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Bloque:

Escuela

"EZEQUIEL A. CHVEZ"

Director(a)

MTRO.HCTOR JESS ESPARZA CHA


_____________________________________________________________

Maestro(a)

CATALINA ACERO CHACN


____________________________________________________________________

Comisin
Tec.

MTRA. ARELY
OLIVO ________________________________________________________________________

3 Asignatura

Tema/Eje/mbito/Tipo
de texto/Lenguaje
3. Cmo son los
animales de la
rima?
4. A leer rimas
5. Imgenes hechas
con palabras
6. Palabras y ms
palabras
7. Escribo palabras
con la misma
letra
8. Jugamos con las
palabras

ESPAOL
Temas de reflexin/Contenidos

Grupo
1 B

_
Fecha
06/01/2015 al 16/01/2015

Aprendizaje esperado (Propsito)

Estrategias de comprensin lectora.


Que los nios:
* Propsito de lectura.
3. Describan un personaje a partir de las
* Predicciones
caractersticas expresadas en un texto y lo den
* Relacin imagen-texto.
a conocer a sus familiares para mostrarles lo
* Pertinencia de las predicciones e inferencias.
que han aprendido sobre el sistema de
* Interpretacin de palabras y expresiones a partir del
escritura.
significado global y especfico.
4. Lean y aprendan rimas.
* Localizacin de informacin explcita.
Organicen con ayuda del maestro un recital
Sistema de escritura.
para compartir sus rimas.
* Verbos, sustantivos y adjetivos.
Produccin de textos.
5. Disfruten la lectura de un poema breve a partir
* Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
de descubrir su significado y lo tomen como
Singular y plural.
modelo para crear otros.
* Concordancia de gnero y nmero.
* * Diminutivos y
6. Avancen en su conocimiento del sistema de
aumentativos.
escritura mediante el reconocimiento de
Caractersticas de los textos escritos.
palabras que inician con una letra determinada,
* Libros y Revistas: ttulo, portada, subttulos, ndice, pginas,
al leer un texto.
cuerpo, apoyos grficos, contraportada.

7. Describan imgenes mediante la escritura de


palabras que inicien con una letra determinada.
8. Participen en un juego, atendiendo y
respetando los turnos de intervencin.
Apliquen la relacin sonoro-grfica al buscar
palabras que empiecen con una letra
determinada.

ACTIVIDADES

3. Introduccin. Leer las instrucciones, observar el dibujo y explicar en qu consiste la actividad. Escribe en la
tabla cmo son estos animales Recordar que son los adjetivos y para qu se utilizan, analizar la tabla de
su libro y a partir del ejemplo, completarla con los datos que contiene. Comenta con el grupo las
respuestas Analizar lo escrito utilizando los datos de la tabla, y tomando como referencia las preguntas de
esta actividad. Escribe las caractersticas del torito Lea las instrucciones y complete los datos que le
piden, de acuerdo a lo que anot en la tabla anterior. Comentar que estas palabras le sern tiles para escribir
un texto, la descripcin de algunos animales. Escribe la descripcin del torito Escribir de manera grupal la
descripcin del torito, a partir del inicio que se plantea en el libro, y considerando diversos adjetivos. Leer en
voz alta la descripcin y mostrarla a sus familiares. Mi bitcora de escritor. Recordar que en esta seccin se
anotan los ttulos de los textos que se realizaron y la fecha en que lo hicieron. Anotar el ttulo de la descripcin
del torito.
4. Introduccin. Comentar qu es un recital y en especial de poesa. Explicar que se organizar un recital y para
esto, ser necesario aprenderse algunas rimas. Lee las rimas y aprndelas para decirlas en un recital.
Leer las rimas de su libro y enfatizar las palabras que riman, comentar acerca de su contenido. Ensayar las
rimas y memorizarlas para presentarlas. Planea con tu maestro el recital de rimas. Planificar y organizar el
recital donde compartirn las rimas. Programar pasos, fechas y responsables. Copia la invitacin en una hoja
y entrgala a tus invitados. Escribir una invitacin para el recital, intercambiar entre compaeros para
hacer las correcciones y pasarla en limpio.
5. Introduccin. Comentar que van a leer un poema titulado Qu es el gato? Y decir en qu se parecen un tigre

y un gato. Platica con tu grupo Comentar y escribir las semejanzas y las diferencias que existen entre los
tigres y los gatos. Concluya que existen ms semejanzas que diferencias. Decir para qu le gustara leer el
poema. Busca y lee el poema Libro de lectura. Leer el poema Qu es el gato? Comentar el poema en
base a las preguntas de su libro y concluir sobre el significado global del poema. Busque diferentes formas de
decir la misma idea. Mi historia lectora. Escribir al final del libro, el ttulo y la fecha de lectura del poema, si
fue del agrado. Escribe pequeos poemas, como el que leste Escriba un texto parecido al ledo un
prstamo a la poesa. Copia en una hoja el ltimo Escribir en limpio el poema inventado y exponerlo en
una parte del saln para que los dems puedan leerlo. Mi bitcora de escritor. Escriba los datos del poema y la
fecha en que lo hicieron.
6. Introduccin. Platicar acerca de la palabra navo y sobre de lo que se cree tratar un texto que se leer titulado Haba
un navo, vo, vo Comenta con tu maestra Leer las indicaciones y explicar sobre el significado de la palabra navo y
vea algunas ilustraciones sobre diversos tipos de navos. Dibuja un navo. Tomando como referencia los dibujos que se
muestren, elabore un dibujo de un navo. Libro de lectura. Haba un navo vo vo Leer las indicaciones y buscar en el
Libro de lectura, el ttulo del texto y el nmero de la pgina en la que ste comienza. Observar y leer las dos primeras
pginas del texto y comprender en que consiste el juego. Localiza la pgina Leer las indicaciones y comentar las
respuestas a las preguntas de su libro. Escucha y sigue la lectura Escuchar la lectura del texto y seguir la lectura en
voz alta. Observar las ilustraciones y comentar sobre stas. Anota las respuestas Leer las indicaciones del ejercicio y

todas y cada una de las preguntas planteadas en el libro, y contestarlas una a una, para ello es necesario volver a leer el
texto para localizar las respuestas e inferir palabras que les provoquen miedo, adems de observar las ilustraciones del
libro. Comentar las respuestas y justificarlas, si es necesario. Platcale al grupo si el texto se trat de lo que t
creas Comentar y comprobar si lo que se predijo fue acertado o no. Volver a leer, en equipos el texto, en donde cada
integrante tomar su turno. Mi historia lectora. Registrar en la seccin correspondiente, el ttulo del texto, si ste fue
del agrado.
7. Introduccin. Leer las indicaciones en voz alta y explicar en qu consiste el ejercicio, acompaado del primer ejemplo,
en donde se dice cmo son los animales, considerando la primera letra del nombre de cada animal. Contesta la
pregunta. Inventar el nombre de un animal que tenga una caracterstica en particular. Lee a tus compaeros
Comentar las respuestas y si le gusta alguna palabra, escribirla en el rengln del animal que describi.
8. Introduccin. Comentar que se jugar al juego tradicional Haba un navo vo vo , relacionado con el texto que se ley
con anterioridad. Escucha la explicacin del juego Comentar si alguna vez se ha jugado alguna vez a Haba un
navo, y explicar cmo se juega y complementar la informacin. Comprender que slo debe hablar el jugador en turno.
Escribe tu opinin Escriba si le gust el juego y por qu o si no le gusto por qu. Comente lo que escribi.

EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN


*Escribir palabras que rimen
*Escribir adjetivos en una tabla
*Escribir una invitacin
nombre de algunos animales
Escritura y lectura de palabras y frases con las letras estudiadas.
Libreta de apuntes.
Libro de texto.
Cumplimiento de tareas.
Participacin en clase.
Examen objetivo.

* Contestar un cuestionario
*Escribir un poema
*Escribir adjetivos con las letra inicial del

RECURSOS DIDCTICOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.


Libro de Lecturas , Libro de texto, libreta de apuntes. Ilustraciones.

Libro del maestro.

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