MAESTRA EN EDUCACIN

SEGUNDO CUATRIMESTRE

PROYECTO INTEGRADOR

IMPLEMENTACIN DE INNOVACIONES TECNOLGICAS DE MULTIMEDIA

EN LA EDUCACIN: DISCIPLINA BASADA EN VALORES

MATERIA
MULTIMEDIA EDUCATIVO

PRESENTA:
LIC. SARA SOBERANES OLVERA

ASESOR:
DRA. CLARA VIZCAYA RICO

TLALNEPANTLA, ESTADO DE MXICO, 21 DE FEBRERO DE 2015

Introduccin ...................................................................................................................... 3
Planteamiento del problema .............................................................................................. 4
Justificacin ....................................................................................................................... 4
Objetivos ........................................................................................................................... 4
Desarrollo .......................................................................................................................... 5
Disciplina basada en valores .............................................................................................. 5
Paso 1 ....................................................................................................................................... 5
Paso 2 ....................................................................................................................................... 6
Paso 3 ....................................................................................................................................... 6
Paso 4 ....................................................................................................................................... 7
Paso 5 ....................................................................................................................................... 7
Paso 6 ....................................................................................................................................... 8

10 enseanzas del Principito .............................................................................................. 8

Paso 1 ....................................................................................................................................... 9
Paso 2 ....................................................................................................................................... 9
Paso 3 ..................................................................................................................................... 10

Introduccin
Una de las prioridades bsicas de la educacin es lograr que los alumnos aprendan a
convivir para que la violencia no se reproduzca en los contextos escolares, por lo que
fomentar la convivencia sana, pacfica y formativa es responsabilidad de la comunidad
escolar.
Las escuelas y las aulas son microcosmos donde las personas involucradas expresan
intereses, puntos de vista o sentimientos, que en ocasiones pueden generar un conflicto
por contraponerse con los de los otros, lo que dificulta llegar a acuerdos ante situaciones
que se presentan en la convivencia cotidiana. Las personas ocasionamos conflictos; sin
embargo es importante usar recursos pacficos para solucionarlos, sin dar lugar a la
violencia. Ya que obstaculiza el desarrollo de las personas e impide los procesos de
enseanza y aprendizaje del alumno. Es necesario que la escuela refuerce su papel como
formadora de habilidades que conduzcan hacia la convivencia armnica, pues es
primordial que los jvenes reconozcan que los conflictos son parte de la convivencia y
que aprendan a solucionarlos por la va pacfica (en C.T.E. Cuarta sesin, 2015)
El ritmo de vida de los jvenes actuales sobrepasa a la sociedad actual, teniendo acceso a
la informacin y los recursos que otras generaciones no tuvieron. Es imprescindible
actualizar los conceptos y paradigmas establecidos. Como ejemplo, anteriormente la
obediencia era una virtud apremiante y en las escuelas se buscaba formar a los
educandos bajo este criterio.
Los avances tecnolgicos modifican las formas de trabajar y de producir esto trae
como consecuencia cambios econmicos transformando todas las estructuras sociales: la
pareja, la familia, la escuela (Schmill, 2003)
Hoy da, el joven es mucho ms crtico y tiende a analizar, comparar y refutar la
informacin que recibe. Es necesario formar a las nuevas generaciones en un ambiente
que favorezca la creatividad, la innovacin y la libertad sin dejar de mantener la
disciplina y la educacin como herramientas de vida. Es necesario encontrar estrategias
disciplinarias inteligentes, aplicables a los estudiantes en las escuelas y porqu no, a los
propios hijos.

Planteamiento del problema

Recientemente en la secundaria en la que actualmente laboro, han surgido incidentes de
violencia e indisciplina que anteriormente no se haban presentado. El Colegiado decidi,
dentro de las acciones de la ruta de mejora del consejo Tcnico Escolar, implementar
ciertas acciones que buscan mejorar la disciplina y fortalecer la convivencia armnica en
la comunidad escolar.
El personal en general y sobre todo el docente necesita hacerse de herramientas
innovadoras y atractivas que le faciliten el trabajo con los adolescentes. Herramientas
que favorezcan el dilogo y la concertacin para la resolucin de conflictos y para la
adaptacin del alumno dentro del mbito escolar.

Justificacin
Es en el mbito de la secundaria tcnica y particularmente en nuestra escuela, donde
hemos decidido, en colegiado, que formar a los jvenes en un ambiente de convivencia
sano es prioritario y merece nuestra atencin y esfuerzos. En la actualidad los jvenes
tienen acceso a la informacin de todo tipo de una forma mucho ms accesible que antes,
lo que nos obliga a actualizar los criterios aplicables a la buena convivencia.
Es muy importante identificar los conflictos que ocurren dentro del aula y en la escuela
para afrontarlos y solucionarlos en forma adecuada. Mediante el uso de habilidades
dialgicas y el ejercicio de la empata, la comunicacin mejorar lo cual contribuye a
transformar la situacin y, con ello, a mejorar la convivencia. Esto es una oportunidad
para el desarrollo y aprendizaje tanto del alumno como del docente.
Asimismo, es responsabilidad del docente tomar conciencia de la relevancia de su
intervencin como moderador y facilitador en la resolucin de conflictos, que tambin
rechace cualquier muestra de violencia dentro y fuera del mbito escolar y que fomente
los valores institucionales, la disciplina y las reglas que permitan la convivencia
cotidiana.

Objetivos
En este sentido, el objetivo de mi proyecto integrador es optimizar el uso de power point
y de las herramientas multimedia como Prezi en la realizacin de presentaciones
dinmicas e interactivas abordando el tema de valores y disciplina de manera prctica y
sencilla, dirigido a toda la comunidad escolar: padres de familia, docentes y alumnos.

Desarrollo
Con la finalidad de hacer una aportacin a la labor docente, se ha preparado este material
de disciplina inteligente para el trabajo con adolescentes que estn ingresando al nivel
secundaria.
Es comn encontrar casos de jvenes que muestran una conducta fuera de los
lineamientos establecidos en las escuelas y asimismo docentes que no encuentran las
estrategias adecuadas para resolver ciertas situaciones que pueden generar cierto tipo
de conflictos.
Este proyecto se compone de dos partes importantes:
- Disciplina basada en valores, dirigida a los Profesores y Padres de familia
- 10 enseanzas del Principito
Disciplina basada en valores
La primera parte est fundamentalmente orientada a facilitarle el camino a toda persona
que busque respuestas a sus problemas relacionados al trato diario con adolescentes en
aspectos relativos a la disciplina, los valores y las reglas que permitan la convivencia
cotidiana entre personas.
Atendiendo a la modernizacin y a la utilizacin de nuevas tecnologas en la educacin
esta propuesta deber llevarse a cabo de la siguiente manera:
Paso 1
Presentacin en Prezi de los conceptos fundamentales de la disciplina inteligente.

Paso 2
En cada parte de la presentacin, se deber explicar el tema a profundidad, aclarando y
resolviendo las dudas que se puedan presentar. En esta dispositiva se explicarn los
conceptos de disciplina y valores, haciendo una reflexin con los participantes a travs
de una lluvia de ideas.

Paso 3
Se explicar y ejemplificar el concepto de valores. Como ejercicio deber obtenerse una
tabla de valores prioritarios de acuerdo a cada persona, familia, docente o escuela de que
se trate. Esto con la finalidad de ir llevando de modo prctico la implementacin de esta
estrategia.

Paso 4
De la misma manera se revisar el concepto de disciplina y se comentar a partir de las
experiencias personales cul es el concepto ms comn que se maneja al respecto.

Paso 5
Es muy importante aterrizar con los participantes en concepto de disciplina en la
escuela, aclarando los niveles de responsabilidad de cada uno de los actores: padres de
familia, docentes y adolescentes.

Paso 6
Y finalmente, se llegar a la revisin de las 10 sugerencias para establecer una disciplina
inteligente tanto en el aula como en el hogar, dependiendo de la audiencia con la que se
est llevando a cabo dicha presentacin.

10 enseanzas del Principito

Debido a que la finalidad es propiciar una mejora en la convivencia escolar, es de vital
importancia trabajar no slo son los docentes y padres de familia, sino tambin con los
propios adolescentes. Una fase fundamental para lograr el arraigo de una disciplina
inteligente en la dinmica escolar es definir una serie de valores prioritarios en la
escuela, mismos que servirn de gua para el establecimiento de estrategias
disciplinarias.
Para hacerlo mucho ms atractivo a los jvenes, se ha elegido el cuento de El Principito
para revisar el tema de valores. Se trata de una presentacin en power point, animada y
musicalizada para su mayor atractivo.

Paso 1
Se iniciar con la presentacin del libro, recogiendo las expectativas de los participantes,
as como sus conocimientos previos acerca del cuento.

Paso 2
Esta presentacin consta de diapositivas con frases extradas del cuento, y con una
imagen relacionada. Cada diapositiva ser comentada y analizada con el fin de llegar a la
actividad de lluvia de ideas en la que los jvenes por conceso y en equipos debern elegir
los valores relacionados a la frase presentada. Para incrementar su nivel de
concentracin y agrado para realizar la actividad, estas diapositivas estn musicalizadas.

Paso 3
Finalmente, se buscar obtener el producto final que es un listado de valores prioritarios
para el grupo, ya que a partir de ese listado la definicin de las estrategias disciplinarias
por parte del docente sern justas y equilibradas ya que emanan en consenso con los
alumnos.