Unidad Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3 GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1. 7. HORAS SEMANALES
1.8.
DOCENTE
2) NOMBRE DE LA UNIDAD:
: PUNO.
: PUNO.
: SECUNDARIA COMERCIAL N 45 "ERP".
: PUNO ..
: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA.
: Tercer Grado:Secciones: A;B;C;D;E;F.
: 03
: ANGEL ALFONSO FLORES CHAMBI.
"El Mundo de la Edad Moderna y La Educacin en Valores"
3) JUSTIFICACION:
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos,
sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo, y enriquece la percepcin de los
estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis,
evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Permite comprender lo que
es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se
desarrolla la vida en sociedad.
4)
TEMAS TRANSVERSALES:
N
Tema
Tema
Tema
Tema
N 1
N 2
N 3
N 4
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
NOMBREDELTEMATRANSVERSAL
en Valores.
en Estilos de vida Saludable.
Ambiental.
en Seguridad Vial.
5) VALORES Y ACTITUDES.
TEMASTRANSVERSALES VALORES
Educacin en valores
Responsabilidad
Educacin en Estilos de
Vida Saludable.
Identidad
Educacin Ambiental
Respeto.
Educacin en Seguridad
Vial.
Solidaridad
ACTITUDES
Cumple con sus deberes.

Demuestra inters y perseverancia por lograr
sus aprendizajes.
Participa en actividades institucionales.

Colabora en el desarrollo de la Institucin Educativa.
J
Ejerce derechos y condiciones presentes en
la convivencia social.
Es emptico con sus compaeros y con los
dems.
Brinda apoyo frente a las necesidades del

prjimo
6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos
Formacin y desarrollo de
los modernos estados
europeos.
Situacin de Asia, Africa y

Oceana en los siglos XVI
y XVIII.
Capacidades
Identifica informacin sobre los
procesos histricos, geogrficos y
econmicos
en
el
periodo
comprendido desde la formacin y
desarrollo de los modernos estados
europeos hasta fines del siglo XVIII.
( 1)
Interpreta
las
causas
y
consecuencias de los cambios y
permanencias, en la situacin de
Asia, frica y Oceana en los siglos
XVI y XVIII. (2)
Actividades/estrategias.
Identifica los principales logros
culturales alcanzados por los
modernos estados europeos.
06
Elabora mapa conceptual de la

situacin de estos continentes en
los siglos XVI y XVIII.
06
sociedad,
Economa,
poltica y cultura en el
Per y Amrica colonial
en los siq/os XVII y XVIII.
Principales ecosistemas
en el mundo y desarrollo
sostenible.
Fenmenos y desastres.
Impacto econmico.
Analiza informacin relevante sobre

las polticas econmicas estables o
instituciones slidas. (1)
Hrs
Elabora mapa conceptual de la

situacin de estos continentes en
los siglos XVI y XVIII.
Identifica las caractersticas de la
economa, sociedad, poltica y
cultura en Amrica colonial.
03
en
espacio
Localiza
los Representa
grficamente
el
los
principales ecosistemas en el principales ecosistemas en el Per.
03
mundo. (1)
Localiza en el espacio, las zonas de Propone alternativas de solucin
incidencia
de
fenmenos
y para conservar el ambiente.
03
desastres y el impacto econmico
que provocan. (1}
1
Propone alternativas de solucin en Propone alternativas de solucin
Depredacin,
torno a la problemtica de la para conservar el ambiente.
contaminacin,
03
y depredacin,
contaminacin
desertificacin
y
calentamiento.
calentamiento de la tierra. (3)
informacin
sobre Elabora un cuadro de los recursos
Recursos, productos e Comunica
intercambios comercia/es. calidad de vida en los pases y naturales y productos que ofrecen
Estudios de casos en los principales ciudades de los cinco los principales paises.
06
sus
recursos,
cinco continentes.
continentes
y
intercambios
productos
e
comerciales. ( 1).
del Conoce las causas que motivan los
Poblacin y migraciones.
Juzga
las caractersticas
que
propiciaron
las movimientos migratorios y sus
contexto
03
migraciones y sus consecuencias. consecuencias.
(3)
EVALUACION
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per
en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
ACTITUDES
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y
el mundo.
Promueve fa conservacin del ambiente .
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su I
proceso formativo.
TOTAL HORAS/ 36
1
1
7)
EVALUACIN:
Organizadores de
conocimientos
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio temporal
Juicio crtico
Indicadores de Evaluacin
Tcnicas
Identifica informacin sobre los procesos histricos,
geogrficos y econmicos en el periodo comprendido
desde la formacin y desarrollo de los modernos
estados europeos hasta fines del siqlo XVIII. (1)
Analiza informacin relevante sobre las polticas
econmicas estables o instituciones slidas. (1)
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en
el mundo. (1)
Localiza en el espacio, las zonas de incidencia de
fenmenos y desastres y el impacto econmico que
provocan. (1)
Comunica informacin sobre calidad de vida en los
pases y principales ciudades de los cinco continentes
y sus recursos, productos e intercambios comerciales.
(1)
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios
y permanencias, en la situacin de Asia, frica y
Oceana en los siglos XVI y XVIII. (2)
Propone alternativas de solucin en torno a la
problemtica de la depredacin, contaminacin y
calentamiento de la tierra. (3)
Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias. (3)
Evaluacin
Instrumentos.
Examen
Examen
Examen
1
Pruebas
orales
Exposicin
de un tema
Trabajo
practico
Prueba
escrita
Debate
Prueba
escrita
Trabajo de
investigacin
Debate
Prueba
escrita
8) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Respeto
Solidaridad
ACTITUD ANTE EL AREA

Cumple con sus deberes .
Demuestra inters y perseverancia para lograr sus
aprendizajes.
Demuestra puntualidad .
Participa en actividades institucionales .
Colabora en el desarrollo de la 1nstitucin
Educativa.
Ejerce derechos y condiciones presentes en la
convivencia social.
Es emptico con sus compaeros y con los dems .
Brinda apoyo frente a las necesidades del prjimo .
Puno, marzo del 2014.
,PRQPESOR DE AREA
ANGEkt:FONSO FLORES CHAMBI
INSTRUMENTO
;
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

HISTORIA1 GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3 GRADO
l.
DATOS GENERALES:
D.R.E.
U.G.E.L.
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
AREA
GRADO Y SECCION
HORAS SEMANALES
DOCENTE
11.
: PUNO.
:PUNO
: IES COMERCIAL N 45 PUNO
:PUNO
: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA.
: Tercero Secciones:A;B;C;D;E;F.
: 03
: ANGEL ALFONSO FLORES CHAMBI
PRESENTACION:
El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y
actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de donde proceden,
situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de
conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y
geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial.
111.
N
Tema
Tema
Tema
Tema
N 1
N 2
N 3
N 4
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
en Valores.
en Estilos de Vida Saludable.
Ambiental.
en Sequridad Vial.
IV.
VALORES Y ACTITUDES.
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
Educacin en valores
Responsabilidad
Responsabilidad
Vida Saludable.
Identidad
Educacin Ambiental
Respeto.
Vial.
Solidaridad
ACTITUDES

sus aprendizajes.


dems.
Brinda apoyo frente a las necesidades del prjimo.
V.
COMPETENCIAS:
Organizadores del
rea
Manejo de
informacin
de
Manejo
informacin
Comprensin
espacio - temporal
Comprensin
espacio
temporal
Juicio crtico
Juicio crtico
VI.
Competencias VII ciclo
COMPETENCI
AS
Actitudes
ante el rea
informacin
relevante
sobre
procesos
Maneja
histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica
y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en
ejercicio de su libertad y autonoma
Comprende categoras temporales y de representacin
espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el
Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad
natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol
protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas,
sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos
del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
proponiendo ideas y desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio
cultural y la identidad social y cultural del Per.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

6.1. Unidades Didcticas.
CRONOGRAMA
Titulo de la Unidad
UDA
N 1
N2
N 3
"El mundo de la Edad Moderna y calidad ambiental"

"Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII y
La Calidad de vida"
"Desarrollo y Economa"
Tipo de
Unidad
Sem
UDA
13
UDA
13
UDA
13
TRIMESTRES
1
11
111
X
X
6.2. Organizacin del Tiempo

DURACION
Numero de horas semanales.
Numero de Semanas.
Horas Imprevistas
Horas Efectivas
Horas Reales
03
13
49
455
406
1
1
111
11
03
13
42
455
03
13
56
455
39
147
1365
413
455
1218
TOTAL
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 GRADO
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE
2)
: PUNO.
: PUNO.
: SECUNDARIA COMERCIAL N 45 "ERP".
: PUNO.
: Tercer Grado Secciones.A,B,C,D,E,F.
: 03
NOMBRE DE LA UNIDAD:
"Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII y La Calidad de vida"
3) JUSTIFICACION:
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los
peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta
a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los
sucesos histricos, geogrficos. sociales y econmicos presentes y pasados con la
finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio critico, para
su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.
4)
N
Tema
Tema
Tema
Tema
N 1
N 2
N 3
N 4
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

en Valores.
Ambiental.
en Sequridad Vial.
TEMAS TRANSVERSALES VALORES
Educacin en valores
Responsabilidad
Responsabilidad
Vida Saludable.
Identidad
Educacin Ambiental
Respeto.
Vial.
Solidaridad
ACTITUDES

sus aprendizajes.


dems.

prjimo.
6)
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidades
Comunica informacin sobre la
poblacin y calidad de vida en Asia
y Oceana y sus recursos,
productos
e
intercambios
comerciales. ( 1)
Conocimientos
Pases, capitales y sus
principales ciudades en
Asia y Oceana.
Conocimientos
Europa y frica.
Analiza las caractersticas de cada
uno de los continentes y pases
estudiados.
Hrs
06
1
Capacidades
Comunica informacin sobre la Analiza las caractersticas de cada
poblacin y calidad de vida en uno de los continentes y pases
Europa y frica y sus recursos, estudiados
productos
e
intercambios
comerciales. (1)
1
Comunica informacin sobre la Analiza las caractersticas de cada
poblacin y calidad de vida en uno de los continentes y pases
Amrica y sus recursos, productos estudiados
1
e intercambios comerciales. (1)
Formula puntos de vista en torno a Analiza y debate la calidad de vida
la calidad de vida y la dinmica en las ciudades debido a la
poblacional en el mbito mundial. distribucin poblacional.

Amrica.
Poblacin calidad de vida.
Estudio de casos en los
cinco continentes.
Hrs
06
03
03
(3)
Separacin poltica
Amrica de Espaa.
de
Evala los procesos histricos

previos
y
posteriores
a
la
independencia del Per y Amrica.
Elabora organizadores visuales

sobre la separacin poltica de
Amrica de Espaa.
03
(2)
Ilustracin americana
ideario separatista.
e / Argumentan sobre la influencia

americana en el ideario separatista.
(3)
Rebeliones internas en el
Per.
Crisis espaola
Juntas de Gobierno
Cortes de Cdiz.
Juzga y evala las fuentes

informativas sobre las rebeliones
internas en el Per. (1)
informativas
sobre
la
cns1s
espaola y su relacin con los
movimientos continentales. ( 1)
informativas sobre las juntas de
Gobierno y Cortes de Cdiz. (1)
ACTITUDES
Debate sobre la influencia de la

ilustracin en las aspiraciones de
independencia.
Analiza los aportes culturales mas
significativos.
03
03
Debaten sobre causas que

originaron la crisis espaola.
03
Analiza medidas asumidas por las

Juntas de Gobierno y las Cortes de
Cdiz.
EVALUACIN
el mundo.
[
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
TOTAL
03
,. ____
___,,,"_
~~-
..
,~~_.,_-
-,.,~-"
--~
7) EVALUACIN:
Organizadores de
conocimientos
Tcnicas
Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de
vida en Asia y Oceana y sus recursos, productos e
intercambios comerciales. (1)
vida en Europa y frica y sus recursos, productos e
vida en Amrica y sus recursos, productos e
.
.
.
Juzga y evalua las fuentes 1nformat1vas sobre las
rebeliones internas en el Per. (1)
M eo de
. fan J .
1n ormac1on
C
..
omp:ension
espacio temporal
Juzga y evala las fuentes informativas sobre la crisis

espaola y su relacin con los movimientos
continentales. ( 1)
Juzga y evala las fuentes informativas sobre las
juntas de Gobierno v Cortes de Cdiz. (1)
Evala los procesos histricos previos y posteriores a
la independencia del Per y Amrica. (2)
Examen
E
xamen
Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida
v la dinmica poblacional en el mbito mundial.

Juicio crtico
(3)
Argumentan sobre la influencia americana en el

ideario separatista. (3)
Evaluacin
Instrumentos.
Examen
Pr eb s
or~les ___ _
T b .
ra tJ
prac 1co
p
b
e~~~ta
Trabajo de
investigacin
b t
0e a e
p b
rue a
Debate
Exposicin
de un tema
Prueba
escrita
8) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Respeto
Solidaridad

aprendizajes.
Colabora en el desarrollo de la Institucin
Educativa.
convivencia social.
~--;:::>
AN
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 GRADO
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
D.R.E.
U.G.E.L.
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
AREA
GRADO Y SECCION
HORAS SEMANALES
DOCENTE
2)
: PUNO.
: PUNO.
: SECUNDARIA COMERCIAL N 45 "ERP''.
: PUNO.
: Tercer Grado Secciones: A,B,C,D,E,F.
: 02
NOMBRE DE LA UNIDAD:
"Desarrollo y Economa"
3) JUSTIFICACION:
El rea permite al estudiante asumir un rol protagnico, autnomo, individual y colectivo (en
grupo y en sociedad), ubicndose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la
diversidad natural, desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a
la gestin del espacio y cuidado y preservacin del ambientes esto contribuye al desarrollo del
pensamiento critico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin y
representacin e interpretacin del medio natural, permitindole comprender lo que es
universal y esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en la
sociedad.
4)
N
Tema
Tema
Tema
Tema
N 1
N 2
N 3
N 4
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
en Valores.
Ambiental.
en SeQuridad Vial.
TEMASTRANSVERSALES VALORES
Educacin en valores
Responsabilidad
Vida Saludable.
Identidad
Educacin Ambiental
Respeto.
Vial.
Solidaridad
ACTITUDES

sus aprendizajes.


dems.

prjimo.
6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Capacidades
Evala los procesos de los
movimientos continentales y la
independencia del Per (2)
Representa
e
interpreta
grficamente
los
patrones
culturales en el Per. (2)
principales
los
Desarrollo de una cultura Localiza
favorable al desarrollo ecosistemas en su localidad y
regin en el marco del desarrollo
sostenido.
sostenible. (1)
El Banco Central de Analiza informacin sobre el Banco
Central de Reserva. (1)
Reserva.
Integracin Discrimina y analiza la distribucin
Fronteras.
espacial en torno a las Fronteras de
regional.
integracin regional. (2)
e
interpreta
Modelos de desarrollo de Representa
economas y estados: grficamente procesos econmicos:
Unin
Europea, Unin Europea y la Comunidad
Andina. (2)
Comunidad Andina.
Modelos de desarrollo de Formula puntos de vista, en torno a
economas y estados: los modelos de desarrollo de
Libre economas y estados: Tratados de
Tratados
de
y Acuerdos
Comercio
Comercio y Acuerdos Libre
Comerciales. (3)
Comerciales.
la Formula propuestas para mejorar la
Globalizacin
de
economa.
Relaciones calidad de vida frente a la
interpretacin de los procesos
Norte - Sur.
econmicos observados.(3)
Conocimientos
Movimientos continentales
y la independencia del
Per.
Patrones culturales en el
Per.
ACTITUDES
Reflexiona sobre la participacin de
la poblacin en el logro de la
independencia nacional.
Rene datos sobre los patrones
culturales en los que se ha
afirmado la cultura nacional.
un
listado
Elabora
de
las
alternativas que propone para el
- desarrollo sostenible.
Identifica funciones que cumple el

Banco Central de Reserva.
Reflexiona sobre la relimitacin
territorial del Per con los pases
vecinos.
Identifica caractersticas de estas
economas.
Hrs
03
1
03
06
03
03
03
Identifica caractersticas de estas

economas.
06
Fundamenta la importancia de la
globalizacin econmica y las
consecuencias que origina en la
produccin nacional.
EVALUACIN
el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente .
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
TOTAL HORAS
03
30
6.3. Calendarizacin
TRIMESTRE
DURACION
NDE
SEMANAS
1 Trimestre
Del 10 Marzo al 06 de Junio
2 Trimestre
3 Trimestre
Del 22 de setiembre al 19 de Diciembre.

Del 24 septiembre al 21 de diciembre.
TOTAL SEMANAS
VII.
13
13
13
39
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
METO DOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo Cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
1
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
- Dialogo.
- Dinmica grupal
- Observacin.
- Lluvia de ideas.
- Phillips 66
Rompecabezas.
TECNICAS COGNITIVAS.
Mapas Conceptuales.
Mapas Semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes Conceptuales.
Audio visuales.
VIII.
ORIENTACION PARA LA EVALUACION:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos

de aprendizaje de los estudiantes.
En cada unidad se evaluar las dos competencias de rea por medio de los
criterios de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha
de seguimiento de actitudes.
IX.
BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
Ciencias Sociales 3 Grado.
Separatas.
Para el docente:
Ciencias Sociales 3 Grado.
Geografa
Geoqrafa
AUTOR/ EDITORES.
Editorial Santillana.
1
Editorial Santillana.
Luis Guillermo Talavera
1 Fausto A. Morillo Acua.
1

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~~':>
~SOR
DEL AREA
ANGEL ALFONSO FLORES CHAMBI
-,'/f*'.ot-7'r..:l:,r,~
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Castro
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~-~ S.Di.~~~:~.'.:;)~~t:~~~~
PUNO
7) EVALUACIN:
Organizadores de
conocimientos
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio temporal
Localiza los principales ecosistemas en su localidad y
regin en el marco del desarrollo sostenible. (1}
Analiza informacin sobre el Banco Central de
Reserva. (1)
Evala los procesos de los movimientos continentales
y la independencia del Per (2}
Representa e interpreta grficamente los patrones
culturales en el Per. (2)
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a
las Fronteras de integracin regional. (2)
Representa e interpreta grficamente procesos
econmicos: Unin Europea y la Comunidad Andina.
(2)
Organizadores de
conocimientos
Respeto
Solidaridad
Examen

aprendizajes.
Colabora en el desarrollo de la Institucin
Educativa.
convivencia social.
Puno,
AN
Evaluacin
Instrumentos.
Trabajo de
investigacin
Debate
Prueba escrita
EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:
VALORES
Identidad
Examen
Tcnicas
8)
Responsabilidad
Trabajo de
investigacin
Debate
Prueba escrita
Formula puntos de vista, en torno a los modelos de
desarrollo de economas y estados: Tratados de Libre
Comercio y Acuerdos Comerciales. (3)
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida
frente a la interpretacin de los procesos econmicos
observados.(3)
Juicio crtico
Evaluacin
Instrumentos.
Prueba oral
Trabajo
Examen
practico
Prueba escrita
Tcnicas
marzo del 2014.
~~/
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Pfj.Of ESOR DE AREA

LFONSO FLORES CHAMBI
09}SUB DIRECTORA
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Castro
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l.E.S.C. N' 4l'J "ERP"
PLNO
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3 GRADO

"El Mundo de la Edad Moderna y La Educacin en Valores"

Cumple con sus deberes.

Participa en actividades institucionales.

Brinda apoyo frente a las necesidades del

6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Situacin de Asia, Africa y

Elabora mapa conceptual de la

Analiza informacin relevante sobre

Elabora mapa conceptual de la

8) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

ACTITUD ANTE EL AREA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Cumple con sus deberes.

Participa en actividades institucionales.

Ejerce derechos y condiciones presentes en

Brinda apoyo frente a las necesidades del prjimo.

Competencias VII ciclo

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

"El mundo de la Edad Moderna y calidad ambiental"

6.2. Organizacin del Tiempo

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Cumple con sus deberes.

Participa en actividades institucionales.

Ejerce derechos y condiciones presentes en

Brinda apoyo frente a las necesidades del

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Pases, capitales y sus

Evala los procesos histricos

Elabora organizadores visuales

e / Argumentan sobre la influencia

Juzga y evala las fuentes

Debate sobre la influencia de la

Debaten sobre causas que

Analiza medidas asumidas por las

Juzga y evala las fuentes informativas sobre la crisis

Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida

v la dinmica poblacional en el mbito mundial.

Argumentan sobre la influencia americana en el

8) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

ACTITUD ANTE EL AREA

Cumple con sus deberes.

Participa en actividades institucionales.

Ejerce derechos y condiciones presentes en

Brinda apoyo frente a las necesidades del

6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Identifica funciones que cumple el

Identifica caractersticas de estas

Del 10 Marzo al 06 de Junio

Del 22 de setiembre al 19 de Diciembre.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos

Puno, marzo del 2014.

'-'e->~' " FOSMACLO.N.G.I;..l\!ERAL

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ACTITUD ANTE EL AREA

EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

marzo del 2014.

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