Mdulo

Didctico
Gnero Narrativo
2014
Universidad Catlica Silva Henrquez
UCSH
Nicole Arancibia Muoz
Jos Herrera Cantillano
Marisol Plaza Vargas
Jael Rojas Moreno
Docente: Dra. (c) Marcela Amaya Garca
Ctedra: Tipologas Textuales y Gneros Discursivos
24 de Noviembre, 2014

NOMBRE:

CURSO:

FECHA

Bienvenidas y bienvenidos a esta nueva plataforma de trabajo. En esta oportunidad tendrs que
acompaar a todos los personajes de la familia ms conocida de la televisin, Los Simpson, para
desarrollar una serie de actividades.
YA NO HAY TIEMPO QUE PERDER, VAMOS A TRABAJAR!!

Actividad 1: lee atentamente el siguiente texto y, luego, responde.

La oveja negra, Augusto Monterroso.

En un lejano pas existi hace muchos aos una Oveja negra. Fue fusilada.
Un siglo despus, el rebao arrepentido le levant una estatua ecuestre que qued
muy bien en el parque.
As, en lo sucesivo, cada vez que aparecan ovejas negras eran pasadas por las
armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pusieran
ejercitarse tambin en la escultura.

Fuente: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/la_oveja_negra.

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Reflexiona
xiona desde tus conocimientos:
-Qu tipo de texto es el anterior?
-Crees
Crees que ste tipo de texto es
est inmerso en una categora ms
amplia?, a cul?

Amig@s!!
El texto anterior corresponde a un CUENTO.
Y, justamente, este tipo de texto s se
encuentra sumergido dentro de una categora
ms grande que abarca varios tipos de textos
que se asimilan en ciertas caractersticas. Este
grupo se llama GNERO NARRATIVO

ATENCIN AC AMIG@S!!!

QU ES UN

GNERO?

Son modelos que definen, sustancialmente, qu atributos particulares posee un

texto y cmo ste ha ido dando espacio a una tradicin que se caracteriza por
el uso de ciertos recursos especficos. Los gneros se identifican por los
distintos procedimientos que se utilizan para concretar un determinado tipo de
obra.
Del mismo modo, los gneros se construyen cognitivamente, es decir, un
sujeto interacta en un contexto especfico y construye su realidad a travs de
cogniciones situadas y de conductas delibe
deliberadamente
radamente intencionadas, en
interaccin con otros sujetos.
Adems, emergen con el fin de brindar respuesta y satisfacer a diferentes
demandas comunicativas.
Los gneros discursivos, a modo de estructuras de conocimiento, constituyen
un conocimiento de co
convenciones
nvenciones adquiridas interactivamente por un sujeto en
sus relaciones con otros.

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Atencin!
Existen tres dimensiones (o
mbitos) dentro de los gneros que,
sin darnos cuenta, siempre estn
presentes.

Durante la lectura de un texto,

qu haces? Juntas las letras y
formas palabras y dichas
palabras al unirlas con otras
van formando significados. De
esos significados formas una
idea general de un prrafo y
del texto mismo.

Esto se llama
DIMENSIN
COGNITIVA, ya que
realizas procesos para
la comprensin de un
texto.

Al unir y relacionar cada letra

y significado, claramente, vas
haciendo uso de la lengua

Al mismo tiempo en que

comprendes la lectura, vas
imaginando o recreando
situaciones,
es
decir,
contextualizas a medida
que
vas
leyendo,
incluyendo a personas,
ambiente y hechos en s.

Esto se llama
DIMENSIN
LINGSTICA,
porque se relaciona
con el idioma puesto
en prctica.

Esto se llama
DIMENSIN
SOCIAL, debido a
que se incluye el
contexto.

Ten presente!!
-El gnero se constituye en relacin con otros gneros y la propia participacin
del sujeto.
-El gnero es un constructo dinmico, evolutivo y variable a travs del tiempo,
por ende, no son estticos sino, que son ajustables.
-Se adquieren a travs de la interaccin y/o educacin, ya sea formal o informal.

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Homero y amig@s:
Recuerdan que al comienzo se mencion que el cuento de la Oveja Negra
corresponde al gnero narrativo? Muy bien, este
ste tipo de texto, a su vez,
vez se
encuentra situado dentro de otra gran clasificacin de gneros. Veamos el
siguiente cuadro.

Tipo
Uso
Clasificacin

Gneros acadmicos

Gneros profesionales

Durante la formacin de estudios, como Dentro del medio laboral.

gua introductoria.
Se clasifican en escolares generales
generales:
Dependen
del
carcter
de
cada
- dramtico
empresa/institucin, pueden ser:
- argumentativo
-ligados
ligados a la educacin (reglamento,
- narrativo
anotaciones, planificaciones, etc.)
- informativo
Y gneros acadmico
acadmico-universitarios:
- vinculado a las Ciencias S
Sociales
-vinculado
vinculado a las ciencias duras exactas

SIGAMOS APRENDIENDO!

Componentes de los gneros discursivos

Estudiantes, saban que dentro de los gneros existen
componentes que caracterizan a los Gnero Discursivos,
pues vemoslos

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ATENCIN AC!!
Propsito comunicativo

Fin discursivo del texto (intencin comunicativa).

Participantes

Escritores y lectores (cuando se escribe el texto es para otro,

estn o no concretamente).
Todos los tipos de textos que pertenecen a un gnero tienen
marcas lxicas recurrentes.
Estructura textual, tiene que ver como se compone el discurso
(la estructura es esttica e inamovible).
Tiene que ver con el canal. Hace alusin a los fsico (puede
ser papel o digital).
Tiene que ver con el contexto de circulacin de los textos.

Rasgos lxicos-gramaticales
Modos de organizacin discursiva
Soporte
Condiciones de circulacin

Woo!! Tantas cosas tienen

los gneros. Y nosotros
pensbamos que eran algo tan
ms fcil Es como una
nueva dimensin!

Muy bien amig@s!!

Hoy, ha sido un largo trayecto del saber, nos vemos en otra oportunidad. Ahora a descansar. Recuerda siempre
repasar los contenidos.
La prxima vez, veremos otro gran tema
tema:
GNERO NARRATIVO.
NOS VEMOS.
Atte: Los Simpsons
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NOMBRE:

CURSO:

FECHA:

Bienvenidas y bienvenidos a este segundo da de aprendizaje.. Como ya sabes, durante el trabajo de esta
unidad estars acompaado junto a los personajes de la familia ms conocida de la televisin, Los
Simpson, para desarrollar una serie de actividades. En la sesin de hoy trabajaremos con el gnero
Narrativo reconociendo sus caractersticas. A TRABAJAR!
Actividad 1: lee atentamente el siguiente cuento. Luego, reflexiona sobre las preguntas
propuestas en el recuadro.

La rana que quera ser una rana autntica

Augusto Monterroso
Haba una vez una rana que quera ser una rana autntica, y todos los das se esforzaba en ello.
Al principio se compr un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas
veces pareca encontrarla y otras no, segn el humor de ese da o de la hora, hasta que se cans de esto y
guard el espejo en un bal.
Por fin pens que la nica forma de conocer su propio valor estaba en la opinin de la gente, y comenz a
peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los dems la
aprobaban y reconocan que era una rana autntica.
Un da observ que lo que ms admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que
se dedic a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y senta que todos la
aplaudan.
Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una
rana autntica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las coman, y ella todava alcanzaba a or con
amargura cuando decan que qu buena rana, que pareca pollo.
Fuente: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/la_rana_que_queria_ser_una_rana_autentica.htm

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 AHOTA T !!!
Reflexiona desde tus conocimientos:
-

A que qu gnero pertenece el texto anterior?

Puedes identificar sus caractersticas?
Puedes reconocer quin es el que habla o cuenta el relato?
Qu nos cuenta, que nos dice?
A quin va dirigido el relato?

Exacto
Exacto Maggie! El texto anterior pertenece al gnero
narrativo.
Este gnero posee caractersticas especficas, las cuales te
ayudarn a completar las ltimas tres preguntas.
Observa el siguiente esquema:

SITUACIN COMUNICATIVA
NARRADOR

MUNDO
NARRADO

LECTOR

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

Muy bien Lisa! Ahora nuestros amigos

podrn completar sus respuestas

As es Martn! Pero recuerden que el

Narrador es el intermediario entre el
mundo narrado y el lector. Adems no
es lo mismo que el autor.
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AHORA T! VEN AYDANOS

Actividad 2: Completa la siguiente definicin con las palabras que se encuentran
alrededor de Homero.

La NARRACIN es: un texto oral

o escrito que cuenta mediante un
__________,
hechos
protagonizados por __________,
en
un
_________
y
__________determinado.
Se
caracteriza
por
la
____________________
de
acciones.

Sucesin temporal
Narrador

Tiempo

Lugar
Personajes

Lo has hecho muy bien, sigamos

aprendiendo!
Lee atentamente las indicaciones que te dar
Marge para aplicarlas en un cuento que debers
leer atentamente.

Actividad 3

A partir del cuento (Completa en los cuadros que se muestran a

continuacin)

-Identifica:
Identifica: emisor/ narrador, mensaje/mundo narrado, receptor/
lector y antalos en el recuadro posterior.
-Subraya
Subraya todos los verbos presentes en el cuento para luego
clasificarlos en recuadro posterior.
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LA CASA DE ASTERIN
Jorge Luis Borges
S que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropa, y tal vez de locura. Tales acusaciones (que yo castigar a su
debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero tambin es verdad que sus puertas (cuyo
nmero es infinito)1 estn abiertas da y noche a los hombres y tambin a los animales. Que entre el que quiera. No
hallar pompas mujeriles aqui ni el bizarro aparato de los palacios, pero s la quietud y la soledad. Asimismo hallar
una casa como no hay otra en la faz de la Tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida.) Hasta
mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridcula es que yo, Asterin, soy un
prisionero. Repetir que no hay una puerta cerrada, aadir que no hay una cerradura? Por lo dems, algn atardecer
he pisado la calle; si antes de la noche volv, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras
descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se haba puesto el Sol, pero el desvalido llanto de un nio y las
toscas plegarias de la grey dijeron que me haban reconocido. La gente oraba, hua, se prosternaba; unos se
encaramaban al estilbato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se ocult bajo el mar. No
en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo; aunque mi modestia lo quiera.
El hecho es que soy nico. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el filsofo,
pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi
espritu, que est capacitado para lo grande; jams he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia
generosa no ha consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro porque las noches y los das son largos.
Claro que no me faltan distracciones. Semejante al carnero que va a embestir, corro por las galeras de piedra hasta
rodar al suelo, mareado. Me agazapo a la sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan.
Hay azoteas desde las que me dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora puedo jugar a estar dormido, con los
ojos cerrados y la respiracin poderosa. (A veces me duermo realmente, a veces ha cambiado el color del da cuando
he abierto los ojos). Pero de tantos juegos el que prefiero es el de otro Asterin. Finjo que viene a visitarme y que yo
le muestro la casa. Con grandes reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o Ahora
desembocamos en otro patio o Bien deca yo que te gustara la canaleta o Ahora vers una cisterna que se llen de
arena o Ya vers cmo el stano se bifurca. A veces me equivoco y nos remos buenamente los dos.
No slo he imaginado esos juegos; tambin he meditado sobre la casa. Todas las partes de la casa estn muchas
veces, cualquier lugar es otro lugar. No hay un aljibe, un patio, un abrevadero, un pesebre; son catorce (son infinitos)
los pesebres, abrevaderos, patios, aljibes. La casa es del tamao del mundo; mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a
fuerza de fatigar patios con un aljibe y polvorientas galeras de piedra gris he alcanzado la calle y he visto el templo
de las Hachas y el mar. Eso no lo entend hasta que una visin de la noche me revel que tambin son catorce (son
infinitos) los mares y los templos. Todo est muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que
parecen estar una sola vez: arriba, el intrincado Sol; abajo, Asterin. Quiz yo he creado las estrellas y el Sol y la
enorme casa, pero ya no me acuerdo.
Cada nueve aos entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo mal. Oigo sus pasos o su voz en el
fondo de las galeras de piedra y corro alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen
sin que yo me ensangriente las manos. Donde cayeron, quedan, y los cadveres ayudan a distinguir una galera de las
otras. Ignoro quines son, pero s que uno de ellos profetiz, en la hora de su muerte, que, alguna vez llegara mi
redentor. Desde entonces no me duele la soledad, porque s que vive mi redentor y al fin se levantar sobre el polvo.
Si mi odo alcanzara todos los rumores del mundo, yo percibira sus pasos. Ojal me lleve a un lugar con menos
galeras y menos puertas. Cmo ser mi redentor?, me pregunto. Ser un toro o un hombre? Ser tal vez un toro
con cara de hombre? O ser como yo?
El Sol de la maana reverber en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio de sangre.
-Lo creers, Ariadna? -dijo Teseo-. El minotauro apenas se defendi.

Fuente: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/borges/la_casa_de_asterion.htm

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Emisor
Completa aqu
amigo
xito!!

Mensaje

Receptor

Verbos indicativos
Verbos regulares
Verbos subjuntivos
Verbos imperativos
Verbos infinitivos

Amigos y Sr. Flanders Te has dado

cuenta que la mayora de los verbos
utilizados en una narracin indican
una ACCIN?

Claro Sr. Krusty!

Esto
sto es porque la principal funcin del
gnero narrativo es
es: contar algo a
alguien y para ello se vale de verbos de
accin.

TEN PRESENTE QUE

LOS VERBOS:
- Indicativos
Indicativos:: son los que se usan de forma cotidiana para expresar alguna
accin.
- Regulares
Regulares:: su conjugacin no vara entre los distintos verbos de una misma
terminacin.
-Subjuntivos
Subjuntivos: presentan una accin como posible o hipottica.
- Infinitivos
Infinitivos:: expresan acciones y su terminacin es en ar, er o ir.

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PRESTA ATENCIN A LA SIGUIENTE INFORMACIN

GNERO NARRATIVO
Se caracteriza por ser

Un gnero mixto, ya que en l se puede alternar la voz del narrador y la de los personajes

NARRADOR
NARRADOR: es quien porta la voz del relato.

Se clasifican segn su grado de conocimiento acerca del mundo narrado:

Narrador testigo: es aquel

que est inserto en el relato y
observa los sucesos, por lo
tanto, no conoce todo acerca
de los personajes, sino
solamente lo que ve. Utiliza la
tercera o segunda persona
para narrar la historia de la
que tambin forma parte.

Narrador protagonista: est

dentro de la historia y
participa de ella como
personaje
principal,
asumiendo
la
primera
persona al narrar sus propias
acciones.

Narrador
Narrador
omnisciente:
omnisciente
conoce todo lo que sucede y
lo que los personajes sienten
y piensan.
En general est escrito en
tercera persona:
persona l, ella,
ellos ellas.

Muy bien amig@s!!

Hoy hemos conocido algunas caractersticas del texto narrativo, especficamente sobre el cuento. Nos vemos
en la prxima ssesin ms caractersticas sobre el CUENTO.
NOS VEMOS.
Atte: La Familia Simpsons.

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NOMBRE:

CURSO:

FECHA

Bienvenidas y bienvenidos a este tercer da de aprendizaje.. Como ya sabes, durante el trabajo de esta
unidad estars acompaado junto a los personajes de la familia ms conocida de la televisin, Los
Simpson,, para desarrollar las ltimas actividades de este mdulo. En la sesin de hoy trabajaremos
con el gnero Narrativo, especficamente, el Cuento. Comencemos!
YA NO HAY TIEMPO QUE PERDER, VAMOS A TRABAJAR!!

Amig@s y Lisa Han notado que la mayora

de los cuentos tienen un orden parecido, en
relacin a la presentacin de los sucesos que
intervienen en l?

Si mami! Esto es porque los cuentos

poseen una estructura especfica, la cual
ordena la sucesin de hechos y la
presentacin de los personajes, A
continuacin Bart te la mostrar.

PRESTA ATENCIN AL
SIGUIENTE CUADRO

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ESTRUCTURA DEL CUENTO

INICIO

DESARROLLO

DESENLACE

Es dnde se realiza la locacin del cuento, es decir se presenta el

espacio y el ambiente, por lo tanto se utilizan verbos descriptivos.
Adems se presentan los personajes.

Aqu se plantea el conflicto y transcurren los

hechos que desencadenan los personajes, los
verbos ms utilizados son de tipo accional.

Resolucin del conflicto presentado, trmino de los

hechos y acciones.

AHORA T!! PRACTICA LO APRENDIDO

Actividad 1: En el siguiente texto marca la estructura del cuento, para ello subraya los
verbos presentes en l e identifica los personajes.

Rufus, el murcilago
Tomi Ungerer
Rufus era un murcilago. Durante el da, colgaba del techo de su cueva y dorma; por la noche abandonaba la
cueva y se iba a cazar.
Una noche vio un cine al aire libre, donde estaban poniendo una pelcula en tecnicolor. Rufus nunca haba visto
los colores luminosos, slo el gris y el negro de la noche. Pens que sera bonito ver el da, con todos sus
hermosos colores; as que, en vez de irse a dormi
dormir,
r, cuando lleg la maana se qued despierto.
Sali el sol, y Rufus mir entusiasmado. Un mundo magnfico y lleno de color se extendi ante l: haba flores
brillantes y pjaros encantadores. Pero Rufus pronto se sinti insatisfecho con un vestido tan apagado
apag
como el
suyo. Encontr una caja de pinturas abandonada en un prado y empez a pintarse a s mismo con vistosos colores.
Se pint las orejas de rojo, las manos de azul, los pies violetas, y se dibuj una gran estrella verde en el estmago.
Luego se ech a volar orgullosamente al sol.
Algunas personas se asustaron al ver a Rufus y empezaron a dispararle. Malherido, Rufus cay en un gran jardn
lleno de tulipanes. El jardn perteneca a un famoso coleccionista de mariposas, cuyo nombre era Dr.Tarturo. El
Dr.Tarturo
r.Tarturo crey que Rufus era una extraa mariposa; pero, cuando mir atentamente, se dio cuenta de su error.
Llev a Rufus a su casa y le lav la pintura, luego desinfect las heridas del murcilago y le proporcion un sitio
para dormir en el stano. Rufuss se repuso rpidamente de sus heridas.
l y el Dr.Tarturo se hicieron buenos amigos. Pero Rufus pronto se dio cuenta de que el sol le haca dao en los
ojos, y tena que llevar gafas oscuras y tomar pldoras para los dolores de cabeza. Un da, Rufus y el Dr.Tarturo
estaban viendo la televisin; la pelcula en bIanco y negro le produjo a Rufus nostalgia de su cueva. Dijo adis al
Dr.Tarturo y vol a casa.
Pero, a menudo, despus de ponerse el sol, Rufus visita al Dr. Tarturo y caza mariposas nocturnas para su
coleccin.
Esto los hace muy feliz a los dos.
Fuente: http://llevoelinvierno.blogspot.com/2012/03/rufus.html
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Muy buen trabajo!

Ya conocimos la estructura del cuento, pero
tambin posee otras caractersticas importantes,
me pueden ayudar a identificarlas? Nelson las
anotar en la pizarra para no olvidarlas.

CARACTERSTICAS
DEL CUENTO
El cuento es un relato de ficcin, a pesar de que en algunas
oportunidades se inspira de hechos reales, es siempre de carcter ficcional.
Posee una estructura de hechos entrelazados (accin consecuencias) en
un formato de: planteamiento nudo desenlace.
Posee una nica lnea argumental
argumental,, todos los hechos se encadenan en una
sola sucesin de hechos.
Todos los elementos que se mencionan en la narracin del cuento estn
relacionados y funcionan como indicios del argumento.
El personaje principal es el ms importante, aunque puede haber otros
otr
personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los
hechos.
Posee unidad de efecto, es decir, est escrito para ser ledo de principio
a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto
narrativo. La estructuraa de la novela permite, en cambio, leerla por partes.
Est escrito en prosa.
Es un relato breve.

Actividad 2: Identifica estas caractersticas en el cuento

anterior. Antalas en tu gua y/o cuaderno.

Esta actividad te ayudar para

practicar y estar listo para la
actividad final.
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VEAMOS TU CREATIVIDAD!
Actividad 3: Crea un breve cuento que posea lo que hemos visto a
lo largo de este mdulo, que contenga las caractersticas del gnero
narrativo y, a su vez, las del cuento.

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MUY BIEN AMIG@S, HEMOS LLEGADO AL FINAL DE ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE!

Esperamos que pongas en prctica todo lo aprendido a lo largo de estas actividades,, en relacin a Gnero
Narrativo y, en especficamente, el Cuento.
Recuerda, adems, que todo esfuerzo tiene su recompensaSlo depende de ti.
Saludos, hasta la prxima.
Atte: Los Simpsons

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