Resuelve ecuaciones lineales III

BLOQUE

Saberes

Conocimientos

Comprende los mtodos para resolver

sistemas de tres ecuaciones con tres
incgnitas (3x3).
Mtodo numrico por determinantes.
Mtodo algebraico de sustitucin.
Ubica e interpreta situaciones diversas
utilizando sistemas 3x3.

Construye e interpreta modelos

aritmticos, algebraicos y grficos
aplicando las propiedades de los nmeros
reales y expresiones algebraicas,
relacionando magnitudes constantes y
variables, y empleando las literales para la
representacin y resolucin de situaciones
y/o problemas algebraicos, concernientes
a su vida cotidiana y escolar, que le ayudan
a explicar y describir su realidad.
Identifica las caractersticas presentes
en tablas, grficas, mapas, diagramas
o textos, provenientes de situaciones
cotidianas y los traduce a un lenguaje
algebraico.

Habilidades

Obtiene la solucin de sistemas de

ecuaciones lineales 3x3.
Aplica el mtodo numrico por determinantes
para resolver sistemas 3x3.
Utiliza el mtodo de sustitucin para resolver
un sistema 3x3.
Representa y soluciona situaciones diversas
utilizando sistemas 3x3.
Expresa ideas y conceptos de sistemas de
ecuaciones con tres incgnitas empleando
representaciones en lenguaje comn,
simblico o grfico.
Ejecuta instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo cmo cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de la
solucin de una ecuacin de 3x3.

SUGERENCIA DE EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconoce o describe, mediante

lenguaje oral o escrito, situaciones que
pueden modelarse mediante sistemas
de ecuaciones lineales 3x3.
Asocia los puntos de interseccin con
las soluciones de un sistema 3x3.
Reconoce grficamente cundo un
sistema 3x3 tiene una, ninguna o
infinitas soluciones.
Resuelve por medio de determinantes,
sistemas de ecuaciones 3x3.
Resuelve por sustitucin algunos
sistemas 3x3.
Reconoce en una grfica la solucin de
un sistema de ecuaciones 3x3.
Resuelve o formula problemas de su
entorno, u otros mbitos, que pueden
representarse y solucionarse mediante
un sistema de ecuaciones 3x3.
Efecta las correspondientes
conversiones de unidades, en
situaciones modeladas con sistemas
lineales 3x3 donde se presentan
distintas unidades de medicin.

Actitudes y valores

Aprecia la simplicidad de los mtodos

numricos para resolver sistemas 3x3.
Valora la utilidad de los sistemas 3x3 para
representar y solucionar diversas situaciones.
Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta, en las actividades que le son
asignadas.
Asume una actitud propositiva que favorece
la solucin de problemas en distintos
mbitos.
Promueve el dilogo como mecanismo para
la solucin de conflictos.

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INTRODUCCIN
En este bloque abordaremos el sistema de tres ecuaciones lineales con tres
incgnitas, tambin llamado sistema 3x3, con los cuales modelaremos diversas
situaciones, aplicando para la solucin del sistema el mtodo algebraico de
sustitucin y el mtodo numrico por determinantes.

Evaluacin diagnstica
Efecta en tu cuaderno los siguientes ejercicios y subraya la opcin que muestra el
resultado correcto.
1. Cul es la expresin algebraica que representa que la suma de tres nmeros enteros
consecutivos es 72?

a) x ( x+1)( x+2 ) =72

b) x + y + z = 72
c) x+ ( x+1) + ( x+2 ) =72
d) xyz = 72
2. El valor de x en la ecuacin
a) 4

3
( 4x 7 ) = 2x 5 es:
7

b) 5

c) 6

d) 7

3. Al sumar dos nmeros, obtenemos un resultado cuatro veces mayor que el nmero
menor. Adems, cuando al nmero menor le sumamos 15 y al mayor le restamos 13
se tienen resultados iguales. Qu nmeros son?
a) 14 y 42

b) 24 y 41

c) 20 y 35

d) 15 y 53

4. Una pareja hace su lista de lo que necesita y calcula gastar entre los dos $850. Ella
elimina un artculo cuyo costo era la novena parte de su pedido y l, a su vez, elimina
otro equivalente a un octavo del importe de su lista. As ellos podrn gastar $100
menos. El importe original de cada uno era:
a) Ella: $400
l: $450

270

b) Ella: $450
l: $400

c) Ella: $500
l: $350

d) Ella: $350
l: $500

Resuelve ecuaciones lineales III

5. Una tina de bao se llena en media hora con la llave del agua caliente y en 15 min
con la llave de agua fra. Si la tina se desagua en 60 min, en qu tiempo se llena la
tina con las dos llaves y el desage abierto?
c) 13 min
d) 15 min
a) 10 min
b) 12 min
6. Cmo representaras un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas?
7. Qu entiendes por resolver un sistema de ecuaciones lineales 3 x 3?_______________
____________________________________________________________________

Actividad introductoria
Modelando con sistemas de ecuaciones.
Organizados en equipos de tres integrantes y monitoreados por su profesor, realicen
los clculos necesarios, registrndolos en su cuaderno de notas, para encontrar el
sistema de ecuaciones que modela la situacin planteada, as como su respuesta
correspondiente.
1. En la siguiente figura se tena un entero en cada cuadrado, cada nmero de la
segunda, tercera y cuarta fila era igual a la suma de los nmeros colocados en
los dos cuadrados que estn inmediatamente arriba de l. Los nmeros fueron
borrados con el tiempo. Qu nmero estara en el cuadrado marcado con la letra
A?

a) 2

b) 3

c) 5

d)7

Al finalizar eljase uno de los equipos para exponer sus resultados frente al grupo.

SISTEMA DE ECUACIONES
SIMULTNEAS DE TRES
ECUACIONES CON TRES
INCGNITAS
Corresponde en este bloque abordar los sistemas de ecuaciones simultneas
con tres incgnitas, los cuales tambin son llamados sistemas de dimensiones
271

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3 x 3. En general, una ecuacin lineal con tres incgnitas es una igualdad de
la forma ax + by + cz = d y el sistema 3 x 3 es representado por tres de estas
igualdades.
Si existen los tres valores x, y, z que satisfacen simultneamente las ecuaciones
del sistema dado, el sistema tiene solucin: es la terna (x, y, z) de nmeros
reales; en este caso se dice que el sistema es compatible. De otro modo, el
sistema puede tener una infinidad de soluciones, y el sistema es compatible
indeterminado; si el sistema no tiene solucin se dice que es incompatible.
Se tiene un sistema de ecuaciones simultneas con tres incgnitas,
si consideramos tres ecuaciones de primer grado con tres
incgnitas como sigue:
a1x + b1y + c1z = d1
a2x + b2y + c2z = d3
a3x + b3y + c3z = d3
donde x, y y z son las incgnitas y a1 ,a2 ,a3 ,b1 ,b2 ,b3 ,c1 , c2 ,c3
Hay mltiples situaciones que conducen a plantear ecuaciones con tres
incgnitas.
Ejemplo
En cierta heladera, por una copa de helado, dos horchatas y cuatro galletas, cobran
$34 un da. Al siguiente da, por cuatro copas del mismo helado y cuatro galletas,
cobran $44; y al tercer da son $26 por una horchata y cuatro galletas. Tienes motivos
para pensar que en alguno de los tres das se present una cuenta incorrecta?
Solucin
Planteamiento:
Precio de la copa de helado: x
Precio de la horchata: y
Precio de la galleta: z
Por una copa de helado, dos horchatas y cuatro galletas se cobr $34:
x + 2y + 4z = 34
Por cuatro copas de helado y cuatro galletas se cobr $44:
4x + 4z = 44
Por una horchata y cuatro galletas se cobr $26:
y + 4z = 26

272

Resuelve ecuaciones lineales III

x + 2y + 4 z = 34

= 11
Sistema de ecuaciones que modela la situacin: x + z

y + 4 z = 26

Observa que los valores de dos de las variables x, y, z determinan el valor de la

tercera.

Actividad
Encuentra el sistema de ecuaciones que modela cada una de las situaciones
siguientes.
1. Se tienen tres recipientes con cierta cantidad de agua. Si se vierte 1/3
de agua del primero en el segundo y luego 1/4 de agua del segundo en
el tercero y, por ltimo, extraemos 1/10 del agua del tercer recipiente
para verterla en el primer recipiente, y se obtienen nueve litros en cada
recipiente, qu cantidad de agua tena cada uno de ellos?
2. Tres amigos fueron a la dulcera. Miguel gast $27 y compr un caramelo
y dos paletas. Luis gast $41 y compr un caramelo y dos chocolates.
Hugo pag $34 por un caramelo, una paleta y un chocolate. Cul es el
precio de cada golosina?
3. Un grupo de veinte personas entre hombres, mujeres y nios se rene
para celebrar el cumpleaos de uno de ellos. El nmero de hombres y
mujeres asistente resulta ser el triple del nmero de nios. Adems, si
hubiera asistido la mam de Carlitos, el nmero de mujeres sera igual
al de los hombres. Cuntos hombres, mujeres y nios asistieron a la
reunin?
4. En una competencia deportiva participan cincuenta atletas distribuidos
en tres categoras: infantiles, juveniles y veteranos. El doble del nmero
de atletas infantiles, por una parte, excede en una unidad al nmero de
juveniles y, por otra, coincide con el quntuplo del nmero de veteranos.
Determina el nmero de atletas que hay en cada categora.
5. La Sra. Julia compr para su despensa 5 kg de azcar, 3 kg de arroz y 4
kg de frijol; para su mam compr 4 kg de azcar, 5 kg de arroz y 3 kg
de frijol; y para su suegra 2 kg de azcar, 5 kg de arroz y 5 kg de frijol. Si
pag por separado cada cuenta con un importe de $151, $141 y $149
respectivamente, cunto cuesta cada artculo?

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Ecuaciones simultneas de tres por tres, con y sin solucin
Para resolver un sistema de ecuaciones simultneas lineales con tres
incgnitas, podrn aplicarse los mtodos algebraicos vistos en el sistema 2
x 2: suma y resta, sustitucin, igualacin o determinantes; sin embargo, en
este bloque enfocaremos nuestro estudio al mtodo algebraico de sustitucin
y al mtodo numrico por determinantes. Nuevamente, para el sistema 3 x
3, para cualquier mtodo que se aplique, la solucin del sistema es la misma.
Mtodo algebraico de sustitucin
Si al efectuar el paso 2
y resolver la ecuacin
en una sola variable se
obtiene 0x = c, 0y = c, o
0z = c con
c 0, el sistema no tiene
solucin y si resulta 0x = 0,
0y = 0 o 0z = 0 el sistema
tiene una infinidad de
soluciones

Para aplicar este mtodo se siguen los siguientes pasos:

1. Se elige una de las ecuaciones del sistema, en la cual se despeja una de las
incgnitas.
2. Se sustituye el despeje obtenido en las otras dos ecuaciones del sistema,
quedando dos ecuaciones con dos incgnitas, es decir, un sistema 2 x 2
que ya sabemos resolver.
3. Los valores encontrados para dos de las incgnitas se sustituyen en el
despeje obtenido en el primer paso, encontrando as el valor de la tercera
incgnita.
4. La solucin del sistema son los valores obtenidos de las tres incgnitas,
es decir, la terna (x, y, z), comprobando con ellos que se verifican las tres
igualdades.

Ejemplo
En seguida, se resuelve un sistema de ecuaciones 3 x 3 por el mtodo de sustitucin,
siguiendo los pasos arriba descritos.
2x + y z = 1 (1)

x 5y + 2z = 3 ( 2 )
4x + 3y 5z = 5 ( 3 )

1. Se elige despejar y en la ecuacin (1) donde:

y = 1 2x + z
O bien, y = 2x + z + 1
2. Sustituyendo el despeje anterior en la ecuacin (2) se obtiene:

x 5(2x + z + 1) + 2z = 3
Se simplifica, x + 10x 5z 5 + 2z = 3

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Resuelve ecuaciones lineales III

11x 3z = 3 + 5
11x 3z = 2 (4)
Al sustituir el mismo despeje, ahora en la ecuacin (3) se obtiene:
4x + 3(2x + z + 1) 5z = 5
se simplifica: 4x 6x + 3z + 3 5z = 5
2x 2z = 5 3
2x 2z = 8
x + z = 4 (5)
De las ecuacines (4) y (5) se tiene el sistema 2 x 2 siguiente:
11x 3z = 2 ( 4 )

x + z = 4 ( 5 )
Ahora se resuelve este sistema, aplicando el mtodo ms adecuado.
Atendiendo a las sugerencias del bloque anterior, se elige resolver por el mtodo de
sustitucin:
Se elige despejar x en la ecuacin (5), donde:
x=4z

Al sustituir este despeje en la ecuacin (4), se obtiene:

11(4 z ) 3z = 2

Al resolver la ecuacin tenemos: 44 11z 3z = 2

14z = 2 44

z=

42
=3
14

Al sustituir z = 3 en el despeje obtenido en el primer paso, se tiene:

x = 4 (3) = 1

La solucin del sistema obtenido 2 x 2 son los valores z = 3 y x = 1

3. Al sustituir estos valores x = 1 y z = 3 en el despeje obtenido en el primer paso, se

encuentra as el valor de la variable y.
y = 2x + z + 1
y = 2(1) + (3) + 1
y = 2 + 3 + 1
y=2
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4. As, la solucin del sistema formado por las ecuaciones (1), (2) y (3) es la terna
(1, 2 ,3):
2 (1) + ( 2 ) ( 3 ) = 1 (1)
Comprobacin: (1) 5 ( 2 ) + 2 ( 3 ) = 3 ( 2 )
4 (1) + 3 ( 2 ) 5 ( 3 ) = 5 ( 3 )

Donde observamos que se verifican las igualdades.

Cuando en un sistema 3 x
3, una de las ecuaciones
no tiene una variable, el
coeficiente considerado
para ella al momento de
resolver el determinante
es cero.

Mtodo numrico por determinantes

Abordaremos ahora el mtodo por determinantes, observa con atencin
cmo se forman y resuelven los determinantes.
Dado un sistema de ecuaciones 3 x 3:
a1x + b1y + c1z = d1
a2 x + b2 y + c2 z = d2
a3 x + b3 y + c3 z = d3

Para encontrar la solucin del sistema se desarrollan cuatro determinantes,

formados de la siguiente manera:
El primer determinante lo denotaremos con la letra D y se forma con los
coeficientes de las incgnitas: horizontalmente (las filas) contienen a los
coeficientes de cada ecuacin en el orden de x, y, z y verticalmente (las
columnas) corresponden a los coeficientes de una misma variable.
a1 b1 c1
D = a2 b2 c2
a3 b3 c3

El determinante 3 x 3 as obtenido se resuelve como se muestra en el siguiente

esquema: se aumentan las dos primeras filas, y se multiplican los tres
coeficientes que se tienen en diagonal (anotando los resultados del producto
en la derecha e izquierda). A la suma de los productos obtenida de la derecha
se le resta la suma de los productos obtenidos a la izquierda.

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Resuelve ecuaciones lineales III

Los tres determinantes restantes se denotan por Dx , Dy , Dz y se forman al

cambiar la columna de la variable del determinante que se busca por la columna
formada por los segundos miembros de las ecuaciones, es decir, si se busca

Dx se cambia la columna de los coeficientes de x por los segundos miembros

de las ecuaciones, y as sucesivamente para Dy y Dz . Una vez formado cada
determinante, se resuelve tal como se procedi en el determinante D.

Para desarrollar cada uno

de los determinantes,
se aumentaron las dos
primeras filas.

Si D = 0, Dx 0, Dy 0
y Dz 0 el sistema no
tiene solucin.
Si D = 0, Dx = 0, Dy =0
y D = 0 el sistema
z
tiene una infinidad de
soluciones.

Si D 0, la solucin del sistema es nica y se encuentra al efectuar las siguientes

divisiones:
x=

Dy
Dx
D
y=
z= z
D
D
D

Ejemplos
Resolvamos el mismo sistema 3 x 3 del ejemplo anterior, ahora con el mtodo por
determinantes y observemos que la solucin es la misma.
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2x + y z = 1 (1)

x 5y + 2z = 3 ( 2 )
4x + 3y 5z = 5 ( 3 )

Se resuelven los determinantes:

Efectuamos las divisiones correspondientes, y listo:
x=

D x 28
=
=1
D 28

y=

Dy
D

56
= 2
28

y=

D z 84
=
=3
D 28

La solucin del sistema formado por las ecuaciones (1), (2) y (3) en este ejemplo es la
terna (1, 2 ,3).
2 (1) + ( 2 ) ( 3 ) = 1 (1)

Comprobacin: (1) 5 ( 2 ) + 2 ( 3 ) = 3 ( 2 )
4 (1) + 3 ( 2 ) 5 ( 3 ) = 5 ( 3 )

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Resuelve ecuaciones lineales III

Observemos que se verifican las igualdades.

Veamos que el sistema que se muestra a continuacin es incompatible, es decir, no
tiene solucin.
Apliquemos primero el mtodo de sustitucin.
3x 4y + 2z = 1 (1)

2x 3y + z = 2 ( 2 )
5x y + z = 5 ( 3 )

Tenemos:
1. Elegimos despejar z en la ecuacin (3) donde:
z = 5 5x + y
O bien, z = 5x + y + 5
2. Al sustituir el despeje anterior en la ecuacin (1) se obtiene:
3x 4y + 2(5x + y + 5) = 1
Se simplifica, 3x 4y 10x + 2y + 10 = 1
7x 2y = 1 10
7x 2y = 9 (4)
Al sustituir el mismo despeje, ahora en la ecuacin (2), se obtiene:
2x 3y + (5x + y + 5) = 2
Se simplifica: 2x 3y 5x + y + 5 = 2
7x 2y = 2 5
7x 2y = 3 (5)
De las ecuacines (4) y (5) se tiene el sistema 2 x 2 siguiente:

7x 2y = 9( 4 )
7x 2y = 3(5)
Al multiplicar por (1) la ecuacin (5) y sumar estas ecuaciones, se tiene:
7 x + 2y = 9
7 x + 2y = 3
0x + 0y = 6

Lo cual indica que el sistema no tiene solucin.

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B8


Apliquemos ahora el mtodo por determinantes.
3x 4y + 2z = 1 (1)

2x 3y + z = 2 ( 2 )
5x y + z = 5 ( 3 )

Tenemos:

Puesto que D = 0, Dx 0, Dy 0 y Dz 0, el sistema no tiene solucin.

280

Resuelve ecuaciones lineales III

Actividad
I. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones simultneas 3 x 3 por el mtodo
algebraico de sustitucin y el mtodo numrico por determinantes.
x+ y+z= 2

1. 3x 2y z = 4
2x + y + 2z = 2

3x + 4y + 2z = 1
2. 2x 3y + z = 2
5x y + z = 5

2x 5y + 3z = 0
3. x + y z = 0
2x y = 0

4x y + z = 4

4. x y + 4z = 1
2x + y 7z = 3

4x y + 5z = 25

5. 7x + 5y z = 17
3x y + z = 21

2x + 5y = 16

6. x + 3y 2z = 2

x+z=4

x + 3y z = 5

7. 2x y + 5z = 7
x + 10y 8z = 9

x + 2y 3z = 2

8. x + 8y 27z = 0
x y z =1

II. Dado que ya modelaste cada una de las situaciones siguientes por su correspondiente
sistema de ecuaciones, encuentra la solucin al utilizar alguno de los mtodos
abordados, comprubala y da la respuesta correcta a la situacin dada.
1. En cierta heladera, por una copa de helado, dos horchatas y cuatro galletas,
cobran $34un da. Otro da, por cuatro copas del mismo helado y cuatro galletas,
cobran $44, y un tercer da son $26 por una horchata y cuatro galletas. Tienes
motivos para pensar que en alguno de los tres das se present una cuenta
incorrecta?
281

B8


2. Se tienen tres recipientes con cierta cantidad de agua. Si se vierte 1/3 de agua
del primero en el segundo y luego 1/4 de agua del segundo en el tercero y, por
ltimo, extraemos 1/10 de agua del tercer recipiente para verterla en el primer
recipiente, obteniendo nueve litros en cada recipiente, qu cantidad de agua
tena cada uno de ellos?
3. Tres amigos fueron a la dulcera. Miguel gast $27 y compr un caramelo y dos
paletas. Luis gast $41 y compr un caramelo y dos chocolates. Hugo pag $34
por un caramelo, una paleta y un chocolate. Cul es el precio de cada golosina?

Autoevaluacin
Resuelve en tu cuaderno de notas cada una de las situaciones planteadas, y determina
en cada una de ellas: sistema de ecuaciones y mtodo de solucin. Elije la opcin que
muestra el resultado correcto de cada una.
1. Un grupo de 20 personas entre hombres, mujeres y nios se rene para celebrar el
cumpleaos de uno de ellos. El nmero de hombres y mujeres asistentes resulta
ser el triple del nmero de nios. Adems, si hubiera asistido la mam de Carlitos,
el nmero de mujeres sera igual al de los hombres. Cuntos hombres, mujeres y
nios asistieron a la reunin?
a) Hombres: 5
Mujeres: 7
Nios: 8

b) Hombres: 7
Mujeres: 5
Nios: 8

c) Hombres: 8
Mujeres: 7
Nios: 5

d) Hombres: 5
Mujeres: 6
Nios: 9

2. En una competencia deportiva participan cincuenta atletas distribuidos en tres

categoras: infantiles, juveniles y veteranos. El doble del nmero de atletas
infantiles, por una parte, excede en una unidad al nmero de juveniles y, por otra,
coincide con el quntuplo del nmero de veteranos. Determina el nmero de atletas
que hay en cada categora.
a) Infantiles: 15
Juveniles: 29
Veteranos: 6

b) Infantiles: 6
Juveniles: 15
Veteranos: 29

c) Infantiles: 29
Juveniles: 15
Veteranos: 6

d) Infantiles: 15
Juveniles: 6
Veteranos: 29

3. La Sra. Julia compr para su despensa 5 kg de azcar, 3 kg de arroz y 4 kg de frijol;

para su mam compr 4 kg de azcar, 5 kg de arroz y 3 kg de frijol; y para su suegra
2 kg de azcar, 5 kg de arroz y 5 kg de frijol. Si pag por separado cada cuenta con
un importe de $151, $141 y $149, respectivamente, cunto cuesta el kilogramo de
cada artculo?

282

Resuelve ecuaciones lineales III

a) Azcar: 12
Arroz: 16
Frijol: 9

b) Azcar: 9
Arroz: 16
Frijol: 12

c) Azcar: 12
Arroz: 9
Frijol: 16

d) Azcar: 9
Arroz: 12
Frijol: 16

Evaluacin Formativa
A partir de la situacin planteada realiza lo que se pide.
1. En una frutera, por 2 kg de manzana, 2 kg de pera y un meln, cobraron a un cliente
$119. Otra persona compr 4 kg de manzana, 1 kg de pera y dos melones, por los
cuales le cobraron $154; una tercera persona pag $93 por 2 kg de manzana y 3
melones. Cunto cuesta cada fruta?
a) Encuentra el sistema que modela la situacin.
b) Resuelve el sistema por dos mtodos: mtodo algebraico de sustitucin y
mtodo numrico por determinantes.
c) Especifica tu respuesta.

Escala de rango
Nombre del alumno:
Escala de valoracin:
0 Nulo 1 Deficiente 2 Aceptable 3 Satisfactorio
Aspectos observables

No

Estimacin

Comprendi la situacin planteada

Encontr el sistema correctamente

Resolvi el sistema por los dos mtodos

Indic la respuesta especficamente

TOTAL:
Observaciones:
Nombre de quien revis:

Cal =

Total10
12

283