Malla Curricular Ciencias Naturales.

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO
Formamos con Calidad y Fe para la Autonoma y la

Productividad
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Versin 1
PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES
8. MALLA CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES

8. 1
MA LLA CURRI CULAR ASI GNA TU RA DE BI OLOGI A
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 1, 2 y 3.

ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos. Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
Se identifica como ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en que todos nos
desarrollamos. Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que lo afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.
ESTNDARES ESPECFICOS
Describo
caractersticas de los
seres vivos.
Propongo y verifico las
necesidades de los
seres vivos.
Describo y verifico
ciclos de vida de los
seres vivos.
EJES TEMTICOS
LOS SERES VIVOS
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Quines son los seres
Interpreta situaciones
vivos?
Establece condiciones
Valora el trabajo de
ciencias
de qu se alimentan?
De relacin con su
entorno y medio fsico.
Cmo se clasifican?
CONTENIDOS
Cmo es su relacin
con el entorno?
Los seres no vivos
las Interpreta situaciones
los
Valora el trabajo
de
ciencias
en qu se diferencia de Propositivas.
De relacin con su
los seres vivos?
medio y su entorno.
Cmo se reproducen
los seres no vivos?
Cules
son
caractersticas
de
seres no vivos?
Describo caractersticas
de los seres vivos y
objetos inertes,
establezco semejanzas
y diferencias entre ellos
y los clasifico.
Mi cuerpo
cmo esta formado mi

cuerpo?
LOGROS
Describir
semejanzas
diferencias
seres vivos.
de
EVALUACION
las
y
los
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Talleres investigativos
Mesas redondas
Exposiciones
Prueba oral
Prueba escrita.
Explica
como
la
estructura externa de
los seres vivos les
permiten
relacionarse
con
su
medio
ambiente.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Reconoce
las Mesas redondas
caractersticas
de los Exposiciones
seres no vivos.
Prueba oral
Establece
diferencia Prueba escrita.
entre seres vivos y no
vivos.
Menciona con certeza
seres vivos y no vivos.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion

Productividad
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Versin 1
Cmo funciona?
Describo mi cuerpo y el
de mis compaeros y
compaeras.
Establezco relaciones
entre las funciones de
los cinco sentidos.
Conoce
como
esta
formado
el
cuerpo
humano
y
establece
hbitos para cuidarlo.
Mi entorno
Valora
el trabajo de
Cules
son
las ciencia
De relacin con su
objetos que me rodean?
medio y entorno.
Cmo se clasifican los
objetos segn su textura?
Analiza y comprende el
funcionamiento de los
diferentes
sistemas:
respiratorio,
digestivo
circulatorio y excretor.
Describir semejanzas y
diferencias
de
los
objetos, en trminos de
forma, espacio, sabor y
tamao.
Mesas redondas
Exposiciones
Prueba oral
Prueba escrita.

Productividad
ESTANDARES ESPECFICOS
Identifico diferentes
estados de la materia
y verifico causas para
cambios de estado.
Identifico y comparo
fuentes de luz, calos
y sonido y sus
diferentes efectos
sobre los seres vivos.
Describo
seres vivos y objetos
inertes, establezco
semejanzas y
diferencias entre ellos
y los clasifico.
Identifico y describo
la flora y la fauna, el
agua y el suelo de mi
entorno.
Describo mi cuerpo y
el de mis compaeros
y compaeras.
los cinco sentidos.
EJES
TEMTICOS
La materia
El sonido y la
luz.
ERES
VIVOS Y NO
VIVOS
LAS
PLANTAS Y
LOS
ANIMALES
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Qu es la materia y Interpreta
como se clasifica?
situaciones
Establece
Cmo se propaga el condiciones
sonido?
ciencia
De relacin con su
de dnde proviene la
medio y entorno.
luz?
CONTENIDOS
Caractersticas
de
Seres vivos
Caractersticas de
Seres no vivos
los
los
Interpreta
situaciones
Establece
condiciones
Plantea
y
argumenta
hiptesis
ciencias
Caractersticas
de
las
plantas y los animales
Adaptaciones
de
las
Interpreta
Plantas
situaciones
Partes de la Planta
Establece
Clasificacin de las Plantas
condiciones
y de Los animales
Plantea
y
La flora, la fauna, el agua y
argumenta
el
suelo: Recursos
hiptesis
EL CUERPO Naturales
Valora el trabajo
HUMANO
de ciencias
Partes del cuerpo
Los msculos
del Ser
Humano
Los rganos del Cuerpo Interpreta
situaciones
Humano
Establece
Los sentidos
El
sistema
digestivo, condiciones
respiratorio y circulatorio
ciencia
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Versin 1
LOGROS
EVALUACION
Comprende el concepto de materia y sus

estados: liquido, solido y gaseoso.
Reconoce las vibraciones como la manera de
propagacin del sonido
Reconoce al sol como fuente principal de
produccin de la luz..
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Identifica seres con vida y seres sin vida o

inertes a travs de sus caractersticas
Define con claridad que es un ser vivo y que
es un sin vida o inerte
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Propone ideas sobre la importancia de las

plantas, el cuidado de su entorno y el
beneficio que proporciona al hombre.
Identifica las diferentes partes y adaptaciones
que tienen las plantas de acuerdo a su
clasificacin.
Conoce las caractersticas y la clasificacin de
los animales
Reconozco la importancia de los recursos
naturales
y propongo estrategias
para
cuidarlos.
Elabora esquemas explicando las partes que

integran el cuerpo humano, los rganos y
msculos que lo componen.
Produce textos escritos acerca de la higiene y
la salud para el beneficio del cuerpo humano
Conozco, describo y relaciono las funciones de
los cinco sentidos.
Identifico y describo los procesos digestivos,
respiratorios y circulatorio del ser humano y
reconozco su importancia para la vida
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones

Productividad
ESTANDARES
ESPECIFICOS
EJES
TEMTICOS
LA MATERIA
SUS
PROPIEDADE
CONTENIDOS
Propiedades
de la materia
SUS Caractersticas
Identifico
diferentes
estados de
la materia y
verifico
causas para
cambios de
estado.
S
Y
CAMBIOS
de la materia
COMPETENCIAS BASICAS Y/O

LABORALES
y argumenta
hiptesis
Plantea
Valora el
trabajo de ciencia
Estados de la materia
Cambios
de la materia
Comunicativa.
Mi naturaleza
Describo
caracterstic
as de los
seres vivos.
Propongo y
verifico las
necesidade
s de los
seres vivos.
Describo y
verifico
ciclos de
vida de los
seres vivos.
Clasificacin de los seres vivos en reinos.

Partes de las plantas y su clasificacin.
Reproduccin de las plantas.
Sistema digestivo.
Sistema circulatorio.
Sistema respiratorio.
Sistema excretor.
Interpretativa.
Propositiva
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Versin 1
LOGROS
EVALUACION
Identifico y
explico
algunas
propiedade
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacio
n
s de la
materia
Reconozco,
caracterizo y
diferencio
los estados
de
la
materia
Identifico
distintas
clases de
mezclas y
mtodos
de
separacin
Describe y
verifica
Mesas
redondas
Debates
Representacion
es
ciclo de
vida de
seres
vivos.
Reconoce
la
importanci
a de
animales,
plantas y
propone
estrategias
para
cuidarlos.
Respeta y
cuida los
seres vivos
y los
objetos del
Heteroevaluacio
n Mesas
redondas
Debates
Representacion
es
Autoevaluacin
Coevaluacion

Productividad
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Versin 1
entorno.
Observa y
describe
cambios
en su
desarrollo
y en el de
otros seres
vivos.
ESTANDARES ESPECIFICOS
Describo mi cuerpo y el
de mis compaeros y
compaeras.
los cinco sentidos.
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
Mi cuerpo
Mi planeta
Reconozco la
composicin y
estructura del planeta
Los dientes.
Los nutrientes
y su funcin.
La higiene y
sus alimentos.
La
reproduccin
humana.
Sistema
reproductor
masculino.
Sistema
reproductor
femenino.
Formacin de
un nuevo ser.
El parto.
Cuidados del
sistema
reproductor
Ecosistema.
Componentes
abiticos.
Agua suelo y
luz.
Componentes
biticos.
Fauna y flora.
Poblacin
habitada y
nicho.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
LOGROS
EVALUACION
Describo mi cuerpo y el de mis

compaeros y compaeras.
Observo y describo cambios en
mi desarrollo y en el de otros
seres vivos.
Reconozco que los hijos y las
hijas se parecen a sus padres y
describo algunas caractersticas
que se heredan.
Identifico necesidades del
cuidado de mi cuerpo y el de
otras personas.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
Identifico y describo la flora, la

fauna, el agua y el suelo de mi
entorno.
Identifico las adaptaciones de
los seres vivos al ambiente.
Analizo el ecosistema que me
rodea y lo comparo con otros.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones

Productividad
tierra.
Describo la dinmica de
un ecosistema y sus
componentes
EJES
TEMTICOS
Mi tierra
Describo y clasifico
objetos segn sus
caractersticas fsicas.
Identifico tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos y las
fuerzas que las
producen.
Registro el movimiento
del sol, la luna y las
estrellas en el cielo, en
un periodo de tiempo.
Versin 1
Diversos
ecosistemas.
Niveles de
alimentacin.
Adaptacin.
Adaptaciones
para vivir en
agua
Adaptaciones
para buscar
alimento y
proteccin.
Adaptaciones
para vivir en
agua
Adaptaciones
para buscar
alimento y
proteccin.
CONTENIDOS
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La materia y sus
propiedades.
La masa de los
objetos.
El peso de los
objetos.
El volumen de
los objetos.
La temperatura
y el calor.
Los estados de
la materia y sus
cambios.
El calor y los
cambios fsicos.
fuentes y
receptores de
luz.
Las
caractersticas
del sonido.
El movimiento y
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
LOGROS
EVALUACION
Identifico diferentes estados

fsicos de la materia ( el agua,
por ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de
luz, calor y sonido y su efecto
sobre diferentes seres vivos.
Identifico tipos de movimiento
en seres vivos y objetos, y las
fuerzas que lo producen.
Identifico aparatos que
utilizamos hoy y que no se
utilizaban en pocas pasadas.
Identifico circuitos elctricos en
mi entorno.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones

Productividad
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Versin 1
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 4,5.

Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
Explico la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos.
Describo y verifico el efecto de la transferencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
sus clases.
La fuerza y el
movimiento.
EJES
TEMTICOS
Seres vivos y
su medio
CONTENIDOS
Identifico los niveles de

organizacin celular de
los seres vivos.
Organizacin
externa de los
seres vivos.
El
Medio
Ambiente
El. Hbitat
Niveles
de
organizacin
externa de los
seres vivos
Ecosistemas
Colombianos
Relacin de los
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
LOGROS
EVALUACION
Establece relaciones entre los

componentes del medio y las
necesidades de los seres vivos.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Clasifica los seres vivos de

acuerdo con el hbitat en el que
se desarrollan.

Productividad
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Versin 1
seres vivos con el

medio
Explico adaptaciones de
los seres vivos al
ambiente.
Identifico fenmenos de
camuflaje en el entorno y
los relaciono con las
necesidades de los seres
vivos.
EJES
TEMTICOS
Adaptacin
Relaciones
CONTENIDOS
Adaptaciones de
los seres vivos.
Relaciones entre
los seres vivos.
Interpretativa.
Interacciones en
una comunidad.
Alimentos de las
plantas
Alimentos de los
animales
Alimentos de los
Seres Humanos
Tipos
de
alimentos
Cadena
alimenticia
Interaccin a
travs de los
seres vivos
Identifico las clases de

nutricin en los seres
vivos.
Diferencio los tipos de
alimentos.
Identifico los factores
que intervienen en la
conservacin ambiental.
Reconozco los agentes
contaminantes de los
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
Equilibrio en los
Ecosistemas
Generalidades
del
equilibrio
ecolgico.
Mantenimiento
del
equilibrio
Propositiva
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
Interpretativa.
LOGROS
EVALUACION
Comprende
que
es
una
adaptacin
Reconoce distintas clases de
adaptaciones
en los seres
vivos.
Diferencia
los
tipos
de
interacciones que se establecen
en una comunidad.
Diferencia la forma en que se
alimentan las plantas,
los
animales y el ser humano.
Reconoce la importancia del
alimento en los seres vivos.
Clasifica los seres de un
ecosistema segn su forma de
alimentacin.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
LOGROS
EVALUACION
Reconoce el concepto de
equilibrio ecolgico.
Identifica y diferencia los
aspectos que influyen en el
mantenimiento del equilibrio
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates

Productividad
ecosistemas.
Propongo alternativas
para cuidar el entorno y
evitar el peligro que lo
amenazan.
EJES TEMTICOS
Constitucin
organizacin
interna
de
Seres Vivos
y
los
Comprendo
y
establezco
relaciones
entre los niveles de
organizacin interna de
los seres vivos.
Describo las
caractersticas que
identifican a un
organismo
Interaccin de los
seres vivos
Comprendo y explico la
importancia
de
las
funciones vitales como
mecanismo
de
sobrevivencia.
Comprendo
los procesos
que
estn
implcitos en la funcin
de nutricin de los
seres vivos.
ecolgico.
La contaminacin
un estado del
desequilibrio
ecolgico.
CONTENIDOS
Nivele de
organizacin biolgica
Nivel celular, de
tejido, de rgano,
de sistema y de
individuo.
Nivel organsmico:
de nutricin, de
reproduccin, de
relacin.
Propositiva
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
Interpretativa.
Propositiva
Nutricin en los Seres Comunicativa.

Vivos: celular, en
plantas, animales Interpretativa.
y el ser humano.
La circulacin en
los seres vivos: Propositiva
celular,
en
plantas, animales
y el ser humano.
La Respiracin en
los seres vivos:
celular,
en
plantas, animales
y el ser humano.
La Excrecin en
los seres vivos:
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Versin 1
ecolgico.
Clasifica
y
diferencia
la
Materia segn sea una mezcla
o una Sustancia Pura
Identifica algunos mtodos de
separacin de mezclas.
Representaciones
LOGROS
EVALUACION
Identifica
la
clula
como
unidad
estructural
y
funcional de todo ser
vivo.
Comprende y establece
relaciones
entre
los
niveles de organizacin
interna de los seres
vivos.
Comprende y explica la
importancia
de
las
funciones vitales como
mecanismo
de
sobrevivencia.
Valora el papel de la
ciencia y de la tecnologa en la
calidad de vida.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Establece relaciones entre las

formas
como
realizan
la
nutricin los distintos clases de
seres.
Explica y define la Circulacin
como una etapa de la funcin
de nutricin.
Establece relaciones entre las
formas
como
realizan
la
Respiracin los distintos seres
vivos.
Define la Excrecin como el
proceso mediante el cual se
eliminan
sustancias
de
desecho.
Describe y elabora anlisis a
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones

Productividad
celular,
en
plantas, animales
y el ser humano.
EJES TEMTICOS
CONTENIDOS
Reconozco en la
atmsfera y en la Tierra
la incidencia de los
diferentes ciclos
biolgicos.
Explico problemas del
ambiente y enuncio
posibles soluciones.
Reconozco
la
reproduccin como la
funcin por medio de la
cual los seres vivos dan
origen a organismos
similares.
Comprendo la manera
como el ser humano se
reproduce.
Ciclos
que
se Ciclo
del
cumplen
en
los
Agua:
Seres
Vivos
al
evaporacin,
relacionarse con el
condensacin,
medio
precipitacin.
Ciclo del Carbono y
del Oxgeno
Ciclo del Calcio y
del Fsforo
Ciclo
del
Nitrgeno
Comprendo el concepto
de reproduccin, como
una funcin por medio
de la cual los seres
vivos dan origen a
organismos similares.
Interpreto y diferencio
los
tipos
de reproduccin que
se dan los seres vivos.
Comprendo la manera
como se reproduce el
ser
humano,
entendiendo
el
dimorfismo sexual e
interpretando las etapas
de
formacin
y
maduracin
del
ser
humano.
Funcin
de Mecanismos de
reproduccin en los reproduccin celular.
Seres Vivos
Reproduccin en
unicelulares.
Reproduccin vegetal.
Reproduccin en
animales.
Reproduccin
humana.
Versin 1
situaciones
o
fenmenos
naturales, utilizando trminos
propios de la disciplina
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Comunicativa.
LOGROS
Interpretativa.
Propositiva
Comunicativa.
Interpretativa.
EVALUACION
Establece relaciones entre

ciclos biogeoqumicos.
Interpreta
y compara
documentos, grficos y
escritos
sobre
los
diferentes ciclos.
Imagina
y
formula
explicaciones
a
problemas causados por
la contaminacin.
Define las condiciones que
alteran
los
ciclos
biogeoqumicos.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
Comprende el concepto de
reproduccin, como una
funcin por medio de la
cual los seres vivos dan
origen
a
organismos
similares.
Interpreta y diferencia los
tipos de reproduccin que
se dan los seres vivos.
Comprende la manera
como se reproduce el ser
humano, entendiendo el
dimorfismo
sexual
e
interpretando las etapas
de
formacin
y
maduracin
del
ser
humano.
Autoevaluacin
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Mesas redondas
Debates
Representaciones
los
Propositiva
Reproduccin en
organismos
multicelulares.
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Productividad
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42
Versin 1
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 6,7.

Explico la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de smosis y difusin.
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo a su permeabilidad frente a diversas
sustancias. Clasifico organismos en grupos taxonmico de acuerdo a las caractersticas de sus
clulas.
Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la generacin de nuevos organismos y
tejidos. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos.
Comparo mecanismos de obtencin de energa en los seres vivos.
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones.
Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectnicas y las caractersticas climticas.
ESTANDARES ESPECFICOS.
EJES
TEMTICOS
La clula y el
origen de la
vida.
Describo y compara
algunas teoras que
explican el origen de la
vida y su diversidad.
Identifico las estructuras
bsicas de las clulas y
analiza su
funcionamiento.
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
1. El origen de la vida
2. Teora celular
3. Estructura celular
3.1 Membrana celular
3.2 Citoplasma
3.3 Ncleo
3.4Organelos
citoplasmticos
4. Clases de clulas
4.1 Clula eucaritica
4.2 Clula procaritica
5.
Diferencia
entre
clula animal y clula
vegetal.
6. Transporte activo.
6.1
Endocitosis y
exocitosis
7. Reproduccin celular
7.1 Mitosis
7.2 Meiosis
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Comprender, describir y
explicar
fenmenos
naturales y ambientales
utilizando
conceptos
y
categoras de la biologa y
la ecologa.
-Desarrollar
hbitos
y
actitudes de inquietud y
curiosidad hacia
el
conocimiento cientfico, a
partir de su comprensin
y anlisis.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
LOGROS
EVALUACION
-Reconoce y comprende que la

clula es la unidad estructural,
funcional y de origen de todos
los seres vivos.
-Comprende
y
explica
la
constitucin de la clula y su
interaccin con el medio.
- Comprende y analiza algunos
aspectos sobre la historia de la
teora
celular
y opina al
respecto.
La actividad evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como la realizacin de
talleres, evaluaciones tipo
competencias, actividades
como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION

Productividad
De la clula
a los reinos
Identifico caractersticas
distintivas de algunos
grupos taxonmicos.
Identifico distintas
categoras usadas para la
clasificacin de los seres
vivos.
Relaciono las estructuras
de los tejidos con sus
funciones.
Comprendo que los seres

vivos deben realizar
muchas funciones para
vivir y que existe una
relacin entre la
anatoma, la morfologa y
la funcin.
Comprendo que ciertos
proceso fisicoqumicos
son importantes para la
obtencin de la energa
de la clula y de los seres
vivos.
EJES
TEMTICOS
Los sistemas
vivos se
relacionan
para cumplir
funciones.
1. Tejidos vegetales
1.1
Tejidos
meristemticos.
1.2 Tejidos drmicos.
1.3
Tejidos
vasculares.
1.4
Tejidos
fundamentales
2. Tejidos animales
2.1 Tejido epitelial
2.2 Tejido muscular
2.3 Tejido conectivo o
conjuntivo
2.4 Tejido Nervioso
3.
Reinos
de
la
naturaleza
(Caractersticas
y
clasificacin)
3.1 Reino Mnera
3.2. Reino protistas
3.3 Reino Fung
3.4 Reino Vegetal
3.5 Reino Animal
CONTENIDOS
1. La nutricin
1.1
Clases
de
nutrientes
1.2 Clasificacin de
los organismos segn
el tipo de nutricin.
1.3.
Nutricin
en
organismos auttrofos.
1.4.
Nutricin
en
organismos
hetertrofos.
1.5. La nutricin en el
ser humano
2.La respiracin
2.1.
Tipos
de
respiracin
-Fomentar
actitudes
y
comportamientos
responsables, crticos y
conscientes frente a la
conservacin del medio
ambiente.
Aplicar
las
leyes
naturales, los conceptos y
las teoras cientficas en la
resolucin de problemas.
- Desarrollar hbitos y
curiosidad
hacia
el
conocimiento
de
la
naturaleza y del medio
ambiente.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Fomentar
actitudes
y
comportamientos
ambiente.
Aplicar
lasleyes
las teoras cientficas en la
resolucin de problemas.
Desarrollar
hbitos
y
curiosidad
hacia
el
conocimiento
de
la
ambiente.
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Versin 1
-Comprende
y
explica
los
tejidos
como
nivel
de
organizacin de los seres vivos.
- Identificar las caractersticas
de
los
tejidos
vegetales,
animales y en el hombre.
- Clasifica organismos vivos en
los diferentes reinos de la
naturaleza teniendo en cuenta
sus caractersticas.
- Conoce
los
grupos
y
subgrupos
que forman
los
reinos de la naturaleza.
tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
- Explica el proceso
de la
digestin en los seres vivos.
- Establece diferencias entre el
proceso
de
nutricin
en
organismos
hetertrofos
y
organismos auttrofos.
- Analiza la relacin entre las
funciones
de los sistemas
digestivo respiratorio.
Conoce
la
morfologa,
fisiologa
y patologa
del
sistema respiratorio humano.
Conoce
la
morfologa,
fisiologa
y patologa
del
sistema respiratorio humano.
tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la

Productividad
Pgina 13 de
42
Versin 1
2.2. La respiracin en
Mnera,
Protistas,
hongos, vegetales
y
animales.
2.3 Respiracin
en
animales
3. La respiracin en el
ser humano
3.1 Anatoma
y
fisiologa del sistema
respiratorio humano.
3.2
Enfermedades
del sistema respiratorio
humano
Reconozco el
ecosistema como una
unidad estructural en la
que los seres vivos
interactan
funcionalmente con su
medio.
Identifico algunos
ecosistemas,
destacando sus
potencialidades biticas
y abiticas.
Reflexiono acerca de las
causa que producen la
contaminacin
ambiental.
Diferencio entre las
propiedades generales y
especficas de la
materia. Identifico las
transformaciones de la
materia como una
propiedad qumica.
EJES
TEMTICOS
Mi entorno un
sistema de
combinaciones
perfecta.
CONTENIDOS
1. Ecosistema
a. Factores biticos y
abiticos.
b.
Tipos
de
ecosistemas
c.
Ecosistemas
acuticos
1. Influencia del ser
humano
sobre
los
ecosistemas acuticos
1.6
Ecosistemas
acuticos en Colombia
1.7
Ecosistemas
terrestres
1.8 Distribucin de los
ecosistemas terrestres
en Colombia
1.9 Influencia del ser
humano
sobre
los
ecosistemas terrestres
2. La materia
2.1 Propiedades de la
materia
2. Estados
de la
materia.
3. Cambios de estado
autoevaluacin
y
heteroevaluacin.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Fomentar actitudes y
comportamientos
ambiente.
- Aplicar
las
leyes
las teoras cientficas en
la
resolucin
de
problemas.
- Desarrollar hbitos y
curiosidad
hacia
el
conocimiento
de
la
ambiente.
la
LOGROS
EVALUACION
- Reconoce los factores que

forman
parte
de
los
ecosistemas.
- Establece diferencias entre los
ecosistemas
terrestres
y
acuticos.
- Analiza las causas de la
influencia del hombre sobre los
ecosistemas.
- Identifica la estructura de la
materia
reconociendo
los
diferentes estados.
- Da ejemplos de sustancias,
mezclas y elementos.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.

Productividad
Pgina 14 de
42
Versin 1
de la materia.
4. Clases de materia
4.1
Sustancias
puras
4.2
Mezclas
(Homogneas
y
heterogneas)
5.
Tcnicas
de
separacin
de
mezclas.
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
1.
Identifico las estructuras

bsicas de las clulas y
analiza su
funcionamiento.
La clula
unidad
estructural,
funcional y
de origen de
todo ser
vivo.
Verifico la funcin de la
membrana celular en el
transporte y excrecin
de sustancias.
Analizo el proceso de
excrecin en los seres
vivos.
Identifico los tipos de
circulacin que se
presentan en los seres
vivos.
La clula.
a. Origines de la vida
b. Evolucin del
concepto de clula
c. Organelos y
estructuras celulares
d. Tipos de Clulas
2. Membrana Celular
a. Estructura
(Molculas
orgnicas) y funcin
b. Excrecin y
circulacin celular
c. Transporte celular
Grupos taxonmicos segn el tipo
de clulas
EJES
TEMTICOS
mi cuerpo un
CONTENIDOS
1. La excrecin
1.1 Excrecin celular
1.2 Excrecin en
organismos sencillos.
1.3 Excrecin en los
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
1. Busco informacin
en diferentes fuentes.
2. Formulo
explicaciones posibles
con base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos,
para contestar
preguntas.
3. Sustento mis
respuestas con
diversos argumentos.
4. Respeto y cuido los
seres vivos y objetos
de mi entorno.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
1. Formulo preguntas
especficas sobre una
observacin o experiencia
y escojo una para indagar
y encontrar posibles
LOGROS
EVALUACION
1. Identificara a la clula
como la unidad estructural,
funcional y de origen de
todos los seres vivos.
2. Clasificara seres vivos en
los diferentes grupos
taxonmicos segn el tipo y
nmero de clula que
presenta.
3. Establecer la importancia
de la clula en el buen
funcionamiento de nuestro
organismo.
tendr en cuenta el
componente
cuantitativo
para
establecer el nivel de
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas. Se
utilizan
herramientas
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
actividades individuales
y
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
1. Establecer la importancia de
las funciones de los sistemas
excretor y circulatorio en el
equilibrio hdrico del cuerpo.
2. Identificara las estructuras
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los

Productividad
Reconozco el ecosistema
como una unidad
estructural en la que los
seres vivos interactan
funcionalmente con su
sistema
en
equlibrio
animales
a. rganos excretores
en invertebrados
b. rganos excretores
en vertebrados
1.4 Excrecin en las
plantas
a. Estructuras
excretoras
b. Sustancias
excretadas
1.5 Excrecin en el
hombre
a. Funciones del
sistema excretor
b. Anatoma del
sistema excretor
c. Patologa del
sistema excretor
2. Circulacin en los
animales
2.1 rganos
Circulatorios
2.2 Tipos de sistemas
circulatorios
2.3 Circulacin en las
plantas
a. Transporte de
sustancias: El floema y
el xilema.
2.4 Circulacin en el
hombre
a. Funciones del
sistema circulatorio
b. Anatoma, fisiologa
y patologa.
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
Mi entorno un
1.Organizacin de los
ecosistemas
1.1 Niveles de
organizacin
1.2 Componentes
respuestas.
2. Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
3.
Analizo
si
la
informacin
que
he
obtenido
es
suficiente
para
contestar
mis
preguntas o sustentar mis
explicaciones
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
teoras y modelos
Pgina 15 de
42
Versin 1
utilizadas por los animales y

plantas para realizar el proceso
de excrecin y circulacin.
3. Reconocer la fisiologa,
anatoma y patologa del
sistema excretor humano.
4. Reconocer la fisiologa,
anatoma y patologa del
sistema circulatorio humano.
.
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
1. Clasificara los componentes

de un ecosistema en biticos y
abiticos.
2.
Realizar
pirmides
alimenticias y cadenas trficas
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los

Productividad
medio.
Identifico algunos
ecosistemas, destacando
sus potencialidades
biticas y abiticas.
Reflexiono acerca de las
causas que producen la
contaminacin ambiental.
Diferencio entre las
mundo de
diversidades.
EJES
TEMTICOS
biticos y abiticos
2. Flujo de energa y
equilibrio
2.1 Niveles
trficos
2.3 Pirmide trfica y
cadena alimenticia
3. Influencia del
hombre en los
ecosistemas
3.1 Contaminacin
ambiental
3.2 Especies
introducidas
3.3 Sobrexplotacin
3.4 Cambio climtico
4. Diversidad biolgica
4.1 Tipos de
diversidad
4.2 Diversidad en
Colombia
4.3 Influencia de la
deriva continental
en la diversidad
4. Adaptaciones en los
seres vivos
4.1 Tipos de
adaptaciones.
4.2 Adaptaciones de
plantas y
animales en
ambientes
terrestres y
acuticos.
4.3 Relacin entre
adaptacin y
extincin
Importancia del agua y
el
suelo
en
los
ecosistemas.
CONTENIDOS
1. La materia
preguntas.
2. Sustento mis
respuestas con diversos
argumentos.
3. Busco informacin en
diferentes fuentes.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Pgina 16 de
42
Versin 1
utilizando especies propias de

su entorno.
3. Analizara los efectos del
hombre en los ecosistemas y
propondr acciones para
mantenerlos.
4. Establecer cules son los
factores que contribuyen en la
diversidad biolgica.
5.
Argumentara
sobre
la
importancia de los suelos y el
agua
en
los
ecosistemas
terrestres.
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
1. Explicara la estructura de la
La
actividad
evaluativa

Productividad
especficas de la
materia. Identifico las
transformaciones de la
materia como una
propiedad qumica.
La materia sus
cambios
y
propiedades.
a. Propiedades de la
materia
b. Organizacin de los
elementos qumicos
c. Estructura de la
materia
d. Modelos atmicos
2.Tipos de materiales
a. Estados de la
materia
b. Cambios de la
materia
3. Enlaces qumicos
4. La electrizacin
a. Conductores
elctricos
b.
Magnetismo
y
corriente elctrica.

teoras y modelos
preguntas.
2. Saco conclusiones de
los experimentos que
realizo, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
3. Registro mis resultados
en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Pgina 17 de
42
Versin 1
materia a travs de mapas

conceptuales.
2. Describir el desarrollo de
modelos que explican la
estructura de la materia.
3. Explicara y utilizo la tabla
peridica como herramienta
para predecir procesos
qumicos.
4. Establecer la relacin de la
estructura del tomo con los
diferentes en laces qumicos.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 8 9.

Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material
hereditario. Establezco relaciones entre los genes, las protenas y las funciones celulares.
Comparo diferentes sistemas de reproduccin.
Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
Establezco la relacin entre ciclo menstrual y la reproduccin humana.
Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.
Propongo alternativas de clasificacin de algunos organismos de difcil ubicacin
taxonmica. Identifico categoras para clasificar individuos dentro de una misma especie.
Explico la importancia de las hormonas en la regulacin del funcionamiento del ser humano.
Formulo hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de organismos.
Establezco relacin entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos.
ESTANDARES
ESPECIFICOS
Explico la
importancia de los
procesos de
mitosis y meiosis.
EJES
TEMTICOS
COMO
SE
ORIGINAN
LOS SERES
CONTENIDOS
1. La reproduccin.
a. Concepto.
b. Tipos de reproduccin.
c. Mitosis y meiosis.
1. Reproduccin en las plantas.
a. Angiospermas.
b. Gimnospermas.
2. Reproduccin en animales.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
- Establezco relaciones
entre la informacin
recopilada y doy el
crdito
LOGROS
EVALUACION
- Estudiar el proceso
de reproduccin en los
seres vivos
identificando las
estructuras que
utilizan y los tipos de
reproduccin
- Identificar la
La
actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente cuantitativo para
establecer
el nivel de
desempeo
de
los
estudiantes en las temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como
la

Productividad
Reconozco la
diferencia entre la
reproduccin
asexual y la
reproduccin
sexual en las
plantas.
Identifico los tipos
de reproduccin
en animales.
Reconozco las
distintas
estructuras del
cuerpo que
intervienen en el
movimiento.
Describo el
sistema seo
humano.
Localizo los
msculos del
cuerpo humano.
El
movimiento
de mi cuerpo
es gracia a
una maquina
de
engranaje.
a. Invertebrados.
b. Vertebrados.
c. Humanos.
3. Patologa del sistema
reproductor en el hombre.
Embarazo y parto.
correspondiente.
1.
-Formulo hiptesis, con

base en el
teoras y modelos
cientficos.
-Busco informacin de
diferentes fuentes.
-
2.
3.
EJES
TEMTICOS
El
movimiento
de mi cuerpo
es gracia a
una maquina
de
engranaje.
Soporte y locomocin en los seres

vivos.
Sistema seo
a. Funciones del sistema seo
b. Estructura de los huesos
c.
Remodelacin sea
d. Osificacin: Concepto y
clases.
Sistema seo humano
a. Clases de tejidos seos
b. Divisin del esqueleto humano
c.
Tipos de huesos
d. Enfermedades del sistema
seo.
CONTENIDOS
4.
5.
Sistema muscular
a. Funciones del
tejido muscular
b. Propiedades de
los msculos
c.
Tipos de
msculos segn
su estructura,
forma y funcin
d. Sistema
muscular en
animales
Sistema muscular
humano
a. Principales
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Identifico y uso
adecuadamente el
ciencias.
Persisto en la bsqueda
de respuestas a mis
preguntas.
Pgina 18 de
42
Versin 1
morfologa, fisiologa y
patologa del sistema
reproductor femenino
y masculino.
- Reflexionar sobre la
necesidad de cuidar
su sexualidad
para
evitar enfermedades y
embarazos deseados.
-Establece la funcin
de los sistemas de
locomocin y soporte
a partir del estudio de
sus propiedades y
estructura.
-Identificara los
principales huesos y
msculos del cuerpo
humano.
realizacin
de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
participacin
en
clases,
actividades
individuales
y
grupales, la autoevaluacin y
la heteroevaluacin.
La
actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente cuantitativo para
establecer
el nivel de
desempeo
de
los
estudiantes en las temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como
la
realizacin
de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
participacin
en
clases,
actividades
individuales
y
grupales, la autoevaluacin y
la heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
-Propondr acciones que

permitan el cuidado y buen
funcionamiento de los sistemas
de soporte y locomocin.
tendr en cuenta el
componente cuantitativo
para establecer el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,

Productividad
Cmo se
origino la
vida?
Describo y compara
algunas teoras que
Identifico los principios
de la seleccin natural.
Identifico las principales
lneas de la evolucin y
su relacin con ancestros
primitivos.
Reconozco la especie
como la base de la
clasificacin.
categoras usadas en la
clasificacin de los seres.
Establezco en qu
consisten las cadenas
trficas.
Determino la
importancia de las
cadenas trficas en el
funcionamiento de los
ecosistemas.
Identifico los casos ms
relevantes de
contaminacin
EJES
TEMTICOS
El sol fuente de
vida
en
los
ecosistemas.
msculos del
cuerpo humano
Enfermedades del sistema
muscular
1. Origen de la vida
a. Teoras sobre el
origen de la vida
b. Primeras clulas
c.
Paso de la vida
del mar a la tierra
2. Evolucin geolgica
de la tierra
3. Clasificacin de los
seres vivos
a. Taxonoma:
concepto y
orgenes
b. Ciencias que
aportan a la
taxonoma
c.
Caracteres
taxonmicos
d. Categoras
taxonmicas
4. Grupos taxonmicos
en los seres vivos
a. Reinos
de
la
naturaleza
CONTENIDOS
1.La energa en los
ecosistemas
a. Flujo y trasformacin
de la energa en los
ecosistemas.
b. Tipos de organismos
segn su alimentacin.
c. Relaciones trficas
en los ecosistemas:
pirmide trfica y
cadena alimenticia.
d. Ciclos
Pgina 19 de
42
Versin 1
grupales,
autoevaluacin
y
heteroevaluacin.
-Evalu la calidad de la
informacin recopilada y
doy el crdito
correspondiente.
-Relaciono mis
conclusiones con las
presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
-Busco informacin en
diferentes fuentes.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
-Busco informacin de
diferentes fuentes.
-Identifico y uso
adecuadamente el
ciencias.
-Persisto en la bsqueda
de respuestas a mis
-Opinara sobre los orgenes de

l vida.
-Identificara cuales fueron las
adaptaciones que le
permitieron a los seres vivos
habitar el medio terrestre.
-Explicara cual es el objeto de
la taxonoma y su importancia
en la clasificacin de los seres
vivos.
-Deducir las caractersticas
de cada uno de los reinos
donde estn clasificados los
seres vivos.
la
la
tendr en cuenta el
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
-Opinara sobre la importancia

del sol y las plantas para la vida
de los ecosistemas como
fuentes de energa.
-Realizara pirmides trficas y
cadenas alimenticias utilizando
organismos propios de su
regin.
-Describir los cambios que
sufren los ecosistemas y los
clasificara teniendo en cuenta
sus caractersticas.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como

Productividad
ambiental.
Reconozco la estructura
fundamental de los cidos
nucleicos y establezco
sus semejanzas y
diferencias.
Identifico los procesos
que lleva a cabo el ADN
para la sntesis proteica.
Establezco semejanzas y
diferencias entre las leyes
de Mendel y su
aplicacin.
biogeoquimicos
2.Cambio s en los
ecosistemas.
a. Cambios rtmicos.
b. Fluctuaciones.
c. Sucesin ecolgica.
3. Alteraciones en los
ecosistemas.
a. Alteraciones del
componente bitico.
b. Alteraciones de los
componentes
abiticos.
EJES
TEMTICOS
Origen
y
evolucin
gentica
de
los
seres
vivos.
Origen y
evolucin de
los seres
vivos.
CONTENIDOS
1. Gentica de los
seres vivos
a. Estructura de las
molculas de la
herencia (ADN-ARN).
b. Leyes de Mendel.
2.Gentica humana
a. Herencia Ligada al
sexo.
b. Herencia de grupos
sanguneos.
c. Mutaciones
genticas
d. La gentica postmoderna
e. Los cromosomas en
los microorganismos
1. Teora sobre el
origen de la diversidad.
a. Fijismo,
creacionismo y
evolucionismo.
b. Seleccin natural y
artificial
preguntas
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Propongo y sustento
respuestas a mis
preguntas y las comparo
con las de otras personas
y con las de otras teoras
cientficas.
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
-Establezco
diferencias
entre
descripcin,
explicacin y evidencia.
-Propongo y sustento
respuestas a mis
preguntas y las comparo
con las de otras personas
y con las de otras teoras
cientficas.
Pgina 20 de
42
Versin 1
-Valorara el medio y los seres

vivos que le rodean ejecutando
acciones que propicien el
cuidado de los mismos.
-Argumenta
sobre
la
importancia de las plantas en la
realizacin
de
los
ciclos
biogeoquimicos.
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
-Realizara
ejercicios
que
demuestran su conocimiento
sobre las leyes de Mendel.
-Realizara
ejercicios
sobre
cruces mono hbridos, hbridos
y herencia sangunea.
-Participa de manera crtica en
los procesos de socializacin
relacionados
con
la
manipulacin
gentica
y
clonacin.
-Analiza
las
causas
y
consecuencias
de
las
enfermedades hereditarias que
afectan al ser humano.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
- Consulta y argumenta sobre

las principales teoras del origen
y evolucin de los seres vivos.
- Conoce el concepto de
especie y lo aplica a la realidad.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas

Productividad
Pgina 21 de
42
Versin 1
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
Describo y compara
algunas teoras que
Identifico los principios de
la seleccin natural.
Identifico las principales
lneas de la evolucin y su
relacin con ancestros
primitivos.
EJES
TEMTICOS
Origen y
evolucin de
los seres
vivos.
Identifico algunos
mecanismos que
favorecen la
especiacin.
Diferencio raza de
especie.
De
la
evolucin
a
la taxonoma
en el planeta
tierra.
CONTENIDOS
2. Evolucin de las especies.
a. Gentica de poblaciones.
b. Origen de las poblaciones.
b.1 Concepto.
b.2 Especiacin
b.3 Efectos del clima en las
extinciones
b.4 Las adaptaciones y sus
tipos
3. Caminos de la evolucin.
a. Origen del universo y de la
vida.
4. Biomas
terrestres
y
biogeografa
1.
Taxonoma
sistemtica.
a. Orgenes de
taxonoma.
b. Nomenclatura.
c.
Categoras
Taxonmicas.
y
la
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
-Establezco diferencias
entre
descripcin,
LOGROS
EVALUACION
Reconoce que la evolucin es

un proceso originado por la
adaptacin de los seres vivos
al medio.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
- Analiza los mtodos y

procedimientos utilizados por
el
hombre
para
el
aprovechamiento
y
conservacin
los
biomas
terrestres.
-Diligencia procesos de - Consulta y argumenta sobre

consulta contextualizada los diferentes sistemas de
clasificacin de los seres
en los temas.
vivos.
Clasifica
seres
vivos
-Analiza cualitativa y teniendo
en
cuenta
las
cuantitativamente
categoras
resultados
de
corte diferentes
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se

Productividad
2.
Reconozco la especie
como la base de la
clasificacin.
categoras usadas en la
clasificacin de los
seres
Formulo hiptesis desde
un argumento
explicativo sobre el
origen y evolucin del
planeta tierra.
Identifico las variables
en un evento, un
fenmeno o un
acontecimiento
biolgico.
EJES
TEMTICOS
De
la
evolucin a la
taxonoma en
el
planeta
tierra.
Sistemas
relacin.
Valoro la estructura
qumica que da soporte
a las funciones vitales.
Explico la coordinacin
entre el sistema
de
Estudio
de
taxonoma.
a. Clasificacin
biolgica.
b. Taxonoma
evolucin.
la
CONTENIDOS
3.
1.
2.
Proceso de evolucin
y formacin
de la
tierra.
a. Evolucin
geolgica
y
biolgica de la
tierra.
b. Patrones
climticos
del
planeta.
c. Distribucin de
los seres vivos.
Metabolismo
Sistema nervioso
a. Sistemas
nerviosos en los
seres vivos.
b. Morfologa
y
fisiologa
del
sistema
nervioso
humano.
c.
Trastornos
del
sistema
experimental
en
contexto de los temas.
Pgina 22 de
42
Versin 1
taxonmicas.
-Explica mediante modelos
evolutivos
geolgicos y
biolgicos la evolucin de la
tierra.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Argumenta de forma
acertada
cuando
propone soluciones a
preguntas y problemas
propios de los temas.
-Establece diferencias
entre
descripcin
,explicacin
y
evidencia
Diligencia procesos de
consulta
contextualizada en los
temas.
-Analiza cualitativa y
cuantitativamente
resultados
de
corte
experimental
en
-Argumenta de forma
acertada
cuando
LOGROS
- Analiza
los mtodos
procedimientos utilizados por
hombre
para
aprovechamiento
y
conservacin los biomas.
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
EVALUACION
y
el
el
la
-Relaciona las funciones de

relacin con los procesos de
homeostasis de los seres vivos.
-Identifica mediante el proceso
de consulta las estructuras y
funciones del sistema nervioso.
-identifica mediante el proceso
de consulta las estructuras y
funciones
del
sistema
endocrino.
La
actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer el nivel de
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan herramientas como
la realizacin de talleres,
evaluaciones
tipo
participacin
en clases,
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.
La
actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo

Productividad
Pgina 23 de
42
nervioso y el sistema
endocrino con relacin
al control de funciones
especficas del cuerpo.
Describo el
funcionamiento del
sistema endocrino.
8.2
3.
nervioso
humano.
Sistema endocrino.
a. Glndulas
y
hormonas
en
plantas
y
animales.
b. Principales
Glndulas
del
cuerpo humano.
c. Trastornos
del
sistema
endocrino.
ASIGNATURA: PREQUIMICA
GRADO
EJES
TEMTICOS
Historia de la
qumica.
Comparo slidos,
lquidos y gases
teniendo en cuenta el
movimiento de sus
molculas y las fuerzas
electrostticas.
cuantitativas entre los
componentes de una
solucin.
Verifico las diferencias
entre cambios qumicos
y mezclas.
Sistemas
medidas.
Comparo masa, peso,
1. La qumica como
ciencia.
a. La qumica a travs
de la historia.
b. Como trabajan los
cientficos.
1.
internacional
unidades.
-Establece
diferencias
entre
descripcin
,explicacin y evidencia.
participacin
en clases,
GRADO: OCTAVO Y NOVENO
CONTENIDOS
de
Versin 1
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Diligencia procesos de
consulta contextualizada
en los temas.
-Analiza
cualitativa
y
cuantitativamente
resultados
de
corte
experimental en contexto
de los temas.
-Argumenta
de
forma
acertada cuando propone
soluciones a preguntas y
problemas propios de los
temas.
-Establece
diferencias
entre
descripcin
,explicacin y evidencia.
-Diligencia procesos de
sistema consulta contextualizada
de en los temas.
LOGROS
EVALUACION
-Identifica conceptos relevantes

sobre la temtica de la historia
de la qumica abordadas, para
elaborar redes conceptuales
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
-Comparte
procesos
de
socializacin de la temtica de
la historia de la qumica
estudiada
a partir
de la
elaboracin de frases.
-Elabora escritos referentes a la
importancia del estudio de la
historia de la qumica.
-Reconoce la importancia del
estudio
de la historia de la
qumica en el desarrollo del ser
humano.
Identifica
conceptos
relevantes sobre los sistemas
de medidas.
Construye
escritos
coherencia
alusiva
a
sistemas de medidas.
con
los

Productividad
Pgina 24 de
42
Versin 1
cantidad de sustancia y
densidad de diferentes
GRADO
Utilizo las matemticas
como herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Establezco causales y
multicausales entre los
datos recopilados.
Interpreto los resultados
teniendo en cuenta el
orden de la magnitud del
error experimental.
EJES
TEMTICOS
Sistemas
medidas.
Materia
energa
de
Verifico las diferencias

entre cambios qumicos
y mezclas.
Comparo informacin
qumica de las etiquetas
de productos
manofacturados por
diferentes casas
comerciales.
Explico la relacin que
pueden tener diferentes
niveles de pH y explico
algunos de sus usos en
actividades cotidianas.
GRADO
Explico cmo un nmero
limitado de elementos
hace posible la
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
2. sistema ingls de
unidades.
3. factor de conversin
unitaria.
1. La materia.
a. Trasformaciones de la
materia.
b. Clases de materia.
c.
Separacin
de
mezclas.
d. La energa.
4. Mol, molcula y
nmero de avogadro.
CONTENIDOS
1. El tomo.
a. Evolucin
de la
estructura del tomo.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Analiza cualitativa y
cuantitativamente
resultados
de
corte
experimental
en
- Argumenta de forma
acertada
cuando
-Establece diferencias
entre
descripcin
,explicacin
y
evidencia
Diligencia procesos de
consulta contextualizada
en los temas.
- Analiza cualitativa y
cuantitativamente
resultados
de
corte
experimental
en
- Argumenta de forma
acertada
cuando
-Establece
diferencias
entre
descripcin,
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Ciencias fsica
LOGROS
EVALUACION
Es creativo en las explicaciones

sobre sus experiencias en el
laboratorio.
Propone
soluciones
a
problemas
qumicos
y
ambientales a partir
de una
visin cientfica sobre el aumento
de temperatura en el planeta.
-Comparte
procesos
de
socializacin de las temticas.
-Explica las caractersticas de la
materia y la energa
-Interpreta diferentes tipos de
informacin por medio
de la
experimentacin de las temticas
planteadas.
-Reconoce la importancia del
estudio de las propiedades de la
materia
y la energa
en el
desarrollo del ser humano.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
-Interpreta diferentes tipos de

informacin por medio
de
talleres,
en los diferentes
tendr
en
cuenta
el

Productividad
diversidad de la masa
conocida.
Explico el desarrollo de
modelos de organizacin
de los elementos
qumicos.
Explico y utilizo la tabla
peridica como
herramienta para
predecir procesos
qumicos.
Estructura
atmica
tabla
peridica.
b. Naturaleza elctrica
c. Modelos atmicos
d. Nmeros cunticos.
e.
Principio
de
incertidumbre.
f. Principio de exclusin
de pauling.
2. La tabla peridica.
a. Historia de la tabla
peridica
b. Estructura general.
c. Periodicidad.
d. Ley peridica.
e.
Propiedades
peridicas.
Matemtica
Ciencias Biolgica
Pgina 25 de
42
Versin 1
momentos
de
la micro
estructura de la materia,
el
tomo y la tabla peridica.
Argumenta
sobre
las
aplicaciones
del estudio del
micro estructura de la materia, el
-Compara y comparte con sus
compaeros
las
principales
caractersticas de la temtica el
micro estructura de la materia, el
-Reconoce las caractersticas y
propiedades de los elementos
qumicos.
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
- Argumenta con criterios propios

la ley peridica y su importancia
en soluciones de situaciones de
la vida cotidiana.
8.3
MALLA CURRICULAR ASIGNATURA PREFISICA
GRADO
modelar, analizar y
presentar datos.
Comparo masa, peso y
densidad de diferentes
materiales mediante
experimentos.
EJES
TEMTICOS
Mecnica.
CONTENIDOS
- Las magnitudes
fsicas
-La medida de las
magnitudes fsicas
- El sistema
internacional
-La expresin de las
medidas
- La notacin cientfica
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Establezco la forma de
presentar un trabajo
cientfico
entre los diferentes
sistemas de medida
-Explico las formas de
expresar la notacin
cientfica.
LOGROS
EVALUACION
- Emplear un sistema de
unidades para el trabajo con
magnitudes fsicas
- Aplicar el mtodo cientfico
para la interpretacin de los
fenmenos naturales
Manejar con destreza las
unidades de los distintos
sistemas de medidas,
expresando un resultado en
cualquier unidad que se
requiera.
Utilizar la notacin cientfica
para expresar una cantidad
cualquiera, y aplicarla para
resolver problemas sencillos.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,

Productividad
Mecnica.
Establezco relacin entre

el campo gravitacional y
la ley de gravitacin
univerasal.
Registro mis
observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y
tablas.
GRADO
Clasifico las clases de

movimientos segn sus
caractersticas y
ecuaciones.
modelar, analizar y
presentar datos.
EJES
TEMTICOS
Mecnica.
Cinemtica del
movimiento Rectilneo
-Posicin y
desplazamiento
-Anlisis grfico:
grficos x-t y grficos
v-t.
-Movimiento uniforme:
Caractersticas.
Velocidad.
Aceleracin.
Ecuacin. Problemas
de aplicacin.
CONTENIDOS
-Movimiento variado o
acelerado:
Caractersticas.
Velocidades.
Aceleracin.
Ecuaciones.
Problemas
de
aplicacin.
Verifica la aplicacin de las

frmulas para el
movimiento uniforme.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Aplica
las frmulas del
movimiento
uniformemente
variado
para resolver situaciones
y
problemas
donde
intervienen cuerpos que
poseen este movimiento.
Pgina 26 de
42
Versin 1
Identifica los conceptos de

posicin, desplazamiento,
velocidad y aceleracin
Describe el movimiento de
una partcula que posee
Movimiento Uniforme, y
resuelve problemas
relacionados con l.
Elabora y analiza grficos x-t
y grficos v-t
obteniendo
informacin de ellos sobre el
comportamiento de un cuerpo.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
LOGROS
EVALUACION
Describe el movimiento de una

partcula que posee Movimiento
Acelerado, y resuelve
problemas relacionados con l.
Elabora y analiza grficos x-t y
v-t.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.

Productividad
Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos y
tablas.
Saco conclusiones de los
experimentos que realizo,
aunque no obtenga los
resultados esperados.
entre las diversas fuerzas
que actan sobre los
cuerpos en reposo y en
movimiento rectilneo
uniforme y establezco
condiciones para
conservar la energa
mecnica.
GRADO
Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos y
tablas.
Saco conclusiones de
los experimentos que
realizo, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Mecnica.
Cinemtica del
-Posicin y
desplazamiento
-Anlisis grfico:
grficos x-t y grficos vt.
-Movimiento uniforme:
Caractersticas.
Velocidad. Aceleracin.
Ecuacin.
Problemas
de
aplicacin.
EJES
TEMTICOS
Mecnica.
CONTENIDOS
acelerado:
Caractersticas.
Velocidades.
Aceleracin.
Ecuaciones.
Problemas
de
aplicacin.
Verifica la aplicacin
las frmulas
para
movimiento uniforme
de
el
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Aplica
las frmulas del
movimiento
uniformemente
variado
para resolver situaciones y
problemas
donde
intervienen cuerpos que
poseen este movimiento.
Pgina 27 de
42
Versin 1

Describe el movimiento de una
partcula que posee Movimiento
Uniforme, y resuelve problemas
relacionados con l.
Elabora y analiza grficos x-t y
grficos v-t
obteniendo
informacin de ellos sobre el
comportamiento de un cuerpo
LOGROS
Movimiento Acelerado, y
resuelve problemas
relacionados con l.
Elabora y analiza grficos x-t
y v-t.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
EVALUACION
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,

Productividad
Pgina 28 de
42
Versin 1
Mecnica.
-Magnitudes
vectoriales.
Magnitud escalar y
magnitud vectorial.
Ejemplos.
Vector.
Caractersticas.
Representacin grfica
de un vector.
Mtodos grficos para
sumar vectores:
Mtodo del polgono.
Mtodo del
paralelogramo.
Resta de vectores.
Multiplicacin de un
vector por un escalar.
Solucin de problemas
aplicando la
representacin
vectorial.
Aplica
las
magnitudes
vectoriales,
su
representacin grfica, y el
mtodo
para
operarlas
para solucionar situaciones
del entorno del alumno.
Modelo
matemticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actan
sobre ellos.
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 10 y 11

Explico la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.
Explico los cambios qumicos desde diferentes modelos.
Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza.
Uso la tabla peridica para determinar propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos.
Identifico condiciones para controlar la velocidad de los cambios qumicos.
Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio.
Relaciono la estructura del carbono con la formacin de molculas orgnicas.
Analiza y resuelve situaciones

en las que se involucran
magnitudes vectoriales,
mostrando sus resultados
haciendo uso del lenguaje
fsico correspondiente.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,

Productividad
Pgina 29 de
42
Versin 1
Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias.
Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.
Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco condiciones para
conservar la energa mecnica.
Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre
ellos. Establezco relaciones entre fuerzas macroscpicas y fuerzas electrostticas.
GRADO
EJES
TEMTICOS
Mi mundo, la
reunin
de
partes
microscpicas.
Valoro el papel de
conceptos
fundamentales de la
ciencia en la
consolidacin de teoras
cientficas.
GRADO
Diferencio entre
propiedades especficas
de la materia.
Describo desde el punto
de vista cientfico, los
conceptos de masa y
peso.
EJES
TEMTICOS
Mi mundo, la
reunin
de
partes
microscpicas.
CONTENIDOS
1. La qumica como
ciencia
a. Que estudia la
qumica?
b.
Historia de la
qumica
c.
Leyes
de
conservacin en los
procesos qumicos
d. Como se presenta
la materia
CONTENIDOS
2. La materia
a. Estado de la materia
b. Propiedades de la
materia
c. Clasificacin de la
materia
d. Materia y energa
3. Estructura de la
materia
a. Desarrollo histrico
del tomo
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Analizar
y
aplicar
conocimientos
adquiridos
en
la
solucin
de
problemas qumicos
- Interpretar grficos de
cambios
energticos
estableciendo relaciones y
equivalencias matemticas
entre las diversas escalas
de temperatura.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Deducir e interpretar la
estructura atmica y su
representacin
Elaborar
e
interpretar
modelos de tomos que
ilustren su estructura y
constitucin.
LOGROS
EVALUACION
- Reconoce el objeto de estudio

de la qumica y las diversas
ramas en las que se divide.
- Clasifica la materia teniendo
en cuenta sus propiedades,
estructuras y tipos.
-
tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
Describe las relaciones que

existen entre la materia y la
energa
y
los
cambios
energticos que ocurren en los
fenmenos fsicos y qumicos.
- Conoce la estructura
y
organizacin de los tomos
deduciendo su comportamiento
qumico
con base en la
distribucin
y
configuracin
electrnica.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas

Productividad
Pgina 30 de
42
Versin 1
b. Estructura atmica
d.
Configuracin
electrnica
Los elementos
qumicos y sus
relaciones.
1. Sistema peridico
de los elementos
a. Historia y evolucin
de la tabla peridica
b. Organizacin de la
tabla peridica
c. Propiedades
peridicas
Identifico las relaciones

nentre categoras
macroscpicas de la
materia ( elementos y
compuestos) y sus
correspondientes
categoras
macroscpicas (tomos
y molculas).
Reconozco la
importancia de la
sistematizacin de la
terminologa qumica en
la consolidacin de la
qumica como actividad
cientfica.
GRADO
Explico cmo un nmero

limitado de elementos
hace posible la
diversidad de la materia
conocida.
Explico la formacin de
EJES
TEMTICOS
Mi mundo, la
reunin
de
partes
microscpicas.
CONTENIDOS
2. Enlaces qumicos
a. Como se unen los
tomos en la
molculas
b. Clases de enlaces
qumicos
c. Fuerzas que unen
los tomos y molculas

grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
- Establecer relaciones
entre la configuracin
electrnica de un
elemento y su posicin en
la tabla peridica
- Determinar el manejo
correcto de la tabla
peridica.
- Representar
grficamente los distintos
tipos de enlaces qumicos
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Plantear el porcentaje e
la clase de enlace que
pueden ocurrir cuando se
combinan los tomos
- Establecer relaciones entre la

configuracin electrnica de un
elemento y su posicin en la
tabla peridica.
- Interpretar la importancia del
orden y la clasificacin de los
elementos la cual permite
predecir sus propiedades.
- Determinar la relacin
existente entre enlace qumico
y configuracin electrnica de
los tomos.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
Representar grficamente los

distintos tipos de enlaces
qumicos
-Plantear el porcentaje en la
clase de enlace que pueden
ocurrir cuando se combinan los
tomos
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas

Productividad
molculas y estados de
la materia a partir de
fuerzas electrostticas.
Comparo los modelos

que sustentan la
definicin cido-base.
Aplico adecuadamente
algunas tcnicas de la
terminologa qumica en
el reconocimiento de
nombres y smbolos de
algunos elementos as
como los nombres y
frmulas de algunos
compuestos.
GRADO
entre cantidades de
reactantes y productos
en una ecuacin
estequiomtrica.
Determino cul es el
Pgina 31 de
42
Versin 1
d. Estados de
oxidacin
3. Formulas qumicas
1. Como se nombran
los
compuestos
El lenguaje de qumicos inorgnicos
la
qumica a. Funciones qumicas
y grupos funcionales
inorgnica.
b. Nomenclatura de:
xidos, cidos, bases y
sales.
2.
Cul
es
el
significado
de
las
ecuaciones qumicas?
a. Diferencia
entre
ecuacin y reaccin
qumica
b. Tipos de reacciones
qumicas
c. Caractersticas de
las
ecuaciones
y
reacciones qumicas
3.
Mtodos
para
balancear
ecuaciones
qumicas.
EJES
TEMTICOS
Otras
formas
de materia.
CONTENIDOS
1.
Relaciones
estequiomtricas.
a. Significado de las
ecuaciones.
b. Concepto De razn
molar.
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
- Enunciar y aplicar las
normas establecidas por
la IUPAC para nombrar y
escribir
los
diversos
compuestos qumicos.
Analizar,
nombrar,
escribir
y
comparar
compuestos
inorgnicos
de
acuerdo
con
los
sistemas de nomenclatura
establecidos
- Comparar la condicin
de la ley de conservacin
de la materia y equilibrar
ecuaciones
qumicas
aplicando
los mtodos
conocidos
- Clasificar las reacciones
qumicas de acuerdo con
sus
caractersticas
en
grupos de sntesis, de
anlisis, de sustitucin, de
doble intercambio y de
combustin .
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Demostrar y aplicar las
leyes de los gases ideales
en
la
resolucin
de
ejercicios.
- Identificar y demostrar
mediante
graficas
las
- Enunciar y aplicar las normas

establecidas por la IUPAC para
nombrar y escribir los diversos
compuestos qumicos.
Elaborar
un
cuadro
clasificatorio con los nombres,
formulas y cargas de los iones
ms comunes.
Comprobar
la
ley
de
conservacin de la materia y
equilibrar ecuaciones qumicas
aplicando
los
mtodos
conocidos.
- Clasificar
las reacciones qumicas segn
su trasformacin y grado de
calor.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
EVALUACION
Realiza
clculos
estequiometricos
a travs de
ecuaciones qumicas.
- Identifica el reactivo limite
dentro de una reaccin qumica.
Analiza
las
leyes
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las

Productividad
reactante lmite en una

ecuacin dada.
Realizo los clculos
necesarios para
determinar el porcentaje
de una produccin
qumica.
GRADO
cuantitativas entre los
componentes de una
diolucin.
Identifico algunas
propiedades de las
disoluciones.
GRADO
Identifico algunos de los
conceptos fundamentales
c. El reactivo limite.
d. Rendimiento terico
y real.
e.
Rendimiento
y
pureza.
2. El calor y las
reacciones qumicas.
3. Los gases.
a. Caractersticas de
los gases.
b. Leyes de los gases
d. Slidos y lquidos
e. Cambios de estado
de la materia.
EJES
CONTENIDOS
TEMTICOS
Soluciones
y 1. Las soluciones. a.
coloides
en Clases y
componentes de las
nuestras vidas
soluciones.
b. Factores que
afectan la solubilidad.
c. Unidades de
concentracin fsica
% peso a peso.
% peso a volumen.
% volumen a volumen.
d. Unidades de
concentracin qumica
Molaridad
Molalidad
Normalidad
Equivalente gramo
Fraccin molar3. Los coloides
a. Propiedades de los
coloides
EJES
TEMTICOS
La qumica de
CONTENIDOS
1. Qumica del
carbono-
relaciones
que existen
entre
las
variables
volumen,
temperatura,
presin y numero de
moles
Suponer
el
comportamiento
ideal
para
hacer
el
planteamiento de la ley
general de los gases
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Analiza interpreta
temas alusivos a la
qumica y discuto en
clases.
- Utiliza las reacciones
qumicas para identificar
los
reactivos
y
los
productos
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Analiza y relaciona de
acuerdo a su
Pgina 32 de
42
Versin 1
prepondrales.
- Define y analiza las leyes que
rigen el comportamiento de los
gases.
Resuelve
ejercicios
relacionados con las leyes de
los gases.
LOGROS
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
EVALUACION
- Diferenciar las unidades de

concentracin fsicas, para
poder desarrollar experiencias
y problemas
La
actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
en
las
Desarrolla
problemas estudiantes
Se
qumicos
que
ayuden
a temticas tratadas.
cambiar
utilizar utilizan herramientas como

racionalmente sustancias con la realizacin de talleres,
evaluaciones
tipo
concentraciones diferentes.
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
LOGROS
- Conoce la importancia de los
compuestos orgnicos en
EVALUACION
tendr en cuenta
el

Productividad
de la qumica orgnica.
Estudio la estructura y las
propiedades del tomo de
carbono.
entre los compuestos
orgnicos.
la vida.
Identifico la estructura, las

propiedades, la
nomenclatura y los usos
de los alcanos, alquenos y
alquinos.
GRADO
EJES
TEMTICO
S
Alquinos,
aromticos y
cetonas
compuestos
a. Estructura y
propiedades del tomo
del Carbono.
- Enlaces qumicos.
- Hibridacin- Generalidades de los
tipos de hibridacin del
carbono.
- Clases de carbonos.
2. Generalidades de
los hidrocarburos.
a. Hidrocarburos
cclicos y aciclicos.
3. Generalidades de
los alcanos.
a. Propiedades Fsicas
b. Nomenclatura de los
alcanos.
c. Propiedades
qumicas de los
alcanos.
4. Los alquenos
a. Generalidades de
los hidrocarburos
Alquenos.
b. Propiedades fsicas
de los alquenos. c.
Propiedades qumicas.
Halogenacin,
Hidratacin,
hidrogenacin, adicin
de un halogenuro de
alquilo.
CONTENIDO
S
COMPETENCIA
S BASICAS Y/O
LABORALES
1. Los
alquinos
a.
Generalidade
s de los
- Analiza y
relaciona de
acuerdo a su
interpretacin los
daos que el
interpretacin los daos

que el hombre hace a la
naturaleza.
Pgina 33 de
42
Versin 1
nuestros cuerpos.
- Aplica las propiedades fsicas

y qumicas de los hidrocarburos
Argumenta
sobre y sus derivados.
algunas alternativas para
solventar el escases de - Formula nombres para
fuentes de energa.
hidrocarburos (alcanos y
alquenos) utilizando las normas
de la IUPAC.
- Explica las diferencias
fundamentales entre los grupos
funcionales en la qumica
orgnica.
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
LOGROS
- Conoce la importancia de los compuestos orgnicos en nuestros

cuerpos.
- Reonoce las propiedades fsicas y qumicas de los alquinos, aromticos,
alcoholes y cetonas.
EVALUACION
La
actividad
evaluativa tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo para

Productividad
derivados
del carbono.
Identifico la
estructura,
las
propiedades,
la
nomenclatur
a y los usos
de los
hidrocarburo
s aromticos.
Identifico la
estructura,
las
propiedades,
la
nomenclatur
a y los usos
de los
alcoholes.
hidrocarburos
Alquinos. b.
Propiedades
fsicas de los
alquinos.
3.
Propiedades
qumicas.
Halogenacin,
Hidratacin,
hidrogenacin
, adicin de
un halogenuro
de alquilo.
2. Los
aromticos.
a.
Generalidade
s de los
compuestos
aromticos.
b. Principales
compuestos
aromticos.
c. Aromtico
de ms de
dos anillos de
benceno. d.
Nomenclatura
.
3. Los
alcoholes.
a.
Generalidade
s de los
alcoholes.
b.
Nomenclatura
de los
alcoholes.
c.
Propiedades
hombre hace a la
naturaleza.
Argumenta
sobre
algunas
alternativas para
solventar
la
escases
de
fuentes
de
energa.
Pgina 34 de
42
Versin 1
- Aplica las normas de la IUPAC para formular nombres a los alquinos,

aromticos, alcoholes y cetonas.
-
establecer
el
nivel
de
desempeo
de
los estudiantes
en las temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como
la
realizacin
de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como preguntas
abiertas,
participacin en
clases,
actividades
individuales
y
grupales,
la
autoevaluacin y
la
heteroevaluacin
.

Productividad
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42
Versin 1
fsicas y
qumicas de
los alcoholes.
GRADO
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
LOGROS
4. Las cetonas.
a. Generalidades de
las cetonas.
b. Nomenclatura de las
cetonas.
c. Propiedades fsicas
y qumicas de las
cetonas.
Identifico la estructura,
las
propiedades,
la
nomenclatura y los usos
de
los
hidrocarburos
carboxilados.
Los compuestos
orgnicos y las
funciones
biolgicas
humanas.
1. Los eteres y
esteres.
a. Generalidades de
los esteres.
eteres y esteres.
c. Propiedades fsicas
y qumicas de los
eteres y esteres.
2. cidos carboxlicos.
a. Generalidades de
los cidos carboxlicos.
cidos carboxlicos.
3. Compuestos
orgnicos presentes
en el cuerpo humano.
a. Generalidades de
protenas, aminas,
EVALUACION
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
Relaciono
grupos
funcionales
con
las
propiedades
fsicas
y
qumicas
de
las
sustancias.
- Explico algunos cambios
quimicos que ocurren en
el ser humano.
- Relaciono la informacio
recopilada con los datos e
ms
experimentos
y
simulaciones.
Reconoce
las propiedades
fsicas y qumicas de los eteres,
esteres y cidos carboxlicos..
- Aplica las normas de la
IUPAC para formular nombres
a eteres, esteres y cidos
carboxlicos.
- Establece la importancia de
las protenas, cidos nucleicos
y
carbohidratos
en
las
funciones del cuerpo humano.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.

Productividad
Pgina 36 de
42
Versin 1
amidas, carbohidratos
y cidos nucleicos.
8.4
MALLA CURRICULAR ASIGNAUTRA DE FISICA
GRADO
Conozco y utilizo algunas

de las unidades bsicas
del sistema internacional
de medidas.
Aplico algunos conceptos
del sistema internacional
de medidas.
EJES
TEMTICOS
Como se
construye la
ciencia.
Procesos
Fsicas
entre la conservacin del
momento lineal y el
impulso en sistemas de
objetos.
CONTENIDOS
1. El trabajo cientfico
2. Las magnitudes
fsicas
a. La medida de las
magnitudes fsicas
b. El sistema
internacional
c. La expresin de las
medidas
3.
La
notacin
cientficas
Cinemtica del
-Posicin y
desplazamiento
-Anlisis grfico
-Movimiento uniforme
acelerado
-Cada libre
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Establezco la forma de
presentar un trabajo
cientfico.
sistemas de medida.
-Explico las formas de
expresar
las
cifras
significativas y la notacin
cientfica
Establece relaciones
movimientos uniforme y
variado.
Explica el
comportamiento de un
cuerpo segn su
velocidad.
Verifica la aplicacin de
las formulas para cada
movimiento uniforme o
variado.
LOGROS
EVALUACION
-Valorar la importancia de la
fsica en el desarrollo del
pensamiento humano.
- Emplear un sistema de
unidades para el trabajo con
magnitudes fsicas.
- Aplicar el mtodo cientfico
para la interpretacin de los
fenmenos naturales
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,

Movimiento Uniforme y
Acelerado
Resuelve problemas de
aplicacin de los movimientos
uniforme y acelerado
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,

Productividad
GRADO
EJES
TEMTICOS
SISTEMA
FISICO
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
-Interpreta , comprueba y
aplica las leyes de
Newton
-Comprende los
conceptos de impulso y
cantidad de movimiento
- Reconoce y aplica las
caractersticas del
movimiento circular
uniforme
Analiza, organiza y
desarrolla problemas
cientficos y de la vida
cotidiana.
CONTENIDOS
La Dinmica
La fuerza
-La fuerza y los
movimientos
Relaciono masa,
distancia y fuerza de
atraccin gravitacional
entre objetos.
-Leyes de Newton
Cantidad de
movimiento e impulso
Movimiento circular
SISTEMA
FISICO
entre fuerzas
macroscpicas y fuerzas
electrostticas.
GRADO
Explico la
transformacin de
energa mecnica en
energa trmica.
EJES
TEMTICOS
SISTEMA
FISICO
-Esttica
-Condiciones de
equilibrio
-Centro de gravedad y
de masa
-Torque , Palancas y
Poleas
-Trabajo, Potencia y
Energa
CONTENIDOS
_ Clases de energa
-Ley
de
conservacin
de
energa
la
la
-Interpreta y aplica las

condiciones de equilibrio
en situaciones
problemicas.
- Comprende los
conceptos de trabajo ,
potencia y energa
involucrado en
situaciones de la vida
diaria.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Compara, clasifica y
relaciona las diferentes
palancas, poleas y clases
de energa presentes en
Pgina 37 de
42
Versin 1
LOGROS
EVALUACION
-Definir el concepto de fuerza

- Enunciar las leyes de
Newton
- Identificar las caractersticas
del movimiento circular
- Diferenciar los conceptos
de impulso y cantidad de
movimiento
- Resolver problemas de
aplicacin
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
_Aplicar las condiciones de

equilibrio en situaciones de la
vida diaria.
-Aplicar el concepto de torque
en mquinas simples
- Definir los conceptos de
Trabajo, Potencia y Energa.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
LOGROS
EVALUACION
- Comprobar el principio
fundamental de la energa.
Resolver
problemas
de
aplicacin de cada uno de los
tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo

Productividad
Como se
construye la
ciencia
Explico el
comportamiento de
fluidos en movimiento
y en reposo.
Explico aplicaciones
tecnolgicas del
modelo de mecnica
de fluidos.
GRADO
Relaciono las diversas
Procesos
Fsicos
EJES
TEMTICOS
Como se
Presin
Principio de Pascal
Principio de
Arqumedes
Fluidos en movimiento
Ecuacin de
continuidad
Teorema de Bernoulli
Teorema de toricelli
CONTENIDOS
Temperatura y
Pgina 38 de
42
Versin 1
un cuerpo.
temas vistos.
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
Explicar situaciones de
equilibrio de los cuerpos
rgidos, de fluidos y de
slidos, sumergidos en
fluidos
Planear
y
realizar
experimentos
para
controlar variables.
Comprende los tres principales

bsicos de la presin de un
fluido; Fluido principio de
Pascal, de Arqumedes y el
Teorema de Bernoulli, aplicando
cada concepto de fluido en la
solucin de problemas de
presin, prensa hidrulica y
produccin de fuerzas
ascensionales.
tendr
en cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
Identifica las leyes de la
LOGROS
Interpretar correctamente las
EVALUACION
La
actividad
evaluativa

Productividad
formas de transferencia
de energa trmica.
Identifico variables que
influyen en los
resultados de un
experimento.
8.5
construye la
ciencia
Procesos
Fsicos
termometra
Dilatacin trmica
Calor y calor Latente
Primera ley de la
termodinmica
Segunda ley
Procesos
termodinmicos
Ciclo de carnot
termodinmica en
situaciones problmicas
Propone soluciones
Para el clculo de del
coeficiente de calor , calor
y calor latente
Explica de varias formas
el recorrido de un sistema
bajo el ciclo de carnot.
Pgina 39 de
42
Versin 1
leyes y variables
termodinmicas
Aplicar las leyes de la
termodinmica en la solucin
de problemas
Resolver problemas
cualitativos y cuantitativos de
termodinmica.
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
desempeo
de
los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
participacin
en
clases,
MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: BIOQUIMICA
GRADO
Reconozco la
importancia del agua
para los seres vivos.
EJES
TEMTICOS
INTRODUCCIN
A
LA
BIOQUMICA. Y
EL
EL AGUA
CONTENIDOS
I.
INTRODUCCIN
a. Historia
b. Fundamentos celulares
c. Fundamentos qumicos
II.
El Agua
a. Estructura
b. Propiedades en relacin a los
sistemas biolgicos
i. Propiedades de solvente
1. Interaccin
del
agua
con
sustancias no polares
2. Interaccin
del
agua
con
sustancias polares
c.
Propiedades
nucleoflicas
(reacciones de hidrlisis)
d. Ionizacin del agua
e. Escala de pH
f. Constantes de disociacin para
cidos dbiles
g. Soluciones amortiguadoras
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
El
estudiante
fortalece
su
capacidad de:
-Identificar
y usara
adecuadamente
el
ciencias
de
la
bioqumica.
- Crear preguntas de
carcter
cientfico
orientado a buscar la
interaccin
de
las
teoras
sobre
la
formacin
de
soluciones.
-Argumentar
con
criterios
propios
algunas
situaciones
planteadas desde lo
terico
LOGROS
EVALUACION
- Identificara los conceptos

relevantes
sobre
la
temtica abordadas, para
la reelaboracin de ideas.
Creara
preguntas
de
carcter
cientfico
orientado a buscar la
interaccin de las teoras
sobre la formacin de
soluciones.
-Argumenta con criterios
propios
algunas
situaciones
planteadas
desde lo terico
La
actividad
evaluativa tendr en
cuenta el componente
cuantitativo
para
establecer el nivel de
desempeo de los
estudiantes
en las
temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas como la
realizacin de talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como
preguntas
abiertas,
participacin
en
clases,
actividades
individuales
y
grupales,
la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

Productividad
Pgina 40 de
42
GRADO
EJES
TEMTICOS
CONTENIDOS
I. AMINOCIDOS
a. Clasificacin y
Estructuras
b.
Ionizacin
de
aminocidos
c.
Reacciones
Qumicas
II. PPTIDOS
Identifico los
compuestos
de inters
biolgico.
Relaciono la
estructura y
la funcin de
los
biocompuesto
s.
Valoro la
estructura
qumica que
da soporte a
las funciones
vitales.
PEPTIDOS
a. Estructura
b.
Importancia
biolgica
V. PROTENAS
a.
Funcin
biolgica
b.
Niveles
estructurales
i.
Estructura
primaria
ii.
Estructura
secundaria
iii.
Estructura
terciaria
iv.
Estructura
cuaternaria
c.
Alteraciones
estructurales
por
diversos agentes
d. Solubilidad
e.
Tcnicas
de
purificacin
y
caracterizacin de
protenas
I.
CARBOHIDRATO
S
COMPETENCIA
S BASICAS Y/O
LABORALES
El
estudiante
fortalece
su
capacidad de:
- Identificar
y
usar
adecuadamente
el
lenguaje
propio de las
ciencias de la
bioqumica.
- Analizar y
aplicar el
conocimientos
adquiridos en la
solucin de
problemas
bioqumicos
El
estudiante
fortalece
su
capacidad de:
Versin 1
LOGROS
-Identificara conceptos
relevantes sobre
abordadas, para la reelaboracin de ideas.
EVALUACION
la
temtica
La
actividad
evaluativa
tendr en cuenta
el componente
cuantitativo para
establecer
el
nivel
de
desempeo de
los estudiantes
en las temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como
la
realizacin
de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como preguntas
abiertas,
participacin en
clases,
actividades
individuales
y
grupales,
la
autoevaluacin y
la
heteroevaluaci
n.
- Conoce la importancia de los biocompuestos en nuestros

cuerpos
La
actividad
evaluativa
tendr en cuenta

Productividad
OTROS
BIOCOMPUESTO
S
GRADO
Relaciono la estructura y
la funcin de los
biocompuestos.
a. Definicin
b. Clasificacin
i. Monosacridos
1.Isomera
2. Nomenclatura y
conformacin
3. Reacciones
ii. Oligosacridos
iii. Polisacridos
c. Glicoconjugados
EJES TEMTICOS
OTROS
BIOCOMPUESTOS
-Relacionar las
conclusiones
con
las
presentadas por
otros autores y
planteo nuevas
situaciones
problmicas.
CONTENIDOS
II.
CIDOS
NUCLEICOS
a. Definicin
b. Clasificacin
i.DNA .
ii. RNA
II.I LLPIDOS
a. Definicin
b. Clasificacin i.
saponificable
ii.insaponificable.
Pgina 41 de
42
Versin 1
- Interpretara diferentes tipos de informacin a partir de

artculos cientficos
-
COMPETENCIAS
BASICAS Y/O
LABORALES
- Analizar
y aplicar
conocimientos
adquiridos
en
la
solucin de problemas
bioqumicos
LOGROS
el componente
cuantitativo para
establecer
el
nivel
de
desempeo de
los estudiantes
en las temticas
tratadas.
Se
utilizan
herramientas
como
la
realizacin
de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como preguntas
abiertas,
participacin en
clases,
actividades
individuales
y
grupales,
la
autoevaluacin y
la
heteroevaluaci
n.
EVALUACION
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas

Productividad
Pgina 42 de
42
Versin 1
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
ENZIMAS.
I. ENZIMAS
a. Generalidades
b. Clasificacin
c. Cintica enzimtica
d.
Inhibicin
enzimtica
e. Efectos alostricos
f. Regulacin de la
actividad enzimtica
II.
COENZIMAS
Y
VITAMINAS
a. Generalidades
b. Clasificacin
i.
Coenzimas
transportadoras
de
Hidrgeno
ii.
Coenzimas
transportadoras
de
grupos funcionales
c. Vitaminas
i. Clasificacin
1.
Vitaminas
Hidrosolubles
2.
Vitaminas
liposolubles
El estudiante fortalece
su capacidad de:
- Establecer relaciones
entre
la
informacin
terica e informacin de
textos cientficos.
-Analizar
cualitativamente
resultados
de
corte
experimental
en
contexto de los temas
-Identificara
conceptos
relevantes sobre las enzimas
-Planteara
preguntas
producto de la indagacin y
revisin cientfica orientadas
a buscar el equilibrio terico prctico de los conceptos
estudiados.
La actividad
evaluativa
tendr
en
cuenta
el
componente
cuantitativo
para establecer
el nivel
de desempeo de los
estudiantes
en
las
temticas tratadas.
Se
utilizan
herramientas
grupales,
la
autoevaluacin
y
la
heteroevaluacin.

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Formamos con Calidad y Fe para la Autonoma y la

PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

8. MALLA CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES

MA LLA CURRI CULAR ASI GNA TU RA DE BI OLOGI A

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 1, 2 y 3.

LOS SERES VIVOS

cmo esta formado mi

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Comprende el concepto de materia y sus

Identifica seres con vida y seres sin vida o

Propone ideas sobre la importancia de las

Elabora esquemas explicando las partes que

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

COMPETENCIAS BASICAS Y/O

Clasificacin de los seres vivos en reinos.

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Describo mi cuerpo y el de mis

Identifico y describo la flora, la

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Identifico diferentes estados

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 4,5.

Identifico los niveles de

Establece relaciones entre los

Clasifica los seres vivos de

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

seres vivos con el

Identifico las clases de

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Nutricin en los Seres Comunicativa.

Establece relaciones entre las

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Establece relaciones entre

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 6,7.

-Reconoce y comprende que la

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Comprendo que los seres

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

- Reconoce los factores que

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

Identifico las estructuras

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

utilizadas por los animales y

1. Clasificara los componentes

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

utilizando especies propias de

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

posibles, con base en el

materia a travs de mapas

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 8 9.

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

-Formulo hiptesis, con

Soporte y locomocin en los seres

-Propondr acciones que

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

-Opinara sobre los orgenes de

-Opinara sobre la importancia

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

-Valorara el medio y los seres

- Consulta y argumenta sobre