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alculo 1.
Lectura No. 2. Propiedades de las funciones.
Hugo E. Zamora C.
C
alculo 1.
Crecimiento y Decrecimiento
Secci
on 1: Introducci
on
Los fenomenos de la naturaleza, sociales, economicos o las situaciones del diario vivir se intentan captar a
traves de la identificaci
on de regularidades y por consiguiente de patrones de comportamiento de sus elementos.
Por lo tanto, es deseable que los objetos con los que se intenta representar los fenomenos o situaciones mencionados
logren capturar los elementos referidos. Se estudian algunas propiedades de las funciones que permiten el prop
osito
se
nalado.
Secci
on 2: Crecimiento y Decrecimiento
Los graficos que informan sobre hechos sociales permiten hacer conjeturas sobre el comportamiento futuro. El
grafico de la figura 1 muestra los datos de personas infectadas con un virus en un lapso de 6 semanas. De acuerdo
con la grafica es factible presumir que a medida que transcurra el tiempo (en semanas), el n
umero de infectados
crecera. La presunci
on se basa en una lectura del comportamiento de la grafica de la funcion que representa el
fenomeno descrito.
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f (a) con
on que se da entre estos dos valores. Se tiene: f (a) = 2a 1 y
f (b) para identificar la relaci
f (b) = 2b 1
2b 1 + 2a 1
2b 1 2a 1 = ( 2b 1 2a 1)
2b 1 + 2a 1
(2b 1) (2a 1)
=
2b 1 + 2a 1
=
2(b a)
2b 1 + 2a 1
Esta u
ltima expresi
on presenta las siguientes caractersticas: Como a < b entonces b a es un real positivo.
Como a (1, ] y b (1, ] entonces a > 1 y b > 1, o sea que 2a 1 y 2b 1 son n
umeros reales positivos.
2(b a)
Secci
on 3: Funciones pares y Funciones impares
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Funci
on Uno a Uno
3.1: Ejemplos
1. Si se conoce la expresi
on algebr
aica que define una funcion f se puede determinar si f es par. Para ello,
notese que la definici
on dada para funcion par es equivalente a afirmar que: Una funcion f es par si para
todo x Df se tiene que f (x) = f (x). As que si f es la funcion definida por f (x) = 3x2 1, se tiene que
f (x) = 3(x)2 1, es decir que f (x) = 3x2 1 y por consiguiente f (x) = f (x). Se afirma entonces que
f es una funci
on par.
2. Se
nalar que una funci
on f es impar es equivalente a afirmar que para todo x Df se tiene que f (x) = f (x)
(Muestre un ejemplo de una funci
on que sea impar). La declaracion que Toda funcion creciente en su dominio
es impar, se puede refutar (es decir afirmar que no es cierto), mostrando un contraejemplo, o sea una funci
on
que es creciente en su dominio, pero que tiene alg
un x Df para el cual f (x) 6= f (x).
Considere la funci
on f (x) = x + 1 que es creciente en su dominio. (Compruebe este hecho). f (2) = 3 y
f (2) = 1, as que f (2) 6= f (2) y en consecuencia f no es impar.
Secci
on 4: Funci
on Uno a Uno
Las propiedades de las im
agenes de una funcion proveen informacion u
til que permite visualizar su gr
afica.
Si el rango Rf de una funci
on f tiene la caracterstica que cada elemento es imagen de uno y solo un elemento
del dominio D, se afirma que f es una funci
on uno a uno. (Esboce las graficas de una funcion f que posea esta
caracterstica y de una funci
on g que no tenga la propiedad).
4.1: Ejemplos
1. Mostrar que una funci
on f es uno a uno, equivale a mostrar que si a y b son dos elementos del dominio
2
de f y sucede que f (a) = f (b), entonces a = b. As que para probar que g(x) = x2
es una funci
on uno
2
2
a uno, se toman a Df y b Df con f (a) = f (b). Es decir a2 = b2 . Como a 6= 2 y b 6= 2 entonces
2(b 2) = 2(a 2) y por lo tanto b = a.
2. Otra forma de comprobar que una funci
on f es uno a uno consiste en mostrar que si a y b son dos elementos
del dominio de f y sucede que a 6= b entonces f (a) 6= f (b). La afirmacion: Si una funcion es decreciente
en su dominio entonces es uno a uno, es verdadera, pues si f es una funcion decreciente en su dominio D,
significa que si a y b son dos elementos del dominio de f y sucede que a < b, entonces f (a) > f (b), o tambien
que si a y b son dos elementos del dominio de f y sucede que a > b, entonces f (a) < f (b), hechos que se
resumen en: Si a 6= b entonces f (a) 6= f (b)
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alculo 1.
Ejercicios
Secci
on 5: Ejercicios
Utilice las definiciones y ejemplos de la lectura para desarrollar los ejercicios propuestos.
1. Para cada una de las funciones dadas, determine su crecimiento o decrecimiento en el intervalo I se
nalado.
a) f (x) = 1 +
3
en I = (0, )
2x
1x
en su dominio.
x2
2 3x
c) h(x) =
en su dominio.
5
d ) m(x) = x2 + 1 en I = (, 0)
e) r(x) = 3 x en su dominio.
b) g(x) =
f ) t(x) = k en su dominio. (k un n
umero real)
2. Determinar si cada una de las siguientes funciones es par, impar o no es par ni impar.
a) f (x) = 1
1
x
1
x4 1
x2
c) h(x) = 3 x
b) g(x) =
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Ejercicios
1
3x
b) g(x) = 1 x2
c) h(x) = 1 x
d ) k(x) = 4
4. Esboce la grafica de funciones que cumplan las condiciones especificadas en cada tem. Si no es posible
construir la gr
afica, explquelo.
a) f es una funci
on uno a uno, impar y decreciente.
b) g es una funci
on par y no es uno a uno.
c) h es una funci
on que no es par, no es uno a uno, ni es decreciente
5. Determine si cada afirmaci
on es verdadera o falsa. Si es verdadera, elabore un procedimiento que use las
definiciones dadas en la lectura para asegurarlo. Si la afirmacion es falsa construya un contraejemplo.
a) Toda funci
on impar es creciente.
b) Si una funci
on es uno a uno, entonces es creciente.
c) Toda funci
on uno a uno es impar.
d ) Toda funci
on creciente en su dominio es uno a uno.