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Implementacin de la plataforma

Moodle en el I.E.S.T.P. San Pedro

M.C.P. Miguel Rivera Ospina

Directora:
Ing. Patricia Quispe Villanes

Huancayo -Peru
2015

Introduccin
En la actualidad la sociedad est atravesando por una etapa en donde han cobrado gran
importancia los dispositivos electrnicos que facilitan la comunicacin y el intercambio de
informacin entre las personas e instituciones, rompiendo con barreras de tipo espacial,
temporal, cultural y social. Cada vez se hace ms evidente la necesidad de implementar el
uso de dispositivos electrnicos, no nicamente en el campo de la comunicacin, sino que su
uso se ha extendido a otros campos como: el comercio, la ciencia, el entretenimiento y la
educacin, los cuales son indispensables en la vida cotidiana del siglo XXI.
El uso masivo de estos dispositivos electrnicos a dado como resultado la implementacin a
gran escala de los mismos y su integracin dentro del contexto educativo, dando origen al
trmino tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). La definicin de TIC puede variar
dependiendo del contexto en el que se aplique.

En la actualidad, cuando hablamos de nuevas tecnologas, lo primero a lo que se hace


referencia son las redes informticas, que permiten que al interactuar las computadoras unas
con otras amplen la potencia y funcionalidad que tienen de forma individual, permitiendo no
slo procesar informacin almacenada en soportes fsicos, sino tambin acceder a recursos
y servicios prestados por ordenadores situados en lugares remotos.

Las nuevas tecnologas vendran a diferenciarse de las tradicionales, en las posibilidades de


creacin de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptors la
posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.

El uso de estos dispositivos se ha instaurado de tal manera en la sociedad que el banco


mundial ha definido el acceso que los pases tienen a las TIC, como uno de los cuatro
pilares para medir su grado de avance en el marco de la economa del conocimiento.

Al observar el cambio en los modelos educativos y teniendo en cuenta que el docente


dejo de ser el eje central de la educacin y paso a ser el motor de ayuda para los
procesos del estudiante, podremos entender el impacto que las TICs pueden tener en los
procesos educativos. La capacidad de incorporar las TIC a la educacin, no slo da ms
posibilidades de facilitar y acercar los conocimientos a ms lugares y personas sin tener
como obstculo la distancia; sino que supone adems una innovacin en la educacin
que conlleva obligatoriamente a disponer de docentes ms capacitados y procesos

educativos ms slidos. Al existir ms posibilidades, el aprendizaje se ve modificado al


compararlo con la enseanza tradicional. Las prcticas educativas estn sufriendo una
transformacin ya que el uso de las TIC ofrece diferentes herramientas y posibilidades,
diferentes herramientas de las cuales el docente puede hacer uso para transmitir de forma
eficaz.
Un claro ejemplo de la implementacin de las TIC en el mbito educativo es el uso de la
plataforma moodle; virtual y gratuita le permite al docente interaccionar con los estudiantes,
tener en un sitio web toda la informacin de su curso, subir documentos, realizar foros
e incluso evaluar a los estudiantes a travs de diferentes herramientas, llevar control de
asistencia y planilla de notas entre otras opciones; adems motiva en los estudiantes un
verdadero sentido de pertenencia hacia su proceso educativo convirtindose en
participantes activos de su educacin.
Planteamiento del problema
El instituto de eduacion superior tecnologico privado San Pedro, ubicado en la ciudad de
Huancayo, en la actualidad, cuenta con una infraestructura bien dotada en lo que a nuevas
tecnologas se refiere a los laboratorios de computo hasta la implementacin de la red
inalmbrica de internet (WiFi) y aulas cerradas con televisin, estos cambios le han impuesto
retos nuevos a los docentes como lo son la implementacin de las TICs al interior de las aulas
para ser utilizadas como una herramienta didctica y de apoyo en el proceso de aprendizaje.

Por lo tanto, se plantea en siguiente interrogante: Cmo proporcionar a los docentes


herramientas que les permitan el uso de los recursos tecnolgicos que posee el I.E.S.T.P San
Pedro para impactar sus prcticas pedaggicas y utilizar adecuadamente los recursos con
los que cuenta?
Objetivo general:
Implementar el uso dela plataforma MOODLE en el I.E.S.T.P San Pedro
Objetivos especficos
1. Disear la plataforma virtual MOODLE para el I.E.S.T.P San Pedro.
2. Capacitar a los docentes en el manejo de la plataforma virtual MOODLE.
3. Implementar el uso de la plataforma virtual MOODLE para la aplicacin de las
pruebas saber de las reas bsicas.
4. Evaluar el impacto de la plataforma tanto en docentes como en estudiantes durante el
tiempo de implementacin.

5. Crear Cursos virtuales para los estudiantes dentro del I.E.S.T.P San Pedro y
tambvien para el que este exento de el.

1. Captulo: Referente terico


1.1 Tecnologas de la informtica y la comunicacin
(TICs)
En la actualidad se cuenta con entornos informticos ms accesibles, los cuales amplan las
posibilidades de interaccin entre los diferentes usuarios conocidos como Comunidades
Virtuales de Aprendizaje (CVA) o entornos de aprendizaje en lnea e- learning, los
cuales utilizan principalmente el internet, plataformas interactivas y redes sociales.
Estos nuevos entornos virtuales han modificado el grado de presencialidad o distancia en
que interaccionan los docentes con los alumnos diferencindose as tres modelos de
docencia estudiantes.

Modelo de docencia presencial con Internet: el aula virtual como complemento o


recurso de apoyo.

Modelo de docencia semipresencial: el aula virtual como espacio combinado con aula
fsica o learning.

Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como nico espacio educativo.


De esta manera las TICs se convierten en una herramienta que no solo permite acercar
los conocimientos a lugares que antes parecan inalcanzables, sino que innovan la forma
como se imparte la educacin actual, generando ms posibilidades para el aprendizaje
en comparacin con la enseanza tradicional.

Es importante tener presente que las TICs no solo se limitan al manejo de programas
computacionales y por tanto llevan bastante tiempo involucradas con la educacin,
contrario a lo que se puede pensar de su carcter novedoso.

Modelo tradicional o clsico


1.- El profesor como instructor.

Modelo tecnolgico
1.- El profesor como mediador.

2.- Se pone el nfasis en la

2.- Se pone el nfasis en el aprendizaje.

enseanza. 3.- Profesor aislado.

3.- El profesor colabora con el equipo

4.- Suele

aplicar

los

recursos

sin

docente.

disearlos.

4.-

Disea

gestiona

sus

propios

5.- Didctica basada en la exposicin y

recursos. 5.- Didctica basada en la

con carcter unidireccional.

investigacin y con carcter bidireccional.

6.- Slo la verdad y el acierto

6.- Utiliza el error como fuente

proporcionan aprendizaje.

aprendizaje.

7.- Restringe la autonoma del alumno.

7.- Fomenta la autonoma del alumno.

8.- El uso de nuevas tecnologas est al

8.- El uso de nuevas tecnologas est

margen de la programacin.

integrado en el currculum. El profesor

de

tiene competencias bsicas en TIC.

Plataforma Moodle
Tcnicamente, Moodle es una aplicacin que pertenece al grupo de los Gestores de
Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), tambin conocidos como
Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual LearningManage-ments), un subgrupo de
los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).

Podemos decir que Moodle es un paquete de software para la creacin de cursos y sitios
Web basados en Internet, o sea, una aplicacin para crear y gestionar plataformas
educativas, es decir, espacios donde un centro educativo, institucin o empresa, gestiona
recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos
recursos por los estudiantes, y adems permite la comunicacin entre todos los
implicados (alumnado y profesorado).
Algunas herramientas importantes de la plataforma moodle son:
Administracin de archivos: Esta opcin nos permite subir los archivos en nuestro
curso, por ejemplo: documentos de texto, PDF o presentaciones para incluirlos en una
actividad o simplemente hacerlos accesibles. Al hacer clic en Archivos nos muestra una
lista de los archivos dispuestos bajo cuatro cabeceras:

El nombre del archivo,

Tamao del archivo,

La ltima vez que un archivo dado fue modificado,

Y la accin que podemos hacer con un archivo dado (o la carpeta).

Banco de preguntas: Podemos utilizarlo para crear o editar preguntas de un banco de


preguntas del curso. Estas preguntas se podrn incluir en cualquier cuestionario o leccin del
curso. El profesor accede al banco de preguntas al crear o editar un cuestionario o
mediante el siguiente icono del bloque de Administracin
Esta pgina tiene pestaas que permiten editar preguntas, editar categoras, importar
preguntas y exportar preguntas.
Tipos de preguntas: moodle ofrece una gran variedad de tipos de preguntas como los son:
seleccin mltiple con nica respuesta, seleccin mltiple con mltiple respuesta, preguntas
tipo close, preguntas calculadas simples, apareamiento, falso o verdadero, entre otras
Cursos virtuales: en la plataforma moodle los docentes pueden crear un curso sobre su
tema de inters y matricular estudiantes para que interaccionen con sus diferentes
herramientas; estos cursos favorecen la educacin virtual.

2. Recomendaciones
La principal recomendacin es que desde Direccion academica se implante esta tecnologia, y
que se le brinde a los docentes capacitaciones concernientes con el manejo de este tipo de
plataforma, adems actualizarce con las nuevas TICs que se vienen ya que la tecnolgia es
el presente de la eduacion de esa de calidad y garantia.

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