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Trabalhos Recentes

Entre os trabalhos recentes, estamos agrupando a Moderna Gramtica

Portuguesa (2005), de Evanildo Bechara; a Gramtica de usos do portugus, de
Moura Neves; e a dissertao de Mestrado de Maria Eliana Duarte Alves de Brito
(1986).
importante ressaltar que, at a 36 edio, a Gramtica de Bechara
seguiu a viso tradicional. A partir da 37 edio, revista e ampliada, a Gramtica

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muda de orientao e tem uma viso mais atual da descrio lingustica.

3.1
Evanildo Bechara
A anlise apresentada por Evanildo Bechara, em sua Moderna Gramtica
Portuguesa (2005), e que tambm a posio do autor nas edies anteriores a
esta, traz uma classificao bem diferente daquela que defendida por Cunha e
Cintra (2001) e ensinada tradicionalmente nas escolas.

3.1.1
Termos Nucleares e Termos Marginais

Primeiramente, o autor apresenta a diviso dos termos em nucleares e

marginais. Assim, em
(42) Graciliano falou de temas universais em seus romances.,
de temas universais e em seus romances so considerados como termos
nucleares, do ponto de vista sinttico-semntico, por serem ambos essenciais para
a complementao do sentido do verbo. Segundo Bechara, de temas universais

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explicita aquilo de que falam os romances de Graciliano Ramos, enquanto em

seus romances faz aluso ao tipo de escritos nos quais o autor fala desses temas.
(Bechara, 2005). J em
(43) Certamente, Graciliano viveu experincias amargas, durante sua vida.,
experincias amargas e durante sua vida so nucleares, porque tambm
esto intimamente ligados funo predicativa da orao, mas certamente
considerado termo marginal, pois se refere orao como um todo, no est
referindo-se nem somente ao sujeito nem somente ao predicado.

3.1.2

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Termos argumentais e termos no-argumentais

Bechara diz, ainda, que os termos nucleares nem sempre se referem
relao predicativa no mesmo grau de coeso e de dependncia. Logo, em (43),
embora ambos sejam termos nucleares, o termo experincias amargas estaria
mais estreitamente ligado ao contedo semntico do verbo viver do que o termo
durante sua vida, sendo o primeiro considerado um termo argumental ou
argumento, por aparecer solicitado ou regido pelo significado lexical referido pelo
verbo viveu; e o segundo um termo no-argumental, pois pode no aparecer na
orao sem que esta se prejudique na sua estruturao sinttico-semntica.
(43.a) Graciliano viveu experincias amargas.
*(43.b) Graciliano viveu durante sua vida.
Essa classificao importante para a nossa anlise, sobretudo porque o
que Bechara chama de termo argumental e de termo no-argumental
equivaleriam quilo que a gramtica tradicional chama, respectivamente, de
complementos ou termos integrantes e de adjuntos ou termos acessrios.
importante a observao feita por Bechara de que um termo argumental
o por motivao das caractersticas sintticas e semnticas da relao
predicativa, e no apenas pelo contedo designado. (2005:413). Assim, a noo

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de lugar, por exemplo, pode funcionar como argumental e como no-argumental.

Vejamos os exemplos apresentados pelo autor:
(44) Ele mora no Brasil.
(45) Ele trabalha no Brasil.
Na orao (44), no se pode retirar o termo no Brasil (*(44.a) Ele
mora.), sendo este, portanto, um termo argumental. J na orao (45), a retirada
deste termo completamente aceitvel ( (45.a) Ele trabalha.), o que o caracteriza
como um termo no-argumental.
preciso, entretanto, que se deixe claro que esta distino entre termo
argumental e termo no-argumental no se confunde com a noo de termo
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opcional e no-opcional. Muitas vezes um termo argumental pode ser dispensado

por diversas razes seja por estar subentendido, ou por j ter sido referido
anteriormente, por exemplo, o que ser tratado adiante.
3.1.3
Verbos Transitivos e Intransitivos
Quanto oposio entre verbos intransitivos e transitivos, Bechara
apresenta a distino entre predicado simples ou complexo, conforme o contedo
lxico do verbo que lhe serve de ncleo. Os verbos cujo contedo lexical de
grande extenso semntica e necessrio delimitar essa extenso semntica por
meio de argumentos ou complementos verbais (2005:415) so chamados de
Verbos Transitivos, e dizemos que o predicado complexo. Os verbos que
apresentam significado lexical referente a realidades bem concretas no
necessitam de argumentos, so chamados de Verbos Intransitivos, e dizemos que
o predicado simples.
Para Bechara, esta oposio entre verbo transitivo e intransitivo no
absoluta. Um mesmo verbo pode ser usado transitiva ou intransitivamente,
dependendo do contexto.

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3.1.4
Os Tipos de Argumentos

Bechara tambm difere dos Gramticos Tradicionais no que diz respeito

classificao dos complementos verbais. Vejamos uma comparao entre a
classificao tradicional de Cunha e Cintra e a de Bechara.
EVANILDO BECHARA

CUNHA e CINTRA
OBJETO DIRETO
OBJETO

OBJETO DIRETO
DIRETO

PREPOSICIONADO
OBJETO DIRETO PLEONSTICO

OBJETO DIRETO
PREPOSICIONADO
*A PREPOSIAO COMO

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POSVRBIO
OBJETO INDIRETO
OBJETO INDIRETO PLEONSTICO

*COMPLEMENTO RELATIVO
*OBJETO INDIRETO
* DATIVOS LIVRES
*COMPLEMENTO PREDICATIVO

a) Objeto Direto
Ao apresentarem o objeto direto, Cunha e Cintra limitam-se definio
deste complemento como o complemento que normalmente vem ligado ao verbo
sem preposio e indica o ser para o qual se dirige a ao verbal. Bechara
(2005:416), alm de defini-lo desta forma, apresenta algumas estratgias para
identific-lo. Estas, entretanto, no sero de todo infalveis, o que faz com que
tenhamos que utilizar sempre mais de uma forma de identificao. Esta
observao de Bechara tambm feita por Maria Eliana Duarte Alves de Brito
(1986), como veremos em seguida importante, uma vez que a generalizao ao
se procurar identificar o complemento, como faz a gramtica tradicional e os
livros didticos, pode causar inmeros problemas ao aprendiz.

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Como primeira caracterstica do objeto direto, o autor aponta a

possibilidade de comutao deste complemento pelos pronomes oblquos o, a, os,
as.
Entretanto, as pronominalizaes no so possveis nas frases cujos verbos
significam peso, medida, preo e tempo:
(46) O corredor mede dez metros.
*(46.a) O corredor mede-os.
(47) A mulher pesa noventa quilos.
*(47.a) A mulher pesa-os.

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(48) O presente custou vinte reais.

*(48.a) O presente custou-os.
(49) A aula dura cinquenta minutos.
*(49.a) A aula dura-os.
utro problema pode ser encontrado na estratgia de substituio do
complemento direto pelos pronomes interrogativos quem? [ que] (para pessoas) e
[o] que? [ que]:
(50) O menino viu a namorada. (Quem que o menino viu? a namorada)
O problema est no fato de que tal substituio gera frases que no so
naturais, embora sejam possveis, com os verbos da natureza semntica referida
acima:
*(46.b) O que que o corredor mede?
*(47.b) O que que a mulher pesa?

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muito comum, tambm, estabelecer-se relao entre a presena de um

objeto direto e a possibilidade de passagem da orao para a voz passiva.
Acontece que, como aponta Bechara, embora essa converso seja uma
caracterstica muito comum da transitividade, no chega a ser regra geral.
(51) O carro atropelou o cachorro.
(51.a) O cachorro foi atropelado pelo carro.
(52) Eu quis o livro.
*(52.a) O livro foi querido por mim.
Alm disso, diferentemente do que se apresenta nos compndios escolares,

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h certos casos de predicados que no possuem objeto direto, mas que admitem a
transformao da voz ativa em voz passiva. Vejamos o exemplo abaixo,
apresentado por Bechara:
(53) Assistimos missa.
(53.a) A missa foi assistida por ns.
Esse fato reflete uma tendncia do portugus brasileiro de apassivar
complementos introduzidos pela preposio a. Por outro lado, nota-se a supresso
desta preposio, como se v em verbos como assistir, obedecer, pagar, entre
outros.
b) Objeto Direto Preposicionado
Algumas vezes, o objeto direto aparece iniciado por preposio. Ao
contrrio de Celso Cunha, Bechara no menciona o uso exclusivo da preposio a.
O objeto direto preposicionado ocorre nos seguintes casos: a) nos verbos
que exprimem sentimentos; b) quando se deseja evitar a ambiguidade,
principalmente quando ocorre inverso; c) na expresso de reciprocidade; d) com
o pronome relativo quem; e e) nas construes paralelas com pronomes oblquos.

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O autor apresenta, ainda, o Objeto Direto Pleonstico (citado por Celso

Cunha) como uma das formas possveis de ocorrncia do Objeto Direto
Preposicionado, no como uma categoria parte.
Bechara chama ateno para o fato de a preposio somente ser adicionada
ao complemento para evidenciar o contraste entre este e o sujeito. Isso o
diferencia do que Bechara chama de A preposio como posvrbio. Esta
classificao, que no aparece nas gramticas tradicionais, refere-se aos casos em
que a preposio colocada com a funo de acrescentar um novo matiz de
sentido, como por exemplo:
(54) Cumprir o dever/ Cumprir com o dever.

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c) O Complemento Relativo e o Objeto Indireto

O complemento que conhecemos tradicionalmente como Objeto Indireto
apresentado por Bechara, como por Rocha Lima, subdividido. Segundo o autor,
h o que chama de Complemento Relativo, o qual vem introduzido por uma
preposio que constitui uma extenso do signo lxico verbal cada verbo se
acompanha de sua prpria preposio e, cuja escolha, depende da norma
estabelecida pela tradio.
(55) Ns gostamos de cinema.
(56) O marido no concordou com a mulher.
(57) Poucos assistiram ao concerto.
interessante notar que Bechara faz meno possibilidade de, para
muitos verbos, haver a alternncia entre a construo do complemento direto e do
complemento relativo e ao fato de isso ser admitido pela norma culta. Cunha
tambm cita esta possibilidade, ressaltando seu uso na linguagem coloquial
brasileira.
(58) Atender o telefone/ Atender ao telefone.
(59) Assistir os carentes/ Assistir aos carentes.

34

(60) Satisfazer o pedido/ Satisfazer ao pedido.

O complemento relativo comutvel pelos pronomes pessoais tnicos ele,
ela, eles, elas, introduzidos pela respectiva preposio. Alm disso, para Bechara,
por delimitarem a extenso semntica do verbo, incluem-se como complemento
relativo os argumentos dos verbos ditos locativos, situativos e direcionais, viso
que no compartilhada com unanimidade por outros estudiosos seguidores da
NGB, que preferem considerar tais termos como adjuntos adverbiais.
(61) Seus parentes moram no Rio.
(62) O artista vive em So Paulo.

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(63) Iremos a Petrpolis.

Quanto ao objeto indireto, Bechara, como Rocha Lima, somente inclui
nesta categoria aqueles complementos introduzidos por preposio a, comutveis
por lhe, lhes e que se subsidiam ao objeto direto6, referindo-se pessoa destinada
ou beneficiada pela experincia comunicada no primeiro momento da inteno
comunicativa. O autor chama ateno para o fato de, muitas vezes, parecer que
encontramos a preposio para como preposio introdutria do objeto indireto,
mas enfatiza que, nestes casos, no se trata de complemento indireto.
Desta forma, observamos que o que a gramtica tradicional chama de
objeto indireto engloba tanto o que Bechara considera complemento relativo
com exceo dos argumentos locativos quanto o que ele considera objeto
indireto. Assim, nos exemplos abaixo,
(64) As meninas gostam de balas.
(65) Ele escreveu cartas aos pais.
(66) Seus pais moram em Fortaleza.

Bechara aponta como excees os verbos agradar, desagradar, pertencer, ocorrer, acontecer,
cheirar, interessar, aparecer e sorrir, que no precisam estar ligados ao Objeto Direto.

35

pela gramtica tradicional, os termos de balase aos pais so considerados

objetos indiretos e, em Fortaleza, adjunto adverbial de lugar. J na viso de
Evanildo Bechara, de balas e em Fortaleza seriam complementos relativos,
por estarem diretamente ligados ao sentido do verbo, e aos pais seria um objeto
indireto.
Ainda como complemento preposicionado, Bechara diferencia uma ltima
categoria de complementos, qual chama de Dativos Livres, que aparecem sob a
forma de objeto indireto, mas no esto direta ou indiretamente ligados esfera do
predicado. Podem ser: dativo de interesse, tico, de posse e de opinio, como nos
exemplos:
(67) Ele ligou-me amavelmente a luz. (de interesse)

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(68) No me mexam nos papis! (tico)

(69) Doem-me as costas. (de posse)
(70) Para ns ela culpada. (de opinio)
d) O Complemento Predicativo
Bechara contraria a gramtica tradicional ao considerar o predicativo como
um argumento, um complemento verbal7, pelo aspecto semntico intrinsecamente
relacionado com o verbo e portador de traos essenciais do sujeito. O autor aponta
o fato de haver caractersticas semelhantes entre tal complemento e o
complemento direto: a) ambos matizam a extenso semntica do verbo,
funcionando como seu delimitante; b) aparecem normal e imediatamente (sem
preposio) direita do verbo; c) so comutveis por pronome tono (...); d)
muitas das construes oracionais com predicativo so equivalentes (...) a oraes
com verbos que exprimem ao e processo (2005:425).
Entretanto, cabe-nos observar que o complemento predicativo apresenta
algumas particularidades que os distinguem dos demais argumentos verbais.

No item 3.3.2.2, trataremos do posicionamento de Maria Eliana Duarte Alves de Brito (1986) a
respeito dos verbos de ligao como predicadores.

36

Primeiramente, o predicativo concorda em gnero e nmero com o sujeito da

orao. Alm disso, tal complemento, qualquer que seja o gnero e o nmero de
seu ncleo, comutvel pelo pronome invarivel o, quando o verbo ser, estar,
ficar e parecer.
(71) Marina minha irm.
(71.a) Marina o .
(72) Minha me continua insistente.
*(72.a) Minha me o continua.
Por fim, oraes construdas com tais verbos no so passveis de

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converso para a voz passiva, como ocorre com as oraes que tm complemento
direto.

3.1.5
Os determinantes circunstanciais ou adverbiais
Como j fora mencionado neste trabalho, levada exclusivamente pelo
aspecto semntico, a gramtica tradicional igualou tambm sintaticamente os
termos que denotam circunstncias de lugar, tempo, etc., considerando-os todos
como adjuntos adverbiais, isto , como termos no-argumentais.
Ocorre que, muitas vezes, esses termos so obrigatrios, pertencem
regncia do verbo e so, assim, necessrios completude da construo sinttica.
So, portanto, considerados por Bechara como complementos relativos (vide item
3.1.4. - c).
(73) O menino caiu do balano durante a brincadeira.
(73.a) O menino caiu durante a brincadeira.
(73.b) O menino caiu do balano.

37

Notemos a diferena entre os termos do balano e durante a

brincadeira. O termo do balano obrigatrio, sendo considerado
complemento relativo de cair; j o termo durante a brincadeira mero
acrscimo informao e ser denominado por Bechara como adjunto
circunstancial. Segundo o autor, os adjuntos adverbiais so semntica e
sintaticamente opcionais.

3.2
Maria Helena de Moura Neves
A Gramtica de Usos do Portugus de Moura Neves (2000) de
orientao funcionalista. J na Apresentao (p.15), a autora deixa claro que a
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orientao terica do trabalho basicamente considerar que o texto a unidade

maior de funcionamento da lngua e que os itens so multifuncionais.
Neves ressalta o papel dos verbos como predicados das oraes. Segundo a
autora, s no constituem predicados os verbos que modalizam (poder, dever,
precisar), os que indicam aspecto e os que auxiliam a indicao de tempo e voz
(2000:25). Ela define ainda a predicao como o resultado da aplicao de um
certo nmero de termos (que designam entidades) a um predicado (que designa
propriedades ou relaes).
Diferentemente do que se viu em Rocha Lima e em Bechara, Moura Neves
relaciona a transitividade verbal valncia verbal, isto , a capacidade de os
verbos abrirem casas para preenchimento por termos (sujeito e complemento),
compondo-se a estrutura argumental (2000:28).
Segundo a transitividade, a autora divide os verbos em quatro classes
principais, a saber:
a) Verbos cujo objeto sofre mudana no seu estado;
Neste caso, o objeto que ocorre um objeto no-preposicionado, ou seja,
um objeto direto. De acordo com o tipo de mudana registrada em tal objeto

38

paciente, Moura Neves apresenta uma subclassificao desses verbos. Aos verbos
que se referem criao de objeto, a autora chama efficiendi; aos verbos que se
referem mudana no objeto, a autora chama afficiendi.
(74) S Tlio CONSTRUIU em tempo sua arca e se salvou.
(75) Pretende-se DEMOLIR a casa antiga.
(76) Maria QUEBRAVA copos pela casa.
b) Verbos cujo objeto no sofre mudana fsica, i.e., no um paciente
afetado;
Neste caso, o complemento pode ser no-preposicionado (objeto direto) ou

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preposicionado, podendo este ser:

b.1. De lugar: O sujeito localiza-se ou movimenta-se, tendo como
referncia espacial o complemento;
(77) Maria EST em casa de Dona Ded.
(78) Voc VEM do Rio de Janeiro?
b.2. De direo: O objeto indica meta (alvo) ou fonte (provenincia);
(79) OLHOU para o alto.
(80) ABORRECEU-SE com isso.
b.3. Associativo: O verbo indica uma ao recproca, e o objeto tanto pode
ser meta como associado.
(81) Mais tarde Terto CONVERSOU com Bentinho.
c) Verbos que possuem um complemento no-preposicionado (objeto direto)
e um complemento preposicionado.

39

Neste caso, o sujeito mais comum seria o agente, e o objeto direto mais
facilmente encontrado um paciente de mudana. O complemento preposicionado
pode ser de vrios tipos, a saber:
c.1. De lugar: A mudana no objeto direto espacial, relacionada com o
complemento (lugar onde ou para onde);
(82)A irm COLOCOU o roupo no cabide.
c.2. Beneficirio: O objeto indireto mais ocorrente um dativo humano
representando aquele que se beneficia da transao.
(83) DEU ao genro um engenho com setenta escravos.

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c.3. Instrumental: O instrumental vem como complemento preposicionado.

(84) Voc ENCHEU a bexiga de sangue?
d) Verbos que tm complementos oracionais.
Ainda na Apresentao, h uma observao importante para a nossa
anlise: (...) algumas classes de palavras gramaticais (como as preposies) se
deixam analisar, privilegiadamente, no sistema de transitividade, que o que
define as relaes semnticas na orao, e respondem, pois, primordialmente, pela
funo ideacional nesse nvel (2000:19).
Esse critrio vai conduzir, na Parte IV da Gramtica, o estudo das
preposies que funcionam dentro ou fora do regime da transitividade. Segundo
Neves, as preposies que funcionam no sistema de transitividade (ou seja,
preposies que introduzem complementos) so: a, at, com, contra, de, em,
entre, para, por, sob e sobre.
Esses dados sero importantes para nossa anlise, sobretudo no que se
refere ao valor semntico das preposies que introduzem complementos ou
adjuntos. Podem servir de subsdio para o papel semntico desses itens lexicais
nas estruturas que estamos estudando e no confronto com a observao de Cunha

40

e Cintra sobre o relativo esvaziamento semntico das preposies introdutoras de

adjuntos adverbiais.

3.3
Maria Eliana Duarte Alves de Brito

Maria Eliana Duarte Alves de Brito, em sua dissertao de Mestrado

(1986), se prope a estudar os elementos nominais bsicos do verbo, a fim de
melhor explicar o fenmeno da complementao verbal.
Para Brito, o verbo o elemento central da frase. ele que determina
quais os elementos nominais que so bsicos, tanto em relao ao elemento sua
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esquerda, quanto em relao aos elementos sua direita. O verbo , ento, o

elemento que no pode faltar numa frase completa; ele especifica o tipo de sujeito
ou at se h ou no sujeito e determina o tipo de complemento direita. Sua
proposta relativa noo de complementao , portanto, mais abrangente do que
a noo de transitividade como tratada tradicionalmente. Esta posio coincide
com a da Gramtica de valncias, embora a autora no se tenha baseado nessa
teoria.
Brito afirma que a maioria dos estudos sobre o assunto analisa como
fazendo parte da transitividade to somente os elementos nominais colocados
direita do verbo, chamando-os complementos. O elemento sujeito, que aparece
normalmente esquerda do verbo, no levado em considerao dentro do
esquema dos complementos verbais. Segundo a autora, Mattoso Cmara Jr.
(1968:291) um dos poucos autores que, ao falar de transitividade e de
predicao, faz questo de referir-se ao nexo que se estabelece entre o predicado
e seu sujeito.
A autora acrescenta que, para outros estudiosos, no entanto, transitividade
significa predicao incompleta, ou seja, a necessidade de um elemento ser
complementado por outro, mas geralmente no fica explcito se essa necessidade
semntica ou sinttica. So chamados transitivos os verbos que exigem um ou

41

mais complementos denominados de objeto direto, objeto indireto, ou at

estudados com outros nomes por haver algumas divergncias de nomenclatura,
como vimos. E chamados de intransitivos os verbos que no exigem complemento
sua direita. Alguns compndios discutem certos verbos que podem apresentar-se
ora em seu uso transitivo, ora com seu uso intransitivo, mas no discutem o
porqu desse fenmeno.

3.3.1
O Plano das Potencialidades e o Plano das Realizaes

Na anlise de Brito, a classificao verbal no portugus apresentada

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conforme o comportamento dos verbos em dois planos bsicos: o Plano das

Potencialidades (PP) e o Plano das Realizaes (PR). No primeiro plano, o
verbo analisado a partir de sua capacidade (semntica) completa, sendo
estabelecidos os elementos nominais que devem ocupar os espaos lugares
bsicos exigidos pelo verbo , como forma de garantir sua integridade sinttica e
semntica. No segundo plano, o verbo tratado a partir das realizaes dos seus
complementos. Neste, ao contrrio do Plano das Potencialidades, pode ocorrer a
omisso de um determinado elemento, sem que a semntica e a sintaxe do verbo
sofram quaisquer danos.
Logo, em:
(85) Maria ensina ingls a meu irmo.
temos que, no Plano Potencial, ensina um verbo transitivo de 3 espaos, sendo
o espao 1 ocupado por Maria, o espao 2 por ingls e o espao 3 ocupado pela
pessoa a quem ela ensina ingls, meu irmo. J no Plano das Realizaes,
entretanto, ensina um verbo transitivo de 3 espaos, mas que admitiria a
omisso do espao C, como em

42

(86) Maria ensina ingls.

O Plano Potencial prev ainda que, relacionados opcionalmente ao verbo,
podem ocorrer outros termos que no so elementos nominais bsicos. Assim,
podemos ter:
(86) Maria ensina ingls a meu irmo todo dia.
O termo espao est sendo usado aqui com o sentido de complemento,
ou seja, com o sentido de elemento nominal bsico exigido pelo verbo no plano
potencial. O no preenchimento de um espao complemento no plano das
realizaes pode ser devido a uma simples omisso voluntria possvel de ser
recupervel no contexto em que a frase est inserida ou inexistncia do espaocomplemento no plano das realizaes, embora esse complemento esteja previsto
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no plano potencial.
Para melhor explicar a distino entre potencialidade e realizaes dos
complementos dos verbos nas frases, Brito recorre distino entre sistema e
estrutura proposta por Halliday (1967). Segundo o autor, o nvel sistmico
expressa as relaes bsicas, fundamentais. J o nvel estrutural refere-se s
manifestaes na frase, sendo este inteiramente derivado daquele.
Observando a ausncia de um espao-complemento em relao ao verbo
da frase, Brito distingue os seguintes casos:
a) O espao-complemento no ocorre em nenhum dos dois planos porque
ele no pedido pelo verbo no plano potencial;
b) O espao-complemento no ocorre no plano das realizaes em virtude
de ser recupervel no contexto, mas esse espao existe no plano
potencial e subentendido no plano das realizaes. Os efeitos de tal
ausncia so estilsticos, discursivos.
c) O espao-complemento no ocorre no plano das realizaes, mas ele
existe no plano potencial; trata-se de uma omisso desejada,
intencional. H dois casos possveis:

43

c.1) O complemento recupervel porque um outro elemento da

prpria frase j expressa em si a informao do complemento verbal
omisso.
(87) O pianista vir tocar amanh. (o complemento piano
indispensvel, uma vez que j est indicado na palavra pianista.
Caso o pianista toque algum outro instrumento, este sim deve ser
especificado.);
(88) Meu tio bebe. (o complemento o que ele bebe indispensvel,
uma vez que, quando omitimos o complemento do verbo beber,
subentende-se que seja bebida alcolica);
c.2) A informao do complemento omisso considerada pelo falante
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como irrelevante; o significado do verbo se mantm inalterado com a

presena ou a omisso do complemento.
(89) Na poca da mudana, dei todos os meus livros. ( irrelevante
dizer a quem).
Diante desses fatos, a autora conclui ser no Plano Potencial, e no no
Plano das Realizaes, que se delimita o que ou no complemento verbal. Ela
afirma que Halliday (1976:144), ao falar da importncia de se distinguir entre o
que obrigatrio e o que opcional, explica o seguinte:
A distino entre papis obrigatrios e opcionais ajuda-nos a
relacionar as funes de transitividade a um sistema de tipos de
oraes. Como, entretanto, isso envolve o reconhecimento de que um
elemento obrigatrio pode, de fato, estar ausente, utilizaremos antes
o termo inerente do que o termo obrigatrio. Uma funo inerente
a que est sempre associada a um dado tipo de orao, mesmo que
no esteja necessariamente expressa na estrutura de todas as oraes
desse tipo. (No nos referimos aqui s elipses, que so uma questo de
estrutura textual).

44

Assim, distingue-se um verbo intransitivo de um verbo transitivo no plano

potencial, mantendo-se, no plano das realizaes, a mesma classificao do plano
potencial, especificando-se, no entanto, as omisses ocorridas.
Brito lembra ainda que, ao se definir a transitividade como a capacidade de
o verbo apresentar um ou mais espaos-complementos sua direita, deve-se
indagar se os chamados verbos de ligao se enquadram nessa noo de
transitividade. Apesar de as relaes estabelecidas entre o verbo de ligao e seus
espaos A e B serem muito especficas, prprias e diferentes das relaes
existentes entre os verbos que no so de ligao e seus respectivos espaoscomplementos, os verbos de ligao tambm so considerados por ela como
verbos transitivos.

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Desse modo, ao verbo, elemento principal da frase, podem estar ligados

um, dois, trs, quatro ou nenhum elemento nominal bsico, conforme as
exigncias de cada um.

3.3.2
Anlise dos espaos nominais bsicos ligados ao verbo

3.3.2.1
O espao A: Sujeito

Para estudar a complementao verbal, Brito considera imprescindvel

englobar todos os espaos nominais bsicos referentes ao verbo e, por isso, inclui
em sua anlise o espao A, denominando-o sujeito.
Brito define o sujeito como sendo o elemento nominal bsico que ocorre
normalmente esquerda do verbo e com o qual o verbo concorda. Seu valor
nocional variado, pois pode corresponder a tipos diferentes, conforme a frase
esteja na voz ativa ou passiva, conforme o verbo seja de ao, de percepo ou de
outros tipos, conforme o fato expresso na frase seja voluntrio ou no, e ainda
conforme vrios outros aspectos. (1986:37).

45

Segundo a autora, a maioria dos verbos da lngua portuguesa exige no

plano potencial a presena de um sujeito e a minoria composta de verbos
impessoais.
Quando o verbo tem o preenchimento potencial do espao A, a lngua tem
dois recursos no plano das realizaes: a) o preenchimento aparece explcito na
frase sob a forma de um elemento lexical ou de um elemento oracional; ou b) no
h o preenchimento sob a forma de um recurso lexical explcito, podendo vir
marcado na desinncia nmero-pessoal do verbo ou ficando apenas subentendido
atravs do processo conhecido como indeterminao do sujeito.
H, entretanto, verbos aos quais no est relacionado nenhum espao A.
Essa uma caracterstica prpria de verbos como chover, trovejar, nevar,

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que expressam fenmenos da natureza, e de verbos como ser e estar

acompanhados de palavras ou expresses adverbiais (cedo, tarde, de manh, de
tarde, etc.). Esses verbos indicam to-somente o fato; aparecem sob a forma de 3
pessoa do singular, porque essa a forma no marcada em portugus. So
chamados de impessoais nos estudos gramaticais.
Brito chama ateno para a problemtica causada pelos verbos impessoais
com complemento no espao B, uma vez que estes vm sendo usados ora como
impessoais, ora como pessoais. Segundo ela, parece que os falantes sentem o
elemento nominal presente na frase como sujeito do verbo e, por isso, fazem a
concordncia. Alm disso, acrescenta, nem sempre o espao B ligado a esses
verbos se comporta como o complemento conhecido como objeto direto; nem
sempre so cliticizveis e no admitem voz passiva.

3.3.2.2
O espao B

Denomina-se espao B o segundo elemento nominal bsico ligado ao

verbo e previsto no plano potencial. Este ocorre direita do verbo e completa seu
sentido sob o aspecto semntico e o sinttico. Pode ser preenchido por vrios tipos

46

de elementos nominais, diferenciando-se uns dos outros por caractersticas

prprias em sua semntica e em sua sintaxe. Podem, portanto, apresentar ou no
preposio, dependendo da exigncia do verbo; quanto sua semntica, podem
indicar o alvo, o beneficirio, o atributo o locativo, etc.
A autora analisa em seu trabalho alguns tipos de espao B, a saber:
- objeto direto;
- complemento indicativo de medida;
- complemento relativo;
- objeto indireto;
- complemento relativo opcional;
- predicativo;

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- complemento locativo;
- complemento especificativo ou restritivo.
A) OBJETO DIRETO

O espao B-objeto direto apresenta duas caractersticas bsicas. A primeira

ser um elemento nominal bsico ligado ao verbo sem preposio embora haja
casos de objetos diretos preposicionados, mas a presena da preposio no uma
exigncia do verbo. A segunda haver sempre a possibilidade de ser cliticizado
em o, a, os, as.
(91) Maria l as cartas.
(91.a) Maria as l.
(92) O funcionrio abre o porto.
(92.a) O funcionrio o abre.
Os valores semnticos do objeto direto so variados. Em geral, o objeto
direto indica o alvo, ou seja, indica o elemento que recebe a ao iniciada no
sujeito. Pode, no entanto, ter outros valores. Verbos como apreciar, ouvir, dizer,
aprender, entender, por exemplo, tm significados ligados aos sentidos e s

47

caractersticas mentais, e o elemento nominal que ocorre sua direita no tem

valor de alvo.
importante ressaltar que uma caracterstica desse tipo de espao B
nunca ter valor de predicativo ou locativo.
Quanto sua realizao, por ser um elemento que completa o significado
do verbo, natural e esperado que esse elemento seja imprescindvel construo
sinttica e semntica da frase. Isso o mais comum de ocorrer na lngua
portuguesa. No entanto, Brito aponta que, alguns verbos que, no plano potencial,
apresentam um objeto direto, admitem a omisso desse espao no plano das
realizaes.
A omisso do objeto direto ocorre quando h a possibilidade de o verbo
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expressar por si s, de maneira clara e precisa, uma determinada ideia no plano

das realizaes, no sendo necessrio, portanto, especificar o elemento nominal
sua direita. Esses verbos formam dois grupos:
a) verbos cujo sentido parece no se alterar quando usados sem seu objeto direto.
(93) Agora minha vez de falar.
(94) Voc devia saber cozinhar.
b) verbos cujo sentido se restringe quando h omisso de seu objeto direto.
(95) Aquela moa ama a me.
(95.a) Aquela moa est amando.
Convm ressaltar que o tempo verbal e outros elementos da frase tambm
influem na possibilidade de omisso do objeto direto.
(96) O rapaz estuda medicina.
(96.a) Meu tio estudou cinco anos neste colgio.
(97) Ns bebemos limonada.

48

(97.a) Todos os meus amigos bebem.

A autora acrescenta que o contedo semntico do verbo de extrema
importncia. Por isso, afirma que existem algumas condies para que possa
ocorrer a omisso do objeto direto, a saber:
Condio A: Quando o tempo verbal usado expressar ideia de hbito, costume,
repetio, como ocorre quando so usados o presente, o pretrito imperfeito do
indicativo ou outros tempos que transmitam essa ideia.
(98) O fogo destroi.
(99) Minha me cozinhava.

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Outra forma verbal que tambm torna possvel a omisso do objeto direto
o infinitivo em oraes substantivas reduzidas e em certas locues verbais.
(100) Gosto de namorar.
(101) importante amar.
Condio B: Quando o verbo for empregado acompanhado de um advrbio de
intensidade, modo, tempo ou lugar.
(102) Meu filho come bem.
(103) Meu irmo lia diariamente.
Condio C: Quando na frase h elementos que podem ajudar a especificar a ideia
expressa pelo verbo.
(104) O pianista tocou muito bem.
Brito tambm tece alguns comentrios sobre os verbos causativos, ou seja,
aqueles cujos sujeitos so agentes da ao verbal. Segundo a autora, diante da
caracterstica de o verbo causativo explicitar, como o prprio nome diz, a
CAUSAO e o seu elemento direita indicar o elemento afetado pela
causao, de se esperar que esse elemento nominal afetado precise ser

49

enunciado, tanto no plano potencial, quanto no plano das realizaes.

(1986:73,74).
(105) Joo abriu a porta.
*(105.a) Joo abriu.
(106) O menino quebrou o brinquedo.
*(106) O menino quebrou.
Entretanto, alguns tipos de frases com sujeito [- anim] aceitam a omisso
do objeto:

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(107) As frituras engordam voc.

(107.a) As frituras engordam.
Por outro lado, observa-se que isto s possvel porque tais frases tm o
verbo no tempo presente, dando ideia de uma afirmao genrica, possibilitando a
omisso do espao B, como j fora comentado.
*(107.b) As frituras engordaram.
B) O ESPAO B COM VALOR DE COMPLEMENTO INDICATIVO DE MEDIDA

Brito analisa tambm o espao B com valor de complemento indicativo de

medida, pedido por verbos como pesar, medir, custar, correr, crescer, durar e
outros.
Segundo ela, os verbos pesar, medir e custar correspondem a mais de um
verbo cada um. O verbo pesar pode significar 1- fazer a pesagem ou 2- ter o
peso de, como se observa nos exemplos a seguir:
(108) O aougueiro pesou a carne. (sujeito agentivo; pesar1 = fazer a pesagem)
(109) A carne pesa dois quilos. (sujeito no-agentivo; pesar2 = ter o peso de).

50

O verbo pesar permite, no plano das realizaes, a omisso do espao B

quando o significado ter peso, ter muito peso, ser pesado.
(110) O ar pesa.
O verbo medir pode significar 1-tirar as medidas ou 2-ter as medidas.
Quando o significado ter as medidas, no permite a omisso do espao B:
(111) O menino mediu a corda. (medir1)
(112) O menino mede um metro e meio. (medir2)
*(112.a) O menino mede.
O verbo custar pode ter trs diferentes significados: 1-demorar; 2-ser
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difcil, custoso e, nesse caso, pede trs espaos nominais no plano potencial ;
e 3-ter o custo de, ter o valor de tambm pede trs espaos no plano
potencial.
(113) O professor custou a chegar. (custar1)
(114) Este trabalho custou a meu pai um grande sacrifcio. (custar2)
*(114.a) Este trabalho custou a meu pai.
(115) A estrada custou ao pas milhes de reais. (custar3)
(115.a) A estrada custou milhes de reais.
*(115.b) A estrada custou.
No exemplo (114), um grande sacrifcio o espao B do tipo objeto
direto e no pode ser omitido no plano das realizaes. O exemplo (115.a) mostra
que o espao C (ao pas) pode ser omitido; mas custar3 no admite a omisso de
seu espao B (milhes de reais), como se v em (115.b).
Conclui-se, portanto, que o espao B que indica medida apresenta as
seguintes caractersticas:

51

a) preenchido por um elemento em geral obrigatrio8;

b) no cliticizvel;
c) um elemento do campo semntico das medidas peso, metragem, preo,
distncia ou durao de tempo;
d) , em geral, um espao preenchido por um sintagma nominal.
O complemento indicador de medida pode tambm ser preenchido por
pseudo-advrbios, como muito, pouco, caro, barato, etc.. Brito chama ateno
para a classificao feita por Bomfim (1976:18), que chama vocbulos como
muito e pouco de quantificadores, observando que a tradio gramatical os chama
de pronomes indefinidos.

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(116) Andou muito./ Andou muitas lguas.

(117) Andou demais./ Andou lguas demais.
Em exemplos como (116) e (117), Bomfim comenta que expresso ou no
o objeto, o que est em jogo o espao percorrido.(...). Assim, esses
complementos se assemelham a quantificadores e equivalem a sintagmas
nominais (muito = muitos quilos; caro = muito dinheiro) e, segundo PimentaBueno, podem ser designados como formas suplentes de sintagmas nominais
(Brito, 1986:71).
D) O ESPAO B PREPOSICIONADO

O espao B preposicionado a que Brito se refere o primeiro espao

direita do verbo com preposio obrigatria, no devendo ser confundido com o
objeto direto preposicionado, por este apresentar caractersticas prprias.
Tal complemento pode ser indispensvel semntica e sintaxe do verbo,
como em (118) ou, ainda, completar semntica e sintaticamente o verbo, mas com
8

Salvo em casos como o apontado no exemplo (110). Brito (p.163) aponta ainda que, com os
verbos correr, crescer e engordar, o elemento indicativo de medida previsto no PP, mas
opcional no PR (Corro diariamente; Adolescentes crescem diariamente; No gosto de
engordar) .

52

a possibilidade de ser omitido, sem alterar o sentido bsico do verbo, como se v

em (119) e (119.a), ou de ser substituvel pelo pronome lhe(s), como em (119.b).
(118) A menina gosta de chocolate.
*(118.a) A menina gosta.
(119) Jesus apareceu aos discpulos vrias vezes.
(119.a) Jesus apareceu vrias vezes.
(119.b) Jesus apareceu-lhes vrias vezes.
De extrema importncia para nosso trabalho o estudo que a autora faz

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sobre as preposies nesses complementos obrigatoriamente preposicionados.

Segundo Brito, existem argumentos que consideram a preposio como
parte inerente do verbo:

Verbo + preposio

espao B

e existem argumentos que consideram a preposio como parte do nome

complemento:

Verbo

Preposio + espao B

Para se considerar a preposio como parte inerente do verbo, Brito

apresenta dois argumentos:
a) A preposio ser uma exigncia do verbo; exemplos:
(120) algum gosta de algo (ou de algum).
b) O fato de o falante ter, em seu conhecimento lingustico internalizado, a
informao de que a cada um desses verbos corresponde uma preposio
especfica.

53

(121) o verbo bater pede preposio em.

Por outro lado, quatro outros argumentos justificam a anlise da
preposio como parte do nome complemento:
a) O fato de, quando o espao B omitido por estar subentendido no contexto,
haver a omisso da preposio juntamente com o nome complemento.
(122) Vocs gostam de chocolate? Sim, gostamos.
b) O fato de entre o verbo e a preposio poderem ser intercalados certos
elementos.
(123) O garoto dependia, dia e noite, do pai.

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c) O fato de, quando h inverso da frase, ser possvel deslocar o espao B

preposicionado, mantendo-se a preposio junto do nome.
(124) Neste problema eu ainda no tinha pensado.
d) O fato de a entonao da frase mostrar que o espao B preposicionado forma
uma unidade dentro do ritmo da frase.
Assim sendo, a autora conclui que
a preposio um elemento exigido pelo verbo, mas na verdade o
que o verbo exige o conjunto formado pela preposio devidamente
acompanhada de um sintagma nominal, no a preposio sozinha. A
preposio forma uma unidade sinttica e entonacional com o
sintagma nominal complemento, e so os dois juntos, a preposio e o
SN complemento que preenchem o espao B exigido pelo verbo.
(1986:80)
Brito ressalta ainda que os mesmos argumentos so vlidos para os casos
de espao C, que so complementos sempre preposicionados, como veremos
adiante.

54

Ainda quanto ao complemento preposicionado, a autora ope-se

classificao da gramtica tradicional e apresenta os seguintes complementos
preposicionados: o complemento relativo, o objeto indireto e o complemento
relativo opcional.
D.1) O COMPLEMENTO RELATIVO
O complemento relativo denominao dada por Rocha Lima um
complemento que:
a) no pode ser substitudo pelos clticos lhe, lhes; pode ser substitudo por
pronome oblquo tnico (dele, com ela, neles, a elas, etc);

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(125) A criana precisa da me.

(125.a) A criana precisa dela.
*(125.b) A criana precisa-lhe.
b) tem, na maioria das vezes, valor semntico de alvo;
(126) O aluno precisa de uma rgua.
c) pode ser ocupado por nomes que admitem uma variao semntica grande, no
h muitas restries quanto ao tipo de elemento que pode ocorrer aps a
preposio;
d) a preposio exigida varia, idiomaticamente, com o verbo, podendo ser de, em,
a, para, com;
e) um complemento, em geral, indispensvel, obrigatrio.
(127) Confio em voc.
*(127.a) Confio.
(128) Eu concordo com suas ideias.

55

*(128.a) Eu concordo.
A autora lembra que alguns verbos, por terem implcito o complemento, admitem
a omisso do mesmo, como se v em:
(129) Meus dois irmos divergem sempre. (a forma plural do verbo leva ideia de
que um diverge do outro.)
(130) Voc reclama demais. (reclama de tudo)
f) muitos verbos desse grupo admitem receber em seu espao B uma orao
subordinada substantiva desenvolvida e, nesses casos, a preposio exigida muitas
vezes omitida na linguagem menos formal.

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(131) Ele duvidou que eu fizesse isso. (omisso da preposio de)

Brito ressalta que essa caracterstica refora a diferena entre o
complemento relativo e o objeto indireto, j que este ltimo no admite tal
possibilidade; ao mesmo tempo, acentua as semelhanas entre o complemento
relativo e o objeto direto, uma vez que este tambm possui tal caracterstica.
Por fim, a autora apresenta uma questo importante. Ao tratar dos
complementos relativos ligados a verbos pronominais (vide exemplos (132) e
(133)), destaca os verbos pertencer e interessar. Estes verbos apresentam uma
peculiaridade: quando o complemento relativo um elemento [- hum], ele ser
substitudo por pronome oblquo tnico, sendo mantida a preposio, como em
(134) e (134.a); quando o complemento relativo um elemento [+ hum], a
substituio ser por lhe ou lhes (ou a ele), como em (135), (135.a) e (135.b),
assemelhando-se ao objeto indireto.
(132) A mulher se queixava da vida.
(133) O rapaz se correspondia com a amada.
(134) Este livro pertence escola.
(134.a) Este livro pertence a ela.

56

(135) Este livro pertence ao aluno.

(135.a) Este livro lhe pertence.
(135.b) Este livro pertence a ele.
D.2) O OBJETO INDIRETO
Para Brito, o objeto indireto um tipo de espao B preposicionado e
opcional, ou seja, pode ser omitido no plano das realizaes. Ocorre com verbos
como aparecer, faltar (com o sentido de estar em falta), acontecer, ocorrer,
bastar, constar e, at mesmo, telefonar. Suas principais caractersticas, segundo a
autora, so:

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a) um elemento [+ hum];
b) tem valor de beneficirio da ao expressa pelo verbo;
c) costuma apresentar a preposio a (ou para);
d) pode ser substitudo pelos clticos lhe, lhes.
Este tipo de espao B preposicionado tambm pode ocorrer como espao
C, recebendo o mesmo nome.
(136) Faltou coragem aos garotos.
(136.a) Faltou coragem.
(136.b) Faltou-lhes coragem.
D.3) O COMPLEMENTO RELATIVO OPCIONAL
Este complemento, segundo a autora, diferencia-se do objeto indireto por
apresentar as seguintes caractersticas:
a) admite elemento [- hum];
b) precedido de preposies variadas, conforme a exigncia do verbo;

57

c) no aceita a substituio por clticos lhe, lhes.

(137) A criana riu do irmo.
(137.a) A criana riu da piada. [- hum]
*(137.b) A criana lhe riu.
Desta forma, o espao B preposicionado desse tipo se diferencia por um
lado do objeto indireto por no poder ser substitudo pelos clticos lhe, lhes, e, por
outro lado, mostra-se diferente do complemento relativo por ser opcional no plano
das realizaes.

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E) PREDICATIVO
Um ponto importante da anlise de Brito assim como vimos na anlise
de Bechara a considerao do predicativo como complemento do verbo, o que
contraria a viso da gramtica tradicional.
Ela observa, entretanto, que se trata de um complemento com
caractersticas prprias, pois completa um determinado tipo de verbo, o chamado
verbo de ligao, no podendo ser omitido fora de contexto. Brito acrescenta que,
embora seja possvel haver predicativo sem haver verbo de ligao, como se v
em (138), como se este estivesse subentendido, como em (139):
(138) A empregada saiu satisfeita.
(139) A empregada saiu e (ao sair) estava satisfeita.
A autora questiona a viso da gramtica tradicional, para quem o verbo de
ligao simplesmente um elo gramatical, alegando que este, alm de expressar
o modo e o tempo, tambm expressa aspecto. Brito considera que, tambm na
frase com verbo de ligao, o elemento central o verbo (1986:93) e, portanto,
tanto o espao A-sujeito, quanto o espao B-predicativo so vistos como
complementos verbais, mesmo apresentando caractersticas bem distintas dos
outros complementos.

58

Diferentemente de qualquer outro espao B, o predicativo se refere ao

sujeito, concordando em gnero e nmero com ele. Alm disso, no cliticizvel
salvo no emprego muito formal do verbo ser.
F) COMPLEMENTO LOCATIVO
Alguns verbos que indicam movimento, como correr, pular, expressam
um tipo de ao que no exige complemento que especifique o lugar onde se
realiza o movimento. Nesses casos, se houver um locativo, este ser um elemento
acessrio.
(140) O menino correu.

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(140.a) O menino correu pelo parque.

H verbos, porm, que exigem indicao de lugar. Segundo Brito, por ser
uma exigncia semntica e sinttica do verbo, prevista como elemento obrigatrio
na potencialidade do verbo, essa indicao de lugar deve ser denominada de
complemento locativo (1986: 110).
A autora lembra que, apesar de esses verbos terem, em seu plano
potencial, a previso de um nmero x de complementos locativos, no exigem a
explicitao de todos eles no plano das realizaes.
G) COMPLEMENTO ESPECIFICATIVO OU RESTRITIVO
Brito observa que h um grupo de verbos que, primeira vista, parecem
intransitivos, mas que, na verdade, tm em seu plano potencial a previso de um
espao B, que pode apresentar uma variedade de elementos nominais da mesma
rea semntica do verbo, e que pode ser omitido. A esse espao B a autora chama
complemento especificativo ou restritivo. Observe:
(141) O menino joga (xadrez, tnis, vlei, etc.) bem.
(141.a) O menino joga bem.

59

3.3.2.3
O espao C

O espao C um tipo de complemento, sempre preposicionado, que ocorre

com verbos aos quais se ligam trs espaos nominais bsicos9. A autora relaciona
trs tipos de espao C:
- objeto indireto;
- complemento relativo opcional.
- complemento locativo

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Brito apresenta primeiramente o verbo dar, como prottipo para

representar o grupo dos verbos dandi, que apresentam um complemento com
valor de alvo (espao B) e um complemento com valor de beneficirio (espao C).
Tal espao C por apresentar as mesmas caractersticas j citadas no item
3.3.2.2., quando falamos sobre o espao B preposicionado D.2 tambm costuma
ser chamado de Objeto Indireto.
(142) A menina deu o livro ao colega.
(142.a) A menina deu o livro.
*(142.b) A menina deu.
Como exemplo dos verbos que fazem referncia semntica ideia de
lugar, Brito cita o verbo colocar, que exige, alm do espao A e do espao B,
outro complemento que explicite a ideia de lugar. Esse complemento que ocupa o
espao C, chamado de complemento locativo, tem as seguintes caractersticas:
a) apresenta o trao [+ locativo];
b) em geral, apresenta a preposio em, s vezes por;

Tesnire (1969:255) fala em verbos trivalentes e Lyons (1979:388) faz referncia s construes
de trs lugares. (Brito, p. 94)

60

c) pode ser substitudo por advrbios de lugar;

d) no pode ser omitido salvo em condies especiais.
(143) A menina colocou o livro na estante.
*(143.a) A menina colocou o livro.
*(143.b) A criana colocou.
*(143.c) A criana colocou na estante.
importante a anlise que a autora faz de alguns verbos, como o verbo
jogar, com sentido de arremessar, lanar. Ocorre que, em algumas frases,
como em (144) e (145), torna-se possvel omitir o complemento locativo. Isso
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porque, nessas frases, a forma verbal expressa ao habitual, costumeira. Observe:

(144) Eles vivem jogando pedras.
(145) Os alunos esto sempre jogando bolinhas de papel.
Quando a frase no apresenta esse sentido habitual, genrico, necessrio
que se especifique o complemento locativo.
*(146) Eles jogaro pedras.
Em outros casos, como com o verbo enviar, mandar, colocar e
pr, observa-se que s possvel a omisso do complemento locativo quando o
mesmo pode ser identificado no contexto.
(147) Eu coloquei o chapu (em mim).
(148) Ela j tinha posto a roupa de banho (nela mesma).
Outros verbos, alm dos verbos dandi e dos verbos do grupo do verbo
colocar, tambm apresentam potencialmente trs complementos. O espao C
desses verbos apresenta caractersticas distintas:

61

a) pode ser omitido no plano das realizaes;

b) no tem valor de beneficirio;
c) pode apresentar preposies variadas (de, em, a, por, etc.).
A esse espao C chamado pela gramtica tradicional de Objeto Indireto
Brito chama Complemento Relativo Opcional o mesmo analisado anteriormente
em 3.3.2.2, D.3, quando falamos no complemento relativo opcional que ocupa o
espao B.
(149.a) preciso separar os novos dos velhos.
(149.b) preciso separar meus livros.

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(150.a) A moa multiplicou a primeira parcela pela segunda.

(150.b) A moa multiplicou seu salrio.
A autora analisa tambm, como mostramos em 3.3.2.2, F, os verbos de
movimento que exigem, no plano potencial, espao B ou espao C com valor de
locativo, como ir, voltar, vir, chegar, sair, fugir, etc.
Neste trabalho, no analisaremos detalhadamente esses casos. Interessanos, apenas, a noo expressa pela autora de que, independentemente do elemento
ser dispensvel ou no no plano das realizaes, ele denominado de
complemento quando exigido pelo verbo em seu plano potencial.
Alm disso, importante ressaltar a posio de Brito, que, ao contrrio da
gramtica tradicional, considera o complemento indicador de lugar como
complemento verbal complemento locativo e no apenas como um termo
acessrio adjunto adverbial.