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TRABAJO PRCTICO DE EQUIVALENCIA

3 AO.
Profesora: Alegre Luca.
Alumno/a:
Curso:
Ao:

EL ESQUEMA:

Para aprender mejor un texto organizamos las ideas ms


importantes que hemos descubierto en un ESQUEMA.
Un esquema es una forma de organizar la informacin de
manera ordenada y siguiendo el subrayado que hemos realizado
con anterioridad.
Un esquema es un dibujo del texto que nos facilita su
comprensin, repaso y memorizacin.
Las ventajas de estudiar con esquemas son:
o Hace ms ameno el estudio y pones ms atencin.
o Te obliga a pensar y a ordenar las ideas.
o Te facilita mejor la comprensin del texto.
o Es ms fcil estudiar, porque slo estudias lo fundamental.
Hay diferentes tipos de esquemas, elige el que ms te guste:
o De llaves.
o De nmeros.
o De flechas.
o De rayas y puntos.
Para elaborar un esquema tienes que utilizar todo lo realizado
en los diferentes pasos aprendidos hasta ahora. Hay varios
niveles:
o Nivel 1: Ttulo del texto
o Nivel 2: Ideas principales de cada prrafo
o Nivel 3: Ideas importantes subrayadas en cada prrafo
o Nivel 4: Otras ideas secundarias o menos importantes
El esquema ha de estar claro y limpio. Consrvalo en un sitio
adecuado.

Actividad 1: Realizo anotaciones al margen. La


Tierra, cmo localizar un punto en la superficie
terrestre?
Para poder localizar cualquier punto en la superficie terrestre,
hemos inventado unas lneas imaginarias que llamamos meridianos y
paralelos. Los meridianos son lneas imaginarias que van de un Polo a
otro, dando una vuelta completa a la Tierra. El ms importante es el
Meridiano Cero, tambin llamado de Greenwich porque pasa por esta
localidad inglesa. Los paralelos con lneas imaginarias
perpendiculares a los meridianos. El ms importante es el Ecuador,
que es tambin el mayor de todos, divide a la Tierra en dos partes
iguales llamadas Hemisferio Norte y Hemisferio Sur.
Teniendo en cuenta los meridianos podemos establecer la
longitud y con respecto a los paralelos la latitud. Longitud es la
distancia en grados que hay desde cualquier punto al Meridiano
Cero. Puede ser Esto u Oeste. Si el objeto que vamos a localizar est
a la derecha del Meridiano Cero, diremos que est en logitud Este. Si
est a la izquierda tendr longitud Oeste. Latitud es la distancia en
grados que hay desde un punto cualquiera al Ecuador. Si dicho punto
se encuentra por encima del Ecuador est en latitud Norte. Si se
encuentra por debajo est en latitud Sur.

Actividad 2: Los Movimientos de la Tierra

Se llama movimiento de rotacin al giro constante que realiza la


Tierra sobre su eje. Como consecuencia del movimiento de rotacin
se producen los das y las noches y las diferencias horarias.
- Al girar la Tierra sobre s misma va presentando al Sol zonas
distintas. En las que reciben la luz solar es de da, mientras
que en las restantes es de noche.
- Nuestro planeta tarda veinticuatro horas en dar una vuelta
sobre s mismo, es decir, un da. Como este giro es gradual se
producen diferencias horarias.
La Tierra, adems de girar sobre su eje, da vueltas alrededor del
Sol. ste es el movimiento de translacin. Este movimiento sigue
siempre el mismo camino, que llamamos rbita, y es de forma
elptica. En este recorrido nuestro planeta emplea 365 das y 6
horas. Como un ao normal del calendario tiene 365 das justos,
cada cuatro aos hay uno de 366 das, que se llama ao bisiesto.
Como consecuencia del movimiento de traslacin se producen las
estaciones y la diferente duracin de los das y las noches a lo largo
del ao.
- Las estaciones se forman porque al estar inclinado el eje de
la Tierra los rayos solares no llegan siempre a ste con la
misma inclinacin e intensidad.
- Los das y las noches no tiene siempre la misma duracin
debido a la inclinacin del eje de la Tierra. Durante el verano
los das son ms largos que las noches, y en el invierno ocurre
lo contrario.

ACTIVIDAD N 3: Aplica el mtodo de estudio al siguiente texto expositivo. Recuerda los pasos:
1. Lectura general del texto.

2. Lectura prrafo a prrafo: Escribe las anotaciones al margen, subraya las ideas ms importantes.
3. Realiza un Esquema del texto.
4. Memoriza y Repasa lo anterior varias veces y, sin mirar, trata de escribir el resumen.

LOS ROS
El agua dulce de la Tierra es una parte pequesima del total: el 97 por 100
del agua se encuentra en los ocanos, el 2 por 100 lo constituyen los hielos
polares, menos del 1 por 100 se encuentra en estado de agua dulce lquida, y la
mitad a profundidades que impiden su explotacin. Sin embargo, el agua no es
una riqueza agotable, ya que circula y los hombres la restituyen despus de
haberla consumido; en realidad, ms que una cuestin de cantidad lo es de
calidad. A pesar de esto, en ciertas regiones existen problemas de
aprovisionamiento que hacen indispensable el dominio de las tcnicas de
utilizacin del agua.
De las precipitaciones que reciben los continentes, una parte se filtra dando lugar
a las aguas subterrneas, que pueden reaparecer en forma de manantiales, otra
se evapora y otra fluye. La distribucin del agua entre estos tres destinatarios
vara segn diversos factores: temperatura, horas de sol, viento, presencia o no de
vegetacin, pendiente del terreno, naturaleza del suelo y del subsuelo e, incluso,
la violencia de las lluvias. El agua que circula se concentra, por lo general, en
cursos y forma los ros.
Los ros son capaces de modificar enormemente el paisaje a lo largo de su curso
dependiendo de la cantidad de agua o caudal que lleven. Realizan la forma ms
fuerte de erosin, ya que el empuje de las aguas se suma la accin de todos los
materiales que arrancan de las montaas y arrastran hasta el mar. La erosin es
ms intensa en el curso alto, cuando las aguas discurren con gran pendiente entre
las montaas. All excavan valles, forman gargantas y desfiladeros o producen
cataratas, cascadas y rpidos. En el curso medio las pendientes suelen ser menos
pronunciadas, con lo que la velocidad de las aguas disminuye, el ro rodea los
obstculos y forma curvas sinuosas llamadas meandros. Al llegar cerca de su
desembocadura la corriente se va haciendo ms lenta, permitiendo que se
depositen los sedimentos que transporta. El ro circula a travs de las llanuras
aluviales hmedas y muy frtiles para los cultivos agrcolas, y en muchas
ocasiones se desborda. Al desembocar, los grandes ros pueden formar un delta,
originado por los sedimentos que han ido desmenuzando a lo largo de su curso y
que depositan al llegar al mar, separando el cauce en brazos.
En las regiones en que las precipitaciones son constantes, los ros mantienen un
caudal regular a lo largo de todo el ao, mientras que en otros lugares aumenta
considerablemente en las estaciones hmedas, y disminuye e incluso puede llegar

a desaparecer en los perodos secos. Los ros de la regin mediterrnea


pertenecen a este ltimo grupo, cuya sequa veraniega es conocida como estiaje.
Otro factor que influye en la cantidad de agua que llevan los ros es el deshielo,
que tiene lugar en primavera en muchas regiones montaosas.

ESQUEMA:

RESUMEN:

PRACTICA EL MTODO DE ESTUDIO


Aplica el mtodo de estudio al siguiente texto expositivo. Recuerda los pasos
que debes dar:
1. Lectura general del texto. Escribe en el cuadro de abajo las palabras que no
entiendas, busca su significado en el diccionario.
2. Lectura prrafo a prrafo: Escribe las anotaciones al margen, subraya las
ideas ms
Importantes.
3. Realiza un Esquema.
4. Repasa lo anterior varias veces y, sin mirar, trata de escribir un Resumen.

PALABRAS DEL TEXTO DESCONOCIDAS. BUSCALAS EN EL DICCIONARIO:

Inmvil:
Constantemente:

Astro:
Origina:
Alternancia:
Elipse:
Radiacin: