Plano de Ensino

Curso: Pedagogia

Semestre Letivo / Mdulo: 2

Componente Curricular

Professora:

Prtica de Ensino II
Carga Horria: 50 horas

Perodo: 2 semestre 2015

Dados de acordo com o Projeto do Curso:

Ementa

A disciplina se prope a discutir a necessria articulao entre a teoria e a

prtica cotidiana como elemento constitutivo da profissionalidade
docente. Nesse sentido, visa a formao de um professor capaz de pensar
criticamente a escola e a realidade na qual ela se insere, que reconhece o
aluno como um sujeito scio-histrico, contextualizado e ativo na
construo do conhecimento e capaz de organizar e acompanhar com
competncia boas situaes de aprendizagem. O Fazer do professor.

Objetivos

A aluna ou aluno dever ser capaz de:

Situar-se em uma realidade concreta, observando, participando e
refletindo sobre si mesmo, sobre a realidade e as relaes que
estabelece com ela, com foco especial na educao e no seu papel na
elaborao do projeto pedaggico.
Reconhecer e refletir sobre os diversos aspectos da organizao da
escola enquanto espao coletivo e lcus da prtica numa sociedade
contempornea, visando o desenvolvimento de competncias e
habilidades necessrias docncia na educao bsica.
Desenvolver a capacidade de planejar e gerir as diferentes situaes
que envolvem o processo de ensino e aprendizagem, de se relacionar e
de resolver conflitos, favorecendo o trabalho coletivo.

Contedos

O processo da construo da identidade docente e o fazer do

professor.
Os desafios da prtica docente no contexto da sociedade
contempornea: os quatro pilares da educao. Perspectivas atuais da
educao.
tica e profissionalismo e as dimenses da competncia do professor.
Saberes necessrios prtica docente: o saber profissional como
teorizao da prtica.
Organizao do trabalho pedaggico: planejamento, plano de ensino,
plano de aula, sequncia didtica.

Bibliografia
Bsica

DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. So Paulo: Cortez,

2000, disponvel em
http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001095/109590por.pdf, acesso
agosto de 2012.
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstruo do conhecimento. 5 ed.
Petrpolis: Vozes, 2007.
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educao. Revista So Paulo em
perspectiva. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?
pid=S0102-88392000000200002&script=sci_arttext acesso em:
24/01/2014
HAYDT, Regina Clia. 8 ed. Curso de Didtica Geral. So Paulo: tica,
2009.
RIOS, Terezinha. Compreender e Ensinar: por uma docncia de melhor
qualidade. 7 ed. So Paulo: Cortez, 2008.

Bibliografia
Complementar

BRASIL/MEC. Sugestes de aula do Portal do professor. Disponvel em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia no.
http://pt.slideshare.net/jeff.eck/professora-sim-tia-no-paulo-freire acesso
em 24/01/2014
MACHAD0, Nilson Jos. Competncia e profissionalismo: o lugar da tica,
disponvel em http://www.letras.ufmg.br/espanhol/pdf%5C%C3%89tica
%20e%20cidadania%5CO%20lugar%20da%20%C3%A9tica.pdf acesso
24/01/2014
ROLDO, Maria do Cu. Funo docente: natureza e construo do
conhecimento profissional, Revista Brasileira de Educao v. 12 n. 34
jan./abr. 2007disponvel em
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a08v1234.pdf acesso 24/01/2014
SO PAULO. Guias de planejamento para o professor. Disponvel em:
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/Publica_
FundI.aspx
Secretaria da Educao do Estado de So Paulo. Ler e Escrever: guia
de planejamento e orientaes didticas. O professor alfabetizador. Vol
1 e 2. FDE: 2010.
SOLIGO, Rosaura. Planejar para ensinar, disponvel em
http://pt.scribd.com/doc/82422313/Texto-Rosaura-Soligo-Planejar-ParaEnsinar acesso em 24/01/2014.

Critrios de
Avaliao

1. bimestre: Prova Qualis at 2.0 pontos; avaliao escrita individual

at 6.0 pontos; atividades e trabalhos (individuais ou em grupos) at
2.0 pontos
2. bimestre: avaliao escrita individual at 6,0 pontos; atividades e
trabalhos (em grupos ou individuais) - at 4,0 pontos.

Programao Aula a Aula

1a Aula:
Objetivos

Conhecer os objetivos da disciplina Prtica de Ensino II.

Perceber-se e situar-se no grupo-classe como sujeito de uma construo
coletiva.
Elaborar um contrato pedaggico para o bom desenvolvimento do semestre.

Contedos

Apresentao do Programa da disciplina. Orientaes Gerais. Elaborao do

Contrato Pedaggico. Combinados sobre os registros das reflexes
realizadas no decorrer das aulas (Dirio de bordo). Critrios de avaliao.
Retomada dos conceitos discutidos no 1 semestre.

Metodologias
de Ensino

Exposio dialogada; discusso em pequenos grupos e produo escrita.

Observaes

Leitura para aula 2: FREIRE, Paulo. Professora sim, tia no. Terceira Carta:
Vim fazer o magistrio porque no tive outra possibilidade, pp. 32-36.
Disponvel em http://www.cipedya.com/doc/101883

2a Aula:
Objetivos

Perceber-se e situar-se no grupo-classe como sujeito de uma construo

coletiva.
Refletir sobre o processo de construo da identidade profissional docente e
os desafios do trabalho do professor na sociedade atual

Contedo

A construo da identidade do profissional docente.

O desafio do trabalho do professor na sociedade atual.

Metodologias
de Ensino

Leitura orientada de trechos do texto indicado para leitura; discusso

coletiva e produo da sntese da discusso:
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia no. Terceira Carta: Vim fazer o
magistrio porque no tive outra possibilidade, pp. 32-36. Disponvel em
http://www.cipedya.com/doc/101883

Observaes

Sugestes:
Leitura feita pelo professor: Contrato de professora no ano de 1923
Sntese, apresentao de excertos de: ARENDT, Hanna. A crise na educao.
In: Entre o passado e o Futuro. Rio de Janeiro: Perspectiva, srie Debates,
1972.

3a Aula:
Objetivo
Contedos

Refletir sobre a importncia do planejamento das prticas pedaggicas.

Breve panorama sobre diversos nveis do planejamento educacional: diretrizes
curriculares nacionais, estaduais, municipais, projeto poltico pedaggico
escolar, planos anuais de curso/disciplinas, planejamento semanal da rotina.
A relevncia das concepes do professor no ato de planejar uma prtica
pedaggica.

Metodologias
de Ensino

Exposio dialogada, compartilhando experincias dos alunos e apresentao

dos vdeos:

- BRASIL/MEC. Planejar preciso- parte 1. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=xq5MWRNncmM
- BRASIL/MEC. Planejar preciso- parte 2. Disponvel em:
http://www.youtube.com/watch?v=OQzHFX75UdI&feature=related
Observaes

Sugesto - texto de apoio para o professor:

HAYDT, Regina Clia. 8 ed. Curso de Didtica Geral. So Paulo: tica, 2009.
(Captulo 2).
Leitura para aula 4: SOLIGO, Rosaura. Planejar para ensinar. Disponvel em:
http://decentrooeste.edunet.sp.gov.br/texto_aula_5.pdf,

4. Aula:
Objetivo

Identificar tpicos que integram os planos de aula.

Planejar uma sequncia didtica (incio)

Contedo

O plano de aula: objetivos, contedos, procedimentos metodolgicos,

avaliao.
Planejamento de uma sequncia didtica.

Metodologias
de Ensino

Exposio dialogada e apresentao de vdeos.

Reflexo sobre as diferentes possibilidades de estruturao dos tpicos de
um plano de aula.
Em pequenos grupos: incio do planejamento de uma sequncia didtica.
Acompanhamento, durante o semestre, do planejamento (em grupos) de
uma sequncia didtica.

Observaes

Sugestes de vdeos:
BRASIL/MEC. Sugestes de aula do Portal do professor. Disponvel em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
NOVA ESCOLA. Planos de aula por segmento. Disponvel em:
http://revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula/
SO PAULO. Guias de planejamento para o professor. Disponvel em:
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/Publica_Fu
ndI.aspx
Secretaria da Educao do Estado de So Paulo. Ler e Escrever: guia de
planejamento e orientaes didticas. O professor alfabetizador. Vol 1 e
2. FDE: 2010.
Leitura para prxima aula: DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a
descobrir. So Paulo: Cortez, 2000. Captulo 4: Os quatro pilares da
educao.

5. Aula:

Objetivo

Refletir sobre desafios da escola na sociedade contempornea.

Contedos

Os quatro pilares da educao. Aprender a conhecer, aprender a fazer,

aprender a conviver e aprender a ser.

Metodologias
de Ensino

Exposio dialogada, relacionando o texto com a escola na sociedade

contempornea; seleo de trechos a serem destacados, a critrio do
professor.
Texto: DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. So Paulo:
Cortez, 2000. Captulo 4: Os quatro pilares da educao.

Observaes

Sugesto:
- Vdeo: POTTER. Aprender a aprender. Disponvel em:
http://www.youtube.com/watch?v=hrT2urP73R0&feature=grec_index,
Sugesto de leitura para prxima aula: GADOTTI, M. Perspectivas atuais da
educao. Revista So Paulo em perspectiva. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010288392000000200002&script=sci_arttext

6a Aula:
Objetivos

Refletir sobre desafios da escola na sociedade contempornea.

Contedos

Os quatro pilares da educao. Aprender a conhecer, aprender a fazer,

aprender a conviver e aprender a ser.

Metodologias
de Ensino

Atividade em pequenos grupos e plenria: Para alm dos quatro pilares da

educao, que outros desafios identificamos?
Sntese, pela professora, considerando as contribuies dos grupos.
Textos explorados:
DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. So Paulo: Cortez, 2000.
Cap. 4 Os quatro pilares da educao.
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educao. Revista So Paulo em
perspectiva.

Observaes

Para prxima aula:

Pesquisar reportagens, planos de aula de um professor ou relatos de prtica
com o objetivo de relacionar com os pilares da educao. Sugesto:
montagem de um painel com o material.
Apresentar o esboo do planejamento de uma sequncia didtica.

7. Aula:
Objetivos

Refletir sobre os desafios da escola na sociedade contempornea.

Planejar uma sequncia didtica (atividade iniciada 4* na aula)

Contedos

Os desafios da escola na sociedade contempornea.

Planejamento de uma sequncia didtica.

Metodologias
de Ensino

Atividade prtica: montagem de um painel com o material trazido pelos

alunos. Discusso sobre os quatro pilares da educao na sala de aula.
Anlise e devolutiva do planejamento de uma sequncia didtica (em
desenvolvimento).
Discusso coletiva sobre os contedos trabalhados nas aulas anteriores.

Observaes

Prxima aula: avaliao bimestral

8. Aula:
Objetivo

Avaliar a aprendizagem dos alunos.

Contedo

Contedos trabalhados nas aulas anteriores.

Observao

Avaliao com questes envolvendo compreenso de conceitos e capacidade

de analisar situaes da prtica, relacionando-as aos contedos discutidos em
sala.

9. Aula:
Objetivos

Compreender o processo de ensino e aprendizagem destacando a importncia

do planejamento.
Destacar as variveis que interferem nos resultados do trabalho pedaggico.

Contedos

Devolutiva da avaliao; comentrios gerais

Situaes de aprendizagem (vdeos e outros materiais);
Programa de Formao de Professores Alfabetizadores. Secretaria da Educao
do Estado de So Paulo.CENP Coletnea de Textos. Vol 2. M2UET5. Dez
importantes questes a considerar... (organizado por Rosaura Soligo)

Metodologias
de Ensino

Apresentao e discusso sobre situaes de aprendizagem.

Apresentao e discusso:
Secretaria da Educao do Estado de So Paulo.CENP Secretaria da Educao
do Estado de So Paulo.CENP. Programa de Formao de Professores
Alfabetizadores Coletnea de Textos. Vol 2. M2UET5. Dez importantes
questes a considerar... (organizado por Rosaura Soligo)

Observaes:

Sugestes:
- Vdeo: Rubem Alves O saber e o sabor
Leitura para a prxima aula:
DEMO, Pedro. Cuidar da aprendizagem. Professor do futuro e reconstruo do
conhecimento. 5* ed. Petrpolis: Vozes, 2007, p. 13-22

10. Aula:

Objetivo

Refletir sobre saberes necessrios para o bom desempenho do professor em

sala de aula: o cuidar da aprendizagem.

Contedos

Dar aula X cuidar da aprendizagem a aula numa abordagem tradicional e

numa abordagem construtivista cognitivista.
Reviso: As abordagens do processo de ensino (contedo de Prtica de
Ensino I)

Metodologias
de Ensino

Exposio dialogada:
DEMO, Pedro. Cuidar da aprendizagem. Professor do futuro e reconstruo do
conhecimento. 5 ed. Petrpolis: Vozes, 2007, p. 13-22.
Apresentao e discusso do vdeo:
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa: pesquisa como princpio educativo.
Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?
v=Vra4hclt7kw&feature=related

Observaes

Sugesto de leitura complementar: BOFF, Leonardo. Crticos, Criativos,

Cuidantes. Disponvel em: http://www.usf.edu.br/News97content2208.shtml
Leitura para prxima aula:
MACHAD0, Nilson Jos. Competncia e profissionalismo: o lugar da tica
(leitura compartilhada). Disponvel em
http://www.letras.ufmg.br/espanhol/pdf%5C%C3%89tica%20e%20cidadania
%5CO%20lugar%20da%20%C3%A9tica.pdf

11 Aula:
Objetivos

Conhecer as dimenses da competncia: poltica, tica, esttica e tcnica.

Reconhecer a importncia da teorizao sobre a prtica docente para o
aprimoramento da ao pedaggica.

Contedos

Ensinar enquanto especificidade do professor.

O lugar do conhecimento na definio da profissionalidade docente.

Metodologias
de Ensino

Leitura compartilhada:
MACHAD0, Nilson Jos. Competncia e profissionalismo: o lugar da tica
Sugesto para o professor:
RIOS, Terezinha. Compreender e Ensinar: por uma docncia de melhor
qualidade. 7 ed. So Paulo: Cortez, 2008. Cap. 3
ROLDO, Maria do Cu. Funo docente: natureza e construo do
conhecimento profissional, Revista Brasileira de Educao v. 12 n. 34
jan./abr. 2007. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a08v1234.pdf,

Observaes

Leitura para prxima aula:

KAMII, Constance. Apndice: a autonomia como finalidade da educao:
implicaes da teoria de Piaget. In: KAMII, Constance. A criana e o nmero;
implicaes educacionais da teoria de Piaget para a atuao com escolares de
4 a 6 anos. 11 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990.

12 Aula:

Objetivo

Compreender o significado de autonomia como finalidade da educao.

Contedos

A autonomia como finalidade da educao.

O professor e o desenvolvimento da autonomia do aluno.

Metodologias
de Ensino

Leitura compartilhada do texto: KAMII, Constance. Apndice: a autonomia

como finalidade da educao: implicaes da teoria de Piaget. In: KAMII,
Constance. A criana e o nmero; implicaes educacionais da teoria de
Piaget para a atuao com escolares de 4 a 6 anos. 11 ed. Campinas, SP:
Papirus, 1990.

Observaes:

Sugesto:
- Vdeo: Autonomia: Constance Kamii.

13 Aula:
Objetivos:

Compreender o significado de autonomia como finalidade da educao.

Contedos:

A autonomia como finalidade da educao.

O professor e o desenvolvimento da autonomia do aluno.

Metodologias
de Ensino

KAMII, Constance. Apndice: a autonomia como finalidade da educao:

implicaes da teoria de Piaget. In: KAMII, Constance. A criana e o
nmero; implicaes educacionais da teoria de Piaget para a atuao com
escolares de 4 a 6 anos. 11 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990.

Observaes:

Sugesto:
Roda de
conversa aps a leitura do
texto, com situaes
observadas/vivenciadas a respeito da construo da autonomia pela criana.
Para prxima aula trazer planos de aula de diferentes nveis, modalidades.

14 Aula:
Objetivos:

Analisar e planejar aulas / seqncias didticas.

Planejar uma situao de aprendizagem em espaos educativos

Contedos:
Metodologias
de Ensino

Planejamento: Plano de aula e sequncia didtica.

Espaos educativos
Trabalho em grupo Planejamento de uma situao de aprendizagem em
um espao educativo (museu, parque, biblioteca, etc.) e discut-lo em sala
de aula. Definir objetivos, contedos a serem trabalhados, organizao dos
alunos, materiais necessrios, avaliao.

Observaes:

Sugesto:
HAYDT, Regina Clia. 8 ed. Curso de Didtica Geral. So Paulo: tica,
2009.(cap 4).
BRASIL/MEC. Sugestes de aula do Portal do professor. Disponvel em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
SO PAULO. Guias de planejamento para o professor.
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/Publica_Fu

ndI.aspx
15 Aula:
Objetivos:

Elaborar planos de aulas e seqncias didticas.

Contedos:

Plano de aula e sequncia didtica.

Documentos norteadores para o planejamento do professor.

Metodologias
de Ensino

Discusso e orientao aos grupos sobre o planejamento de aulas

(sequncia didtica - iniciado na 4. aula).

Observaes:

Parmetros Curriculares Nacionais, Programa Ler e Escrever, Referencial

Curricular Nacional de Educao infantil, Educao de Jovens e Adultos.

16 Aula:
Objetivos:

Socializar os planos de aulas e seqncias didticas.

Contedos:

Plano de aula e sequncia didtica.

Metodologias
de Ensino

Parmetros Curriculares Nacionais, Programa Ler e Escrever, Referencial

Curricular Nacional de Educao infantil, Educao de Jovens e Adultos.

Observaes:

Apresentao dos grupos seguidos de reflexes sobre as propostas

apresentadas.

17 Aula:
Objetivos

Avaliar a aprendizagem dos alunos.

Contedos

Contedos trabalhados nas aulas anteriores.

Observaes

Avaliao com questes envolvendo compreenso de conceitos e capacidade

de analisar situaes da prtica, relacionando-as aos contedos discutidos em
sala.

18. Aula:
Objetivo
Contedos

Refletir sobre os conhecimentos adquiridos no semestre e o desempenho

nas avaliaes realizadas.
Devolutiva das avaliaes a partir dos critrios previamente acordados.
Conhecimentos construdos no semestre.

Metodologias
de Ensino

Discusso coletiva; construo de painis por temas trabalhados no

semestre (em pequenos grupos).

Observaes

Apresentao dos painis construdos pelos grupos.

19. Aula:
Objetivo

Avaliar os alunos provas substitutivas.

Contedos

Todos os temas trabalhados no semestre - Prtica de Ensino II

Metodologias

Atividade individual Avaliao substitutiva

10

de Ensino
Observaes

--

20. Aula:
Objetivo

Avaliar os alunos recuperao.

Contedos

Todos os temas trabalhados no semestre - Prtica de Ensino II

Metodologias
de Ensino

Atividade individual Recuperao

Observaes

--

11