CAPTULO 13: DESARROLLO FSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ADULTEZ

EMERGENTE Y LA ADULTEZ TEMPRANA

ADULTEZ EMERGENTE

Es una etapa de transicin entre la adolescencia y la adultez, aproximadamente entre

las edades de 18 o 19 aos y los 25 o 29 aos.

DESARROLLO FSICO

Salud y condicin fsica

La salud en esta etapa es generalmente buena, aunque esta puede verse afectada
por la influencia de factores directos e indirectos hacia la salud. Las influencias
directas son: los genes, que pueden predisponer a que una persona presente
enfermedades; los factores conductuales que son los hbitos entorno a la salud como
hacer ejercicio, dormir lo suficiente y alimentarse adecuadamente. Las influencias
indirectas son: la posicin socioeconmica, la educacin, el origen tnico y las
relaciones sociales.

En esta poca pueden presentarse problemas de salud mental como: la depresin

mayor, esquizofrenia y los trastornos bipolares, tambin problemas en el consumo de
alcohol, drogas y la presencia de la conducta antisocial.

Cuestiones sexuales y reproductivas

Las relaciones sexuales en esta poca varan en frecuencia y en nmero de

compaeros sexuales, por lo cual existe el riesgo de contraer enfermedades de
transmisin sexual. En la mujer puede presentarse el sndrome premenstrual, y en la
relacin de pareja puede existir la infertilidad, lo cual lleva aun tratamiento de fertilidad
que muchas veces ocasiona embarazos mltiples y de alto riesgo.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Perspectivas sobre la cognicin adulta

El desarrollo contina y no se estanca en las operaciones formales de Piaget, esto es

expresado en dos posturas, que son:

- El pensamiento reflexivo, este involucra una evaluacin continua de la informacin y

las creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias.

- El pensamiento posformal, este se basa en la experiencia subjetiva la intuicin y la

emocin

Warner Schale propuso siete etapas del modelo del ciclo de vida del desarrollo
cognoscitivo, estos son: etapa adquisitiva, de logro, de responsabilidad, ejecutiva, de
reorganizacin, reintegrativa y de creacin del legado, atravs de estas etapas se
pasa de la adquisicin de informacin y habilidades al uso prctico de estas nociones.
Segn Sternberg existen tres tipos de inteligencia, segn su teora triarquica, que son:
componencial, experiencial y contextual, donde las dos ltimas pueden predecir el
xito en la vida adulta.

La inteligencia emocional es la capacidad de percibir, usar, entender y manejar las

emociones propias y ajenas, este tipo de inteligencia le permite al sujeto un mejor
desempeo en un ambiente social.

Razonamiento moral

El razonamiento moral segn Kohlberg avanza en la adultez hacia una moralidad

posconvencional que es influenciado y guiado por las experiencias, los valores
culturales y los estereotipos de gnero.

Educacin y trabajo

En este mbito lo adultos jvenes pueden continuar los estudios universitarios,

trabajar o una combinar ambos, esto produce un crecimiento en el conocimiento y
habilidades, independientemente de la opcin que se elija.