Algebra El Portafolio Completo 1B

FACULTAD
FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

PAG. 1
CIENCIAS
INFORMATICA
INTEGRANTES
ERIK ANDRES MENDOZA
CHAVEZ
ALDO FABIAN FLORES
ZAMBRANO
KEVIN MANUEL SANCHES
CAMAO
BRYAN MICHAEL FLORES
GARCIA
IVAN ANDRES MACIAS AVILA
MATERIA
Algebra lineal
CURSO:
Primer Nivel A

PAG. 2
2013-2014
PROFESOR:
ING.JIMMY ANIBAL MOREIRA
Nombres:
Algebra Lineal
2013-2104
Semestre II

PAG. 3

PAG. 4
SLABO
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB
Vicerrectorado Acadmico
1. Informacin general
A)
CDIGO
C)
CARRERA
E)
1.6
B)
FACULTAD
Ciencias informticas
ASIGNATURA
EJE
Ingeniera en sistema
Formacin bsica.
D)
F)
CURSO LECTIVO
G)
MODALIDAD
semestral
H)
NIVEL / CURSO
I)
CRDITOS / HORAS
4 Crditos-64 horas
J)
PROFESOR
Algebra lineal
2013 - 2014
Nivel 1 SEMESTRE ll
Ing. Jimmy Moreira M.
K)
HORARIO DE CLASES
L)
HORARIO DE TUTORAS
2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR
CORREQUISITOS
Cdigo /
Asignatura
CONTENIDO
DISCIPLINAR
Cdigo /
Asignatura
3.Descripcin de la asignatura
Asignatura de carcter prctico que introduce los fundamentos bsicos del Algebra Lineal, poniendo nfasis en sus aplicaciones a la resolucin de
sistemas lineales de ecuaciones y en la Geometra vectorial .
PAG. 5
4.Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional

Algebra Lineal contribuye a la formacin profesional del futuro Ingeniero en Sistemas Computacionales, al permitirle el desarrollo de habilidades
y destrezas cognitivas y cognoscitivas para analizar y proponer procesos de solucin a problemas del entorno por medio de las ciencias
informticas de una manera optima y confiable. El estudiante utiliza los fundamentos del clculo proposicional, matrices y determinantes para
analizar y generar soluciones informticas.
5.Objetivos generales de la asignatura (Logros de aprendizaje)
Identificar los principios fundamentales del algebra lineal, su aplicacin a las diferentes ramas de la ciencias,
desarrollando al mismo tiempo
habilidades y destrezas para la resolucin de problemas.
Aplicar las propiedades y herramientas matemticas o estadsticas que le permitan resolver diversas operaciones de clculo, analizando la
coherencia de sus resultados.
Identificar y resolver los sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas, mediante un mtodo de solucin especifico.
Relacionar los conceptos de sistemas de ecuaciones, matrices y transformacin lineal.
Deducir y analizar matrices, calculando su determinante mediante un mtodo especifico para cada caso.
Definir, comparar e interpretar vectores en dos y tres dimensiones.
Interpretar, demostrar y calcular espacios vectoriales.
PAG. 6
6.Competencia a la que contribuye la asignatura

COMPETENCIAS BASICAS.
Modela y simula problemas y procesos asociados a sistemas informticos y numricos, aplicando principios matemticos, fsicos, estadsticos y
computacionales, que describa el comportamiento y operacin de las soluciones informticas y numricas requeridas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Ejerce una actitud crtica, reflexiva y proactiva, con tica profesional, acorde a los principios y normas establecidas, al cumplir las actividades y
funciones en los contextos sociales, laborales y empresariales en los que se desempea.
7. Unidades / Contenidos /
UNIDADES DE
COMPETENCIAS
UC1
Identifica,
analiza
y resuelve los
sistemas de ecuaciones
lineales con orden y
efectividad
Instrumentos y criterios de evaluacin

CONTENIDOS
HORAS
PRESENCIA
LES
HORAS
AUTNOMA
S
1.1.-La ecuacin lineal de primer grado

con signos de agrupacin, productos
indicados y fracciones.
1.2.-Ecuaciones de primer grado con

dos y tres incgnitas. Mtodos de
eliminacin
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Evaluacin
diagnstica inicial.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Recordar el concepto de
signos de agrupacin,
productos indicados y
fracciones.
Participar en lluvias de
ideas
Preguntas
para Identificar los mtodos de
reflexionar
eliminacin y resolver
Inicio del portafolio ejercicios.
de evidencias.
Analizar el proceso para el
portafolio.
PAG. 7
1.3.-Problemas sobre ecuaciones de

primer grado con dos y tres incgnitas.
1.4.Sistemas
especiales
de
eliminacin de ecuaciones de
(
2x2), ( 3x3),
( 4x4 )..etc.
1.5.- Vectores y matrices, operaciones
UC.2
Interpreta y calcula los
sistemas de ecuaciones
lineales, mediante el
mtodo de determinante
con eficacia.
1.6.- Inversa de una matriz

Resolucin de
un
sistemas
de ecuaciones,
utilizando la inversa
2.1.- Determinante de 2do y 3er orden.
Propiedades de los determinantes.
2.3.- Calculo del determinante de una

matriz de ( 2x2) y (3x3), mtodo cofactor
matriz (4x4), (5x5), (6x6)..etc., mtodo
de expansin de cofactores
matriz (3x3) y (4x4), mtodo matriz
triangular
2
2
2
2
2.2.-Resolucin de un sistema de
ecuaciones de primer grado con dos y
tres
incgnitas,
mtodo
de
determinante.
Resolucin
problemas.
Trabajo
grupal
sobre los sistemas
especiales
de
eliminacin
de
ecuaciones.
Actuacin en clase.
Leccin oral.
Resolucin
problemas.
de
Trabajo grupal.
Resolucin
de
sistema de
ecuaciones,
utilizando
determinantes.
Anlisis de caso
de
Anlisis de caso
Anlisis de caso.
Exposicin
individual.
PAG. 8
Analizar los datos de un

problema sobre sistemas
de ecuaciones y
resolverlo
Resolver los sistemas de
ecuaciones,
utilizando
los
mtodos
de
eliminacin especiales.
Ejercicios en clase sobre
los
sistemas
de ecuaciones,
utilizando la inversa.
Aplicar las propiedades
de los determinantes en
ejercicios.
Calcular la solucin de
un
sistema
de
ecuaciones,
utilizando
determinantes.
Calcular el determinante
de una matriz, mediante
el mtodo cofactor.
el mtodo de expansin
de cofactores.
el mtodo de matriz
triangular.
UC.3
Define,
compara
interpreta vectores en
3.1- Vectores en el plano, definicin

algebraica y geomtrica de un vector,
operaciones con vectores.
3.2- El producto escalar y sus
para
Prueba objetiva
4
proyecciones en 2
Preguntas
reflexionar
Con orden.
UC.4
Interpreta,
demuestra
vectoriales
efectividad
calcula
y
espacios
con
3.3.- Vectores en el espacio.
Trabajo grupal
3.4.- El producto cruz de dos vectores y

sus propiedades.
3.5.- Rectas y planos en el espacio.
4.1.-Espacio vectorial,
axiomas
y propiedades.
Resolucin
problemas.
de
4
2
4
2
4.3.- Independencia lineal.
Anlisis de caso
4.4.- Bases y dimensiones
Trabajo
grupal,
exposiciones
4.2.-Combinacin
lineal
espacios generados.
Exposiciones
individuales
sobre
definiciones,
axiomas
y
propiedades de
los espacios
vectoriales
Leccin oral.
Actuacin en
clase.
PAG. 9
Relacionar los trminos

de vectores algebraicos
y geomtricos.
Identificar, representar y
calcular
los
determinantes
de
matrices, vectores en el
plano.
Resolver ejercicios sobre
ngulos entre vectores.
Aplicar las propiedades
del producto cruz entre
entre vectores.
Aplicar las definiciones
y
propiedades
que
intervienen
en
las
diferentes relaciones a
estudiar dentro de los
espacios vectoriales.
Determinar
si
un
conjunto
dado
de
vectores
genera
el
espacio vectorial dado.
Demostrar si los
vectores v1,v2,v3son
linealmente
independiente.
Determinar si los
siguientes
vectores genera una
base
en 2
4.5.-Rango, nulidad, espacios de

renglones y espacios de columnas de
una matriz.
4.6.- Cambio de base de una matriz.
4.7.- Bases ortonormal y proyeccin.
Anlisis de casos.
Trabajo individual
exposicin.
8. Relacin de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIN
ALTA MEDIA - BAJA
Identifica los principios fundamentales del algebra lineal, su
aplicacin a las diferentes ramas de la ciencias, desarrollando
A
al mismo tiempo habilidades y destrezas para la resolucin de
problemas.
Trabajo grupal.
Actuacin en
clase.
Anlisis de casos
Demostrar si una matriz

tiene posee rango y
nulidad.
Determinar si una matriz
posee una base para
una imagen y un
espacio nulo.
Expresar los siguientes
polinomios en trminos de
una nueva base.
Encontrar una base
ortonormal para un
conjunto de vectores.
EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
Integrar los conceptos y es capaz de aplicarlo a las
diferentes ramas de las ciencias a lo largo de los
cursos dentro de su carrera.
PAG. 10
Aplica las propiedades y herramientas matemticas o

estadsticas que le permitan resolver diversas operaciones de
clculo, analizando la coherencia de sus resultados
Identifica y resuelve los sistemas de ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas, mediante un mtodo de solucin
especifico
Deduce y analiza matrices, calculando su determinante

mediante un mtodo especfico para cada caso.
Define, compara e interpreta vectores en dos y tres

dimensiones.
Interpreta, demuestra y aplica los axiomas sobre espacios

vectoriales.
Manejo fluido de la estructura de espacios y subespacios

vectoriales y sus propiedades.
Comunicarse efectivamente.
Desarrollar operaciones de clculo, analizando la

coherencia de los resultados.
Resolver problemas de aplicacin que se pueden
representar a travs de sistemas de ecuaciones
aplicando las definiciones y un mtodo especifico de
solucin.
Resuelve problemas de aplicacin que se pueden
representar a travs de sistemas de ecuaciones
aplicando las definiciones y teoremas del algebra de
matrices.
Interpreta y representa vectores en un plano de dos y
tres dimensiones.
Relaciona los axiomas y propiedades que intervienen
en las diferentes relaciones a estudiar dentro de los
espacios vectoriales.
Resolucin de ejercicios de Espacios y Subespacios
vectoriales as como espacios eucldeos y sus
aplicaciones, aplicando con criterio teoras, leyes,
principios del algebra lineal
Expone oralmente temas de investigacin asignados y
presenta informes escritos de acuerdo al formato
establecido.
9. Metodologa
PAG. 11
Mtodos de enseanza.
Es el conjunto de momentos y tcnicas coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El mtodo es quien
da el sentido de unidad a todos los pasos de la enseanza y del aprendizaje.
Cuando se realiza una clasificacin de mtodos es necesario realizarla de acuerdo a la experiencia e investigaciones propias, por esta
razn me permito variar la nomenclatura con el fin de adaptarla mejor a mi forma de impartir mi clase.
Mtodos en cuanto a la forma de razonamiento.
Mtodo deductivo.
Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones d
las que van extrayendo conclusiones y consecuencias.
Los mtodos deductivos son los que tradicionalmente se utilizan en la enseanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje
d estrategias cognoscitivas, creacin o sntesis conceptual, son los menos adecuados.
Mtodo inductivo.
Cuando el asunto estudiado se presenta por medios de casos particulares, sugirindose que se descubra el principio general que lo rige. Es
mtodo, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayora de descubrimientos cientficos. Se basa en la experiencia, en la participacin
en los hechos y posibilita en gran medida la generalizacin de un razonamiento generalizado.
Mtodo analgico o comparativo.
Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solucin por semejanza. El
pensamiento va de lo particular a lo particular.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qu
puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente
PAG. 12
conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma significativa; favoreciendo la
retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolucin de
problemas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis, razonamientos,
argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en
especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;
10. Fuentes de informacin

10.1 De Base
Autor /es
Ttulo de la Obra
GROSSMAN STANLEY
ALGEBRA LINEAL
HRESTEIN I.N.
ALGEBRA LINEAL Y TEORIA DE

MATRICES
10.2 Complementaria
Autor /es
Ttulo de la Obra
Edicin
6 Ed.
Edicin
Ao de
Publicacin
Editorial - Pas
2008
McGraw-Hill, Espaa
1989
Iberoamericano Mxico
Ao de
Publicacin
Editorial - Pas
PAG. 13
Disponibilidad
Biblioteca
ULEAM
2
2
Disponibilidad
Biblioteca
ULEAM
DE BURGO JUAN.
BRU RAFAEL.
ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRIA

CARTESIANA
ALGEBRA LINEAL
2000
McGraw-Hill,
Espaa
2001
Alfa omega, Mxico
Revisin y Aprobacin
DOCENTE
DECANO / DIRECTOR
PRESIDENTE DE COMISIN ACADMICA
ANEXOS.
Para el registro de la evaluacin de los aprendizajes (plantilla de

evaluacin):
Porcentaje
Cdigo
CONOCIMIENTOS
20%
Lecciones escritas
10%
Tareas
5%
Exposiciones individuales.
5%
14
HABILIDADES Y
DESTREZAS
40%
Proyectos.
10%
PAG. 14
17
Resolucin problemas
10%
20
Examen
20%
ACTITUDES
20%
21
Puntualidad
5%
22
Respeto
5%
26
Actuacin en clases
10%
EVIDENCIA
INTEGRADORA
20%
Portafolio
20%
TOTAL DE LA CLASE
100%
RUBLICAS
100%
90%
CONOCIMIENTOS
80%
70%
60%
PAG. 15
menor a 60%
El
procedimiento
es el correcto,
Leccion se encuentra
es
bien definido,
escritas detallado en
orden y la
respuesta final
es correcta.
La tarea se
entreg en el
plazo
convenido,
se realiz
completa, las
Tareas respuestas
correctas,
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpia.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
Examen bien definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es correcta.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
y la respuesta
final
es
correcta.
El
procedimiento
es correcto, no
est bien
definido ni
ordenado y la
respuesta final
es correcta.
La tarea se
entreg en el
plazo
convenido,
se realiz
completa, las
respuestas
correctas.
La tarea se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completa,
algunas de las
respuestas son
incorrectas.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
y la respuesta
final
es
correcta.
El
procedimiento
es correcto, no
est bien
definido ni
ordenado y la
respuesta final
es correcta.
El
procedimiento
es correcto, la
respuesta
correcta, la
presentacin y
orden no es la
adecuada.
La tarea se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completa,
muchas de las
respuestas son
incorrectas.
El
procedimiento
es correcto, la
respuesta
correcta, la
presentacin y
orden no es la
adecuada.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es incorrecta.
El
procedimiento y
respuesta son
incorrectos.
La tarea se
entreg tarde,
se realiz
completa, las
La tarea se
respuestas
entreg tarde e
correctas,
incompleta.
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpia.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es incorrecta.
PAG. 16
El
procedimiento y
respuesta son
incorrectos.
100%
El informe se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
Informes completo, las
escritos respuestas
correctas,
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpio.
El
planteamiento
del problema es
Resoluci el correcto, se
n
encuentra bien
problema definido,
s
detallado en
orden y la
respuesta final
es correcta.
90%
HABILIDADES Y DESTREZAS
80%
70%
El informe se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo, las
respuestas
correctas.
El informe se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo,
algunas de las
respuestas son
incorrectas.
El
planteamiento
del
problema
es el correcto,
se
encuentra
bien definido,
y la respuesta
final
es
correcta.
El
planteamiento
del problema es
correcto, no
est bien
definido ni
ordenado y la
respuesta final
es correcta.
El informe se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo,
muchas de las
respuestas son
incorrectas.
El
planteamiento
del problema es
correcto, la
respuesta
correcta, la
presentacin y
orden no es la
adecuada.
60%
menor a 60%
El informe se
entreg tarde,
se realiz
completo, las
El informe se
respuestas
entreg tarde e
correctas,
incompleto.
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpio.
El
planteamiento
del problema es
el correcto, se
encuentra bien
definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es incorrecta.
PAG. 17
El
planteamiento
del problema y
respuesta son
incorrectos.
Examen
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es correcta.
100%
El estudiante
siempre fue
Puntualid puntual en
ad
presencia y en
la entrega de
sus trabajos.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
y la respuesta
final
es
correcta.
90%
El estudiante
siempre fue
puntual en
presencia y la
mayora de
veces en la
entrega de sus
trabajos.
El
procedimiento
es correcto, no
est bien
definido ni
ordenado y la
respuesta final
es correcta.
El
procedimiento
es correcto, la
respuesta
correcta, la
presentacin y
orden no es la
adecuada.
ACTITUDES
80%
El estudiante la
mayora de
veces fue
puntual en
presencia y la
mayora de
veces en la
entrega de sus
trabajos.
70%
El estudiante la
mayora de
veces fue
puntual en
presencia y
pocas veces en
la entrega de
sus trabajos.
El
procedimiento
es el correcto,
se encuentra
bien definido,
detallado en
orden y la
respuesta final
es incorrecta.
60%
El
procedimiento y
respuesta son
incorrectos.
menor a 60%
El estudiante la
El estudiante no
mayora de
present
veces no fue
puntualidad.
puntual.
PAG. 18
El estudiante
saluda a sus
compaeros y
docente, cuida
los bienes
ajenos e
Respeto
institucionales,
presta atencin
en clase y
siempre tolera
las ideas de los
compaeros.
El estudiante
lee el contenido
antes
de la clase,
Actuacin plantea
en clases interrogantes,
participa
activamente en
las actividades.
100%
El estudiante
cuida los bienes
ajenos e
institucionales,
presta atencin
en clase y
siempre tolera
las ideas de los
compaeros.
El estudiante
presta atencin
en clase y
siempre tolera
las ideas de los
compaeros.
El estudiante
plantea
interrogantes,
participa
activamente en
las actividades.
El estudiante la
El estudiante
mayora de
participa
veces participa
activamente en
activamente en
las actividades.
las actividades.
90%
El estudiante
presta atencin
en clase y le
hacen gracia las
ideas de los
compaeros.
EVIDENCIA INTEGRADORA
80%
70%
El estudiante
presta atencin
en clase y se
burla de las
ideas de los
compaeros.
El estudiante no
present
respeto por la
clase ni por los
compaeros.
El estudiante
algunas veces
participa
activamente en
las actividades.
El estudiante
muestra un bajo
inters por
participar
activamente en
la clase.
60%
PAG. 19
menor a 60%
El portafolio se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
Portafoli completo, las
o
respuestas
correctas,
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpio.
El portafolio se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo, las
respuestas
correctas.
El portafolio se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo,
algunas de las
respuestas son
incorrectas.
El portafolio se
entreg en el
plazo
convenido, se
realiz
completo,
muchas de las
respuestas son
incorrectas.
El portafolio se
entreg tarde,
se realiz
completo, las
El portafolio se
respuestas
entreg tarde e
correctas,
incompleto.
presentadas en
orden y con
buen diseo,
limpio.
ING. JIMMY MOREIRA M.

Docente
PAG. 20
Contenido
UN SISTEMA DE ECUACIONES ES UN CONJUNTO INTEGRADO POR MS DE UNA ECUACIN, QUE
ES DEFINIDO POR SUS DIMENSIONES..........................................................................37
1.4 MATRICES..................................................................................................... 69
1.4.3 OPERACIONES CON MATRICES.....................................................................70
1.4.3.2 MULTIPLICACIN DE UN ESCALAR POR UNA MATRIZ.-................................71
1.4.4PRODUCTO DE VECTORES Y MATRICES.........................................................72
1.4.4.1 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES:........................................................72
1.4.4.2 PRODUCTO ESCALAR DE UN VECTOR RENGLN POR UNA VECTOR COLUMNA:
.......................................................................................................................... 73
1.4.4.3. VECTORES ORTOGONALES.-SON AQUELLOS EN QUE EL PRODUCTO ESCALAR ES
IGUAL A CERO....................................................................................................... 73
.......................................................................................................................... 73
1.4.4.4 PRODUCTO DE DOS MATRICES:..................................................................73
1.5 MTODOS DE ELIMINACIN...........................................................................78
1.5.1 ELIMINACIN GAUSSIANA.-.........................................................................78
1.5.2 MTODO DE GAUSS-JORDN Y GAUSSIANO..................................................78
1.5.3 INVERSA DE UNA MATRIZ............................................................................ 80
EL DETERMINANTE Y LOS SISTEMAS DE ECUACIONES.......................................84
DETERMINANTES DE 1ER ORDEN...................................................................84
2.1
2.1.1 DETERMINANTE DE 2DO ORDEN....................................................................85

2.1.2 SISTEMAS DE ECUACIONES DE 1ER GRADO CON DOS......................................86
INCGNITAS....................................................................................................... 86
2.1.3 DETERMINANTE DE 3DO ORDEN.....................................................................88
2.1.4 SISTEMA DE ECUACIONES DE 1ER GRADO CON TRES INCOGNITAS..................89
2.1.5 DETERMINANTE MTODO COFACTOR...........................................................91
2.1.6
DETERMINANTE POR EL MTODO DE EXPANSIN DE COFACTORES.............92
2.1.6 DETERMINANTE DE UNA MATRIZ TRIANGULAR........................................94

MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR.........................................................................94
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR.........................................................................95
CALCULO DE DETERMINANTE DE UNA MATRIZ TRIANGULAR............................95

PAG. 21
TAREA 2............................................................................................................ 97
4.1 ESPACIOS VECTORIALES REALES..................................................................153
4.1.1 ESPACIO VECTORIAL.-............................................................................... 153
4.2AXIOMAS DE UN ESPACIO VECTORIAL.-.........................................................153
4.3 PROPIEDADES BSICAS................................................................................ 153
4.4 SUBESPACIO VECTORIAL.............................................................................. 154
4.5 COMBINACIN LINEAL DE ELEMENTOS EN R3...............................................155
4.6 GENERACIN DE UN ESPACIO VECTORIAL....................................................155
4.7 ESPACIO GENERADO POR UN CONJUNTO DE VECTORES.................................157
4.8 DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA LINEAL....................................................158
4.8.2 DEPENDENCIA LINEAL.-............................................................................. 158
4.9 BASE Y DIMENSIN...................................................................................... 159
4.10 BASE CANNICA DE UN ESPACIO VECTORIAL..............................................161
4.11 PROPIEDADES DE LAS BASES......................................................................161
4.12 DIMENSIN DE UN SUBESPACIO..................................................................161
4.13 DIMENSIN DEL SUBESPACIO VECTORIAL...................................................162
4.14 PROLONGACIN DE UNA BASE...................................................................162
4.15 DIMENSIN................................................................................................. 162
4.16 COORDENADAS........................................................................................... 163
4.17 NULIDAD, RANGO, ESPACIO DE RENGLONES DE COLUMNAS DE UNA MATRIZ
........................................................................................................................ 165
4.17.1 NULIDAD DE UNA MATRIZ........................................................................165
4.17.2 ESPACIO DE UNA MATRIZ............................................................................165
4.17.3 RANGO DE UNA MATRIZ...........................................................................165
4.17.4 ESPACIO DE RENGLONES Y COLUMNAS DE UNA MATRIZ............................166
4.18 BASE ORTOGONAL Y PROYECCIN EN R3....................................................169
4.18.1 BASES ORTOGONALES............................................................................. 169
4.18.2 CONJUNTO ORTOGONAL EN RN.................................................................169
4.19 NORMA O LONGITUD DE UN VECTOR..........................................................169
4.20 MATRIZ ORTOGONAL.-................................................................................ 170
4.21 PROYECCIN ORTOGONAL.-.............................................................................. 170
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO...................................................177
CAPTULO I...................................................................................................... 177
TAREA 1.1....................................................................................................... 177
PAG. 22
TAREA 1.2....................................................................................................... 182

TAREA 1.3...................................................................................................... 187
TAREA 1.4..................................................................................................... 201
CAPTULO II..................................................................................................... 219
TAREA 2......................................................................................................... 219
CAPTULO III.................................................................................................... 224
TAREA 3.1....................................................................................................... 224
TAREA 3.2....................................................................................................... 230
TAREA 3.3 - 3.4 - 3.5..................................................................................... 237
INSTRUMENT DE EVALUACIN SUMATIVA DEL I PARCIAL..............................247
MODELO DE EVALUACIN 1............................................................................. 247
MODELO DE EVALUACIN 2............................................................................. 250
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.............................................255

PAG. 23
PORTAFOLIO De
EVIDENCIA
ESTUDIANTIL
CAPITULO I :
PAG. 24
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES:

1.1 LA ECUACION LINEAL DE PRIMER GRADO:
Una ecuacin es una igualdad donde por lo menos hay un nmero
desconocido, llamado incgnita o variable, y que se cumple para
determinado valor numrico de dicha incgnita.
Se denominan ecuaciones lineales de primer grado a las
igualdades algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1 (es
decir elevado a uno lo cual no se escribe, se sobreentiende).
PROCEDIMIENTO:
1) Se reducen los trminos semejante, cuando es posible.
Ecuacin=> 5x+4-8=3x+6
5x-4=3x+6
2) Se hace la transposicin de trminos, los que contengan la
incgnita se ubican en lado izquierdo, y los trminos con
valores conocidos en el lado derecho.
Lado izquierdo incgnitas =>
valores conocidos
5x-3x=6+4 <= lado derecho
3) Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible.

5x-3x=6+4
2x=10
4) Se despeja la incgnita dividiendo el miembro derecho de la
ecuacin por el coeficiente de la incgnita y se simplifica.
5) LA COMPROBACION Para
incgnita es correcta, solo
resultado de dicha incgnita
es igual en ambos lados esta
X=10/2
X=5
solucionar si el resultado de la
remplazamos en la ecuacin el
en este caso a x y si el resultado
correcta.

PAG. 25
5x+4-8=3x+6
5(5)+4-8=3(5)+6
25-4 = 15+6
21=21
CARACTERISTICAS:
1.- Si el miembro a 0 y el miembro b 0, entonces hay una
solucin nica x=b/a
4x + 5 = 2x -3
4x 2x = -3 -5
a=0
b=0
x = b/a
2. x = -8
x = -8 / 2
x= -4 solucin nica
2.- Si a=0 y b0 entonces es una proposicin falsa, no hay

solucin x=b/0
4x 6 = 4x - 2
4x 4x = -2 - 6
a=0
b=0
x =b/0
1. x = -8
solucin)
x = -8 / 0 proposicin falsa (no hay
3.- Si el a0 y b=0 entonces es una proposicin verdadera, si

hay solucin x=0/a
6x-2 = 2x-2
6x-2x = -2+2
a=0 b=0
x =0/a
4. x = 0
x =0/4
decir solucin nica)
x=0 proposicin verdadera (se podra
4.- Si a = 0 y b =0 entonces es una proposicin verdadera, si

hay solucin 0.x = 0
6x 5 = 4x 5 +2x
6x 4x 2x = 5 + 5
a=0
b=0
0. x = 0

PAG. 26
0. x = 0
0. x = 0
x=0 proposicin verdadera (infinitos
nmeros de soluciones)
EJEMPLOS:
1)
6X 3 + 5X = 7x + 6 - 4x
6x +5x +4x 7X = 6 + 3
COMPROBACION
6x -3 + 5x = 7x +6 -
4x
15x 7x = 6 + 3
7(9/8) +6 4(9/8)
8x = 9
63/8 + 6 36/8
x = 9/8
6(9/8)-3 + 5(9/8) =
54/8 3 + 45/8 =
solucion unica
30/8 + 45/8 = 111/8 -
36/8
75/8 = 75/8
2) 8x - 4 + 3x = 5x + 6 - 2x -7
8x + 3x - 5x + 2x = +6 7 + 4
13x 5x= 10 7
7
8x = 3
5(3/8) +6 2(3/8) - 7
X = 3/8 solucion unica
6/8 7
COMPROBACION
8x 4 + 3x = 5x + 6 2x
8 (3/8) 4 + 3(3/8) =
24/8 4 + 9/8 = 15/8 + 6
-1 + 9/8 = 63/8 6/8
7
1/8 = 57/8 7
1/8 = 1/8
3) 5x + 3 - 2x = 7x + 10 2x
5x - 2x - 7x + 2x = 10 3
7x 9x + = 10 - 3
7(-7/2)+10 2(-7/2)
7x 9x = 7
+10 + 14/2
-2x = 7
14/2
PAG. 27
COMPROBACION
5x + 3 - 2x = 7x + 10 2x
5 (-7/2) + 3 2(-7/2) =
-35/2 + 3 + 14/2 = -49/2
-29/2 + 14/2 = -29/2 +
X = -7/2 solucion unica
-15/2 = -15/2
4) 6x
5 = 4x 5 + 2x
2)COMPARACION
6x 4x 2x = 5 + 5
= 4x 5 + 2x
6x 6x = 0
5 = 4(2) 5 + 2(2)
0. x = 0
5=85+4
1) COPROBACION
6x 5 = 4x 5 + 2x
6(5) 5 = 4(5) 5 + 2(5)
30 5 = 20 5 + 10
25 = 25
6x 5
6(2)
12
7
=7
Infinito numero de soluciones en este caso utilizamos
cualquier numero para hacer la comprobacion y el
resultado siempre va hacer igual en ambos miembros
1.1.1 LA ECUACION LINEAL DE PRIMER GRADO CON

SIGNOS DE AGRUPACION:
Son ecuaciones que constan con signos como parntesis( ),
corchetes[ ] y llaves{ }, para resolver ecuaciones que tengan
estos signos de agrupacin, lo primero que se tiene que hacer es
eliminar de forma secuencial, primero parntesis, segundo
corchetes y por ltimo la llaves, utilizando la ley de signos y si es
necesario reducir trminos semejantes que estn dentro de
parntesis( ), corchetes[ ] y llaves{ } existentes en la ecuacin.
PROCEDIMIENTO:
1) Se elimina los parntesis
(
), reduciendo trminos
semejantes cuando sea posible dentro de dichos parntesis.
- [ - 3x 5 ( 2x 4x + 8 4 )+ 6 ] = - ( - 3x 4 )
- [ - 3x 5 ( 2x + 4 ) + 6 ] = - ( - 3x 4 )
2) Luego tomando en cuenta la ley de los signos ,
se
multiplica solamente el signo que est afuera del parntesis
con los signos que estn dentro as (3x + 4), en caso
que se encuentre un signo acompaado de un nmero se
PAG. 28
multiplica el signo y el numero con lo que est dentro del

parntesis aplicando la ley de los signos as 2 ( 4x + 2 ), y
as eliminamos los parntesis
- [ - 3x 5 ( 2x + 4 ) + 6 ] = ( 3x 4 )
- [ - 3x 5 + 2x 4 + 6 ] = + 3x + 4
3) Se eliminan los corchetes [
], reduciendo trminos
semejantes cuando sea posible dentro de dichos corchetes,
luego se multiplica el signo que este fuera del corcheta con
el signo que este dentro y as se eliminan los corchetes
- [ - 3x 5 + 2x 4 + 6 ] = + 3x + 4
[ 1x 3 ] = 3x + 4
1x + 3 = 3x + 4
4) Se transponen los trminos con incgnitas en lado izquierdo y
los trminos con valores conocidos en lado derecho.
1x + 3 = 3x + 4
1x - 3x = 4 3
5) Se reducen termino semejantes y se despeja la incgnita
1x - 3x = 4 3
2x = 1
X = - 1/2
6) LA COMPROBACIN solo remplazamos en la ecuacin el
- [ - 3x de
5dicha
( 2xincgnita
4x + 8en
4este
)+ 6caso
] = -a( x- 3x
4 )resultado
resultado
y si el
es
igual
en ambos
est correcto
- {3(-1/2)
5 [lados
2(-1/2)
4(-1/2) + 8 4 ]+ 6 } =
- [ - 3(-1/2) 4 ]
- { 3/2 5 [ - 2/2 + 4/2 + 8 4 ] + 6 } = - [ 3/2 4 ]
- { 3/2 5 [ - 1 + 2 + 8 4 ] + 6 } = - [ 3/2 4 ]
- { 3/2 5 + 1 2 8 + 4 +6 } = - 3/2 + 4
- 3/2 + 5 1 + 2 + 8 4 6 = - 3/2 + 4
- 3/2
+ 15 11 = - 3/2 + 4
FACULTAD DE CIENCIAS
INFORMTICAS
PAG. 29
- 3/2 + 4 = - 3/2 + 4
5/2 = 5/2
EJEMPLOS:
1) x-(2x+1)
8-(3x+3).
COMPROBACION
X - 2 - 1 = 8 - 3 - 3
(quitando parntesis)
(2x+1) = 8-(3x+3)
X - 2x + 3x = 8 3 + 1 (transponiendo trminos)
[2(3)+1] = 8-[3(3)+3]
2x = 6
(reduciendo trminos)
[ 6 + 1 ] = 8 [ 9 + 3 ]
x = 6/2
(transponiendo valores)
[ 72)] =15-10
8 [ 12=]6x-(x+2)+(-x+3)
x333-
COMPROBACION
15 - 10 = 6x x 2 x + 3
6x-(x+2)+(-x+3)
15x 6x + x + x= - 2 + 3 + 10
= 6(1) (1+2) + ( - 1+3)
11x= 11
63+2

PAG. 30
15-10 =
15(1) 10
15 10 =
1.2 1.1.2 ECUACION LINEAL DE PRIMER GRADO CON

PRODUCTOS INDICADOS:
Productos indicados son 2 (3x 5) => 6x -10
3) (5-3x)-(-4x+6) = (8x+11)-(3-6).
Productos indicados son -2x(3x 5) => - 6x 2 +10x
5 -Productos
3x + 4 -indicados
6 = 8x + son
11 - (62x)(2x
3x + 6
5) => 12x 30 4x 2 + 10x
COMPROBACION
- 3x + 4x - 8x + 3x = 11+ 6 5 + 6
5 - 3x + 4 - 6 = 8x +
PROCEDIMIENTO:
11 - 3x + 6
Resolver la
ecuacin
o (multiplicacion
- 4x
= 18 con productos indicados
53(- 9/2)+
4(-9/2)
de factores)
6=8(-9/2)+113(-9/2) + 6
x = 18/-4
5++27/2
X + 3(X 1) = 6 4(2X
3) 36/2 6 =
4) 15x+(-6x+5)-2-(-x+3)
= -(7x+23)-x+(3-2x).
1) Se efectan los productos
indicados es decir se multiplica.
15x -6x+5-2+x-3 = -7-23-x+3-2x

COMPROBACION
+ 3X 3 = 6 8X 12 15x -6x+5-2+x-3 =
15x-6x+x+7x+x+2x =X -23+3-5+2+3
-7-23-x+3-2x
2) Se reducen trminos semejantes en ambos miembros de la
15(-1) -6(-1) +5-2+(-1)ecuacin. 20x = -20
3 = -7(-1)-23-(-1)+3-2(-1) 4X 3 = 8X 6
x = -20/20
-15 + 6 +5 -2 -1 3 =
3)
Se
hace
la
transposicin
de
trminos,
reuniendo
en el primer
+7 -23 +1 +3 +2
miembro (izquierda) los trminos que contengan la incgnita y
x= -1 Solucin.
-21 + 11 = 13 23
en el otro
-10 = -10
miembro (derecho) todas las cantidades conocidas.
Recordar el
cambio
del signo de los trminos que se pasen de un lado al otro.
4X + 8X = 6 +3
4) Se reducen los trminos semejantes en cada miembro.
12X = 3
5) Se despeja la incognita y se simplifica si es necesario
X = - 3/12
X = - 1/
PAG. 31
EJEMPLOS:
1) (45x)(4x5) = (10x 3)(7-2x)
COMPROBACION
2
2
16x2020x +25x = 70x20x 21+6x
(45x)(4x5) = (10x 3)(7-2x)
2
2
16x20x +25x70x +20x 6x = 2021
[45(1/35)][4(1/35)
5]=[10(1/35)3][7-2(1/35)]
41x 76x = - 1
[45/35] [4/355] = [10/35
3] [72/35]
(-1 ) - 35x = -1 => se multiplica por (-1)
[ 135/35] [-171/35]= [-95/35]
[243/35]
35x = 1
En ambos miembros
- 23085/35 = - 23085/35
2) 3(2x + 6 )X =
2 (2x
- 4 ) Para
= 3xcombertir
+6
1/35
a (+) COMPROBACION
6x + 18 4x + 8 = 3x + 6
3(2x + 6 ) 2 (2x - 4 ) = 3x +
6
6x - 4x 3x = 6 - 18 8
3[2(20) + 6 ] 2 [2(20) - 4] =
3(20) + 6
6x 7x = 6 26
3[40 + 6 ] 2[40 4] = 60 +
6
(-1) -1x = - 20
3[46] 2[36] = 60 + 6
1x = 20
138 72 = 60 + 6
3) (3x 4)(4x 3) = (6x 4 )( 2x 5)
COMPROBACION
X = 20/1
66 = 66
12x2 - 9x 16x +12 = 12x2 30x 8x + 20
(3x 4)(4x 3) = (6x 4 )( 2x
5)
12x2- 9x 16x - 12x2 + 30x + 8x =20 12
[3(8/13) 4] [4(8/13)
3]=[6(8/13) 4] [2(8/13) 5]
-25x + 38x = 8
[24/13 4] [32/13 3] =
[48/13 - 4] [16/13 5]
4) 5(x + 4)+4(2x - 8)= -(x + 4) 4(x + 3)
COMPROBACION
13x =8
[ -28/13] [ -7/13 ] = ] [
5x + 20 + 8x - 32 = - x - 4 - 4x 12
5(x + 4)+4(2x - 8)= -(x +
4) 4(x
+ 3)
1.1.3
LA ECUACION LINEAL DE PRIMER GRADO CON
5x + 8x +SIGNOS
x + 4x =
4 20 + 32 12
5(-2/9 + 4) +4[2 (-2/9)
DE- AGRUPACION:
8]= -(-2/9 + 4) -4(-2/9 +3)
La principal dificultad de este tipo de ecuaciones es, justamente la
18x = - 36 + 32
5(34/9)+4[- 4/9 8] =
Caracterstica que las define: los coeficientes fraccionarios.
2/9 4 4(25/9)
Sin embargo,
las
18x =
- 4ecuaciones fraccionarias se pueden
170/9 +transformar
4 [- 76/9 ] = en Ecuaciones equivalentes con coeficientes enteros.
2)
PROCEDIMIENTO Para ilustrar este procedimiento, examinemos

el siguiente ejemplo.
PAG. 32
x3 x2 + x1
+
=
5
3
6
1) Determinar el MCM de los denominadores que, en este caso

es, 30.
536 2
5 3 33
MCM=30
5 1 15
1
2) Se divide el MCM a cada denominador y luego se multiplica

por cada uno de los trminos de la ecuacin dada. As
6(x 3)+10(x 2) = 5(x 1)
Esta ecuacin es equivalente a la ecuacin original, esto es, tiene la
misma solucin.
3) Resolviendo esta ltima ecuacin, se obtiene:

6x - 18 + 10x -20 = 5x 5
6x +10x - 5x = - 5 +18 +20
2X 1 1 2X
=
3
2 11x
2 1= 33
1)
X = 33/11
4X 3 = 3 12X
32 22
X=3
COMPROBACION
4X 4)
12X
3 + 3 de la ecuacin
3 1 1 3propuesta
MCM=6
La=solucin
es X = 3
2X 1 1 2X
=
3
2 2 1
16X = 6
X = 6/16
3
3
2( )
2( )
8
1 1
8
=
3
2 2
1
X =3/8
EJEMPLOS:
6
6
8 1 1 8
=
3 2 2 1
1
1
PAG. 33
CRR44
2)
3 X5 2 X +6 1
= (2 X5)
2
4
3
COMPROBACION
6( 3X -5) 3(2X + 6) =4(2X- 5)
3 X5 2 X +6 1
= (2 X5)
2
4
3
18x 30 - 6x 18 = 8x 20
18x 6x - 8x = -20 + 30 +18
3 (7)5 2 (7 )+ 6 1
= [2(7)5]
2
4
3
2432
1232
TAREA 1.1
DE PRIMER
18x 14 = - 20ECUACIONES
+ 48
1 1 3 3 GRADO
16 2 0 1
LOGROS DE4x
APRENDISAJE:
IDENTIFICA 1Y RESUELVE LAS ECUACIONES
=
DE [9]
= 28
2
4 3
PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION, PRODUCTOS INDICADOS
Y FRACCIONES
X = 28/4
MCM=12
1
85= [9]
X=7
3
TAREA 1.1
LOGROS DE APRENDISAJE: RESUELVA LA SIGUIENTES ECUACIONES DE
PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
PAG. 34
1) 2X = 6
2) 2X 3 = 6 + x
3) 2 ( 2x 3 ) = 6 + x
4)
5)
X1 X3
=1
6
2
3
( 2 x +4 )=x +19
4
6) 4 ( X 10 ) = - 6 ( 2 X ) 6X
7) 2 ( X + 1 ) 3 ( X 2 ) = X + 6
8)
9)
X1 X5 X +5
=
4
36
9
5 X + 1 24 X 5 X4 7 X
=
+
7
3
14
6

PAG. 35
10)
5
3
=
X7 X 2
11)
4
5
=
X3 X 2
12)
3
3 3
=3 ( x ) (3 x2)
( x +18 2 x3
)
16
4
4 8
1. 2 ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS Y

TRES INCOGNITAS :
Las ecuaciones de primer grado con dos o tres incgnitas son
aquellas ecuaciones las cuales dos o tres variables, donde al
resolverlas debe hallarse el valor de cada una de ellas. La
ecuacin se expresa de la siguiente manera.
Ax + By = C
PAG. 36
Donde (x : y) son las variable, y A, B Y C son nmeros que se

encuentran dentro del conjunto de los naturales.
Para resolver ecuaciones de primer grado con dos o ms incgnitas
se pueden utilizar todas las propiedades ya anteriormente vistas.
PROCEDIMIENTO:
Ejemplo: resolver la ecuacin
3x + 6y = 3
1) Para resolver la ecuacin primero tomamos a una de las

variables y le damos un valor cualquiera ya sea cero(0) o
cualquier otro numero
Vamos a Tomar Y, y le damos un valor de cero
Y=0
3x + 6(0) = 3
2) Luego sustituimos en la ecuacin y comenzamos resolver

3x + 6(0) = 3
3x = 3
X = 3/3
X= 1
3) Ya obtenido el obtenido el valor de X = 1 sustituimos en la

ecuacin y hallamos el valor de y despejando
3x + 6y = 3
3(1) + 6y = 3
3 + 6y= 3
6y = 3 3
6y=0
Al pasar el otro miembro el 6 a dividir en 0 dicha divisin nos da 0 de tal
manera que
y = 0/6
y=0 y as hallamos el valor de y
2. 2. 1 SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

CON DOS Y TRES INCOGNITAS:

PAG. 37
Un sistema de ecuaciones es un conjunto integrado por

ms de una ecuacin, que es definido por sus
dimensiones.
7 X4 y =5
Sistema de ecuacin
9x + 8y = 13
Si un sistema consta de m-Ecuaciones y n-Variables se dice

que es un sistema m x n.
Y SE PUEDE RESOLVER MEDIANTE LOS SIGUIENTES METODOS:
Mtodo de igualacin.
Mtodo de sustitucin.
Mtodo de reduccin.
Mtodo de determinante.
Mtodo grfico.
METODO DE IGUALACION:
Se despejan en ambas ecuaciones el valor de X o de Y despus se
igualan los resultados y se realiza las operaciones.
Este mtodo consiste en la realizacin de los siguientes pasos:
PROCEDIMIENTO:

PAG. 38
1) Despejamos la misma incgnita en las dos ecuaciones del

sistema puede ser X o Y en este ejercicio despejaremos x
x=
3 x2 y=13
13+ 2 y
3
5x + 2y = 11
x=
112 y
5
2) Igualamos las expresiones de la incgnita
despejada,
obteniendo una ecuacin de primer grado con una nica
incgnita y multiplicamos en x
13+ 2 y 112 y
=
3
5
3) Resolvemos la ecuacin obtenida y as hallamos el valor de Y.

5 ( 13+2 y ) =3 ( 112 y )
65+10 y=336 y
10 y+ 6 y=3365
16 y=32
y=
32
16
y=2
4) Luego escogemos cualquiera de las ecuaciones del sistema y

remplazamos el valor de la incgnita Y despejada
anteriormente, para hallar el valor de la otra incgnita
despejando X.
5 x+2 (2 )=11
5 x4=11
5 x=11+ 4
x=
15
5

PAG. 39
x=3
EJEMPLOS:
3 x+5 y =7
1)
2 x y=4
3 x+5 y =7
2 x y=4
3x = 7 5y
2x = 4 + y
x=
75 y
3
x=
4+ y
2
75 y 4+ y
=
3
2
3 (4+ y ) =2 ( 75 y )
2 x ( 2 )=4
12+3 y=1410 y
2 x 2=4
3 y+ 10 y=14+12
2 x =4+2
13 y=26
2 x =2
y=
26
13
x=
y=2
2) 3 x+5 y =3
3 x+5 y =3
4 x 2 y =22
3x = - 3 - 5y
X=
3 ( 22+ 2 y ) =4 (35 y )
66+6 y =1220 y
35 y
3
35 y 22+2 y
=
3
4
2
2
4 x 2 y =22
4x = 22 + 2y
x=
22+ 2 y
4
4 x 2 (3 )=22
6 y +20 y=1266
4 x +6=22
26 y=78
4 x =226
78
y=
FACULTAD
26 DE CIENCIAS INFORMTICAS
PAG. 40
Y=-3
4 x =16
16
X= 4
5 4 7
+ =
x y 1
3)
7 6 4
=
x y 1
5 4 7
+ =
x y 1
mcm = x y
7 6 4
=
x y 1
mcm x y
7y 6x = 4xy
5y + 4x = 7xy
(-1) -6x 4xy = - 7y
4x 7xy = - 5y
6x + 4xy = 7y
X(4 7y) = - 5y
X (6 + 4y) =7y
x=
5 y
47 y
x=
7y
6+4 y
5 y
7y
=
47 y 6 +4 y
7 y ( 47 y ) 5 y (6+ 4 y)
=
y
y
2849 y=3020 y
(-1) 49y + 20y = - 30

- 28
49y - 20y = + 30 + 28
29y = 58
Y=-
58
29
Y=2
5 4 7
+ =
x y 1
5 4 7
+ =
x 2 1
5 7
=
x 1
5
=72
x
x=
5
5
X =1

PAG. 41
4
2
METODO DE SUSTITUCION:
Se despeja una de las incgnitas en la primera ecuacin y este
resultado se remplaza en la segunda ecuacin, se realizan las
operaciones y se obtiene el primer resultado.
Este mtodo
consiste en la realizacin de los siguientes pasos:
DGHGGGGGGGGGGGGGGGYYYYYYYYYYYYY
PROCEDIMIENTO:
1) Despejamos una de las incgnitas de una de las ecuaciones
x=
3 x+5 y =7
75 y
3
2 x y=4
2) remplazamos la expresin obtenida al despejar la incgnita.

En la otra ecuacin.
2
( 753 y ) y=4
3) Resolvemos la ecuacin de primer grado con una sola

incgnita que obtenemos tras el paso 2.
2
( 753 y ) y=4
1410 y Y 4
=
mcm=3
3
1
1
1410 y3 y=12
10 y 3 y=1214
13 y =26
y=
26
y=2
13
5) Luego escogemos cualquiera de las ecuaciones del sistema y

remplazamos el valor de la incgnita Y despejada
anteriormente, para hallar el valor de la otra incgnita
despejando X.
PAG. 42
3 x+5 (2)=7
3 x+10
=7
3 x=7
10
3
3
3 x=3 X=
EJEMPLOS:
4 y+3 x=8
3x
= 8 x=8
4y
4 y+3
1)
x=
8 x9 y=77
84 y
3
8 x9 ( 5 )=77
8 x9 y=77
8
( 843 y )9 y=77
6432 y 9 y 77
=
MCM =3
3
1
1
6432 y27 y=231
32 y27 y =23164
59 y=295
y=
295
59

PAG. 43
8 x45=77
8 x=77+45
x=
32
8
x=4
X= -1
Nota: El mcm se divide para los denominadores

que son 3 11
y luego el resultado de la divisin
se multiplica para cada uno de sus respectivos
6432 y 9 y77
numeradores
METODO DE REDUCCION:
Este mtodo consiste en la realizacin de los siguientes pasos:
PROCEDIMIENTO:
1) Preparamos las dos ecuaciones, (para lo cual podemos
multiplicar por los nmeros que convenga), de modo que las
incgnitas que pretendemos eliminar tengan coeficientes
opuestos.
2 6 x5 y=9
-3
4 x +3 y=13
2) Al sumar dichas ecuaciones de eliminara dicha incgnita,

obteniendo una ecuacin con una sola incgnita.
12 x10 y =18
12 x9 y=39
19 y=57
3) Resolvemos dicha ecuacin.

y=
57
=3
19
4) Una vez obtenido el valor de dicha incgnita, bastara con

sustituirlo en cualquiera de las dos ecuaciones iniciales y
despejar la otra incgnita.
4 x +3 ( 3 ) =13
4 x +9=13
PAG. 44
4 x =139
x=
4
4
x=1 R
En algunas ocasiones resulta muy fcil averiguar el nmero

por el que tenemos que multiplicar para que los coeficientes
de las incgnitas que pretendemos eliminar sean opuestos.
Sin embargo, en situaciones que no sean tan evidentes,
conviene hallar el mnimo comn mltiplo (mcm), de los
coeficientes de dichas incgnitas, lo que nos facilitara
bastante la resolucin del sistema.
METODO DE REDUCCION CON TRES INCOGNITAS:

x+ y+ Z=12
ECU 1
ECU 1 + ECU 2 = ECU 4

2 x y+ Z=7
ECU 2
+ ECU 3 = ECU 5
ECU 3
X + 2Y Z = 6
ECU 2 + ECU 3 = ECU5
COMBINACIONES
ECU 1
1) Primero se combina la ECU1 con la ECU2 Para los cual

podemos multiplicar para los numero que convengan es decir
nmeros que nos permitan eliminar una incgnita en ambas
ecuaciones
en este caso vamos a eliminar a X y
multiplicamos ECU1 por 2 , y ECU2 por 1 de modo
que las incgnitas que pretendamos eliminar tengan
coeficientes opuestos con el fin de obtener la ECU4
ECU 1
2 x + y +Z =12
2 x2 y2 Z =24
ECU 2
2 x y+ Z=7
COMBINACIONES
2 x y+ Z=7
ECU 4
3 y Z=17

PAG. 45
2) Despus se combina la ECU1 con la ECU3 y hacemos lo

mismo que hicimos anteriormente en el paso 1, pero en este
caso multiplicaremos ECU1 por 1 , y ECU2 por 1 de
modo que las incgnitas que pretendamos eliminar tengan
coeficientes opuestos con el fin de obtener la ECU5
ECU 1 1 x + y + Z=12
x+ y+ Z=12
COMBINACIONES
ECU 3
X + 2Y Z = 6
x2 y + Z=6
ECU 5
y +2 Z=6
3) Se combinan la ECU4 con la ECU5

formado un sistema
de ecuaciones con dos incgnitas, y aplicamos los pasos
vistos anteriormente , multiplicamos ECU4 por 1 , y ECU5
por 3 de modo que las incgnitas que pretendamos
eliminar tengan coeficientes opuestos
con el fin de
obtener el resultado de la primera incgnita
ECU 4 13 yZ=17
ECU 5 3
6Z = 18
3 y Z=17
y
COMBINACIONES
+ 2Z = 6
3y
7 Z=35
Z=
35
7
Z=5
4) Escogemos una de las ecuaciones ya sea ECU4
o ECU5 y
remplazamos la incgnita hallada Z = 5 en la ecuacin

escogida, escogeremos ECU4 y as obtenemos el
resultado de la segunda incgnita.

PAG. 46
3 y Z=17
3 y 5=17
3 y =17
+5
3 y =12
y=
12
3
Y=4
5) escogemos una de las ecuaciones iniciales ECU1, ECU2 O
ECU3 y remplazamos las incgnitas hallada
Z = 5 y
= 4 en la ecuacin escogida, escogeremos ECU1 y

obtenemos finalmente la tercer incgnita
x+ y+ Z=12
x+ 4+ 5=12
x=1245
x=129
X=3
6) Se hace la comprobacin escogiendo cualquiera de las
ecuaciones iniciales
x+ y+ Z=12
5+4 +3=12
12=12

PAG. 47
EJEMPLOS:
1)
7 x15 y=1
x6 y=8
7 x15 y=1
7 x42 y=56
x6 (1 )=8
x +6=8
57y
x=86
= 57
57
Y =x=2
57
x=2
Y=-1
Comprobacion
x6 y=8
(2)6 (1 )=8
2+6=8
2=86

PAG. 48
METODO DETERMINANTE:
El valor de cada incgnita del sistema de dos ecuaciones de primer
grado con dos incgnitas, es una fraccin que tiene por
denominador el determinante formado por los coeficientes de las
incgnitas x e y, llamado determinante del sistema, y por
numerador el determinante que se obtiene al sustituir en el
determinante del sistema la columna de los coeficientes de la
incgnita buscada los trminos independientes de las ecuaciones
dadas.
Se comprueba la solucin, sustituyendo los valores obtenidos en
las ecuaciones dadas.
EJEMPLO:
4 x +9 y =3
(1)
3 x+7 y =2
(2)
x=
| |
| |
y=
3 9
2 7
4 9
3 7
| |
| |
4 3
3 2
4 9
3 7
( 3 ) ( 7 )( 2 ) ( 9 ) 2118 3
=
= =3
( 4 ) ( 7 ) ( 3 )( 9 ) 2827 1
( 4 ) (2 )( 3 ) ( 3 ) 1
= =1
( 4 )( 7 )( 3 ) ( 9 ) 1
COMPROBACION
Ecuacion (1)
4 x +9 y =3
4 (3 )+ 9 (1 ) =3

PAG. 49
129=3
3=3
3 ( 3 ) +7 (1 ) =2
Ecuacion (2)
97=2
3 x+7 y =2
2=2

PAG. 50
METODO GRAFICO:
Resolver grficamente un sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, consiste en hallar el punto de interseccin
de las grficas de las ecuaciones lineales, para ello es necesario
graficar las dos ecuaciones en un mismo sistema de
coordenadas cartesianas.
3x + 5y = 30
6x 3y = 21
ECUACION 1
ECUACION 2
PROCEDIMIENTO:
1 Se escoge la primera ecuacin del sistema y se le da
valores a X y a Y haciendo una tabla de valores le damos a X el valor
de 0 y remplazamos en la ecuacin para as hallar el valor de Y despus
se le damos a Y el valor de 0 y remplazamos en la ecuacin para hacia
hallar el valor de Y
Tabla
de valores
X Y
X=0
Y=0
10 0
Y
X =
10
2 Luego se escoge la segunda ecuacin y se hace lo mismo

que en el paso 1
X
X=0
Y=0
X
Y
0
Y = -7
X = 3,5
3 Se grafican ambas ecuaciones en un mismo plano

cartesiano y observa el punto de interseccin de ambas
grficas.
3,5
-7
__ __ __ __ __ __ __ ( 10, 6)
Y=3
=5
-- -- -- (3.5, - 7)
4 Se comprueba la solucin, sustituyendo los valores del

punto de interseccin observado en las ecuaciones dadas.
COMPROBACIO ECUACION 1
COMPROBACIO ECUACION 2
3x + 5y = 30
6x 3y = 21
3(5) + 5(3) = 30
6(5) 3(3) = 21
15 + 15 = 30
30 = 30
EJEMPLOS.
1)
x+ y=6
ECUACION 1
6 x4 y=12
ECUACION 2
30 - 9 = 21
21 = 21
ECUACION 1
x+ y=6
x+ y=6
x=0
0+
X Y
y=0
y=6
x + 0=6
y=6
x=6
ECUACION 2
6 x4 y=12
6 x4 y=12
x=0
y=0
6( 0)4 y =12
6x 4(0) = 12
4 y=12
y=
X Y
0
-3
6x = 12
12
4
x=
y=3
12
6
x=2
COMPROBACIO ECU 1
x+ y=6
( 6, 6)
COMPROBACIO ECU2
6 x4 y=12
4 +2=6
6( 4)4(2)=12
6=6
12 = 12
X=4 y
=2
(-3,2)
E
ELIMINACIN GAUSS-JORDN Y GAUSSIANA.-
El mtodo de eliminacin es un tipo especial de procedimiento para

hallar la solucin a un sistema de ecuaciones.
Comienza con el sistema original de ecuaciones y la transforma
mediante operaciones de renglones en un sistema de equivalente en el
cual la solucin puede leerse directamente
Sistema 2x2
a 1 x 1 + b 1 x 2 =c 1
Sistema
a 2 x 1 + b 2 x 2 =c 2
Original
1x 1 + 0x 2 =c 3
Sistema
0x 1 + 1x 2 =c 4
x1
=c 2
Transformado
Solucin
x 2 =c 4
Sistema 3x3
a 1 x 1 + b 1 x 2 + c 1 x 3 =d 1
a 2 x 1 + b 2 x 2 + c 2 x 3 =d 2
Sistema
Original
a 3 x 1 + b 3 x 2 + c 3 x 3 =d 3
1x 1 + 0x 2 + 0x 3 =m 1
0x 1 + 1x 2 + 0x 3 =m 2
0x 1 + 0x 2 + 1x 3 =m 3
Sistema
Transformado
1x 1
=m 1
1x 2
=m 2
Solucin
1x 3 =m 3
Si existen algunas operaciones bsicas:
Ambos miembros de una ecuacin pueden multiplicarse o dividirse

por una constante.
El orden de las ecuaciones no es fijo, pueden intercambiarse.
Los mltiplos pueden sumarse o restarse a otra ecuacin.
TAREA 1.2
LOGROS DE APRENDISAJE: PLANTEA PROBLEMAS SOBRE LAS
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
1) Un padre tiene 35 aos y su hijo 5. Al cabo de cuntos

aos ser la edad del padre tres veces mayor que la edad
del hijo?
2) Si al doble de un nmero se le resta su mitad
resulta 54. Cul es el nmero?
3) La base de un rectngulo es doble que su altura. Cules

son sus dimensiones si el permetro mide 30 cm?
4) En una reunin hay doble nmero de mujeres que
de hombres y triple nmero de nios que de
hombres y mujeres juntos. Cuntos hombres,
mujeres y nios hay si la reunin la componen 96
personas?
5) Se han consumido 7/8 de un bidn de aceite. Reponemos
38 l y el bidn ha quedado lleno hasta sus 3/5 partes.
Calcula la capacidad del bidn.
6) Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35
cabezas y 116 patas. Cuntos cerdos y pavos
hay?
7) Lus hizo un viaje en el coche, en el cual consumi 20 l de
gasolina. El
trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera,
consumi 2/3 de la gasolina que tena el depsito y en la
segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide:
1. Litros de gasolina que tena en el depsito.
2. Litros consumidos en cada etapa.
8) En una librera, Ana compra un libro con la tercera parte de
su dinero y un cmic con las dos terceras partes de lo que le
quedaba. Al salir de la librera tena 12 . Cunto dinero

tena Ana?
9) Las dos cifras de un nmero son consecutivas. La mayor es
la de las decenas y la menor la de las unidades. El nmero es

igual a seis veces la suma de las cifras. Cul es el nmero?
10) Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan
excede en 15 aos a la edad de ste. Hace cuatro aos la

edad del padre era doble de la edad del hijo. Hallar las
edades de ambos.
11) Trabajando juntos, dos obreros tardan en hacer un trabajo
14 horas. Cunto tiempo tardarn en hacerlo por separado si

uno es el doble de rpido que el otro?
12) Halla el valor de los tres ngulos de un tringulo sabiendo
que B mide 40 ms que C y que A mide 40 ms que B.
VECTORES
CONCEPTO DE VECTORES
Un vector es aquel que posee una magnitud, una direccin y
un sentido.
Los vectores tambin sirven para guardar cierta informacin y
est relacionada a ciertas cantidades desconocidas, por
ejemplo la informacin que son requeridas en una empresa u
otras actividades.
Se presentan en dos formas distintas:
VECTOR RENGLN O FILA
A=
(a1 a2 a3 a4 an)
B= (-3 4 5 6)
4) elementos
C= (-1 7 8 4 6) 5) elementos
VECTOR COLUMNA
A=
a1
a2
a3
a4
B=
3
4
C=
2
1
IGUALDAD DE VECTORES.- Dos vectores rengln o columna

son iguales si tienen el mismo nmero de elementos y sus
componentes correspondientes son iguales.
a1
a2
A=
a3
B=
b1
b2
b3
A=B Si y solo si: a1 b1; a2b2; a3b3
Esta igualdad de vectores se utiliza para calcular ciertas

incgnitas que no se han podido utilizar en el ejercicio
EJEMPLOS:
1) Demostrar si los vectores A y B son iguales
A=
2x 3
5y 2
3z 4
5

12
B=
Vemos que los elementos A y B tienen 3
elementos.
2 x 3=5 5 y +2=12 3 z4=8
2 x =5+3 2 x=5+ 33 z=8+4
8
2
X=
y=
10
5
z=
12
3
x=4 y=2 z=4

A=
2(4) 3
5( 2) 2
3( 4) 4
8 3
10 2
12 4
5

12
8

2) Demostrar si los vectores A y B son iguales.
A=
3x 5 y
2x y
B=
( +2 ) 3 x +5 y=+7 3 x+ 5(2)=+7 (3 ) 2 x y=4 3 x =+710

6 x +10 y=14
x=
+6 x+ 3 y=12 x=1
3
3
13 y=26
y
26
13
y=2
A=
3(1) 5(2)
2(1) 2
3 10
2 2
A=B
3) Demostrar si los vectores A y B son iguales.
A=
3x 5
4 y 6
3z 2
4

10
B=
=B
3 x5=4 4 y+ 6=10 3 z2=7

3 x=4 +5 4 y =1063 z=7+ 2
9
4
9
x= y = z =
3
4
3
x=3 y=1 z=3
A=
3(3) 5
4(1) 6
3(3) 2
9 5
4 6
9 2
4

10
=
A=B
OPERACIONES CON VECTORES

SUMA DE VECTORES.
a1
a2
A=
a3
B=
a1 b1
a2 b2
b1
b2
b3
A+B =
a3 b3
EJEMPLOS:
1)
A=
5
6
2)
HALLAR A+B
B=
3
8
A+B =
5
6
3
8
4 ( 7)
5 ( 3)
6 ( 8)
HALLAR A+B
11
8
14
A=
2
4
B=
4
5
A+B =
2
4
3)
A=
2
5
4
5
8 ( 7)
2 ( 4)
4 ( 5)
6
1
HALLAR A+B
B=
5
1
A+B =
2
5
5
1
7 (7)
2 ( 3)
5 (8)
8
13
RESTA DE VECTORES.
A=
a1
a2
a3
B=
b1
b2
b3
A-B =
a1 b1
a2 b2
a 3 b3
EJEMPLOS:
1)
HALLAR A-B
5
A=
3
B=
5
A-B =
2)
A=
4 ( 7)
5 ( 3)
6 ( 8)
2
=
HALLAR A-B
2
4
4
B=
2
A-B =
4
-
8 ( 1)
2 ( 4)
4 ( 5)
2
=
3)
A=
HALLAR A+B
5
6
B=
2
4
A-B =
5
6
2
4
4 ( 8)
5 ( 2)
6 ( 4)
1
2
MULTIPLICACION DE UN ESCALAR POR UN VECTOR
A=
a1
a2
Escalar de un nmero A =
a1
a2
a1
a 2
EJEMPLOS:
1) Si el escalar es 2 y A
4
4
8
A 2
A
5
5
10
4
2) Si el escalar es -2 y A
3) Si el escalar es 7 y
Hallar
3 6
A 2 4 8
5 10
4
4
28
A 7
A
5
5
35
4
5
4) Si el escalar es -5 y A
Hallar
6
5) Dados los vectores A=
a)
B=
2[2( A 3B )]
3
-3
10
12
=
16
21
9
-
12
10 21
12 9
16 12
31
21
=
28
2[ 2 A 6 B )] 4 A 12 B
=
C)
2 A 3B
5
b)
3 15
A 5 4 20
5 25
3
-12
20
24
=
32
84
36
-
48
20 84
24 36
=
32 48
104
60
=
80
2[2 A 3(2 A 3B ) 2 B ] 2[ 2 A 6 A 9 B 2 B ] 2(4 A 7 B ) 8 A 14 B
-8
6
8
+14
3
4
40
48
64
98
42
56
40 98
48 42
64 56
138
90
120
6) Dados los vectores
A=
6
8
B=
7
1
3 C 4
4
6
Resolver:
2[ 2 A 3( A 3B 2C ) 2(3B 4C )] 2[2 A 3 A 9 B 6C 6 B 8C ]
2(5 A 3B 2C ) 10 A 6 B 4C.
6
10
3
-6
4
-4
50
60
=
80
42
18
-
24
16
-
24
88
62
80
7) Hallar el vector
3 A 2B C
8 2
3A 2 10 15
12 3
16 2
3A 20 15
24 3
16 2 14
3A 20 15 5
24 3 3
14 3 14 3
A 5 3 5 3
27 3 9
50 42
60 18
=
16
80 24 24
8) Hallar el vector de
D ? Si
2[2(2 A 3B) 2 D] 3[ 2 A 5(2 B 3C 5 D )]

2[4 A 6 B 2 D] 3[2 A 10 B 15C 25D]
8 A 12 B 4 D 6 A 30 B 45C 75 D
4 D 75D 6 A 8 A 30 B 12 B 45C
79 D 14 A 42 B 45C
5
8
79 D 14 7 42 10
8
12
70 336

79 D 98 420
112 504
45 15
3
90
675
135
70 336 90
79 D 98 420 675
112 504 135
496
79 D 1193
527
496 79
D 1193 79
527 79
VECTORES ORTOGONALES
Son aquellos en el que el producto escalar es igual a 0.
A.B=0
EJEMPLOS:
1)
-4
A=
5
B=
-2
A.B= (-4) (5) + (5) (2) + (2) (5)

A.B=-20+10+10
A.B=0
2)
A=
B=
x
3
A.B= (-2) (8)+(4)(x)+(2)(3)

A.B=-16+4x+ 6
A.B=-10+4x
0=-10+4x
-4x=-10
X=-10/-4
X=5/2
COMPROBACIN:
-2
A=
8
B=
A.B= (-2)(8)+(4)(5/2)+(2)(3)
5/2
-4
A.B=-16+10+ 6
A.B=0
3)
A=
B=
-5
A.B=(3)(-4)+(x)(3)+(-5)(y)
A.B=-12+3x-5y
0=-12+3x-5y
3
2
-3x=-12-5y
22/3
3x=12+5y
17/3
x=12+5y/3
x=12+5(3)/3
x=27/3
x=9
COMPROBACIN
3
A=
-4
9
-5
B=
A.B=(3)(-4)+(9)(3)+(-5)(3)
3
3
A.B=-12+27-15
A.B= 0
TAREA 1.4
SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS Y TRES INCOGNITA
LOGROS DE APRENDISAJE: ANALIZA Y RESUELBE LOS SISTEMAS DE
ECUACIONES PLANTEA PROBLEMAS SOBRE LAS ECUACIONES DE
PRIMER GRADO CON DOS Y TRES INCOGNITAS UNA .
1) Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y

grfi camente el sistema:
2) Resuelve el sistema por determinante.
3) Halla las soluciones del sistema:
4) Resuelve:
5) Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y

grfi camente el sistema:
6) Resuelve el sistema:
7) Halla las soluciones del sistema:
PROBLEMAS DE SISTEMAS DE ECUACIONES

1) Juan compr un ordenador y un televisor por 2000
y los vendi por 2260 .
Cunto le cost cada objeto, sabiendo que en la
venta del ordenador gan el 10% y en la venta del
televisor gan el 15%?
2) Cul es el rea de un rectngulo sabiendo que su
permetro mide 16 cm y que su base es el triple
de su altura?
3) Una granja tiene pavos y cerdos, en total hay 58
cabezas y 168 patas. Cuntos cerdos y pavos
hay?
4) Antonio dice a Pedro: "el dinero que tengo es el

doble del que tienes t" , y Pedro contesta: "si t
me das seis euros tendremos los dos igual
cantidad". Cunto dinero tena cada uno?
5) En una empresa trabajan 60 personas. Usan gafas
el 16% de los hombres y el 20% de las mujeres. Si
el nmero total de personas que usan gafas es 11.
Cuntos hombres y mujeres hay en la empresa?
6) La cifra de las decenas de un nmero de dos
cifras es el doble de la cifra de las unidades, y si
a dicho nmero le restamos 27 se obtiene el
nmero que resulta al invertir el orden de sus
cifras. Cul es ese nmero?
7) Por la compra de dos electrodomsticos hemos

pagado 3500 . Si en el primero nos hubieran
hecho un descuento del 10% y en el segundo un
descuento del 8% hubiramos pagado 3170 .
Cul es el precio de cada artculo?
8)
Encuentra un nmero de dos cifras sabiendo

que su cifra de la decena suma 5 con la cif ra de
su unidad y que si se invierte el orden de sus
cifras se obtiene un nmero que es igual al
primero menos 27 .
RESUELVA
LOS
SIGUIENTES
SISTEMAS
ECUACIONES
POR
EL
MTODO
DETERMINANTE Y POR REDUCCIN .
DE
DE
1)
2)
3)
PRO BLEM AS
4) Un cliente de un supermercado ha pagado un

total de 156 por 24 l de leche, 6 kg de jamn
serrano y 12 l de aceite de oliva. Calcular el
precio de cada artculo, sabiendo que 1 l de
aceite cuesta el triple que 1 l de leche y que 1 kg
de jamn cuesta igual que 4 l de aceite ms 4 l de
leche.
5) Un videoclub est especializado en pelculas de

tres tipos: infantiles, oeste americano y terror. Se
sabe que:
El 60% de las pelculas infantiles ms el 50% de
las del oeste representan el 30% del total de las
pelculas.
El 20% de las infantiles ms el 60% de las del

oeste ms del 60% de las de terror al representan
la mitad del total de las pelculas.
Hay 100 pelculas ms del oeste que de infantiles .
Halla el nmero de pelculas de cada tipo.
6) Los lados de un tringulo miden 26, 28 y 34 cm.

Con centro en cada vrtice se dibujan tres de
conferencias, tangente entre s dos a dos.
Calcular las longitudes de los radios de las
circunferencias.
1.4 MATRICES
Una matriz es un arreglo rectangular de elementos, distribuido
en un orden de m-renglones y n-columnas. A las matrices las
representamos con letra mayscula A-B-C y a los elementos con
letras minsculas o nmeros.
Entonces:
A = Elementos
I = Rengln o fila
J = Columna
a11 a12 a13 a14
a21 a22 a23 a24
Rengln o
a31 a32 a33 a34
Fila (m)
a41
a42
a43 a44
Columnas (n)
EJEMPLO:
a24 = Elemento en la fila 2, columna 4
a32 = Elemento en la fila 3, columna 2
Las matrices se caracterizan por su dimensin m x n. Ejemplo:
A =
(23
45 )
B =
(456
58 1 )
C =
102
4 56
789
(2x2)
(2x3)
( )
(3x3)
1.4.1 TIPOS DE MATRICES

1
1.4.1.1 MATRIZ CUADRADA.-Es aquella matriz que tiene el

mismo nmero de renglones(filas) y columnas
4 5
6
7
2 * 2
A
Matriz cuadrada
2
4 5 6
B 7 2 8
1 3 6
3 * 3
1.4.1.2 MATRIZ IDENTIDAD O UNIDAD.-Una
Mismo nmero
de filas y
columnas.
matriz
identidad en d onde la diagonal principal es 1 y los dems son 0, la matriz
identidad siempre es cuadrada.
2 * 2
3 * 3
4 * 4
1 0
0 1
1 0 0
0
B 0 1 0
0
0 0 1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1.4.2 CLASES DE MATRICES

1.4.2.1 FORMA ESCALONADA.- La forma escalonada tiene las
siguientes caractersticas:
El primer elemento no nulo, por la izquierda de cada fila es
un uno, que se llama uno principal
Todos los nmeros que estn abajo del primer uno de la
diagonal principal son ceros.
1.4.2.2 FORMA ESCALONADA REDUCIDA.-Una matriz es

escalonada reducida si al mismo tiempo es escalonada y
adems cada columna que tiene un uno principal tiene nulo los
dems elementos.
1.4.3 OPERACIONES CON
MATRICES
1.4.3.1 SUMA DEMATRICES.-Se pueden sumar y restar matrices,

si y solo si tienen la misma dimensin, La operacin suma es
posible siempre que las dos matrices posean las mismas
dimensiones, siendo definido a nivel formal como:
A + B = C (cij = aij + bij)
La resta de dos matrices es posible siempre que cumpla las

condiciones de la suma, definiendo el proceso formal como:
A - B = C (cij = aij - bij)
EJEMPLOS:
4 5
6 7
A
1)
8 4
2 * 2
5 6
4 8 5 4
12 9
65 76
1 13
2)
2 5 6
8 3 2
2 * 3 B
2 * 3
7
3
4
4
5
2 8 5 3 6 2
6 8 8
(2 * 3)
A
7 4 3 5 4 6
11 2 2
A B
1.4.3.2 MULTIPLICACIN DE UN ESCALAR POR UNA MATRIZ.Una matriz puede ser multiplicada por una constante k (escalar),
definiendo el proceso a nivel formal como: k A:
En donde
cada
elemento
de
la
matriz A
se
multiplica por el nmero .
EJEMPLO
1)
2)
3 5
6 10
A
A 2
4 8
8 16
1.4.4PRODUCTO DE VECTORES Y MATRICES

Se puede dar los siguientes casos:
1.4.4.1 Producto escalar de dos vectores:
a=
a1
a2
an
b1
b2
bn
() ()
b=
a.b = a1b1 + a2b2 +.a.b
Ejemplo:
Sea:
a=
3
2
5
( )
b =
1
4
6
( )
a.b = (-3) (-1) + (2) (-4) + (5) (-6)

a.b =3-8-30
a.b =-35//
1.4.4.2 PRODUCTO ESCALAR DE UN VECTOR RENGLN POR

UNA VECTOR COLUMNA:
a = (a1, a2, a3 an)
b=
b1
b2
bn
()
a . b = a1b1 + a2b2 +a.b.
1.4.4.3. VECTORES ORTOGONALES.-son aquellos en que el

producto escalar es igual a cero.
A. B = 0
EJEMPLO:
A=
4
5
2
( )
B =
5
2
5
()
A B = (-4) (5) + (5) (2) + (2) (5)

A B = -20 + 10 + 10
A B = 0 //
1.4.4.4 PRODUCTO DE DOS MATRICES:

Dos matrices pueden ser multiplicadas si cumplen en sus
dimensiones la regla general: ( A(m,k) y (B(k,n)), es decir, las
columnas en A son iguales a las filas de B, En caso de
comprobarse el requisito anterior la operacin producto crea
una nueva matriz ( C) de acuerdo a la regla general:
En el siguiente caso:
RECUERDA QUE SE
MULTIPLICA (FILA
POR (COLUMNA
)
La matriz resultante sera:
EJEMPLO:
1)
2)
:
AB
es igual a[C
(3*3)]; matriz resultante de 3*3
TAREA 1.4
VECTORES Y MATRISES SISTEMA DE ECUACIONES APLICANDO
INVERSA
LOGROS DE APRENDISAJE: METODOS ESPECIALES DE ELIMINACION

GAUSSIANO Y GAUSS JORDAN.
DESALLORRA OPERACIONES CON VECTORES Y MATRIZES .
APLICA LA INVERSADE UN UNA MATRIZ PARA RESOLBER SISTEMAS DE
ECUACIONES
1) .-
Dada la
Escalonada:
1
A 4
-2
2
1
0
siguiente
matriz
redzcala
la
forma
2
1
2) .- Dada la siguiente matriz redzcala a la forma Escalonada

Reducida:
1 0
0 1
B
0 -2
1
1
-2
1
-2
1
0
3
3) .- Dada la siguiente ecuacin. Hallar su solucin utilizando
el mtodo de eliminacin GAUSS-JORDAN.

2 x1 3x 2 6 x3 4
x1 2 x 2 4 x3 0
5 x1 3 x 2 10 x3 0
4) .- Dada la siguiente ecuacin. Hallar su solucin utilizando

el mtodo de eliminacin GAUSSIANA.
2 x1 3x2 x3 4
4 x1 6 x2 2 x3 28
5) - Efectu las operaciones indicadas: Si
- 1

A 3
4

- 2
B 0
1
C - 6
- 3
6) .- Hallar
7) .- Hallar
2a 3b
a 2b 3c
8) .- Encuentre una matriz D, de manera que:

2 A 3B 4 D 5C
Sea una matriz 3 x 3.
9) .- Dados Las Matrices.

1
0
1
8
Hallar la matriz D si:
-4
2 A 4 (B - 2D) = 5C - 3(D 2B) 2C
.- Hallar los valores de X y Y, si los vectores A y B son

ortogonales.
10)
1
-3X
2
A=
B = 5Y
2
-5
-5
11)
2
.- Calcule A3 Si
A=
6
-1
12)
.- Hallar la inversa de la siguiente matriz, utilizando el
mtodo GAUSSIANO.
2
-5
13)
6
.- Hallar la inversa de la siguiente matriz, utilizando el
mtodo COFACTOR.1
-1
B 2
3
-1
2
6
6
2
A 1
4
14)
.- Si
15)
.- Despeje
2
A 1
4
- 2
de
Hallar A=?
A x b.
Si:
Hallar la solucin al sistema de ecuaciones

16)
.-
2X + 4Y + 3 Z = 6
5X + 4Y + Z = 10
2X - 4Y + 3 Z = -5
17)
.Hallar la solucin al sistema de ecuaciones,
3x + 2y
4x + z
x + 2y + 3z
= -1
= -28
= -43
18)
.-La suma de dos nmeros es 106 y el mayor excede
al menor en 8.
Hallar los nmeros.
19)
La edad de pedro es el triplo de la de juan y ambas
edades suman 40 aos. Hallar ambas edades.
20)
El dueo de un bar ha comprado refrescos,
cerveza y vino por importe de 500 (sin impuestos).
El valor del vino es 60 menos que el de los
refrescos y de la cerveza conjuntamente. Teniendo
en cuenta que los refrescos deben pagar un IVA del
6%, por la cerveza del 12% y por El vino del 30%, lo
que hace que la factura total con impuestos sea de
592.4 , calcular la cantidad invertida en cada tipo
de bebida.
x = Importe en de los refrescos.
x=120
y = Importe en de la cerveza.
y=160
z = Importe en del vino.
z=220
1.5 MTODOS DE ELIMINACIN

1.5.1 ELIMINACIN GAUSSIANA.- Se reduce la matriz de
coeficiente a la forma escalonada.
Mtodo Gaussiano
X1+ x2 + x3 =6
2x1 x2 + 3x3 =4
4x1 + 5x2 -10x3 =13
(-2)
(-4)
(-1/3)
(-1)
1.5.2 MTODO DE GAUSS-JORDN Y GAUSSIANO

Como hemos visto, el mtodo de Gauss transforma la matriz de
coeficientes en una matriz triangular superior. El mtodo de
Gauss-Jordn contina el proceso de transformacin hasta
obtener una matriz diagonal unitaria (aij=0 para cualquier
).
Veamos el mtodo de Gauss-Jordn siguiendo con el ejemplo
empleado en el apartado anterior. Aplicando el mtodo de Gauss
habamos llegado a la siguiente ecuacin:
Ahora seguiremos un procedimiento similar al empleado en el

mtodo de Gauss. Tomaremos como pivote el elemento a44=-3;
multiplicamos la cuarta ecuacin por
primera:
y la restamos a la
Realizamos la misma operacin con la segunda y tercera fila,

obteniendo:
Ahora tomamos como pivote el elemento a33=2, multiplicamos

la tercera ecuacin por
y la restamos a la primera:
Repetimos la operacin con la segunda fila:
Finalmente, tomamos como pivote a22=-4, multiplicamos

segunda ecuacin por y Y la sumamos a la primera :
la
El sistema de ecuaciones anterior es, como hemos visto, fcil de resolver.

Empleando
la
ecuacin
obtenemos
las
soluciones:
1.5.3 INVERSA DE UNA MATRIZ

En matemticas, en particular en lgebra lineal, una matriz
cuadrada A de orden n se dice que es invertible, no singular, no
degenerada o regular si existe otra matriz cuadrada de orden n,
llamada matriz inversa de A y representada como A1, tal que
AA1 = A1A = In,
Donde In es la matriz identidad de orden n y el producto utilizado
es el producto de matrices usual.
Una matriz no invertible se dice que es singular o degenerada.
Una matriz es singular si y solo si su determinante es cero.
La inversin de matrices es el proceso de encontrar la matriz
inversa de una matriz dada.
Para hallar la inversa de una matriz, se presentan dos mtodos.
a Mtodo gaussiano
b Mtodo cofactor
MTODO GAUSSIANO SE SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS:

1 A la matriz se le aumenta una matriz idntica, lo cual da
como resultado ( A / I ) .
2 Se efectan las operaciones de reglones en toda la matriz
aumentada de manera que la matriz A se transforma en
una matriz idntica, la matriz resltate presenta la
l
siguiente forma ( I / A ) donde la inversa se puede leer
directamente.
Para comprobar si el ejercicio est bien realizado se
l
multiplica ( A . A =I )
EJEMPLOS:
1) Hallar la inversa de la Matriz A=
(34 26 )
A-1=(A/I)
A-1=
A-1=
| )
3 2 1 0
4 6 0 1
( | )
2 1
1
3 3
4 6 0
0+
1
1
1
2 1
1
1
1 ( 3 ( 3 )=1 ; 3 (2 )= 3 ; 3 ( 1 )= 3 ; ( 3 (0)=0;
*( 3 )
()
(-4)(1)+4=0;
*(-4)
()
(-4)(
2
8
3 )+6= 3
+6=
26
3 ; (-4)
( | )
2
3
26
0
3
1
A-1=
A-1=
A-1=
1
3
4
3
(3 26 )(
*( 26 )
( | )
(| )
1
2
3
3
2
0 1
13
0+
3
1 0 13
0 1 2
13
A-1=
3
26
26
3
4
)=
1;
(
)(
3
26
3 )=
( 2 3 )(1)- 3 =0;
( 3
( 3 )( 13
12
78
4
39
)+ 3
1
13
3
26
( )
3
13
2
13
1
13
3
26
Comprobacin:
I=A A-1
( )
3
3 2 13
4 6 2
13
I=
I=
I=
(10 01)
1
13
3
26
][
( 133 )+(2)(213 ) (3 ) ( 131 )+(2)( 263 ) = 139 + 134

12 12
3
2
1
3
( 4 ) ( )+(6)( ) ( 4 ) ( )+(6)( )
13 13
13
13
13
26
(3 )
3
3
13 13
4 9
+
13 13
// Est bien resuelta ya que la comprobacin sale una matriz
idntica.
MTODO COFACTOR PARA ES MTODO SE SIGUEN LOS

SIGUIENTES PASOS:
Se determina la matriz Cofactor de la matriz A.

Se determina la traspuesta de la matriz Cofactor.
Hallamos el determinante de la matriz A.
Calculemos la inversa de la matriz mediante
1.4.5
LA
INVERSA Y LOS SISTEMAS DE ECUACIONES

Es posible resolver un sistema de ecuaciones, ( 2 x 2 )( 3 x 3 )
utilizando la
inversa y se sigue el siguiente procedimiento.
A 1
1
1
AT .
A
La ecuacin se la forma a la forma matricial
multiplicamos el miembro por la inversa tendremos:
Si
A A =A .B
X =Al . B
Lo que implica calcular la inversa.
2 Aplicamos la frmula para calcular las incgnitas.
Ejemplo:
Dada la ecuacin, hallar la solucin aplicando la inversa.
x +5 y=7
{22x1
y=4
Transformamos a la forma matricial.
A . X=B
(32 15 )( xy )=(47 )
2
Hallar la inversa Mtodo gaussiano
( 13 )
( | )
5 1
3 3
2 1 0
1
(2 )
( )
3
13
| )
3 5 1 0
2 1 0 1
( | )
5
3
13
0
3
1
1
3
2
3
0
1
0
1
10
103 13
1=
=
3
3
3
10 1 10+13 3 1
+ =
=
=
39 3
39
39 13
( 53 )
( | )
( | )
1
5
3
3
2
1
13
3
13
1
1 0 13
0 1 2
13
5
13
3
13
1
0
( )
1
l
13
A =
2
13
3
5
13
3
13
Calculamos el valor de las incgnitas.

l
X =A . B
( )( )
1
x = 13
y
2
13
()
5
13 7
3 4
13
]( )
1
5
7 20
( 7 )+ ( ) (4 )
(
)
13
13
x
13 13
( y )= 2 (7 ) + 3 (4) = 14 + 12 =(12){x=1
y=2
( 13 ) ( 13 )
13 13
CAPTULO II:
EL
DETERMINANTE
ECUACIONES
LOS
La determinante de una matriz se denota:
SISTEMAS
DE
Det. A o |A|
Para calcular el determinante de una matriz A de (1x1), (2x2),
(3x3) se utiliza un mtodo especifico que consiste en
el
producto de las diagonales principales menos las diagonales
secundarias y para calcular el determinante de una matriz (4x4),
(5x5), (6x6), etc., se utilizan mtodos especiales.
2.1DETERMINANTES DE 1ER ORDEN

La determinante de una matriz (1x1) es simplemente el valor de
un elemento contenido en la matriz A.
Ejemplo:
A= (6)
|A|=6
B= (-7)
|B|= -7
DETERMINANTE DE 2DO ORDEN
La determinante de una matriz (2x2) equivale al producto de la

diagonal principal menos el producto de la diagonal secundaria.
A= a 11 a 12
a 21 a 22
| A|=( a 11 a 22 )( a21 a 12 )
EJEMPLOS:
1) Hallar el determinante de una matriz
A= 5 4
3 2
| A|=(5 )( 2 ) (3 )( 4 )
| A|=10+ 12
| A|=2
2) Hallar el valor de x si el determinante de la matriz

es igual a 60.
A= 2 5
3 x
| A|=( 2 ) ( x ) (3 )(5 )
60=2 x +15
2 x=1560
x=
45
2
x=
45
2
COMPROBACIN:
A=
( )
2 5
45
3
2
| A|=( 2 )
( 452 )( 3) (5 )
| A|=45+5
| A|=60
3) Hallar el valor de x y y si el determinante de la

matriz A es igual a 60.
A= 5 4
x 2y
| A|=( 5 ) ( 2 y ) ( x ) (4 )
60=10 y + 4 x
x Y
34
8/
1
0
60=10 y + 4(3)
6012=10 y
y=
48
10
Comprobacin:
60=10
( 4810 )+ 4(3)
60=48+12
60=60
SISTEMAS DE ECUACIONES DE 1ER GRADO CON DOS

INCGNITAS
MTODO DETERMINANTE.
Para resolver un sistema de ecuaciones de primer grado con dos

incgnitas utilizando el mtodo de determinante aplicando la
regla de KRAMER se siguen los siguientes pasos:
a1 x +b1 y c 1
a2 x +b2 y c 2
1) Los denominadores de las incgnitas x y y son los

coeficientes.
A=
a 1 b1
a 2 b2
| A|=( a1 ) ( b 2 )( a2 )( b1 )
2) Los numeradores de x y y se calculan sustituyendo el
valor
de
la
incgnita
buscada
por
el
termino
independiente.
x=
( )
c 1 b1
c 2 b2
y=
a1 c 1
a2 c 2
EJEMPLOS:
1) Resolver el sistema de ecuaciones utilizando el
Mtodo de Determinante.
2 x +3 y 10
3 x y 2
a Calculamos los denominadores de x y y.
= 2 3
3 1
| A|=29
| A|=11
b Calculamos los valores de x y y
10 3
(
2 1 ) 106 16 16
x=
=
=
=
11
11
11
11
2 10
(
3 2 ) 430 26 26
y=
=
=
=
11
11
11
11
2) Resolver el sistema
Determinante.
2
3x
1
2x
a
ecuaciones,
3
2
4
1
2y
+4
3y
Calculamos el denominador.
( )
( )
2
= 3
1
2
b
de
1
2 = 41
+ 4 36
3
Calculamos los valores de x y y
1
=
x
3
2
4
3
1
2
4
2
8
2+
3
3
3 96
=
= =
41
41
41 41
36
36
36
x ( 96 )=1 ( 41 )
96 x=41
x=
41
96
1
=
y
( )
2
3
1
2
3
2
4
3
41
36
y (108 )=1 ( 41 )
108 y=41
32 3 108
=
=
41
41 41
36
36
Mtodo
y=
41
108
DETERMINANTE DE 3DO ORDEN
El determinante de una matriz de tercer orden puede calcularse

aplicando el mtodo de SARRUS y que consiste en repetir las
dos primeras filas o columnas a la matriz.
a11 a12 a13

A= a 21 a22 a 23
a 31 a32 a33
1 Se reinscriben las dos primera columnas de la matriz

original en la derecha.
2 Se localizan los elementos
de
las
tres
diagonales
primarias: P1, P2, P3.

3 Se multiplican los elementos de cada diagonal primaria y
secundaria.
4 El determinante es igual a la suma de los productos de las
tres diagonales primarias menos la suma de los productos
de la diagonal secundaria.
a11 a12 a13

A= a 21 a22 a 23
a 31 a32 a33
a11 a12 a13 a11 a12

A= a 21 a22 a 23 a21 a22
a 31 a32 a33 a31 a32
S1
S2
S3
P1
P2
P3
EJEMPLO:
Hallar el determinante de la matriz :
4 2 1
A= 1 3
4
2 5 3
4 2 1 4 2
A= 1 3
4 1 3
2 5 3 2 5
| A|=3616+ 56806
| A|=139/
SISTEMA DE ECUACIONES DE 1ER GRADO CON TRES
INCOGNITAS
1
MTODO DETERMINANTE
Para resolver este sistema se aplica la regla de KRAMER la cual

sigue el siguiente proceso:
a1 x +b1 y c1 z D1
a2 x +b2 y c 2 z D2
a3 x b3 y c 3 z D3
1 Los denominadores de las incgnitas, y y z son los

coeficientes de cada incgnita.
a1 b 1 c 1
= a2 b 2 c 2
a3 b 3 c 3
2 Los numeradores de las incgnitas x, y y z se forman

sustituyendo la columna de la incgnita con su respectivo
resultado.
x=
y=
D 1 b1 c1
D 2 b2 c2
D 3 b3 c3
a1 D 1 c 1
a2 D 2 c 2
a3 D 3 c 3
z=
a1 b1
a2 b2
a 3 b3
D1
D2
D3
EJEMPLOS:
Resolver
el
determinante.
sistema
de
ecuaciones,
mtodo
x +2 y +3 z 10
2 x 4 y
z 4
3 x 2 y z 2
1 Calculamos el denominador de x, y y z.
1 2
3 1 2
= 2 4 1 2 4
3 2 1 3 2
| A|=40 /
10 2
3 10 2
4 4 1 4 4
2 2 1 2 2
x=
40
[ ( 10 ) (4 )(1 ) + ( 2 )( 1 ) ( 2 ) +( 3 ) ( 4 )(2 ) ][ ( 2 ) (4 ) ( 3 ) + (2 )( 1 ) ( 10 ) +(1 )( 4 ) ( 2 ) ]

40
x=
40+ 424+24 +20+8

40
x=
72
40
9
x= /
5
1 10 3 1 10
2 4
1 2 4
3 2 1 3 2
y=
40
[ ( 1 ) ( 4 )(1 ) + ( 10 ) ( 1 )( 3 ) + ( 3 )( 2 ) ( 2 ) ][ ( 3 ) ( 4 )( 3 ) + ( 2 ) ( 1 )( 1 ) + (1 ) (2 )( 10 ) ]
40
y=
4+ 30+12362+20
40
y=
20
40
1
y= /
2
1 2 10 1 2
2 4 4 2 4
3 2 2 3 2
z=
40
[ ( 1 ) (4 )( 2 ) + ( 2 ) ( 4 )( 3 ) + ( 10 ) ( 2 ) (2 ) ] [ (3 )(4 ) (10 )+ (2 ) ( 4 ) (1 ) + ( 2 ) ( 2 ) (2 ) ]
40
z=
8+ 2440+120+ 8+ 8
40
z=
112
40
z=
14
/
5
DETERMINANTE MTODO COFACTOR
El mtodo cofactor es un procedimiento de clculo aplicada a

matrices cuadradas de (3x3) y (4x4) el cual reduce la matriz a
un orden inferior.
Para resolver una matriz:
a11 a12 a13

A= a 21 a22 a 23
a 31 a32 a33
Se escoge cualquier fila o columna que usted quisiera:
| A|=a11 A11 + a12 A 12+a 13 A13
EJEMPLOS:
1) Hallar el determinante de la matriz A, Mtodo
Cofactor.
4 3 2
A= 1
5 4
2 3
5
| A|=a11 A11 + a12 A 12+a 13 A13
(3 5 )
(2 5 )
(2 53)
2
3
4
| A|=(1 ) ( 4 ) 5 4 + (1 ) (3 ) 1 4 + (1 ) ( 2 ) 1
| A|=( 4 ) (25+ 12 )+ (3 )( 58 ) + ( 2 ) ( 3+10 )

| A|=( 4 ) (37 ) + ( 3 ) (3 ) + ( 2 ) ( 13 )
| A|=1489+26
| A|=165/
2) Hallar el determinante de la matriz A, Mtodo
Cofactor.
2 1 3 4
5 2 3
A= 1
4 2 6 5
2 3
4 1
| A|=a11 A11 + a12 A 12+a 13 A13 +a14 A 14
| A|=(1 )2 ( 2 ) 2
| A|=( 2 ) 2
3
) (
) (
) (
2 3 5 2
1 2 3 1 2
1
5
3 1
5
1
5
6 5 2 6 + ( 1 ) 4
6 5 4
6 + ( 3 ) 4 2 5 4 2 ( 4 ) 4 2
4
1 3
4
2 4
1 2 4
2 3
1 2 3
2 3
| A|=( 2 ) (78 )+ (1 )( 98 ) + ( 3 )( 67 )( 4 ) (182 )

| A|=1183 /
2 3
1 2 3
1
5
3
1
5
3
4
5
6 5 + (1 ) (1 ) 4
6 5 + (1 ) ( 3 ) 4 2 5 + (1 ) ( 4 ) 4 2 6
4
1
2 4
1
2 3
1
2 3
4
2.1.6 DETERMINANTE POR EL MTODO DE EXPANSIN DE

COFACTORES
Para calcular el determinante de una matriz (4x4), (5x5), (6x6)
por el mtodo de expansin de cofactores:
1) Se elige arbitrariamente una fila y columna que tenga la
unidad y la mayor cantidad de ceros.
2) Usando como base a la fila o columna contraria a la fila
o columna elegida obtenemos todos los ceros de esa fila
o columna elegida.
3) Aplicamos el mtodo cofactor.
EJEMPLO:
1)
(
(
)
)
4
1 0
3 0
1
A=
2
3
4
0 2 0
2
0
1
3
4
1 0
0
0
1
A=
14 3
4
0 2 0
2
0
1
3
| A|=a21 A 21+ a22 A22 +a23 A 23+ a24 A 24
| A|=0+0+ 1+ 0
| A|=a23 A 23
| A|=(1 )5 ( 1 ) 14
0
| A|=(1 )5 ( 1 ) 14
0
1 2
3
1
2 3
1 2 4
1
3
1 14 3
2 3 0 2
| A|=(1 ) [ ( 4 ) ( 3 )( 3 )+ (1 ) ( 1 ) ( 0 ) + (2 )( 14 )(2 ) ] [ ( 0 ) ( 3 ) (2 ) + (2 ) (1 )( 4 ) + ( 3 ) ( 14 ) ( 1 ) ]
| A|=(1 )( 58 )
| A|=58/
2) Calcular el Determinante de la
Mtodo Expansin de Cofactores.
5
1
0 2 0
1
0
3 1
0
A= 2 3
0 3
1
0 2 1 0 3
1
0 2 5
0
matriz
A,
Luego Buscamos el que tenga la unidad y mayor

nmero de ceros.
0
1
0 0
0
1
0
3 1
0
A= 17 3
0 9
1
10 2 1 4 3
1
0 2 5
0
| A|=a11 A11 + a12 A 12+a 13 A13 +a14 A 14 +a15 A 15

| A|=a12 A 12
1
3
1 0
17 0
9 1
| A|=(1 )3 ( 1 )
10
1 4 3
1 2
5 0
1
3
1 0
17 0
9 1
| A|=(1 )
41 1 23 0
1 2 5 0
a
(1)( 14 A 14 + a24 A 24 +a34 A 34 +a 44 A 44)
| A|=
| A|=(1 ) ( a 24 A 24)
[ (
| A|=1 [ (1 )6 ) ( 1 ) 41
1
3
1
1 23
2
5
)]
[ (
1
3
1 1 3
| A|=1 [ (1 ) ) ( 1 ) 41 1 23 41 1
1
2
5 1 2
6
)]
| A|=1 [ 1 ( 569+ 82146+615 ) ]

| A|=1 [ 1 ( 586 ) ]
| A|=1 [ 586 ]
| A|=586
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ TRIANGULAR

Existen dos clases de matrices triangulares:
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR.

Cuando los componentes por debajo de la diagonal principal son
ceros.
5 3 4
A= 0 6 7
0 0 3
4
0
B=
0
0
2 5 6
4 3 2
0 5 1
0 0 6
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR.

Si todos los componentes por encima de la diagonal principal
son cero.
2 0 0
A= 2
4 0
5 6 3
7 0
5 6
B=
3 1
5 2
CALCULO
DE
0
0
2
3
0
0
0
4
DETERMINANTE
DE
UNA
MATRIZ
TRIANGULAR
Dada una matriz (m x n) es posible modificarla para obtener una
matriz triangular superior o inferior, entonces para calcular su
determinante se multiplica su diagonal principal.
(
(
)
)
a11 a12 a13

A= a 21 a22 a 23
a 31 a32 a33
a 11 a 12 a13
A= 0 a 22 a23
0
0 a33
a
( 11)(a22 )(a33 )
| A|=
EJEMPLOS:
1) Dada la matriz A, calcular su determinante mediante
el mtodo de matriz triangular.
4 2 5
A= 2 5 3
3
1 1
4 2
A=
( )
( )
0
5
2
4 2
A=
5
11
2
11
4
| A|=( 4 ) ( 4 )
5
11
2
99
16
( 1699 )
| A|=99
COMPROBACIN: MTODO DE SARRUS
4 2 5 4 2
A= 2 5 3 2 5
3
1 1 3
1
| A|=[ ( 4 )( 5 )( 1 ) + (2 )( 3 )( 3 ) + ( 5 ) (2 )( 1 ) ]
[ ( 3 )( 5 ) ( 5 ) + ( 1 )( 3 )( 4 ) + ( 1 ) (2 ) (2 ) ]
| A|=891
| A|=99/
TAREA 2
SISTEMAS DE ECUACIONES MEDIANTE EL MTODO DE
DETERMINANTE.
LOGROS DE APRENDIZAJE.: DEFINE E INTERPRETA LAS PROPIEDADES
DE LOS DETERMINANTES DE 2DO Y 3ER ORDEN.
RESUELVE SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS Y
TRES INCGNITAS, MEDIANTE EL MTODO DE DETERMINANTE.
CALCULA EL DETERMINANTE DE UNA MATRIZ (2X2), (3X3), (4X4) ECT
APLICANDO LOS MTODOS RESPECTIVOS.
1) Calcular el determinante de las matrices por el mtodo de
Sarrus:
1.- A =
2.- B =
-8
- 6
x3
- x 12
x5
x9
2) Calcular el determinante por el mtodo cofactor:
3 2
A 2 3
5 -1
-1
4
2
3
B 3
8
1
5
3
0
9
7
8
C3
8
-9
3
-7
6
-5
3
3.-
4.-
5.-
3) Resolver
los siguientes
utilizando la inversa
6.-
sistemas
por
determinante
3x y 2 z 1
2x 3y z 2
x 2 y 2 z 10
2 x 5 y 0 10
7.-
3x 0 4 z 4
0 6 y 3z 12
5 x 4 y 16
2 x 3 y 10
8.-
4) Con las siguientes matrices calcular la determinante por el

mtodo de Sarrus y Cofactor:
1 3
A 4 -2
-3 2
-2
1
4
9.-
B5
10.-
C3
-1
11.-
5) .- Calcular el determinante de la matriz D, por el mtodo de

expansin de cofactores.
3 -1
2
1
D
-1 3
4 1
-2 4
5
2
1
2
2 -3
6) Calcular el determinante de las siguientes matrices por el

mtodo matriz triangular:
-1
A 1
-1
3
0
0
0
2
1
1
4
3
-2
13.-
-2
0
B
0
0
2
C0
0
14.-
4
-7
0
4
5
6
15.-
CAPITULO III :
3.1 VECTORES EN
R R2
R3
En
ciertas
aplicaciones
fsicas
aparecen
cantidades
denominadas escalar y vectores. Una cantidad escalar es
aquella que solo posee magnitud como por ejemplo: el tiempo,
el volumen, la masa etc. Una cantidad vectorial es aquella que
posee adems de una magnitud, una direccin y un sentido.
EL ESPACIO VECTORIAL
El conjunto
Rn
es un producto cartesiano de los nmeros reales.
R n RxRxRx......Rn
Rn X 1 , X 2 ,...... Xn / x R
En consecuencia:
Si
A X 1 , X 2 ,....... Xn
Entonces A es un punto de
Donde
Rn
Rn
recibe el nombre n-espacio.
Por lo tanto:
R n R1
Si n=1;
todo nmero real.
Rn R2
Un punto en la recta numrica, para

A (5)
B (-3)
Si n=2;
Un espacio en 2 dimensiones en un
plano cartesiano. Es decir
2
R = {( x , y )/ x , y R }
A (4, 2)
B (-3, 5)
Si n=3
Rn R3
Un espacio en tres dimensiones.
R = {( x , y , z)/ x , y , z R }
A (5, -3, 4)
B (-3, 4, 5)
C (-4, -3, 5)
MAGNITUD O LONGITUD DE UN VECTOR

La magnitud o longitud de un vector es el conjunto de segmento
de una recta. Si el vector comienza en el origen y un punto
P1 X 1 ,Y1
terminal
la magnitud ser:
y
P1(x1,y1)
[V]
y1
-x
x1
EJEMPLO:
Calcular la magnitud de los vectores
* A (-5,6)
| A|= x2 + y 2
| A|= (5)2+(6)2
| A|= 25+36
| A|= 61
| A|=7,81
Calcular el valor de x si el vector B (x, 6) y la magnitud es

igual a 20
| A|= x2 + y 2
| A|= x2 +(6)2
| A|= x2 +36
2
(20)2=( x 2+ 36 )
400=x 2+36
x 2+36=400
x2= 364
x= 9,08
x 1=19,08
x 2=19,08
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Si el vector comienza en un punto inicio P1 (x1, y1) y tiene un

punto final P2 (x2, y2) entonces su longitud o magnitud ser:
|P 1 P 2|= ( x 2x 1)2 +( y 2 y 1)2
EJEMPLO:
Hallar la distancia del punto A (5, -3) a B (-8, 6)
| A , B|= (x 2x 1)2 +( y 2 y 1)2

| A , B|= (85)2+(6(3))2
| A , B|= (13)2+(9)2
| A , B|= 169+81
| A , B|= 250
| A , B|=15,8
Calcular la distancia desde el punto A (-5,-6) al B (7, -3)
| A , B|= (x 2x 1)2 +( y 2 y 1)2

| A , B|= (7 +5)2+(3+6)2
| A , B|= (12)2 +(3)2
| A , B|= 144+ 9
| A , B|= 153
| A , B|=12,37
DIRECCIN O NGULO DE UN VECTOR

Definimos la direccin de un vector P(X,Y) como el ngulo
(medido en radiales )
que forma el vector con la parte positiva del
eje X.
tan =
l. opuesto
l . adyacente
tan =
y
x
=tan1
y
x
Calcular la direccin o ngulo del vector A (7, 5)
tan =
l. opuesto
l . adyacente
5
7
tan
tan =0,71428
=tan 1 0,71428
=35,5
=35 32'
Calcular el Angulo del vector B (-6, 5)
tan =
l . opuesto
l . adyacente
5
6
tan
tan =0,83333
1
=tan 0,83333
=39,80
=39 48 '
Segundo cuadrante
ot =180 39 48 '
Calcule A (-6, -5)
tan =
l. opuesto
l . adyacente
tan =
5
6
tan =0,83333
=tan 1 0.8333
=39 48 '
4=180 +39
=219
OPERACIONES CON VECTORES
SUMA DE VECTORES.u x1 , x 2
v x2 , y2
Sea
y
dos vectores
vectores viene dada:
en R2, la suma de
Forma analtica:
u v ( x1 , y1 ) ( x 2 , y 2 )
u v x1 x 2 , y1 y 2
Forma grfica:
La suma de vectores se puede realizar en el plano cartesiano
mediante el mtodo de la ley del paralelogramo.
Y
(x1+x2),(y1+y2)
x1,y1
u+v
x2,y2
EJEMPLO:
Hallar la suma de los vectores, forma analtica y grfica
u= (2,3) y
v(-5,4)
a) Analtica:
u v x1 , y1 x 2 , y 2
u v 2,3 5,4
u v 2 5,3 4
u v 3,7
b) Grfica:
(-3,7)
v
u
EJEMPLO:
Hallar la suma de los vectores, forma analtica y grfica
A = (3, -2)
a) Analtica:
B = (-7, -5)
A B 3,2 7,5
A B 3 7, 2 5
A B 4,7
b) Grfica:
Y
A
B
(-4,7)
SUSTRACCIN DE VECTORES.u x1 , x 2
v x2 , y2
Sea
y
dos vectores
de vectores viene dada:
Forma analtica:
u v u v
u v ( x1 , y1 ) ( x 2 , y 2 )
u v x1 x 2 , y1 y 2
Forma grfica:
en R2, la sustraccin
EJEMPLO:
Realice la sustraccin de los vectores en forma analtica y
grfica.
u=(-5,4)
v = (2,3)
a) Analtica:
u v u (v)
u v 5,4 2,3
u v 5 2,4 3
u v 7,1
b) Grfica:
Y
U
u-v
(7,1)
EJEMPLO:
A = (4,5)
B= (-2, 3)
Forma analtica
A B 4,5 2,3
A B 4 2,5 3
A B 6,2
Forma grfica:
Y
B
X
MULTIPLICACIN DE UN ESCALAR POR UN VECTOR.Sea
u x1 , y1
un vector en R2
Un escalar o nmero real.
Entonces la multiplicacin es:

.u x1 , y1
x1 , y1
Esta multiplicacin de un escalar por un vector tiene las

siguientes caractersticas:
1. Si
u.
entonces
est en la misma direccin del vector
u
u
-X
2. Si
vector.
entonces
.u
est en la direccin opuesta del
-X
u
-Y
Ejemplos:
Realizar la multiplicacin escalar del vector:
2
u (3,4)
u = 2 (3,4)
u = (6,8)
Y
(6,8)
Realizar la multiplicacin escalar del vector:
= -3
A = (2,3)
A = -3 (2,3)
A = (-6 , -9 )
(-6,-9)
VECTOR UNITARIO
Un vector unitario es aquel cuya magnitud o longitud es igual a
la unidad.
El vector unitario viene dado por la siguiente formula:
V=
1
.A
|V |
EJEMPLO:
Hallar el vector unitario, compruebe el resultado si el vector

= (-3, 4)
v x2 y2
3 2 4 2
v 9 16
v (-3,4)
v 25
v 5
u
3,4
u 3 5 , 4 5 V .unitario
Comprobacin:
x2 y2
3 5 2 4 5 2
25
u 1
u 1
25
16 25
25
EJEMPLO:
Hallar el vector unitario, compruebe el resultado si el vector
v
, 73
5 2 2 ( 7 3 ) 2
v 254 499
421
36
v 3,419
Y=7/
3
[V]
u
X
X=-5/2
Comprobacin:
421) 2 (14
U 225
44
196
U 421
421
U 1
421
1
421
6
5 2 , 7 3
5 2 , 7 5
6 5 7
,
2 3
421
15 14
,
421 421
u
U ( 15
1
421
36
421) 2
TAREA 3.1
LOGROS DE APRENDIZAJE.
DEFINE, COMPARA Y RESUELVE VECTORES EN EL PANO DE

DOS DIMENSIONES EN FORMA ALGEBRAICA Y
GEOMETRICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO.
El valor de esta tarea # 3.1, Equivale al 5%.
TAREA # 3.1
AUTOEVALUACION.
1.- Un vector es _________
a. Dos puntos en el plano xy
b. Un segmento de recta entre dos puntos.
c. Un segmento de recta dirigido de un punto a otro.
d. Una coleccin de segmento de recta dirigidos
equivalentes.
2.- Si P = (3, -4) y Q = (8,6) el vector PQ tiene de longitud _____
a.
|3| + |4|
b. (3)2 + (-4)2
c. ( 3-8)2 + (-4-6)2
d.
52+ 102
3.- La direccin del vector A = (4,8) es _______

a.
b. Tg-1 (8-4)
c.
/4
d.
Tg-1 ( 8/4)
4.- Si U = (3,4) y V =(5,8), entonces U + V ________

a.
(7,13)
b.
(8,12)
c.
(2,4)
d.
(15,32)
PROBLEMAS.
De los siguientes problemas, encuentre la magnitud y
direccin del vector dado.
1.-
V = (4,4)
2.-
V = (-4,4)
5.-
V= (-4,-4)
7.-
V = ( 3 ,1)
10.- V = (-1, 3 )
15.- V = (-5,8)
16.- V = (11,-14)
17.- Sea U = (2,3) y V = (-5,4) Encuentre.
a. 3U.
b. U + V
c. V U
d. -2U + 3V
19.- Sea U = 2i 3j y V= -4i + 6j. Encuentre.

a.- U + V
b.- U - V
c.- 3U
d.- -7V
e.- 8U 3V
20.- Demuestre que el vector ( 3/5, - 4/5) es un vector unitario.
Encuentre un vector unitario
direccin del vector dado.
que
tenga
la
misma
24.- V = 2i + 3j
27.- V = -3i + 4j
31.- S i V = 2i 3j encuentresen
y cos
39.- Sea U = 2i 3j y V = -i + 2j. Encuentre un vector unitario

que tenga la misma direccin que.
a.- U + V
b.- 2U -3V
c.- 3u + 8v
En los siguientes problemas encuentre un vector v=(x,y) que
tenga la magnitud y direccin dadas.
42.-
|V | = 3
= /6
44.-
|V | = 8
= /3
47.-
|V | = 6
= 2 /3
ING. JIMMY MOREIRA MERO

Docente.
3.2 EL PRODUCTO ESCALAR Y PROYECCIONES EN
R2
R2
DEFINICIN.- Sean A(x1,y1) y B(x2,y2) vectores en

, el
producto escalar de los vectores A y B denotado A * B es un
nmero real y viene dado por la frmula:
A B x1, x 2 y1, y 2
EJEMPLO:
Hallar A * B si A(5,2) y B(-3,-4)
A . B=( 5 )( 2 ) +(3)(2)
A . B=10+12
A . B=22
EJEMPLO:
Hallar el valor de x, si el producto escalar de los vectores A (x,
3) y B (-5, 2) es 50
A . B=x 1 x 2+ y 1 y 2
50=x (5 )+ (3 ) ( 2 )
Comprobacin:
A
50=5 x6
5 x=650
x=
56
5
( 565 ) , ( 3) B (3 )( 2)
( 565 ) (3 )+ B (3)( 2)
A . B=
( 565 ) (5 )+ (3 )( 2)
A . B=
A . B=566
A . B=50
EJEMPLO:
Hallar el valor de x y y, si el producto escalar de las vectores
A (x, -3) y B (4, y) es igual a 60.
A . B=x 1 x 2+ y 1 y 2
Comprobacin:
60=x ( 4 ) + (3 )( y )
A (1,3) B(4,
56
)
5
60=4 x3 y
A . B=(1) ( 4 ) + ( 3 )
3 y=4(1)60
A . B=( 4 )+ ( 56 )
3 y=56
x=
A . B=4+ 56
56
3
A . B=60
ROPIEDADES DEL PRODUCTO ESCALAR:

escalar
Sean A, B, C vectores en R2
1)A.B = B.A
EJEMPLO:
A=(3,-5)
B=(2, 4)
A.B=(3)(2) + (-5)(4)
A.B= 6 20
propiedad conmutativa
( 565 )
A.B= -14//
B.A=(2)(3) + (4)(-5)
B.A= 6 20
B.A= - 14//
A.B = B.A
2) A.(B + C) = A.B + A.C
propiedad distributiva
EJEMPLO:
A= (3, -5) B= (2, 4) C= (3, 7)
B+C= (2 + 3
(4)
4 + 7)
B+C= (5; 11)
A.B= (3) (2) + (-5)

A.B= 6 - 20
A.B= -14
A, (B+C)= (3, -5) (5, 11)

A.C=(3)(3) + (-5)(7)
A.(B+C)=(3)(5) + (-5) (11)
A.C= 9 -35
A.C= -26
A.(B+C)=(15 55)
A.B + A.C= -14 -26
A.(B+C) = - 40//
A. (B + C) = A.B + A.C
- 40 = - 40
A.B + A.C= - 40//
3) (A. B) = ( .A). B = A ( .B)
propiedad asociativa
EJEMPLO:
=2 A = (-5, 6)
a.)
B = (7, -8)
(a. b)
b.) (
a).b
2[(-5, 6) (7, -8)]

(7, -8)
[2(-5, 6)]
2[(-5) (7) + (6) (-8)]

(7, -8)
(-10, 12)
2(-35-48)
(12) (-8)
2(-83)
-166//
c.) a.(
b)
(-5, 6) [2(7, -8)]

(-5, 6) (14, -16)
(-5)(14)+(6)(-16)
(-70-96)
-166//
-166 = -166 = -166
(-10) (7)+
(-70-96)
-166//
ANGULO ENTRE DOS VECTORES

Sea A y B dos vectores en R2 distintos de cero, l ngulo entre
los vectores A y B, se define como el menor ngulo positivo
entre las representaciones de los vectores A y B que tienen su
origen en los puntos iniciales.
Entonces el ngulo
siempre ser un ngulo positivo entre un
intervalo 0 a 180, (0<
<
Se pueden dar los siguientes casos:
A
B
180
0
B
El ngulo formado por los vectores A y B distinto de cero viene

dado por:
A . B=|A||B|cos
A.B
| A||B| Calculo de ngulos
cos =
=cos
A .B
| A||B|
EJEMPLO:
Hallar el ngulo generado entre dos vectores A (7, 3) y B (2, 8)
A.B
| A||B|
cos =
A . B=x 1 x 2+ y 1 y 2
A . B=( 7 ) ( 2 )+ (3 )( 8 )
A . B=14+24
A . B=38
| A|= x2 + y 2
| A|= ( 7 ) + ( 3 )
2
|B|= x 2 + y 2
2
|B|= (2)2 +(8)2
| A|= 49+9
|B|= 4+64
| A|= 58
|B|= 68
cos =
38
58 68
cos =
38
38
cos =
62,80
3944
=cos 0.6050
=52
VECTORES PARALELOS
Dos vectores A y B distintos de cero son paralelos, si el ngulo
formado entre ellos es de 0 o 180.
A 180
B
La frmula utilizada para hallar el ngulo es:
Cos
A.B
A. B
EJEMPLO:
Demuestre que los vectores
A 2,3
B 4,6
son paralelos.
Cos
A.B
A. B
A.B x1x 2 y1 y 2
A.B 2 4 3 6
A.B 8 18
A.B 26 //
A
x2 y2
x2 y2
2 2 3 2
4 2 6 2
49
B 16 36
A 13 //
Cos
26
676
26
Cos
1
26
Cos 1 1 180 //
B 52 //
Calcular el valor de y
A . B=x 1 x 2+ y 1 y 2
A . B=( 2 )(4 ) + (3 )( y )
A . B=83 y
| A|= x2 + y 2
|B|= x 2 + y 2
| A|= ( 2 ) + (3 )
2
|B|= (4)2 + y 2
|B|= 16+ y 2
| A|= 4+ 9
| A|= 13
A.B
| A||B|
cos =
cos =
83 y
13 16+ y 2
cos =
83 y
208+13 y 2
cos =(1 ) 208+13 y 2=83 y

2
( 208+13 y 2 ) =( 8+ 3 y )2
2
208+13 y =9 y +48 y +64

4 y 248 y64489 y 2=0
2
4 y 48 y +144=0
2 y 224 y +72=0
y 212 y+ 36=0
( y6 )( y 6 )
VECTORES ORTOGONALES
Dos vectores A y B son ortogonales o perpendiculares si
cumplen las siguientes condiciones:
1. El producto escalar de los 2 vectores es igual a 0 es decir
A.B=0.
2. El ngulo formado es de 90.
EJEMPLO:
Demuestre que
ortogonales.
los
A 2i 4 j
vectores
Cos
B 4i 2 j
A.B
A. B
A.B x1x 2 y1 y 2
A.B 2 4 4 2
A.B 8 8
A.B 0 //
x2 y2
x2 y2
2 2 4 2
4 2 2 2
4 16
B 16 4
20 //
Cos
0
20
20
0
0
20
Cos 1 0 90 //
Cos
20 //
son
DOS PUNTOS GENERAN UN VECTOR EN R2

Sea A (x1, y1) y B (x2, y2) dos puntos
V =( x y )
V =xi+ yj
V =( x 2x 1 ) i+( y 2 y 1) j
EJEMPLO:
Un tringulo tiene los tres vrtices: A (4, 3) B (-3, 2) C (2, -4)
Calcular los ngulos interiores e iguales a 180
AB=(34 ) i+ (23 ) j
AB=7 i1 j
AC =( 24 ) i+ (43 ) j
AB .
AC =(7 ) (2)i+ (1 )(7) j
AC =2i7 j
AB .
AC =14+ 7
AB .
AC =21
| AB|= x 2+ y 2
| AC|= x 2 + y 2
| AB|= (7 ) + ( 1 )
2
| AC|= (2)2 +(7)2
| AB|=49+1
| AC|= 4+ 49
| AB|= 50
| AC|= 53
cos =
21
38
38
cos =
cos =
=cos1 0.4079
51,48
50 53
2650
=65
PROYECCIN DE VECTORES EN R2
Sea U y V dos vectores distintos de cero, entonces la proyeccin
del vector U sobre el vector V est denotada
es:
Pr oy uV
Pr oyV U
U .V
U
U .V
V
Pr oyV U
. La frmula
La proyeccin de un vector tiene las siguientes caractersticas:
1. V y
Pr oyV U
tiene la misma direccin si U.V>0.
Pr oy vU
2. V y
Pr oyV U
tienen direccin opuesta Si U.V<0.

U
Pr oyV U
3. Si U y V son ortogonales
Si
U .V 0
Pr oyV U 0
4. U y V son vectores distintos de cero, entonces

las siguientes caractersticas:
a.
Pr oyV U
b. U-
es paralelo al vector V.
Pr oyV U
es ortogonal a V.
Pr oyV U
tiene
EJEMPLO:
Dado los vectores
A 5,8
B 3,2
. Hallar
Pr oy B A
Pr oy B A
A.B
B
A.B x1x 2 y1 y 2
A.B 5 3 8 2
A.B 15 16
A.B 31 //
31
Pr oy B A 3,2
13
93 62
Pr oy B A
, //
13 13
x2 y2
3 2 2 2
94
B 13
B
B
13
13 //
EJEMPLO:
Sea P (3, -2)
Q (4, 7)
R (-1, 3)
a) ProyPQRS
RS . X 2 - X 1 i (.Y2 Y1 ) j PQ . X 2 - X 1 i (.Y2 Y1 ) j
RS .1 1 i (. 1 3) j PQ .4 - 3 i (.7 2) j
RS 2i 4 j PQ i 9 j
PQ.RS X 1 . X 2 Y1 .Y2
Pr oy PQ RS
PQ.RS
PQ
.PQ
PQ.RS (1)( 2) (1)( 4)
PQ.RS 2 36 34
Pr oy PQ RS
34
.(i 9 j )
82
17
153
Pr
oy
RS
j
PQ
PQ 1 (9)
41
41
2
PQ 1 81
PQ
82
S (-1, 1)
b)ProyRSPQ
RS
( 4)
Pr oy RS PQ
RS .PQ
RS 4 16
Pr oy RS PQ
34
. 2i 4 j
20
RS 20
Pr oy RS PQ
34
68
i
j
10
10
RS
.RS
TAREA 3.2
DESARROLLA Y CALCULA PROYECCIONES EN DOS

DIMENSIONES, APLICANDO EL PRODUCTO ESCALAR.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO.
TAREA # 3.2
El valor de esta tarea # 3.2. Equivale al 5%.
AUTOEVALUACION.
1.- i . j = ______
( 01 ) +(10)
a) 1
b)
c) 0
d) i+ j
2. - (3,4) . (3,2) = ______

a) (3+4)(4+2) = 36
17
b) (3)(3) + (4)(2) =
c) (3-3)(2-4) = 0
d) (3)(3) (4)(2) = 1
3.- El coseno del ngulo entre i + j e i j es ______

a) 0i + 0j
c) 2
b) 0
d)
1/
(2+0)
3.- Los vectores 2i 12j y 3i + (1/2)j son_______

a) Ni paralelos ni ortogonales
c) Ortogonales
b) Paralelos
d) Idnticos
De los problemas, calcule el producto escalar y el coseno del

ngulo entre ellos.
3.- u = 2i 3j ; v = -i + 3j
4.- u = -5i; v = 18j
8.- u = 2i + 5j; v = 5i 2j
10.- u = 4i + 5j; v = 5i 4j
Determine si los vectores dados son ortogonales, paralelos o
ninguno de los dos. Despus esboce cada par.
13.- u = 3i + 5j ; v = -6i 10j
15.- u = 2i 3j ; v = -9i + 6j
18.- u = 7i ; v = -23j
20.- Sean u = 3i + 4j y v = i + j. Determine tal que.
a) u y v son ortogonales.
b) u y v son paralelos
c) El ngulo entre u y v es 2 /3
d)El ngulo es /3
21.- Sean u = -2i + 7j y v = i 2j. Determine tal que.

a) u y v son ortogonales.
b) u y v son paralelos
c) El ngulo entre u y v es 2 /3
d)El ngulo es /3
Calcule la proyeccin del vector u sobre el vector v.

24.- u = 3i ; v = i + j
27.- u = 2i + j ; v = i 2j
29.- u = -i 2j ; v = 5i + 7j
33.- u = i + j ; v = i + j . Donde y son nmeros reales.
40.- Sean P = (2,3), Q = (5,7), R = (2,-3) y S = (1,2). Calcule la
proyeccin del vector RS sobre el vector PQ.
46.- Un tringulo tiene vrtices (1,3), (4,-2) y (-3,6) Encuentre el
coseno de cada ngulo y los ngulos respectivos. Demuestre que
la sama de los ngulos interiores es igual a 180.
ING. JIMMY MOREIRA MERO.

Docente.
3.3 VECTORES EN EL ESPACIO

Para representar un punto en el espacio empezaremos para
escoger un punto en, llamamos a este punto el origen denotado
0=(0,0,0) luego dibujamos 3 ejes mutuamente perpendiculares
llamados eje X, Y, Z.
Los 3 ejes en el sistema determinan 3 planos coordenados que
son llamadas el plano xy, xz, yz. Por lo tanto podemos
representar cualquier punto p en
P(x, y, z).
Este sistema se llama sistema de diagonales rectangulares.
EJEMPLO:
Graficar el punto P(-5,6,-8)
LONGITUD O MAGNITUD DE UN VECTOR EN R3

La magnitud o longitud de un vector es el conjunto de
segmentos de una recta. Si el vector comienza en el origen y un
punto terminal P(x, y, z) la magnitud ser
P
x2 y2 z 2
EJEMPLO:
Hallar la magnitud del vector P(4, -5, 2).
DISTANCIA ENTRE DOS VECTORES

Sea
dos vectores en se define la
distancia entre A y B, denotada d(A, B).
Hallar la distancia entre los vectores:
OPERACIONES CON VECTORES EN
R3
SUMA DE VECTORES.La suma de los vectores A y B en R3 se define como la diagonal

de un paralelogramo.
Hallar la suma de los vectores
MULTIPLICACION DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

Sea
A x, y , z
un vector en R3.
Entonces la multiplicacin
Un escalar .
.A
esta dada:
. A x1 , y1 , z1
. A .x1 , . y1 , .z1
CARACTERSTICAS:
Si
Si
el vector
el vector
.A
.A
est en la misma direccin del vector A.

est en la misma direccin del vector A.
PRODUCTO PUNTO EN
.A
0
R3
z
A
-A
DIRECCIN ANGULO EN UN VECTOR R3
X
Cos 0
A
Cos
Y0
A
Cos
Z0
A
VECTORES ESPACIALES NOTACIN i, j, k EN R3
OPERACIONES CON VECTORES ESPACIALES
ANGULO ENTRE
DOS VECTORES
EN R3
VECTORES UNITARIOS EN R3
VECTORES PARALELOS EN R3
Universidad Laica Eloy Alfaro De Manab

Facultad De Ciencias Informticas
Especialidad:
Ingeniera De Sistemas
Materia:
Algebra Lineal
Paralelo:
Primero A, B. Y C.
Profesor:
Ing. Jimmy Moreira Mero
Parcial:
Segundo Semestre Ii
Periodo Lectivo:
2013-2014
Logros De Aprendizaje.
Analiza, Interpreta Y Representa Vectores En El Espacio.
Demuestra Las Propiedades Del Producto Cruz Con Dos Y Tres

Vectores.
Representa Y Calcula Rectas Y Planos En El Espacio.
Actividades De Aprendizaje Autnomo.
El Valor De Esta Tarea
Equivale Al 5%.
1.- Graficar Los Siguientes Vectores.
A = -4i + 5j -2k
B = 3i 5j + 6k
2.- Hallar La Magnitud O Longitud Del Vector.

-5).
A = (-3,4,
3.- Calcular La Distancia Entre Los Puntos. A = (4, 6,-3) Y

B = (-2,-5,4).
4.- Dados Los Vectores: A = (-5, 6,4) Y B = (3,-2,6)

Hallar. A B Y B A. En Forma Analtica Y Grfica.
5.- Encuentre Los Cosenos Directores Del Vector. A = -3i

+ 5j + 4k
6.- Calcular El Coseno Y El ngulo Entre Los Vectores.
A = -4i + 5j + 6k
Y B = 2i 5j + 4k
7.- Calcule El Producto Vectorial De Los Vectores:

A = (-5, 4,-3)
B = (-2, 5,4).
8.- Demuestre La Propiedad Distributiva Del Producto

Cruz.
A X (B + C) =
Siendo: A = 2i + 3j 3k
B = 3i 4j 2k
Y C = I + 2j 3k.
9.- Calcular El ngulo Entre Los Vectores: A = 2i + 3j K Y

B = I 2j + 2k.
Utilizando El Producto Cruz.
10.-Calcular La Ecuacin
Simtrica De La Recta Que
Vectorial,
Paramtrica
Que Pasa Por Los Puntos. P (-4, 2,1) Y Q (3,-1,4).

Docente.
CAPITULO I V:
4.1 ESPACIOS VECTORIALES REALES
4.1.1 ESPACIO VECTORIAL.-Un espacio vectorial real V es un conjunto
de vectores son dos operaciones llamadas sumas y multiplicacin por un
escalar, es decir X y Y estn en el espacio vectorial real V, y
es un
nmero real, entonces (x+y) para la suma y x) para el producto escalar.

Par lo cual tienen que cumplir los siguientes axiomas
4.2AXIOMAS DE UN ESPACIO VECTORIAL.xv y y v

x yv
Si
, entonces
; es decir V es cerrado para la suma.
Para todos x, y, z en V, (x+y)+z = x+(y+z) Ley asociativa de la suma
0v
Existe un vector
tal que para todo
conoce como neutro aditivo.
xv
, x + 0 = 0 + x = 0. 0 se
xv
Si
, existe un vector x en V tal que x + (-x)=0. X se la conoce como
el inverso aditivo de x.
Si x y y estn en V, entonces x + y = y + x. Ley Conmutativa de la suma de
vectores
xv
Si
y
es un escalar, entonces
multiplicacin escalar.
Si x y y estn en V, y si
Distributiva
xv
Si
y
Distributiva.
si
xv
es un escalar, entonces
son
escalares,
entonces
V es cerrado para la
( x y ) x y
. Ley
( ) x x x
Ley
y
( x) x
xv
Si
y si
son escalares, entonces
Ley asociativa de la
multiplicacin por escalar.
Para todo vector

multiplicativo.
xv
, 1 x = x. Al escalar, se lo conoce como neutro
4.3 PROPIEDADES BSICAS
Si u y v son elemento cualesquiera en V, entonces u + v estn en V, (es

decir V est cerrado bajo la operacin suma).
1) u + v = v + u, para u y v en V.
2) u + (v + w) = (u + v) + w, para u, v y w en V
3) Existen un elemento 0 en V tal que:
U + 0 = 0 + u = 0, para toda u en V
4) Para cada u en V existen un elemento u en V talque:
u + (-u) = 0
Si u en cualquier elemento de V y es un escalar, entonces u est en V(es

decir est cerrado bajo la multiplicacin.
5)
6)
7)
8)
(u + v) = (u + v)
( +) u = (u + u), para todo nmero real y.
(u) = () u.
1u = u, para toda u en V.
EJEMPLO.
Sea V = (x, y, z): ax + by + cz = 0, el conjunto de puntos de R 3 que estn
sobre el plano que pasa por el origen como vector normal (a, b, c).
Suponiendo:
(x1, y1, z1) y (x2, y2, z2) estn en V
Entonces:
(x1, y1, z1) + (x2, y2, z2)
= (x1+ x2, y1 + y2, z1 + z2) V
Porque:
A(x1 + x2) + b (y1 + y2) + c (z1 +z2) = 0 + 0 = 0
4.4 SUBESPACIO VECTORIAL
Sea V un espacio vectorial y W un subconjunto no vaco de V. Si W es un

subespacio vectorial con respecto a las dos operaciones en V, entonces W
es un subespacio de V.
Teorema 1.-Sea V un espacio vectorial con las operaciones ( +, *) y sea W
un subconjunto no vaco de V. Entonces W es un subespacio de V si y solo si
cumple con las siguientes condiciones.
Si u y v son cuales quiera vectores en W, entonces u + v esta en W.
Si es v cualquier nmero real y u es cualquier vector en W, entonces u
esta en W.
Subespacio Propio.- Son aquellos subespacio que no son ni (0) ni V.
EJEMPLO:
Sea W el espacio en R3 que consta de los vectores u = (a1, b1,
Sea W el subespacio de R2 cuyos vectores son u= (2,0), v= (4,0) y =3.
Verificar si W es un subespacio de R2.
1. Comprobar si u + v esta en W.
u v ( 2,0) 4,0
u v (2 4,0 0)
u v (6,0) //
u v esta en W
R W si es un subconjunt o en R 2
4.5 COMBINACIN LINEAL DE ELEMENTOS EN R3
Sean {V1, V2,.........., Vn} vectores en un espacio vectorial V, entonces toda

expresin de la forma:
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn = 0
Dnde: a1, a2,........an son escalares, se llama combinacin lineal v1,

v2,........., vn
EJEMPLO:
Sean los vectores v1= (3,2), v2= (-1,4), v3 (2,-1). Una combinacin lineal de
los vectores.
V 3v1 2v 2 4v3
V
V
V
V
3 3,2 2 1,4 4 2,1

9,6 2,84 8,4
9 2 8,6 8 4
1,18 //
Entonces el V= (-1,18) es una combinacin lineal de v1, v2, v3.
4.6 GENERACIN DE UN ESPACIO VECTORIAL
Los vectores v1, v2, ........., vn es un espacio vectorial V se dice que

generan un espacio vectorial V, si todo vector se puede expresar como una
combinacin lineal, esto es para todo vector que pertenezca a un espacio
vectorial ( v V ), que existen escalares a1, a2, ........an tales que:
V a1v1 a 2 v 2 ,.......a n v n
Demostracin:
Sean:
a11
a12
V1

a
1n
Debemos
V2
V3
a
2n
a
3n
demostrar
V a1v1 a 2 v2 ,.......a n vn
x1
x2
a 31
a 32
a 21
a 22
a11
a12
que
a 41
a 42
V3
a
4n
existen
escalares
a1 , a 2 ,.....a n
.Tal
que:
. Esto es:
a1n
a2n
a 21
a 22
a1 a 2 ...... a n
x
a
a
a
n
1n
2n
nn
De lo cual se obtiene un sistema de n-ecuaciones con n-incgnitas y
obtenemos el valor
a1 , a 2 ,.....a n
EJEMPLO.
Exprese el vector
v 3,4
v1 1,1 , v2 0,2 , y v3 1,0
como una combinacin lineal de los vectores

.
V a1v1 a 2 v2 ,.......a n vn
3,4 a1 1,1 a2 0,2 a3 1,0

3,4 a1 , a1 0,2a 2 a3 ,0
3,4 a1 0 a3 , a1 2a 2 0.
a3 3
a1
4
a1 2a 2
a3 3 a1
4 a1
a 2 2
a1 2
Si
a3 3 2
42
2
a2 2 / 2
a3 1 //
a 2 1 //
a2
a1 2
a2 1
Conjunto Solucin
a 1
3
4.7 ESPACIO GENERADO POR UN CONJUNTO DE VECTORES

Sea v1, v2,........., vnvectores en un espacio vectorial V, el espacio generado
por [v1, v2,........., vn], es el conjunto de la combinacin lineal de v 1, v2,.........,
vn
Gen {v1, v2,........., vn} = {v/v = a1v1 + a2v2 +........... + Anvn}

Donde:
a 1, a2,........an = son escalares.
Gen {v1, v 2,........., vn} = Un su espacio.
EJEMPLO:
Sean Exprese el vector
vectores
v 3,4
como una combinacin lineal de los
v1 1,1 , v 2 0,2 , y v3 1,0
V a1v1 a 2 v 2 ,.......a n v n
3,4 a1 1,1 a2 0,2 a3 1,0

3,4 a1 , a1 0,2a 2 a3 ,0
3,4 a1 0 a3 , a1 2a 2 0.
a3 3
a1
4
a1 2a 2
a 3 3 a1
4 a1
a 2 2
Si
a1 2
a3 3 2
42
2
a2 2 / 2
a3 1 //
a 2 1 //
a2
a1 2
a2 1
Conjunto Solucin
a 1
3
EJEMPLO:
Sea. V1= (1, 2,1)
V2= (1, 0,2) V3= (1, 1,0).
Determinar si el vector V = (2, 1,-2), genera un subespacio.

V = a1v1 + a2v2 + a3v3
(2, 1,-2) = a1 (1, 2,1) + a2 (1, 0,2) + A3 (1, 1,0)
a1 a2 a3 2
2a1 a31
a1 2a2 3
Resolviendo este sistema de ecuaciones por cualquier mtodo, se obtiene:

A1= - 4 /3
A2= -1/3
A3= 11/3
4.8 DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA LINEAL

4.8.1Definicin.-Un conjunto no vaco
de vectores
diferentes de un espacio vectorial V es linealmente dependiente si existen
escalares
no
c1v1 + c2v2 +.......... + convn = 0
todos
ceros
tales
que:
Donde c1 = 1
4.8.2 DEPENDENCIA LINEAL.-Sean
los vectores v1, v2,........., vnes un

espacio vectorial V, entonces se dice que los vectores son linealmente
independiente, si existen n escalares c1, c2,......, cn, no todos ceros, tal
que esta combinacin lineal es igual a cero.
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn = 0
4.8.3 INDEPENDENCIA LINEAL.-Sean
v1, v2,........., vn, n espacio

vectorial, entonces los vectores son linealmente independiente si la
ecuacin.
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn = 0
Si y solo si:
c1 = c2 = c3 =............= cn = 0
La negacin de dependencia lineal es la independencia lineal, es decir, un
conjunto no vaco
de vectores diferentes de un espacio
vectorial V es linealmente independiente si la nica solucin de la ecuacin
vectorial
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn = 0
Es c1
c2
=......
cn
(la
solucin
trivial).
Teorema.-Un conjunto
es linealmente dependiente si
y slo si por lo menos uno de los vectores de S puede expresarse como
combinacin lineal de los dems vectores de S.
4.9 BASE Y DIMENSIN
Podemos concluir que en cualquier subespacio vectorial W siempre

podemos encontrar un sistema de generadores cuyos vectores sean
linealmente independientes. Esta caracterstica adems permite deducir
que el nmero de vectores de un conjunto de vectores de V linealmente
independientes, no puede ser superior al nmero de vectores precisos para
generar V es decir:
{n Mximo de vectores l.i. en V}
generar V}
{n Mnimo de vectores precisos para
Sea W= {(x, y, z)/x + y + z = 0}

Los conjuntos de vectores
G1 = {(-1,1,0),(-1,0,1)} y G2 = {(-1,1,0),(-1,0,1),(-2,1,1)}
Son ambos sistemas de generadores de W. (Se puede comprobar con

DERIVE)
Mientras que G1 es un conjunto L.I. pues si efectuamos en DERIVE:
Base
Un conjunto de vectores {v1, v2,........., vn} forma una base para V si se
cumplen dos condiciones:
{v1, v2,........., vn} es linealmente independiente.
{v1, v2,........., vn} genera V.
Todo conjunto de n vectores linealmente independiente en R n es una
base en Rn
Hemos visto que cualquier conjunto de

independencia en Rn generan Rn. As pues,
En Rn definimos:
vectores
linealmente
Los trminos eison la columna de la matrizidentidad (cuya determinante es

1), entonces: {e1, e2,...., en} es linealmente independiente y, por tanto
constituye una base en Rn. Esta identidad especial se llama base cannica
en Rn.
Teorema 1.- Si {v1, v2,........., vn} es una base de V y si v V, entonces
existe un conjunto unin de escalares c1, c2,....,cn tales que:
V = c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn
Demostracin.
Si {v1, v2,........., vn} generan a V. Supongamos que v pueden ser
expresado de dos como combinacin lineal de los vectores de base. Esto es:
V = c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn
V = d1v1 + d2v2 +........+ dnvn
Entonces restando estas dos ecuaciones obtenemos:
0 = (c1 d1) v1 + (c2 d2) v2 +..........+ (cn dn) vn.
Como los trminos vi son linealmente independiente, esta ecuacin solo
puede satisfacer si c1 d1 =c2 d1 =..........= cn dn = 0, por lo tantoc1 =
d1, c2 = d2,........., cn = dn.
Teorema 2.- Si (u1, u2,......., um) y (v1, v2,....., vn) son base del espacio
vectorial Entonces m = n;osea, que dos base en un espacio vectorial posee
el mismo nmero de vectores.
Demostracin:
Sea S1= (u1, u2,......, um) y S2 = (v1, v2,..., vn) dos bases de V. Debemos
demostrar que m = n y se realizan probando los siguientes:
Si m > n, entonces S1 es un conjunto linealmente dependiente lo que
implica que S1 no es una base.
Esto prueba que m n. La demostracin har ver que n m corrobora el
teorema.
As pues basta demostrar que m > n, entonces S1 es linealmente
dependiente. Como S2 es una base podemos escribir cada ui como
combinacin lineal de los trminos de v.
u1 = a11v1 + a12v2 +........ + a1nvn
u2= a21v1 + a22v2 +......... + a2nvn
Um = am1v1 + am2v2 +......... + amnvn
Para demostrar que S1 es dependiente, hay que encontrar escalares c1, c2,
, cm no todo cero tal que:
c1v1 + c2v2 +........... + Cmvm = 0
Sustituyendo (1) en (2) obtenemos:
(2)
C1 (a11v1 + a12v2 + ......... + a1nvn) + c2 (a21v1 + a22v2 + .......+ a2nvn)

+ .......... cm (am1v1 + am2v2 + ......... + amncm) vn = 0
Que pueda expresarse como:
(a11c1+a12c2+..........+am1cm) b1+ (a21c1+a22c2++am2bm) b2+
. (A1nc1+ a2nc2++amncm) vn = 0
Puesto que v1, v2,.,vn son linealmente independiente tenemos:
a11c1 + a12c2 + ......... + am1cm = 0
a21c1 + a22c2 + + am2cm = 0
a1nc1 + a2nc2 +......... + amncm = 0
Este es un sistema homogneo de n ecuaciones con m incgnita c1,
c2,......., cm y como m > n expresa que el mismo sistema posee un nmero
infinito de soluciones en consecuencia existen escalares c1, c2,....., cm no
todos ceros, tales que satisfacen (2) y por lo tanto S1 es dependiente, lo
cual demuestran que m <= n.
4.10 BASE CANNICA DE UN ESPACIO VECTORIAL
Si consideramos el espacio vectorial (R 3,+.R) podremos encontrar infinidad

de bases todas ellas formadas por 3 vectores, pero una de las bases de este
espacio vectorial de
B= {(1, 0,0), (0, 1,0), (0, 0,1)} tiene una
propiedad importante: cualquier vector del espacio vectorial verifica que sus
componentes coinciden con sus coordenadas respecto de la base cannica.
Este tipo de bases se llaman Bases Cannicas
4.11 PROPIEDADES DE LAS BASES

4.12 DIMENSIN DE UN SUBESPACIO.
Hasta ahora venimos hablando de espacios vectoriales generados por un

nmero finito de vectores (llamados tambin espacios vectoriales finitos) y
hemos venido observando que las bases de un subespacio tienen una
caracterstica comn que tienen el mismo nmero de elementos.
Este nmero invariante en cualquier base del subespacio vectorial recibe el
nombre de
4.13 DIMENSIN DEL SUBESPACIO VECTORIAL.

En consecuencia todo espacio vectorial finito est generado por un nmero
fijo de vectores linealmente independientes, la dimensin del espacio.
4.14 PROLONGACIN DE UNA BASE

Consideremos el subespacio vectorial
Se trata de un subespacio vectorial de dimensin 2 (nm. ecuaciones no
redundantes =1, y dim.(R3)=3).
Una base de W podra ser el conjunto de vectores B W = {(1, 0,1), (0, 1,0)}
Podramos conseguir una base de R3, a partir de estos dos vectores que
configuran la base.
Para contestar a esta pregunta nicamente necesitara encontrar un tercer
vector que no est en W; por ejemplo sea el vector (2, 0,1).
Con este nuevo vector, que claramente no est en W, podra construir el
conjunto de vectores
B = {(1, 0,1), (0, 1,0), (2, 0,1)}
B es una base de R3?
Al simplificar obtenemos el sistema
Cuya nica solucin es
Por tanto los tres vectores son l.i., y en consecuencia he conseguido obtener
una base de R3 PROLONGANDO una base de un subespacio vectorial suyo.
Esto se puede realizar siempre en espacio vectoriales finito.
4.15 Dimensin
Sin el espacio vectorial V posee una base fntala dimensin de V es el

nmero de vectores en la base, V se llama espacio vectorial de dimensin
finita se simboliza la dimensin de V como Dim V.
Teorema 3.-Supngase que dim V = n. Si u1, u2,......, um es un conjunto de
m vectores linealmente independiente en V entonces m n.
Demostracin.
Sea v1, v2,......., vn una base de V. Si m > n entonces, podemos encontrar
constantes c1, c2,........., cm no todos nulos, tales que satisfacen a la
ecuacin:
C1v1 + c2v2 +......... + cmvm = 0
(2)
Esta contradira la independencia lineal de los trminos uias pues m n.

Teorema 4.-Sea W un subespacio vectorial V de dimensin finita entonces
W es finito dimensional.
Dim W dim V
Demostracin.
Sea dim V = n. Cualquier conjunto de vectores en W linealmente
independiente, lo es tambin V cualquier conjunto linealmente
independiente contiene n vectores as pues W es de dimensin finita. Ms
aun como una base en W es un conjunto linealmente independiente, se ve

que dim W n.
Teorema 5.-Sea n vectores linealmente independiente es un espacio
vectorial V de dimensin n - constituye una base.
Demostracin.
Sea v1, v2,......., vn los n vectores. Si generan V son una base. Si no lo son,
entonces existen un c tal que u no pertenece gen {v1, v2,..., vn} esto
significa
Que la n + 1 vectores de v1, v2,.......vn son linealmente independiente

entonces:
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn + cn + 1u = 0
Entonces cn + 1 = 0, pues sino fuese as, u podra escribirse como
combinacin lineal de v1, v2,......., van al dividir entre cn + 1 y poner todos los
trminos y poner todos los trminos de la suma, excepto u al lado derecho
de la ecuacin.
Pero si cn + 1 = 0, entonces:
c1v1 + c2v2 +.......... + cnvn= 0
Lo cual significa que c1 = c2 =........ = cn = 0puesto que los trminos Vi son
linealmente independiente. Ahora sea W = gen {v1, v2,........., vnu}.
Entonces como todos los vectores puestos entre las llaves estn en V, se
tiene que W es un subespacio de V. Como v 1, v2,........., vn, u son linealmente
independienteforman una base para W. As pues, dim W = n + 1.
Como en el teorema anterior W n, lo cual demuestra que no existe u V,
tal que u no pertenece gen {v1, v2,........., vn}. As pues v1, v2,.........,
vngeneran todo V y constituye una base de V.
4.16 Coordenadas
Sea
de W.
una base del subespacio vectorial W y sea
Diremos que
son las coordenadas del vector
base B si y slo si se verifica que
un vector
respecto de la
Veamos a continuacin un ejemplo de cmo obtener las coordenadas de un

vector respecto de una base con ayuda de DERIVE:
Ejemplo.
Dado el subespacio vectorial
Una base de dicho subespacio sera por ejemplo la formada por: el conjunto
de vectores
B = {(-1,0,2,0),(0,1,0,0),(0,0,0,1)}
paramtricas del subespacio.
basta
obtener
las
ecuaciones
Pues bien si tomamos un vector cualquier del subespacio, por ejemplo el

vector (-2, 3, 4,2) cules sern las coordenadas de ese vector respecto de
la base obtenida B?
Para obtenerlas basta con encontrar la combinacin lineal de los vectores
de la base B mediante la cual podemos obtener el vector dado, es decir,
plateamos en DERIVE la ecuacin vectorial
Al simplificarla obtenemos el sistema de ecuaciones
Y al resolverlo resultan los valores
Lo cual indica que el vector (-2, 3, 4,2) = (2, 3,2) B que son sus coordenadas
en la base B.
Si tomamos una base distinta por ejemplo
B2={(1,0,-2,0),(0,2,0,1),(0,0,0,1)} el mismo vector (-2,3,4,2) tendr unas
coordenadas distintas.
En este caso la ecuacin vectorial a resolver sera
Es decir, el sistema de ecuaciones
Cuya solucin es
Luego en este caso el vector (-2, 3, 4,2) tiene de coordenadas (-2,3/2,1/2)

en la nueva base B2.
As pues, aunque una base determina de forma unvoca a cada vector de un
subespacio vectorial, sin embargo bases distintas proporcionan
coordenadas distintas a un mismo vector.
4.17 NULIDAD, RANGO, ESPACIO

COLUMNAS DE UNA MATRIZ
DE
RENGLONES
DE
4.17.1 NULIDAD DE UNA MATRIZ.
NA se llama ncleo (o Kermel) de A, y al nmero v(A) = dim N A se le

denomina nulidad de A. Si N A contiene solo al vector cero , entonces v(A) =
0. (NA se representa tambin por Ker A, o bien por ncleo A.)
Teorema 1.-Sea A una matriz de n x m. Entonces A es invertible si y solo si
v(A) = 0
Demostracin.-A esa invertible si y solo si el sistema homogneo Ax = 0
posee solamente la solucin trivial x = 0. De la ecuacin (1) esto significa
que A es invertible si y solo si NA = 0.
As pues, A es invertible si y solo si v(A) = dim N A = 0.
4.17.2 Espacio de una matriz.

Sea A una matriz de mxn. Entonces la imagen de A, denotada por la imagA,
est dada por:
Imag A = {y Rm: Ax = y para x Rn
Teorema 2.-Sea A una matriz de mxn, entonces Imag A es un subespacio

de Rm .
Demostracin.
Supongamos que y1 y y2 estn en Imag A. Entonces existen vectores X 1, X2,
en Rn tales que x1 = Ax1, y2= Ax2, y2=Ax2 por lo tanto.
A (xX1) = xAx1 = xY1
A(X1 +X2) = Ax1+Ax2 = Y1 + Y2.
As que a y1 y y2 estn en Imag A. Del teorema 4.3.1., se sigue la Imag A

es un subespacio de Rm.
4.17.3 RANGO DE UNA MATRIZ.
Sea una matriz mxn. El rango de A, denota por p(A), est dado por:
p(A) = dimImag A
Antes de exponer ejemplos, daremos dos definiciones y un teorema que
facilitaran la determinacin del rango.
4.17.4 ESPACIO DE RENGLONES Y COLUMNAS DE UNA

MATRIZ.
Si A es una matriz mxn, sean (r1, r2,......, rm) y (c1, c2,......., cn) los
conjuntos de renglones y columnas de A, respectivamente entonces se
definen que:
RA = Espacio de renglones de A = gen (r1, r2,.....rm)
C = espacio de columnas de A = gen (c1, c2,....cn)

Ntese que RA es un subespacio de Rn y que CA lo es de Rm.
Hemos introducido una gran cantidad de anotaciones en estas ltimas
partes.
Detengmonos a ilustrar, estas ideas con un ejemplo:
Teorema 3.- es una matriz de mxn, entonces.
CA = Imag A
Dim RA = DimImag A = p(A)
Teorema 4.-Si A es equivalente por filas o renglones ( o por columnas) aB,
entonces RA = RB, e( A ) = p( B ) y v( A ) = v( B ).
Demostracin.-Segn la definicin que A es equivalente a B por filas, si A
puede ser reducida a B por medio de operaciones elementales sobre filas
la definicin relativa a equivalentes por columnas es similar.
Supongamos que C es la matriz obtenida al efectuar una operacin por filas
sobre A demostraremos primero que RA = RC como B se obtiene de A
promedios de operaciones de este tipo, nuestro primer resultado aplicado
varias veces, indicara que RA = RB.
Caso 1.-Intercambio de renglones A. Entonces R A = RC porque los renglones
de A ide C son los mismo (solo se escriben de un orden diferentes).
Caso 2.- Multiplicacin de rengln i de A por c 0. Si los renglones de A
son: (r1, r2,.....ri.....rm) obviamente, cri= c (ri) y ri = (1/c) rias pues cada
rengln de C es mltiplo de un rengln de A, y viceversa. Esto significa que
cada rengln esta en el espacio generado por los renglones de A y
viceversa. Tenemos que:
RA
RC y RC
RA, as que RC = RA
Caso 3.-Multiplicacin de la i de A por c 0, y su suma a la fila j. Ahora los

renglones de C
son (r1, r2,...., ri,...., cri + rj,..., rm). Aqu.
Rj = (cri + rj) cri.
Teorema 5.- Sea A una matriz m x n. Entonces.
p(A) + v(A) = n
Demostracin.Suponemos que k = p(A) y que las primeras k columnas de
A son linealmente independientes. Sea c i (i > k) cualquier otra columna de
A. Debido a que c1, c2,.....,ck forman
a1 a1
a1
0 0 0
una base de CA se tiene para
1
2
k
algunos escalares a1,a2,......ak.
a2 a2
A2
0 0 0
Ci = a1c1 + a2c2 +.........+ akck
1
2
k
D=
am am
am
0
1
2
k
As pues, sumando - a1c1, a2c2,......., - akck en forma sucesiva

a la i-sima columna de A,
obtenemos una nueva matriz B
de m x n con p (B) y v (B) = v(A)
cuya columna i es 0. As
procedemos con todas las dems
columnas de A (excepto las
primeras k) y resultara la matriz
Donde p(D) = p(A) y v(D) = v(A). Con un posible re-arreglo de los renglones
de D es
posible suponer que los primeros k renglones de D
son
independientes. Luego se hace lo mismo con los renglones (esto es, sumar
mltiplos de las primeras k filas a lo ltimos m k renglones) para obtener
una nueva matriz:
En donde p (F) = p (A) y v(A) es obvio ahora que si i > k entonces Fe i = 0,

as que Ek= {ek+1, ek-2,......,en} es un conjunto linealmente independiente de
n k vectores en NF. Ahora demostraremos de Ei genera NF.
El determinante de la matriz del sistema homogneo de k x k descrito es
distinto de 0, puesto que los renglones de esta matriz son linealmente
independientes as que la nica solucin al sistema es x 1 = x2 =........ = xk. =
0 por lo tanto x posee la forma
(0,0,..., 0, xk + 1, xk +2,... xn) = xk + 1+
ek +1
+ xk +2ek +2 +... + xnen)
Lo anterior significa que E k genera NF de modo que v (F) = n k = n p (F)

esto completa la demostracin.
Teorema 6.-Sea A una matriz n x m. A es invertible si y solo si p(A) = n.

Demostracin.- Por el teorema 1, A es invertible si y solo si v(A) = 0. Por
el teorema 5, p(A) = n v(A). As, A es invertible si y solo si p(A) = n 0 = n.
Ahora se mostrara la forma en que la nocin de rango pueda utilizarse para
resolver sistema de ecuaciones lineales de nuevo consideremos el sistema
de m x n.
A11x
+
1
a12X
+
2
a1nx
=
n
b1
A21x
+
1
a12X
+
2
a2nx
=
n
b2
Am1
X1
am2
x2
amn
Xn
Bn
El cual describimos como Ax = b. Usamos el smbolo (A, b) para denotar a

la matriz aumentada mx(n + 1) obtenida al agregar a A el vector b.
Teorema 7.-El sistema Ax = b posee al menos una solucin si y solo si b
CA. Esto ocurrir si y solo si A y la matriz aumenta (A, b) posee el mismo
rango.
Demostracin.
Si c1, c2,......,cnson columnas de A, es posible expresar el sistema como:
x1c1 + x2c2 +............ + xncn = h
4.18 BASE ORTOGONAL Y PROYECCIN EN R3

Existen dos tipos de bases muy importantes:
4.18.1 BASES ORTOGONALES
Diremos que B es una base ortogonal de V si el producto escalar de dos

vectores cualesquiera de la base siempre es nulo, o dicho de otra forma si
todos los vectores son perpendiculares dos a dos.
Diremos que B es una base ortogonal de V si
a) B es una base ortogonal
b) Todos los vectores de B son unitarios.
En Rn ya vinos que n vectores linealmente independientes constituyen una
base. La base ms usada es base estndar. E = { e 1, e2 ,........,en }. Esto
vectores tienen dos propiedades:
ei . ej = 0
Si i j
ei. ej = 1
4.18.2 CONJUNTO ORTOGONAL EN RN
El conjunto de vectores S = {u1, u2,......, un} es el conjunto ortogonal si:

ui . u j = 0
Si i j
ui . u j = 1
Si solamente se satisfacen la ecuacin (1). El conjunto se llama ortogonal.
4.19 NORMA O LONGITUD DE UN VECTOR
Si v Rn entonces lo normal o longitud de v, dotada por |v| esta dada por:
| V | = v.v
Nota.- Si v = (x1, x2,............, xn), entonces v.v = x 12 + x22 +....... + xn2. Esto
significa que:
V. V 0
V. V = 0
si y solo si V = 0
De tal forma que podemos extraer raz cuadrada en la ecuacin anterior y

obtenemos:
vv.
v= 0
v.v 0 para todo v Rn

si y solo si v = 0
4.20 MATRIZ ORTOGONAL.-s
que una matriz Q de tamao m x n es
ortogonal si Q es invertibles
Q-1 = Q1
Segn el siguiente teorema no es difcil encontrar matrices ortogonales.
Una matriz Q de tamao m x n es ortogonal si y solo si la columnas de Q
forman una base ortogonal para Rn.
4.21 Proyeccin Ortogonal.-Sea
H un subespacio en R n con base

ortonormal {u1, u2,............, un}. Si V en Rn, entonces la proyeccin
ortonormal de V sobre H denotada por proy. HV esta dada por:
Proy.
V
H
= (v.u1) u1 + (v.u2) u2 +..............+ (v.uk) uk
EJERCICIOS PROPUESTOS
1.-Determine si el conjunto dado es un espacio vectorial, encuentre
su dimensin y la base para el espacio.
(X, y, z) en R3 que satisfacen X-3y+2z=0
2.-Resuelva y verifique si es linealmente independiente
6

4
3.-Obtenga el Rango y la Nulidad de
1 1 9
3 1 6
5 1 2
4.-Encuentre Base ortogonal:
5

1
6

3
4

8
3
5.-Encuentre la nulidad.
8
1
7
2 1 4
6.- En los ejercicios del 1 al 3 encuentre la magnitud y la direccin

del vector dado.
V= (5, 4)
V= -12i 14j
V= (2, -5 4)
En los ejercicios del 4 al 5 encuentre un vector unitario que tenga
la misma direccin que el vector dado.
V= 3i + 4j
V= -5i 5j
6. Si V= 8i 9j, encuentre Sen 0 y Cos 0, donde 0 es la direccin del
V.
En los ejercicios 7 al 9, calcule la Proy v U
7. U= 16i; V= -9i + j
8. U= 4i 9j; V= -6i + 4j
9. U= 15i + 9j; V= -9i + 8j
10. Encontrar la magnitud los Cos directores del vector V = -9i + 3j
+ 6k
11. Encontrar un vector unitario en la direccin QP . Donde P = (2,
6,9) y Q= (-9, 5,2)
12. Hallar el producto cruz U x V del vector U = 9i +5j 3k; V = 5i
+8j 7k.
13. Encontrar la ecuacin del plano que contenga al punto dado sea
Ortogonal al vector normal dado, del punto P = ( -5, 6, 8 ) ; n = -3i
+ 2j +5k.
14. Encuentre todos los puntos de interseccin de los planos 1 : -x
+ y + z = 3 y 2 : -x + 6y + 5z = 11 .
15. Encuentre todos los puntos de interseccin de los planos 5 : 1 x
+ 6y + 2z = 13 y 2 : -x + 6y + 5z = 11 .
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIA DEL
EVALUACIN
Evaluacin diagnostica
Universidad Laica Eloy Alfaro De Manab
Facultad Ciencias Informticas
Especialidad:
Materia:
Paralelo:
Profesor:
Parcial:
Periodo Lectivo:
Algebra Lineal
Primero A, B, C
Ing. Jimmy Moreira
Primero - Semestre 2
2013 2014
Evaluacin Diagnostica.
1.El
(1.0p)
Valor
De
La
Siguiente
Operacin
Es.
(1)1(1)21+(1)
1111=4
2.Cul
(1.0p)
Expresin
(5X -8) + (-7X + 4)
Hay
Que
Sumar
A.
Para Obtener El Numero 0
5 X87 X + 4=0
5 x7 x=84
2 x=4
x=2
5 (2 ) 8 7 (2 )+ 4=0
108+14 +4=0
0=0
3.- Cules De Los Siguientes Nmeros Esta Entre 1 Y 2

? (1.0p)
A) 7/9
B) 7/3
4.- Hallar El Valor De

(1.0p)
C) 9/4
D) 10/7 E) 12/5
N Para.
4(n + 6) = 44
4 ( n+6 )=44
4 n+24=44
4 n=4424
4 n=20
n=
20
4
n=5
5.- Cul Es El Valor De X, Para:
4(
) = 10
(1.0p)
4 ( X )=10
4 x=10
x=
10
4
2
( x ) = 10
(4)
x=
25
4
6.- Si
1
Z
(1.5p)
(1) ( a1+ b1 )=(1) z

a1 +b1 =z
1
a + b1
1
Entonce
Es Igual A.
7.- El Valor De
26 +28
Es Igual A.
4 3
(1.0p)
2 +2
3
4
64256
64
256
X
X2
8.-Si
39
37 Cul Es El Valor De X .
(1.0p)
X
X2
39
37
x ( 37 )=( x2 ) (39)
37 x=39 x78
37 x39 x=78
2 x=78
x=
78
2
x=39
9.- Resuelva Las Siguientes Inecuaciones Y Grafique Su

Solucin.
(1.5p)
2 x +1 x 3
2 x x 13
3 x 4
4
3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO

CAPTULO I
TAREA 1.1
Ecuaciones De Primer Grado
Logros De Aprendizaje:
Identifica Y Resuelve La Ecuacin De Primer Grado Con Signos
De Agrupacin, Productos Indicados Y Fracciones.
1
2 x =6
6
x=
2
x=3
2
2 X3=6+ X
2 X X=6+3
X =9
3
2(2 X3)=6+ X
4 X6=6+ X
4 X X=6+ 6
3 X=12
X=
12
3
X =4
4
X1 X3
=1
6
2
X1 X3 1
=
6
2
1
2 ( X 1 ) 6 ( X3 ) 12 (1 )
=
12
12
12
2( x1)6( x3)=12(1)
2 x 26 x +18=12
2 x 6 x=12+218
2 x=28
X=
28
2
X =14
5
x +19
3 (2 x + 4)
=
1
4
6 x +12
x +19
=
4
1
1(6 x+ 12)=4 (x+19)
6 x+ 12=4 x +76
6 x4 x=7612
2 x =64
X =64/2
X =32
6
4 ( X 10)=6(2 X )6 X
4 X40=12+6 X 6 X
4 X6 X+ 6 X=12+ 40
4 X=28
X=
28
4
X =7
7
2( X +1)3 ( X2)= X +6
2 X +23 X + 6= X +6
2 X3 X X =662
2 X =2
X=
2
2
X =1
8
9( x1)
1( x 5)
4( x+5)
=
36
36
36
9( x1)1( x 5)=4 (x+ 5)
9 x9x+5=4 x+ 20
9 xx4 x=20+95
9 x5 x=24
4 x =24
X=
24
4
X =6
9
6 (3 x+1) 14(24 x ) 3(5 x4) 7(7 x )
=
+
42
42
42
42
6(3 x +1)14(24 x)=3(5 x4)+7(7 x )
18 x+628+56 x=15 x12+49 x

18 x+56 x49 x+15 x=12+286
40 x=10
X=
10
40
X=
1
4
10
5
3
=
x7 x 2
(x2)(5)=(x7)( 3)
5 x10=3 x21
5 x3 x=21+10
2 x =11
X=
11
2
11
4
5
=
x3 x2
(x2)(4)=(x3)(5)
4 x 8=5 x15
4 x 5 x=15+ 8
X =7
12
13
Quitamos corchete:
Quitamos parntesis:
Quitamos denominadores:
Quitamos parntesis:
Agrupamos trminos:
Sumamos:
Dividimos los dos miembros por: 9
14
15
TAREA 1.2
PROBLEMAS
Plantear Problemas Sobre Las Ecuaciones De Primer Grado Con
Una incgnitas.
1. Un padre tiene 35 aos y su hijo 5. Al cabo de cuntos
aos ser la edad del padre tres veces mayor que la
edad del hijo?
Aos x
35+ x=3 (5+ x )

35+ x=15+3 x
20=2 x x=10
Al cabo de 10 aos .
2. Si al doble de un nmero se le resta su mitad resulta

54. Cul es el nmero?
3. La base de un rectngulo es doble que su altura.

Cules son sus dimensiones si el permetro mide 30
cm?
Altura x
Base 2 x
2 x +2 2 x=30 2 x +4 x=30 6 x=30 x =5

Altura 5 cm
Base 10 cm
4. En una reunin hay doble nmero de mujeres que de

hombres y triple nmero de nios que de hombres y
mujeres juntos. Cuntos hombres, mujeres y nios
hay si la reunin la componen 96 personas?
Hombres x
Mujeres2 x
Nios 3 ( x+ 2 x )=3 3 x=9 x
x+ 2 x +9 x=96
12 x=96 x=8
Hombres 8
Mujeres2 8=16
Nios 9 8=72
5. Se han consumido 7/8 de un bidn de aceite.

Reponemos 38 l y el bidn ha quedado lleno hasta
sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidn.
Llamamos x a la capacidad del bidn y como hemos consumido
7/8 de su capacidad quedar:
Reponemos 38 l
6. Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35

cabezas y 116 patas. Cuntos cerdos y pavos hay?
Cerdos
x
Pavos
35 x
4x + 2 (35 x) = 116
4x + 70 2x = 116
2x = 46
Cerdos
Pavos
x = 23
23
35 23 = 12
7. Lus hizo un viaje en el coche, en el cual consumi 20

l de gasolina. El trayecto lo hizo en dos etapas: en la
primera, consumi 2/3 de la gasolina que tena el
depsito y en la segunda etapa, la mitad de la
gasolina que le queda. Se pide:
1. Litros de gasolina que tena en el depsito.
2. Litros consumidos en cada etapa.
1 Litros de gasolina que tena en el depsito.
1 etapa
2 etapa
2 Litros consumidos en cada etapa.
1 etapa
2 etapa
8. En una librera, Ana compra un libro con la tercera parte de
su dinero y un cmic con las dos terceras partes de lo que le
quedaba. Al salir de la librera tena 12 . Cunto dinero
tena Ana?
Total
Libro
Cmic
9. Las dos cifras de un nmero son consecutivas. La

mayor es la de las decenas y la menor la de las
unidades. El nmero es igual a seis veces la suma de
las cifras. Cul es el nmero?
Unidades
Decenas
x
x + 1
Si tenemos un nmero de dos cifras, por ejemplo 65

podemos descomponerlo , de este modo: 6 10 + 5.
Nuestro nmero de dos cifras es: (x +1) 10 + x.
Como este nmero es seis veces mayor que la suma de
sus cifras: x + x + 1 = 2x + 1, tendremos:
(x +1) 10 + x = 6 (2x + 1)
10x + 10 + x = 12 x + 6
10 x + x - 12x = 6 - 10
x = 4
x = 4
Unidades
4
Decenas
4 + 1 = 5
Nmero
54
10. Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan

exceden en 15 aos a la edad de ste. Hace cuatro
aos la edad del padre era doble de la edad del hijo.
Hallar las edades de ambos.
Juan
Padre de Juan
Hace cuatro aos
2x
Hoy
x + 4
2x + 4
Edad de Juan: 32 + 4 = 36.

Edad del padre: 2 32 + 4 = 68.
11. Trabajando juntos, dos obreros tardan en hacer un
trabajo 14 horas. Cunto tiempo tardarn en hacerlo
por separado si uno es el doble de rpido que el otro?
Tiempo
Hora de trabajo
Rpido
Lento
Rpido
Lento
x
1/x
2x
1/2x
21 horas
42 horas
12. Halla el valor de los tres ngulos de un tringulo

sabiendo que B mide 40 ms que C y que A mide 40
ms que B.
C
B
A
x
x + 40
x + 40 + 40 = x+ 80
x + x + 40 + x+ 80 = 180;
80;
3x = 60;
C = 20
= 100
x + x + x = 180 40
x= 20
B = 20 + 40 = 60
A = 60 + 40
TAREA 1.3
SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS Y TRES INCGNITAS.
Analiza Y Resuelve Los Sistemas De Ecuaciones.
Plantea Problemas Sobre Las Ecuaciones De Primer Grado
Con Dos Y Tres incgnitas.
1. Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y
grficamente el sistema:
Sustitucin
reemplaza:
2 x +3 y=13 x+ 4 y =0
2 x =13 y 3
x=
( 132 y )+ 4 y=0
13 y 39 y
+ 4 y=0
2
2
Reemplaza y para hallar x:
m.c.m= 2
2 x +3 y=139 y +8 y=0
2 x +3(3)=19 y+ 8 y=3
2 x 9=1 y=3 y=3
2 x =1+9
8
2 x =8 x= x=4
2
Igualacin
2 x +3 y=13 x+ 4 y =0
2 x =13 y 3 x=4 y
x=
13 y
4 y
x=
2
3
13 y 4 y
2
3
( 3 ) (13 y )=4 y ( 2 ) 2 x +3 y=1

39 y=8 y 2 x +3(3)=1
8 y9 y =32 x9=1
y =3 y=3 2 x=1+9
2 x =8 x=4
Reduccin
(3) 2 x +3 y=1
6 x+ 9 y=3
(-2) 3 x+ 4 y=0 6 x8 y=0

//
2 x +3 y=1
2 x +3(3)=1
y=3
2 x 9=1
2 x =1+9
2 x =8 x=4
Grfi camente el sistema

2 x +3 y=1 3 x + 4 y=0
x=0 3 y=1 x =13 ( 1 ) +4 y=0

y=
1
y=0 .33
3
3+4y=0
y=
3
y=0 . 75
4
y=0 2 x=1 y =13 x +4 (1)=0
x=
1
4
x=0 . 5 3 x + 4=0 x=
x=1 .33
2
3
-X
--1.33
x
-1.33
-0.5
-0.33
-0.5
--0.75
0.33
-0.75
-Y
-Y
2. Resuelve el sistema por determinante.
|
|
|
|
|
|
|
|
X=
Y=
2 1
2 3
1 1
1 3
1 2
1
2
1 1
1 3
62 8
= =4
31
2
2+2 0
= =0
31 2
3. Halla las soluciones del sistema:
Resuelve:
4. Resuelve
por
sustitucin,
igualacin,
reduccin y grfi camente el sistema:
Por sustitucin:
Por igualacin:
Por reduccin:
Grfi camente:
5. Resuelve el sistema:
6. Halla las soluciones del sistema :
Problemas De Sistemas De Ecuaciones

1. Juan compr un ordenador y un televisor por 2000 y
los vendi por 2260 .
Cunto le cost cada objeto, sabiendo que en la venta
del ordenador gan el 10% y en la venta del televisor
gan el 15%?
x precio del ordenador.
y precio del televisor.
Precio de venta del ordenador.
Precio de venta del televisor.
800 precio del ordenador.
1200
precio del televisor.
2. Cul es el rea de un rectngulo sabiendo que su

permetro mide 16 cm y que su base es el triple de su
altura?
x
base del rectngulo.
altura del rectngulo.
2x + 2y
permetro.
6 cm
base del rectngulo.
2 cm
altura del rectngulo.
3. Una granja tiene pavos y cerdos, en total hay 58

cabezas y 168 patas. Cuntos cerdos y pavos hay?
x
y
32
26
nmero de pavos.
nmero de cerdos.
nmeros de pavos.
nmeros de cerdos.
4. Antonio dice a Pedro: "el dinero que tengo es el doble

del que tienes t", y Pedro contesta: "si t me das seis
euros tendremos los dos igual cantidad". Cunto
dinero tena cada uno?
x
dinero de Antonio.
dinero de Pedro.
24
12
dineros de Antonio.
dineros de Pedro.
5. En una empresa trabajan 60 personas. Usan gafas el

16% de los hombres y el 20% de las mujeres. Si el
nmero total de personas que usan gafas es 11.
Cuntos hombres y mujeres hay en la empresa?
x
nmero de hombres.
nmero de mujeres.
Hombres con gafas.
Mujeres con gafas.
25
nmeros de hombres.
35
nmeros de mujeres
6. La cifra de las decenas de un nmero de dos cifras es

el doble de la cifra de las unidades, y si a dicho
nmero le restamos 27 se obtiene el nmero que
resulta al invertir el orden de sus cifras. Cul es ese
nmero?
x
cifra de las unidades
y
cifra de las decenas
10y + x
nmero
10x + y
nmero invertido
y = 2x
(10y + x) 27 = 10x + y
10 2x + x 27 = 10x + 2x
20x + x 12x = 27
x = 3
Nmero
63
y = 6
7. Por la compra de dos electrodomsticos hemos pagado

3500 . Si en el primero nos hubieran hecho un
descuento del 10% y en el segundo un descuento del
8% hubiramos pagado 3170 . Cul es el precio de
cada artculo?
x
y
precio del 1.
precio del 2.
Descuento en el 1.
Descuento en el 2.
2500
1000
precio del 1.
precio del 2
8. Encuentra un nmero de dos cifras sabiendo que su

cifra de la decena suma 5 con la cifra de su unidad y
que si se invierte el orden de sus cifras se obtiene un
nmero que es igual al primero menos 27.
x
cifra de las unidades
y
cifra de las decenas
10y + x
nmero
10x + y
nmero invertido
Nmero
41
9. Resuelva Los Siguientes Sistemas De Ecuaciones Por

El Mtodo De Determinante Y Por Reduccin.
1 Ponemos como primera ecuacin la

el coefi ciente en x ms bajo.
que
tenga
2 Hacemos reduccin con la 1 y 2 ecuacin,

para eliminar el trmino en x de la 2 ecuacin.
Despus ponemos como segunda ecuacin el resultado
de la operacin:
E' 2 = E 2 3E 1
3 Hacemos lo mismo con la ecuacin 1 y 3 ecuacin,

para eliminar el trmino en x.
E' 3 = E 3 5E 1
4 Tomamos las ecuaciones 2 y 3, trasformadas, para

hacer reduccin y eliminar el trmino en y.
E'' 3 = E' 3 2E' 2
5 Obtenemos el sistema equivalente escalonado .
6 Encontrar las soluciones.

z = 1
y + 4 1 = 2
x + 6 1 = 1
y = 6
x = 4
Problemas
1. Un cliente de un supermercado ha pagado un
total de 156 por 24 l de leche, 6 kg de
jamn serrano y 12 l de aceite de oliva.
Calcular el precio de cada artculo, sabiendo
que 1 l de aceite cuesta el triple que 1 l de
leche y que 1 kg de jamn cuesta igual que 4
l de aceite ms 4 l de leche.
Leche
Jamn
Aceite
Leche
Jamn
16
Aceite
2. Un videoclub est especializado en pelculas de tres

tipos: infantiles, oeste americano y terror. Se sabe
que:
El 60% de las pelculas infantiles ms el 50% de las del
oeste representan el 30% del total de las pelculas.
El 20% de las infantiles ms el 60% de las del oeste ms
del 60% de las de terror al representan la mitad del total
de las pelculas.
Hay 100 pelculas ms del oeste que de infantiles.
Halla el nmero de pelculas de cada tipo.
Infantiles
Oeste
Terror
Sustituimos el valor de y en las dos ecuaciones iniciales y

multiplicamos la ltima obtenida por 3.
Infantiles
500 pelculas
Oeste
600 pelculas
Terror
900 pelculas
3. Loslados de un tringulo miden 26, 28 y 34 cm. Con
centro en cada vrtice se dibujan tres de
conferencias, tangente entre s dos a dos. Calcular
las longitudes de los radios de las circunferencias.
4. Cul es el rea de un rectngulo sabiendo que su

permetro mide 16 cm y que su base es el triple de
su altura?
x base del rectngulo.
y altura del rectngulo.
2x + 2y permetro
6 cm base del rectngulo.
2 cm altura del rectngulo.
TAREA 1.4
VECTORES Y MATRICES, SISTEMAS DE ECUACIONES
APLICANDO LA INVERSA.
Mtodos Especiales De Eliminacin
Ecuaciones. Gaussiano Y Gauss-Jordn.
Los
Sistemas
De
Desarrolla Operaciones Con Vectores Y Matrices.

Aplica La Inversa De Una Matriz Para Resolver Sistemas De
Ecuaciones.
1.- Dada La Siguiente Matriz Redzcala A La Forma

Escalonada:
A 4
-2
A=
2
1
0
COMPROBACION:
2
1
x+ 2 y =3
1
10
+2
=3
7
7
( )
)[
(4 ) ( 1 )=4+ 4=0
1 2 3
4 1 2 (4 ) ( 2 )=8+1=7
2 0 1 (4 ) ( 3 )=12+2=10
)[
1
2
3 ( 2 )( 1 ) =2+2=0
A= 0 7 10 ( 2 )( 2 )=4+ 0=4
2 0
1
( 2 ) ( 3 )=6+1=7
1 2
A= 0 7
0 4
[ ]
1
( 0 )=0
(
7 )
3
1 7
10 (
)7 17 )(101 )=110
( 7 )( 1 )= 7
1 20
+ =3
7 7
1+20
=3
7
21
=3
7
(4 ) ( 0 )=0+ 0=0
1 2
3
(4 )( 1 )=4+ 4=0
A= 0 1 10 /7
10 40 7 40+ 49 9
0 4
7
(4 )
=
+ =
=
7
7
1
7
7
1 2
A= 0 1
0 0
[ ]
7
( 0 )=0
(
9)
3
7
10/7 ( ) ( 0 )=0
9
)
9/7
( 79 )( 97 )=1
1 2
3
A= 0 1 10/7
0 0
1
y=
( )
10
7
x+ 2 y =3
x+ 2
x+
( 107 )=3
20
=3
7
3 20
2120
x= x=
1 7
7
x=
1
7
2.- Dada la siguiente matriz redzcala a la forma

Escalonada Reducida:
1 0
0 1
B
0 -2
1
1
-2
1
-2
1
0
3
1
B= 0
0
1
)[
(1 )( 1 )=1+1=0
3
0
(1 ) ( 0 )=0+1=1
3 (1 )(2 )=2+1=3
0 (1 ) ( 3 )=3+0=3
0 2
1 1
2 2
1 1
1 0 2 3
B= 0 1 1 0
0 2 2 3
0 1 3 3
1
B= 0
0
0
0 2 3
1 1 0
00 3
1 3 3
1
B= 0
0
0
0 2 3
1 1 0
00 3
0 2 3
1
B= 0
0
0
02 3
1 1 0
11 3
0 2 3
(
(
)[
( 2 )( 0 )=0+ 0=0
( 2 ) ( 1 )=22=0
( 2 ) ( 1 )=22=0
( 2 ) ( 0 )=0+ 3=3
]
]
)[
(1 ) ( 0 )=0+ 0=0
(1 )( 1 ) =1+1=0
(1 )( 1 ) =1+3=2
(1 ) ( 0 )=03=3
)[
)
(1 ) ( 0 ) =0+0=0
( 1 ) ( 1 )=1+0=1
( 1 ) ( 1 )=1+0=1
( 1 )( 0 )=0+3=3
3.- Dada la siguiente ecuacin. Hallar su solucin

utilizando el mtodo de eliminacin GAUSS-JORDAN
2 x1 3 x 2 6 x3 4
x1 2 x 2 4 x3 0
5 x1 3x 2 10 x3 0
2 3
6
1
2 4
5 3 10
) ( )()
.
x1
4
x2 = 0
0
x3
2 3
1
2
5 3
[ ]
( 12 )( 21 )=1
1 3 3
=
6 4 ( )(
2 1 ) 2
4 0
10 0 )
( 12 )( 61 )= 62
( 12 )( 41 )= 42
(1 ) ( 1 )=1+1=0
1 3/ 2 3 2
3 3 2 3+4 7
(1 )
= + =
=
1
2
4 0
2
2 1
2
2
5
3
10 0
(1 )( 3 ) =34=7
(1 )( 2 )=2+0=2
|)
( )
( 5 ) (1 )=55=0
1 3/ 2 3 2
3 15 3 15+6 9
(5 )
=
+ =
=
0
7 /2 7 2
2
2
1
2
2
5
3
10 0
( 5 ) (3 )=1510=5
( 5 ) ( 2 )=10+0=10
|)
(
(
1 3/2
0 7/2
0 9/2
( )
[ ]
( 27 )( 0 )=0
2 7
=1
3 2
(
7 )( 2 )
7 2
5 10 ) 2 7 =2
( 7 )( 1 )
( 72 )( 21 )= 47
1 3/2
0
1
0 9/2
[
[
( 32 ) ( 0)=0+1=1
3
3 3
(1 ) = =0
3
2
(
)
2
2 2
2 4 /7
5 10 )
( 32 )( 21 )=3+3=0
6 2 6+ 14 8
=
+ =
=
( 32 )( 47 )= 12
14
7 1
7
7
| )
1
0
0 8 /7
0
1
2 4 /7
0 9/2 5 10
( 92 )( 0 )=0+0=0
( 92 ) ( 1)= 92 92 =0
( 92 ) (2)= 182 =9+5=4
18 10 18+70 52
=
+ =
=
( 92 )( 47 )= 36
14
7
1
7
7
[ ]
( 14 )( 0)=0
1
( 0 )=0
0 8/7
(
4 )
2 4 /7
4 52/7 ) 1 4 =1
( 4 )( 1 )
( 14 )( 527 )= 52
28
1 0
0 1
0 0
( 2 ) ( 0 ) =0+0=0
1 0 0
8/7
( 2 )( 0 )=0+1=1
0 1 2 4 /7
( 2 )( 1 ) =22=0
0 0 1 52/28
52 104 4 10416 120
( 2)
=
=
=
28
28
7
28
28
| )
( )
COMPROBACION:
2 x 13 x 2 +6 x 3=4
2
52
+ 6(
( 87 )3( 120
)
28
28 )
16 360 312
+
=4
7 28
28
64 +360312
424312
=4
=4
28
28
112
( |
1 0 0 8/7
0 1 0 120/28
0 0 1 52/28
x
x
3=
2=
52
28
120
28
1=
8
7
4.- Dada la siguiente ecuacin. Hallar su solucin

utilizando el mtodo de eliminacin GAUSSIANA.
2 x1 3x 2 x3 4
4 x1 6 x 2 2 x3 28
()(
x1
4
x2 =
28
x3
(24
( 12 )( 21 )=1
( 12 )( 31 )= 32
1 4
2|28 )
(12 )( 11 )= 12
( 12 )( 41 )= 42 =2
2 3 1
4 6 2
3
6
.4
[ ]
(4 ) ( 1 )=4 +4=0
3 12
(4 )
= =66=0
2
2
1 3 /2 1/2 2
4 6
2 28 (4 ) 1 = 4 =22=0
2
2
2 8
(4 )
= =828=20
1
1
( )
| ) ( )
( )
(10
| )
3 /2 1/2 2
0
0 20
5- Efectu las operaciones indicadas:
Si
- 1

A 3
4

- 2
B 0
1
6.- Hallar
2a 3b
() ()
1
2
2 3 3 0
4
1
( )
2+6
60
83
()
4
2 A3 B= 6
5
7.- Hallar
a 2b 3c
A2 B+3 C=
C - 6
- 3
() ()()
1
2
5
3 2 0 +3 6
4
1
3
1+ 4+ 15
3018
429
)
( )
18
A2 B+3 C= 15
7
8.- Encuentre una matriz D, de manera que:

2 A 3B 4 D 5C
Sea una matriz 3 x 3.
()() ()
1
2
5
2 3 +3 0 5 6 =4 D
4
1
3
( )( )( )
2 6
25
6 + 0 30 =4 D
8
3
15
2625
6+ 0+30 =4 D
8+ 3+15
( )
33
36 =4 D
26
( )
33/ 4
D= 36/4
26/4
D=
( )
33/ 4
9
13 /2
9.- Dados Las Matrices.
1
A=
-1
0
5
6 B=
Hallar la matriz D si:
-4C=
2 A 4 (B - 2D) = 5C - 3(D 2B) 2C
2 A4 B+ 8 D=5 C3 D+ 6 B2 C
8 D+3 D=2 A+ 10 B+3 C
11 D=2 A +10 B+3 C
( ) (
) (
11 D=2 1 3 + 10 2 1 +3 1 0
5 6
8 4
6 3
)(
)(
11 D= 2 6 + 20 10 + 3 0
10 12 80 40
6 9
6+10+0
11 D= 2+203
10+ 80+18 12409
4
11 D= 15
88 61
( )
15
11
D=
88
11
D=
4
11
61
11
( )
15
11
8
4
11
61
11
10.- Hallar los valores de X y Y, si los vectores A y B son

ortogonales.
-3X
A=
4
2
B=
3
5Y
-1
2
-5
2
3
5
2/
2 / (1 ) +(5)
1/+ ( 4 )( 5 y ) +
A . B=(3 x )
3
2
A . B= +20 y + 2
2
3
A . B=9 x+120 y + 412
9 x=120 y 8
9 x=8120 y
x=
8120 y
9
x=
8120(1)
9
x=
112
9
A . B=9 x+120 y8
A . B=9
+120 ( 1 )8
( 112
9 )
A . B=112+ 1208
A . B=0
-5
11.- Calcule A
2
Si
A=
6
A2 . A
)(
A 2= 5 2 5 2
6 7 6 7
A 2=
(5 ) (5 )+ (2 )( 6 ) (5 ) ( 2 )+ ( 2 )(7 )
( 6 ) (5 ) + (7 )( 6 ) ( 6 ) ( 2 ) + (7 )(7 )
A 2= 25+12 1014
3042 12+49
A 2= 37 24
72 61
)(
A 2 . A= 37 24 5 2
72 61
6 7
A 3=
(((
37 ) (5 )+ (24 ) ( 6 ) ( 37 )( 2 ) + (24 ) (7 )
72 ) (5 )+ (61 )( 6 ) (72 ) ( 2 ) + ( 61 )(7 )
74168
A 3= 185+144
360+366 144427
A 3= 41 94
726 571
12.- Hallar la inversa de la siguiente matriz, utilizando el

mtodo GAUSS JORDAN.
2
-5
A= 2 4 1 0
5 6 0 1
A= 1 2 1 /2 0
5 6 0 1
A= 1 2 1/ 2 0
0 16 5/ 2 1
(1/2)(2)=1
(1/2)(4)=2
(1/2)(1)=1/2
(5)(1)-5=0
(5)(2)+6=16
(5)(1/2)+0=5/2
(1/16)(16)=1
(1/16)(5/2)=5/32
(1/16)(1)=1/16
0
A= 1 2 1/2
0 1 5 /32 1/16
A= 1 0 3/16 1/8
0 1 5/32 1 /16
(-2)(1)+2=0
(-2)(5/32)+1/2=3/16
(-2)(1/16)+0=-1/8
13.- Hallar la inversa de la siguiente matriz, utilizando el

mtodo Cofactor.
-1
B 2
3
3
-1
2
6
6
Determinar la matriz Cofactor
b11 b12 b13

B c = b21 b22 b23
b31 b32 b33
de la matriz B
b11 =
b12=
b13
b11 =+ (612 ) =18
b12=( 1218 ) =6
b21=
b22=
b21=( 188 )=10
b13=+ ( 4+3 )=7
b23
b22=+ (612 )=18
b22=(29 )=11
b31=
b32=
b33
b31=+ ( 18+ 4 ) =22
18 6
7
B c = 10 18 11
22
14 5
b32=(68 )=14
b32=+ ( 16 )=5
Determinar la matriz traspuesta
BT
c
de la matriz cofactor B
B T=
18 10 22
6 18 14
7
11 5
Se calcula la determinante de la matriz B

-1
B 2
3
3
-1
2
6
6
|B|= (1 ) (1 ) ( 6 ) + ( 3 ) ( 6 ) ( 3 ) + ( 2 ) ( 2 )( 4 )[ ( 4 )(1 ) (3 )+ ( 3 )( 2 ) ( 6 ) + ( 6 )( 2 ) (1 )]
|B|=6+54+16+ 1236+12
|B|=64
Calculamos la matriz inversa por la frmula:
BB T
1
B1=
18 10 22
1
6 18 14
|64| 7
11 5
B =
22
64
14
64
5
64
( )
18
64
B1= 6
64
7
64
10
64
18
64
11
64
(1/2)(2)=1
(1/2)(3)=3/2
(1/4)+1/2=11/8
(1/2)(1)=1/2
13/8
(1/2)(0)=0
(-3/2) (1)+3/2=0
(-3/2)
(-3/2)(-1/8)+0=-
14.- Si
A=?
2
A 1
4
(-4)(1)+5=0
(-4)(3/2)-2=-8
(-4)(1/2)+0=-2
(-4)(0)+1=1
A1= 1 0 2 3
0 1 4 2
(-1/8)(-8)=1
(-1/8)(-2)=1/4
(-1/8)(1)=-1/8
A= 1/2 0 1 3/2
0 1 4 2
A=
A=
1/2
(1/4
0 1 3/2
1/8 0 1
A=
(111 /4/8
13/8 1 0
1/8 0 1
15.- Despeje
2
A 1
4
de
A x b.
5
b
3
[( ) ]
A1= 1 0 2 1
0 1 4 3
1/2
[(
1/2 0 1 3 /2
0 1 4 1
-4
[(
1/2 0 1 3/2
2 1 0 5
-1/5
Si:
(1/2
2
0 1 3/ 2
1 0 8
- 2
Hallar
[(
1/2
0 1 3 /2
2/5 1/5 0 1
(1/10
2/5
-3/2
3/10 1 0
1/5 0 1
( xy )=(12/5/10
)( )
3 /10 5
1 /5 3
3/10(3)
( xy )=1/10(5)+
(
)
2/5 5 + 1/5(3)
( xy )=( 42/5/10)
16.- Hallar la solucin

al
sistema
2X + 4Y + 3 Z = 6
5X + 4Y + Z = 10
2X - 4Y + 3 Z = -5
Forma matricial a.x=b
)( ) ( )
2 4 3 x
6
5 4 1 y = 10
2 4 3 z
5
Calculamos la inversa de la matriz
1/2
[( ) ]
2 4 3 1 0 0
5 4 1 0 1 0
2 4 3 0 0 1
de
ecuaciones
[(
1 4 3/ 2 1/ 2 0 0
-5
5 4
1 0 1 0
2 4 3 0 -2 0 1
[(
1era base
1 2
3 /2 1/2 0 0
1 /6 0 6 13 /2 5 /2 1 0
0 8
0
1 0 1
[(
-2
1 2
3 /2 1 /2
0
0
0 1 13 /12 5 /12 1 /6 0
0 8
0
1
0
1
[(
]
2da base
1 0 11/3 1/3 1/3 0

12/104 0 1 13 /2 5 /12 1/6 0
0 0 104 /12 7 /3 8/6 1
-11/3
-13/2
[(
1 0 11/3 1/3
1/3
0
0 1 13/12 5/12
1/6
0
0 0
1 28/104 16 /104 12 /104
[( )
()(
)( )
1 0 0 98/63
65/63
11 /21
0 1 0 4 /3
5/6
3 /4
0 0 1 28/104 16 /104 12/104
x
98/63
65 /63 11/21 6
y = 4/3
5 /6
3/4 10
z
28/104 16 /104 12/104 5
3era base
( ) [(
)]
98/63(6)+ 65 /63 (10)+11 /21(5)

x
y =
4 /3 ( 6 ) + 5/6(10)+3/4 (5)
z
28/104 (6)+ 16 /104(10)+ 12/104(5)
()(
x
103 /63
=
y
41/12
z
1721
17.Hallar la solucin
al sistema de ecuaciones,
3x + 2y +0z
4x + 0y+ z
x + 2y + 3z
= -43
Forma matricial a.x=b
( )( ) ( )
2 2 0 x
1
4 0 2 y = 28
1 2 3 z
43
Calculamos la inversa de la matriz

1/2
[( ) ]
2 2 0 1 0 0
4 0 1 0 1 0
1 2 3 0 0 1
[( )
1 1 0 1/2 0 0
4 0 1 2 1 0
1 2 3 1/2 0 1
-1/4
[( )
1 1 0 1 /2 0 0
0 4 1 2 1 0
0 1 3 1 /2 0 1
= -1
= -28
4/13
[(
[(
1 0 1 / 4 1 / 4 1 / 4 0
0 1 1/ 4 2 / 4 1 / 4 0
0 0 13 / 4 1 / 4 1 / 4 1
-1/4
1 0 114
/ 4 1/ 4 1/ 4
0
0 1 1/ 4 2/ 4
1/4
0
0 0
1 1/ 13 1 /13 4 / 13
]
]
[( )
()(
)( )
1 0 0 12 /52 1/ 4 4 /52
0 1 0 27 /52
1/ 4
1/ 13
0 0 1 1/ 13 1 /13 4 /13
3era base
x
12/52 12/52 4 /52 1
y = 27/52 12/52
1/13 28
z
1/13 1/13
4 /13 43
( ) [(
)]
12/52(1)+12/52(28)+4 /52(43)
x
y = 27 /52(1)+ 12 /52(28)+ 1/13 (43)
z
1 /13 (1)+1/13 (28)+ 4/13(43)
()(
x
496/52
=
y
535/52
z
145 /13
18. La suma de dos nmeros es 106 y el mayor excede al

menor en 8.
Hallar los nmeros.
x + y = 106
primera
ecuacin
x = y + 8 segunda ecuacin donde x es el nmero mayor
entonces:
x
x
+
-
sumamos
las
y
y
dos
ecuaciones
=
=
y
106
8
nos
da:
2x
por
=
lo
tanto
114/2
114
57
y luego despejando 'y' en la primera ecuacin nos da

y
=
106
57
=
49
los dos nmeros son 57 y 49
19. La edad de pedro es el triplo de la de juan y ambas
edades suman 40 aos. Hallar ambas edades.
x
+ 3x=40
ambos suman 40, x es Juan, 3 x la de Pedro (el triple de x)
40
4x
1
x
Rta
Pedro
30,
Juan 10 (x). (en Total 40)
=
=
x
=
(3
=3
por
4x
40
=40/4
10
10)
20.El dueo de un bar ha comprado refrescos, cerveza y

vino por importe de 500 (sin impuestos). El valor del
vino es 60 menos que el de los refrescos y de la
cerveza conjuntamente. Teniendo en cuenta que los
refrescos deben pagar un IVA del 6%, por la cerveza del
12% y por El vino del 30%, lo que hace que la factura
total con impuestos sea de 592.4 , calcular la cantidad
invertida en cada tipo de bebida.
x=120
y=160
z=220
x=120
y=160

x+y+z=500
x+y-z=60
z=220
(6x :100)+(12y :100)+(30z :100)=92.4
x+y+z= 500
x+y-z=60
6x+12y+30z=9240
X=120
Y=160
Z=220
CAPTULO II
TAREA 2
SISTEMAS DE ECUACIONES MEDIANTE EL MTODO DE
DETERMINANTE.
Define E Interpreta Las Propiedades De Los Determinantes De
2do Y 3er Orden.
Resuelve Sistemas De Ecuaciones De Primer Grado Con Dos Y
Tres Incgnitas, Mediante El Mtodo De Determinante.
Calcula El Determinante De Una Matriz (2x2), (3x3), (4x4) Ect
Aplicando Los Mtodos Respectivos.
Calcular el determinante de las matrices por el mtodo
de Sarrus:
1.- A =
-8
- 6
A= 3(-6)-5(-8)
A = -36+40
A= 4//
2.- B =
x3
- x 12
x 5
x 9
B = (x-3)(x+9)-(-x+12)(x+9) = x^2 6x 27-(-x^2 + 3x + 108)

B = x^2 - 6x - 27 + x^2 - 3x 108
B = 2x^2 -9x 135 //
Calcular el determinante por el mtodo cofactor:

3 2
A 2 3
5 -1
-1
4
2
3.A= (a11A11+a12A12+a13A13)
A = (+)(3)[((3*2)-(-1*4))+ (-)(2)((2*2)-(5*4)) + (+) (-1))(2*-1)
(5*3))]
A= 3(6+4) 2 (-16) + (-1)(-17)

A= 30 +32 + 17
A= 79//
3
B3
8
1
5
3
0
9
7
4.-
B= (a11A11+a12A12+a13A13)
B= (+)(3)[((5*7)-(3*9))+ ((1)((3*7)-(8*9)) + (+) (0) (3*3)
(8*5))]
B= 3(35-27) + 1 (21-72) + 0
B= 24 51
B= -27//
8
C3
8
-9
3
-7
6
-5
3
5.-
C= (a11A11+a12A12+a13A13)
C= (+)(8)((3*3)-(-7*-5))+ ((-9)((3*3)-(8*-5)) + (+) (6) (3*-7)
(8*3))
C= 8(9-35) + (-9) (9+40) + (6)(-35-24)
C= 208-441-354
C= -528//
Con las siguientes matrices calcular la determinante por el

mtodo de Sarrus y Cofactor:
1 3
A 4 -2
-2
1
-3 2
9.A=
1
3 2 1
3
4 2 1
4 2
3 2
4 3 2
A= [(1*-2*4)+(3*1*-3)+(-2*4*2)-(-3*-2*-2)-(2*1*1)-(4-4-3)]
A=
A= -20//
A= (a11A11+a12A12+a13A13)
A = (+)(1)((-2*4)-(2*1))+ (-)(3)((4*4)-(-3*1)) + (+) (-2))(4*2) (3*-2))
A= 1(-8-2) 3 (16+3) + (-2)(8-6)
A= -71//
10.-
B5
B=
2 3 4 2 3
5 6 7 5 6
8 9 1 8 9
B= [(2*3*1)+(3*7*8)+(4*5*9)-(8*6*4)-(9*7*2)-(1*5*3)]
B=
B = 21//
B = (a11A11+a12A12+a13A13)
B = (+)(2)((6*1)-(9*7))+ (-)(3)((5*1)-(8*7)) + (+) (4))(5*9)
(8*6))
B=
B = 171 //
C3
-1
11.-
C=
3 1 2 3 1
3 1 3 3 1
4 2 1 4 2
C = [(3*-1*1)+(1*3*4)+(2*3*2)-(4*-1*2)-(2*3*3)-(1*3*1)]
C=
C = 8//
12.- Calcular el determinante de la matriz D, por el mtodo de

expansin de cofactores.
3 -1
2
1
D
-1 3
4 1
-2 4
5
2
1
2
2 -3
Calcular el determinante de las siguientes matrices por el

mtodo matriz triangular:
-1
A 1
-1
2
C0
0
4
-7
0
4
5
6
13.-
14.-
CAPTULO III
TAREA 3.1
Especialidad:
Materia:
Paralelo:
Profesor:
Parcial:
Periodo Lectivo:
Algebra Lineal
Primero A, B. Y C.
Segundo Semestre Ii
2013-2014
Define, Compara Y Resuelve Vectores En El Plano De Dos
Dimensiones En Forma Algebraica Y Geomtrica.
El Valor De Esta Tarea # 3.1, Equivale Al 5%.
Autoevaluacin.
1.- Un Vector Es: D
A. Dos Puntos En El Plano Xy
B. Un Segmento De Recta Entre Dos Puntos.
C. Un Segmento De Recta Dirigido De Un Punto A Otro.
D. Una Coleccin De Segmento De Recta Dirigidos
Equivalentes.
2.- Si P = (3, -4) Y Q = (8,6) El Vector Pq Tiene De Longitud: D
A.
|3| + |4|
B. (3)2 + (-4)2
C. (3-8)2 + (-4-6)2
D.
52+ 102
3. La Direccin Del Vector A = (4,8) Es: D

A.
B. Tg-1 (8-4)
/4
C.
D.
Tg-1 (8/4)
4.- Si U = (3,4) Y V = (5,8), Entonces U + V : B

A.
(7,13)
B.
(8,12)
C.
(2,4)
D.
(15,32)
Problemas.
De Los Siguientes Problemas, Encuentre La Magnitud Y
Direccin Del Vector Dado.
1.-
V = (4,4)
|V |= x 2 + y 2
|V |= 4 2+ 42
|V |= 32
|V |=5.6568542494924 //
tan ( )=
Y
x
tan ( )=
4
4
tan ( )=1
=tan1 ( 1 )
=45
//
2.-
V = (-4,4)
|V |= x 2 + y 2
|V |=42 +4 2
|V |= 32
|V |=5.6568542494924 //
tan ( )=
Y
x
tan ( )=
4
4
tan ( )=1
1
=tan (1 )
=45
5.-
//
V= (-4,-4)
|V |= x 2 + y 2
4
4 2 +
|V |=
|V |= 32
|V |=5.6568542494924 //
tan ( )=
Y
x
tan ( )=
4
4
tan ( )=1
1
=tan ( 1 )
=45
7.-
//
V = ( 3 ,1)
|V |= x 2 + y 2
|V |= ( 3 ) +12
2
|V |=2 //
tan ( )=
tan ( )=
Y
x
( 3)
1
tan ( )=1.7320508075689
=tan1 ( 1.7320508075689 )
=60
//
10.- V = (-1, 3 )
|V |= x 2 + y 2
|V |=12 + ( 3 )
|V |=2 //
tan ( )=
Y
x
tan ( )=
1
( 3)
tan ( )=0.5773502691896
=tan1 ( 0.5773502691896 )
=30
//
15.- V = (-5,8)
|V |= x 2 + y 2
|V |=52 +8 2
|V |= 89
|V |=9.4339811320566 //
tan ( )=
Y
x
tan ( )=
5
8
tan ( )=0.625
=tan1 (0.625 )
=32
//
16.- V = (11,-14)
|V |= x 2 + y 2
14
112 +
|V |=
|V |= 317
|V |=17.80 //
tan ( )=
14
11
tan ( )=1.2727272727273
1
=tan (1.2727272727273 )
=51.8427734126315
//
17.- Sea U = (2,3) Y V = (-5,4) Encuentre.

A. 3u.
3(2,3) = (6,9)//
B. U + V
(2,3) + (-5,4) = (-3,7)//
C. V U
(-5,4)-(2,3) = (-7,1)//
D. -2u + 3v
-2(2,3)+3(-5,4) = (-6,9)+(-15,12) = (-21, 21)//
19.- Sea U = 2i 3j Y V= -4i + 6j. Encuentre.
A.- U + V
2i 3j + (-4i + 6j) = ( -2i, 3j)//
B.-
UV
2i 3j - (-4i + 6j) = ( 6i -9j)//

C.-
3u
C = (3) 2i 3 = (6i-9j)
D.-
-7v
D = (7) 4i + 6j = (28i+42j)
E.- 8u 3v
E = 8(2i-3j) 3(-4i+6j)
E = (16i-24j) (-12i-18j)
E = (16i-24j +12i+18j)
E = (28i 6j)//
20.- Demuestre Que El Vector (3/5, - 4/5) Es Un Vector Unitario.
Encuentre Un Vector Unitario Que Tenga La Misma
Direccin Del Vector Dado.
24.- V = 2i + 3j
27.- V = -3i + 4j
31.- S I V = 2i 3j Encuentre Sen
Y Cos
39.- Sea U = 2i 3j Y V = -I + 2j. Encuentre Un Vector Unitario

Que Tenga La Misma Direccin Que.
A.- U + V
B.- 2u -3v
C.- 3u + 8v
En Los Siguientes Problemas Encuentre Un Vector V=(X,Y) Que
Tenga La Magnitud Y Direccin Dadas.
42.-
|V | = 3
= /6
44.-
|V | = 8
= /3
47.-
|V | = 6
= 2 /3

Docente.
TAREA 3.2
Especialidad:
Materia:
Algebra Lineal
Paralelo:
Primero A, B. Y C.
Profesor:
Parcial:
Segundo Semestre Ii
Periodo Lectivo:
2013-2014
Desarrolla Y Calcula Proyecciones En Dos Dimensiones,

Aplicando El Producto Escalar.

Autoevaluacin.
1.- I . J =D
A) 1
B)
C) 0
( 01 ) +(10)
D) I+ J
2.- (3,4) . (3,2) = B

A) (3+4)(4+2) = 36
B) (3)(3) + (4)(2) = 17
C) (3-3)(2-4) = 0
D) (3)(3) (4)(2) = 1
3.- El Coseno Del ngulo Entre I + J E I J Es: B

A) 0i + 0j
B) 0
C) 2
D)
1/ (2+0)
3.- Los Vectores 2i 12j Y 3i + (1/2)J Son C

A) Ni Paralelos Ni Ortogonales
C) Ortogonales
B) Paralelos
D) Idnticos
De Los Problemas, Calcule El Producto Escalar Y El Coseno Del

ngulo Entre Ellos.
3.- U = 2i 3j ; V = -I + 3j
Ab = X1x1 + Y1y2
Ab = 2*-1 + (-3) *3
Ab = -2-9= -11//
| A|= x2 + y 2
| A|= 22+(3)2
| A|= 14 //
|B|= x 2 + y 2
B 12 +32
|B|= 10
cos ( )=
AB
| A||B|
cos ( )=
11
10 14
cos ( )=
11
140
cos ( )=
11
11.83
( )=cos1 (0,9322033898305085)
( )= 21,21`
4.- U = -5i; V = 18j

Ab = X1 + Y1
Ab = -5 + 18
Ab = 13//
| A|= x2 + y 2
| A|= 5 2+182
| A|= 25+324
| A|= 349 //
cos ( )=
AB
| A|
cos ( )=
13
349
cos ( )=
13
18.69
( )=cos1 (0.598)
( )= 126//
8.- U = 2i + 5j; V = 5i 2j
Ab = X1x1 + Y1y2
Ab = 2*5 + 5 *-2
Ab = 10+(-10
Ab = 0//
| A|= x2 + y 2
| A|= 22+5 2
| A|= 29 //
|B|= x 2 + y 2
B 52+(2)2
|B|= 29
cos ( )=
AB
| A||B|
cos ( )=
0
841
( )=0
//
10.- U = 4i + 5j; V = 5i 4j
Ab = X1x1 + Y1y2
Ab = 4*5 + 5*-4
Ab = 20+(-20)
Ab = 0//
| A|= x2 + y 2
| A|= 4 2+5 2
| A|= 16+25
| A|= 41 //
|B|= x 2 + y 2
B 52+(4 )2
|B|= 41
cos ( )=
AB
| A||B|
cos ( )=
0
41 41
cos ( )=
0
1681
cos ( )=
0
41
( )=cos1 (0)
( )= 0//
Determine Si Los Vectores Dados Son Ortogonales, Paralelos O

Ninguno De Los Dos.
13.- U = 3i + 5j ; V = -6i 10j
Ab = X1x2 + Y1y2
Ab = 3*-6 + 5*-10
Ab = -36-50
Ab = -86//
| A|= x2 + y 2
| A|= 32+ 52
| A|= 34 //
|B|= x 2 + y 2
B 6 2+(10)2
|B|= 136
cos ( )=
AB
| A||B|
cos ( )=
86
34136
cos ( )=
86
4.624
cos ( )=
86
68
( )=cos1 (1.26) //
15.- U = 2i 3j ; V = -9i + 6j
Ab = X1x2 + Y1y2
Ab = 2*-9 + (-3)*6
Ab = -18+18
Ab = 0// Es Ortogonal//
18.- U = 7i ; V = -23j
Ab = X1 + Y1
Ab = 7-23
Ab = 16
| A|= x2 + y 2
| A|= 72 +(23)2
| A|= 49+529 //
|A| = 24//
cos ( )=
AB
| A|
cos ( )=
16
578
cos ( )=
16
24
( )=cos1 (8)
//
21.- Sean U = -2i + 7j Y V = i 2j. Determine Tal Que.
A) U Y V Son Ortogonales.
C) El ngulo Entre U Y V Es 2 /3
B) U Y V Son Paralelos
D)El ngulo Es /3
Calcule La Proyeccin Del Vector U Sobre El Vector V.

24.- U = 3i ; V = I + J
27.- U = 2i + J ; V = I 2j
29.- U = -I 2j ; V = 5i + 7j
40.- Sean P = (2,3), Q = (5,7), R = (2,-3) Y S = (1,2). Calcule La
Proyeccin Del Vector Rs Sobre El Vector Pq.
46.- Un Tringulo Tiene Vrtices (1,3), (4,-2) Y (-3,6) Encuentre El
Coseno De Cada ngulo Y Los ngulos Respectivos. Demuestre
Que La Sama De Los ngulos Interiores Es Igual A 180.
Ing. Jimmy Moreira Mero.

Docente.

TAREA 3.3 - 3.4 - 3.5

Especialidad:
Materia:
Paralelo:
Profesor:
Parcial:
Periodo Lectivo:
Algebra Lineal
Primero A, B. Y C.
Segundo Semestre
2013-2014
Analiza, Interpreta Y Representa Vectores En El Espacio.
Demuestra Las Propiedades Del Producto Cruz Con Dos Y Tres
Vectores.
Representa Y Calcula Rectas Y Planos En El Espacio.
El Valor De Esta Tarea
Equivale Al 5%.
1.- Graficar Los Siguientes Vectores.

A = -4i + 5j -2k
B = 3i 5j + 6k
2.- Hallar La Magnitud O Longitud Del Vector. A = (-3,4,

-5).
| A|= x2 + y 2 + z 2
| A|= (3)2+(4 )2+(5)2
| A|= ( 9 ) + ( 16 ) +(25)
| A|= 50
3.- Calcular La Distancia Entre Los Puntos. A = (4, 6,-3) Y

B = (-2,-5,4).
dAB= ( x 2x1 )2+( y 2 y1 )2+( z 2z 1)2
dAB= (24 )2 +(56)2 +( 4+ 3)2

dAB= (6)2 +(11)2 +( 7)2
dAB= ( 36 )+ (121 ) +(49)
dAB= 206
4.- Dados Los Vectores: A = (-5, 6,4) Y B = (3,-2,6)

Hallar. A B Y B A. En Forma Analtica Y Grfica.
a) A B (F. Analtica)
AB=( x 1x 2 ; y 1 y 2 ; z 1z 2)
AB=(53; 6 +2; 46)
AB=(8 ; 8 ;2)
F. Grafica
5.- Encuentre Los Cosenos Directores Del Vector. A = -3i

+ 5j + 4k
A
x
cos = 1
cos =
3
50
cos =
3
7,071
| A|= x2 + y 2 + z 2
| A|=(3)2+(5)2+(4 )2
| A|= 9+25+16
cos =0,4242
=cos10,4242
=115
A
y
cos = 1
cos =
5
50
cos =
5
7,071
cos =0,7071
=cos1 0,7071
=45
A
z
cos = 1
cos =
4
50
cos =
4
7,071
cos =0,5657
=cos1 0,5657
=55,55
| A|= 50
6.- Calcular El Coseno Y El ngulo Entre Los Vectores.

A = -4i + 5j + 6k
Y B = 2i 5j + 4k
| A|B
A. B
cos =
A . B=( x 1 . x2 ) + ( y 1 . y 2 ) + ( z 1 . z 2)
cos =
9
77 45
A . B=(4.2 )+ ( 5.5 ) +(6.4)
cos =
9
3465
A . B=(8 )+ (25 )+(24)
cos =
9
58,8643
A . B=825+24
A . B=9
cos =0,1529
| A|= x2 + y 2 + z 2
=cos 0,1529
| A|= (4)2 +(5)2+(6)2
=98,79
| A|= 16+25+36
| A|= 77
|B|= x 2 + y 2+ z2
|B|= (2)2 +(5)2 +(4)2
|B|= 4+25+16
|B|= 45
7.- Calcule El Producto Vectorial De Los Vectores:

A = (-5,4,-3)
Y B = (-2,5,4).
i
j k
2 4 3
3 5 3
=
i
(1)
+
j
(1)
+
k (1)4 5 4
5 4 3
5 4
2 4
2 5
2 5 4
i ( 16+15 ) + j (1) (206 ) + k (25+8)
31 i +26 j 17 k
A B=(31,26,17)
8.- Demuestre La Propiedad Distributiva Del Producto

Cruz.
A X (B + C) =
Siendo: A = 2i + 3j 3k
3k.
A( B+C )=( AB ) +( AC)
Primera Parte
A ( B+C )
B+ C=( 3i4 j2 k ) +(i+2 j3 k )
B+ C=(3 i+i4 j +2 j2 k +3 k )
B = 3i 4j 2k
Y C = I + 2j
B+ C=4 i2 j5 k
A(B+C)
( 2i+3 j3 k )(4 i2 j5 k )
i
j k i j
A( B+C )= 2 3 3 2 3
4 2 5 4 2
A ( B+C )=15 i12 j4 k 12 j6 j+10 j

A( B+C )=21 i2 j16 k
Segunda Parte
( AB ) +(AC)
i
j k i j
AB=2 3 3 2 3
3 4 2 3 4
AB=6 i9 j8 k 9 k12 i+4 j

AB=18 i5 j17 k
i j k i j
AC= 2 3 3 2 3
1 2 3 1 2
AC=9 i3 j+4 k3 k+ 6 i+ 6 j
AC=3 i+3 j+1 k
( AB ) + ( AC )=21i2 j16 k
9.- Calcular El ngulo Entre Los Vectores: A = (2i + 3j K)

Y B = (I 2j + 2k)
Utilizando El Producto Cruz.
| A B|=| A|.|B|.sin
i
j
k
2 3
1 + j (1)3 2 1 +
=
i
(1)
k (1)4 2 3
2 3 1
2 2
1 2
1 2
1 2 2
i ( 62 )+ j (1 ) ( 4+1)+ k (43)
4 i 5 j 7 k
A B=(4,5,7)
| A|= x2 + y 2 + z 2
| A|= (2)2+(3)2+(1)2
|B|= x 2 + y 2+ z2
|B|= (1)2 +(2)2+(2)2
| A|= 4+ 9+1
|B|= 1+ 4+ 4
| A|= 14
|B|= 9
| A B|= x 2 + y 2 + z 2
| A B|= (4 )2+(5)2 +(7)2
| A B|= 16 +25+49
| A B|= 90
| A B|=| A|.|B|.sin
| A|.B
A B
sin=
sin =
90
14 9
sin =
90
126
sin =
9,4868
11,225
=sin 0,8452
=57,69
10.-Calcular La Ecuacin Vectorial, Paramtrica Y

Simtrica De La Recta Que
Que Pasa Por Los Puntos. P(-4,2,1) Y Q(3,-1,4).
Ec. Paramtricas:
Ec. Simtricas:
x=x 1+ at
xx 1 y y 1 z z1
=
=
a
b
c
y= y 1 +bt
z=z 1+ ct
V =PQ =(43 ) i + ( 2+1 ) j + ( 14 ) k
V =PQ =7 i+ 3 j3 k
Por Tanto:
a=7
Ec. Paramtricas:
b=3
c=3
Ec. Simtricas:
x=47 t
y=2+3 t
z=13 t
Ec. Vectorial:
x + 4 y2 z1
=
=
7
3
3
P=OP
= Vector Director
OQ =OP + PQ
OQ =P +t d
Ing. Jimmy Moreira Mero.

Docente.
INSTRUMENT DE EVALUACIN SUMATIVA DEL

I PARCIAL
MODELO DE EVALUACIN 1
1. Resuelva La Ecuacin
2x {2x -
2x {2x -
2x -
( 3 X 1 )
8
( 3 X 1 )
8
( 13 X +1 )
8
}=
}=
2 ( X +2 ) 1
3 6
4
(2 X + 4 ) 1
18
4
(2 X + 4 ) 1
18
4
144x (117x + 9) = 8x + 16 18
144x 117x 8x = 16 18 + 9
19x = 7
X=
7
19
2. Hallar Cuatro Nmeros Cuya Suma Sea 90. El

Segundo Es El Doble Del Primero, El Tercero Es El
Doble Del Segundo Y El Cuarto Es El Doble Del
Tercero Cules Son Los Nmeros?
X=6
2x = 2(6) = 12
4x = 4(6) = 24
8x = 8(6) = 48
X + 2x + 4x + 8x = 90
15x = 90
90
15
X=
X=6
3. Resuelva El Sistema De Ecuacin Por El Mtodo De

Igualacin
1 3 31 5 4
=
=
2x y 4 x 2 y 3
2y 12x = 3xy
8xy
2y 3xy = 12x
15x
Y(2 3x) = 12x
-15x
Y=
12 x
23 x Y =
12 x
23 x
6y + 15x =
6y + 8xy = Y(6 + 8x) =
15 x
6+8 x
15 x
6+8 x
12x (6 + 8x) = - 15x(2-3x)
2
2
72x + 96 x = - 30x + 45 x
96 x
51 x 2
2
- 45 x = - 30x - 72x
= - 102x
X=
102 x
51 x
X=-2
Y=
12 x
23 x
12(2)
23(2)
Y=
Y=
24
2+6
Y=
24
8
Y = -3
4. Realice Un Sistema De Ecuaciones Con Los

Siguientes Datos, Utilizando El Mtodo Gaussiano
X = -2
Y=4
Z = -1
X+YZ=3
-2 + 4 (-1) =
-2 + 4 +1 =
3=3
X+YZ=3
X 2 + Z = -11
X 2y + Z = -11
-2 -2(4) 1 =
-2 -8 -1 = -11
-11 = -11
Modelo
1## #
01# #
1 1 -1
1 -2 1
-11
Z
Forma Matricial
Evidencia
1 1 -1
(-1)
(-1) (1) + 1 = 0
1 -2 1 -11
(-1) (1) 2 = -3
(-1) (-1) + 1 = 2
1 1 -1
1
- 3
0 -3 2
1 1 -1
(-1) (3) 11 = -14

- 14
3
2 14
0 1
- 3 3
Z = -1
Y -
2
3
Z=
Y -
2
3
(-1) =
Y+
2
3
Y=-
2
3
=
+
14
3
14
3
14
3
X+YZ=3
14
3
X + 4 (-1) = 3
X+4+1=3
X=34-1
12
3 X = -2
Y=
Y=4
MODELO DE EVALUACIN 2
1. Realice Un Sistema
Siguientes Datos:
2x +3y+Z=
2(3) +3(-4) + (-2) =-8
X+ 2y +4z=
3+ 2(-4) + 4(-2) =- 13
3x +Y +5z=
3(3) + (-4) +5(-2) =-5
2x+3y++Z=-8
X+2y+4z=13
3x+Y+5z=-5
1/2
2 3 1 8
1 2 4 13
3 1 5 5
(-1) (-3)
3
2
2
1
1
4
2
13
4
5
5
{ }
3
2
1
0
2
7
0
2
1
(2/1)
1
3
1
2
4
7
9
2
7
7
2
De
Ecuaciones
Con
Los
3
2
0 1
7
0
2
1
(7/2)
1
2 4
7 18
7 7
2
1
4
2
18
7
56
28
(-3/2)
(1/28)
(-7)
(10)
1
0
0
3
2
1
0
1 0 10 23
0 1
7 18
0 0 28 56
1 0 10 23
0 1
7 18
0 0
1 2
1 0 0 3
0 1 0 4
0 0 1 2
(-1)(1) =-1+1=0
(-1)(1/2) =-1/2+4=7/2
(-1)(4) =4-13=-9
(-1)(3/2) =-3/2 +2 = -1/2
(-3)(1) =-3+3=0
(-3)(3/2) =-9/2+1=-7/2
(-3)(1/2) =-3/2+5=7/2
- (3) (-4) =12-5=7

(7/2)(1)=7/2-7/2=0
(7/2)(7)=49/2+7/2=28
(7/2)(-18)=-63+7=-56
2. Resolver La Ecuacin
2 1
3 2 1 2 3 x1
x =
3 2
4 3 2 3
4
2 2 x3 2 1 6 x+2
=
3
4
3 2
12
4
6 2 1 6 x+ 2
X =
12
12 3 2
12
4x-6-4(2) =6(1)-6x+2
4x-6-8 = 6-6x+2
4x+6x =6+8+6+2
10x= 22
X=22/10
X= 11
3. Utilizando El Mtodo De Sustitucin. Resolver El
Sistema:
3 7 2
=
x 3y 3
1 8 103
+ =
4 x y 84
3y (3)-7(X)=2(Xy)
9y-7x=2xy
9y-2xy=7x
Y (9-2x)=7x
Y=
7x
(92 x )
1
+
4x
8
103
=
7x
84
( 92 x )
1 7216 x 103
+
=
4x
7x
84
84(1)+48 (72 -16x)= 4x (103)

84+3456-768x = 412x
-412x-768x=-84-3456
1180x=3540
X= 3
3 7 2
=
3 3y 3
3y-7 =2y
3y-2y=7
1y=7
Y=7
3 7 2
=
3 3y 3
3 7 2
=
3 21 3
2 2
=
3 3
1
8 103
+ =
4( 3) 7 84
1 8 103
+ =
12 7 84
4. Problema:
Determinar El rea Del Rectngulo, Que Tiene Como
Permetro 30 Cm.
1
x+ 3
5
2
x+ 3
5
{15 x +3}+2 {26 x +3}=30

2x
4x
+6 + +6=30
5
5
2x 4 x
+
+12=30
5
5
2 x + 4 x+ 60=150
6 x=15060
X = 90 / 6
X = 15
2
30
30+15
( 15 ) +3= +3=
=9
5
5
5
1
15
15+15
( 15 ) +3= +3=
=6
5
5
5
Respuesta:
Lado 1 = 9
El rea Es Igual A 54 //
Lado 2 = 6
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO
CAPITULO 1
SISTEMAS DE ECUACIONES
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
TALLER 1.1
Identifica y resuelve la ecuacin de primer grado con una incgnita
con signos de agrupacin, productos indicados y ecuaciones
fraccionarias.
Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado con una
incgnita con signos de agrupacin, productos indicados y
ecuaciones fraccionarias.
Este taller se efectuara en forma grupal con 5 integrantes y
tendr una calificacin del 5%.
1.-
15 x+ (6 x+ 5 )2 (x +3 )=( 7 x +23 )x + ( 32 x )
15 x6 x+52+ x3=7 x 23x +32 x

10 x=10 x20
20 x=20
x=1
2.-
16 x[ 3 x( 69 x ) ] =30 x + [( 3 x+2 ) ( x+3 ) ]
16 x[ 3 x 6+9 x ] =30 x+[3 x +2x3 ]

16 x3 x+ 69 x=30 x3 x +2x +3
4 x +6=26 x +5
22 x=1
x=1/22
71+ [5 x + (2 x +3 ) ] =25[ ( 3 x + 4 ) ( 4 x +3 ) ]
3.-
71+ [ 5 x2 x+3 ] =25[+3 x 44 x3]

715 x2 x+3=253 x + 4+ 4 x+ 3
8 x=74 +32
8 x=42
x=42 /8
2
x
3x 2=1
4.-
x 24 x + 49+6 xx 2=1
5+2 x=1
2 x =4
x=2
2
5.- ( x2 + x ( x3 )=3 ( x+ 4 ) ( x3 ) ( x+2 ) ( x1 ) +2
x 24 x + 4+ x ( x 26 x+ 9 )=3 ( x 2 + x12 ) ( x 2+ x2 ) +2
x 24 x + 4+ x 36 x 2 +9 x=3 x 2+ x36x 2x +2+2
3
2 x 6 x + 5 x =36
2 x 6 x + 5 x =36
6.-
x+ 12 + ( x5 )( x3 )+ 4 ( x 25 x +1 )=4 x 212
x 3 23
2
2 ( x2 6 x+ 9 )3 ( x 2 + x+ 1 ) + ( x 2+ 4 x5 )+ 4 x 220 x +4=4 x 212

2 x 212 x +183 x 23 x3+ ( x 2 +4 x5 ) + 4 x 220 x+ 4=4 x 212
12 x+ 183 x3+ 4 x520 x+ 4+12=0
31 x=26
x=26 /31
7.-
2 x +3 (x 21 )={ 3 x 2 +2 ( x1 )3 ( x+2 ) }
2 x 3 x 23={3 x 2+2 x23 x 6 }

2 x 3 x 23=3 x 22 x +2+3 x+ 6
x=5
8.-
10 x
8 x3
=2( x3)
4
40 x8 x3=2 x6
30 x=3
x=1/10
9.-
x( 5 x1 )
75 x
=1
10
1050 x +107 +5 x =1
45 x=8
x=8/45
10.-
3
2
8
=
+
x4 x3 x2 7 x+12
3 ( x3 )=2 ( x4 ) +8
3 x9=2 x8+8
3 x2 x =9
x=9
TALLER 1.2
Analiza y resuelve los sistemas de ecuaciones de primer grado,
utilizando los mtodos de eliminacin.
Este taller se efectuara en forma grupal con 5 integrantes y tendr
una calificacin del 5%.
Resuelva los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos
incgnita, utilizando el mtodo de igualacin , sustitucin y
determinante.
a.
a b
+ =2
x y
2 3 b 23 a
=
x y
a
ay +by=2 xy
1)
ay2 xy=bx
y ( a+2 x ) =bx
y=
2)
bx
a2 x
2 ay3 abx=xy ( 23 a )
2 ay3 abx=2 xy3 axy
2 ay2 xy+ 3 axy=3 abx

y (2 a2 x+3 ax )=3 abx
y=
3 abx
2 a2 x +3 ax
bx
3 abx
=
a2 x 2 a2 x +3 ax
bx ( 2 a2 x +3 ax )=3 abx ( a2 x )
2 abx +2 b x 23 ab x 2=3 a2 bx6 ab x 2
2
2 bx +3 ab x +6 ab x =3 a bx+ 2 abx
2 b x 2 +3 ab x 2=abx ( 3 a+2 )
b x 2 ( 2+3 a ) =
abx ( 3 a+2 )
3 a+2
bxx=abx
x=
abx
bx
x=a
y=
b ( a ) ab
=
=b
a2 ( a ) a
COMPROBACION
a ( b ) +b ( a )=2 ( ab )
ab+ ab=2 ab
2 ab=2 ab
( a b ) x( a+ b ) y=b 2 3 ab
( a+b ) x( a b ) y=ab b2
b.
2)
x=
1)
b23 ab+ ( a+b ) y

x=
( ab )
abb2 + ( ab ) y
( a+b )
abb2+ ayby b2 3 ab+ay +by

=
( a+b )
( ab )
( abb2 + ayby ) ( ab )=(b2 3 ab+ay +by )(a+ b)

a2 ba b2 +a 2 yabya b 2+b 3aby +b 2 y =a b23 a2 b+ a2 y+ aby +b3 3 a b2 +aby +b2 y
a2 y2 aby +b2 y a 2 y 2aby b2 y=a b 23 a2 b+b 33 a b2 a2 b+a b 2+ a b2b 3
4 aby =4 a2 b
2
y=
4 a b
4 ab
y=a
x=
b23 ab+ ( a+b )( a ) b 23 aba2 +ab

=
( ab )
( ab )
x=
a22 ab+ b2 ( ab )( ab )
=
( ab )
( ab )
x=( ab )
COMPROBACION
( a+b )( ab )( ab ) ( a ) =abb2
a2ab+abb 2a2 +ab=abb 2
b ( ab ) =b ( ab )
b=b
TALLER 1.3
Analiza y resuelve sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas,
utilizando los mtodos especiales de eliminacin. Gaussiano y gauss
Jordn.
Este taller se efectuara en forma grupal con 5 integrantes y
tendr una calificacin del 5%.
1.- Desarrollar un Sistema de Ecuaciones (3x3) con los
siguientes datos y resulvalo mediante el mtodo gaussJordn
x=2
y=3
z=4
2x +3y +z = 1
6x -2y z = -14
3x + y z = 1
(-6)(1)= -6 +6 = 0
2
1/2 3
-2
-1
-14
-6 2/3
-2
-1
-14
-3
1/2
(-6)(1/2) = -3 -14 = -17
(-3)(1)= -3+3 = 0
(-3) (3/2) = 9/2 +1 = -7/2
(-3) (1/2) = -3/2 -1= -5/2
2/3
-1/11
00
-11
-11
-4
-4
-17
00
-7/2
-7/2
-1/2
-1/2
-1/2
-2/3
2/3
1/2
1/2
4/11
17/11
-7/2
-1/2
-1/2
(-6) (1/2) = -3-1 = -4
1/2
11
(-6) (3/2) = -9 -2 = -11
2/3
7/2
1/2
1/2
1/2
-20/11
17/11
54/11
(-3)(1/2) = -3/2 +1 = -1/2
- 1/22
1
-22/27
1
0
0
4/11
-20/11
1/22
- 1/22
4/11
-4/11
17/11
-4
-2
-4
X= -2
Y=3
Z= -4
COMPROBACION
2X +3Y + Z = 1
2(-2) + 3(3) + (-4) = 1
-4 +9 4 = 1
1= 1
2.- Dado el Sistema de Ecuaciones, resulvalo utilizando el mtodo

gaussiano.
X + 3y 3z = 23
X - 5y + z = -29
6x + 2y -2z = 10
1
1
6
1 3
-3
23
-5
-29
-2
10
-6
1/8 3
-3
23
-8
-52
16
16
-128
-3
23
-1/2
13/2
16
16
-128
0
0
16
-3
23
-1/2
13/2
16
16
-128
1/8
-3
- 1/2
1
2 (-3) =
Y-
23
13/2
13
2
-3
Comprobacin
X + 3(5)- 3(-3) =23

X +15 +9 = 23
Y + 3/2 = 13/2
X = 23 -15 -9
Y = 13/2 3/2
X=1
X + 3y -3z = 23
(-1) + 3(5) -3(-3) = 23
-1 +15 + 9 = 23
23= 23
Y=5
3.- Resuelva el sistema mediante el mtodo Gaussiano y Gauss Jordn
a)
3 x4 y+ 2 z=25
b)
2 x +3 y + z=4
Mtodo Gaussiano
3
2
1/3 -4
-5
2
1
25
4
25/3
4
3
2
-4/3
-2
-5
2/3
1
X 4/3(2/3) + 2/3(3) = 25/3

X = 25/3 140/51 -2
X = 61/17
1
0
-4/3
3/17
17/3
2/3
25/3
- 1/3
-38/3
Y 1/17(3) = -38/17
-4/3
2/3
-1/17
25/3
Y 3/17 = -38/17
-38/17
Y = -38/17 +3/17
Y = -35/17
Comprobacin
X = 61/17
3x +4y +2z = 25
Y = -35/17
3(61/17) -4(-35/17 +2(3) = 25
Z=3
183/17) + 140/17 + 6 = 25
25=25
Mtodo gauss Jordn
1/3 -4
-5
-4/3
2/3
-2
-5
25
4
25/3
4
X + 10/17 (3) = 91/17

X = 91/17 30/17
1
0
-4/3
3/17
17/3
2/3
- 1/3
25/3
-38/3
X=61/17
Y 1/17(3) = -38/17
Y 3/17 = -38/17
Y = -38/17 +3/17
Y = -35/17
4/3
-4/3
2/3
-1/17
25/3
-38/17
Comprobacin
10/17
-1/17
91/17
-38/17
3x +4y +2z = 25
3(61/17) -4(-35/17 +2(3) = 25
183/17 + 140/17 + 6 = 25
25=25
X = 61/17
Y = -35/17
Z=3
CAPITULO # 2
DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES
TALLER 2
SISTEMAS DE ECUACIONES MEDIANTE EL METODO DE
DETERMINANTE.
Define e interpreta las propiedades de los determinantes de 2do y
3er orden.
Resuelve sistemas de ecuaciones de primer grado con dos y tres
incgnitas, mediante el mtodo de determinante.
Calcula el determinante de una matriz (2x2), (3x3), (4x4) etc.
aplicando los mtodos respectivos.
1) Calcule el determinante de las siguientes matrices.
A= 5 4
3 2
| A|=( 5 ) ( 2 )(4 )( 3 )
| A|=10+12
| A|=22
5
B= 2 x
10 4 x
|B|= (2 x )( 4 x )( 5 ) (10 )
|B|=8 x 2 +50
C= 2 X 5 5 X
8
4 X +3
|C|=( 2 X 5 )( 4 X +3 )(5 X )( 8 )
|C|=8 X 2+6 X20 X 15+40 X
|C|=8 X 2+26 X15
2) Calcular el valor de X. si el determinante es igual a
100.
3 x 5
a) A= 2 x 8
| A|=( 3 x ) (8 )(5 ) ( 2 x )
| A|=24 x+10 x
| A|=14 x
14 x =100
b)
50
(
7 )
A=
50
2(
7 )
3
5
8
| A|=(150 /7 ) (8 )(100 /7 ) (5 )
100
x=
14
x=
Comprobacin
| A|=
50
7
1200 500
7
7
| A|=
6
A= 2 X5
2X
3 X 4
700
=100
7
| A|=( 2 x 5 )( 3 x4 ) ( 2 x ) (6 )
| A|=6 x 28 x15 x+ 20+ 12 x
| A|=6 x 211 x+ 20
(11 ) (11 ) 4 ( 6 ) ( 20 )
x=
2 ( 6)
2
x=
11 359
12
3) Calcular el determinante de la siguiente matriz, mtodo

cofactor.
5 4
3
A= 2 6 7
8
5 6
| A|=a11 A11 + a12 A 12 +a13 A 13
1 3 ( 4 ) 2 7 +
8 6
| A|=
| A|=5 ( 3635 ) + (1 )( 4 ) (1256 ) +3 ( 10+ 48 )

| A|=5 ( 1 ) 4 (68 ) +3 ( 58 )
| A|=5+272+ 174
| A|=441
COMPROBACIN
| A|=a21 A 21+ a22 A22 + a23 A 23
1
1 4 (6 ) 5 3 +
8 6
|A|=
| A|=(1)(2) (2415 )+ (6 )( 3024 )+(1)(7) (2532 )

| A|=2 (39 )6 ( 6 )7 (57 )
| A|=7836 +399
| A|=441
2 4 6
B= 5 3
2
6
7 5
| A|=a11 A11 + a12 A 12 +a13 A 13

1
1 3 (4 ) 5 2 +
6 5
| A|=
| A|=2 (1514 ) + (1 )(4 ) ( 2512 ) +6 (3518 )
| A|=2 (29 ) + 4 ( 13 ) +6 (53 )

| A|=58+ 52318
| A|=324
COMPROBACIN
| A|=a31 A 31+ a32 A32 + a33 A33
1
5
1 ( 7 ) 2 6 +
5 2
|A|=
| A|=6 (818 )+ (1 ) ( 7 ) ( 4+30 )+(5) ( 620 )
| A|=6 (26 )7 ( 34 )5 (14 )

| A|=156238+70
| A|=324
4) Calcular el determinante de las siguientes matrices,
mtodo expansin de cofactores.
3 4 5 1
0 1 2 0
A=
3 0 4 2
1 0 5 0
(
(
3
A= 0
9
1
4
5
1
1 2 0
0 14 0
0
5
0
| A|=a14 A 14 +a 24 A24 +a34 A 34 +a 44 A 44
| A|=a14 A 14
1
| A|=
| A|=(1)(014016+ 045)
| A|=(1)(75)
| A|=75
5
1
B= 0
2
0
(
(
1
0
2
0
3
0 2 0
3 4 1
0 1 0
1 3 4
0 2 0
5 5 0 2 0
1 8 3 4 1
B= 0 0 0 1 0
2 6 1 3 4
0 1 0 2 0
|B|=a31 A31 +a32 A 32 +a33 A 33+ a34 A 34 +a35 A 35

1
|B|=
5
5
0 0
1
8
3 1
|B|=1
2 26 11 0
0 1
0 0
|B|=1 [ a14 A 14 +a24 A 24 +a 34 A34 +a 44 A 44 ]

1
|B|=1
|B|=1 [+ 1 ( 00+0055+0 ) ]
|B|=1 [+ 1 (55 ) ]
|B|=55
2
0
C= 1
0
0
3
1 0
0 2 1
0 2
3
1 0
0 3
4
0 2
3 2 5 0 3
2 3 4
1 6
4 0
0
2 3
2
0
C= 1
0
0
3
1 4
6 2 1
0 0
0
1 0
0 3
4
0 2
3 2 5 0 3
2 5 1
1 6
4 4 6 2 3
|C|=a 21 A21 +a22 A 22+ a23 A23 +a 24 A24 + a25 A25 +a 26 A26
1
|C|=
0
1
|C|=1 0
0
0
1 2 2 3
0 3
4
2
3 2 5 3
2 5 1
6
4 5
6 11
|C|=a 11 A 11 +a21 A 21+ a31 A31 +a 41 A41 +a51 A 51

1
|C|=1
[(
1 0
0
0
3
4
11
6
|C|=1 1
2 9 3
0
4 3 2 1
)]
a
1 [1( 11 A11 + a12 A12 + a13 A13 +a 14 A14 )]
|C|=
{[
4 11 6 4 11
|C|=1 1 (1 ) ( 1 ) 9 3 0 9 3
3 2 1 3 2
2
)]}
|C|=1 {1 [ +1 (12+0108+540+99 ) ] }
|C|=1 {1 [ +1 (33 ) ] }
|C|=33
5) Calcular el determinante de las siguientes matrices,
mtodo triangular.
Comprobar, utilizando cualquier mtodo.
2 4 5
A= 6 2 4
5
3 5
(
(
2 4
5
0
10
19
A=
15
0 13
2
(x)2+5=0
2x=-5
X=-5/2
2 4
A= 0 10
0
0
5
19
86
5
| A|=( 2 ) (10 )
( 865 )
| A|=
1720
=344
5
COMPROBACION
2 4 5 2 4
A= 6 2 4 6 2
5
3 5 5
3
| A|=2080905024120
| A|=344
(
(
(
4
2
B=
3
5
1
3
2
2
3 5
4 6
1 4
3 2
4
1
3
5
0 5 /2
5/2 17 /2
B=
0 11 /4 13/4 1/4
0 3/4 3 /4 17/ 4
(x)4+2=0
4x= -2
X= -2/4 = -1/2
(-1/2)(4)= -2+2 = 0
(-1/2)(1)= -1/2 +3= 5-2
(-1/2)(3)= -3/2 +4= 5/2
(-1/2)(-5)= 5/2 +6= 17/2
4 1
3
5
0 5 /2 5 / 2
17/ 2
B=
0 0
1/2 91/ 10
0 0 3 /2 128 /5
(x)4 -3= 0
4x= 3
X= 3/4
(3/4)(1)= 3/4 +2= 11/4
(3/4)(3)= 9/4+1= 13/4
(3/4)(-5)= -15/4 +4= 1/4
4 1
3
5
0 5 /2 5/ 2
17/ 2
B=
0 0 1/ 2 91/ 10
0 0
0 128/ 5
|B|= ( 4 )
(x)(4) +5= 0
4x= -5
X= -5/4
(-5/4)(1)= -5/4+2= 3/4
(-5/4)(3)= -15/4 +3= -3/4
(-5/4)(-5)= 25/4 -2= 17/4
( 52 )( 12 )( 128
5 )
|B|=128
(x)(5/2) +11/4= 0
(x)(5/2) +3/4= 0
(x)(1/2)3/2=0
(5/2)x= -3/4
(5/2)x= -11/4
(1/2)x=3/2
X= -22/20= -11/10
X= -6/20 = -3/10
X=3
(-3/10)(5/2)= -15/20+3/4= 0
(-11/10)(5/2)= -55/20+11/4= 0
(-11/10)(5/2)= -55/20 +13/4= 1/2 (-3/10)(5/2)= -15/20 -3/4= -3/2
(-3/10)(5/2)= -51/20 +17/4= 17/10
(-11/10)(17/2)=
-187/20+1/4= -91/10
COMPROBACION
(
(
4
2
B=
3
5
1
3
2
2
3 5
4 6
1 4
3 2
13 5 3 17
14 5 4 10
B=
0
0 1
0
14 4 3 14
|B|=a31 A31 +a32 A 32 +a33 A 33+ a34 A 34
13 5 17 13 5
|B|= (1 )6 ( 1 ) 14 5 10 14 5
14 4 14 14 4
|B|=+ ( 910+700+9521190520980 )
|B|=128
CAPITULO # 3
VECTORES EN R2 Y R3
TALLER 3
1 Graficar los siguientes vectores
A=(4,5,2)
B=( 3,5,6 )
B
2 Hallar la magnitud del vector A = (-3, 4, -5)
A x2 y2 z 2
A
4 (5) 2
2
A 9 16 25
3 Hallar la distancia entre los puntos

z
d AB
x2 x1 2 y 2 y1 2 z 2 z1 2
d AB
2 4 2 5 6 2 4 3 2
A= ( 4,6,3 ) B=(2,54)
d AB 36 122 49
d AB 206 //
dAB
A-B8, -2)
(-8,
A 50
A= (5,6,4 ) B=(3,2,6)
4 Dados los vectores
Hallar A-B en forma analtica y grafica
AB=A +(B)
AB=(5,6,4 ) +[( 3,2,6 ) ]

AB=(5,6,4 ) + (3,2,6 )
AB=(53,6+2,46)
AB=(8,8,2)
b Grafico
5 Encuentra los cosenos directores del vector
A x2 y2 z2
A
3 2 5 2 (4) 2
A 9 25 16
A 50
Cos 2 Cos 2 Cos 2 1

2
2.
3
5
4
50
50
50
9 25 16 9 25 16 50
1
50 50 50
50
50
Cos
X0
3
3
0.4243 64 0 53
A
50 7.07
Cos
Y0
5
5
0.7072 44 0 59
A
50 7.07
Cos
Z0
4
4
0.5658 55 0 32
A
50 7.07
A=(3,5,4)
6 Calcular el coseno y el ngulo entre los vectores
A= (4,5,6 ) B=(2,5,4)
A . B=x1 x 2+ y 1 y 2+ z1 z 2
B x2 y2 z2
B
2 2 5 2 (4) 2
A . B=(4 ) (2 )+ (5 )(5 ) + ( 6 )(4)

A x2 y 2 z 2
A
4 2 5 2 (6)2
B 4 25 16
A 16 25 36
B 45
A 77
A . B=825+ 24
A . B=9
| A|B
A .B
cos=
y
z
| 77| 45
cos=
9
3465
cos=
=cos
9
3465
=98 47
7 Hallar el producto vectorial de los siguientes vectores
A= (5,4,3 ) B=(2,5,4)
i
j k i
j
A B= 5 4 3 5 4
2 5 4 2 5
A B=16i+6 j25 k +8 k+ 15i+20 j

A B=31i +26 j17 k
8 Demuestre la propiedad distributiva del producto cruz
A ( B+C ) siendo A=2i+3 j3 k ; B=3i4 j2 k

A ( B+C )= ( A B )+( A C)
1
A ( B+C )
B+ C=( 3i4 j2 k ) +(i+2 j3 k )

B+ C=4 i2 j5 k
A ( B+C )
(2 i+3 j3 k )(4 i2 j5 k )
| )
i
j
k i
j
A ( B+C )= 2 3 3 2 3
4 2 5 4 2
A ( B+C )=15 i12 j4 k 12 k6 i+10 j

A ( B+C )=2 i -2j-16k
( A B ) +( A C)
i
j
k i
j
( A B )= 2 3 3 2 3
3 4 2 3 4
( A B )=18 i5 j17 k
i j k i j
( A C )= 2 3 3 2 3
1 2 3 1 2
( A C )=3 i+3 j+ 1k
( A B ) + ( A C )=2 i2 j16 k
9 Calcular
el
ngulo
A= (2 I + 3 J K ) y B=(i2 j+2 k )
entre
los
vectores
utilizando el producto cruz.
| A|B
A .B
sen =
I J
K I J
A . B= 2 3 1 2 3
1 2 2 1 2
A . B=4 i5 j7 k
A . B= x 2 + y 2 + z 2
A . B= 42 +(5)2 +(7)2
A . B= 90
| A|= x2 + y 2 + z2
| A|= x2 + y 2 + z2
| A|= 22+3 2 +(1)2
| A|= 12+(2)2 +(2)2
| A|= 14
| A|= 9
sen =
90 = 90
14 9 126
=57 39
10 Calcular la ecuacin vectorial y simtrica de la recta que pasa

por la parte
P=(4,2,1 ) Q=(3,1,4)

0 R=OP +TV
0 R=( x 2x 1 ) i+ ( y 2 y 1 ) + ( z 2z 1 ) k
0 R=( x0 ) i + ( y0 ) j + ( 20 ) k
0 R=xi+ yj+ zk
0 p=( x 2x 1 ) i+ ( y 2 y 1 ) + ( z 2z 1 ) k
0 p=(40 ) i + ( 20 ) j+ ( 20 ) k
0 p=4 i+2 j +1 k
V =
PQ=( x 2x 1 ) i+ ( y 2 y 1 ) + ( z 2z 1 ) k
V =
PQ=( 3+ 0 ) I + (12 ) J + ( 41 ) K
V =
PQ=7 I 3 J +3 K
X =4+7 T
Y =23T
Z=1+3 T

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4.Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional

5.Objetivos generales de la asignatura (Logros de aprendizaje)

Interpretar, demostrar y calcular espacios vectoriales.

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6.Competencia a la que contribuye la asignatura

Instrumentos y criterios de evaluacin

1.1.-La ecuacin lineal de primer grado

1.2.-Ecuaciones de primer grado con

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1.3.-Problemas sobre ecuaciones de

1.6.- Inversa de una matriz

2.3.- Calculo del determinante de una

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Analizar los datos de un

3.1- Vectores en el plano, definicin

3.3.- Vectores en el espacio.

3.4.- El producto cruz de dos vectores y

4.3.- Independencia lineal.

4.4.- Bases y dimensiones

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Relacionar los trminos

4.5.-Rango, nulidad, espacios de

4.6.- Cambio de base de una matriz.

4.7.- Bases ortonormal y proyeccin.

8. Relacin de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

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Demostrar si una matriz

Aplica las propiedades y herramientas matemticas o

Deduce y analiza matrices, calculando su determinante

Define, compara e interpreta vectores en dos y tres

Interpreta, demuestra y aplica los axiomas sobre espacios

Manejo fluido de la estructura de espacios y subespacios

Desarrollar operaciones de clculo, analizando la

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Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

10. Fuentes de informacin

ALGEBRA LINEAL Y TEORIA DE

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ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRIA

PRESIDENTE DE COMISIN ACADMICA

Para el registro de la evaluacin de los aprendizajes (plantilla de

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ING. JIMMY MOREIRA M.

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2.1.1 DETERMINANTE DE 2DO ORDEN....................................................................85

DETERMINANTE POR EL MTODO DE EXPANSIN DE COFACTORES.............92

2.1.6 DETERMINANTE DE UNA MATRIZ TRIANGULAR........................................94

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TAREA 1.2....................................................................................................... 182

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SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES: