018 Ufr03 L3 2011-2012

UNIVERSIT PARIS 1 PANTHON-SORBONNE
U.F.R. 03 Histoire de lArt et Archologie
LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE

2011 / 2012
LICENCE 3
Les informations contenues dans cette brochure imprime en juillet 2011 sont susceptibles de modifications.
La version la plus rcente est consulter sur le site internet de Paris 1 dpartement UFR03
Directeur : Michel POIVERT

Responsable administratif : Laurent RADIGUET
SECRTARIAT LICENCE 3e anne

Institut dArt et dArchologie, Bureau 102
3 rue Michelet 75006 PARIS
Tl. : 01 53 73 71 11
Courriel : ufr03sec@univ-paris1.fr
Horaires douverture :
Du lundi au vendredi de 9h30 12h et de 14h 16h,
Le mardi de 9h30 16h30
3
Lgendes des vignettes (de gauche droite) :

Centre Pierre Mends France, 90 rue de Tolbiac Paris 13 e
Restauration dun tableau
Relev sur un chantier de fouille
Visite de rserves archologiques
Bibliothque de lInstitut dart et darchologie
Institut dart de darchologie, Centre Michelet, 3, Rue Michelet Paris 2e
Photographies : A. Barroche, UFR 03
CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2011 / 2012
CALENDRIER DE LANNE UNIVERSITAIRE

2011-2012
1er
2me
VACANCES
SEMESTRE
SEMESTRE
UNIVERSITAIRES
Du lundi 19 septembre 2011 au samedi 17 dcembre 2011

Du lundi 16 janvier 2012 au samedi 14 avril 2012
2011 / 2012
NOL
Du samedi 17 dcembre 2011 au soir au mardi 3 janvier 2012 au matin
PRINTEMPS
Du samedi 14 avril 2012 au soir au lundi 30 avril 2012 au matin
EXAMENS
1er
SEMESTRE
2me
2
me
1re
SESSION
SEMESTRE
1re
SEMESTRE
me
SESSION
SESSION
Du mardi 3 janvier 2012 au samedi 14 janvier 2012

Du lundi 30 avril 2012 au samedi 12 mai 2012
Du lundi 11 juin 2012 au samedi 30 juin 2012
SOMMAIRE
Calendrier de lanne universitaire 2011 / 2012
Offre de formation de lUFR 03 : Histoire de lArt et Archologie
Prsentation gnrale des licences
11
Licence Histoire de lArt et Archologie
15
Licence anne 3 / Parcours Archologie
19
21
23
Organisation des enseignements

Thmes de cours
Licence anne 3 / Parcours Histoire de lArt

Thmes de cours
Licence anne 3 / Parcours Histoire du Cinma

Thmes des cours
Double Licence Histoire de lArt et Archologie / Histoire

Loffre denseignement en langues en Licence 3
Russir en L3
41
43
45
61
63
64
69
72
75
Contrle des connaissances

Rglement
78
Le plagiat
83
Stages et rapports de fouille
84
Bibliothques
87
Inscription pdagogique et journes de prrentre
89
Contacts utiles
91
OFFRE DE FORMATION DE LUFR 03
OFFRE DE FORMATION DE LUFR 03

HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE
LICENCE
Domaine :
MASTER
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
RECHERCHE (M1
Mention :
Histoire de lArt et Archologie
Mention :
Parcours :
Spcialits :
ET
M2)
PROFESSIONNEL
Histoire de lArt
Spcialits :
Archologie
Histoire de l'art
Histoire de l'Art
Histoire de l'architecture
Jardins historiques,
patrimoine, paysage (M2)
Histoire du cinma
Histoire et politique des

muses et du patrimoine
March de l'Art (M2)
Double licence :
Histoire de l'Art / Histoire
En collaboration avec lcole

dArchitecture de Versailles (EAV)
Conservation restauration des

biens culturels
Archologie / Histoire
En collaboration avec les UFR

Droit 01 et 05
Conservation prventive du
patrimoine (M2)
Gestion des Sites culturels
et naturels et Valorisation
Touristique (M1 et M2)
En collaboration avec lInstitut de

Recherche et dtudes Suprieures du
Tourisme (IREST)
Mention :
Cinma
Spcialit :
Spcialit :
Histoire thories et archives

du Cinma
Mention :
Mention :
Droit / Histoire de lArt et Archologie
Cinma, tlvision et
nouveaux mdias (M2)
Archologie
Spcialits :
Archologie prhistorique et
protohistorique
Spcialit :
Archologie (M2)
Archologie des priodes

historiques
Archologie et environnement
Mention :
Prservation des biens culturels
Mention :
Conservation - Restauration des biens culturels
9
PRESENTATION GENERALE
PRSENTATION GNRALE DES LICENCES

MENTION HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE
Objectifs de la formation
La licence Histoire de lart et Archologie de lUniversit Paris 1 stend sur 3 ans aprs le bac et propose un triple objectif : permettre
aux tudiants dacqurir une solide culture gnrale en histoire de lart et en archologie, bnficier dune formation thorique et
pratique dans ces disciplines et sinitier de faon cohrente la spcialit quils poursuivront en Master. Son originalit est doffrir une
grande diversit denseignements dans les domaines chrono-culturels et gographiques de histoire de lart et de larchologie et de
multiplier, tout au long des trois annes, les approches historiques et mthodologiques. La pdagogie fonde sur une progression par
objectif allie la dfinition des pr-requis et un programme de stages - en archologie - donne aux tudiants la possibilit de
dfinir progressivement leur parcours, voire de le rorienter.
Lanne de L1 se caractrise par une offre denseignement relativement indiffrencie entre Histoire de lArt, Archologie, et Cinma.
Un dbut de spcialisation entre Histoire de lArt, Archologie et Cinma est possible des lanne de L2 en fonction des choix des
enseignements raliss par les tudiants, pour aboutir la mise en place de parcours distincts en L3 Archologie, Histoire de lArt, et
Histoire du Cinma.
Cest en liaison troite avec dautres formations de Paris 1 quest propose cette licence. Les UFR du domaine Sciences de lHomme
et de la Socit, notamment celles dHistoire et de Gographie, offrent des UE complmentaires pendant les annes de L1 et de L2
Dans loffre de la rgion le-de-France, la licence Histoire de lart et Archologie de Paris 1 affirme la spcificit de sa formation grce
ses composantes qui, en archologie, couvrent de nombreuses aires chrono-culturelles, et qui, en Histoire de lart, proposent un
enseignement aussi riche et actualis, aussi cohrent et complet que possible.
Dbouchs
Les titulaires dune Licence Histoire de lart et Archologie peuvent poursuivre en Master Histoire de lart ou en Master Archologie.
lissue du M1, ils peuvent
se diriger vers un M2 et sorienter vers la recherche
prparer les concours de lenseignement secondaire incluant une mention dhistoire de lart
sinscrire la prparation aux concours du Patrimoine (conservateurs et attachs territoriaux)
postuler des masters professionnels, comme le master Gestion des Sites culturels et naturels et Valorisation Touristique, le
master Archologie (parcours Archologie), ou le master Tlvision et cinma (parcours Histoire du cinma) par exemple. (1)
trouver des dbouchs dans les mtiers lis aux galeries dart, aux muses, au patrimoine, la mdiation culturelle ou dans ceux
lis larchologie (Institut National de Recherches Archologiques Prventives, Services archologiques des collectivits
territoriales).
(1) une liste exhaustive des formations de M2 offertes au sein de lUFR dHistoire de lArt et Archologie figure dans le tableau page 9
11
PRESENTATION DOUBLE PARCOURS
MENTION DROIT / HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE

Cette licence originale est destine former des spcialistes comptents dans deux champs disciplinaires - le droit dune part,
lhistoire de lart et larchologie dautre part - qui trouvent leur point de convergence dans le domaine du patrimoine. Pour
linstant, lUniversit Paris I Panthon-Sorbonne est le seul tablissement public au niveau national offrir cette formation.
Elle donne accs aux concours de commissaires priseurs et des collectivits territoriales ainsi quaux concours
administratifs. Elle permet de prsenter lexamen daccs au stage dont lissue favorable autorise diriger des ventes volontaires de
meubles et dobjets dart aux enchres publiques. La bi-licence droit-histoire de lart et archologie dlivre par lUniversit Paris I
a t habilite par le Ministre de la Justice au titre des diplmes admis en dispense des diplmes requis pour diriger des ventes
volontaires aux enchres publiques (article 1er : larticle 3 de larrt du 8 avril 2002 fixant la liste des diplmes admis en dispense
des diplmes nationaux en droit et en histoire de lart, arts appliqus, archologie ou arts plastiques, il est ajout un 4e alina ainsi
rdig : le diplme de bi-licence, droit histoire de lart et archologie dlivr par lUniversit Paris I Panthon Sorbonne).
Les objectifs professionnels consistent former des juristes actifs dans les organismes culturels franais et internationaux. Les
institutions concernes sont les socits de ventes volontaires de meubles, les offices et chambres des commissaires priseurs, les
collectivits territoriales, le Ministre de la culture ou les services culturels des autres ministres, les organismes privs (associations
et fondations d'entreprise notamment) intervenant dans le secteur de la culture et du patrimoine, etc.
Du fait de sa spcificit cette formation correspond une filire slective qui accueille un effectif de soixante dix tudiants recruts
lchelon national parmi les titulaires du baccalaurat.
En cours de parcours, la validation de diplmes et la validation des acquis de lexprience professionnelle sont possibles.
La bi-licence ouvre droit lentre en M1 soit au Master Droit, option Histoire de lart soit au Master Histoire de lart, option Droit.
Elle permet galement aux tudiants de faire acte de candidature, en premier rang, au master pro (M1 et M2) Valorisation
touristique des sites culturels commun lUFR histoire de lart et archologie et lInstitut de Recherche et dEtudes Suprieures du
Tourisme (IREST), au Master 2 professionnel March de lart et dautres Masters recherche et professionnels des U.F.R.
juridiques et de l U.F.R. histoire de lart et archologie.
Les enseignements se rpartissent entre les principales matires juridiques gnrales (Droit constitutionnel, Droit administratif, Droit
civil, Droit des socits) et dautres plus spcialises telles que droit public du patrimoine, etc. En histoire de lart et archologie, de
faon semblable, les tudiants suivent des enseignements gnraux, tels que art antique, art mdival, art des temps modernes, art
contemporain, et peuvent ensuite approfondir leurs connaissances dans une srie de spcialits, telles que march de lart et
collections, objets dart, institutions artistiques du XXe sicle. En outre, ils doivent tous suivre des cours de langue et dinformatique.
Cf. la brochure Licence Droit Histoire de lArt et Archologie.
12
PRESENTATION MENTION PRESEVATION DES BIENS CULTURELS
MENTION PRSERVATION DES BIENS CULTURELS

Il sagit dun parcours de formation professionnelle qui dlivre, aprs quatre annes dtudes obligatoires, un diplme de haut
niveau, reconnu sur le plan national (un des quatre diplmes franais satisfaisant aux exigences de qualification introduites par
la Loi n2002-5 du 04 /01/2002, relative aux Muses de France) et sur le plan international (reconnaissance par ECCO, fdration
europenne des associations de conservateurs-restaurateurs et ENCore, rseau europen des formations suprieures la
conservation-restauration). Depuis septembre 2010, un master 2 recherche a t cr.
Une anne de L1 commune la premire anne en Histoire de lart et Archologie permet aux tudiants dacqurir les
connaissances de base indispensables leur formation. En L1 dj, ce parcours prvoit un lment pdagogique spcifique par
semestre. partir du L2 il devient une formation part entire.
Ladmission en L2 passe par un examen des candidatures. La formation repose en effet non seulement sur des cours magistraux
mais aussi sur un nombre important de TD et TP qui exige un encadrement spcialis et des locaux bien quips. Ces impratifs
pdagogiques obligent limiter le nombre des inscrits 30. Par ailleurs la formation assurant les dbouchs professionnels, elle est
oblige de recruter un nombre limit dtudiants particulirement motivs qui poursuivront leur formation jusquau master.
Comme les candidats cette formation doivent faire preuve dun certain nombre daptitudes la pratique de ce mtier, la commission
examinera attentivement le dossier de dessins au trait ou en valeur et de compositions en couleurs que devra prsenter ltudiant.
Elle pourra galement tester leurs qualits en recourant des preuves pratiques (dessin, habilet manuelle).
Cet enseignement traduit la richesse et la complexit de cette discipline qui sest dveloppe dans le domaine des sciences de
lhomme et de la socit mais qui requiert aussi une bonne assimilation des sciences physiques (sciences de la structure et de la
matire, sciences de la nature et de la vie). Luniversit Paris I a labor un programme de formation original associant galement
des professionnels et un partenariat avec luniversit Paris VI.
Pour favoriser une meilleure formation des tudiants en histoire de lart et archologie et permettre aux quelques tudiants qui le
souhaiteraient de se rorienter vers un Master en Histoire de lArt ou Archologie lissue de la Licence, un tiers des cours en L2 et
L3 est mutualis avec ceux dHistoire de lart et dArchologie, mais le reste des enseignements relve de la formation professionnelle
spcifique.
Cf. la brochure Licence Prservation des Biens Culturels
13
LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE
LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE
Responsable de la Licence
M. Alain DUPLOUY
Responsable Licence 3 Archologie
Mme Marianne CHRISTENSEN
Responsable Licence 3 Histoire de lArt
Mme Colette NATIVEL
Responsable Licence 3 Cinma
M. Agns DEVICTOR
15
LICENCE 3 PRESENTATION GENERALE
Licence troisime anne (L 3)

Prsentation gnrale
Cette troisime anne constitue un premier pas vers une approche plus approfondie d'une priode privilgie et propose une
esquisse de spcialisation. C'est en effet au cours de cette anne que s'affiche le parcours spcifique de chaque tudiant. A
l'intrieur de son domaine de comptence - Histoire de l'art, Histoire du cinma, Archologie -, il choisit une aire chronoculturelle ou une spcialit dans laquelle il poursuivra en Master.
PARCOURS ARCHEOLOGIE
Cinq dominantes chrono-culturelles sont proposes dans les UE fondamentales (Prhistoire, Protohistoire europenne, Archologie
de la Mditerrane antique, Archologie mdivale et moderne, Archologie d'Asie, d'Afrique, des Amriques). A chaque semestre,
l'tudiant choisira trois matires relevant de son aire chrono-culturelle de spcialit. Pour les matires situes en-dehors de cette aire,
il est vivement invit se constituer un parcours cohrent en prenant des matires situes immdiatement en amont ou en aval
chronologique de sa spcialit, ou prsentant des thmatiques complmentaires.
Les tudiants qui envisagent de suivre le master 2 professionnel d'archologie devront suivre la filire Archologie mtropolitaine
avec une dominante en Prhistoire, Protohistoire europenne, Archologie de la Mditerrane antique (Gaule romaine) ou en
Archologie mdivale et moderne.
Si votre questionnement archologique, soriente sur les relations Socit-milieux, il est indispensables de suivre des enseignements
portant sur des aires chrono-culturelles complts par les modules suivants :
au premier semestre : Archologie environnementale (goarchologie, archobotanique et archozoologie), Archologie spatiale Archogographie - Archologie du paysage
au second semestre : Archologie de terrain, Archomtrie, Traitement de donnes et statistiques.
Quant l'UE de spcialit, elle offre un large ventail mthodologique qui se nourrit de la diversit gographique des enseignements
donns : thories et mthodes de l'archologie, archologie environnementale, archomtrie, traitement des donnes statistiques,
sources et documents de l'archologie classique, archologie des sites stratification complexe.
PARCOURS HISTOIRE DE L'ART
Quatre dominantes sont proposes (arts antique, mdival, moderne et contemporain) qui invitent ltudiant choisir un terrain de
prdilection sans pour autant ngliger dautres poques, puisque sur les six units denseignement fondamentales quil doit suivre,
quatre au moins relveront de sa dominante chrono-historique alors que les deux autres (une par semestre) pourront tre choisies
parmi lensemble des enseignements dlivrs ce niveau dtude. Les matires enseignes vont donc en se prcisant et en se
dmultipliant, les sujets traits mettent les tudiants en contact plus direct avec la recherche actuelle et les approches dlimites et
circonstancies leur permettent dintgrer de manire plus concrte les mthodes danalyse. Aux enseignements fondamentaux
sadjoignent des units dites de spcialit qui visent complter la formation de base dun tudiant en informatique (par une initiation
aux enjeux de la culture numrique), en techniques artistiques et en architecture, ou linitier des questions spcifiques relevant de
lhistoire de lesthtique et des institutions artistiques, des arts dcoratifs et de la photographie. Trois autres enseignements
obligatoires compltent loffre.
PARCOURS HISTOIRE DU CINEMA
Il offre aux tudiants la possibilit de prendre connaissance dun domaine aux multiples implications (histoire, sociologie, mythologie,
esthtique, thorie, narratologie, critique, patrimoine, conomie). La formation permet de valoriser une spcialisation dans le domaine
de lhistoire du cinma avec notamment une priorit donne, dans la perspective dune poursuite dtudes en master, la
connaissance dun domaine spcifique :
histoire du cinma franais
histoire du cinma exprimental et d'avant-garde
histoire du cinma amricain
conomie du cinma et de laudiovisuel mtiers de laudiovisuel
17
18
LICENCE 3 PRESENTATION GENERALE
LICENCE ANNE 3 (L 3)
Parcours Archologie
19
LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE
LICENCE 3 / ARCHOLOGIE
- Organisation des enseignements RESPONSABLE : MARIANNE CHRISTENSEN
Semestre 5
Parcours Archologie
UNITE DENSEIGNEMENT
COEF.
UE FONDAMENTALE 1
15
UE FONDAMENTALE 2
UE DE MTHODOLOGIE
CREDITS MATIERES
10
CONSTITUTIVES DE LUE
3 cours (CM et TD) choisir dans la

dominante chronoculturelle
1 cours (CM) choisir dans une autre
aire chrono-culturelle
Thories et mthodes de larchologie
Archologie environnementale
1 matire choisir parmi :
Ethnoarchologie
Archologie spatiale Archogographie
Sources et documents de larchologie
grecque et romaine 1
LV1
LV2 (TD 19h30) OU Langues anciennes
(TD 39h)
VOLUME
SEMESTRIEL PAR
COEF.
MAT.
1
1
1
CM
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
2
2
19h30
19h30
19h30
DUREE
TOTALE
39h
39h
39h
19h30
10h30
9h30
29h30
28h30
19h30
19h30
1
1
19h30
De
136h30 117h
136h30
30
ETUDIANT
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
Semestre 6
UNITE DENSEIGNEMENT
COEF.
CREDITS
UE FONDAMENTALE 1
15
UE FONDAMENTALE 2
UE DE MTHODOLOGIE
10
MATIERES
3 cours (CM et TD) choisir dans la

dominante chronoculturelle
1 cours (CM) choisir dans une autre
aire chrono-culturelle
Archomtrie
Traitement de donnes et statistiques
1 matire choisir parmi :
Archologie de terrain
LV 1
(TD 39h)
Stage de fouilles
VOLUME
SEMESTRIEL PAR
ETUDIANT
30
COEF.
MAT.
1
1
1
CM
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
2
2
19h30
19h30
19h30
1
1
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
DUREE
TOTALE
39h
39h
39h
19h30
19h30
19h30
39h
19h30
19h30
19h30
1
De
136h30 117h
136h30
21
LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE
Parcours Archologie
Semestre 5
UE FONDAMENTALES 1
Semestre 6
ET
UE FONDAMENTALES 1ET 2
4 matires choisir dont 3 dans la dominante ; la 4e (uniquement

CM) sera de prfrence choisie dans lune des aires chronoculturelles adjacentes
4 matires choisir dont 3 dans la dominante ; la 4e (uniquement

CM) sera de prfrence choisie dans lune des aires chronoculturelles adjacentes
PRHISTOIRE
PRHISTOIRE
La prhistoire de la France et son contexte dmergence

Technologie de la pierre taille
Les socits de chasseurs-cueilleurs de la Prhistoire
PROTOHISTOIRE EUROPENNE
Nolithique et Chalcolithique de lEurope
Les ges du Bronze et du Fer en Europe
mergence des palais dans le monde gen
ARCHOLOGIE DE LA MDITERRANE ANTIQUE
Mditerrane grecque I : Cits dAsie mineure
Mditerrane romaine I : Rome et lItalie
La Gaule au Haut Empire
ARCHOLOGIE MDIVALE & MODERNE

Archologie de lespace rural
La construction au Moyen-ge
Histoire matrielle de loccident mdival 1
Les monuments et leurs dcors Byzance
Archologie islamique
ARCHOLOGIE DASIE, DAFRIQUE, DES
AMRIQUES
En fonction de la filire dfinie par ltudiant en accord avec le
responsable de la dominante, trois des quatre matires peuvent tre
choisies dans les autres dominantes.
Archologie du Proche-Orient Ancien I : Orient mditerranen
Civilisations prhispaniques : Msoamrique
Histoire des arts de lAfrique sub-saharienne
Prhistoire et archologie du Nord de lAmrique
Art palolithique : parital et mobilier

Technologie et typologie osseuse
Prhistoire de lespace europen
Nolithique et Chalcolithique de la France
Les ges du Bronze et du Fer en France
Le monde gen au Bronze rcent
Mditerrane grecque II : Grce dOccident
Mditerrane romaine II : Les provinces orientales. Les
sanctuaires de lOrient hellnistique et romain.
La Gaule dans lAntiquit tardive
ARCHOLOGIE MDIVALE & MODERNE
Archologie de lespace urbain
Archologie du premier Moyen-ge
Histoire matrielle de loccident mdival 2
Archologie du bti mdival
Archologie byzantine
ARCHOLOGIE DASIE, DAFRIQUE, DES
AMRIQUES
En fonction de la filire dfinie par ltudiant en accord avec le
responsable de la dominante, trois des quatre matires peuvent tre
choisies dans les autres dominantes.
Archologie du Proche-Orient Ancien II
Civilisations prhispaniques : Amrique andine
Prhistoire et archologie de lAfrique
Prhistoire de lAsie orientale et de lOcanie
22
LICENCE 3 ARCHEOLOGIE SEMESTRE 5 UE FONDAMENTALES
LICENCE 3 / ARCHOLOGIE
- Thmes des cours -
Semestre 5 : UE Fondamentales
PRHISTOIRE
LA
PREHISTOIRE DE LA FRANCE ET SON CONTEXTE DEMERGENCE

RESPONSABLES : NICOLE PIGEOT ET BORIS VALENTIN
AUTRE ENSEIGNANT : CHRISTOPHE PETIT (TD)
Le cours voque dabord les dbuts de lhumanit en Afrique, les diffrents fossiles comme la clbre Lucy et leur volution, avant
la controverse sortie dAfrique (Out of Africa). Puis, le cours se recentre sur lespace franais (lespace europen sera trait au
semestre 6). La France fut un terrain de recherche historique pour la prhistoire que lon pense par exemple aux exceptionnelles
dcouvertes du Prigord , et elle est maintenant le lieu dun profond renouvellement des connaissances grce larchologie
prventive sur le territoire mtropolitain. Les principales traditions culturelles seront examines, depuis les premiers peuplements
jusqu la nolithisation. Le cours sattachera exposer les modles actuels de la chronologie et de lvolution des socits
prhistoriques, en analysant le rle quont jou certains facteurs, cognitifs, adaptatifs et socio-culturels, dans cette suite dinnovations.
Le TD prcise le contexte chrono-stratigraphique et environnemental de cette succession.
Informations et divers documents tlcharger (cours, biblio, diaporamas, etc.) : http://epi.univ-paris1.fr/archeoprehist
TECHNOLOGIE
RESPONSABLE
DE LA PIERRE TAILLEE
: NICOLE PIGEOT
Ce cours sadresse, au-del de la prhistoire, tous les archologues qui veulent acqurir les bases dune comprhension gnrale
sur cette technique de fabrication des outils et des armes et se former la reconnaissance des silex taills frquemment
rencontrs lors des fouilles. La taille de la pierre est une discipline dune grande complexit. Ce cours est la premire tape dune
initiation lapproche technologique et propose des connaissances sur les principales mthodes utilises (dbitage, faonnage,
retouche) et les grandes catgories doutils taills qui caractrisent lvolution des comptences cognitives et des traditions
techniques pendant 2 millions dannes dhistoire humaine. Le TD permet une approche concrte des objets et chanes opratoires
archologiques et exprimentales.
Informations et divers documents tlcharger (cours, biblio, diaporamas, etc.) : http://epi.univ-paris1.fr/archeoprehist
LES
SOCIETES DE CHASSEURS-CUEILLEURS DE LA
RESPONSABLE : MARIANNE CHRISTENSEN
PREHISTOIRE
Cet enseignement sadresse aux tudiants qui souhaitent avoir un aperu mthodologique et thorique sur les socits de chasseurscueilleurs nomades. Le cours a pour objet dapprcier la diversit des socits prhistoriques travers ltude de leur culture
matrielle. Aprs quelques sances rserves aux mthodes dapproches dites palethnologiques , sont examines les diverses
stratgies dacquisition et dexploitation des ressources techniques et alimentaires. Le TD complte le cours en mettant laccent sur
l'apport de l'ethnologie la comprhension des socits prhistoriques. Il prsente un aperu des grands courants de pense de la
discipline, avec notamment l'apport de l'oeuvre d'A. Leroi-Gourhan ; plus globalement il aborde l'ethnologie des techniques, les
relations entre volution technique et sociale, les modes d'exploitation des milieux naturels
Attention lorganisation particulire de cet enseignement :
Les cours auront lieu du 20 septembre au 25 octobre (de 12h30 15h30)
Les TD commenceront le 8 novembre et se termineront le 13 dcembre (de 12h30 15h30).
Informations, documents tlcharger et rfrences bibliographiques : http://epi.univ-paris1.fr/archeoprehist .
23
NEOLITHIQUE
ET
CHALCOLITHIQUE
DE LEUROPE
RESPONSABLE : MICHAEL ILETT

Il sagit dune prsentation des grandes lignes de lvolution des premires socits agricoles en Europe, du VIIe au IIIe millnaire
avant notre re. Le cours traite en particulier le processus de nolithisation, ainsi que lmergence de formes dorganisation sociale
plus complexes au Chalcolithique. Les problmes actuels de la recherche sont souligns. Le TD est consacr aux tudes de cas,
notamment les sites essentiels pour la comprhension des divers phnomnes en jeu. EPI : http://epi.univ-paris1.fr/arproto
AMMERMAN (A.), BIAGI (P.) (Dir.), The widening harvest. The Neolithic transition in Europe : looking back, looking forward
(Archaeological Institute of America, Boston), 2003.
DEMOULE (J.-P.) (Dir.), La rvolution nolithique dans le monde (CNRS ditions, Paris), 2009.
GUILAINE (J.) (Dir.), Communauts villageoises du Proche-Orient lAtlantique (Errance, Paris), 2001.
GUILAINE (J.), De la vague la tombe : la conqute nolithique de la Mditerrane (Seuil, Paris), 2003.
GUILAINE (J.), Le Chalcolithique et la construction des ingalits. Tome 1 Le continent europen (Errance, Paris), 2007.
LICHARDUS (J.), LICHARDUS-ITTEN (M.) (Dir.), La Protohistoire de lEurope. Le Nolithique et le Chalcolithique entre la
Mditerrane et la mer Baltique (PUF, Paris), 1985.
PTREQUIN P. et al. (Dir.), Premiers chariots, premiers araires. La diffusion de la traction animale en Europe pendant les IVe et
IIIe millnaires avant notre re (CNRS ditions, Paris), 2006.
PRICE (T.D.), Europes first farmers (Cambridge University Press), 2000.
LES
AGES DU BRONZE ET DU FER EN EUROPE

RESPONSABLES : PATRICE BRUN ET PASCAL RUBY
Lenseignement prsente la priode (2200-25 av. J.-C. environ) durant laquelle les socits europennes adoptent des formes
dorganisation de plus en plus complexes qui culminent avec lmergence de la ville et de ltat, bien avant la romanisation de la
partie la plus dveloppe de lEurope non mditerranenne. Les profonds changements qui affectent lEurope seront envisags dans
toutes leurs dimensions : conomiques (agropastorales et artisanales), politiques (territoriales et hirarchiques), idologiques
(rituelles et religieuses) et culturelles (expressions identitaires des statuts et des appartenances collectives, dont la question de
lidentit celtique).
Epi : http://epi.univ-paris1.fr/95499424/0/fiche___pagelibre/&RH=epi-361&RF=epi-361-MM0002v22
Des bibliographies spcialises seront distribues en cours et en TD. Cette premire slection sera considre comme connue :
BRUN P., RUBY P. 2008 Lge du Fer en France. Premires villes, premiers tats celtiques. Paris : La Dcouverte.
CAROZZA L., MARCIGNY C. 2007 Lge du Bronze en France, Paris : La Dcouverte.
HARDING A. F. 2000 European Societies in the Bronze Age. Cambridge : Cambridge University Press.
KRISTIANSEN K. 1998 Europe before History. Cambridge : Cambridge University Press.
ATTENTION : les cours et les TD sont regroups par sance de 3 h chacune, sauf la premire sance compose pour moiti d1h30 de
cours et d1h30 de TD. Les semaines de cours et celles de TD suivent ensuite une alternance rgulire.
MERGENCE
RESPONSABLE
DES PALAIS DANS LE MONDE EGEEN

: HARIS PROCOPIOU
La premire partie du IIe millnaire est marque par lapparition en Crte du systme palatial, qui se maintiendra dans le monde
gen jusqu la fin du XIIIe sicle av. n..
Le cours traite successivement deux aspects de la question :
1) Les processus dmergence du systme palatial. Pour ce faire on propose un bref aperu de la Crte prpalatiale en la replaant
dans le contexte plus large des pouvoirs politiques contemporains en Mditerrane orientale. Les diffrentes thories qui ont tent
dinterprter ce phnomne sont prsentes et analyses d'un point de vue historiographique et pistmologique (cours magistral et TD).
2) La reconstitution du systme palatial. Si les grandes lignes du systme palatial ont pu tre reconstitues plusieurs questions
persistent, concernant les modalits de lexercice du pouvoir par lautorit centrale. Cest travers lanalyse de la documentation
archologique que ces questions sont abordes :
- larchitecture palatiale et urbaine : traits constitutifs de larchitecture palatiale et urbaine; organisation de lespace et territoires,
rseaux de communications
- lartisanat: cramique, orfvrerie, travail de la pierre, organisation et statut des productions (artisans et ateliers)
- les systmes de notations symboliques et les critures (hiroglyphique et linaire A)
24
DRIESSEN J., SCHOEP I., LAFFINEUR R. (ed.) 2002, MONUMENTS OF MINOS, Rethinking the Minoan Palaces (Aegaeum 23), Lige.
REHAK P., YOUNGER. J. G. 2001, Neopalatial, Final Palatial, and Postpalatial Crete, in CULLEN T. (ed.) Aegean Prehistory : A
review, American Journal of Archaeology Suppl. 1, p. 383-473.
WATROUS V. 2001, Crete from Earliest Prehistory through the Protopalatial Period, in CULLEN T. (ed.) Aegean Prehistory : A
review, American Journal of Archaeology Suppl. 1, p. 157-223.
HGG R., MARINATIOS N. (ed.) 1987, The function of the Minoan Palaces (SkrAth 4.35), Stockholm.
HGG R. (ed.) 1997, The function of the Minoan villa (SkrAth 4.46), Stockholm.

MEDITERRANEE
RESPONSABLE
GRECQUE
: FRANCIS PROST
I : CITES DASIE
MINEURE
Le cours aborde les problmes concernant laspect et le dveloppement des cits grecques dans une rgion, lAsie mineure, o elles
ont connu un essor particulier ds les origines, dtudier sur quelques exemples (Carie, Lycie) les contacts avec le monde
barbare , et de suivre lvolution de ce foyer de lhellnisme lpoque hellnistique et romaine : les cits grecques, qui prsentent
un modle original dorganisation et qui dominent lEge jusquau IVe s. av. J-C., ne disparaissent pas aprs que leur rle politique ait
t affaibli, mais restent des foyers bien vivants jusqu la fin de lempire romain, tout en subissant des transformations profondes. Ce
sont ces transformations que lon saisira travers la civilisation matrielle.
Le programme dtaill sera donn en dbut danne sur http://archeologie-grecque.univ-paris1.fr/
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
ROMAINE I
: OLIVIER DE CAZANOVE
ROME ET LITALIE
Ce cours, avec ses TD qui le suivent immdiatement, est une introduction archologique dtaille la ville de Rome, ses environs
immdiats et ses ports, du milieu du IIme sicle av. J.-C. aux annes 230 apr. J.C., donc de lpoque de lacclration des
conqutes rpublicaines la fin de lpoque svrienne. Pour lhabitat, relativement peu document Rome mme, on se tourne
aussi vers les exemples de Pompei pour les domus, pour les insulae vers ceux dOstie. Le cours dbute par un tableau archologique
et historique de la Ville, capitale en gestation, et de lItalie, au IIme sicle av. J.-C., puis se poursuit par grandes tranches
chronologiques, de faon suivre lurbanisme et le bti dans leur volution jusqu lpoque des Svre. On traite particulirement les
grandes ralisations monumentales et leur ornementation, ainsi que les questions durbanisme. Lenseignement sappuie sur de
nombreuses images prsentes sur liconothque de Paris 1 et sur un Espace Pdagogique Interactif (EPI).
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/archeoromaine,
autre site : http://icono.univ-paris4.fr/gallery/main.php puis Univ. Paris 1, F. Villeneuve : Rome ; Rome / Ostie ; Pompi, Muse de
Naples.
M. Tarpin, Roma fortunata. Identit et mutations dune ville ternelle, Gallion, Infolio, 2001.
N. de Chaisemartin, Rome. Paysage urbain et idologie. Des Scipions Hadrien (IIe s. av. J.C. II s. apr. J.C.), Paris, Armand
Colin, 2003.
P. Gros, Larchitecture romaine (du IIIme s. av. J.C. la fin du Haut empire), t. 1 : Les monuments publics ; t. 2 : Les maisons,
les tombeaux, Paris, Picard, 1996-2001.
.M.-J. Kardos, Topographie de Rome. I, Les sources littraires latines, Paris, LHarmattan, 2000 ; II, Lexique de topographie
romaine, 2002.
F. Coarelli (s.d.), Pompi : la vie ensevelie, Paris, Larousse, 2005.
LA GAULE
AU HAUT EMPIRE
RESPONSABLES : OLIVIER DE CAZANOVE, DOMINIQUE PIERI, LAURE LAT
Le cours rflchit sur les transformations qui touchent la Gaule devenue romaine. Aprs avoir mis en place les diverses formes de
l'occupation du territoire (oppida, villages ouverts, fermes) en Gaule, la veille de la Conqute romaine, on tudiera, au travers des
problmatiques renouveles par les fouilles rcentes, les modalits d'implantation et de dveloppement des villes (voirie et tissu
urbain, parure monumentale, habitat priv, place de l'artisanat). On abordera ensuite la faon dont est structur le territoire des cits
(rseau des agglomrations et des sanctuaires). Aprs s'tre interrog sur les diffrentes mthodes d'approche des campagnes
antiques, on observera, travers les rsultats des programmes de recherche, les modifications introduites dans l'exploitation des
25
campagnes (dynamique de l'habitat rural, volution des productions agricoles, amlioration des technologies agraires). Quatre
sances sont rserves aux aspects conomiques. Il sagit de poser les bases du fonctionnement du commerce et dvoquer les
modalits de circulation des produits en Gaule entre le Ier s. av. et le IIIe s. apr. J.-C. (typologies, amphores, tonneaux).
Concerne les cours des semestres 5 (la Gaule du Haut-Empire) et 6 (la Gaule de lAntiquit tardive)
Emplacement sur la page daccueil des EPI : URF 03 / L3 Gaule romaine (en accs rserv) http://epi.univ-paris1.fr/lic3gaulrom
D.Bayard, J.-L.Collart, De la ferme indigne la villa romaine. La romanisation des campagnes de la Gaule, Actes du 2e Colloque
de l'Association Ager. Revue archologique de Picardie, Numro spcial 11, 1996.
C.Goudineau in G.Duby (dir.), Histoire de la France urbaine, Tome 1, La ville antique. Paris, Seuil, 1980.
C. Delaplace, J.France, Histoire des Gaules, Paris, Armand Colin, coll. Cursus, 1997.
W.Van Andringa, La religion en Gaule romaine. Pit et politique (Ier -IIIe s. apr. J.-C.), Paris, d. Errance 2002.
G.Woolf, Becoming Roman, The origins of Provincial Civilization in Gaul, Cambridge, University Press, 1998
M. Monteil et L. Tranoy, La France gallo-romaine, d. La Dcouverte, coll. Archologies de la France, 2008.
ARCHOLOGIE MDIVALE ET MODERNE

ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
DE LESPACE RURAL
: JOLLE BURNOUF
Au Moyen-Age, une part considrable de la socit vit des et dans les campagnes. Ce cours explore les diffrentes facettes de
lespace rural mdival travers les modes dhabiter, les systmes agro-pastoraux, artisanaux et les rseaux gographiques. Il
sappuie en grande partie sur les donnes rcentes issues de larchologie prventive, qui ont permis de rvolutionner ces dernires
annes notre vision du Moyen-Age et plus particulirement du haut Moyen-Age.
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/lmdarcheomedievale
Autre site Internet, liens : http://medieval-europe-paris-2007.univ-paris1.fr/MEP2007.htm
I. Cattdu : Archologie mdivale en France. Le premier Moyen-Age. La Dcouverte, 2009
J. Burnouf : Archologie mdivale en France. Le second Moyen-Age (XIIe-XVIe sicle), La Dcouverte, 2008
Burnouf, D. Arribet-Derouin, B. Desachy, F. Journot, A. Nissen-Jaubert : Manuel darchologie mdivale et moderne. Armand
Colin, Collection U, 2009, 352 p.
Les TD de ce cours insistent sur la mthodologie danalyses des documents archologiques (dissertation, commentaire de plans,
darticles, douvrages et de rapports archologiques).
Ce cours est complmentaire avec celui de Archologie de lespace urbain (J. Burnouf et B. Desachy).
LA
CONSTRUCTION AU
MOYEN-GE
RESPONSABLE : FLORENCE JOURNOT

LA
- I
Lapproche du bti en chantier et des techniques de construction est applique un sujet qui intresse aussi bien archologues et
historiens dart : la maison urbaine dorigine mdivale, objet de campagnes de rhabilitations dans les centres historiques ,
quelle soit essentiellement maonne, ou en pans de bois.
Larticulation entre techniques et esthtique permettra daffiner les tiquettes stylistiques traditionnelles ( roman , gothique ) mal
adaptes larchitecture domestique.
Ce cours forme un ensemble avec Archologie du bti mdival : la maison mdivale urbaine II (semestre 6).
MAISON MEDIEVALE URBAINE
Esquieu Y., Pesez J.-M. dir., Cent maisons mdivales en France (du XIIe au milieu du XVIe sicle). Un corpus et une esquisse,
Paris, d. du CNRS, 1998.
Bessac J.-C., Chapelot O., de Filippo R., Journot F., Prigent D., Sapin C., Seigne J., La construction. Les matriaux durs : pierre et
terre-cuite, Paris, d. Errance, 2004.
Journot F., Un champ dapplication prometteur, archologie du bti et maison de ville, dans Burnouf J. dir., Manuel darchologie
mdivale et moderne, Paris, Armand Colin, 2009, p. 170-196.
HISTOIRE
MATERIELLE DE LOCCIDENT MEDIEVAL

RESPONSABLES : DANIELLE ARRIBET-DEROIN ET HELENE NOIZET
APPROCHES TECHNIQUES ET SPATIALES
Ce cours, mutualis avec lUFR 09 (histoire), se propose dexplorer la manire dont les hommes du Moyen Age ont exploit les
ressources de leur environnement et organis le territoire pour rpondre leurs besoins et dvelopper leurs activits. Le Moyen Age
26
se caractrise comme une priode dimportantes innovations du point de vue de la capacit technique et de lemprise sur lespace
tant rural quurbain. Les sources crites iconographiques, archologiques et cartographiques sont systmatiquement utilises et
confrontes. 1er semestre : approche technique
Le cours traite des temps forts de lvolution des principales techniques lpoque mdivale : matrise des cours deau et emploi de
lnergie hydraulique (moulins bl, moulins draps, forges eau), utilisation du feu des fins industrielles, progrs des techniques
agricoles, etc. Nous explorerons le rle des diffrents acteurs (vques, moines, princes et travailleurs), les lieux de linnovation, les
enjeux par rapport lenvironnement (pression sur la fort notamment).
Les diffrentes chanes opratoires de fabrication seront galement tudies, depuis la matire premire jusquau produit fini : arts du
feu (cramique, verrerie, mtallurgie), artisanats (textile, cuir, papier, bois), matriaux de construction (pierre, bois), construction
navale.
Les TD permettent dapprofondir ces questions grce des exemples de natures diverses (crits, images, vestiges archologiques).
Marie-Claire Amouretti, Georges Comet, Hommes et techniques de lAntiquit la Renaissance, Paris, Armand Colin, 1993.
Hlne Balfet (dir.), Observer laction technique ? Des chanes opratoires, pour quoi faire ?, Paris, d. du CNRS, 1991.
Patrice Beck (dir.), Linnovation technique au Moyen ge, actes du VIe congrs international darchologie mdivale (octobre
1996), Paris, Errance, 1998.
LES
MONUMENTS ET LEURS DECORS A BYZANCE

RESPONSABLE : SULAMITH BRODBECK
ARCHITECTURE ET DECOR MONUMENTAL A LEPOQUE MEDIO-BYZANTINE
A travers ltude de monuments reprsentatifs, appartenant lpoque mdio-byzantine, seront analyss les relations entre
architecture, dcor et liturgie, le rle des commanditaires, le problme de la rception des uvres, lvolution des programmes
iconographiques et les tendances stylistiques. On prendra pour objet dtude les dcors en mosaque des fondations monastiques du
XIe sicle en Grce, puis la peinture monumentale du XIIe sicle en Macdoine, Chypre et, en dehors de lempire, en Sicile.
N. Chatzidakis, Byzantine Mosaics, Athnes, 1994.
A. Cutler, J.-M. Spieser, Byzance mdivale, 700-1204, Paris, 1996 (Univers des Formes).
O. Demus, Byzantine Mosaic Decoration. Aspects of Monumental Art in Byzantium, Londres, 1948.
L. Safran d., Heaven on earth. Art and the Church in Byzantium, University Park, Pennsylvania, 1998.
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
ISLAMIQUE
: ALASTAIR NORTHEDGE
ARCHEOLOGIE DES CALIFES

Le cours prsentera la culture matrielle des dbuts de lIslam, entre les Umayyades du Levant, les Abbassides de lIraq, et leurs
origines en Syrie romaine, dans la pninsule arabique, et lIran sassanide. On traite la culture, la socit, lconomie, lart et
larchitecture.
Il sagit non seulement dune priode peu connu o Bagdad rgnait comme puissance mondiale, mais aussi des origines de nombreux
aspects de la socit islamique, questions qui restent pertinentes aujourdhui.
Un deuxime aspect fondamental est la premire mondialisation, la synthse conomique et culturelle qui stendait de lEspagne en
Chine au VIIIe et IXe sicles, ouvrant la Mditerrane et le Proche-Orient lAsie Centrale, lInde et lExtrme Orient.
Barrucand, M., L'Islam dans L'Art du Moyen ge, d. RMN et Gallimard, Paris, 1995, pp. 400-534.
e
Northedge, A., Entre Amman et Samarra : larchologie et les lites au dbut de lIslam (VII -IX sicles), Universit de Paris I,
2000.
Les Omeyyades, Naissance de lArt Islamique, catalogue de lexposition Muses sans Frontires , Paris 2000.
Insoll, T., 1999, The Archaeology of Islam, Oxford.
ARCHOLOGIE DASIE, DAFRIQUE, DES AMRIQUES

ARCHEOLOGIE
DU
PROCHE-ORIENT I :
ORIENT MEDITERRANEEN
RESPONSABLE : GUILLAUME GERNEZ

Le Levant sera considr au sens gographique le plus large, incluant toute la faade de la Mditerrane orientale et la Syrie
intrieure. Les thmes abords couvriront la priode comprise entre le milieu du IVe et la fin du IIe millnaire av. J.-C. Ils
concerneront en particulier la premire et la seconde urbanisation, la circulation des matires premires, des techniques et
des formes, les problmes dinterprtation de larchitecture et des pratiques funraires, lapparition et la diffusion de lcrit, la diversit
culturelle et les rles politiques et conomiques respectifs des diffrentes rgions de cet espace.
27
Butterlin, P. Les temps proto-urbains de Msopotamie. Paris : CNRS (2003)

Forest, J.D. Msopotamie. Lapparition de lEtat. Paris (1996)
Huot, J.L. Les sumriens, entre le Tigre et lEuphrate. Paris : Errance (2003)
Invernizzi, A. Dal Tigri allEufrate Sumeri e Akkadi. Milano : Le Lettere (1992)
Akkermans, P.M. & Schwartz, G.
16,000-300BC). Cambridge (2003)
The Archaeology of Syria. From Complex Hunter-Gatherers to Early Urban Societies (ca.
Levy, T.E. (ed.) The Archaeology of Society in the Holy Land. Leicester (1998)
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
DE LA MESOAMERIQUE
: BRIGITTE FAUGERE
Ce cours a pour objectif de donner aux tudiants des connaissances solides sur les diffrentes socits qui se sont dveloppes
dans laire msoamricaine depuis les origines jusqu la Conqute espagnole. Aprs une prsentation des priodes les plus
anciennes (lithique et archaque) les diffrentes civilisations seront envisages en suivant lordre chronologique, en dbutant par les
cultures prclassiques (olmque, Oaxaca, haut plateau central, maya). On sattachera ensuite montrer les liens qui unissaient les
civilisations classiques, mais galement leurs spcificits culturelles. Le cours se terminera par lexamen des civilisations proches de
la Conqute espagnole, notamment Aztque et Tarasque. Les sances de TD constituent un complment du cours ; elles permettent
dapprofondir certaines notions (dynamiques culturelles, apport de lethnohistoire) et de procder des tudes de cas (prsentations
de sites, en particulier). EPI : http://epi.univ-paris1.fr/l2archeoprecolombienne
L. Manzanilla et L. Lpez Lujan, 1994 (et ditions postrieures) Historia antigua de Mxico. 4 Volumes. UNAM/Porrua Ed.
M. Porter Weaver, 1972 (et ditions postrieures) The Aztecs, Mayas and their predecessors. Academic Press, New York.
E. Taladoire et B. Faugre K., 1995 Archologie et art prcolombiens : la Msoamrique. Collection Manuels de lEcole du Louvre,
Paris.
HISTOIRE
DES ARTS DE LAFRIQUE SUB-SAHARIENNE

RESPONSABLE : MAUREEN MURPHY
Procdant par tudes de cas situs essentiellement en Afrique de lOuest, ce cours vise prsenter la diversit de la cration
artistique en Afrique dans une perspective historique. Croisant ltude des uvres avec celle des pratiques culturelles et/ou
religieuses, il mobilisera les mthodes de lhistoire de lart et de lanthropologie pour une approche pluridisciplinaire.
Ce cours sera galement loccasion daborder lhistoire de la rception et de la reprsentation des arts dAfrique en Occident en
tudiant celle de leur patrimonialisation, des cabinets de curiosits aux muses dart, en passant par les muses dEthnographie.
Enfin, lart contemporain dit africain sera tudi au travers de quelques figures importantes ainsi que sous langle de sa diffusion
internationale.
Amselle Jean-Loup et MBokolo Elikia, 1999, Ethnie, Tribalisme et tat en Afrique, La Dcouverte/Poche, 228p.
Bassani Ezio, Fagg W.B.,1988, Africa and the Renaissance. Art in Ivory, New York
Bassani Ezio, Malcolm McLeod (Editor), 2001, African Art and Artefacts in European Collections 1400-1800, Londres, 320 pages,
British Museum Press
1990 L'Art Africain, Paris, Thames & Hudson, coll. L'Univers de l'Art, 286 p.
Blackmun Visona Monica (Editor), Robin Poyner, Herbert M. Cole, Michael D., Harris, Robin Poynor, 2000, A History of Art in
Africa, 544 pages , Harry N Abrams
Murphy, Maureen. 2009, De limaginaire au muse. Les arts dAfrique Paris et New-York (1931-2006), Les Presses du rel,
Dijon
Strother, Zo. 1998, Inventing masks : Agency and history in the art of the central Pende, University of Chicago Press, Chicago /
Londres
PREHISTOIRE
RESPONSABLE
ET ARCHEOLOGIE DU
: CLAIRE ALIX
NORD
DE LAMERIQUE
Fond sur des donnes et des interprtations rcentes de larchologie nord-amricaine, danoise et russe, ce cours est une
introduction aux problmatiques du peuplement du nord de lAmrique du Nord. On insistera sur les conditions climatiques et paloenvironnementales et les dveloppements technoculturels du premier peuplement de lAlaska et par extension du nouveau monde. Il
sera ensuite question des volutions culturelles lintrieur du subarctique et le long des ctes o se dveloppent les premires
adaptations au milieu maritime (il y a au moins 9000 ans dans les Aloutiennes). Il sera enfin question des migrations depuis le dtroit
de Bring vers le Groenland qui ont contribu au peuplement de lArctique nord-amricain.
Dumond, D. 1987 The Eskimos and Aleuts. Thames and Hudson, London.
28
Lavalle, Danile, Bahn Paul G. 2000 The First South Americans: The Peopling of a Continent from the Earliest Evidence to High
Culture. University of Utah Press
Madsen, D. (ed.), 2004 Entering America: Northeast Asia and Beringia before the Last Glacial Maximum. University of Utah Press,
Mason, O. K. 1998 The Contest between the Ipiutak, Old Bering Sea, and Birnirk Polities and the Origin of Whaling during the First
Millennium A.D. along Bering Strait. Journal of Anthropological Archaeology 17(3):240-325.
Plumet Patrick 2004 Peuples du Grand Nord. 2 vols. Editions Errance, Paris.
29
LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE SEMESTRE 5 UE METHODES DE LARCHEOLOGIE I
Semestre 5 : Mthodes de larchologie I

THEORIES
RESPONSABLE
ET METHODES DE LARCHEOLOGIE
: FRANOIS DJINDJIAN
Ce cours est centr sur les dveloppements des cinquante dernires annes de la mthode archologique, prenant en compte la
multidisciplinarit, les spcialisations, et les progrs dans la formalisation et le traitement des donnes archologiques.
Le cours s'appuie sur des tudes de cas concrets choisis dans toutes les priodes de l'Archologie.
L1 : Introduction au cours de mthodologie gnrale
L8 : Systmes de ressources alimentaires
L2 : Informations et {objets}
L9 : Systmes dapprovisionnement & systmes de production
L3 : Types et typologies
L10 : Diffusion des objets : change et commerce
L4 : Chronologie relatives : stratigraphie, priodisation, sriation
L11 : Du territoire et du paysage ltat
L5 : Chronologies absolues
L12 : Archo-anthropologie funraire
L6 : Cultures , facis & systmes
L13 : Peuplement et dmographie
L7 : Structures spatiales, habitats, villages et cits
L14 : Reconstituer le systme
Le support de cours : DJINDJIAN F (1991) : MTHODES POUR LARCHOLOGIE. ARMAND COLIN
Mthodes naturalistes : MISKOVSKY J.Cl. (2001) : GOLOGIE DE LA PRHISTOIRE. GEOPRE
Une introduction (1er cycle) : DEMOULE J.P., GILIGNY F., LEHRFF A, SCHNAPP A. (2002) : GUIDE DES MTHODES DE
LARCHOLOGIE. LA DCOUVERTE.
Historiographie de larchologie : SCHNAPP A. : LA CONQUTE DU PASS. LE LIVRE DE POCHE 1993
Une thorie de la mthode archologique : GARDIN J.Cl. (1979) : UNE ARCHOLOGIE THORIQUE. HACHETTE
Standard Anglais : RENFREW C. & BAHN P. (2001) : ARCHAEOLOGY : THEORIES, METHODS AND PRACTICE. THAMES & HUDSON
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
ENVIRONNEMENTALE
: CHRISTOPHE PETIT, MARIE-CHRISTINE MARINVAL
Cet enseignement est conu pour permettre aux tudiants la dcouverte des diffrentes problmatiques et disciplines participant
larchologie environnementale.
Dans un premier temps sont dfinies les notions de milieu, denvironnement, dcosystme, de paysage. Puis, aprs avoir rappel
que toute socit opre des choix pour ses besoins en nourriture, en sources nergtiques, en matires premires et que ceux-ci
influent sur le milieu, on invitera les tudiants rflchir la faon dont larchologie et les sources sdimentes permettent
danalyser les interactions Socits-milieu dans le pass. Ensuite sont abords les restes bioarchologiques selon leur nature, les
mthodes pour les recueillir, les analyser et les principales informations quils nous livrent. Et enfin sont prsentes, dans les grandes
lignes, la goarchologie et la paloclimatologie. Le cours se termine sur larchologie du paysage. Aujourdhui, toute fouille
archologique prend en compte au moins certains aspects de cette archologie environnementale. Ce cours doit permettre
galement ceux qui souhaiteraient en faire leur spcialit, ds le M1, de le choisir en connaissance de cause.
Les TD permettent dillustrer les mthodes de larchologie environnementale et seront loccasion de discuter de manire approfondie
les principaux rsultats publis.
.
Bravard J.-P., Cammmas C., Nehlig P., Salvador P.-G., Wattez J., La Gologie. Les sciences de la terre. Ed. Errance, collection
Archologiques., 1999
Chaix Louis et Mniel Patrice : Elments darchozoologie. Edition Errance
Horad-Herbin Marie-Pierre et Vigne Jean-Denis (sous direction) : Animaux, environnements et socits. Edition Errance
Ferdire A. (sous dir.) : La botanique. Edition Errance. 1999
Chouquer G., Ltude des paysages. Essais sur leurs formes et leur histoire . Ed Errance. 2000
Burel F et Baudry J., Ecologie du paysage. Concepts, mthodes et applications. Ed. TEC&Doc, 2000
ARCHEOLOGIE
SPATIALE ARCHEOGEOGRAPHIE
: CHRSITOPHE PETIT, MARIE-CHRSITINE MARINVAL
- ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
ET
SANDRINE
DU PAYSAGE
ROBERT
Lapproche spatiale est indispensable tous les questionnements archologiques dun point vue occupation du territoire et
transformations des paysages soumis aux fluctuations climatiques mais galement aux exploitations humaines. Ce cours permettra
dexposer les principes et mthodes de lanalyses spatiale (carto et photo-interprtation, analyse des trames et rseaux, SIG) et
sera illustr de cas dtudes (dynamiques environnementales, dynamiques paysagres, rseaux routiers, parcellaires et de
peuplement).
Adresse Epi : http://epi.univ-paris1.fr/69810124/0/fiche___pagelibre/&RH=epi-014&RF=epi-014-analy-c
Autre site internet : http://www.archeogeogrpahie.org
31
LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE SEMESTRE 5 UE METHODES DE LARCHEOLOGIE I
Informations utiles : Ce cours est particulirement conseill pour les tudiants souhaitant poursuivre leurs tudes dans le cadre du
Master Archologie et Environnement . Plus gnralement, il est utile pour les futurs professionnels amens raisonner sur
linscription des sites archologiques dans leur territoire (archologie en collectivits territoriales, prparation et post-fouille des
chantiers darchologie prventive, analyse micro-rgionale).
ETHNO-ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE : PATRICE LECOQ
Lethnoarchologie, souvent considre comme une sous-discipline de larchologie, sappuie sur des analogies ethnographiques sur
des populations actuelles pour rsoudre des problmes archologiques. Cette dmarche est parfois complte par larchologie
exprimentale. Aujourdhui, cette nouvelle comprhension du pass, mise en lumire dans les annes cinquante par lmergence de
la New archaeology et les travaux de Binford ou de Gould, permet de mieux apprhender les phnomnes socio-culturels des
socits anciennes. Le cours permettra aux tudiants de se familiariser avec certains concepts de lanthropologie et de rflchir sur la
place de larchologie au sein des diffrentes sciences humaines.
AUDOUZE, F. et C. PERLES, 1980.- Lethnoarchologie . Nouvelles de larchologie, Dossier n0 4, Maison des sciences de
Ihomme, Paris.
BINFORD, L. R. ,1962, Archaeology as Anthropology . American Antiquity, 28: 217-225. 1972 An archaeological perspective?
Seminar Press, NewYork, San Francisco, London., 464 p
GOULD, R. A. (Ed.) 1978.- Explorations in ethnoarchaeology. University of New Mexico Press, Albuquerque.
KRAMER, C. (Ed.) 1979.- Ethnoarchaeology: Implications of ethnography for archaeology. Columbia University Press, New York.
SCHIFFER, M. 1978.- Methodological issues in ethnoarchaeoJogy , in Explorations in Ethnoarchaeology, pp. 229247,University of New Mexico Press. Aibuquerque.
SOURCES
ET DOCUMENTS DE LARCHEOLOGIE GRECQUE ET ROMAINE

RESPONSABLE : ALAIN DUPLOUY
Le cours vise prsenter les ressources documentaires en archologie grecque et romaine et familiariser les tudiants avec leur
utilisation. Il sagit ainsi de les rendre autonomes face un sujet darchologique classique : trouver les documents et savoir les
exploiter. On passera en revue :
les instruments bibliographiques et documentaires (traditionnels ou numriques)
les priodiques et les grandes collections archologiques
les sources littraires ayant un rapport avec les realia : introduction quelques grands auteurs (Homre, Hrodote, Thucydide,
Strabon, Pausanias, Tite-Live, Vitruve, Pline lAncien)
les sources crites non-littraires dans leur rapport avec larchologie : pigraphie, numismatique, papyrologie
32
LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE SEMESTRE 6 UE FONDAMENTALES
LICENCE 3 / ARCHOLOGIE - Thmes des cours Semestre 6 : UE Fondamentales

PRHISTOIRE
ART
PALEOLITHIQUE : PARIETAL ET MOBILIER

RESPONSABLES : MARIANNE CHRISTENSEN ET NICOLE PIGEOT
Cet enseignement concerne lart prhistorique, lune des expressions les plus remarquables de ces socits pour la porte
symbolique et spirituelle des reprsentations (abstraites et figuratives, humaines et surtout animalires). Les cours traitent des deux
formes de transcription graphique, sur les parois des grottes (art parital) et ou sur des objets (art mobilier). Les caractristiques et
loriginalit de ce type de manifestation sont abordes travers des exemples franais et espagnols. Laccent est mis sur la
thmatique du fond traditionnel, sur lexpression graphique rgionale, sur la chronologie des reprsentations esthtiques et sur les
mthodes danalyse.
Informations, documents tlcharger et rfrences bibliographiques : http://epi.univ-paris1.fr/archeoprehist
TECHNOLOGIE
RESPONSABLE
ET TYPOLOGIE OSSEUSES
: MARIANNE CHRISTENSEN
Cet enseignement sadresse aux tudiants qui veulent se former ltude et la reconnaissance des outils et instruments en os, bois
de cervid, ivoire, quelle que soit leur dominante chrono-culturelle. Le cours a pour objet d'apprcier la diversit de l'industrie
osseuse. Diffrents thmes sont abords : la composition de l'quipement et son volution en prhistoire, la gestion des matires
premires, les techniques de transformation... Le contenu du TD est plus fond sur la pratique : reconnaissance des matriaux
exploits, identification des stigmates caractristiques des techniques de transformation et analyse de matriel archologique et
exprimental. Les deux donnent les connaissances thoriques et pratiques de base pour analyser une industrie osseuse.
PREHISTOIRE
RESPONSABLES
DE LESPACE EUROPEEN
: BORIS VALENTIN ET NICOLE PIGEOT
Cours et TD sont consacrs aux diverses rgions de lEurope, dont on examine les modalits de peuplement depuis larrive des
premiers Hommes en Eurasie. Ce vaste cadre de comparaison permet la fois de mettre en vidence des particularismes locaux et
de percevoir quelques puissants courants dinfluence qui stablissent entre territoires loigns, parfois lchelle paneuropenne.
On met ainsi largement en perspective les phnomnes sociaux tudis dans la matire Prhistoire de la France au semestre 5
pour dgager, dans leurs grandes lignes, les dynamiques culturelles en jeu. Des perspectives de recherche spcifiques sont
voques pour chaque rgion aborde.
NEOLITHIQUE
ET
CHALCOLITHIQUE
DE LA
FRANCE
RESPONSABLE : MICHAEL ILETT

Situ lextrmit occidentale du continent europen, le territoire franais tmoigne dune squence nolithique/chalcolithique
particulirement riche et complexe, dont notre vision est constamment renouvelle par les rsultats de larchologie prventive. Ce
cours prsente donc un bilan des connaissances sur lvolution des premires socits agricoles en France, du VIe au IIIe millnaire
avant notre re. Parmi les diffrents aspects traits, on notera le processus de nolithisation, lmergence du monumentalisme
funraire au Ve millnaire, et les transformations diverses du IIIe millnaire (mtallurgie du cuivre, cramique campaniforme etc.).
Le TD permet daborder des questions mthodologiques (typologie et technologie des diffrentes catgories de mobilier, tudes
paloenvironnementales, archologie funraire) et danalyser les sites cls. EPI : http://epi.univ-paris1.fr/arproto
AMBERT (P.), VAQUER (J.) (Dir.) La premire mtallurgie en France et dans les pays limitrophes (Socit Prhistorique Franaise
Mmoire 37, Paris), 2005.
BAILLOUD (G.), Le Nolithique et le Chalcolithique en France, p. 516-568 dans Lichardus (J.), Lichardus-Itten (M.) (Dir.), La
Protohistoire de lEurope. Le Nolithique et le Chalcolithique entre la Mditerrane et la mer Baltique (PUF, Paris), 1985.
CHAMBON (P.), LECLERC (J.) (Dir.), Les pratiques funraires nolithiques avant 3500 av. J.-C. en France et les rgions
limitrophes (Socit Prhistorique Franaise Mmoire 33, Paris), 2003.
33
COURTIN (J.) Les premiers paysans du Midi de -6000 -4500 ans (Maison des Roches, Paris), 2000
DEMOULE (J.-P.) (Dir.), La rvolution nolithique en France (La Dcouverte, Paris), 2007.
GUILAINE (J.) (Dir.), Communauts villageoises du Proche-Orient lAtlantique (Errance, Paris), 2001.
GUILAINE (J.), Spultures dOccident et genses des mgalithismes (Errance, Paris), 1998.
PTREQUIN (A.-M.), PTREQUIN (P.) Le Nolithique des lacs (Errance, Paris), 1988
PTREQUIN (P.) et al. (Dir.), Premiers chariots, premiers araires. La diffusion de la traction animale en Europe pendant les IVe et
IIIe millnaires avant notre re (CNRS ditions, Paris), 2006.
SALANOVA (L.) La question du Campaniforme en France et dans les les anglo-normandes (CTHS/Socit prhistorique
franaise, Paris), 2000.
TARRETE (J.), LE ROUX (C.-T.) (Dir.), Archologie de la France. Le Nolithique (Picard, Paris), 2008.
THIBAULT (S.), Archologie environnementale de la France (La Dcouverte, Paris), 2010.
LES
AGES DU BRONZE ET DU FER EN

RESPONSABLE : PATRICE BRUN ET PASCAL RUBY
FRANCE
Lenseignement prsente les connaissances sur la priode durant laquelle sinstallent, puis dominent la mtallurgie du Bronze (2200800 av. J.-C. environ), puis celle du fer (800-25 av. J.-C. environ) en France. Le cours procde de synthses rgionales, aborde les
grandes questions sur lorganisation des socits et expose les principales interprtations proposes. Les TD insistent davantage sur
des sites reprsentatifs (sites dhabitat, lieux funraires, sanctuaires et dpts non funraires) et leurs mthodes de lecture.
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/arproto et http://epi.univ-paris1.fr/95499424/0/fiche___pagelibre/&RH=epi-361&RF=epi-361MM0002v22
Des bibliographies spcialises seront distribues en cours et en TD. Cette premire slection sera considre comme connue :
BRUN, P. 1987 Princes et princesses de la Celtique. Paris : Errance.
BRUN P., RUBY P. 2008 Lge du Fer en France. Premires villes, premiers tats celtiques. Paris : La Dcouverte.
CAROZZA L., MARCIGNY C. 2007 Lge du Bronze en France, Paris : La Dcouverte.
LE
MONDE EGEEN AU BRONZE RECENT

RESPONSABLE : GILLES TOUCHAIS
Le cours est centr sur la civilisation mycnienne, qui se dveloppe pendant la seconde moiti du 2e millnaire av. n.., dabord en
Grce continentale, puis dans lensemble du bassin gen. Le problme des origines de la civilisation mycnienne amne
rexaminer, dune part, la culture de la Grce continentale pendant la priode prcdente, lHelladique Moyen, (1re moiti du 2e
millnaire av. n..), dautre part, la nature et limportance des rapports avec la Crte palatiale. La civilisation mycnienne est
envisage sous ses divers aspects : culture matrielle (architecture, productions artisanales, arts palatiaux, ), organisation sociopolitique, gestion conomique, criture, religion, changes et relations, expansion maritime, etc.).
Chadwick J., 1976, The Mycenaean World, Cambridge.
Dickinson O., 1977, The Origins of Mycenaean Civilisation (SIMA 49), Gteborg.
Feuer B., 2004, Mycenaean Civilization. An annotated bibliography through 2002. Revised edition, Jefferson, NC.
Galaty M. L., Parkinson W. A. (ds), 1999, Rethinking Mycenaean Palaces : New Interpretations of an Old Idea, Los Angeles.
Hooker J., 1976, Mycenaean Greece, Londres.
Mountjoy P., 1993, Mycenaean Pottery. An Introduction.
Shelmerdine C., 2001, The Palatial Bronze Age of the Southern and Central Greek Mainland, in Cullen T. (ed.) Aegean
Prehistory : A review (American Journal of Archaeology Suppl. 1), p. 329-381.

MEDITERRANEE
RESPONSABLE
GRECQUE
: FRANCIS PROST
II : GRECE DOCCIDENT
ITALIE ET GRANDE GRECE (VIIIe-Ve S. AV. J.-C.)

travers ltude parallle des sources anciennes et des documents archologiques, le cours prsentera quelques aspects saillants
des civilisations italiques, notamment adriatiques, et du monde colonial dOccident aux poques archaque et classique. Lanalyse
portera notamment sur des questions historiographiques, sur la dfinition spatiale et temporelle des diffrentes civilisations, sur les
phnomnes de contacts culturels et sur les formes conomiques dveloppes au sein de ces socits.
Boardman J., Les Grecs outre-mer. Colonisations et commerces archaques, Naples 1995
34
Cabanes P.(d.), Histoire de lAdriatique, Paris 2001

Gras M., La Mditerrane archaque, Paris 1995
Greco E., La Grande Grce. Histoire et archologie, Paris 1996
Lamboley J.-L., Les Grecs dOccident. La priode archaque, Paris 1996
Pugliese Carratelli G. (d.), I Greci in Occidente, catalogue de lexposition Venise 1996, Milan 1996
Vallet G., Le monde colonial grec de lItalie mridionale et de la Sicile (recueil darticles), Rome 1995
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
ROMAINE II
: FRANOIS VILLENEUVE
Les provinces orientales du monde romain. LES SANCTUAIRES DE LORIENT HELLENISTIQUE ET ROMAIN.
Le cours, que les TD suivent immdiatement, aborde lOrient romain et parthe, loccasion travers ses sanctuaires. Ceux-ci
sont un fil directeur pour faire dcouvrir des aspects importants de lurbanisme, de larchologie des campagnes et des steppes, du
dcor architectural, des contacts et transferts culturels. On tudie les lieux de culte dans les pays du bassin oriental de la
Mditerrane, particulirement gypte, Arabie, Palestine / Jude, Syrie et Msopotamie, du IIe sicle av. J.-C. au IVe sicle apr. J.C., cest--dire de lpoque hellnistique tardive jusquau triomphe du christianisme. Quelques excursus sont consacrs lAnatolie et
lAsie mineure et Chypre. Outre larchitecture, on y aborde liconographie, le mobilier, lpigraphie et les textes littraires, avec le
souci de situer chaque sanctuaire par rapport son environnement (ville, village, sanctuaire routier, haut-lieu ), de dcrire ses
modifications travers le temps, et dy replacer ce que lon peut savoir du rituel. La culture grecque fournit certaines clefs pour
comprendre ces sanctuaires, mais la romanisation de larchitecture y est gnralement un lment bien plus important ; cependant,
sauf exception, cest toujours vers des images et des croyances rgionales quil faut se tourner pour comprendre ces monuments.
Lenseignement sappuie sur de nombreuses images prsentes sur liconothque de Paris 1 et sur un Espace Pdagogique Interactif
(EPI) : http://epi.univ-paris1.fr/archeoromaine ou http://epi.univ-paris1.fr / UFR 03 / Archeologie romaine / L3 Mditerrane romaine 2
Autre site Internet : http://icono.univ-paris4.fr/gallery/main.php / Univ. Paris 1 / F. Vlleneuve / Sanctuaires de lOrient hellnistique &
romain.
H. Sierlin, LOrient grec. Lart hellnistique et romain dAlexandre Diocltien, Paris, 2008.
Judith MCKENZIE, The Architecture of Alexandria and Egypt, 300 BC-AD700, Yale, 2007.
M. Sartre, D'Alexandre Znobie, Histoire du Levant antique, Paris, 2001. Chapitres X, Le judasme hellnistique , pp. 337-370,
et XX, Paens, Juifs et chrtiens dans la Syrie romaine aux IIme et IIIme sicles , pp. 887-958.
M. Sartre & A. Sartre-Fauriat, Palmyre : la cit des caravanes, Paris, Gallimard, collection Dcouvertes , 2008.
Lucien de Samosate (II s. apr. J.-C.), Alexandre ou le faux prophte, Paris, Les Belles Lettres, Coll. Classiques en poche, 2001.
Apule de Madaure (II s. apr. J.-C.), Les Mtaporphoses, ou Lne dor, livre XI (sur la desse Isis), Paris, Les Belles Lettres,
Coll. Classiques en poche, 2007.
LA GAULE
DANS LANTIQUITE TARDIVE

RESPONSABLES : LAURE LAT, DOMINIQUE PIERI
Le cours prolonge la rflexion lance dans l'U.E. du semestre 5 (La Gaule au Haut-Empire) et s'interroge sur les volutions des villes
et des campagnes de Gaule pendant l'Antiquit tardive. Il prsentera, la lumire des travaux rcents qui ont fourni de nombreuses
donnes et amnent repenser lapproche de cette priode, les transformations qui touchent le monde urbain et l'espace rural. On
dressera ensuite, en se fondant sur les sources crites et archologiques, un panorama gnral des activits commerciales et on
dfinira la situation conomique de la Gaule durant lAntiquit tardive. Pour ce faire, une attention particulire sera porte la
question de la production cramique et de sa diffusion au travers des grandes catgories produites entre le IVe s. et le VIIe s. apr. J.C. (sigilles claires B, Drives-des-Sigilles palochrtiennes, communes grises, etc.).
Il est fortement recommand daborder ce cours, en ayant pralablement suivi celui du semestre 5, sur la Gaule au Haut-Empire.
Emplacement sur la page daccueil des EPI : URF 03 / L3 Gaule romaine (en accs rserv)
http://epi.univ-paris1.fr/lic3gaulrom
J.-M. Carri, A. Rousselle, L'empire romain en mutation, des Svres Constantin, 192-337, Paris, Points, Seuil, 1999.
J.-L. Fiches (d.), Le IIIe sicle en Gaule Narbonnaise. Donnes rgionales sur la crise de l'Empire, Antibes, 1996.
P. Ouzoulias, C. Pellecuer, C. Raynaud, P. Van Ossel, P. Garmy (dir.), Les campagnes de la Gaule la fin de l'Antiquit, Habitat et
peuplement aux IVe et Ve sicles, Montpellier, 1998. Antibes, 2001, Colloque AGER IV.
C. Balmelle, Les demeures aristocratiques d'Aquitaine, Aspects de la socit de l'Antiquit tardive dans le Sud-Ouest de la Gaule,
Bordeaux, Aquitania /Ausonius, 2001
Antiquit tardive, haut Moyen ge et premiers temps chrtiens en Gaule mridionale. changes et consommation, Gallia, 64, 2007
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ARCHOLOGIE MEDIVALE ET MODERNE

ARCHEOLOGIE
RESPONSABLES
DE LESPACE URBAIN
: JOLLE BURNOUF, BRUNO DESACHY
La connaissance du fait urbain au Moyen Age a considrablement volu grce aux recherches archologiques conduites non
seulement dans les centres anciens mais dans tous les espaces de lurbain, y incluses les priphries. La mise en uvre des
sources archologiques suppose une bonne connaissance des processus sdimentaires de fabrication du sol urbain , de la
stratification et des vestiges matriels des cultures qui se sont succd sur un mme espace. Lenseignement dlivr dans ce module
a pour ambition de faire connatre aux tudiants, outre les acquis des connaissances, les aspects de mthode et dinterprtation des
sources archologiques de la connaissance du fait urbain.
Archologie des villes dans le Nord-Ouest de l'Europe, VIIe-XIIIe sicle, Actes du IVe Congrs International d'Archologie
Mdivale tenu Douai en 1991, SAM/Douai 1994.
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
DU PREMIER MOYEN-GE
: EDITH PEYTREMANN
Grce notamment au dveloppement spectaculaire de l'archologie prventive l'approche de l'archologie des Ve-XIe sicle a t
compltement renouvele. Des grandes migrations la formation des royaumes barbares, du paganisme au christianisme, de la ville
antique la ville mdivale, de la villa au village, de la ncropole au cimetire, de l'conomie antique l'conomie mdivale,
l'ensemble de ces domaines historiques seront examins de manire mthodique et critique en mettant en avant l'apport de
l'archologie la connaissance historique. De nombreux exemples provenant de fouilles rcentes viendront appuys ces
enseignements.
BURNOUF (Jolle), ARRIBET-DEROUIN (Danile), DESACHY (Bruno), JOURNOT (Florence), NISSEN-JAUBERT (Anne).
Manuel d'archologie mdivale et moderne. Paris : Armand Colin, 2009, 352 p. ; ill.
CATTEDDU (Isabelle), Archologie mdivale en Franc. Le premier Moyen ge (Ve-XIe sicle), Paris, Inrap, La Dcouverte
(Collection Archologies de la France , 180 p.
LE JAN (Rgine), Les Mrovingiens, PUF (Que sais-je ?), Paris, n/ime d. Nouvelle dition 2006 par
MERIAUX (Charles), BHRER-THIERRY (Genevive). La France d'avant la France (481-488). Paris : Belin, 2010, 688 p. : ill.
PERIN (Patrick) et FEFFER (Laure-Charlotte), Les Francs, Armand Colin, Paris, 1997, 2e d.
RICHE (Pierre) et LE MAITRE (Philippe), Les invasions barbares, PUF (Que sais-je ?), Paris, n/ime d.
RICHE (Pierre) et PERIN (Patrick), Dictionnaire des Francs. I. Les temps mrovingiens, de Bartillat, Paris, 1996.
VALLET (Franoise), De Clovis Dagobert. Les Mrovingiens, Dcouvertes Gallimard/RMN, Paris, rd. 2006.
HISTOIRE
MATERIELLE DE LOCCIDENT MEDIEVAL II

RESPONSABLES : DANIELLE ARRIBET-DEROIN ET HELENE NOIZET
APPROCHES TECHNIQUES ET SPATIALES
Ce cours, mutualis avec lUFR 09 (histoire), se propose dexplorer la manire dont les hommes du Moyen Age ont exploit les
ressources de leur environnement et organis le territoire pour rpondre leurs besoins et dvelopper leurs activits. Le Moyen Age
se caractrise comme une priode dimportantes innovations du point de vue de la capacit technique et de lemprise sur lespace
tant rural quurbain. Les sources crites iconographiques, archologiques et cartographiques sont systmatiquement utilises et
confrontes.
2e semestre : approche spatiale
Le cours traite des consquences, sur lespace urbain et rural, des pratiques sociales mdivales. Nous mettrons ainsi en relation la
morphologie spatiale (rseau viaire, parcellaire) avec les choix de vie des hommes du Moyen Age (rseaux dapprovisionnement,
mergence de communauts sociales, mise en pratique de rgles de vie ecclsiastiques).
Dans cette perspective des interactions socits/milieux, nous aborderons notamment la question de leau en ville : comment
lenvironnement fluvial des villes mdivales a influenc les pratiques des habitants et, en retour, comment leurs modes de vie et
daction ont rtroagi sur la morphologie urbaine ? Nous observerons, dune part, que les socits mdivales ont trs tt artificialis
leur milieu (endiguement, rectifications des tracs fluviaux) et, dautre part, que ces choix ont renforc la fragilit des espaces urbains,
en crant un risque fluvial.
Les TD proposent des tudes de cas concrets, grce notamment lutilisation de SIG (systmes dinformation gographique).
Marie-Claire Amouretti, Georges Comet, Hommes et techniques de lAntiquit la Renaissance, Paris, Armand Colin, 1993.
Hlne Balfet (dir.), Observer laction technique ? Des chanes opratoires, pour quoi faire ?, Paris, d. du CNRS, 1991.
Patrice Beck (dir.), Linnovation technique au Moyen ge, actes du VIe congrs international darchologie mdivale (octobre
1996), Paris, Errance, 1998.
36
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
LA
DU BATI MEDIEVAL
: FLORENCE JOURNOT
- II
Est expose dans ce cours une mthode danalyse visant apprhender la maison mdivale urbaine dans ses configurations,
modes doccupation, et aussi par rapport llot dont elle fait partie. Cette mthode passe par un apprentissage de la lecture critique
des sources : images, textes, vestiges architecturaux, vestiges mobiliers.
Le phasage du bti, et du mobilier, permet de rintgrer de manire raisonne la maison dans une histoire de larchitecture mdivale
et de ses modes doccupation, jusqu louverture sur une dfinition rationnelle des arts dcoratifs mdivaux. Cest pourquoi le
cours concerne archologues comme historiens dart.
Ce cours forme un ensemble avec La construction au Moyen ge : la maison mdivale urbaine I (semestre 5).
Arlaud C., Burnouf J. dir., Larchologie du bti mdival urbain - dossier, Les Nouvelles de lArchologie, n 53-54, automne-hiver
1993, p. 5-69.
mdivale et moderne, Paris, Armand Colin, 2009, p. 170-196 et 213-215.
La maison au Moyen ge dans le Midi de la France, 1 et 2, actes des journes dtude de Toulouse, Toulouse 2003, actes du
colloque de Cahors, Toulouse 2009.
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
BYZANTINE
: DOMINIQUE PIERI
LE PROCHE-ORIENT PROTOBYZANTIN
Ce cours, essentiellement fond sur lacquis des recherches rcentes, aborde lensemble des principaux thmes archologiques dans
les rgions du Levant et de la Palestine (Syrie, Liban, Jordanie et Isral). Laccent sera mis sur les transformations du monde romain
oriental entre le IVe et le VIIe s. apr. J.-C. au travers de lorganisation territoriale (villes et campagnes), de larchitecture religieuse
(glises, basiliques, monastres, sanctuaires), de lartisanat (mtaux, tissus, ivoires, verrerie) et de la production agricole (pressoirs,
cramiques, amphores, circuits commerciaux).
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/ufr03archeobyz Site Internet : http://byzance.univ-paris1.fr
J.-P. SODINI, La contribution de larchologie la connaissance du monde byzantin (IVe-VIIe sicles) , Dumbarton Oaks
Papers 47, 1993, p.139-184.
P.-L. GATIER, Le Proche-Orient protobyzantin. Lge dor du christianisme oriental , dans O. BINST (dir.), Le Levant. Histoire et
Archologie du Proche-Orient, Paris, 2000, p. 188-241.
M. PICCIRILLO, LArabie Chrtienne, Milan, 2002.
ARCHOLOGIE DASIE, DAFRIQUE, DES AMRIQUES

ARCHEOLOGIE
DU
PROCHE-ORIENT II
RESPONSABLE : PASCAL BUTTERLIN

LE
PROCHE ET MOYEN ORIENT 3000 A 612 AVANT NOTRE ERE

Il sagit dtudier la mise en place, le fonctionnement et les variantes dun systme de gouvernement et de gestion qui sest dvelopp
dans le monde msopotamien ds la fin du IV e millnaire avant notre re.
SYSTEME PALATIAL AU
HUOT, J. L Une archologie des peuples du Proche-Orient ancien, vol.2, lorient des palais, Paris Errance 2004.
MARGUERON, J. 2003 Les Msopotamiens, Paris Picard.
CIVILISATIONS
RESPONSABLE
PREHISPANIQUES
: PATRICE LECOQ
: AMERIQUE
ANDINE
Ce cours sinscrit comme un complment, pour laire andine, celui que Mme Faugre consacre, au premier semestre, la
Msoamrique. Au travers dune approche chronologique du dveloppement de larchologie amricaniste et au moyen de ltude de
cas concrets, on mettra en vidence les spcificits de cette discipline, en insistant notamment sur les donnes ethnohistoriques et
limportance de lanthropologie. On abordera galement les contributions thoriques et techniques (les grands projets et les
mouvements de penses) qui ont t apports cette discipline en gnral.
37
LECOQ P., 2009-2010. Initiation larchologie de lAmrique du sud, Polycopi du cours de L2. Module 032D198. Archologie
des Amriques prcolombiennes, Universit Paris 1.
WILLEY G. et PH. PHILIPS, 1962. Method and Theory in American Archaeology, Phoenix Book, Chicago.
1971. An introduction to American Archaeology, (Vol. 2 : South America), Prentice Hall, Englewood Cliffs.
PREHISTOIRE
RESPONSABLE
ET ARCHEOLOGIE DE LAFRIQUE
: MANUEL GUTIERREZ
Aprs une prsentation gnrale de lAfrique et des sources disponibles pour ltude de la prhistoire du continent, le cours porte
dans un premier temps sur les sites classiques de la prhistoire africaine : Olduva, Melka Kuntur, Baa Farta. Un deuxime volet
est consacr ltude de lart rupestre du continent partir dexemples rgionaux : Tassili pour le Nord, Angola pour lAfrique
Centrale et Drakensberg pour lAfrique australe. Enfin, le dernier volet aborde larchologie funraire partir de recherches de terrain.
Chavaillon, J. et N.,Hours, F., Piperno, M. 1978. Le dbut et la fin de lAcheulen Melka-Kuntur : mthodologie pour ltude des
changements de civilisation. Bull. de la S.P.F. Paris, 75.
Gallay; A. (Dir.), 1999. Comment l'homme?. Paris. Ed. Errance.
Gutierrez, M. 1996. Lart parital de lAngola. LHarmattan. Paris.
Gutierrez, M. 2008. Recherches archologiques en Angola. Prhistoire, art rupestre, archologie funraire. LHarmattan. Paris.
Leakey, L. 1951. Olduvai Gorge. A report of the hand-axe culture in bedsI-IV. Cambridge University Press.
Le Quellec, J-L.1998. Art rupestre et prhistoire du Sahara. Paris. Payot.
PREHISTOIRE
RESPONSABLE
DE LASIE ORIENTALE ET DE LOCEANIE

: ERIC CONTE
COURS : PREHISTOIRE DE LOCEANIE

Aprs une prsentation de lensemble Pacifique et des sources qui permettent daborder sa prhistoire, le cours porte dans un
premier temps sur les anciennes occupations humaines dans la partie Ouest de la rgion (Australie, Nouvelle-Guine, Tasmanie).
Puis est tudie la colonisation plus rcente du Pacifique insulaire (expansion du complexe culturel lapita, techniques de navigation,
colonisation de la Polynsie orientale). Enfin, on prsente certaines cultures polynsiennes sous leurs aspects socio-politiques et
religieux, en rfrence notamment aux vestiges monumentaux (marae), qui connaissaient un dveloppement majeur larrive des
Europens. La prhistoire de lAsie nest aborde que dans ses rapports avec le monde ocanien.
TD : TECHNIQUES OCEANIENNES
Aprs une prsentation des matriaux utiliss et des objets faonns en Ocanie, sont tudies les techniques de pche et horticoles
sous leurs aspects la fois matriels et idels (connaissances sur la nature, rituels, tabous, etc.). Dans un deuxime temps, des
thmes trs varis (tatouage, maisons, traitement des morts, etc.) sont proposs aux tudiants qui les traitent sous forme dexposs.
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LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE SEMESTRE 6 METHODES DE LARCHEOLOGIE II
Semestre 6 : Mthodes de larchologie II

ARCHEOMETRIE
RESPONSABLE : FRANOIS GILIGNY
AUTRE ENSEIGNANTS : FRANOIS DJINDJIAN, CHRISTOPHE PETIT ET AUTRES
LES MATERIAUX : ETUDES, CARACTERISATION ET PROVENANCE
Ce cours pour objet une introduction aux mthodes physiques et chimiques appliques larchologie.
Il aborde trois thmes principaux : la datation, la caractrisation des matriaux et la prospection.
Les sances sont ddies la fois une prsentation des objectifs et des problmatiques archologiques qui rgissent le recours
ces mthodes (comment dater ou prospecter un site, quelles mthodes de caractrisation sont appropries aux contextes et aux
artefacts ?), ainsi qu une introduction des mthodes et techniques couramment utilises, illustres par des tudes de cas
archologiques (datation par le radiocarbone et la dendrochronologie, caractrisation des cramiques, des roches, des mtaux ou
des matriaux organiques, mthodes de prospection gophysiques). Epi : http://epi.univ-paris1.fr/lic3archeostat
DABAS M., DELETANG H., FERDIERE A., JUNG C., ZIMMERMANN W.H., 1998, La prospection. Errance, 165 p. (red. 2006).
ELLIS L. edt 2000, Archaeological Method and Theory : An Encyclopedia. Taylor & Francis : New York & London. (Nombreux
articles concernant lArchomtrie en gnral)
EVIN J., LAMBERT G.N., LANGOUT L., LANOS P., OBERLIN C., 1998, La datation en laboratoire. Collection "Archologiques"
diriges par Alain Ferdire. Editions Errance, 191 p.
POLLARD A.M., BATT C., STERN B., YOUNG S.M.M., 2007, Analytical Chemistry in Archaeology. Cambridge University Press.
RICE M. 1987, Pottery analysis, A Sourcebook. Chicago University Press, Chicago.
LES DATATIONS ABSOLUES (CHRISTOPHE PETIT ET AUTRES)
Les mthodes de datations absolues en Archologie. Panorama gnral et conditions dutilisation.
La Dendrochronologie et la calibration du 14C.
Le 14C et les autres mthodes de datations radio-nuclaires.
Comment dater un site archologique : choix des techniques de datations, chantillonnage, analyse critique des rsultats et synthse.
LA PROSPECTION ARCHEOLOGIQUE (CHRISTOPHE PETIT)
La prospection archologique : introduction gnrale. Procdures (SIG, chantillonnage, krigeage, modlisation) et acquisitions
(images satellite, arienne, cartographie, toponymie, prospection gophysique, ramassage de surface, sondages, carottages,
coupes). Les techniques de prospection gophysique.
TRAITEMENT
DE DONNEES ET STATISTIQUES
: FRANOIS GILIGNY
RESPONSABLE
Le cours a pour objet damener les tudiants une matrise des outils lmentaires de traitement des donnes archologiques dans
les domaines des statistiques lmentaires, des mathmatiques appliques et de la reprsentation graphique et cartographique. Des
tudes de cas et des exercices sont raliss par les tudiants dans les domaines de la typologie, de la sriation et de l'analyse
spatiale. Epi : http://epi.univ-paris1.fr/lic3archeostat
DJINDJIAN F. - Mthodes pour l'archologie
SALY P. - Mthodes statistiques descriptives pour les historiens. Armand Colin, Paris, 1997.
SOURCES

RESPONSABLE : FRANCIS PROST
Lobjectif du cours est de familiariser les tudiants avec lutilisation de diverses sources documentaires prospections
archologiques, tudes dobjets, classement cramique, etc. pour constituer larchologie des mondes anciens. Dans le cadre de
dossiers thmatiques prcis, il sagira de montrer comment mobiliser et exploiter ces sources et comment crire lhistoire de ces
socits de lAntiquit : ainsi, seront abords les problmes relevant des territoires des communauts antiques, ceux qui ont trait la
documentation figure, ceux qui relvent de la chronologie des mondes anciens partir de la cramique, etc.
ARCHEOLOGIE
DE TERRAIN
: FRANOIS GILIGNY
RESPONSABLE
Le cours offrira un large panorama des mthodes et techniques utilises pour raliser des oprations de terrain, ainsi que du cadre
gnral des interventions. Il est recommand pour les tudiants souhaitant sinscrire en Master2 professionnel.
39
Les thmes abords seront : le cadre juridique et administratif de larchologie, les mthodes et techniques de fouille, lenregistrement
stratigraphique, les systmes dinformation archologiques, larchoanthropologie funraire, la gestion du mobilier et sa conservation
prventive, la prparation dun rapport de fouille. EPI : http://epi.univ-paris1.fr/lic3archeostat
Harris (Edward Cecil) . Principles of Archaeological Stratigraphy, Academic Press, London, 1979, 136 p. (2e edition revue, 1989,
170 p.)
Roskams (Steve), -Excavation-, Cambridge Manuals in Archaeology, Cambridge University Press, 2001, 311 p.
40
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART
Parcours Histoire de lArt
41
LICENCE 3 / HISTOIRE DE LART Organisation des enseignements

RESPONSABLE : COLETTE NATIVEL
Semestre 5
Parcours histoire de lart
UNITE DENSEIGNEMENT
COEF.
CREDITS
UE FONDAMENTALE
18
UE DE SPCIALIT
12
MATIERES
3 cours (CM et TD) choisir parmi les

aires chrono-culturelles, dont deux
minimum dans la dominante
2 matires choisir parmi :
Histoire de l'architecture europenne
(1890-1939) : de l'Art nouveau au
Mouvement moderne
Lhistoire de lart lre de la technologie
numrique
Institutions artistiques XXe sicle
La gravure : pratiques et usages
Analyse de la mise en scne
Esthtique 1 (UFR 10)
COEF.
MAT.
1
1
1
CM
DUREE
19h30
19h30
19h30
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
19h30
19h30
39h
19h30
9h00
28h30
19h30
19h30
Mthodologie : les grandes questions de

lHistoire de lArt
LV1
LV2 (TD 19h30) OU Langues anciennes (TD
1
1
39h)
VOLUME
SEMESTRIEL
39h
39h
39h
117h
De 126h
145h30
COEF.
MAT.
3 cours (CM et TD) choisir parmi les aires
1
chrono-culturelles, dont deux minimum dans
1
la dominante
1
2 matires choisir parmi :
Larchitecture : Renaissance et classique
2
Histoire de la photographie
Histoire du patrimoine et des muses
2
Arts dcoratifs, mode et design
Histoire et thorie des pratiques de la
peinture
Cinma et Histoire
Mthode de lanalyse de film
Esthtique 2 (UFR 10)
CM
DUREE
19h30
19h30
19h30
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
19h30
19h30
39h

lHistoire de lArt
19h30
9h00
28h30
19h30
19h30
30
PAR ETUDIANT
DUREE
TOTALE
Semestre 6
UNITE DENSEIGNEMENT
UE FONDAMENTALE
UE DE SPCIALIT
COEF. CREDITS
3
18
12
MATIERES
LV1
(TD 39h)
VOLUME
SEMESTRIEL
PAR ETUDIANT
30
1
1
117h
DUREE
TOTALE
39h
39h
39h
De 126h
145h30
43
Parcours Histoire de lArt

Semestre 5
Semestre 6
UE FONDAMENTALE
UE FONDAMENTALE
3 matires choisir dont 2 minimum dans la dominante

ART ANTIQUE
Art grec
Mditerrane. grecque I : Cits dAsie mineure
Mditerrane romaine I : Rome et lItalie
La Gaule au Haut Empire
ART MEDIEVAL
Architecture et sculpture gothique
France / Flandres XVe sicle : peinture, sculpture
La construction au Moyen-Age
Les monuments et leurs dcors Byzance
ART MODERNE
Premire Renaissance
Renaissance Franaise
De la Renaissance au Baroque
Architecture des temps modernes
ART CONTEMPORAIN
XIXe sicle
Architecture contemporaine I
XXe sicle
Arts africains
3 matires choisir dont 2 minimum dans la dominante

ART ANTIQUE
Art romain
Mditerrane grecque II : Grce dOccident
Mditerrane romaine II : Les provinces orientales
La Gaule dans lAntiquit tardive
ART MEDIEVAL
Architecture et sculpture romanes
Archologie du bti mdival
Objets profanes et religieux Byzance
Art islamique
ART MODERNE
XVIe sicle italien
XVIIe sicle : Rubens
Art et socit au XVIIIe sicle
Cration artistique au XVIIIe sicle
ART CONTEMPORAIN
XIXe sicle
Architecture contemporaine II
L'art allemand l'poque de la Rpublique de Weimar
XXe sicle
44
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART SEMESTRE 5
LICENCE 3 / HISTOIRE DE LART - Thmes des cours Semestre 5 : UE Fondamentales

ART ANTIQUE
ART
GREC

Le cours propose une srie de questions approfondies sur les productions artistiques de la Grce antique. On s'attachera
comprendre la place et le rle des producteurs d'art, artistes ou artisans, ainsi que le statut de lobjet manufactur dans les socits
grecques. Le cours portera plus spcifiquement cette anne sur lart hellnistique.
Dans le cadre des travaux dirigs, on sintressera la constitution de l'art grec dans le champ des disciplines du savoir
contemporain. travers les poques, les courants historiographiques et les personnalits, la manire dont les historiens de l'art ont
port leur regard et ont construit leur discours sur les objets antiques a fortement chang.
Pour plus d'informations, cf. http://archeologie-grecque.univ-paris1.fr
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
GRECQUE
: FRANCIS PROST
I : CITES DASIE
MINEURE
Le cours aborde les problmes concernant laspect et le dveloppement des cits grecques dans une rgion, lAsie mineure, o elles
ont connu un essor particulier ds les origines, dtudier sur quelques exemples (Carie, Lycie) les contacts avec le monde
barbare , et de suivre lvolution de ce foyer de lhellnisme lpoque hellnistique et romaine : les cits grecques, qui prsentent
un modle original dorganisation et qui dominent lEge jusquau IVe s. av. J-C., ne disparaissent pas aprs que leur rle politique ait
t affaibli, mais restent des foyers bien vivants jusqu la fin de lempire romain, tout en subissant des transformations profondes. Ce
sont ces transformations que lon saisira travers la civilisation matrielle.
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
ROMAINE I
: OLIVIER DE CAZANOVE
ROME ET LITALIE
Ce cours, avec ses TD qui le suivent immdiatement, est une introduction archologique dtaille la ville de Rome, ses environs
immdiats et ses ports, du milieu du IIme sicle av. J.-C. aux annes 230 apr. J.C., donc de lpoque de lacclration des
conqutes rpublicaines la fin de lpoque svrienne. Pour lhabitat, relativement peu document Rome mme, on se tourne
aussi vers les exemples de Pompei pour les domus, pour les insulae vers ceux dOstie. Le cours dbute par un tableau archologique
et historique de la Ville, capitale en gestation, et de lItalie, au IIme sicle av. J.-C., puis se poursuit par grandes tranches
chronologiques, de faon suivre lurbanisme et le bti dans leur volution jusqu lpoque des Svre. On traite particulirement les
grandes ralisations monumentales et leur ornementation, ainsi que les questions durbanisme. Lenseignement sappuie sur de
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/archeoromaine,
autre site : http://icono.univ-paris4.fr/gallery/main.php puis Univ. Paris 1, F. Villeneuve : Rome ; Rome / Ostie ; Pompi, Muse de
Naples.
M. Tarpin, Roma fortunata. Identit et mutations dune ville ternelle, Gallion, Infolio, 2001.
N. de Chaisemartin, Rome. Paysage urbain et idologie. Des Scipions Hadrien (IIe s. av. J.C. II s. apr. J.C.), Paris, Armand
Colin, 2003.
P. Gros, Larchitecture romaine (du IIIme s. av. J.C. la fin du Haut empire), t. 1 : Les monuments publics ; t. 2 : Les maisons,
les tombeaux, Paris, Picard, 1996-2001.
.M.-J. Kardos, Topographie de Rome. I, Les sources littraires latines, Paris, LHarmattan, 2000 ; II, Lexique de topographie
romaine, 2002.
F. Coarelli (s.d.), Pompi : la vie ensevelie, Paris, Larousse, 2005.
45
LA GAULE
AU HAUT EMPIRE
RESPONSABLES : OLIVIER DE CAZANOVE, DOMINIQUE PIERI, LAURE LAT
Le cours rflchit sur les transformations qui touchent la Gaule devenue romaine. Aprs avoir mis en place les diverses formes de
l'occupation du territoire (oppida, villages ouverts, fermes) en Gaule, la veille de la Conqute romaine, on tudiera, au travers des
problmatiques renouveles par les fouilles rcentes, les modalits d'implantation et de dveloppement des villes (voirie et tissu
urbain, parure monumentale, habitat priv, place de l'artisanat). On abordera ensuite la faon dont est structur le territoire des cits
(rseau des agglomrations et des sanctuaires). Aprs s'tre interrog sur les diffrentes mthodes d'approche des campagnes
antiques, on observera, travers les rsultats des programmes de recherche, les modifications introduites dans l'exploitation des
campagnes (dynamique de l'habitat rural, volution des productions agricoles, amlioration des technologies agraires). Quatre
sances sont rserves aux aspects conomiques. Il sagit de poser les bases du fonctionnement du commerce et dvoquer les
modalits de circulation des produits en Gaule entre le Ier s. av. et le IIIe s. apr. J.-C. (typologies, amphores, tonneaux).
Ce cours trouve son prolongement logique au semestre 6, avec le cours sur la Gaule dans lAntiquit tardive.
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/lic3gaulerom (en accs rserv)
D.Bayard, J.-L.Collart, De la ferme indigne la villa romaine. La romanisation des campagnes de la Gaule, Actes du 2e Colloque
de l'Association Ager. Revue archologique de Picardie, Numro spcial 11, 1996.
C.Goudineau in G.Duby (dir.), Histoire de la France urbaine, Tome 1, La ville antique. Paris, Seuil, 1980.
C. Delaplace, J.France, Histoire des Gaules, Paris, Armand Colin, coll. Cursus, 1997.
W.Van Andringa, La religion en Gaule romaine. Pit et politique (Ier -IIIe s. apr. J.-C.), Paris, d. Errance 2002.
G.Woolf, Becoming Roman, The origins of Provincial Civilization in Gaul, Cambridge, University Press, 1998
M. Monteil et L. Tranoy, La France gallo-romaine, d. La Dcouverte, coll. Archologies de la France, 2008.
ART MDIVAL
ARCHITECTURE
RESPONSABLE
ET SCULPTURE GOTHIQUE
: FLORENCE JOURNOT
LART MONUMENTAL GOTHIQUE

Le cours explore, selon lactualit de la recherche, le renouvellement des approches des grands monuments du culte chrtien et de
leur sculpture figure partir du XIIe sicle : articulation entre conceptions techniques et stylistiques, iconographie, rle de la couleur ;
sans occulter la question des restaurations-transformations dues aux architectes-archologues du XIXe sicle.
Kimpel D., Suckale R., Larchitecture gothique en France, 1130-1270, Paris, Flammarion, 1990.
Aceto F. et al., Chantiers mdivaux, Paris, Zodiaque-DDB, 1996.
20 sicles en cathdrales, catalogue de lexposition du Palais du Tau Reims, Paris, d. du Patrimoine, 2001.
Wirth J., Limage lpoque gothique, 1140-1220, Paris, Cerf, 2008.
FRANCE / FLANDRES XVe

RESPONSABLE : CHRISTIANE
SIECLE
PRIGENT
PEINTURE, SCULPTURE
LA PEINTURE FLAMANDE AU XVe SIECLE

Lessor de la peinture flamande au XVe sicle est marqu par le dveloppement dune nouvelle spiritualit, particulirement vive dans
la bourgeoisie, qui rapproche le monde divin du monde sensible dans une vritable union mystique motionnelle. Limage, support de
la prire, sattache la ralit quotidienne et aux dtails de son intimit en y introduisant signes et symboles. Lemploi de nouvelles
techniques, la multiplication des ateliers et le dynamisme des corporations accompagne ce mouvement, jalonn par les noms de
Robert Campin, des frres Van Eyck, de Rogier van der Weyden, de Petrus Christus, de Dieric Bouts, dHugo van der Goes et dHans
Memling,
BAUDOIN, Jacques, La sculpture flamboyante, Nonette, Crer, 1983-1996.
ELSIG, Frdric, La peinture en France au XVe sicle, Milan, 5 Continents Editions, 2004.
MALE, Emile, Lart religieux de la fin du Moyen Age. Etude sur liconographie du Moyen Age et sur ses sources dinspiration, Paris,
Armand Colin, 1995.
PANOFSKY, Erwin, Les primitifs flamands, Paris, Hazan, 2003.
PRIGENT, Christiane (dir.), Art et socit en France au XVe sicle, paris, Maisonneuve et Larose, 1999.
46
LA
CONSTRUCTION AU MOYEN-GE
RESPONSABLE : FLORENCE JOURNOT
LA
- I
Lapproche du bti en chantier et des techniques de construction est applique un sujet qui intresse aussi bien archologues et
historiens dart : la maison urbaine dorigine mdivale, objet de campagnes de rhabilitations dans les centres historiques ,
quelle soit essentiellement maonne, ou en pans de bois.
Larticulation entre techniques et esthtique permettra daffiner les tiquettes stylistiques traditionnelles ( roman , gothique ) mal
adaptes larchitecture domestique.
Ce cours forme un ensemble avec Archologie du bti mdival : la maison mdivale urbaine II (semestre 6).
Bessac J.-C., Chapelot O., de Filippo R., Journot F., Prigent D., Sapin C., Seigne J., La construction. Les matriaux durs : pierre et
terre-cuite, Paris, d. Errance, 2004.
mdivale et moderne, Paris, Armand Colin, 2009, p. 170-196.
LES
MONUMENTS ET LEURS DECORS A BYZANCE

ARCHITECTURE ET DECOR MONUMENTAL A LEPOQUE MEDIO-BYZANTINE
A travers ltude de monuments reprsentatifs, appartenant lpoque mdio-byzantine, seront analyss les relations entre
architecture, dcor et liturgie, le rle des commanditaires, le problme de la rception des uvres, lvolution des programmes
iconographiques et les tendances stylistiques. On prendra pour objet dtude les dcors en mosaque des fondations monastiques du
XIe sicle en Grce, puis la peinture monumentale du XIIe sicle en Macdoine, Chypre et, en dehors de lempire, en Sicile.
N. Chatzidakis, Byzantine Mosaics, Athnes, 1994.
A. Cutler, J.-M. Spieser, Byzance mdivale, 700-1204, Paris, 1996 (Univers des Formes).
O. Demus, Byzantine Mosaic Decoration. Aspects of Monumental Art in Byzantium, Londres, 1948.
L. Safran d., Heaven on earth. Art and the Church in Byzantium, University Park, Pennsylvania, 1998.
ART MODERNE
PREMIERE RENAISSANCE
RESPONSABLE : ANNE-LAURE IMBERT
ART
ET POLITIQUE EN ITALIE, TRECENTO-QUATTROCENTO : DE LAGE DOR COMMUNAL AUX PRINCES DE LA RENAISSANCE.

Ce cours sattachera mettre en vidence la mise en place au cur des cits du Trecento des signes dune idologie communale,
qui sexprime par ldification de monuments emblmatiques et la commande de grands cycles dcoratifs. Seront tudis plus
particulirement la Fontana maggiore de Prouse, le campanile du Duomo de Florence, les dcors du Palazzo della Ragione de
Padoue et du Palais public de Sienne. Le cours abordera ensuite la glorification du prince dans lItalie du Quattrocento.
Arasse Daniel, Dcors italiens de la Renaissance, d. Ph. Morel, Hazan, 2009.

Boucheron Patrick, Le Bon Gouvernement . Peinture et politique Sienne , Annales. Histoire,
sciences sociales, vol.60, 6, 2005, p.1137-1199.
Castelnuovo Enrico (dir.), Ambrogio Lorenzetti. Le Bon Gouvernement, Actes Sud, 1996.
Cole Alison, La Renaissance dans les cours italiennes, Flammarion, Tout lart 1995.
Norman Diana (dir.), Siena, Florence and Padua, Art, Society and religion, 1280-1400, 2 vol., Yale
University Press, 1995.
RENAISSANCE
RESPONSABLE
FRANAISE
: LUISA CAPODIECI
LA FRANCE ITALIENNE. LCOLE DE FONTAINEBLEAU ET SON RAYONNEMENT SOUS LES DERNIERS VALOIS (15151589)
Dans l'histoire de l'art de la Renaissance en France une place de premire importance revient l'cole de Fontainebleau. Des
Italiens, Rosso Fiorentino, Primatice et Nicol dell'Abate, pour ne citer que les plus connus, donnent une nouvelle impulsion la
47
production artistique en France au XVIe sicle. Conu par des Italiens, mais dans un contexte franais non sans rapports avec le
Nord, ce nouveau style parvient son plein panouissement grce la vitalit intellectuelle qui caractrise, en ces annes, la cour
des Valois. Le cours abordera la question de lapport de lart italien en France et de son intgration dans la tradition nationale
travers les dcors peints et les dcors phmres, sans oublier les arts dcoratifs.
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/92560534/0/fiche___pagelibre/&RH=n1sitesEPI&RF=epi-658
BOUDON F., BLECON J., C. GRODECKI, Le Chteau de Fontainebleau de Franois Ier Henri IV. Les btiments et leurs
fonctions, Paris, Picard, 1998.
Primatice, matre de Fontainebleau, catalogue d'exposition (Paris, Muse du Louvre, 22 sept. 2004-3 janv. 2005), Paris, Runion
des muses nationaux-Louvre, 2004.
STRONG R., Les Ftes de la Renaissance. Art et Pouvoir, Arles, Solin, 1991.
ZERNER H., LArt de la Renaissance en France. Linvention du classicisme, Paris, Flammarion, 2002.
ZERNER H., M. BAYARD (dir.), Renaissance en France, Renaissance Franaise, Paris, Somogy / Rome, Acadmie de France
Rome, 2009.
DE
LA
RENAISSANCE
RESPONSABLE : PHILIPPE
AU
MOREL
BAROQUE
ENSEIGNANTS : ANTONELLA FENECH ET NICOLAS CORDON

FASTES ROMAINS. DECORS MONUMENTAUX A ROME ET DANS LE LATIUM (XVIE-XVIIE SIECLE)
Le cours analysera les enjeux artistiques et politiques des fresques monumentales (XVIe-dbut du XVIIe sicle) que dinfluents
cardinaux font raliser dans leurs rsidences urbaine et suburbaine (palais Farnse de Rome et de Caprarola, palais Ricci, la Villa
Mdicis, Villa d'Este). Plus particulirement il sagira de rflchir la culture de ces commanditaires dans la spcificit
iconographique et formelle de ces dcorations et de considrer comment celles-ci reprsentent un important terrain dexprimentation
pour les artistes.
A. Chastel, Le sac de Rome, Paris, 1984.
C. Dumont, Francesco Salviati au Palais Ricci Sacchetti de Rome et la dcoration murale italienne (1520-1560), Genve, 1973.
Ph. Morel Le systme dcoratif de la Galerie Farnse: observations sur les limites de la reprsentation , dans Les Carrache et
les dcors profanes, actes coll., 1988, p. 115-148.
Ph. Morel, Villa Mdicis. Vol. 3, Le Parnasse astrologique : les dcors peints pour le cardinal Fernand de Mdicis : tude
iconologique, 1991.
Ph. Morel, Fonction des systmes dcoratifs et de lornement dans linvenzione maniriste , dans Programme et invention,
actes coll., dir. M. Hochmann, J. Kliemann, J. Koering et Ph. Morel, 2007, p. 285-306.
J. Kliemann, Gesta dipinte, Milan, A. Pizzi, 1993.
J. Kliemann, M. Rohlmann, Fresques italiennes du XVIe s., Paris, Citadelles et Mazenod, 2004.
Rome. Palazzo Farnese, Milan, FMR Grand Tour, 2000.
C. Robertson, Il Gran Cardinale . Alessandro Farnese, New Haven-Londres, 1992.
R. Zapperi, Tiziano, Paolo III e i suoi nipoti, Turin, 1990.
ARCHITECTURE
RESPONSABLE
DES TEMPS MODERNES

: JEAN-FRANOIS CABESTAN
HISTOIRE DE LHABITAT PARISIEN XVIIe ET XVIIIe S.

Outre lintrt des connaissances dont ce cours propose la transmission, ltude des difices dhabitation parisiens fournit loccasion
de sinterroger sur la pluralit des approches qui coexistent en matire dhistoire de larchitecture. En ce quelles faonnent
simultanment lobjet architectural qui en constitue une sorte de synthse, la construction, lhistoire des styles, les rglementations
urbaines et les volutions typologiques font lobjet dune prsentation mthodique.
Babelon, (J.-P.), Demeures parisiennes sous Henri IV et Louis XIII, Paris, 1965.
Cabestan, (J.-F.), La conqute du plain-pied, Paris, 2004.
Loyer, (F.), Paris XIXe sicle, limmeuble et la rue, Paris, 1987
48
ART CONTEMPORAIN
XIXe
SIECLE
RESPONSABLE : CATHERINE MENEUX
LIMPRESSIONNISME
Ce cours propose de revenir sur limpressionnisme, de ses origines sa crise , ainsi que sur lhistoriographie de ce
mouvement dterminant pour lart du XIXe sicle. Resituant limpressionnisme dans lhistoire de la priode, il sarticule autour dun
plan chrono-thmatique suivant la succession des huit expositions impressionnistes (1874-1886) de faon en montrer la
singularit. http://epi.univ-paris1.fr/art19
Rewald, John, Histoire de limpressionnisme, nouvelle dition revue et augmente, Paris, Albin Michel, 1986.
Rubin, James H., LImpressionnisme, Paris, Phaidon, 2008.
Cat. exp. Les origines de limpressionnisme, Paris, Galeries nationales du Grand Palais et New York, Metropolitan Museum of Art,
1994-95.
Cat. exp. The New Painting, Impressionism 1874-1886, The Fine Arts Museums of San Francisco, vol. 1, 1986; vol. 2, 1996.
XXE
SIECLE
RESPONSABLE : PHILIPPE DAGEN
FACE AU PRESENT
En 1996, le Centre Pompidou ralisait lexposition Face lhistoire 1933-1996, Lartiste moderne devant lvnement historique.
Lexposition, elle-mme devenue historique, prenait acte dune inflexion majeure de la cration apparue dans le courant de la
dcennie prcdente : une prsence de plus en plus manifeste du politique, de lconomique et du social dans la cration. On se
propose dabord de revenir sur ce constat et de vrifier la validit des hypothses lances par Face lhistoire, plus particulirement
pour ce qui concerne ses deux dernires parties, de 1960 1996. Puis, dans un deuxime temps de prolonger lanalyse en ltendant
jusqu aujourdhui. Alors que lhistoire la plus rcente et lactualit sont satures de crises, guerres et affrontements de tous ordres,
quen est-il des artistes, de leur ractivit, de leur position par rapport aux mdias et aux engagements politiques et sociaux actuels ?
La question sera pose aussi largement que la mondialisation de la cration lexige aujourdhui.
Face lhistoire, Centre Pompidou, Paris, 1996.
ARCHITECTURE
CONTEMPORAINE I
RESPONSABLE : CLAUDE MASSU
ARCHITECTURE MODERNE ET CULTURE AMERICAINE 1865-1940
Les tats-Unis prsentent les caractristiques de la modernit architecturale avec un relief particulier. partir dexemples emprunts
une priode qui va de la fin de la Guerre de Scession au dbut de la Seconde Guerre mondiale, ce cours vise analyser les
innovations techniques, programmatiques et formelles de larchitecture commerciale (Louis Sullivan) et de la maison individuelle
(Frank Lloyd Wright) dans le contexte dune socit fonde sur les valeurs de linitiative prive et de la perfectibilit du rgime
dmocratique. Lchelle de lespace amricain aussi bien architectural quurbain permet en outre dintroduire des comparaisons
clairantes avec le contexte europen en posant la question des modles ventuels.
Claude Massu, Denys Riout, et al., LArt des Etats-Unis, Paris, Citadelles & Mazenod, 1992.
Frank Lloyd Wright, Testament, Marseille, Parenthses, 2005 (1re d. 1957)
Henry-Russell Hitchcock et Philip Johnson, Le Style international, Marseille, Parenthses, 2001 (1re d. 1932).
Le Corbusier, Quand les cathdrales taient blanches, 1937.
Rem Koolhaas, New York Dlire, Marseille, Parenthses, 2002 (1re d. 1978).
HISTOIRE
DES ARTS DE LAFRIQUE SUB-SAHARIENNE

RESPONSABLE : MAUREEN MURPHY
Procdant par tudes de cas situs essentiellement en Afrique de lOuest, ce cours vise prsenter la diversit de la cration
artistique en Afrique dans une perspective historique. Croisant ltude des uvres avec celle des pratiques culturelles et/ou
religieuses, il mobilisera les mthodes de lhistoire de lart et de lanthropologie pour une approche pluridisciplinaire.
Ce cours sera galement loccasion daborder lhistoire de la rception et de la reprsentation des arts dAfrique en Occident en
tudiant celle de leur patrimonialisation, des cabinets de curiosits aux muses dart, en passant par les muses dEthnographie.
Enfin, lart contemporain dit africain sera tudi au travers de quelques figures importantes ainsi que sous langle de sa diffusion
internationale.
Amselle Jean-Loup et MBokolo Elikia, 1999, Ethnie, Tribalisme et tat en Afrique, La Dcouverte/Poche, 228p.
Bassani Ezio, Fagg W.B.,1988, Africa and the Renaissance. Art in Ivory, New York
49
Bassani Ezio, Malcolm McLeod (Editor), 2001, African Art and Artefacts in European Collections 1400-1800, Londres, 320 pages,
British Museum Press
1990 L'Art Africain, Paris, Thames & Hudson, coll. L'Univers de l'Art, 286 p.
Blackmun Visona Monica (Editor), Robin Poyner, Herbert M. Cole, Michael D., Harris, Robin Poynor, 2000, A History of Art in
Africa, 544 pages , Harry N Abrams
Murphy, Maureen. 2009, De limaginaire au muse. Les arts dAfrique Paris et New-York (1931-2006), Les Presses du rel,
Dijon
Strother, Zo. 1998, Inventing masks : Agency and history in the art of the central Pende, University of Chicago Press, Chicago /
Londres
50
Semestre 5 : UE de Spcialit
HISTOIRE DE L'ARCHITECTURE
MOUVEMENT MODERNE
EUROPEENNE
(1890-1939) :
DE L'ART NOUVEAU AU
RESPONSABLE : ELEONORE MARANTZ

Cet enseignement offre un panorama gnral de lhistoire de larchitecture de la premire moiti du XXe sicle, depuis lArt nouveau
jusquaux diffrentes dclinaisons du Mouvement moderne pendant l'Entre-deux-guerres. Donnant les cls ncessaires lapproche,
ltude et lanalyse de la production architecturale, son objectif est de mettre en vidence les principales thories et pratiques qui
ont t luvre, en Europe occidentale principalement, entre 1890 et 1939. Ltude des mouvements et des difices considrs
comme reprsentatifs de lmergence et du dveloppement dune certaine modernit en architecture permet de r-interroger ce
concept.
Dans le cadre des travaux dirigs, une place non ngligeable est rserve au patrimoine rgional. Au travers dactivits
pdagogiques varies, les tudiants travaillent sur des difices ayant un intrt patrimonial. Ces travaux leur permettent dtablir un
contact direct avec leur objet dtude, dacqurir certaines bases mthodologiques. Ils leur permettent galement de mieux connatre
et de mieux apprhender leur environnement bti. Une rflexion plus large sur la notion de patrimoine est ainsi engage.
BENEVOLO Leonardo, Histoire de larchitecture moderne, Tome 2 : Avant-garde et mouvement moderne (1890-1930), Paris,
Editions Dunod, collection Espace et architecture, 1991 (nouvelle dition).
FRAMPTON Kenneth, Histoire critique de larchitecture moderne, Paris, Philippe Sers Editeur, 1985.
LOYER Franois, Histoire de l'architecture franaise de la Rvolution nos jours, Paris, Editions du Patrimoine/Editions Mengs,
1999.
MONNIER Grard (dir.), LOUPIAC Claude, MENGIN Christine, Larchitecture moderne en France tome 1 : 1889-1940, Paris,
Editions Picard, 1997.
MONNIER Grard, Histoire critique de larchitecture en France 1918-1950, Paris, Editions Philippe Sers, 1990.
LHISTOIRE
RESPONSABLE
DE LART A LERE DE LA TECHNOLOGIE NUMERIQUE

: CORINNE WELGER
Le cours propose une introduction aux changements culturels introduits par le dispositif de lInternet (rapports lecture/criture,
textes/images et interactivit). Cet environnement indit et complexe est abord du point de vue des pratiques scientifiques. Les
changements dont lhistoire de lart est partie prenante dans le contexte numrique sont clairs par ltude de la stratgie des
acteurs impliqus : institutions patrimoniales, units de formation et de recherche dans la discipline. Les tendances lisibles de
nouvelles pratiques dappropriation et de production documentaire pour ltude et la recherche feront lobjet dtudes de cas, dans le
cadre des Travaux Dirigs.
MALRAUX Andr, Le Muse imaginaire, Paris, Gallimard (Folio-essais), (1947) 1996 ;
PROULX, Serge, La rvolution Internet en question, Montral, Editions Qubec Amrique, collection En question, 2004.
VANDERDORPE, Christian, Du papyrus lhypertexte Essai sur les mutations du texte et de la lecture, Paris, Ed. de la
Dcouverte, 1999.
WELGER-BARBOZA Corinne, Le patrimoine lre du document numrique Du muse virtuel au muse mdiathque, Coll.
Patrimoine et Socits, Paris, LHarmattan, 2001.
INSTITUTIONS
ARTISTIQUES
XXE
SIECLE
RESPONSABLE : CATHERINE WERMESTER

Le cours propose une initiation lhistoire des institutions artistiques franaises lpoque contemporaine. Aprs un bref rappel du
fonctionnement du systme des arts au XIXe sicle, et des conditions de mise en place du march de lart comme principale instance de
lgitimation, nous nous attarderons sur les diffrentes politiques culturelles engages au XXe sicle en insistant sur leurs principales
ambitions et sur les critiques quelles suscitrent, de la part des politiques, mais aussi des sociologues ou des philosophes et bien sr des
artistes eux-mmes.
Plus gnralement, nous nous attacherons la mise en perspective dinformations ncessaires au regard rtrospectif de lhistorien de lart,
et sa comprhension des dbats consacrs tant aux institutions artistiques et culturelles, quau rle et la place de lart dans le monde
contemporain.
Monnier, Grard, L'art et ses institutions en France : de la Rvolution nos jours, Paris, Gallimard, 1995. Collection Folio. Histoire ;
66.
Moulin, Raymonde, L'artiste, l'institution et le march, L'artiste, l'institution et le march, Paris, Flammarion, 1997.
Moulin, Raymonde, Le march de l'art : mondialisation et nouvelles technologies, Paris, Flammarion, 2003.
Poirrier, Philippe, L'tat et la culture en France au XXe sicle, Paris, Librairie gnrale franaise, 2000.
51
LA
GRAVURE, PRATIQUES ET USAGES

RESPONSABLE : MARIE GISPERT
LA
ALLEMAGNE DE KLINGER AU BAUHAUS

Approches techniques et artistiques de la gravure
EPI : http://epi.univ-paris1.fr/ufr3marche
GRAVURE EN
Utopie et rvolte : la gravure allemande du Jugendstil au Bauhaus, cat.exp., Strasbourg, 2006
SOURCES

Le cours vise prsenter les ressources documentaires en archologie grecque et romaine et familiariser les tudiants avec leur
utilisation. Il sagit ainsi de les rendre autonomes face un sujet darchologique classique : trouver les documents et savoir les
exploiter. On passera en revue :
les instruments bibliographiques et documentaires (traditionnels ou numriques)
les priodiques et les grandes collections archologiques
les sources littraires ayant un rapport avec les realia : introduction quelques grands auteurs (Homre, Hrodote, Thucydide,
Strabon, Pausanias, Tite-Live, Vitruve, Pline lAncien)
les sources crites non-littraires dans leur rapport avec larchologie : pigraphie, numismatique, papyrologie
ANALYSE
DE LA MISE EN SCENE
RESPONSABLE : STEPHANE GOUDET
Le cours propose dapprendre analyser les oeuvres de cinma partir, essentiellement, d'un exemple fil sur le semestre et
analys pour partie plan par plan : LInconnu du Nord-Express dAlfred Hitchcock, tout en confrontant cette lecture celles qui l'ont
prcde (Douchet, Godard, Chabrol, Rohmer).
Robert Bresson, Notes sur le cinmatographe, Gallimard, 1975.
Michel Chion, Le Son au cinma et La Parole au cinma, Cahiers du cinma, 1985 et 1988.
Claude Chabrol et Eric Rohmer, Alfred Hitchcock, Ramsay.
Gilles Deleuze, L'Image-mouvement et L'Image-temps, Minuit, 1983 et 1985.
Jean Douchet, Hitchcock, Petite bibliothque des Cahiers du cinma, 1999.
Sergue Mikhalovitch Eisenstein, Rflexions d'un cinaste, Editions en langues trangres, Moscou, 1958.
Laurent Jullier, L'Analyse de squences, Nathan, 2002.
Jean-Louis Leutrat, Kaldoscope : analyses de films, Presses Universitaires de Lyon, 1988.
Franois Truffaut, Hitchcock-Truffaut, Ramsay Poche Cinma, 1987.
ESTHETIQUE I
Enseignement dispens par lUFR de PHILOSOPHIE, 17 rue de la Sorbonne, 75005 Paris.
METHODOLOGIE :
RESPONSABLE : FRANCIS
LES GRANDES QUESTIONS DE L'HISTOIRE DE L'ART

PROST
ENSEIGNANTS : SULAMITH BRODBECK, FLORENCE JOURNOT, ESTELLE LEUTRAT, PATRICK DE HAAS, CATHERINE
WERMESTER
Ce cours se fixe pour objectif de mettre en lumire les grands outils conceptuels de l'Histoire de l'Art. Organis par aires
chronologiques, il a pour ambition de partir des grandes notions qui structurent les tudes des productions artistiques de l'Antiquit
la priode contemporaine, et, sur la base de dfinitions rigoureuses et prcises, de montrer leur caractre problmatique lorsqu'elles
sont contextualises. Par exemple, les notions de style, d'atelier, de commanditaire, d'artisanat, leurs relations avec l'Etat, l'Eglise, le
march de l'art, leurs contextes politiques, sociaux, historiques ou religieux : autant de grandes questions qui ne seront naturellement
pas traites de manire exhaustive, mais qui seront claires par la prsentation problmatise de leurs enjeux scientifiques.
Chacune des quatre priodes, l'Antique et la Mdivale au premier semestre, la Moderne et la Contemporaine au second semestre,
sera envisage dans ses spcificits, par le biais de dossiers documentaires jugs particulirement pertinents.
52
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART SEMESTRE 6 UE FONDAMENTALES
LICENCE 3 / HISTOIRE DE LART - Thmes des cours Semestre 6 : UE Fondamentales

ART ANTIQUE
ART
ROMAIN
RESPONSABLE : OLIVIER
DE
CAZANOVE
Ce cours est consacr lvolution de lart romain, de la priode rpublicaine la fin de lEmpire. Il sarticulera de faon
chronologique, partir dexemples pris essentiellement en Italie et dans les provinces occidentales. En parallle de larchitecture des
espaces publics et privs, seront abordes les diffrentes formes de dcor des btiments (sculpture, peinture, mosaque) et darts
mobiliers (sculpture en ronde bosse, cramique, verre, orfvrerie).
EPI L3 Art romain
Emplacement sur la page daccueil des EPI : URF 03 / L3 - Histoire de lart / Art romain (en accs rserv) :
http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart
BARATTE F., Histoire de l'art antique : l'art romain, Paris, Manuels de l'cole du Louvre, 1996.
BARATTE F., COARELLI F., SAURON G., Le monde romain in A. SCHNAPP (dir.), Prhistoire et antiquit, Histoire de l'art,
Paris, Flammarion, 1997.
GROS P., L'architecture romaine. I. Les monuments publics, Paris, Picard, 1996. 2. Maisons, palais, villas et tombeaux. Paris,
Picard, 2001.
ROUVERET A., Rome et l'Italie jusqu' la fin de la Rpublique , F. BARATTE, Rome impriale in B. HOLTZMANN (d.),
L'Art de l'Antiquit, vol. 1, Les origines de l'Europe, Paris, Runion des muses nationaux- Gallimard, 1995.
TURCAN R., L'art romain dans l'histoire. Six sicles d'expression de la romanit, Paris, Flammarion, 1995
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
GRECQUE
: FRANCIS PROST
II : GRECE DOCCIDENT
ITALIE ET GRANDE GRECE (VIIIe-Ve S. AV. J.-C.)

travers ltude parallle des sources anciennes et des documents archologiques, le cours prsentera quelques aspects saillants
des civilisations italiques, notamment adriatiques, et du monde colonial dOccident aux poques archaque et classique. Lanalyse
portera notamment sur des questions historiographiques, sur la dfinition spatiale et temporelle des diffrentes civilisations, sur les
phnomnes de contacts culturels et sur les formes conomiques dveloppes au sein de ces socits.
Boardman J., Les Grecs outre-mer. Colonisations et commerces archaques, Naples 1995
Cabanes P.(d.), Histoire de lAdriatique, Paris 2001
Gras M., La Mditerrane archaque, Paris 1995
Greco E., La Grande Grce. Histoire et archologie, Paris 1996
Lamboley J.-L., Les Grecs dOccident. La priode archaque, Paris 1996
Pugliese Carratelli G. (d.), I Greci in Occidente, catalogue de lexposition Venise 1996, Milan 1996
Vallet G., Le monde colonial grec de lItalie mridionale et de la Sicile (recueil darticles), Rome 1995
MEDITERRANEE
RESPONSABLE
ROMAINE II
: FRANOIS VILLENEUVE
Les provinces orientales du monde romain

Le cours, immdiatement suivi de TD, aborde lOrient romain (et parthe, plus marginalement) travers ses sanctuaires. Les sanctuaires
sont un fil directeur pour faire dcouvrir quelques riches aspects des questions relatives lurbanisme, larchologie des campagnes et
des steppes, au dcor architectural, aux contacts et transferts culturels. On tudie les lieux de culte dans les pays du bassin oriental de la
Mditerrane, particulirement gypte, Arabie, Palestine / Jude, Syrie et Msopotamie, du IIe sicle av. J.-C. au IVe sicle apr. J.-C.,
cest--dire de lpoque hellnistique tardive jusquau triomphe du christianisme. Quelques excursus sont consacrs lAnatolie et lAsie
mineure et Chypre. ct de larchitecture, on y aborde liconographie, le mobilier, lpigraphie et les textes littraires, avec le souci de
situer chaque sanctuaire par rapport son environnement (ville, village, sanctuaire routier, haut-lieu ), de dcrire ses modifications
travers le temps, et dy replacer ce que lon peut savoir du rituel. La culture grecque fournit un certain nombre de clefs pour comprendre
ces sanctuaires, mais la romanisation de larchitecture y est gnralement un lment beaucoup plus important ; sauf exception
cependant, cest toujours vers des images et des croyances rgionales quil faut se tourner pour comprendre ces monuments. noter : le
53
cours et les TD commencent dbut mars, avec ensuite un horaire renforc jusqu la fin du semestre. Lenseignement sappuie sur de
http://epi.univ-paris1.fr/archeoromaine
Autre site : http://icono.univ-paris4.fr/gallery/main.php puis Univ. Paris 1, F. Villeneuve : Sanctuaires du Proche-Orient hellnistique et
romain.
H. Sierlin, LOrient grec. Lart hellnistique et romain dAlexandre Diocltien, Paris, 2008.
Judith MCKENZIE, The Architecture of Alexandria and Egypt, 300 BC-AD700, Yale, 2007.
M. Sartre, D'Alexandre Znobie, Histoire du Levant antique, Paris, 2001. Chapitres X, Le judasme hellnistique , pp. 337-370,
et XX, Paens, Juifs et chrtiens dans la Syrie romaine aux IIme et IIIme sicles , pp. 887-958.
M. Sartre & A. Sartre-Fauriat, Palmyre : la cit des caravanes, Paris, Gallimard, collection Dcouvertes , 2008.
Lucien de Samosate (II s. apr. J.-C.), Alexandre ou le faux prophte, Paris, Les Belles Lettres, Coll. Classiques en poche, 2001.
Apule de Madaure (II s. apr. J.-C.), Les Mtaporphoses, ou Lne dor, livre XI (sur la desse Isis), Paris, Les Belles Lettres,
Coll. Classiques en poche, 2007.
LA GAULE
DANS LANTIQUITE TARDIVE

RESPONSABLES : LAURE LAT, DOMINIQUE PIERI
Le cours prolonge la rflexion lance dans l'U.E. du semestre 5 (La Gaule romaine au Haut-Empire) et s'interroge sur les volutions des
villes et des campagnes de Gaule pendant l'Antiquit tardive. On observera, la lumire des travaux rcents qui ont fourni de
nombreuses donnes et oblig repenser lapproche de cette priode, les transformations qui touchent le monde urbain et l'espace rural.
On dressera ensuite, en se fondant sur les sources crites et archologiques, un panorama gnral des activits commerciales et on
dfinira la situation conomique de la Gaule durant lAntiquit tardive. Pour ce faire, on abordera principalement la question de la
production cramique et de sa diffusion au travers des grandes catgories produites entre le IVe s. et le VIIe s. apr. J.-C. (sigilles
claires B, Drives-des-Sigilles palochrtiennes, communes grises, etc.).
http://epi.univ-paris1.fr/lic3gaulerom
J.-M. Carri, A. Rousselle, L'empire romain en mutation, des Svres Constantin, 192-337, Paris, Points, Seuil, 1999.
J.-L. Fiches (d.), Le IIIe sicle en Gaule Narbonnaise. Donnes rgionales sur la crise de l'Empire, Antibes, 1996.
P. Ouzoulias, C. Pellecuer, C. Raynaud, P. Van Ossel, P. Garmy (dir.), Les campagnes de la Gaule la fin de l'Antiquit, Habitat et
peuplement aux IVe et Ve sicles, Montpellier, 1998. Antibes, 2001, Colloque AGER IV.
C. Balmelle, Les demeures aristocratiques d'Aquitaine, Aspects de la socit de l'Antiquit tardive dans le Sud-Ouest de la Gaule,
Bordeaux, Aquitania /Ausonius, 2001
Antiquit tardive, haut Moyen ge et premiers temps chrtiens en Gaule mridionale, changes et consommation, Gallia, 64,
2007.
ART MDIVAL
ARCHITECTURE
ET SCULPTURE ROMANES
RESPONSABLE : EN ATTENTE DE DESIGNATION

Architecture et sculpture dans larc mditerranen occidental (Languedoc, Catalogne) au XIIe sicle
Ce cours se propose dexplorer les sources et les liens de crations artistiques qui, de la Garonne au Rhne et Barcelone,
expriment les valeurs dune socit originale, marque la fois par les rfrents antiques et lidal courtois.
Marcel DURLIAT, La sculpture romane de la route de Saint-Jacques.. De Conques Compostelle, Mont-de-Marsan, CEHAG,
1990, 508 p.
ARCHEOLOGIE
RESPONSABLE
LA
DU BATI MEDIEVAL ET MODERNE

: FLORENCE JOURNOT
- II
Est expose dans ce cours une mthode danalyse visant apprhender la maison mdivale urbaine dans ses configurations,
modes doccupation, et aussi par rapport llot dont elle fait partie. Cette mthode passe par un apprentissage de la lecture critique
des sources : images, textes, vestiges architecturaux, vestiges mobiliers.
Le phasage du bti, et du mobilier, permet de rintgrer de manire raisonne la maison dans une histoire de larchitecture mdivale
et de ses modes doccupation, jusqu louverture sur une dfinition rationnelle des arts dcoratifs mdivaux. Cest pourquoi le
cours concerne archologues comme historiens dart.
Ce cours forme un ensemble avec La construction au Moyen ge : la maison mdivale urbaine I (semestre 5).
MAISON URBAINE MEDIEVALE
54
Arlaud C., Burnouf J. dir., Larchologie du bti mdival urbain - dossier, Les Nouvelles de lArchologie, n 53-54, automne-hiver
1993, p. 5-69.
mdivale et moderne, Paris, Armand Colin, 2009, p. 170-196 et 213-215.
La maison au Moyen ge dans le Midi de la France, 1 et 2, actes des journes dtude de Toulouse, Toulouse 2003, actes du
colloque de Cahors, Toulouse 2009.
OBJETS
PROFANES ET RELIGIEUX A
BYZANCE
Des objets de natures trs diffrentes par leur technique, leur dcor, leur date et surtout leur fonction sont analyss en tant que
tmoignages de la culture matrielle, des croyances et des pratiques, religieuses ou non, de ceux qui les ont conus et de ceux qui
ils taient destins. Les objets suivants sont tudis : objets lis au plerinage et la liturgie, les ivoires, les icnes, les insignes de
pouvoir ou encore les objets de parure, en sattachant mettre en lumire le contexte culturel de leur cration et de leur utilisation.
R. Cormack et M. Vassilaki, Byzantium 330-1453, Londres, 2008.
H. C. Evans, W. D. Wixon d., The Glory of Byzantium. Art and Culture of the Middle Byzantine Era, A.D. 843-1261, The
Metropolitan Museum of Art, New York, 1997.
H. C. Evans d., Byzantium. Faith and Power (1261-1557), The Metropolitan Museum of Art, New York, 2004.
ART
ISLAMIQUE
RESPONSABLE : ALASTAIR NORTHEDGE
ARCHITECTURE DU PALAIS ISLAMIQUE
Le cours cible larchitecture de la rsidence palatiale sous lIslam, et de la ville royale. Partant de la maison du Prophte Muhammad
Mdine, modle de base de lhabitation musulmane, on traite les chteaux de dsert umayyades, les villes royales abbassides, et
les palais dAndalousie, tout en tenant compte des palais ottomans tels que Topkapi Sarayi.
Barrucand, M. : "l'Islam", dans l'Art du Moyen-Age, d. RMN et Gallimard, Paris, 1995, pp. 400-534.
Pre-Modern Islamic Palaces, numro spcial, Ars Orientalis, 23, 1993.
Barrucand M. : Urbanisme princier en Islam, d. Geuthner, Paris, 1985.
Northedge, A., Entre Amman et Samarra : larchologie et les lites au dbut de lIslam (VIIe-IXe sicles), Universit de Paris I, 2000.
ART MODERNE
XVIE
SIECLE ITALIEN
RESPONSABLE : PHILIPPE MOREL
ENSEIGNANTS : GUILLAUME CASSEGRAIN, FLORIAN METRAL
LA
VENISE AU XVIE SIECLE

Ce cours traitera de la production artistique (principalement picturale) dun des plus importants foyers de la Renaissance italienne de
la fin du quattrocento jusquaux dernires annes du XVIe sicle. Nous dresserons un panorama dtaill des principaux artistes
vnitiens, de Carpaccio Tintoret et chercherons dfinir les particularits esthtiques de cet art original. Cette histoire artistique
sera soutenue par une analyse des spcificits sociales et culturelles et de leur impact sur la production picturale vnitienne :
organisation des Scuole, des institutions rpublicaines, prsence dun milieu humaniste influant Enfin, nous aborderons aussi les
problmes historiographiques afin de dmonter quelques a priori critiques (opposition disegno/ colorito, par exemple) pour repenser
une autre histoire de lart Venise.
PEINTURE A
Jaynie Anderson, Giorgione, peintre de la brivet potique , Paris, Regard, 1996.

Franoise Bardon, Le Concert Champtre, 2 vol. , Paris, E.C. Editions, 1995.
Patricia Fortini Brown, La Renaissance Venise, Paris, Flammarion, 1997.
Bellini, Giorgione, Titian and the Renaissance of Venetian Painting, d. D.A. Brown et S. Ferino Padgen, New Haven et Londres,
Yale University Press, 2006.
Patricia Fortini Brown, Venetian Narrative Painting in the Age of Carpaccio, New Haven et Londres, Yale University Press, 1988.
Augusto Gentili, Da Tiziano a Tiziano. Mito e allegoria nella cultura veneziana del Cinquecento, Rome, Bulzoni, 1988.
Rona Goffen, Giovanni Bellini, New Haven et Londres, Yale University Press, 1989.
55
Rona Goffen, Titians Women, New Haven et Londres, Yale University Press, 1997.
Michel Hochmann, Peintres et commanditaires Venise (1540-1628), Paris et Rome, Ecole franaise de Rome, 1992.
Peter Humfrey, La Peinture de la Renaissance Venise, Paris, Adam Biro, 1996.
Tintoretto, d. M. Falomir, catalogue dexposition, Madrid, Museo Nacional del Prado, 2007.
Tom Nichols, Tintoretto. Tradition and Identity, Londres, Reaktion Books, 1999.
Una Roman DElia, The Poetics of Titians Religious Paintings, Cambridge University Press, 2005.
David Rosand, Peindre Venise au XVIe sicle. Titien, Vronse, Tintoret, Paris, Flammarion, 1993.
XVIIE
SIECLE : RUBENS
RESPONSABLE : COLETTE NATIVEL
Ce cours sera consacr l'oeuvre de Rubens et son milieu.
ARTS
ET SOCIETE AU XVIII SIECLE

RESPONSABLE : CHRISTOPHE MORIN
e
LES LUMIERES, LES ARTS ET LHISTOIRE, 1750-1800

On a voqu propos de lart des Lumires un enchanement de rgressions , notamment quant la simplicit chercher
chez les primitifs . Diderot, parmi dautres, sacrifie aux conventions selon lesquelles lexpression des origines est par excellence
potique : il faut recouvrer ce quelque chose dnorme, de barbare et de sauvage , par-del un monde vieilli. Simultanment, le
mot dordre de transmettre la postrit - travers llaboration de programmes iconographiques ou monumentaux, spcialement
de panthons - semble avoir partie lie avec une esthtique du futur (J. Chouillet). Les rapports entre histoire et mmoire,
prognosis et utopie, ont ainsi marqu le mouvement des arts pendant un demi-sicle, paralllement lvocation de la
perfectibilit et aux projets d amlioration conomique ou de rgnration politique et morale.
http://epi.univ-paris1.fr/41074081/0/fiche___pagelibre/&RH=epi-092-histpat&RF=epi-094-art18
(http://epi.univ-paris1.fr L 3 histoire de lart Arts et socit au XVIIIme sicle)
The Age of Neoclassicism, London, Royal Academy, 1972.
Haskell, F., et Penny, N., Pour l'amour de l'antique. La statuaire grco-romaine et le got europen, Paris, Hachette, 1988
Michel, R., Le Beau Idal ou l'art du concept, catalogue dexposition, Paris, Louvre, 1989.
Poulot, D., Les Lumires, Paris, PUF, Premier Cycle , 2000.
Vidler, A., L'espace des Lumires. Architecture et philosophie de Ledoux Fourier, Paris, Picard, 1995.
CREATION
RESPONSABLE
ARTISTIQUE AU
: ETIENNE JOLLET
XVIIIe
SIECLE
La peinture de genre en France au XVIIIe sicle : quelles limites ? quels enjeux ? Ce que lon peut prsenter comme la reprsentation
de lactivit quotidienne dtres anonymes pose en fait la question centrale au XVIIIe sicle de lhybridation des genres, de
linterrogation sur la singularit des tres par rapport au groupe, de lhomme face lordre de la nature, du prsent vis--vis du pass,
de la narration dans son lien avec la connaissance du monde : somme toute, diffrentes manires daborder la question de lhistoire,
aux divers sens que peut prendre ce terme lge des Lumires.
Bailey, Colin et al., Au temps de Watteau, Chardin et Fragonard : Chefs duvre de la peinture de genre en France, trad. fr. Paris,
2003
Conisbee, Philip, French Genre Painting in the Eighteenth Century, New Haven & Londres, Yale UP, 2007
Jollet, Etienne, Figures de la pesanteur. Fragonard, Newton et les hasards heureux de lescarpolette, Nmes, 1998
ART CONTEMPORAIN
XIXE
SIECLE
RESPONSABLE : PIERRE WAT
LA
GRANDE-BRETAGNE DE LA FIN DU XVIII SIECLE AUX ANNEES 1850.

Ce cours a pour ambition dtudier les mutations de lart du paysage en Grande-Bretagne de la fondation de la Royal Academy
jusqu la mort de Turner. A travers ltude de cas prcis (Gainsborough, Turner, Constable etc) nous verrons comment le genre
paysage a progressivement conquis son autonomie, et lincidence de cette rvolution anglaise sur lart europen, et tout
particulirement franais du temps.
PEINTURE DE PAYSAGE EN
56
ARCHITECTURE
RESPONSABLE
CONTEMPORAINE
: CLAUDE MASSU
II
LARCHITECTURE AUX TATS-UNIS APRES 1945 : DU MODERNISME AUX POST-MODERNISMES

Aprs 1945, les Etats-Unis connaissent une priode dhgmonie conomique. Les architectures du Style international (Ludwig Mies
Van der Rohe) incarnent cette priode de croissance jusquau dbut des annes 1970 tandis que luvre singulire et influente de
Louis Kahn souligne avec force les valeurs de la monumentalit dans la dmocratie contemporaine. Depuis la fin des Trente
Glorieuses, larchitecture puise ses sources dans la ralit urbaine amricaine (Robert Venturi), soriente vers un manirisme nomoderne ou sengage dans un clectisme ouvert marqu par les images mdiatiques. Le cours vise rendre compte et interprter
ces divers aspects partir de lanalyse ddifices reprsentatifs et dcrits darchitectes.
Fritz Neumeyer, Mies van der Rohe. Rflexions sur lart de btir, Paris, Le Moniteur, 1996.
Robert Venturi, De lambigut en architecture, Paris, Dunod (1re d. 1966).
Louis Kahn, Silence et lumire, Paris, d. du linteau.
Claude Massu, Chicago. De la modernit en architecture 1950-1985, Marseille, Parenthses, 1997.
L'ART
ALLEMAND A L'EPOQUE DE LA
RESPONSABLE : CATHERINE WERMESTER
REPUBLIQUE
DE
WEIMAR
Allemagne : les annes noires, tel tait le titre de l'exposition consacre en 2007, au muse Maillol, l'art allemand de la Rpublique
de Weimar. Or, si cette priode s'tendant de 1919 1933 fut effectivement marque par des crises et une inflation sans prcdent,
elle fut aussi un moment d'extrme fcondit pour la peinture, la photographie, la cration industrielle ou encore le thtre.
Bibliographie indicative :
Catalogue de l'exposition Ralismes en Allemagne : 1919-1933, Chambry, Muses d'art et d'histoire, 1974 [catalogue par
Jacques Beauffet et Bernard Ceysson].
Catalogue de l'exposition Paris-Berlin 1900-1933 : rapports et contrastes France-Allemagne, 1900-1933, art, architecture,
graphisme, littrature, objets industriels, cinma, thtre, musique, Paris, Centre national d'art et de culture Georges Pompidou,
1978.
Catalogue de l'exposition Les Ralismes : entre rvolution et raction, 1919-1939, dessin, sculpture, architecture, graphisme,
objets industriels, littrature, photographie, Paris, Centre national d'art et de culture Georges Pompidou, 1980 .
Michalski, Sergiusz, Nouvelle objectivit : peinture, arts graphiques et photographie en Allemagne, 1919-1933, Cologne [Paris], B.
Taschen, cop. 1994. [trad. par Catherine Unseld]
Catalogue de l'exposition Allemagne annes 20 : la nouvelle objectivit, Paris, Runion des muses nationaux ; Grenoble, Muse
de Grenoble, 2003
Catalogue de l'exposition Allemagne : les annes noires, Paris, Fondation Dina Vierny-Muse Maillol, Gallimard, 2007
XXE
SIECLE
RESPONSABLE : PATRICK
DE
HAAS
DES OBJETS
La prsence dobjets dans le tableau, sous une forme figure (de Chirico, Lger, Warhol) ou sous une forme concrte (collages et
assemblages cubistes, dadastes, constructivistes) sest rpandue de faon particulirement singulire et diversifie au XXe sicle.
La forme tableau elle-mme a pu tre mise en crise avec les ready-mades. Nous tudierons les diffrentes modalits et questions
souleves par cette intrusion/inclusion de lobjet dans le tableau.
57
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART SEMESTRE 6 UE SPECIALITE
Semestre 6 : UE de Spcialit
ARCHITECTURE : RENNAISSANCE
ET
CLASSIQUE
RESPONSABLE : JEAN-FRANOIS CABESTAN

La production architecturale des Temps Modernes se caractrise par lmergence dun imaginaire, dun savoir-faire et dun langage
quont partag nombre de praticiens jusque dans la premire moiti du XXe sicle, voire au-del. La manire dont chaque architecte
se situe dans une mouvance la fois gnrale et diversifie ne saurait sapprcier sans une connaissance prcise des uvres dont il
est aujourdhui tabli quelles ont eu valeur de rfrence. Ce cours sattache dfinir et mesurer les retombes de lhritage laiss
par les matres incontournables de la Renaissance : Brunelleschi, Alberti, Bramante, Michel-Ange et Palladio. Parmi les outils
susceptibles de favoriser lanalyse des ensembles du pass et de donner aux tudiants un rel accs un monde qui leur est
souvent tranger, il a t dcid en partenariat avec lESA (cole Spciale dArchitecture) de consacrer le TD lacquisition des
rudiments du dessin darchitecture : le dessin vue et au trait. lintrieur du cursus quoffre Paris 1, cette ouverture situe ce regard
sur les Temps Modernes comme un pralable indispensable tout approfondissement dans le domaine de larchitecture.
Summerson, (J.), Le langage de larchitecture classique, Paris, 1992.
Wittkower, (R.), Lart et larchitecture en Italie. 1600-1750, (1re d. angl., 1958), Paris, 1991.
Mignot, (Cl.), Rabreau, (D.), (sous la dir. de), Temps Modernes, XVe-XVIIe sicles, Paris, 1996.
Lemerle (F), Pauwels (Y), Larchitecture la Renaissance, Paris, Flammarion, 1998.
HISTOIRE
DE LA PHOTOGRAPHIE
RESPONSABLE : MICHEL POIVERT
HISTOIRE DE LA PHOTOGRAPHIE CONTEMPORAINE (1970-2010)
Le cours propose une analyse historique et esthtique des diffrents courants de la photographie contemporaine. Des origines
inscrites dans lart conceptuel aux exprimentations plastiques, de lesthtisation du photojournalisme ladoption des critres du
modernisme ou bien encore des relations lesthtique picturale et thtrale, toutes ces approches constituent un ensemble
complexe riche de ses interactions au niveau international sur plus de trois dcennies.
Baqu, Dominique, Photographie plasticienne : lextrme contemporain, ed. du Regard 2009.
Bright, Susan, La photographie contemporaine, ed. Textuel, 2005.
Campany, David, Art et photographie, Phadon, 2005.
Cotton, Charlotte, La photographie dans lart contemporain, Thames & Hudson, rd. 2011
Poivert, Michel, La photographie contemporaine, Flammarion, red augmente 2010.
Rouill, Andr, La photographie : Entre document et art contemporain, Gallimard, coll. Folio Essai, 2005.
HISTOIRE
DU PATRIMOINE ET DES MUSEES

RESPONSABLE : DOMINIQUE POULOT
XVIe - XXe
SIECLES
ENSEIGNANT : YANNICK LINTZ

ses origines, au sicle dernier, linstitution patrimoniale sattachait rendre leur voix aux monuments du pass, dans un sentiment
durgence d la hantise de la perte. Aujourdhui, une envie protiforme darchives, de mmoires, de traditions (r)inventes ou
interprtes neuf semble devoir garantir notre authenticit. Le constat commun devient celui dun patrimoine identifi une forme
de regard ethnologique (P. Nora). Le phnomne, quil prenne ou non la forme dune qute de racines , engage, avec
llaboration de principes dintervention de plus en plus complexes et mdits, une rflexion thique sur les logiques identitaires et les
consommations marchandes qui prend volontiers appui sur des prcdents historiques. On se propose desquisser dans ce cadre
lhistoire des muses et de la protection des monuments en Occident depuis lpoque moderne.
http://epi.univ-paris1.fr/41162421/0/fiche___pagelibre/&RH=epi-094-crea18&RF=epi-092-histpat
(http://epi.univ-paris1.fr L 3 histoire de lart Histoire du patrimoine et des muses)
Babelon, J.P. et Chastel A., La Notion de Patrimoine, Liana Levi 1985.
Ball, C. et Poulot, D. Muses en Europe, une mutation inacheve, La Documentation Franaise, 2004.
Georgel, Ch. , La Jeunesse des muses. Les muses de France au XIXe sicle, Muse dOrsay, fv.-mai 1994. Paris, R.M.N., 1994.
Nora, P. Les Lieux de mmoire Gallimard, rdition Quarto, 3 volumes.
Poulot, D. Patrimoine et muses. Linstitution de la culture, Hachette, Collection Carr, 2004 ; Une histoire des muses de France,
La Dcouverte, 2005 ; Muse et Musologie, La Dcouverte, Repres , 2005.
58
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART SEMESTRE 6 UE DE SPECIAILITE
ARTS
DECORATIFS
RESPONSABLE : STEPHANE LAURENT
MODE ET DESIGN
Les arts dcoratifs, la mode et le design faonnent notre quotidien et nos usages, constituent la majorit des objets artistiques
produits et sont prsents dans les arts plastiques (chez Matisse par exemple). Cet enseignement a pour but de livrer les clefs
fondamentales pour apprhender leur connaissance de la Renaissance aux annes 1960. Il est indispensable pour l'historien de l'art,
d'autant qu'il est peu prsent dans la formation notre discipline. Il est indispensable galement pour travailler dans les mtiers de la
mode, du luxe et du march de l'art. Les sances de TD permettent de mieux comprendre l'univers des objets d'art et leurs
techniques, d'identifier les ornements, leur valeur sociale et symbolique, d'assimiler les grands textes sur le domaine.
Stphane Laurent, Chronologie du design, Flammarion, 1999.
Nol Rilay, Patricia Bayer, Grammaire des arts dcoratifs, de la Renaissance au Postmodernisme, Flammarion, 2004.
Stphane Laurent, Caractristique des styles, Flammarion, 1998.
Christopher Breward, Fashion, Oxford University Press, 2003.
HISTOIRE
ET THEORIE DES PRATIQUES DE LA PEINTURE

RESPONSABLE : WILLIAM WHITNEY
Ltude de la peinture occidentale, de lpoque mdivale jusqu nos jours, peut tre organise selon trois grands axes qui
sentrecroisent :
- Llaboration thorique des arts selon les ides scientifiques, philosophiques, religieux, politiques etc.
- La ralisation des uvres dans latelier du peintre.
- La rception des uvres par la socit.
Ce cours propose dtudier quelques textes de lpoque moderne concernant llaboration thorique des arts. Bien videmment le
cours va se concentrer, galement, sur ltude de la ralisation des uvres et notamment sur les outils, gestes, matriaux et
procds mis en uvre par les artistes.
Latelier du peintre, Dictionnaire des termes techniques, Larousse, Paris, 1998.
SOURCES

RESPONSABLE : FRANCIS PROST
Lobjectif du cours est de familiariser les tudiants avec lutilisation de diverses sources documentaires prospections
archologiques, tudes dobjets, classement cramique, etc. pour constituer larchologie des mondes anciens. Dans le cadre de
dossiers thmatiques prcis, il sagira de montrer comment mobiliser et exploiter ces sources et comment crire lhistoire de ces
socits de lAntiquit : ainsi, seront abords les problmes relevant des territoires des communauts antiques, ceux qui ont trait la
documentation figure, ceux qui relvent de la chronologie des mondes anciens partir de la cramique, etc. Le programme dtaill
sera donn en dbut danne sur http://archeologie-grecque.univ-paris1.fr/
CINEMA
ET HISTOIRE
RESPONSABLE : SYLVIE LINDEPERG
Ce cours a pour objet dclairer, partir dtudes de cas, les mthodes et les approches de lhistorien lorsquil prend le cinma
comme sujet et comme objet de son questionnement. Seront notamment abordes les questions et les thmes suivants : les usages
cinmatographiques du pass ; mythologies et imaginaires de guerre ; fonctions du cinma comme oprateur de mmoire et agent de
lhistoire ; rcit cinmatographique et criture de lhistoire ; la vrit dans le rgime de la fiction et dans celui du documentaire ;
constitution et migration des images darchives.
Ce cours est dconseill aux tudiants dhistoire de lart inscrits en contrle final.
BAECQUE Antoine de (co-dir), De l'Histoire au cinma, Bruxelles-Paris, d Complexe, IHTP/CNRS, 1998 et Lhistoire-camra,
Paris, Gallimard, 2008.
BERTIN-MAGHIT Jean-Pierre (co-dir.), Les institutions de limage, Paris, Editions de l'EHSS, 2001
BLOCH Marc, Apologie pour l'histoire, Paris, Armand Colin, 1974.
CERTEAU Michel de, L'Ecriture de l'histoire, Paris, Gallimard, 1975.
COMOLLI Jean-Louis, RANCIERE Jacques, Arrt sur histoire, Paris,d Centre G.Pompidou, 1997
FERRO Marc, Cinma et Histoire. Le cinma agent et source de l'histoire, Paris, red Gallimard, "Folio Histoire", 1993.
KRACAUER Siegfried, De Caligari Hitler. Une histoire du cinma allemand 1919-1933, Paris, Flammarion, 1987 et Lhistoire.
Des avant-dernires choses, Paris, Stock 2006
LAGNY Michle, De l'Histoire du cinma. Mthode historique et histoire du cinma, Paris, Armand Colin, 1992.
59
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DE LART SEMESTRE 6 UE SPECIALITE
LINDEPERG Sylvie, Les crans de l'ombre. La seconde guerre mondiale dans le cinma franais (1944-1969), Paris, CNRS
ditions, 1997 et Nuit et Brouillard. Un film dans lhistoire, Paris, Odile Jacob, 2007
PROST Antoine, Douze leons sur l'Histoire, Paris, Le Seuil, "Points Histoire", 1996.
METHODES
RESPONSABLE
DE L'ANALYSE DE FILMS
: HELENE FLECKINGER
PARCOURS DANS LES ARCHIVES CINEMATOGRAPHIQUES

Introduction aux mthodes de lanalyse filmique, exercices pratiques. Le cours sera galement loccasion pour les tudiants de
dcouvrir les archives cinmatographiques et de se familiariser avec la recherche dans les fonds.
Theodor W. ADORNO, Modles critiques. Interventions rpliques (1962-69), Tr. Marc Jimenez et Eliane Kaufholz, Payot, 1984
Jacques AUMONT, Michel MARIE, LAnalyse des films, Nathan, 1988
Jean-Luc GODARD, Introduction une vritable Histoire du Cinma, Albatros, 1980
ESTHETIQUE II
Enseignement dispens par lUFR de PHILOSOPHIE, 17 rue de la Sorbonne, 75005 Paris.
METHODOLOGIE :

PROST
WERMESTER
Cours obligatoire en L3 Histoire de lArt et Histoire du Cinma : compos dun CM de 1h30 hebdomadaire et dun TD de 1h30 tous les
15 jours.
60
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DU CINEMA
Parcours Histoire du Cinma
61
LICENCE 3 PARCOURS HISTOIRE DU CINEMA LICENCE 3
LICENCE 3 / HISTOIRE DU CINMA

- Organisation des enseignements RESPONSABLE : AGNES DEVICTOR
Semestre 5
UNITE DENSEIGNEMENT
COEF. CREDITS
UE FONDAMENTALE 1
6
6
6
UE FONDAMENTALE 2
4
2,5
2,5
1
UE DE SPCIALIT
1
1
VOLUME
SEMESTRIEL PAR
MATIERES
Histoire du cinma franais muet (1895-1929)

Hollywood
Histoire du cinma non-occidental
conomie et financement des cinmas franais
et amricains
Analyse de la mise en scne
lHistoire de lart
1 matire choisir en histoire de lart parmi
(uniquement le CM) :
XIXe sicle
Architecture contemporaine 1
XXe sicle 1
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
136h30
DUREE
TOTALE
39h
39h
39h
19h30
19h30
9h
39h
28h30
19h30
19h30
LV 1
LV2
30
ETUDIANT
CM
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
126h
262h30
Semestre 6
UNITE DENSEIGNEMENT
COEF. CREDITS
UE FONDAMENTALE 1
UE FONDAMENTALE 2
5
5
5
4
4
3
2
UE DE SPCIALIT
1
1
VOLUME
SEMESTRIEL PAR
ETUDIANT
30
MATIERES
Histoire et Esthtique du genre burlesque

Histoire du cinma franais classique (1930-1960)
Histoire du cinma allemand
Institutions du cinma
Cinma et Histoire
Mthode de lanalyse de film
lHistoire de lart
1 matire choisir en histoire de lart parmi
(uniquement le CM) :
Histoire et thorie des pratiques de la peinture
XIXe sicle
Architecture contemporaine 2
Art allemand
XXe sicle 2
CM
DUREE
TD
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
9h
156h
TOTALE
39h
39h
39h
39h
19h30
19h30
28h30
19h30
19h30
LV 1
LV2
DUREE
19h30
19h30
19h30
19h30
126h
282h
63
LICENCE 3 / HISTOIRE DU CINMA

- Thmes des cours -
HISTOIRE
DU CINEMA FRANAIS MUET

RESPONSABLE : DIMITRI VEZYROGLOU
(1895-1929)
Aprs l'invention du Cinmatographe par Louis Lumire et les premiers films de Georges Mlis, le cours suit le dveloppement du
cinma des premiers temps, la naissance d'une industrie, la constitution d'une nouvelle forme d'expression. Il analyse tant du point
de vue des uvres que de leurs conditions de production et de rception l'mergence et l'affirmation du septime art au cours des
annes dix et vingt.
Georges Sadoul, Le cinma franais, Paris, Flammarion, 1962.
Franois Albera, Jean A. Gili (dir.), Dictionnaire du cinma franais des annes vingt, 1895, n 33, juin 2001.
Richard Abel, French Cinema : The First Wave 1915-1929, Princeton University Press, 1987.
Dimitri Vezyroglou, Le Cinma en France la veille du parlant, Paris, CNRS Editions, 2011
HOLLYWOOD
RESPONSABLE : MARGUERITTE VAPPEREAU
Ds sa naissance durant la Premire Guerre mondiale, le systme hollywoodien sest affirm comme le centre de la cinmatographie
mondiale, tant sur le plan conomique et commercial que du point de vue de linfluence esthtique et culturelle. Il sagira dtudier
lvolution de ce systme et ses mutations, des origines nos jours, et danalyser les grandes lignes de lvolution formelle du cinma
hollywoodien.
Jacqueline Nacache, Le cinma hollywoodien classique, Nathan Universit, Paris, 1995.
Jean-Loup Bourget, La Norme et la marge, Paris, Nathan Universit, 1998.
Pierre Berthomieu, Le cinma hollywoodien, le temps du renouveau, Nathan Universit, Paris, 2003.
Peter Biskind, Le Nouvel Hollywood : Coppola, Lucas, Scorsese, Spielberg... la rvolution d'une gnration, Le Cherche Midi, coll.
Documents , 2002
Jol Augros et Kira Kitsopanidou, LEconomie du cinma amricain. Histoire dune industrie culturelle, Armand Colin, 2009.
HISTOIRE
DU CINEMA NON-OCCIDENTAL
RESPONSABLE : AGNES DEVICTOR
: AFRIQUE
ET
MOYEN-ORIENT
Ce cours interroge la faon dont le cinma sest dvelopp hors de son contexte dapparition, en Afrique et au Moyen-Orient et dans
un cadre historique marqu par la colonisation, les indpendances, la construction des Etats nations. Articul autour de ltude de
trois zones (Afrique Noire, Afrique du Nord, Moyen-Orient) et suivant une trame chronologique, il approfondit ltude des
cinmatographies iranienne, gyptienne et burkinabe qui ont jou, trs diffremment, des rles politiques dpassant leurs frontires
nationales pour travailler des imaginaires collectifs par des propositions esthtiques singulires. Enfin, ce cours met galement en
vidence comment le cinma au Maghreb et au Machrek a fait chos au conflit isralo-palestinien.
Denise Brahimi, Cinmas dAfrique francophone et du Maghreb, Paris, Nathan, 128, 1997.
Agns Devictor, Politique du cinma iranien, de lyatollh Khomeyni au prsident Khtami. Paris, d. du CNRS, 2004.
Jean-Michel Frodon, La Projection nationale, Paris, Odile Jacob, 1998.
Khmais Khayati, Cinmas arabes, Topographie dune image clate, Paris, LHarmattan, 1996.
Elisabeth Lequret, Le cinma africain : un continent la recherche de son propre regard, Paris, Les Cahiers du cinma, 2003.
Jean Oudraogo, Figuration et mmoire dans les cinmas africains, Paris, LHarmattan, 2010.
Ariel Schweitezer, Le cinma isralien et la modernit, Paris, LHarmattan, 2000.
Magda Wassef (dir.), Egypte, 100 ans de cinma, Paris, Plume, 1995.
CONOMIE
RESPONSABLE
ET FINANCEMENT DES CINEMAS FRANAIS ET AMERICAINS

: FRANOIS GARON
Le cinma est aussi une industrie. Il mobilise d'importantes ressources, gnre quantit d'activits secondaires (chanes de tlvision,
parcs thmes, produits drivs, etc.), suscite un intrt croissant la fois des pouvoirs publics et des grands groupes industriels
64
privs. Dans son sillage naissent et meurent des centaines de socits artisanales dans les secteurs de la production et de la
distribution. Le cours s'emploie montrer comment s'laborent les montages financiers, les tapes obliges imposes aux
producteurs, ainsi que la diversit des guichets auxquels s'adressent les entrepreneurs de ce secteur d'activits. Le parallle est fait
avec les modes de financement dans le cinma et l'audiovisuel anglo-saxons.
Ren Bonnell, La ving-cinquime image, Gallimard/FEMIS, 1989.
Jol Augros, L'argent d'Hollywood, L'Harmattan, 1996.
Laurent Fonnet, La programmation d'une chane de tlvision, Dixit, 2003.
Laurent Creton (dir.), Le cinma et l'argent, Nathan, 1999.
Claude Forest, L'argent du cinma. Introduction l'conomie du 7e art, Belin, 2002.
Harold L. Vogel, Entertainment Industry Economics, Cambridge University Press, 2004
UE de spcialit
ANALYSE
DE LA MISE EN SCENE
Le cours propose dapprendre analyser les oeuvres de cinma partir, essentiellement, d'un exemple fil sur le semestre et
analys pour partie plan par plan : LInconnu du Nord-Express dAlfred Hitchcock, tout en confrontant cette lecture celles qui l'ont
prcde (Douchet, Godard, Chabrol, Rohmer).
Robert Bresson, Notes sur le cinmatographe, Gallimard, 1975.
Michel Chion, Le Son au cinma et La Parole au cinma, Cahiers du cinma, 1985 et 1988.
Claude Chabrol et Eric Rohmer, Alfred Hitchcock, Ramsay.
Gilles Deleuze, L'Image-mouvement et L'Image-temps, Minuit, 1983 et 1985.
Jean Douchet, Hitchcock, Petite bibliothque des Cahiers du cinma, 1999.
Sergue Mikhalovitch Eisenstein, Rflexions d'un cinaste, Editions en langues trangres, Moscou, 1958.
Laurent Jullier, L'Analyse de squences, Nathan, 2002.
Jean-Louis Leutrat, Kaldoscope : analyses de films, Presses Universitaires de Lyon, 1988.
Franois Truffaut, Hitchcock-Truffaut, Ramsay Poche Cinma, 1987.
METHODOLOGIE :

PROST
WERMESTER
15 jours.
Pour les cours dHistoire de lart, se reporter au descriptif p 43.
65
HISTOIRE
ET ESTHETIQUE DU GENRE BURLESQUE

Le cours permettra d'effectuer un parcours travers toute l'oeuvre de Buster Keaton et d'analyser son apport l'histoire du genre
burlesque, y compris en revalorisant la premire partie de sa carrire, aux cts de Roscoe Arbuckle, dit Fatty.
Robert Benayoun, Le Regard de Buster Keaton, Ramsay poche cinma.

Jean-Pierre Coursodon, Buster Keaton, L'Herminier.
Petr Kral, Le Burlesque ou morale de la tarte la crme et Les Burlesque ou parade des somnambules, Ramsay poche cinma.
Vaclav Havel, L'Anatomie du gag, d. de l'aube, 1992.
HISTOIRE
DU CINEMA FRANAIS CLASSIQUE

RESPONSABLE : FRANOIS GARON
(1930-1960)
Le cinma franais a travers toutes les poques. Mais comment a-t-il survcu la crise des annes trente, la monte du fascisme
en Europe, la dbcle de 1940 et aux annes d'occupation ? La Libration annonce une re nouvelle, de bien-tre et de prosprit.
Mais pourquoi le cinma franais ne se flicite-t-il que trs discrtement de la libert retrouve ? Le cinma de papa, qui roccupe les
crans, est-il aussi mprisable que le proclament les tenants de la Nouvelle Vague qui s'emparent des crans la fin des annes
cinquante ? En les confrontant leur contexte historique, le cours analyse les uvres des cinastes reconnus et accorde aussi une
large place aux films du "Samedi Soir".
Jean-Pierre Jeancolas, 15 ans d'annes trente, le cinma des Franais 1929-1944, Stock, 1983.
Francois Garon, La distribution cinmatographique en France, 1907-1957, CNRS Editions, 2006
Jean-Pierre Bertin-Maghit, Le cinma sous l'Occupation. Le monde du cinma franais de 1940 1946, Olivier Orban, 1989.
Pierre Billard, L'Age classique du cinma franais, Flammarion, 1995.
HISTOIRE
DU CINEMA ALLEMAND
RESPONSABLE : DIMITRI VEZYROGLOU
Le cours couvre lensemble de lhistoire du cinma allemand. Il sarticule autour des rapports entre le cinma, la socit et lide
nationale en Allemagne, en privilgiant les deux priodes durant lesquelles le cinma allemand sest particulirement distingu, tant
par sa richesse formelle que par sa puissance de projection sociale et son criture de lhistoire : la priode de la Rpublique de
Weimar (1919-1933) et celle comprise entre la fin des annes 1960 et le dbut des annes 1980. Deux cinastes majeurs feront
cette occasion lobjet dune tude approfondie : Fritz Lang et Rainer Werner Fassbinder.
Bernard Eisenschitz, Le Cinma allemand, Paris, Nathan, 1999.
Monika Bellan, 100 ans de cinma allemand, Paris, Ellipses, 2001.
Siegfried Kracauer, De Caligari Hitler, une histoire psychologique du cinma allemand 1918-1933, New York, 1947 (trad.
franaise LAge dHomme, 1973, rd. Flammarion 1987)
Lotte Eisner, LEcran dmoniaque, rd. Paris, Ramsay, 1981.
Christian Delage, La Vision nazie de lhistoire, Lausanne, LAge dHomme, 1989.
Batrice Fleury-Vilatte, Cinma et culpabilit en Allemagne 1945-1990, Perpignan, Institut Jean Vigo, 1995.
PROPOS DES INSTITUTIONS DU CINEMA
ANALYSE DE DOCUMENTS ET REDACTION
DE NOTES DE SYNTHESE
RESPONSABLE : AGNES DEVICTOR
Les cours magistraux sont consacrs la prsentation dinstitutions cinmatographiques publiques et prives (systmes daides du
CNC, festivals, politiques rgionales) et pourront aussi comporter des tudes de cas pratiques, comme des visites dexposition ou
des sances de cin-club. Les travaux dirigs visent lapprentissage de techniques danalyse de documents professionnels dans le
secteur des institutions du cinma et permettre aux tudiants de perfectionner leurs capacits rdactionnelles, de lecture et
danalyse, dans un temps imparti.
Laurent Creton, Lconomie du cinma, Paris, Nathan Universit, 2003.
Pierre Gevart et Grard Castex, La note de synthse, Paris, La Documentation franaise, 2010.
Fabrice Montebello et Jean-Marc Leveratto (dir.), Politiques du cinma , Politix- Revue des sciences sociales du politique, n
61, Hermes et Lavoisier, 2003.
66
Philippe Urfalino. L'invention de la politique culturelle, Paris, Comit d'Histoire du Ministre de la Culture, La Documentation
franaise, 1996.
CINEMA
ET HISTOIRE
RESPONSABLE : SYLVIE LINDEPERG
Ce cours a pour objet dclairer, partir dtudes de cas, les mthodes et les approches de lhistorien lorsquil prend le cinma
comme sujet et comme objet de son questionnement. Seront notamment abordes les questions suivantes : les usages
cinmatographiques du pass ; la fonction du cinma comme oprateur de mmoire et agent de lhistoire ; les rapports entre rcit
historique et rcit cinmatographique ; la question de la vrit dans le rgime de la fiction et dans celui du documentaire ; la
constitution et la migration des images darchives. Cours magistral sans TD
BAECQUE Antoine de (co-dir), De l'Histoire au cinma, Bruxelles-Paris, d Complexe, IHTP/CNRS, 1998 et Lhistoire-camra,
Paris, Gallimard, 2008.
BERTIN-MAGHIT Jean-Pierre (co-dir.), Les institutions de limage, Paris, Editions de l'EHSS, 2001
BLOCH Marc, Apologie pour l'histoire, Paris, Armand Colin, 1974.
CERTEAU Michel de, L'Ecriture de l'histoire, Paris, Gallimard, 1975.
COMOLLI Jean-Louis, RANCIERE Jacques, Arrt sur histoire, Paris,d Centre G.Pompidou, 1997
FERRO Marc, Cinma et Histoire. Le cinma agent et source de l'histoire, Paris, red Gallimard, "Folio Histoire", 1993.
KRACAUER Siegfried, De Caligari Hitler. Une histoire du cinma allemand 1919-1933, Paris, Flammarion, 1987 et Lhistoire.
Des avant-dernires choses, Paris, Stock 2006
LAGNY Michle, De l'Histoire du cinma. Mthode historique et histoire du cinma, Paris, Armand Colin, 1992.
LINDEPERG Sylvie, Les crans de l'ombre. La seconde guerre mondiale dans le cinma franais (1944-1969), Paris, CNRS
ditions, 1997 et Nuit et Brouillard. Un film dans lhistoire, Paris, Odile Jacob, 2007
PROST Antoine, Douze leons sur l'Histoire, Paris, Le Seuil, "Points Histoire", 1996.
UE de spcialit
METHODES
RESPONSABLE
DE L'ANALYSE DE FILMS
: HELENE FLECKINGER
PARCOURS DANS LES ARCHIVES CINEMATOGRAPHIQUES

Introduction aux mthodes de lanalyse filmique, exercices pratiques. Le cours sera galement loccasion pour les tudiants de
dcouvrir les archives cinmatographiques et de se familiariser avec la recherche dans les fonds.
Theodor W. ADORNO, Modles critiques. Interventions rpliques (1962-69), Tr. Marc Jimenez et Eliane Kaufholz, Payot, 1984
Jacques AUMONT, Michel MARIE, LAnalyse des films, Nathan, 1988
Jean-Luc GODARD, Introduction une vritable Histoire du Cinma, Albatros, 1980
METHODOLOGIE :

PROST
WERMESTER
15 jours.
Pour les cours dHistoire de lart, se reporter au descriptif p 43.
67
DOUBLE LICENCE
68
DOUBLE LICENCE
DOUBLE LICENCE
HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE / HISTOIRE
69
DOUBLE LICENCE
Semestre 5
Parcours Archologie / Histoire
UNITE
DENSEIGNEMENT
UE
FONDAMENTALE
HISTOIRE
UE FONDAMENTALE
ARCHOLOGIE
UE
MTHODOLOGIE
COEF.
CREDITS
10
10
10
MATIERES
3 matires, dont deux minimum dans la

dominante, parmi les cours suivants (voir
maquette Histoire) :
Histoire ancienne
Histoire mdivale
Histoire moderne
Histoire contemporaine
dominante, parmi les cours des aires chronoculturelles suivantes (cf. supra) :
Prhistoire
Protohistoire europenne
Archologie de la Mditerrane antique
Archologie mdivale et moderne
Archologie dAsie, dAfrique et des
Amriques
Sciences auxiliaires de lhistoire (choisir une
poque)
Thories et mthodes de larchologie
Archologie environnementale
LV 1
LV2 (TD 19h30 ) OU Langues anciennes (TD 39h)
COEF. CM
MAT. DUREE
DUREE
TOTALE
1
1
1
13h
13h
13h
26h
26h
26h
39h
39h
39h
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
39h
39h
13h
26h
39h
1
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
VOLUME
De
149h30 201h30
221h
30
SEMESTRIEL PAR
TD
DUREE
ETUDIANT
Semestre 6
UNITE
DENSEIGNEMENT
UE
FONDAMENTALE
HISTOIRE
UE FONDAMENTALE
ARCHOLOGIE
UE
MTHODOLOGIE
COEF.
CREDITS
10
10
10
MATIERES

dominante, parmi les cours suivants (voir
maquette Histoire) :
Histoire ancienne
Histoire mdivale
Histoire moderne
dominante, parmi les cours des aires chronoculturelles suivantes (cf. supra) :
Prhistoire
Protohistoire europenne
Archologie de la Mditerrane antique
Archologie mdivale et moderne
Archologie dAsie, dAfrique et des Amriques
Sciences auxiliaires de lhistoire (choisir une
poque)
Traitement de donnes statistiques
Archomtrie
LV 1
LV2 (TD 19h30) OU Langues anciennes (TD 39h)
Stage
VOLUME
SEMESTRIEL PAR
ETUDIANT
30
TD
COEF. CM
MAT. DUREE DUREE
DUREE
TOTALE
1
1
1
13h
13h
13h
26h
26h
26h
39h
39h
39h
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
39h
39h
13h
26h
39h
1
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
De
149h30 201h30
221h
70
DOUBLE LICENCE
Semestre 5
Parcours histoire de lart / histoire
UNITE
DENSEIGNEMENT
UE
FONDAMENTALE
HISTOIRE
UE FONDAMENTALE
HISTOIRE DE
LART
UE
MTHODOLOGIE
VOLUME
COEF.
CREDITS
10
10
SEMESTRIEL
10
MATIERES
COEF.
MAT.
CM
DUREE
1
1
1
13h
13h
13h
26h
26h
26h
39h
39h
39h
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
39h
39h
13h
26h
39h
19h30
19h30
39h
19h30
19h30
3 matires, dont deux minimum dans la dominante,

parmi les cours suivants (voir maquette Histoire) :
Histoire ancienne
Histoire mdivale
Histoire moderne
parmi les cours des aires chrono-culturelles
suivantes (cf. supra) :
Art antique
Art mdival
Art moderne
Art contemporain
Sciences auxiliaires de lhistoire (choisir une poque)
1 matire au choix parmi les cours de spcialit en
Histoire de lArt :
Histoire de l'architecture europenne (1890-1939) :
de l'Art nouveau au Mouvement moderne
Lhistoire de lart lre de la technologie numrique
Histoire et thorie des pratiques de la gravure
LV 1
1
1
30
PAR ETUDIANT
130h
TD
DUREE
DUREE TOTALE
De
221h
240h30
Semestre 6
UNITE
DENSEIGNEMENT
UE
FONDAMENTALE
HISTOIRE
UE FONDAMENTALE
HISTOIRE DE
LART
UE
MTHODOLOGIE
VOLUME
SEMESTRIEL
PAR ETUDIANT
COEF.
CREDITS
10
10
10
30
MATIERES

parmi les cours suivants (voir maquette Histoire) :
Histoire ancienne
Histoire mdivale
Histoire moderne
parmi les cours des aires chrono-culturelles
suivantes (cf. supra) :
Art antique
Art mdival
Art moderne
Art contemporain
Sciences auxiliaires de lhistoire (choisir une poque)
1 matire au choix parmi les cours de spcialit en
Histoire de lArt :
Architecture : Renaissance et classique
Arts dcoratifs, mode et design
Histoire et thorie des pratiques de la peinture
LV 1
COEF. CM
MAT. DUREE
TD
DUREE
DUREE
TOTALE
1
1
1
13h
13h
13h
26h
26h
26h
39h
39h
39h
1
1
1
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
19h30
39h
39h
39h
13h
26h
39h
19h30
19h30
39h
19h30
19h30
1
1
130h
De 221h
240h30
71
LOFFRE DENSEIGNEMENT EN LANGUES
LOFFRE DENSEIGNEMENT EN LANGUES EN L 3

Service des langues (SGEL)
LANGUES VIVANTES
Allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, franais langue trangre, italien, japonais, portugais et russe
LANGUES ANCIENNES
Grec, latin et hittite
Deux semestres de 12 sances hebdomadaires chacun.
Le choix de la langue est libre. Le FLE (franais langue trangre) est rserv aux tudiants trangers non francophones. Pour mieux
connatre loffre dans les diffrentes langues, il est recommand de consulter le site du SGEL, sur lequel sont indiqus des descriptifs des
enseignements, ainsi que des ressources pdagogiques divers.
Enseignement par groupes de niveaux. Choix du niveau daprs la grille europenne.
Du Niveau 1 ( initiation ) au Niveau 6 (excellente matrise syntaxique et lexicale de la langue)
Des tests lectroniques sont disponibles pour certaines langues. Cf. le site du SGEL :
http://langues.univ-paris1.fr
Le niveau sera indiqu sur le diplme (par exemple : Niv 3/6)
Les niveaux 5 et 6 sont parfois orients vers une application la discipline, notamment en anglais. Un descriptif spcifique est souvent
indiqu ct de lhoraire du TD.
Le contrle continu est vivement conseill.
Inscription en ligne en septembre sur Reservalang partir du site du SGEL. Lire attentivement au pralable les conseils affichs
sur le site, ainsi que le rglement de contrle des connaissances et aptitudes.
Pour toute prcision supplmentaire, cf. site du SGEL :
http://langues.univ-paris1.fr
Secrtariat du SGEL : bureau A702 centre PMF
72
OFFRE DENSEIGNEMENT EN LANGUES
OUTILS DISPONIBLES SUR LE SITE DU SGEL :

Outre les modalits d'inscription pdagogique dans les TD de langues et les tests de niveau mentionns ci-dessus, le site du Service
Gnral d'Enseignement des Langues (www.univ-paris1.fr/ufr/service-des-langues-sgel) met la disposition des tudiants, qu'ils
soient inscrits en contrle continu ou en examen terminal :
des cours en ligne
des annales de sujets d'examens
des lexiques spcialiss (dont un glossaire franais-anglais des termes d'art de 100 pages, organis de faon thmatique, mais qui
peut faire office de dictionnaire dans les deux sens grce la fonction 'rechercher' de Word)
des choix de liens vers des sites web (dont ceux de nombreux muses et bibliothques de pays anglophones)
une liste des enseignants du Service
et bien d'autres informations essentielles (dates et modalits des examens, etc...) constamment mises jour, justifiant de le
consulter rgulirement.
73
74
REUSSIR EN L3
BIBLIOTHQUE MICHELET
La bibliothque est ouverte du lundi au vendredi de 9h 19h30 pendant les priodes de cours.
Son numro de tlphone est le suivant : 01 53 73 70 90
Elle rassemble environ 100 000 volumes consultables sur place. Un service de prt est votre disposition aprs inscription (15 000
ouvrages empruntables).
Le fonds est compos :
de 30 000 documents, environ, en archologie (de la prhistoire jusqu' l'poque mdivale ; fonds important en archologie
classique)
de 50 000 documents, environ, en Histoire de l'art du 5me au 20me sicles (dont cinma et photographie)
de 20 000 documents en musique et musicologie
Les collections correspondent aux disciplines enseignes l'Institut d'Art et d'Archologie avec une nette dominante d'art occidental,
lart islamique et les arts asiatiques sont galement reprsents.
10 000 ouvrages sont en accs libre, les autres doivent tre demands par bulletin.
De nombreux priodiques sont la disposition des lecteurs ainsi que des ressources lectroniques spcialises (BHA, Groves
dictionary of art, Art full text).
Les bibliothcaires assurent des permanences de renseignement bibliographique en salle aux heures de forte frquentation.
Nhsitez pas leur demander de laide.
Contact : Marie-Danile Schaeffer - marie-daniele.schaeffer@paris-sorbonne.fr ou Anne Bortoli - anne.bortoli@paris-sorbonne.fr
MTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
Pour vous aider trouver la documentation ncessaire vos tudes, le personnel de la bibliothque organise, en concertation avec
les enseignants, des sances de formation la recherche documentaire.
Objectif : dcouvrir la bibliothque, ses catalogues et ses services, retrouver un article ou un livre partir dune rfrence, connatre
les principales ressources lectroniques.
Calendrier : septembre et octobre
Modalits : sances d1h30 sur inscription
Droulement : rendez-vous devant la bibliothque ; prsentation de la bibliothque (collections, fonctionnement), puis en salle
informatique : prsentation et exercices pratiques sur les bases bibliographiques, revues lectroniques et sites web.
Contact : Soline Astier tl. : 01 53 73 71 29
TUTORAT INFORMATIQUE
partir de lanne de L 3, les tudiants de lUFR 03 de lUniversit de Paris 1 bnficient de laccs au laboratoire dinformatique
situ dans les locaux de lInstitut de la rue Michelet. Sur les ordinateurs qui sont en libre accs, il est possible deffectuer la plupart
des traitements informatiques souhaits. Plusieurs aprs-midi par semaine, un tuteur informatique est prsent pour aider les tudiants
dans lapprentissage des oprations de base de logiciels varis (traitements de textes, tableurs, gestionnaires de fichiers ou de bases
de donnes, traitements graphiques des dessins et des photos) et dans la ralisation des travaux courants. Un calendrier des
permanences sera affich sur la porte de la salle situe au 1er sous-sol peu de temps avant la rentre.
75
76
CONTRLE DES CONNAISSANCES
77
RGLEMENT
LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE
I. GNRALITS
La licence est constitue de 6 semestres denseignement. Les semestres 1 4 comportent 3 units denseignement, les semestres 5
et 6, 3 4 units denseignement selon le parcours choisi.
Le nombre de crdits europens affects un semestre est de 30 pour lensemble des UE de ce semestre. Chaque enseignement et
unit denseignement est affect dun coefficient. Lchelle des coefficients et des crdits est identique. Le rapport entre les
coefficients des units denseignement ne peut excder la proportion de 1 3.
Pour chaque semestre denseignement, lexamen comporte deux sessions.
II. INSCRIPTIONS
Linscription administrative est annuelle (conformment aux dispositions nationales).
Linscription pdagogique est faite en dbut danne universitaire pour les deux semestres, avec possibilit de modifications au
plus tard dans les deux semaines qui suivent le dbut du semestre denseignement en licence 3.
Inscription par transfert : Les modalits de prise en compte du parcours ralis par ltudiant dans ltablissement dorigine sont
dfinies par le rglement propre chaque formation.
Il ne peut y avoir de transfert pendant les deux premires annes sauf drogation prononce sur avis favorable de la commission des
transferts de lUFR dHistoire de lart et archologie.
Les demandes de transfert en vue de lentre en L3 peuvent tre acceptes dans la limite de la capacit daccueil sur avis favorable
de la commission des transferts de lUFR.
Les demandes de transfert lies un changement dorientation sont examines par la commission dquivalence de lUFR.
Inscription par validation dacquis (dcret du 23 aot 1985), validation des acquis de lexprience (dcret du 24 avril 2002) ou
validation dtudes suprieures accomplies en France ou ltranger (dcret du 16 avril 2002) :
La validation denseignement se fait par U.E. entires ou par lments constitutifs dU.E. (EC), sous la forme de dispenses, sans
attribution dune note. Les crdits europens correspondants sont acquis. En revanche, ces U.E. ou ces EC nentrent pas dans le
calcul de la compensation.
La validation est prononce par la commission / jury de validation comptente de lUFR.
Le nombre dinscriptions sur lensemble du cycle de licence est fix selon les modalits suivantes :
pour les deux premires annes dtudes : un redoublement de droit. Le Prsident de luniversit garde la possibilit daccorder une
ou plusieurs inscriptions supplmentaires dans le cas de situations particulires.
pour la troisime anne dtudes : un redoublement de droit. Le Prsident de luniversit garde la possibilit daccorder une ou
plusieurs inscriptions supplmentaires dans les cas de situations particulires.
III. PROGRESSION
Un tudiant auquel ne manque quun semestre peut sinscrire de droit dans lanne suivante.
Dans ces conditions, un tudiant peut sinscrire simultanment dans deux annes dtudes conscutives de la mme formation.
Toutefois, un tudiant ne peut sinscrire en L3 sil na pas valid les semestres 1 et 2 de L 1.
Les tudiants qui nont valid quun semestre denseignement seront convoqus un entretien dorientation. Dans le cadre du plan
licence un programme adapt de russite en licence leur sera propos. Ce programme pourra comporter un tutorat spcifique et une
prparation lentre dans lanne suivante. Des dispositions du mme ordre pourront tre prises pour les tudiants de L3 en
situation de redoublement.
78
IV. EXAMENS
La premire session dexamen est organise aussitt aprs la fin des enseignements.
La seconde session a lieu 5 semaines aprs la fin des examens du second semestre et sera prcde par un dispositif
pdagogique de soutien.
La note attribue dans chaque matire la deuxime session se substitue celle obtenue lors de la premire session.
V. MODALITS DE CONTRLE DES CONNAISSANCES

Lapprciation des connaissances et des aptitudes dans les U.E. constitutives dun semestre rsulte la fois :
dun contrle continu
dpreuves crites anonymes
Sur drogation, le contrle des connaissances et des aptitudes des tudiants engags dans la vie professionnelle ou dans
limpossibilit absolue dassister aux travaux dirigs et qui en ont t dispenss est effectu sous la forme dexamens terminaux crits
ou oraux pour lensemble des matires faisant lobjet de contrle continu ou pour une ou plusieurs matires faisant lobjet de contrle
continu.
Lassiduit aux travaux dirigs est obligatoire. Il ne peut tre tolr plus de deux absences justifies par semestre. Cette limitation
n'est pas applicable en cas d'absence pour maladie justifie, tat de grossesse ou de handicap.
Dans les matires faisant lobjet dune preuve terminale et dun contrle continu, la part du contrle continu dans la note finale est de
50%.
Les preuves crites organises dans le cadre des travaux dirigs ( partiels ) bnficient des mmes conditions de correction et
danonymat que les preuves crites vises au paragraphe 1.
La matire intitule Mthodologie : Les grandes questions de lhistoire de lart fait lobjet de conditions particulires de
droulement. Un tirage au sort avant le dbut de lpreuve dterminera la priode sur laquelle composera ltudiant, et ce pour
chaque semestre.
VI. NOTATION DES PREUVES

Notes, coefficients et crdits
La notation des preuves et les modalits de contrle des aptitudes et des connaissances sont les suivantes :
Chaque preuve est note sur 20.
1re
2e
SESSION
Contrle continu
matires CM + TD : validation lie l'obtention de deux notes dont une rsulte d'une preuve crite en temps limit.
matires CM uniquement : 1 note
matires TD : 1 note
Examen terminal
matires CM + TD : validation lie l'obtention de deux notes dont une rsulte d'une preuve crite en temps limit.
matires CM uniquement : 1 note
matires TD : 1 note
Pour les matires dispenses par dautres UFR, se rfrer au rgime de contrle des connaissances en vigueur dans l'U.F.R. ou le
dpartement dispensant l'enseignement choisi.
SESSION
Les matires du semestre 5 donnent lieu un contrle oral.

Les matires du semestre 6 donnent lieu une preuve crite.
79
Bonifications
Les matires donnant lieu bonification sont notes sur 20. Ne sont comptabiliss au titre du bonus que les points au-dessus de la
moyenne.
Les tudiants ayant choisi de suivre un enseignement donnant lieu bonification peuvent bnficier dune majoration maximale de
0,5 point sur la moyenne coefficiente du semestre.
Les enseignements dactivits physiques et sportives ou les enseignements des activits culturelles sont proposs au titre des
bonifications dans toutes les formations de licence, quand ils ne figurent pas parmi les enseignements obligatoires ou optionnels du
programme de la formation.
VII. CAPITALISATION ET COMPENSATION

Conformment larticle 27 de larrt du 23 avril 2002, les crdits, units denseignement et diplmes peuvent tre acquis par
russite lexamen ou par compensation.
Units denseignements :
Conformment larticle 25 de larrt du 23 avril 2002, les units denseignement sont dfinitivement acquises et capitalisables ds
lors que ltudiant y a obtenu la moyenne. Lacquisition dune unit denseignement entrane dlivrance des crdits correspondant
cette unit. Une unit denseignement ne peut tre obtenue si ltudiant ne se prsente pas une preuve.
Sont capitalisables les lments constitutifs dunit denseignement pour lesquels ltudiant a obtenu la moyenne, dans les UE non
valides. Les crdits qui leur sont attachs sont acquis par ltudiant.
Semestre : le semestre denseignement est valid si ltudiant y a obtenu la moyenne. Lacquisition dun semestre entrane
dlivrance des crdits correspondants.
Compensation annuelle
La compensation annuelle est de droit pour les tudiants ayant obtenu la moyenne arithmtique sur lensemble des deux semestres
de lanne.
Un jury comptent pour les deux semestres se runit au terme de chacune des sessions dexamens de lanne universitaire. Il
examine le cas des tudiants qui auraient obtenu la moyenne arithmtique sur les deux semestres mais valid un seul de ces
semestres. Il peut accorder le semestre au titre de la compensation annuelle. Cette compensation est de droit pour les tudiants
ayant valid leurs UE fondamentales dans les deux semestres et satisfaisant la condition spcifique stipul au paragraphe VII. Les
tudiants dfaillants ne peuvent bnficier de cette compensation
Pour le calcul de la moyenne, il est tenu compte des coefficients attribus chaque preuve.
La compensation ne peut avoir lieu que si toutes les preuves ont t effectivement passes.
Validation des priodes dtudes effectues ltranger :
Lorsque le projet a t accept par le responsable pdagogique et que ltudiant a obtenu la validation de sa priode dtudes par
ltablissement tranger, il bnficie des crdits europens correspondant cette priode dtudes sur la base de 30 crdits pour
lensemble des units denseignement dun semestre.
VIII. OBTENTION DES DIPLMES

Diplme final de licence
Pour obtenir la licence, ltudiant doit avoir valid chacun des semestres de licence.
Le diplme de licence est accompagn dun supplment au diplme dcrivant la formation suivie ainsi que les comptences et les
connaissances acquises.
Mentions
La validation du diplme (Licence) est assortie des mentions suivantes :
Passable, lorsque la moyenne gnrale est gale ou suprieure
Assez bien, lorsque la moyenne gnrale est gale ou suprieure
Bien, lorsque la moyenne gnrale est gale ou suprieure
Trs bien, lorsque la moyenne gnrale est gale ou suprieure
10/20
12/20
14/20
16/20
80
Pour la licence, la mention prend pour rfrence les notes des semestres 5 et 6.
IX. JURY
Le jury comprend les enseignants qui ont particip la notation des preuves. Il statue souverainement sur les rsultats de contrle
des connaissances et dcide du rsultat dfinitif en vue de la validation du semestre, des units denseignement ou enseignements,
et attribue le grade de licence. Il peut dcerner des points de jury.
Le prsident du jury est dsign par le prsident de lUniversit ou, sur dlgation, par le directeur de lUFR ou de lInstitut
responsable de la formation.
X. RORIENTATION
La commission de rorientation examine les demandes des tudiants et se prononce sur les matires pouvant tre valides et sur les
obligations dtudes dans le cadre du nouveau cursus.
En cours de licence, des rorientations sont possibles en usant des passerelles prvues pour laccs aux diffrentes formations.
Ltudiant qui change de filire au sein de lUniversit Paris 1 conserve les units et les enseignements capitaliss quil a valids,
lorsque ceux-ci figurent au programme de la nouvelle filire avec le mme rgime de contrle des connaissances.
XI. RGIMES SPCIAUX

Les tudiants handicaps ont droit, sur leur demande auprs du service relais handicap, au bnfice des dispositions prvues par la
rglementation, telles que le tiers temps.
Des dispositions particulires sont arrtes pour les tudiants suivant un enseignement distance.
81
82
EVITER LE PLAGIAT
LE PLAGIAT
Le recours de plus en plus frquent lInternet a considrablement augment ces dernires annes les cas avrs de plagiat dans
les travaux des tudiants. Non seulement la tentation du copier-coller est grande, mais encore des sites commerciaux nhsitent
dsormais plus vendre divers travaux, bons ou mauvais.
Le Petit Robert donne les dfinitions suivantes :
Plagiaire : Personne qui pille ou dmarque les ouvrages des auteurs. V. Contrefacteur, copiste, imitateur.
Plagiat : Action du plagiaire, vol littraire. V. Copie, emprunt, imitation .
Plagier : Copier (un auteur) en sattribuant indment des passages de son uvre. V. Imiter, piller .
Le plagiat implique donc la copie textuelle de l'uvre d'autrui ou dune partie de l'uvre dautrui (phrase ou proposition) sans le
recours aux signes diacritiques usuels ou sans la rfrence explicite une publication prcise. Le plagiat sentend aussi lorsque les
mots dautrui ont t modifis dans lintention de conserver le sens tout en amendant la forme : par exemple, substituer ladverbe
toutefois par nanmoins , etc. De mme, changer lordre des mots, des propositions ou des phrases dun texte peut tre
assimil du plagiat. Le pillage illicite dautrui stend bien entendu la traduction littrale en franais dcrits en langues trangres.
Enfin, le plagiat concerne tant les ouvrages publis que les sites Internet ou les travaux acadmiques reproduits avec ou sans le
consentement de son auteur.
Toute partie de travail reposant sur du plagiat sera considre comme

nulle, lcrit comme loral. Dans tous les cas, ltudiant(e) fera lobjet
dun rapport transmis en conseil de discipline.
Il y a depuis quelques annes une jurisprudence des commissions disciplinaires des tablissements universitaires. Les sanctions
appliques sont par ordre croissant : avertissement, blme, interdiction dinscription dans ltablissement (ou tous les tablissements
publics denseignement suprieur) pour une dure dun cinq ans. Ces sanctions sont proportionnelles la gravit de la faute.
Lattribution dune sanction entranera galement lannulation des examens.
Pour viter tout soupon de plagiat, les tudiants veilleront rapporter leur auteur les ides ou concepts dont ils ne seraient pas
en toute bonne foi le crateur. Pour ce faire, ils donneront les rfrences prcises de leurs sources, notamment au moyen de notes
de bas de page. Celles-ci accrditent scientifiquement toutes leurs allgations, autant quelles permettent lexaminateur de retrouver
aisment la source dinformation : nom de lauteur, titre de la publication (livre ou article), lieu et anne de publication, ainsi que la (ou
les) page(s) exacte(s) concerne(s) ; pour un site Internet, adresse URL et date de consultation.
Ceci vaut tant pour la paraphrase que pour la citation. Cette dernire doit par ailleurs tre strictement encadre par des guillemets
ouvrant et fermant.
Les tudiants veilleront par ailleurs viter le recours des sites web non scientifiques. En particulier, lencyclopdie libre et
communautaire Wikipdia ne constitue en aucun cas une rfrence acceptable, car ses articles, rdigs collectivement et non signs,
ne sont contrls par aucune autorit scientifique.
83
STAGES ET RAPPORTS DE FOUILLE

Les tudiants qui envisagent de faire un cursus en archologie doivent sinitier le plus tt possible la pratique et aux mthodes
du terrain. Il leur est donc demand de participer des oprations archologiques en L2, en L3 et en M1 et de rdiger un rapport
lissue de chacun de ces stages. Pratiquement, les stages doivent tre raliss lt prcdant le dbut de lanne universitaire,
ou dfaut, en cours danne. Les salaris annualiss sont dispenss de la moiti de la dure sur prsentation dun justificatif.
STAGE L 2 / L 3
Le stage de L3 prsentera la mme dure que celui de L2 et sera valid au 1er semestre de lanne de L3.
STAGE L 3 / M 1
Ce stage dune dure de 30 jours ouvrs au total (un mois et demi, raison de 5 jours par semaine) peut se drouler sur un seul
chantier ou sur plusieurs.
Ces stages peuvent concerner :
soit du travail de terrain (prospection, sondages, fouille)
soit du travail de laboratoire (traitement de matriel, inventaire, gestion et traitement des donnes.
RAPPORT DE STAGE
Le rapport indiquera prcisment :
le contexte de la fouille (priodes chronologiques concernes, nature de lopration, bref historique, problmatiques archologiques)
les objectifs de la campagne et les rsultats
les travaux auxquels ltudiant aura particip (fouille, enregistrement, relevs, traitement du mobilier, inventaire)
Joindre si possible en annexe quelques documents raliss (relevs etc.)
Il devra tre court (15 pages, dont la moiti dillustrations maximum). Il comprendra une ou plusieurs attestations de stage signes par
le responsable de la fouille.
Seuls les tudiants salaris annualiss pourront tre dispenss en partie du stage sur prsentation dun justificatif. Ils devront
cependant faire un stage minimum de 15 jours ouvrs (3 semaines).
Quelle que soit lanne, les rapports devront tre rendus au plus tard le 12 dcembre Franois Giligny. Ils seront valids au 1er
semestre.
Les salaris annualiss sont dispenss de la moiti de la dure sur prsentation dun justificatif.
Les rapports devront tre rendus selon la date indique dans les cours de Mthodes de larchologie Franois Giligny ou aux
chargs de TD de mthodes.
CHOIX DU STAGE
Les tudiants sont invits participer aux chantiers de fouilles dirigs par les enseignants de lUFR (cf. tableau ci-dessous). Mais ils
peuvent aussi diversifier leur exprience en choisissant les chantiers affichs sur les sites Internet des DRAC (Direction Rgionale
des Affaires Culturelles).
Pour toute question concernant le stage, sadresser Franois GILIGNY (francois.giligny@univ-paris1.fr).
84
Liste des chantiers de fouille dirigs par des enseignants ou chargs de cours de lUFR :
Pays
Dpartement / Commune
Lieu-dit
Priode chronologique
Objet de la fouille
Dates du
chantier
Responsable (prnom / nom / mail)
juin - juillet
Boris VALENTIN
valentin@univ-paris1.fr
juillet
Danielle ARRIBET-DEROIN
arribet_deroin@yahoo.fr
juillet
Stphane SINDONINO
stephane.sindonino@inrap.fr
Habitats
magdalniens dcapage de sols
d'habitat
mi-juin
mi-juillet
Monique OLIVE /
monique.olive@mae.u-paris10.fr
Marianne CHRISTENSEN /
Marianne.Christensen@univ-paris1.fr
Romain
Fouille du forum de la
ville antique et des
btiments publics
attenant
juin-juillet
Karine JARDEL (Service

dpartemental d'archologie du
Calvados). Pour inscription,
c.lebel@cg14.fr
Alsia
Romain
Sanctuaire
Juin -Juillet
Olivier de Cazanove
Olivier.De-Cazanove@univ-paris1.fr
Haut-Rhin / Biesheim
Oedenburg
Romain
Camp militaire,
habitat
Michel REDD
Redde.michel@yahoo.fr
France
Allier Isle-et-Bardais (fort

de Tronais)
Les Petits
Jardins
Romain
Sanctuaire
Juillet
Laure LAT
Laut.laut-taccoen@univ-paris1.fr
France
Le Tremblay-surMauldre/Jouars-Pontchartrain
La Ferme dIthe
Romain et haut Moyenge
Agglomration
secondaire galloromaine et haut
Moyen-Age
1 semaine
Pques et 1
mois lt
Olivier BLIN
olivier.blin@inrap.fr
France
Villeneuve-Saint-Germain
(Aisne)
Les Grves
Les Grandes
Grves Le
Porcherai Le
Fond du Ham
Protohisoire,
Nolithique, ge du Fer,
Ier s. av. J.-C.
Village nolithique
Oppidum du 2e ge
du Fer
Fin aot Mi
septembre
Pascal RUBY
pascal.ruby@univ-paris1.fr
Albanie
Dpartement de Kora /
commune de Kallamas
Protohistoire
(Nolithique)
Fouille dun habitat

nolithique au bord
du lac de Prespa
aot
Gilles TOUCHAIS
Gilles.Touchais@univ-paris1.fr
Albanie
Dpartement de Kora
Protohistoire poque
mdivale
Prospection
archologique dans
la zone de lancien
lac Maliq
septembre
Gilles TOUCHAIS
Gilles.Touchais@univ-paris1.fr
Antiquit grco-romaine
Sondages
archologiques dans
la Ville Haute
Mission
annuelle aot
- 10
septembre
J.-L. Lamboley, Universit Lyon 2,

Directeur de mission, S. Verger,
EPHE, F. Quantin, Universit de Pau
Ph. Lenhardt,(philippe.lenhardt@univparis1.fr)
IIme s. av. J.-C. VIme s. ap. J.-C.
Ville antique
10 janvier-15
fvrier 2012
Franois VILLENEUVE
francois.villeneuve@univ-paris1.fr
Nolithique ancien
Nolithisation de
l'Europe - stage postfouille, tude de la
cramique
aot
Marion LICHARDUS
lichardus@saarmail.de
Archaque
hellnistique
Sanctuaire
Avril ou
septembre
Francis Prost
Francis.Prost@univ-paris1.fr
Alain Duplouy
aduplouy@univ-paris1.fr
France
Seine-et-Marne/La Grande
Paroisse
Pincevent
Palolithique rcent
(Magdalnien)
France
Seine-Maritime/Compainville
et Beaussault
Moulin de Glinet
fin XVe-XVIe sicles
France
Saint Marcel (Indre)
Les Mersans
Romain
France
Essonne
tiolles
Palolithique suprieur.
Magdalnien
France
Calvados, Vieux
Le Champ des
Crtes
France
Ctes dOr
France
Albanie
Commune de Pojani (Fieri)
Arabie
Saoudite
Mdine (Hijz) al-Ula
Bulgarie
Kovacevo (dp. Blagoevgrad)
Grce
Dlos / Mer Ege
Hgra / Madan
Slh
Dlos
Habitat de plein air

Etablissement
sidrurgique
(affinerie)
Domus et rseau
viaire
Italie
Calabre, Scalea
Laos
Grec, Lucanien, Romain
Prospection du
territoire candidatures
acceptes partir du
L3
Liban
Akkar / Tripoli
Arga
Bronze ancien
mdival
Ville
Guillaume Gernez
guillaumegernez@aol.com
Adam
Protohistorique
Prospection et
fouilles
Hiver
Jessica Giraud
Giraud.jessica@gmail.com
Oman
Syrie
Jezireh, Euphrate, Tell Hariri
Mari
Bronze Ancien, Bronze

Moyen
Ville
Septembre
octobre
Pascal Butterlin
Pbutterlin@noos.fr
Syrie
Jezireh
Beidar
Multi-priodes, du
bronze a lpoque
parthe
Tell. Mission eurosyrienne
Printemps
Guiillaume Gernez
Guillaumegernez@aol.com
Syrie
Circonscription dAlep,
cosidetto Massif calcaire
Saint-Symon
(Qalat Semaan)
Byzantin, Mdival
islamique
Sanctuaire et
dpendances
Juin-juillet
Dominique PIERI
dominiquepieri@hotmail.com
Syrie
Nord-Ouest (Oronte)
Tell. Nasriyah
Bronze
Tell Mission syrofranaise
Fin tautomne
Guiillaume Gernez
Guillaumegernez@aol.com
Turquie
Lycie
Xanthos
Hellnistique Byzantin
Ville
juillet
Francis PROST
Francis.prost@univ-paris1.fr
Ukraine
Rgion de Poltava, ville de

Lubny
Gontsy
15 000 - 14 000 BP
Cabanes os de
mammouths
juillet-aotseptembre
Franois DJINDJIAN
gontsy@wanadoo.fr
85
BIBLIOTHEQUES
BIBLIOTHQUES
Bibliothque du Muse de lHomme :

(spcialise en archologie, prhistoire, et anthropologie physique)
Muse de l'Homme, Palais de Chaillot, Place du Trocadero, 75116 Paris, (4me tage par ascenseur)
Horaires douverture : lundi, mercredi, jeudi et vendredi de 14h00 18h00. Vous pouvez aussi consulter le site : www.mnhn.fr/bm
Bibliothques inter-universitaires :
Bibliothque Sainte Genevive
10 place du Panthon, 75005 Paris
Bibliothque de la Documentation Internationale Contemporaine (BDIC)
6 alle de lUniversit, 92001 Nanterre
Bibliothque dArt et dArchologie (locaux de la BNF)
58 rue de Richelieu, 75002 Paris
Bibliothque de la Sorbonne
17 rue de la Sorbonne, 75005 Paris
Bibliothque et cartothque du Centre de Gographie
191 rue Saint Jacques, 75005 Paris
Bibliothque Victor Cousin
17 rue de la Sorbonne, 75005 Paris
Pour une information plus dtaille, se reporter au Guide de ltudiant de Paris (SODIP)
87
INSCRIPTION PEDAGOGIQUE
INSCRIPTION PDAGOGIQUE
EN LICENCE 3
Les inscriptions pdagogiques seffectuent par le biais des IP Web
Les dates de connexions figureront sur le site de lUFR :
En cas de difficults, vous pourrez consultez une hotline ou ventuellement vous rendre au secrtariat des licences 3, bureau 102
Centre Michelet.
A la suite de votre inscription une fiche informatise (fiche pdagogique) vous sera donne et confirmera votre inscription
pdagogique ; vrifier que toutes les matires et T.D. y figurent.
Linscription pdagogique se fait une seule fois pour lanne.
JOURNEE DE PRE-RENTREE
Licence 3 Histoire de lArt :
Licence 3 Archologie :
Licence 3 Cinma :
7 SEPTEMBRE 2011
7 SEPTEMBRE 2011
7 SEPTEMBRE 2011
10H
14H
15H30
AMPHI Michelet
AMPHI Michelet
AMPHI Michelet
89
CONTACTS UTILES
CONTACTS UTILES
CENTRE PIERRE MENDES-FRANCE
90 rue de Tolbiac 75013 Paris
L1 & L2 Art & archologie
B701
01 44 07 88 49 / 72
L1 & L2 Histoire
B704
01 44 07 88 31
L1 & L2 Gographie
B702
01 44 07 88 47
L1 & L2 Philosophie
B705
01 44 07 88.32
Tutorat sciences humaines
C1604
Langues
A702
01 44 07 88 19
Sport
C803
0144 07 88 30
L1 & L2 MASS
C1403
01 44 07 88 75
L1 & L2 Economie / Gestion
B1504
01 44 07 88 77
L1 & L2 A.E.S
B1406
01 44 07 88 54
Bourses
B1113
01 44 07 88 33
Diplmes
B1109
01 44 07 88 59
Inscriptions administratives
C1107
01 44 07 88 64
Sciences sociales
B1304
01 44 07 89 59
SODIP
C901
01 44 07 88 36
Bibliothque
5e tage
01 44 07 88 14
Salle info. (libre accs)
C404
UFR 03
L3 Art & Archologie
3 rue Michelet 75006 Paris

bureau 102, 2e tage
01 53 73 70 93 / 71 11
MAISON INTERNATIONALE
58 bd. Arago 75013 Paris
01 44 07 76 72
UFR 09 HISTOIRE
17 rue de la Sorbonne 75005 Paris

Esc. C, 2e tage
01 40 46 27 89
UFR 08 GEOGRAPHIE
191 rue Saint-Jacques 75005 Paris

bureau 405
01 44 32 14 05
UFR 10 PHILOSOPHIE
17 rue de la Sorbonne 75005 Paris

Esc. C, 1er tage
01 40 46 31 76
17 rue de Tolbiac 75013 Paris

2e tage
01 45 83 33 57
MST
CONSERVATION
RESTAURATION
91
CONTACTS UTILES
INFORMATION-ORIENTATION-INSERTION PROFESSIONNELLE-RELATIONS ENTREPRISES

A la DPEIP (Direction Partenariat Entreprises et Insertion Professionnelle), vous trouverez :
Des conseils pour :
Dcouvrir loffre de formation Paris 1 et ses dbouchs
Vous rorienter la fin du 1er semestre (ateliers proposs pour prparer votre dossier de rorientation)
Vous informer sur les formations des autres universits, grandes coles
Vous documenter sur les entreprises et les mtiers
Prparer un concours de la fonction publique
Partir tudier ltranger

Adressez-vous au SCUIO, Service Commun Universitaire dInformation et dOrientation
Contacts : http://www.univ-paris1.fr/formations/sorienter
Bureau C.09.01 au centre PMF du mardi au vendredi de 9h30 17h
Tl : 01.44.07.88.56 du lundi au vendredi de 14h 17h
Ml : scuio@univ-paris1.fr
Des conseils pour prparer votre insertion professionnelle avec :
Des offres de stage et demploi sur la plateforme web Rseau professionnel :

http://reseaupro.univ-paris1.fr
Ml : reseaupro@univ-paris1.fr
Des ateliers ou des entretiens individuels pour :
Optimiser vos CV et lettres de motivation
Prparer un entretien dembauche
Des rencontres avec des entreprises loccasion du forum juridique et du forum Paris1-Entreprises :
http://www.univ-paris1.fr/forum
Contacts : http://www.univ-paris1.fr/espace-professionnel
Bureau C.08.07 au centre PMF, 90 rue de Tolbiac 75013 Paris
Tl : 01.44.07.88.34
Ml : cip@univ-paris1
92
Le Centre Pierre Mends-France, rue de Tolbiac

Ralis par Michel Andrault (n en 1926) et Pierre Parat (n en
1928), de 1970 1972, le centre PMF s'inscrit dans le contexte
des programmes universitaires de l'aprs 68 et de la rnovation
urbaine du secteur Italie XIII, engage depuis 1964. Sur un
terrain exigu de 7500 m, un ancien dpt de pavs, les deux
architectes appliquent les principes des tours de bureaux (46 300
m de planchers pour 22 000 tudiants). En dveloppant en
hauteur une solution architecturale et constructive qu'ils ont
conue pour les siges rgionaux du Crdit Agricole, Orlansla-Source et Auxerre, ils rpartissent les volumes en plots
superposs, que relient les tours de btons abritant les
circulations verticales. Les plots sont relis verticalement par un
noyau central abritant les sanitaires et autour duquel un couloir
distribue les salles spares par des cloisons. tablis dans des
volumes cylindriques, les amphithtres sont glisss au rez-dechausse sous la structure principale dont l'imposante poutraison
encombre l'espace. L'affirmation brutaliste de la structure, la
sparation des plots de cinq niveaux par des terrasses et le mur
rideau aux teintes sombres en font un signal urbain fort dans un
paysage urbain htrogne.
Le Centre Michelet, rue Michelet

Grce la gnreuse donation (3 millions) de la Marquise
Arcona-Visconti, l'initiative de trois universitaires (mile Mle,
Gustave Fougres et Ren Schneider), au soutien du recteur
Paul Appel et l'aide de l'tat et de la Ville de Paris, l'Institut
d'art et d'archologie (1921-1932) a pu s'difier l'emplacement
de l'ancien institut de chimie appliqu de la Facult des sciences.
Laurat du concours deux degrs organis en 1920-1921, Paul
Bigot (1870-1942) a su parfaitement s'adapter un programme
longtemps mouvant mais qui exigeait la plus grande conomie
possible pour un difice ayant un caractre monumental.
l'encontre du rationalisme rgnant, il rsout le problme en
dissociant la structure en bton arm et l'enveloppe en briques
rouges. Le traitement de cette dernire, d'un grand raffinement,
rsulte d'une synthse originale dont les sources sont multiples
(gothique italien, roman, etc.) et qui offre au regard des
promeneurs, la base des grandes arcades, une frise forme de
moulages de bas-relief qui signalent la fonction de l'difice. A
l'intrieur, le vestibule d'entre, l'amphithtre et la grande salle
de lecture de la bibliothque, dans le vide central, ont conserv
leurs volumes, mais, dans les tages, les galeries qui abritaient
les collections de pltre et le plan de Rome de P. Bigot ont t
sensiblement transformes.
( lire : Simon Texier [dir.], L'Institut d'art et d'archologie, Paris
1932, Paris, Picard, 2005, 142 p.)

018 Ufr03 L3 2011-2012

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UNIVERSIT PARIS 1 PANTHON-SORBONNE

U.F.R. 03 Histoire de lArt et Archologie

LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE

Directeur : Michel POIVERT

SECRTARIAT LICENCE 3e anne

Lgendes des vignettes (de gauche droite) :

CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2011 / 2012

CALENDRIER DE LANNE UNIVERSITAIRE

Du lundi 19 septembre 2011 au samedi 17 dcembre 2011

Du samedi 17 dcembre 2011 au soir au mardi 3 janvier 2012 au matin

Du samedi 14 avril 2012 au soir au lundi 30 avril 2012 au matin

Du mardi 3 janvier 2012 au samedi 14 janvier 2012

Offre de formation de lUFR 03 : Histoire de lArt et Archologie

Prsentation gnrale des licences

Licence Histoire de lArt et Archologie

Licence anne 3 / Parcours Archologie

Organisation des enseignements

Licence anne 3 / Parcours Histoire de lArt

Licence anne 3 / Parcours Histoire du Cinma

Double Licence Histoire de lArt et Archologie / Histoire

Contrle des connaissances

Stages et rapports de fouille

Inscription pdagogique et journes de prrentre

OFFRE DE FORMATION DE LUFR 03

OFFRE DE FORMATION DE LUFR 03

Histoire et politique des

March de l'Art (M2)

En collaboration avec lcole

Conservation restauration des

En collaboration avec les UFR

En collaboration avec lInstitut de

Histoire thories et archives

Archologie des priodes

PRSENTATION GNRALE DES LICENCES

PRESENTATION DOUBLE PARCOURS

MENTION DROIT / HISTOIRE DE LART ET ARCHOLOGIE

PRESENTATION MENTION PRESEVATION DES BIENS CULTURELS

MENTION PRSERVATION DES BIENS CULTURELS

LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE

LICENCE HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE

Responsable Licence 3 Archologie

Mme Marianne CHRISTENSEN

Responsable Licence 3 Histoire de lArt

Mme Colette NATIVEL

Responsable Licence 3 Cinma

LICENCE 3 PRESENTATION GENERALE

Licence troisime anne (L 3)

LICENCE 3 PRESENTATION GENERALE

LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE

3 cours (CM et TD) choisir dans la

3 cours (CM et TD) choisir dans la

LICENCE 3 PARCOURS ARCHEOLOGIE

4 matires choisir dont 3 dans la dominante ; la 4e (uniquement

4 matires choisir dont 3 dans la dominante ; la 4e (uniquement

La prhistoire de la France et son contexte dmergence

ARCHOLOGIE MDIVALE & MODERNE

Art palolithique : parital et mobilier

LICENCE 3 ARCHEOLOGIE SEMESTRE 5 UE FONDAMENTALES

PREHISTOIRE DE LA FRANCE ET SON CONTEXTE DEMERGENCE

LICENCE 3 ARCHEOLOGIE SEMESTRE 5 UE FONDAMENTALES

RESPONSABLE : MICHAEL ILETT

AGES DU BRONZE ET DU FER EN EUROPE

DES PALAIS DANS LE MONDE EGEEN