Anlisis de los contextos de

cultura
Unidad 1
Actividad integradora:
Manifestacin de diversidad
cultural.

Alumno: Ral Espinal Brito

Cdigo: 086520524
Entrevista a adolescentes de nivel secundaria del primer grado en la zona de la
Experiencia Jalisco.
La escuela secundaria federal No 71 tiene una poblacin estudiantil con diversa
problemtica social y econmica a los que hay que hacerles la escuela atrayente,
para lo cual es necesario, crear situaciones nuevas de aprendizaje y de aplicacin
del mismo.
Dentro de la colonia se encuentra una iglesia catlica, una fbrica textil que dejo
de funcionar por una huelga, la mayora de los trabajadores laboraban en ella
posteriormente fue vendida y actualmente comenz a funcionar nuevamente
La poblacin total es de 1555 habitantes 748 son masculinos y 807 femeninos de
acuerdo al censo general de poblacin y vivienda del ao 2000 esta colonia tiene
una poblacin entre 6- 14 aos que corresponde a un 24 % de la poblacin por
lo cual se refleja en la encuesta que el grupo se encuentra conformado por
alumnos de las siguientes colonias Benito Jurez, Canteros, Jardines de los
Belenes, Vista Hermosa, Batan, Indgena, Meza y Vctor Hugo
La edad de las madres vara entre los 29 aos a 40 aos de edad y los padres
oscila entre los 40 aos a 50 aos lo que se interpreta como una poblacin joven;
3 de cada diez alumnos no conviven con su pap, 2 de cada diez no tienen
mam. El nivel de educacin es de un 50% con educacin secundaria y el mas
bajo es de 3.3 % en licenciatura lo que se interpreta como la aparicin de nuevos
tipos de familia dentro del saln de clases

La escuela ha sido un reproductor de esquemas culturales con el fin de integrar a

un adolescente con capacidades y habilidades de anlisis de su entorno cultural,
lo deduzca y de soluciones los conflictos
La accin social que la escuela tiene en la promocin de la diversidad cultural en
los mbitos de inclusin y cohesin social son importantes ya que hace ms
tolerante a los cambios en una cultura globalizada.
En la entrevista no tienen una idea clara sobre lo que es diversidad cultural lo
trasponla a un mbito enfocado hacia las individuos que emigran a las naciones
desconociendo el mbito local como son las creencias religiosas, la importancia de
los medios de comunicacin en el proceso de la diversidad cultural
Los alumnos aunque conviven de forma cotidiana con la diversidad cultural tienen
una percepcin esencial en las manifestaciones culturales lo describen como
costumbres y creencias que se dan en los honores a la bandera donde se

promueve el respeto a los smbolos patrios, identifican tambin la forma de vestir

de ciertos grupos sociales o tribus urbanas las cuales se caracterizan por su
vestimenta lenguaje y msica.
Los adolescentes no interiorizan en una reflexin profunda la cotidianidad en que
estn inmersos para lo cual es necesario fomentar ejercicios de reflexin los
cuales aclaren el objetivo que tiene la diversidad cultural as como los beneficios
en nuestra vida cotidiana.
Otro aspecto que es relevante es la forma de expresar su afecto de cmo se
relaciona entre iguales los cuales en ocasiones son atractivas para el adolescente
mientras otras son discriminadas y desechadas como por ejemplo la forma de
comportarse de vestir de hablar y que les da una idea particular de ver la vida.
Para Matsuura, la educacin debe contribuir al desarrollo de la participacin
equitativa y responsable en la globalizacin cultural. Ver al mundo constituido por
un conjunto dinmico, integrado e interconectado de saberes, ayudar a legitimar
las identidades locales que se forman al aceptar la diversidad cultural e
ideolgica. El respeto por el otro, por los saberes y las condiciones de los otros, el
encuentro y la vivencia en los valores que nos permiten ser parte de un conjunto
social, tambin son parte de la misin del maestro como agente de fortalecimiento
y cambio social.

Enlace de video: http://youtu.be/xRUKuIOqAmQ