Lingustica Textual

Nota Introdutria
O objetivo desta obra apresentar ao leitor uma viso panormica do recente ramo da cincia da linguagem
que se denomina lingstica textual.
Procura-se mostrar as causas do surgimento das chamadas gramticas textuais, apresentar a sua
conceituao e evidenciar-lhes a relevncia, alm de indicar as diferentes abordagens tericas de que vm
sendo objeto; apresentam-se, tambm, diversas das acepes com que vm empregando os termos texto e
discurso.
Captulo 1 A Lingstica Textual
I Origem
A lingstica textual constitui um novo ramo da lingstica que comeou a desenvolver-se na dcada de 60, na
Europa, e, de modo especial, na Alemanha.
Sua hiptese de trabalho consiste em tomar como unidade bsica, ou seja, como objeto particular de
investigao, no mais a palavra ou a frase, mas sim o texto, por serem os textos a forma especfica de
manifestao da linguagem.
II Causas do surgimento das gramticas textuais
Entre as causas que levaram o lingistas a desenvolverem gramticas textuais, podem-se citar: as lacunas das
gramticas de frase no tratamento de fenmenos tais como a correferncia, a pronominalizao, a seleo dos
artigos (definido e indefinido), a ordem das palavras no enunciado, a relao tpico-comentrio, a entoao, as
relaes entre sentenas no ligadas por conjunes, a concordncia dos tempos verbais e vrios outros que
s podem ser devidamente explicados em termos de texto ou, ento, com referncia a um contexto situacional.
Dressler pondera que, nas gramticas de frase, ficam excludas vastas partes da morfologia, da fonologia e da
lexicologia. J a lingstica textual comporta diversas manifestaes: cabe semntica do texto explicitar o que
se deve entender por significao de um texto e como ela se constitui. tarefa da pragmtica do texto dizer
qual a funo de um texto no contexto (extralingstico). A sintaxe do texto tem por encargo verificar como
vem expressa sintaticamente a significao de um texto e como pode expressar o que est sua volta.
Estreitamente correlacionada sintaxe do texto, est a fontica do texto, que, de modo anlogo fontica da
frase, ocupa-se das caractersticas e dos sinais fonticos da configurao sinttica textual.
Ex. 1: As abelhas usam uma espcie de dana para informar s outras abelhas da colmeia sobre alguma fonte
de plen ou nctar que foi encontrada. Pois bem:
A dana concretamente realizada a seqncia dos movimentos e os tipos de movimento formam a sintaxe
das mensagens;
O contedo referencial dessa mensagem a informao sobre a direo da fonte de alimento, a distncia em
que ela se encontra etc. a semntica da mensagem;
O modo como a dana funciona, enquanto um aspecto do comportamento das abelhas como um meio de
invocar as demais abelhas para irem explorar aquela fonte de alimento tem a ver com a pragmtica da
mensagem.
Finalmente, pode se indagar quais as contribuies que a lingstica do texto pode dar a disciplinas afins no
lingsticas e de que modo pode ser enriquecida por elas: est a o papel interdisciplinar da lingstica textual.
Ex.2:
Ajude a salvar tartarugas marinhas do Brasil.
Adote uma.
H 15 anos, o Projeto Tamar protege as cinco espcies de tartarugas marinhas que ocorrem no Brasil, todas
ameaadas de extino.
um trabalho contnuo, que abrange da postura dos avs at o nascimento dos filhotes. Hoje, mais de 200
pescadores, que antes destruam os ovos e matavam as fmeas, so contratados pelo Tamar para realizar esta
proteo durante todo o ano. Alm de preservar os locais de desova, o Tamar protege parcialmente os locais
de alimentao das tartarugas, onde o problema maior a morte acidental durante as atividades de pesca.
O resultado desse esforo se traduz na permanncia de 50% dos ninhos na praia, sem ameaa de predao, e
na liberao de um milho e meio de tartaruguinhas ao longo das praias brasileiras.
Contribua com R$ 50,00 e adote uma tartaruguinha e ganhe uma camiseta.

(Revista Veja, 8/03/95)

III Momentos
Conte distingue trs momentos fundamentais na passagem da teoria da frase teoria de texto, frisando que
no se trata de uma distino de ordem cronolgica, e sim tipolgica, por no haver, entre eles, uma sucesso
temporal, constituindo-se cada um deles em um tipo diferente de desenvolvimento terico.
Apresenta, como primeiro momento, o da anlise transfrstica, em que se procede anlise das regularidades
que transcendem os limites do enunciado. A pesquisa circunscreve-se, ainda, a enunciados ou seqncias de
enunciados, partindo-se, pois, destes em direo ao texto, definido, por exemplo, por Isenberg (1970) como
seqncia coerente de enunciados. Seu principal objetivo o de estudar os tipos de relao que se podem
estabelecer entre os diversos enunciados que compem uma seqncia significativa.
Entre essas relaes, ocupam primeiro plano as relaes referenciais, em particular a correferncia, que
considerada como um dos principais fatores de coeso textual.
Ex.3: Imagine-se uma carta escrita por um brasileiro de Campinas a um amigo de so Paulo que se
encontrasse no exterior, em que o primeiro se esquecesse de colocar data, local e assinatura, e que dissesse o
seguinte:
Hoje o dia aqui est chuvoso. Nosso vizinho da esquina mudou-se para aquele palacete que comprou de meu
av. No se esquea de escrever logo para o nosso amigo de infncia que mora na fazenda. Ele precisa
daquela informao ainda esta semana.
A gramtica textual surgiu com a finalidade de refletir sobre fenmenos lingsticos inexplicveis por meio de
uma gramtica do enunciado.
Ex. 4: Lidiane, as luzes, por favor.
Sendo o texto muito mais que uma simples seqncia de enunciados, a sua compreenso e a sua produo
derivam de uma competncia especfica do falante a competncia textual que se distingue da competncia
frasal ou lingstica em sentido estrito. Todo falante de uma lngua tem a capacidade de distinguir um texto
coerente de um aglomerado incoerente de enunciados, e sua competncia , tambm, especificamente
lingstica em sentido amplo. Qualquer falante capaz de parafrasear um texto, de resumi-lo, de perceber se
est completo ou incompleto, de atribuir-lhe um ttulo ou, ainda, de produzir um texto a partir de um ttulo dado.
So estas habilidades do usurio da lngua que justificam a construo de uma gramtica textual, cujas tarefas
bsicas so:
a) verificar o que faz com que um texto seja um texto, isto , determinar os seus princpios de constituio, os
fatores responsveis pela sua coerncia, as condies em que se manifesta a textualidade;
b) levantar critrios para a delimitao de textos, j que a completude uma das caractersticas essenciais do
texto;
c) diferenciar as vrias espcies de textos.
Lang postulando ser o texto o resultado de operaes de integrao, ressalta que a significao de um texto
(ou, ainda, a informao que ele veicula) constitui um todo diferente da soma das significaes das frases que
o constituem, visto possuir, com relao a esta, um suplemento de significao.
Entre os modelos de gramticas textuais, destaca-se o de Petfi que uma gramtica textual com uma base
textual fixada de modo no-linear, isto , a base textual consta de uma representao semntica,
indeterminada com respeito s manifestaes lineares das seqncias de enunciados. a parte
transformacional que determina as manifestaes lineares do texto. Petfi postula ser este modelo de
gramtica apto a tornar possvel: a) a anlise de textos, isto , a atribuio a uma manifestao linear de todas
as bases textuais possveis; b) a sntese de textos, ou seja, a gerao de todas as bases possveis textuais; c)
a comparao de textos. Neste modelo, o lxico, com suas representaes semnticas intencionais, assume
funo relevante.
O segundo o da construo das gramticas textuais.
O terceiro, finalmente, o da construo das teorias de texto. Adquire particular importncia o tratamento dos
textos no seu contexto pragmtico: o mbito de investigao se estende do texto ao contexto, entendido, em
geral, como conjunto de condies externas ao texto da produo, da recepo e da interpretao do texto.
Levar em conta esses trs critrios de anlise o sinttico, o semntico e o pragmtico indispensvel na
hora de examinarmos qualquer fato da lngua. Por exemplo: muitas vezes um enunciado sintaticamente igual
pode ter uma semntica e uma pragmtica completamente diferentes se for pronunciado por um brasileiro e se
for pronunciado por um portugus. Embora a lngua aparentemente seja a mesma na forma e na organizao
das palavras, o uso dessas palavras pode ter significados e efeitos diferente aqui no Brasil e l em Portugal.

Por isso, podem surgir mal-entendidos na comunicao: um dos falantes pode usar as palavras com uma
determinada inteno em mente e o outro entend-las com outro significado e com outra inteno.
Ex.5: Um rapaz brasileiro, entrou numa loja em Lisboa e perguntou ao vendedor: Tem filme para mquina
fotogrfica? O vendedor, muito gentil, respondeu: Ter, temos, mas no h. O rapaz ficou confuso, e no
para menos. Ele no sabia que os portugueses no usam o verbo TER com sentido impessoal de HAVER,
como ns brasileiros fazemos (e como eles, portugueses, faziam na Idade Mdia). Assim, o vendedor entendeu
a pergunta como: [Vocs] tm filme para mquina fotogrfica? Por isso respondeu: Ter, temos [normalmente],
mas [agora, neste momento] no h [filme na loja para vender].
Por isso, tambm, preciso tomar muito cuidado com o uso do rtulo tradicional de erro. Um suposto erro
sinttico pode muitas vezes ser provocado por uma inteno do falante de deixar mais claro o significado que
tem em mente. Esses aspectos pragmticos so muito importantes no momento de estudarmos, entre outras
coisas, as transformaes que a lngua sofre ao longo do tempo.
IV Conceituao e relevncia das gramticas textuais
A gramtica textual define-se em termos do tipo de objeto que se prope descrever de maneira explcita o
texto ou discurso.
Do mesmo modo, a lingstica textual no deve ser caracterizada em termos de certos mtodos ou modelos,
mas, sim, do seu escopo, ou seja, dos tipos de objetos e de problemas que constituem o seu campo de estudo.
Assim sendo, diz van Dijk (1978), no teria sentido tentar provar que a gramtica de texto ou a lingstica
textual so incorretas, j que elas resultam da deciso de se proceder a um estudo lingstico (gramatical) do
discurso, deciso esta que necessita de legitimao, mas no pode ser refutada.
Desde o momento em que se reconhea tambm como tarefa prpria da lingstica o estudo das estruturas do
discurso, no ser mais necessrio falar em gramtica e lingstica de texto: elas estariam englobadas na
gramtica e na lingstica. Como ainda hoje no se adota , de modo unnime, este ponto de vista, uma srie
de argumentos poderia ser levantada a seu favor (cf. Van Dijk, 1978):
1) s teorias lingsticas e s gramticas em particular cabe dar conta da estrutura lingstica de enunciados
completos, isto , tambm de enunciados constitudos de seqncias de frases.
2) existem propriedades gramaticais alm dos limites da sentena por ex., as relaes semnticas entre
sentenas.
Ex.6: Tabuleta na porteira de um stio: CACHORRO
3) o estudo do discurso permite chegar a generalizaes sobre as propriedades de perodos compostos e de
seqncias de frases.
Ex.7: O homem estava preocupado.
Seu carro submergido parou, por fim, e ele estava completamente s.
Estava muito frio e escuro.
O homem tirou o casaco, abaixou o vidro da janela e saiu do carro to rapidamente quanto possvel.
Em seguida, usou toda sua fora para se movimentar o mais rapidamente que podia.
Sentiu-se mais calmo quando por fim conseguiu ver as luzes da cidade, embora ainda estivessem muito
distantes.
O homem estava preocupado. Seu carro submergido parou, por fim, e ele estava completamente s. Estava
muito frio e escuro. O homem tirou o casaco, abaixou o vidro da janela e saiu do carro to rapidamente quanto
possvel. Em seguida, usou toda sua fora para se movimentar o mais rapidamente que podia. Sentiu-se mais
calmo quando por fim conseguiu ver as luzes da cidade, embora ainda estivessem muito distantes.
4) certas propriedades lingsticas fazem parte de unidades supra-sentenciais por ex., fragmentos,
pargrafos de um discurso, como tambm a noo de macroestrutura.

5) o relacionamento entre gramtica e pragmtica pressupe uma descrio gramatical tambm de seqncias
de frases e de propriedades do discurso como um todo por ex., para dar conta das relaes entre atos de fala
e macroatos de fala.
Ex.8: A: Voc trouxe as coisas que pedi?
B: As que estavam l em cima?
A: No, as que deixei no quintal.
B: Ah, vou busc-las.
Embora esse texto faa pouco sentido para um estranho, os interlocutores se entendem perfeitamente,
complementando as lacunas atravs de inferncias baseadas em seu conhecimento partilhado.
6) uma gramtica textual fornece uma base mais adequada para um relacionamento sistemtico com outras
teorias que se ocupam do estudo do discurso, como a estilstica, a retrica, a potica etc.
7) uma gramtica de texto oferece melhor base lingstica para elaborao de modelos cognitivos do
desenvolvimento, produo e compreenso da linguagem (e, portanto, do discurso).
8) uma gramtica textual fornece melhor base para o estudo do discurso e da conversao em contextos
sociais interacionais e institucionais, e para o estudo dos tipos de discurso e usos de linguagem entre culturas.
V O conceito de texto
Sobre o termo texto, diz Stammerjohann que se trata do conceito central da Lingstica Textual e da Teoria de
Texto, abrangendo tanto textos orais quanto escritos que tenham como extenso mnima dois signos
lingsticos, um dos quais, porm, pode ser suprido pela situao, no caso de textos de uma s palavra, como
Socorro!, sendo sua extenso mxima indeterminada. De maneira geral, a lingstica textual trabalha com
textos delimitados, cujo incio e cujo final so determinados de um modo mais ou menos explcito. As
demarcaes mais evidentes so decorrentes de alteraes na interao pragmtica dos indivduos que
produzem ou recebem um texto. Um sermo, um dilogo, um livro constituem textos devidamente delimitados.
No plano do contedo, os significados ordenados de todos os signos do conjunto do texto podem ser
designados de sentido. semntica textual, como parte da lingstica textual, cabe indagar-se sobre as regras
vlidas para a determinao recproca dos signos verbais no texto e a sua compatibilidade dentro do contexto.
A sintaxe textual inter-relaciona-se com essa semntica ao indagar-se sobre a contribuio, no texto, das
instrues dos morfemas sintticos reduo da complexidade da significao e informao de um sentido
global. Esses morfemas e sintagmas que, de maneira particular, trazem uma contribuio formao do texto
denominam-se elementos constitutivos. A uma descrio completa dos elementos constitutivos de que dispe
uma dada lngua para a estruturao de textos denomina-se gramtica textual.
Ex.9: Poxa, que calor aqui!
a- Em uma sala cujas janelas esto fechadas;
b- Em um automvel cujo ar condicionado est ligado;
c- Em uma sala cuja lareira est acesa.
Cabe gramtica textual explicar o que faz com que um texto seja um texto, propriedade esta que se
denomina textualidade.
VI Texto ou Discurso
As diferentes concepes de texto ou discurso acabaram por criar uma confuso entre dois termos, ora
empregados como sinnimos, ora usados para designar entidades diferentes.
Uma das causas da confuso o fato de , em algumas lnguas, como o alemo, o holands etc. s existir o
termo texto, a partir do qual se criaram as denominaes gramticas de texto e lingstica de texto, mesmo
porque o ingls, a par do termo discurso, possui tambm o termo texto, embora mais usado para referir-se ao
discurso escrito. Essa ambigidade, que ocorre em todas as lnguas romnicas, levou ao estabelecimento de
dois termos tcnicos diferentes.
Em um discurso, ocorrem, normalmente, incorrees gramaticais falsas interrupes, incoerncia parcial etc. o
texto, por sua vez, mais abstrato, produto de vrios componentes, no s gramaticais como estilsticos,
retricos, esquemticos (p. ex., a narrativa), alm de outras estruturas no concernentes lingstica
propriamente dita.
Pode-se concluir, portanto, que o termo texto pode ser tomado em duas acepes: texto, em sentido lato,
designa toda e qualquer manifestao da capacidade textual do ser humano, (quer se trate de um poema, de
uma msica, uma pintura, um filme, uma escultura etc.), isto , qualquer tipo de comunicao realizado atravs

de um sistema de signos. Em se tratando da linguagem verbal, temos o discurso, atividade comunicativa de um

falante, numa situao de comunicao dada, englobado o conjunto de enunciados produzidos pelo locutor (ou
por este e seu interlocutor, no caso de dilogo) e o evento de sua enunciao. O discurso manifestado,
lingisticamente, por meio de textos (em sentido estrito). Neste sentido, o texto consiste em qualquer
passagem, falada ou escrita, que forma um todo significativo, independente de sua extenso. Trata-se, pois, de
uma unidade de sentido, de um contnuo comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de
relaes responsveis pela tessitura do texto os critrios ou padres de textualidade, entre os quais merecem
destaque especial a coeso e a coerncia.

Captulo 2 Precursores da Lingstica Textual

2.1 Precursores do Lato Sensu
Trs grandes linhas de pensamento podem ser citadas como precursores da lingstica textual: a retrica, a
estilstica e o formalismo russo.
A Retrica , acima de tudo, uma tcnica que deve permitir, a quem a possua, atingir, dentro de uma situao
discursiva, o objetivo desejado; ela tem portanto um carter pragmtico: convencer o interlocutor da justeza de
sua causa. (Todorov, 1971:81)
A Estilstica, alimentada pela retrica, pela gramtica e pela filosofia, surge como um segundo precursor. At
pouco tempo atrs, a frase era considerada a unidade lingstica mais alta e assim, todas as relaes acima do
nvel da frase deviam constituir o objeto da estilstica, isto , o plano do texto ficava-lhe pelo menos
teoricamente reservado.
Hoje, porm, a lingstica deve fornecer estilstica os fundamentos necessrios tanto no plano da frase, como
no texto. Seu objetivo caracterizar as propriedades inerentes estrutura dos textos em geral.
2.2 Precursores do Stricto Sensu
Entre os representantes da lingstica estrutural podem-se mencionar diversas reflexes voltadas para o texto,
entre elas anlises funcionais das frases e germes de anlises do discurso. Lingistas como Hjelmslev, Harris,
Pike, Jakobson, Benveniste e Pcheux, alm de outros, podem ser considerados precursores da lingstica do
texto.
Hjelmslev foi talvez, o primeiro a esboar uma definio de texto. Texto para ele, significa toda e qualquer
manifestao da lngua, curta ou longa, escrita ou falada.
Jakobson j como membro do Crculo Lingstico de Praga, contribui eficazmente para conduzir a Lingstica
ao estudo do discurso, ao redefinir e ampliar o estudo das funes da linguagem.
E.Benveniste pode ser considerado um dos primeiros dos estudos sobre o discurso. Salienta que somente no
quadro ao discurso, isto , da lngua assumida pelo homem, e sob a condio da intersubjetividade, que se
trona possvel a comunicao.
Outro precursor direto dos atuais estudos sobre o discurso M. Pcheux, que considera a lngua como
condio de possibilidade do discurso.
Zellig Harris no nos oferece uma teoria do discurso, mas apresenta-nos um modelo de anlise que por ele
definido com um mtodo de pesquisas, em qualquer linear. Para ele a diferena entre enunciado e texto no
apenas uma diferena de nvel quantitativa, mas, sim, qualitativa, visto que se trata de unidades heterogneas.
Captulo 3 A Lingstica Textual na Europa
Este captulo tem por objetivo examinar os trabalhos que vem sendo realizados por vrios lingistas no campo
da gramtica textual, surgida na Europa, onde vem tendo grande impulso nas ltimas dcadas, em diversos
pases, especialmente na Alemanha.
Focalizar-se-o. Portanto, daqui por diante, as obras de alguns destes autores.
Halliday
Seguindo a linha funcionalista introduzida na Inglaterra, postula a existncia de trs macrofunes: a
ideacional, a interpessoal e a textual. A primeira corresponde ao que costuma chamar de funo cognitiva ou
referencial da linguagem; a segunda, ligada posio que o locutor assume perante o ouvinte no processo da
enunciao; a terceira, finalmente, aquela que permite a estruturao de textos de modo pertinente ao
contexto, j que toda a lngua possui elementos capazes de justificar e explicar essa adequao.
Halliday e Hasan (1973), definem o texto como realizao verbal entendida como uma organizao de sentido,
que tem valor de uma mensagem completa e vlida num contexto dado. Assim, o texto unidade da lngua
em uso, unidade semntica (...) no de forma e sim de significao. Ele no consiste numa simples soma de
perodos ou oraes, mas realizado por seu intermdio. A textualidade - aquilo que faz com um texto seja um
texto - depende, em grande parte de certos fatores responsveis pela coeso textual. Sendo os principais
fatores de coeso textual: a referncia, a substituio, a elipse, a conjuno e a coeso lexical.

Os trabalhos de Halliday tm servido de base para inmeras pesquisas no campo da gramtica de texto,
especialmente, por parte daquelas que se orientam do enunciado para o texto.
Weinrich
um autor que no apresenta propriamente um modelo de gramtica textual. Ele postula a necessidade
daquilo que se poderia chamar macrossintaxe do discurso, com base em diversos aspectos discursivos, tais
como a sintaxe dos tempos verbais, a do artigo, a questo da subordinao e da coordenao, entre outros.
Para Weinrich, o texto uma seqncia linear de lexemas e morfemas que se condicionam reciprocamente, e
que de modo recproco, constituem o contexto. Cabe a sintaxe textual guiar o leitor/ouvinte dentro desta rede
de relaes, dando-lhes pistas quanto decodificao por meio de instrues, ou seja, sinais que orientam,
facilitando-lhe a compreenso global ao texto. Entre estes sinais encontram-se os artigos, certos advrbios e
as formas verbais.
Ducrot
Entre o posicionamento de Weinrich e o de Oswald Ducrot, h vrios pontos de contato, embora existam
tambm pontos de vista divergentes. Ambos empenham-se no estudo dos elementos constitutivos do texto, isto
, dos morfemas e sintagmas que, de maneira particular trazem uma contribuio formao de um sentido
discursivo global.
Isenberg
Seu objetivo primordial construir, ainda que parcialmente, um mecanismo apto a engendrar textos, isto ,
uma gramtica de texto que deve der um modelo da competncia lingstica do falante e no dos processos
postos em ao na construo de um enunciado em situaes concretas de discurso.
Define a gramtica textual como um mecanismo finito capaz de gerar um conjunto potencialmente infinito de
textos, com suas propriedades formais e semnticas. Isenberg procura fundamentar sua gramtica de texto na
teoria padro, postulando, porm, como unidade bsica de estudo, o texto e no i enunciado.
Lang
Examina a tendncia muito difundida na poca de se postular a necessidade de entender ao texto o campo da
lingstica porque h fatos lingsticos cuja explicao exige que se recorra a um contexto exterior s
fronteiras da frase. Para ele, o significado de um texto (ou a informao que ele traz) um todo que mais do
que a soma (ou a lista) dos significados das frases que o constituem e tem propriedades que justificam que se
estenda ao texto o campo da gramtica.
Conclui afirmando no haver at ento uma definio precisa de texto e que uma gramtica de texto no
poder estabelecer-se seno progressivamente, pela integrao sucessiva em todos os aspectos; ela no
substituir a gramtica da frase, porm, originar um setor particular da lingstica onde se operar a juno
com outras cincias.
Dressler
Tem por objetivo principal construir um mecanismo apto a engendrar textos, isto , uma gramtica de textos
que deve ser um modelo da competncia lingstica do falante. Percebe-se que a semelhana de van Dijk
procura fundamentar sua teoria de texto na teoria gerativa, tomando como ponto de partida o significado, mas
propondo, como unidade bsica de estudo, o texto e no o enunciado. Para ele, o texto signo lingstico
primrio, a unidade fundamental da lngua, e o homem fala ou escreve por meio de frases, mas de textos.
Neste terceiro captulo, aps todos os demais componentes textuais, Dressler passa a cuidar especialmente da
pragmtica do texto, afirmando que ela trata das relaes de um elemento lingistico com seus produtores,
usurios e receptores na situao comunicativa (p. 131).
Enfim, cabe pragmtica do texto inseri-lo na sua situao comunicativa. Para tanto, segundo Dressler, tornarse necessrio o recurso a outras cincias, como, por exemplo, a teoria da comunicao, a sociologia, a
psicologia, visto que existe uma srie de problemas que, por enquanto ainda no vm encontrando solues
satisfatrias, exigindo, portanto, uma bordagem interdisciplinar.
Van Dijk
Procura demonstrar que a anlise de um texto redutvel a uma anlise frasal, pois o falante de uma lngua
conhece as regras subjacentes s relaes interfrsticas (anafricas, pronomes, tempos verbais,
definitivizao, tpico, comentrio, foco, nfase, pressuposio, implicao etc.), sem as quais no poderia,

produzir enunciados coerentes: j que o falante pode produzir/interpretar um nmero infinito de discursos
diferentes, sua competncia necessariamente textual(1977:208).
Petfi
Dedica-se, cerca de dez aos, elaborao de uma teoria do texto. O objetivo de suas pesquisas tem sido o de
construir uma teoria semitica dos textos, capaz de explicar simultaneamente os aspectos extra-textuais
(externos ao texto), compreendendo estes no apenas as condies externas de produo e recepo de
textos, como tambm o componente semntico-extensional a interpretao, no sentido lgico do termo.
Petfi considera o texto a unidade de base da gramtica, qual cabe estudar e descrever todos os aspectos
das relaes que podem existir entre enunciados de um texto, o que exige, necessariamente, que se
ultrapassem os limites do enunciado. Alm disso, do ponto de vista da comunicao, a troca e o registro de
informaes ocorrem quase sempre por meio de textos.
Os trabalhos de Petfi atingem elevada complexidade, visto que tem por objeto no apenas os fenmenos
textuais, mas a prpria lingstica textual, cujos fundamentos o autor vem pesquisando e questionando
continuamente e para a qual vem tentado forjar um instrumental adequado.
Concluso:
Conclumos no decorrer do nosso trabalho, que a Lingstica Textual, com esta nova concepo de texto,
revolucionou e evolucionou, abrindo caminhos para o conhecimento, o qual necessita e exige novas e
eficientes formas de representao permitindo ao homem, organizar cognitivamente o mundo, pois
determinados aspectos de nossa realidade social s so criados por meio da representao dessa realidade e
s assim adquirem validade e relevncia social, de tal modo que os textos no apenas tornam o conhecimento
visvel, mas, na realidade, scio-cognitivamente existente.
A Lingstica Textual torna-se, assim, cada vez mais, um domnio multi e transdisciplinar, em que se busca
compreender e explicar esse objeto multifacetado que o texto fruto de um processo extremamente
complexo de interao construo social de conhecimento e de linguagem.