Gneros dramticos

El gnero dramtico es aquel que representa

algn episodio o conflicto de la vida de los seres
humanos por medio del dilogo de los personajes.
La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra
corresponde al nombre genrico de toda creacin literaria
en
la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla
un
acontecimiento dentro de un espacio y tiempos
determinados. Los hechos se refieren a personas o
caracteres que simbolizan en forma concreta y directa
un conflicto humano.
Este gnero esta destinado a ser representado
pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este
gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo
lo
escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de
representacin escnica ante un pblico.
Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede
en
la obra no est descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el
espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto,
existen obras dramticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes
que expresan el conflicto).
La obra dramtica ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un
pblico, pudiendo estar escrita enprosa o
en verso o combinando a ambos.
Antecedentes histricos
El gnero dramtico tuvo su origen
en Grecia. Al comienzo, las representaciones
teatrales estaban relacionadas con el culto a
Dionisio, dios del vino y la alegra, y posean
por lo tanto un carcter sagrado. Dichas
representaciones
consistan
en himnosdedicados a esa deidad o
divinidad. Ms tarde, fueron introducindosele
cambios a los cantos; de esta forma surge el
gnero dramtico propiamente tal. Los
dramaturgos griegos ms importantes fueron:
Sfocles, Eurpides y Esquilo.
De Grecia la obra dramtica pasa a Roma siendo los autores ms destacados: Terencio, Sneca y
Plauto. Durante el primer perodo de la Edad Media el gnero dramtico se extingue, olvidndose
por completo las obras griegas.
Alrededor de los siglos XI y XII los europeos reinventan el teatro, surgiendo comedias escritas
en latn, que eran representadas en monasterios, cortes y universidades. No eran un teatro para el
pueblo. ste surgi en las iglesias y consisti en la dramatizacin de ciertas escenas del Evangelio.
Dichas representaciones escritas en lengua vulgar, se hacan principalmente en las tres fiestas
ms importantes de la liturgia: Navidad, Epifania y Resurreccin.
La primera obra teatral escrita completamente en Castellano fue el Auto de los Reyes Magos".
Se conserva incompleta (142 versos); falta la parte final, que deba mostrar la adoracin de los
reyes al Nio Jess. Esta representacin fue escrita a fines del siglo XII o principios del XIII y, como
todas las de su tiempo, es annimo.

Gneros literarios

Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras
literarias atendiendo a su contenido. La retrica clsica los ha
clasificado en tres
grupos importantes: pico, lrico ydramtico, a los que se aade
con
frecuencia
el gnero didctico.

As mismo, y desde el punto de vista del autor,

gneros
literarios
son
modelos
de
estructuracin formal y temtica que le
permiten establecer un esquema previo a la
creacin de su obra.

los

La clasificacin de las obras literarias en

gneros y subgneros se atiene a
criterios semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos,
formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los
gneros literarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas las obras
siguiendo un criterio comn.
Clasificacin de los Gneros literarios
Gneros
La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien en su obra La
Potica distingue los siguientes:
El gnero pico, actualmente asimilado
al gnero narrativo. En su origen fue un
gnero literario en el que el autor
presentaba
hechos
legendarios,
generalmente hacindolos pasar por
verdaderos o basados en la verdad. Su
forma de expresin habitual es la
narracin,
aunque
pueden
entremezclarse tambin la descripcin y
el dilogo. En algunos casos, la pica no
es escrita, sino contada oralmente por
los rapsodas.
El gnero lrico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una
persona u objeto de inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los
textos lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa
(prosa potica).
El gnero dramtico, fundamentalmente ligado al teatro.
Cada uno de ellos vendra definido por un modo de expresin y un estilo propio que deba
adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de estos gneros puede expresarse en verso o
en prosa.

Tcnicas de investigacin
1. La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin
y
registrarla
para
su
posterior
anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que
constituye
la
ciencia
a
sido
lograda
mediante
la
observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La
diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar cientficamente significa
observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea
observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la
observacin. Observar no cientficamente significa
observar sin intencin,
sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin
previa.
Pasos Que Debe Tener La Observacin
Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que
observar)
Determinar los objetivos de la observacin (para qu
observar)

se

se

va

va

Determinar la forma con que se van a registrar los datos

Observar cuidadosa y crticamente
Registrar los datos observados
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean
tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso
investigativo)

2. La Entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte
de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin.
La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y,
desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la

entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo
seran muy difcil conseguir.
Empleo De La Entrevista
Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona.
Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador
Debe demostrar seguridad en si mismo.
Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena
preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.
Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
Comprender los intereses del entrevistado.
Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.

3. La Encuesta
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado
de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por
escrito.
Ese
listado
se
denomina
cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo
responde,
ya
que
no
interesan
esos
datos.
Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms
econmica
que
mediante
entrevistas.
Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo
concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos
se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia
de investigacin.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la
realidad).
La tendencia a decir "si" a todo.
La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.

La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.

La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al
con respecto al asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden
El investigador debe seleccionar las
ms convenientes, de acuerdo con la
de la investigacin y, sobre todo,
considerando el nivel de educacin de
que se van a responder el
Clasificacin de acuerdo con

investigador

como

plantearse
preguntas
naturaleza
las personas
cuestionario.
su forma:

Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
Preguntas dicotmicas
Preguntas de seleccin mltiple
En abanico
De estimacin
Clasificacin de acuerdo con el fondo:
Preguntas de hecho
Preguntas de accin
Preguntas de intencin
Preguntas de opinin
Preguntas ndices o preguntas test

4. El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica;
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las
cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se
recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra
mucho tiempo, espacio y dinero.

5. El Test
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre
rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas
individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son
observadas
y
evaluadas
por
el
investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del
investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en
Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas
novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo
cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de
la evaluacin cientfica.

Tradiciones de los departamentos de Guatemala