Adecuaciones Agosto

ADECUACIONES CURRICULARES 2015
ALUMNO: Sebastin Melndez

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin
UNIDAD: III Gnero Lrico
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE ESPERADO DEL CURSO
Analizar
e
interpretar
textos
poticos de diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras
literarias
(personificacin,
comparacin, hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora,
irona,
anttesis,
oxmoron y sinestesia)recursos
sonoros temas relacin entre
forma y contenido.
Investigar sobre los movimientos
artsticos en los que se inscriben
los poemas ledos.
Escribir poemas en los que utilizan
diferentes recursos lricos para
expresarse, tales como: figuras
literarias estrofas y versos rima.
Revisar y reescribir los textos
escritos
para
aumentar
su
capacidad
expresiva:
comprobando
el
propsito
expresivo del poema con sus
compaeros
marcando
los
elementos que sea necesario
corregir reescribiendo sus textos
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
-Elevada
comprender
lenguaje.
capacidad para
y
utilizar
el
Comprensin
lectora
inferencial sobresaliente.
Desarrollo destacado de
habilidades meta cognitivas.
- Capacidad para reconocer
estructuras y funciones.
CURSO: Primero medio B

PROFESOR ASIGNATURA: Francisca Bravo
DURACIN: 2 meses
PROFESORA ESPECIALISTA: Mara Ins
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
- Diferenciar
caractersticas del
gnero lrico.
- Identificar
elementos del gnero
lrico.
- Distinguir los
distintos poemas.
- Reconocer
caractersticas de la
poesa popular.
- Diferenciar tipos de
rima.
- Escribir poemas.
- Analizar poemas.
- Identificar figuras
literarias.
Leer textos breves y de su

inters de los cuales debe
expresar su opinin y
fundamentarla de manera
escrita entregando menos
argumentos que sus
compaeros.
Interrogacin oral sobre lo
ledo y el contenido visto en
clases al finalizar la misma.
Trabajar con refuerzo positivo.
Analizar audios y videos.
PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015
EVALUACIN
Pruebas escritas
diferenciadas
Guas adaptadas al
alumno
Lista de cotejo
Presentaciones
Tipos
hasta quedar satisfechos con el

resultado.
Utilizar un lxico variado y preciso
para enriquecer los versos que
escribe.
Planificar una exposicin oral
sobre un tema relacionado con los
poemas
ledos:
recopilando
informacin de variadas fuentes
seleccionando
lo
relevante,
organizando
la
informacin
elaborando materiales de apoyo
adecuados.
Realizar exposiciones orales para
presentar un tema de su inters
relacionado con un poema ledo:
desarrollando un punto de vista
personal
presentando
la
informacin
de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de organizacin: general
a particular, orden cronolgico, de
lo ms importante a lo accesorio,
etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin, descripcin u otras),
demostrando el uso de fuentes
variadas
presentando
la
informacin con diccin clara y
ritmo adecuado, para asegurar la
comprensin por parte de la
audiencia.
Adaptar su registro de habla de
acuerdo con el tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA
PROFESORA ESPECIALISTA

ALUMNO: Yohan Muoz
UNIDAD: III Gnero lrico

FECHA: Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE ESPERADO
DEL CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIN
Analizar e interpretar
textos poticos de
diferentes pocas y estilos,
considerando: figuras
literarias (personificacin,
comparacin, hiprbole,
anfora, aliteracin,
onomatopeya, metfora,
irona, anttesis, oxmoron
y sinestesia)recursos
sonoros temas relacin
entre forma y contenido.
Investigar sobre los
movimientos artsticos en
los que se inscriben los
poemas ledos.
Escribir poemas en los que
utilizan diferentes recursos
lricos para expresarse,
tales como: figuras
literarias estrofas y versos
rima.
Revisar y reescribir los
textos escritos para
aumentar su capacidad
expresiva: comprobando el
propsito expresivo del
poema con sus
compaeros marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus textos
hasta quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico variado y
preciso para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una exposicin
oral sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos: recopilando
- Comprensin literal
destacada.
- Capacidad elevada para
crear textos fluidos y
cohesionados.
Destrezas
para
reorganizar la informacin.
-Dominio para comprender
un texto de forma crtica
- Diferenciar entre poeta y

hablante lrico.
- Analizar poemas.
- Escribir poemas.
- Reconocer en un poema:
actitud, temple, motivo y
objeto.
- Distinguir entre rima
asonante y consonante.
literarias bsicas.
Interrogacin oral sobre los

contenidos visto clase a
clase.
Trabajar con refuerzo
positivo.
Analizar videos y audios.
- Habilidades para inferir

de un texto.
Pruebas escritas
diferenciadas
Guas adaptadas al alumno
Lista de cotejo
Presentaciones
Tipos
informacin de variadas
fuentes seleccionando lo
relevante, organizando la
informacin elaborando
materiales de apoyo
adecuados.
Realizar exposiciones
orales para presentar un
tema de su inters
relacionado con un poema
ledo: desarrollando un
punto de vista personal
presentando la informacin
de manera estructurada,
distinguiendo criterios de
organizacin: general a
particular, orden
cronolgico, de lo ms
importante a lo accesorio,
etc. incorporando
diferentes modalidades
discursivas (narracin,
descripcin u otras),
demostrando el uso de
fuentes variadas
presentando la informacin
con diccin clara y ritmo
adecuado, para asegurar la
comprensin por parte de
la audiencia.
Adaptar su registro de
habla de acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Nicol Miranda
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
DEL CURSO
textos poticos de
diferentes pocas y
estilos, considerando:
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
poemas ledos.
Escribir poemas en los
que utilizan diferentes
recursos lricos para
expresarse, tales como:

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
- Habilidades destacadas
para
el
manejo
de
comprensin inferencial.
- Diferenciar entre
poeta y hablante lrico.
- Analizar poemas.
- Escribir poemas.
- Reconocer en un
poema: actitud, temple,
motivo y objeto.
literarias bsicas.
- Destrezas en capacidades
comunicativas
y
comprensin crtica.
- Elevada capacidad para
la produccin de textos.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Lectura de textos breves.
Trabajar pregunta
respuesta al finalizar la
clase sobre el contenido
visto en ella.
Analizar videos y audios
Trabajar refuerzo positivo.
EVALUACIN
Pruebas escritas
diferenciadas
Guas adecuadas a las
capacidades del alumno
Lista de cotejo adecuada
Presentaciones
figuras literarias estrofas

y versos rima.
expresiva: comprobando
el propsito expresivo del
poema con sus
compaeros marcando
los elementos que sea
necesario corregir
con el resultado.
Utilizar un lxico variado
y preciso para enriquecer
los versos que escribe.
oral sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando informacin
de variadas fuentes
seleccionando lo
materiales de apoyo
adecuados.
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un punto
de vista personal
presentando la
informacin de manera
estructurada,
particular, orden
etc. incorporando
fuentes variadas
presentando la
informacin con diccin
clara y ritmo adecuado,
para asegurar la
la audiencia.
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Constanza Nez
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
DEL CURSO
textos poticos de
diferentes pocas y
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
poemas ledos.
figuras literarias estrofas

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Comprensin
de
reconocimiento
de
estructuras y funciones
destacada.
- Diferenciar entre poeta

y hablante lrico.
- Analizar poemas.
- Escribir poemas.
- Reconocer en un
poema: actitud, temple,
motivo y objeto.
literarias bsicas.
Trabajar textos breves y de

baja complejidad.
Realizar una breve
interrogacin al finalizar la
clase.
- Nivel de comprensin
inferencial elevada.
Destrezas
para
reemplazar
palabras
y
utilizar las adecuadas.
EVALUACIN
Pruebas diferenciadas
Guas adecuadas
Lista de cotejo
Presentaciones
y versos rima.
expresiva: comprobando
el propsito expresivo del
poema con sus
compaeros marcando
necesario corregir
con el resultado.
Utilizar un lxico variado
y preciso para enriquecer
los versos que escribe.
oral sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
de variadas fuentes
seleccionando lo
materiales de apoyo
adecuados.
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
de vista personal
presentando la
estructurada,
particular, orden
etc. incorporando
fuentes variadas
presentando la
para asegurar la
la audiencia.
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Camila Solorza
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL CURSO
textos poticos de
diferentes pocas y
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron y
sinestesia)recursos
entre forma y
contenido.
movimientos artsticos
en los que se inscriben
los poemas ledos.
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
- Destrezas en cuanto al
manejo de comprensin
lectora inferencial y crtica.
Comprensin
meta
cognitiva destacada.
Elevada
fluidez
y
cohesin para crear textos.
- Capacidad para exponer
ideas y defender puntos de
vistas adaptndose a la
situacin comunicativa.

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
- Diferenciar
caractersticas del
gnero lrico.
- Identificar elementos
del gnero lrico.
- Distinguir los distintos
poemas.
- Reconocer
caractersticas de la
poesa popular.
- Diferenciar tipos de
rima.
- Escribir poemas.
- Analizar poemas.
literarias.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Leer textos breves y de
una baja complejidad.
Realizar actividades donde
se exprese en su mayora
de forma verbal.
EVALUACIN
Guas con adecuaciones
Lista de cotejo
Presentaciones

figuras literarias
estrofas y versos rima.
expresiva:
comprobando el
poema con sus
compaeros marcando
necesario corregir
hasta quedar
satisfechos con el
resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso para
enriquecer los versos
que escribe.
Planificar una
exposicin oral sobre un
tema relacionado con
los poemas ledos:
de variadas fuentes
seleccionando lo
relevante, organizando
la informacin
elaborando materiales
de apoyo adecuados.
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
de vista personal
presentando la
estructurada,
distinguiendo criterios
de organizacin:
general a particular,
orden cronolgico, de lo
ms importante a lo
accesorio, etc.
incorporando diferentes
modalidades discursivas
(narracin, descripcin
u otras), demostrando
el uso de fuentes
variadas presentando la
para asegurar la
comprensin por parte
de la audiencia.
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Antonieta lvarez
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL CURSO
textos poticos de
diferentes pocas y
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron y
sinestesia)recursos
entre forma y
contenido.
movimientos artsticos
en los que se inscriben
los poemas ledos.
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
- Elevada capacidad
comprensin lectora.
de
- Manejo destacado de
Destrezas
para
reorganizar informacin.
- Habilidades para inferir y
deducir.
Adaptacin
para
emplazarse
bajo
una
situacin comunicativa.
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Reconocer caractersticas
de un poema.
Diferenciar entre hablante
lrico y poeta.
Analizar poemas simples.
Crear poemas.
Identificar figuras literarias
bsicas.
Clasificar elementos del
gnero lrico, tales como,
motivo, objeto, temple y
actitud.
Distinguir entre rima
consonante y asonante.
Trabajar con compaero

tutor.
positivo.
Retroalimentar al finalizar
cada clase con preguntas y
respuestas de manera
personalizada.
EVALUACIN
Trabajo prctico
Presentaciones

figuras literarias
estrofas y versos rima.
expresiva:
comprobando el
poema con sus
compaeros marcando
necesario corregir
hasta quedar
satisfechos con el
resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso para
enriquecer los versos
que escribe.
Planificar una
exposicin oral sobre un
tema relacionado con
los poemas ledos:
de variadas fuentes
seleccionando lo
relevante, organizando
la informacin
elaborando materiales
de apoyo adecuados.
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
de vista personal
presentando la
estructurada,
distinguiendo criterios
de organizacin:
general a particular,
orden cronolgico, de lo
ms importante a lo
accesorio, etc.
incorporando diferentes
modalidades discursivas
(narracin, descripcin
u otras), demostrando
el uso de fuentes
variadas presentando la
para asegurar la
comprensin por parte
de la audiencia.
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Francisco Saavedra
FECHA:
Agosto Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIN
Analizar e
interpretar textos
poticos de
diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin,
hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y
sinestesia)recursos
sonoros temas
relacin entre
forma y contenido.
movimientos
artsticos en los
que se inscriben
los poemas ledos.
Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como: figuras
literarias estrofas y
versos rima.
Revisar y reescribir
los textos escritos
para aumentar su
capacidad
- Comprensin lectora
sobresaliente.
- Manejo para identificar
Habilidades
elevadas
para comprender un texto
de
manera
literal
e
inferencial.
- Aptitudes
destacadas
para la reorganizacin de
informacin.
Diferenciar entre un texto

potico y expositivo.
Identificar elementos del
gnero lrico.
Reconocer estructura de
un poema.
Clasificar tipos de rimas
Crear poemas
Analizar poemas
Reconocer figuras literarias
Identificar principales
exponentes de la poesa.
Investigar principales
movimientos poticos.

positivo.
Otorgar tareas extras, tales
como mantener el orden
en la sala, ayudar al
profesor con sus
actividades, con el fin de
mantener al alumno
ocupado y evitar
distracciones.
Trabajar con textos breves
y de baja complejidad.
Trabajo prctico
Presentaciones
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del
poema con sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes
seleccionando lo
relevante,
organizando la
informacin
elaborando
materiales de
apoyo adecuados.
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de
organizacin:
general a
particular, orden
cronolgico, de lo
ms importante a
lo accesorio, etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin,
descripcin u
otras),
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin clara y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia.
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Brandon Pereira
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
Analizar e
interpretar textos
poticos de
diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin,
hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y
sinestesia)recursos
sonoros temas
relacin entre
forma y contenido.
movimientos
artsticos en los
que se inscriben
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
Manejo
reorganizacin
informacin.
en
la
de
Habilidades
para
comprender un texto de
manera inferencial.
Capacidad
destacada
para desenvolverse bajo
una
situacin
comunicativa.
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
gnero lrico.
un poema.
Crear poemas
Analizar poemas
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
tutor.
positivo.
Realizar retroalimentacin
al finalizar la clase de
manera personalizada.
Analizar audios y videos
EVALUACIN
Trabajo prctico
Presentaciones
los poemas ledos.

Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como: figuras
versos rima.
los textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del
poema con sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes
seleccionando lo
relevante,
organizando la
informacin
elaborando
materiales de
apoyo adecuados.
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de
organizacin:
general a
particular, orden
cronolgico, de lo
ms importante a
lo accesorio, etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin,
descripcin u
otras),
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin clara y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia.
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Brbara Acua
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
Analizar e
interpretar textos
poticos de
diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin,
hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y
sinestesia)recursos
sonoros temas
relacin entre
forma y contenido.
movimientos
artsticos en los
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
Facilidad
para
produccin de textos.
la
Destrezas
para
comprensin lectora.
la
- Manejo destacado al
momento de identificar
- Compresin crtica
literal sobresaliente.
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES

gnero lrico.
un poema.
Crear poemas
Analizar poemas

tutor.
positivo.
Trabajar en su mayora con
actividades escritas y
reforzar la expresin oral.
Interrogacin oral al
finalizar la clase.
Analizar videos y audios.
- Aptitudes
destacadas
para enfrentar situaciones
comunicativas con fluidez,
cohesin y coherencia en
sus
comentarios
y
opiniones.
EVALUACIN
Trabajo prctico
Presentaciones
que se inscriben
los poemas ledos.
Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como: figuras
versos rima.
los textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del
poema con sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes
seleccionando lo
relevante,
organizando la
informacin
elaborando
materiales de
apoyo adecuados.
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de
organizacin:
general a
particular, orden
cronolgico, de lo
ms importante a
lo accesorio, etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin,
descripcin u
otras),
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin clara y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia.
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Dayana Aravena
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
Analizar e
interpretar textos
poticos de
diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin,
hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y
sinestesia)recursos
sonoros temas
relacin entre
forma y contenido.
movimientos
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Habilidades
para
reorganizar informacin.

gnero lrico.
un poema.
Crear poemas
Analizar poemas

tutor.
positivo.
Trabajar con textos breves.
Mantener en constante
trabajo para que no pierda
el hilo de la clase.
Realizar retroalimentacin
personalizada al finalizar la
clase.
- Nivel de comprensin
literal sobresaliente.
- Destreza para producir
textos.
- Facilidad para reemplazar
palabras y utilizar un
vocabulario adecuado al
contexto.
EVALUACIN
Trabajo prctico
Presentaciones
artsticos en los
que se inscriben
los poemas ledos.
Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como: figuras
versos rima.
los textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del
poema con sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes
seleccionando lo
relevante,
organizando la
informacin
elaborando
materiales de
apoyo adecuados.
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de
organizacin:
general a
particular, orden
cronolgico, de lo
ms importante a
lo accesorio, etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin,
descripcin u
otras),
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin clara y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia.
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Claudio Aguilar
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
Analizar e
interpretar textos
poticos de
diferentes pocas y
estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin,
hiprbole, anfora,
aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y
sinestesia)recursos
sonoros temas
relacin entre
forma y contenido.
movimientos
artsticos en los
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
Comprensin
destacada.
literal
Habilidades
para
reorganizar
informacin,
identificar estructuras y
funciones.
- Destrezas para deducir e
inferir sobre un texto.
CURSO: octavo bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Reconocer caractersticas
de un poema.
Diferenciar entre hablante
lrico y poeta.
Analizar poemas simples.
Crear poemas.
Identificar figuras literarias
bsicas.
Clasificar elementos del
gnero lrico, tales como,
motivo, objeto, temple y
actitud.
Distinguir entre rima
consonante y asonante.

tutor de preferencia mujer.
positivo.
Reubicarlo cerca del
profesor durante el
desarrollo de la actividad
correspondiente a la clase.
Trabajar con actividades de
menor complejidad que el
resto de sus compaeros.
EVALUACIN
Trabajo prctico
Presentaciones.
que se inscriben
los poemas ledos.
Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como: figuras
versos rima.
los textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del
poema con sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escribe.
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes
seleccionando lo
relevante,
organizando la
informacin
elaborando
materiales de
apoyo adecuados.
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de
organizacin:
general a
particular, orden
cronolgico, de lo
ms importante a
lo accesorio, etc.
incorporando
diferentes
modalidades
discursivas
(narracin,
descripcin u
otras),
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin clara y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia.
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el
tema y la situacin
comunicativa.
Poesa popular
Tipos de poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Francisco Gonzlez
UNIDAD: 3
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
Identificar factores
bsicos de la
comunicacin
Clasificar niveles y
registros de habla
Conocer elementos del
lenguaje no verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
Diferenciar asimetra y
simetra
Identificar funciones
del lenguaje
Comprender y valorar
la lectura en la vida
diaria.
Conocer origen de la
poesa
Identificar estructura
de la poesa
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
Identificar elementos
de un poema
CURSO: Sexto bsico

DURACIN: 2 meses
PROFESORA ESPECIALISTA: Loida
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Posee
capacidad
para
seguir
instrucciones
y
realizar tareas orientadas a
metas.
Clasificar registros de
habla
Diferenciar funciones del
lenguaje.
Reconocer factores bsicos
del lenguaje.
gnero lrico.
Distinguir estructura de un
poema.
Crear poemas
Diferenciar entre lenguaje
verbal y no verbal.
Presentar poemas.
Trabajar con compaera

tutora.
Trabajar bajo refuerzo
positivo.
Reubicar distanciado de
compaeros que lo puedan
distraer.
Trabajar textos de baja
complejidad de
comprensin lectora.
Reforzar expresin oral a
travs de interrogaciones
orales al finalizar la clase.
Sobresaliente
en
su
capacidad para extraer
informacin literal de un
texto.
Manejo
al
reconocer
funciones y estructura de
un texto.
Habilidades para producir y
crear textos.
Destreza para manejar y
enfrentar una situacin
comunicativa.
EVALUACIN
Escala de apreciacin
Actividades prcticas
Guas con adecuaciones.
Presentaciones
autores chilenos de
poesa
Exponer poemas
Crear poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Claudio Pereira
UNIDAD: 3
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
CURSO: Sexto bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIN
bsicos de la
comunicacin
registros de habla
Conocer elementos
del lenguaje no
verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
Diferenciar
asimetra y
simetra
Identificar
funciones del
lenguaje
Comprender y
valorar la lectura
en la vida diaria.
Conocer origen de
la poesa
Identificar
estructura de la
poesa
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
Identificar
elementos de un
poema
Identificar
principales autores
chilenos de poesa
Exponer poemas
Crear poemas
Capacidad
para
adaptarse a situaciones
comunicativas.
Destreza para lograr textos
cohesionados.
Habilidades
comunicar una
forma fluida.
idea
para
de
Manejo de vocabulario, es
capaz
de
reemplazar
palabras de un texto sin
cambiar el sentido de ste.
Diferenciar entre registro

de habla formal e informal.
Distinguir entre emisor y
receptor.
Identificar caractersticas
bsicas de la comunicacin
no verbal.
Clasificar elementos
bsicos de un poema.
menos complejas.
Conocer autores
nacionales ms
importantes.
Diferenciar rima asonante
y consonante.
Crear poemas simples

tutora.
positivo.
distraer.
Otorgar responsabilidades
extras tales como
mantener el orden y aseo
en la sala, monitorear que
sus compaeros estn
realizando lo
correspondiente a la
asignatura, con el fin de
mantenerlo ocupado y que
no distraiga al resto de sus
compaeros.
Trabajar textos de menor
complejidad y extraer
informacin bsica de
ellos.
Presentaciones
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Aline Hernndez
UNIDAD: 3
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
bsicos de la
comunicacin
registros de habla
Conocer elementos
del lenguaje no
verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
Diferenciar
asimetra y
simetra
Identificar
funciones del
lenguaje
Comprender y
valorar la lectura
en la vida diaria.
Conocer origen de
la poesa
Identificar
estructura de la
poesa
CURSO: Sexto bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
Capacidad
comprender
nivel literal.
un
para
texto a
Facilidad para identificar

estructuras y funciones de
un texto.
Destrezas para
producir textos.
crear
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
habla
lenguaje.
del lenguaje.
gnero lrico.
poema.
Crear poemas
verbal y no verbal.
Presentar poemas.

tutora.
positivo.
Reubicar cerca del
profesor.
Trabajar textos de baja
complejidad de
comprensin lectora
extrayendo solo
informacin bsica.
Retroalimentar a travs de
interrogaciones orales al
finalizar la clase.
EVALUACIN
Presentaciones
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
Identificar
elementos de un
poema
Identificar
principales autores
chilenos de poesa
Exponer poemas
Crear poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Mariel Aguilera
UNIDAD: 3
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
bsicos de la
comunicacin
registros de habla
lenguaje no verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
simetra
del lenguaje
diaria.
poesa
de la poesa
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
de un poema
CURSO: Sexto bsico

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Posee
habilidades
sobresalientes al momento
de
extraer
informacin
explicita de un texto,
tambin es capaz de
reorganizar la informacin
con facilidad, identificando
habla
lenguaje.
del lenguaje.
gnero lrico.
poema.
Crear poemas
verbal y no verbal.
Presentar poemas.

tutora.
positivo.
Trabajar textos
enfocndolos hacia su vida
cotidiana.
Retroalimentacin
personalizada al trmino
de la actividad
correspondiente a la clase.
Monitoreo constante para
resolver dudas y guiar.
Destrezas al momento de
crear y producir textos.
Facilidad para
una
comunicativa.
enfrentar
situacin
EVALUACIN
Presentaciones
autores chilenos de
poesa
Exponer poemas
Crear poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA
ALUMNO: Eyline Alcano

UNIDAD: 3
FECHA:
Agosto Septiembre
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
CURSO: Sexto bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIN
bsicos de la
comunicacin
registros de habla
lenguaje no verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
simetra
del lenguaje
diaria.
poesa
de la poesa
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
de un poema
autores chilenos de
poesa
Exponer poemas
Crear poemas
Destrezas
para
enfrentar
situaciones
comunicativas y dar a
conocer sus ideas y puntos
de vista.
Habilidades
estructurar textos.
para
Facilidades para identificar

estructuras y funciones de
un texto.
habla
lenguaje.
del lenguaje.
gnero lrico.
poema.
Crear poemas
verbal y no verbal.
Presentar poemas.

positivo.
distraer y cerca del
profesor.
Trabajar textos breves
donde no se deba retener
tanta informacin.
Extraer la informacin ms
importante de cada clase
y realizar una breve
sntesis de ella.
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: David Tolorza
CURSO: Sexto bsico
Presentaciones
ASIGNATURA:
ASIGNATURA: Francisca Bravo
UNIDAD: 3
Gonzlez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
. Identificar factores
bsicos de la
comunicacin
registros de habla
lenguaje no verbal
Distinguir lenguaje
verbal y no verbal
simetra
del lenguaje
diaria.
poesa
de la poesa
Clasificar tipos de
poemas
Distinguir tipos de
rimas
de un poema
autores chilenos de
poesa
Lenguaje y comunicacin
DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Facilidad para enfrentar

situaciones comunicativas,
teniendo
destrezas
al
momento de comunicar
sus ideas de forma clara y
precisa.
Diferenciar entre registro

de habla formal e informal.
Distinguir entre emisor y
receptor.
Identificar caractersticas
bsicas de la comunicacin
no verbal.
Clasificar elementos
bsicos de un poema.
menos complejas.
Conocer autores
nacionales ms
importantes.
Diferenciar rima asonante
y consonante.
Crear poemas simples
Posee
capacidad
para
extraer ideas principales
de un texto e informacin
explicita de l.
PROFESOR
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
tutora.
positivo y motivar
constantemente.
Trabajar textos de menor
complejidad que el resto
de sus compaeros y
tambin designar
actividades ms bsicas.
EVALUACIN
Presentaciones
Exponer poemas
Crear poemas
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Michel Aedo
ASIGNATURA: Taller de lenguaje
UNIDAD: 6
FECHA:
Agosto- Septiembre
Martnez
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
CURSO: Segundo medio B

DURACIN: 2 meses
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIN
Reflexionan sobre
la
actividad de la lectura y
el manejo de la lengua
madre.
Realizan actividades de
lectura para el aula que
tengan una relacin directa
con la actividad lectora de
los estudiantes en su vida
diaria.
Mantiene
una
conversacin
adecuada,
coherente y con sentido.
Lectura corriente, compresin
de textos breves a nivel literal.
Reflexionar sobre la lectura

y relacionarlo con lo
cotidiano y temas de su
inters.
Extraer idea principal.
Identificar opiniones.
Reconocer causa y efecto.
Comparar y contrastar
textos.
Anticipar hechos en un
texto.
Recalcar instrucciones.
Leen textos breves de
lenguaje fcil acordes a sus
intereses y de preferencia con
ilustraciones.
Monitorear constantemente.
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Beln Correa
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Lectura correspondiente a un
alumno de primero bsico y
una comprensin lectora de
un 71% de aceptacin y la
valoracin general de un 47%
de aceptacin.
En
su
escritura
respeta
mrgenes su tipo de relato es
expositivo , en su grafa
podemos
reconocer
una
escritura sin mezclas, carro o
presin grafica excesiva.

inters.
Identificar causa y efecto.
textos.
texto.
Leer textos breves de

ilustraciones.
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA
EVALUACIN

ALUMNO: Braulio Nez
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
El alumno puede extraer

informacin explicita de
un texto de mediana
complejidad, en el
marco de una lectura
vacilante a nivel de
palabras y frases
simples. Buen
desempeo en los tems
de categorizacin.
Adems posee una
escritura de tipo script
en la copia y mixta en lo
espontneo. Consistente
y establecida.

inters.
Reconocer idea principal.
Extraer opiniones.
Identificar hechos.
textos.
texto.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
Motivar con refuerzo
positivo.
ilustraciones.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Javiera Galdames
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Mantiene una escritura

de
tipo
imprenta
consistente
y
establecida.
Buena
definicin de trazos sin
errores de ligado ,
alineacin, proporcin o
tamao. En cuanto a su
comprensin
puede
extraer
informacin
explicita de un texto
semi complejo.

inters.
Extraer idea principal y
secundaria.
Diferenciar causa de
efecto.
Comparar textos
Predecir situaciones al leer
un texto.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
monitor.
intereses y de menor
complejidad que el resto de
sus compaeros.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Karin Galdames
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Martnez

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Mantiene una
conversacin adecuada,
coherente y con sentido.
Lectura corriente,
compresin de textos
breves a nivel literal.
En cuanto a su
comprensin la alumna
puede extraer
informacin explicita de
un texto semi complejo.
Su escritura es de tipo
imprenta consistente y
establecida. Buena
definicin de trazos sin
errores de ligado,
alineacin, proporcin o
tamao.

inters.
Extraer idea principal y
secundaria.
Diferenciar causa de
efecto.
Reconocer opiniones.
Comparar textos.
Predecir situaciones en un
texto.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
monitor.
sus compaeros.
EVALUACIN
______________________________________________
_____________________________________________
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Renato Gonzlez
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
CURSO: Sptimo bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
En comprensin lectora el
alumno posee un 69% de
aceptacin en la
comprensin literal y un
56% en la comprensin
inferencial.

y relacionarlo con su vida
diaria y temas de su
inters.
Diferenciar hecho de
opinin.
Reconocer secuencias.
Distinguir una causa de un
efecto.
Comparar textos.
Identificar diferencias entre
dos textos.
texto de acuerdo a lo ledo.
En cuanto a la escritura y
y funcin, as como la
comprensin crtica, no
alcanzan
puntaje
de
evaluacin.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
positivo.
lenguaje bsico acordes a sus
sus compaeros.
Reubicar cerca del profesor.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Bastin Levio
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
CURSO: Sptimo bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
En
cuanto
a
la
comprensin lectora
el
alumno , destaca con un
100% de aceptacin la
habilidad de organizacin
de la informacin y con un
83%
la
comprensin
inferencial; con un 50% de
aceptacin
de
logro,
tenemos la comprensin
meta cognitiva
y el
manejo de cdigos.

inters.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
positivo.
sus compaeros.
monitor.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Yurgen Ponce
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
CURSO: Sptimo bsico

DURACIN: 1 mes
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Posee habilidad para

clasificar conceptos
significativos simbolizados
verbalmente.
En su grafa podemos
reconocer
definicin
y
ejecucin
correcta
de
grafemas con trazos rectos
y ngulos.

inters.
Reconocer opiniones.
Reconocer un hecho.
Identificar una opinin
Distinguir una causa de un
efecto.
Comparar textos.
Identificar diferencias entre
dos textos.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
positivo.
sus compaeros.
monitor.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Carlos Narvez
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
CURSO: Sptimo bsico

DURACIN: 2 meses
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Su comprensin lectora es
de forma literal y crtica.
Su produccin de textos es
de
aceptacin y una
valoracin
general
del
proceso de lectoescritura
es deficiente.

inters.
Reconocer hechos.
Conocer causa y efecto.
Comparar distintos textos.
Extraer diferencias de dos
textos.
texto de acuerdo a lo ledo
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
positivo.
sus compaeros.
monitor.
Motivar y alentar
constantemente durante el
desarrollo de la actividad.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

ALUMNO: Antonella Valenzuela
UNIDAD: 6 - 7
FECHA:
Agosto - Septiembre
Gonzlez
CURSO: Sptimo bsico

DURACIN: 1 mes
APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
CURSO
NIVEL DE
COMPETENCIA DEL
ALUMNO
APRENDIZAJE
ESPERADO A
LOGRAR POR EL
ALUMNO
Reflexionan sobre
la
madre.
diaria.
Posee habilidad de
categorizacin verbal;
habilidad para clasificar
conceptos significativos
simbolizados verbalmente;
y, la introduccin que dice
relacin con la capacidad
de determinar una
conclusin general.
En su grafica podemos
reconocer
definicin
y
ejecucin
correcta
de
grafemas.

inters.
Diferenciar entre hecho y
opinin.
Extraer diferencias y
similitudes de distintos
textos.
METODOLOGIAS Y
ACTIVIDADES
positivo.
sus compaeros.
Realizar sntesis de la lectura
al finalizar la clase.
______________________________________________
_____________________________________________
EVALUACIN
PROFESOR ASIGNATURA

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ADECUACIONES CURRICULARES 2015

ALUMNO: Sebastin Melndez

CURSO: Primero medio B

Leer textos breves y de su

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

hasta quedar satisfechos con el

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: Primero medio B

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

- Diferenciar entre poeta y

Interrogacin oral sobre los

- Habilidades para inferir

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: Primero medio B

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

figuras literarias estrofas

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: Primero medio B

- Diferenciar entre poeta

Trabajar textos breves y de

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: Primero medio B

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

expresarse, tales como:

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: octavo bsico

Trabajar con compaero

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

expresarse, tales como:

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: octavo bsico

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

Diferenciar entre un texto

Trabajar con refuerzo

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: octavo bsico

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

los poemas ledos.

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015

ADECUACIONES CURRICULARES 2015

CURSO: octavo bsico

Diferenciar entre un texto

Trabajar con compaero

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2015