UNIVERSIDAD ANDRS BELLO

FACULTAD DE REHABILITACION
ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL
EVALUACIONES ASIGNATURAS DE INTERVENCIONES
TERAPIA OCUPACIONAL
IV AO - 2015
Nombre estudiante: CAMILA BOBADILLA
Docente Gua del centro: NELSON POBLETE VALLADARES
Centro de prctica: CIDEVI
Fechas
de
____________________________________________________
Fechas
de
___________________________________________________

Inasistencias:
Recuperacin:

Introduccin: Cada tem debe ser calificado por usted, con una escala
de notas de 1.0 a 7.0 segn los aspectos que se sealan en cada tem.

Criterios para la escala de notas:

1,0 a 2,9: No logra cumplir la tarea.
3,0 a 3,9: Con gran dificultad logra cumplir la tarea. Requiere supervisin
constante.
4,0 a 4,9: Con irregularidad logra cumplir la tarea. Requiere supervisin
constante.
5,0 a 5,9: Logra la tarea de forma aceptable. Requiere supervisin
ocasional.
6,0 a 7.0: Logra la tarea. Demuestra alta iniciativa. Requiere supervisin
ocasional.

De la Escala y Ponderacin

La escala de evaluacin es de 1 a 7
La nota final se obtiene promediando las notas de cada una de las
reas.

De la Aplicacin

Se propone aplicar con el o la estudiante esta Pauta de Evaluacin

en la mitad del periodo, de manera cualitativa (sin nota). Se
aplicar nuevamente la Evaluacin Final al trmino de la rotativa.

Los tems que no han sido evaluados u observados no se deben

considerar en la evaluacin total, colocando un No observado
(N/O).

Se sugiere usar el espacio de observaciones y sugerencias desde

un enfoque cualitativo de la evaluacin de manera de generar otra
instancia para el aprendizaje.

Esta es una prctica de asignatura, por lo que para la

evaluacin debe considerarse que los estudiantes an no
han finalizado su proceso de aprendizaje. Se espera que en el
transcurso del semestre, durante las clases tericas sumado al
trabajo de campo se refuercen y concluyan la adquisicin de
conocimientos, procedimientos y destrezas de la asignatura de
Intervencin.

Solicito enviar esta pauta de evaluacin a la encargada de lnea de

la asignatura:
-

Modelo
de
intervencin
en
nios:
Daniela
Bertoni
dbertonis@yahoo.es.
Modelo de Intervencin psicosocial: Vernica Quezada
vquezadav@gmail.com.
Modelo de Intervencin en Salud Fsica: Pilar Ortega,
pilar.ortega.ldt@gmail.com.

PAUTA DE EVALUACIN:
tems
I.- Aspectos Actitudinales
Respeta los derechos bsicos de participacin del usuario:
enfoque de DDHH (consentimiento informado, toma de
decisiones, cumplimiento de compromisos, etc.)
Mantener una relacin ticamente apropiada con el usuario/a o
grupo.
Establece vnculo teraputico de acuerdo al contexto
institucional.
Utilizar sus habilidades de comunicacin (verbal y no verbal)
de acuerdo a las demandas del rol segn las exigencias del
Centro.
Muestra habilidades para el trabajo en equipo.
Mantiene una relacin adecuada con el equipo y funcionarios
de la institucin.
Muestra actitud flexible respecto a roles en el trabajo en el
rea en que se encuentra.
Muestra una actitud permanente de bsqueda de informacin y
construccin de conocimiento en el tema.
Expresa actitud de reflexin problematizadora respecto al
ejercicio prctico de la Terapia Ocupacional.
Muestra actitud proactiva acorde al contexto institucional.
Muestra capacidad de organizacin.
Respetar las polticas y disposiciones generales de la
institucin.
Mantener presentacin personal acorde a las necesidades y
caractersticas de su centro de prctica.
Demuestra actitud responsable en: puntualidad, asistencia,
cumplimiento de compromisos con usuario y equipo, cumplir
con materiales requeridos para las actividades propuestas.
Mantener el orden y seguridad de materiales y lugar de
trabajo.
NOTA tem
II.- Aspectos Conceptuales
Comprende y relaciona los conceptos tericos y prcticos de
TO en el rea en que se encuentra.
Incorpora en su reflexin de la intervencin el contexto
institucional, conceptual (enfoques, marcos tericos, etc) y
del sujeto a intervenir.
Fundamenta tericamente seleccin de mtodos y estrategias
de evaluacin e intervencin acorde a las necesidades de los

Nota

usuarios/as.
Elabora Propuesta Metodolgica (modelo de solucin,
objetivos, estrategias, actividades) acorde a diagnstico
situacional, integrando aspectos tericos.
NOTA tem

III.- Aspectos Procedimentales

Demuestra habilidades para planificar e implementar un
proceso de TO en contextos grupal, familiar e individual segn
corresponda.
Demuestra habilidades para planificar y proponer estrategias /
actividades de evaluacin y/o intervencin de TO en las
diferentes situaciones.
Aplica modelos de intervencin de acuerdo a la situacin.
Demuestra habilidades para el manejo de situaciones
individuales y/o grupales durante el proceso de
evaluacin/intervencin
Registra y obtiene datos pertinentes.
Utilizacin de lenguaje tcnico apropiado.
Interpretar y analizar los datos obtenidos durante el proceso de
evaluacin e intervencin de terapia ocupacional.
Informa a docente gua en forma oportuna sobre sus avances,
dudas e inquietudes en la intervencin.
NOTA tem

NOTA
FINAL
Observaciones - Fundamentacin Sugerencias