PROGRAMADELACTEDRA

AO2010

ASIGNATURA

ComunicacinyPromocinSocial

Describalosfundamentosdelaasignaturaennomsdeunapgina.Enfaticelos
aportesalprocesodeformacinprofesionaldelTrabajadorSocial:VER
FUNDAMENTOSDELAASIGNATURA

UBICACINENELPLANDEESTUDIO
PROFESORTITULAR
PROFESORADJUNTO
PROFESOR/AASISTENTE

AO

PLAN

Segundo

1986

Dr.RobertoHctorvonSprecher(semidedicado)
Dra.EugeniaBoito(simple)
DEACUERDOALPLANDEESTUDIOSEDEBE
NOMBRARPROFESORASISTENTE(EXJTP)

PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE
PROFESOR/AASISTENTE

CARGA
HORARIA

Tericos
Treshoras
semanales
entre
tericosy
prcticos

Prcticos

Horariosdeconsulta
3Hs.Semanales.

FUNDAMENTACIN

Lacomunicacinesunadimensincomponentedetodaslasprcticas
sociales,incluyendo,claroest,lasprcticasdelostrabajadoressociales.
Pretendemosquelasdisposicionescomunicacionalespreviasdelos
alumnos,quegeneralmentefuncionananivelirreflexivo,puedapasaraun
nivelreflexivo,paramodificarlas,desernecesario,yperfeccionarlas,como
elementosdeunaintervencinmsracionalyconcientedeltrabajador
social.
Consideramoselrecursoalacomunicacincomounpodery
comounrecursoposibleparaconstruirpoder,quepuedacolaborara
contrarrestarelpodersocial,culturalycomunicacionaldelossectores
dominantesdelasociedad.
NuestraopcincomoCtedranoespromovercualquiertipode
comunicacinsino,centralmente,aquellasqueapuntenaunintercambio
mshorizontal,menosasimtrico,tantoentredocentesyalumnos,comoen
elfuturoentretrabajadoressocialesylaciudadana,comoasimismoentre
trabajadoressocialesycomunicadoressocialesencuantocoincidanensu
trabajocomoprofesionales.Pretendemoscolaborarenlaformacinde
profesionalesempeadosenpromoverrelacionesmsigualitariasy
democrticasenlasociedad.Esosuponetambinunacomunicacinms
igualitariaydemocrticaqueladominanteenlasociedadactual.Esteesel
sentidoquepondremosenjuegoenladimensincomunicacionalde
nuestrasprcticasdocentes.
Pero,consideramosquelapromocindeunacomunicacinyde
relacionessocialesmsigualitariasnoesunacuestindemero
voluntarismo,niunacuestindemerasdeclamacionestericas.Porello
planteamosunateoraquepuedapermitiranalizarcomoconcurrencomo
dimensionesdenuestrasprcticaslocultural,losocialylocomunicacional,
ypartimosdelacomprensincrticadelascomunicacionesactuales,enel
marcodelmodeloexcluyentedelasociedadneoliberal,parapoderrealizar
intervencionesprofesionalesfundadas,reflexivasycompetentes.Ello
requieretambinunapreparacinyunascompetenciasenestrategiasde
diagnsticoeintervencinenlocomunicacional.

Especifiquequsequieretransmitiralosalumnos:
PoPosibilitarquelosalumnosadquieranconocimientostericosquelespermitandeun
OBJETIVOS

modopersonalygrupal,analizareinterpretar,utilizandolosconceptostericos
sobrecomunicacinsocial,sociedadyculturacomoherramientas,temasyproblemas
delaintervencindelosTrabajadoresSociales,comprendiendoladimensin
comunicacionalyaplicandolamisma,prcticayplanificadamente,enlaintervencin.
ial.
Compararyrelacionar,conamplitudypluralismo,losprincipalesmodelosyenfoques
delasteoras,manteniendocomohorizontesusposibilidadesdeaplicacin
paracolaboraratransformarsituacionesdeAmricaLatinayenespecialdeArgentina.
carBuscarunacomprensincrticadelarealidad,tendiendoarelacionaryubicarlos
fenmenosdendolecoyunturalenelcontextodeloscondicionamientos
macrosocialespropiosdelasociedadglobalylaposibilidaddemodificardichos
condicionamientos.
4.
Orientarlalaborcreativadelosalumnos,apartirdelmarcoterico,estimulandola
observacindelasprcticassociales,impulsandoelanlisiseinterpretacinde
problemassociales,detectandonecesidadesydemandasrelacionadasconelTrabajo
Socialylautilizacindeherramientascomunicacionales.
5.
Emprenderelaprendizajeentredocentesyalumnosconunarelacinpedaggica
personaldesensibilidadhumanayprcticasdemocrticas,enlasqueexistan
condicionesdeapertura,estimulandoentrelospropiosalumnoselrespetoyla
convivenciapluralista.

METODOLOGA

Qusepromueveyquseesperaprogresivamentedelosalumnos?Quno
dependanabsolutamentedelosdocentes,sinoquedesarrollenunaautonoma
gradualparaprofundizarensusestudios.
Seriedadycompromisoenlatareaqueemprenden.
Laaspiracinaunaltoniveldeformacin,queimplicaquetambin
demandenunaltonivelacadmicoalosdocentes.
Unaperspectivacientficacomoorientacingeneral,perotambin
tcnicaycreativa.
Quedesarrollenlacapacidaddesercrticosconfundamentosy
argumentos.
Queseancapacesdecomparar,deelaborar,depensarporsmismos,de
sercreativoseimaginativos.
Queseancapacesdedesarrollarprocesosdeautoeducacin,
autoreflexionaryautoevaluarsepermanentemente.
Cmotrabajamoseneldesarrollodelaasignaturaparalograrestos
objetivosgeneralesenconcordanciaconlosespecficosdelaasignatura?
Conclasesterico,orientadasalasprcticas,enlascualeseldocente
desarrollarloscontenidostericospromoviendoatravsdediversas
actividadeslaparticipacindelosalumnos,paraconectarlasteorasconla
realidadyconlasexperienciaspreviasdelosalumnos.
Conelestudio,previoyaposterioridelasclasestericoyprcticas,dela
BibliografaBsicaObligatoria,teniendoencuentalasguasproporcionadas
porlosdocentes.
Contrabajosprcticos,conysininformesescritos,enloscualeslos
alumnos,apartirdeunagua,realicenactividadesdeindagacinrelacionadas
directamenteconlosdesarrollostericos,participandoenlaconstruccindel
conocimientoancladoalolocal.

CONTENIDOS
Losocial,loculturalylocomunicacional.Propuestadeunconceptode
UNIDADI
comunicacinsocial.

Desdedndepensarlacomunicacinsocial?Construccindeunconceptode
comunicacinsocialcomocajadeherramientasconceptuales.
Nivelesdeanlisis:macro,mesoymicrosociocomunicacional.Locomunitarioy
logrupalcomoposiblesnivelesdeanlisisdelocomunicacional:mediacionesy
redes.Posicionesyrelacionesdesigualesenlaconstitucindelasredes
comunicacionales,culturalesysociales.Lacomunicacinenlasluchas
socioculturalesylacomunicacincomocapitalycomopoder.
Locultural,losocialylocomunicacionalcomodimensionesdeunfenmeno
comn,relaciones.
Comunicacinycultura.Laculturacomomatrizsignificante:elconceptode
RaymondWilliams.Lasprcticascomunicacionalescomoprcticassignificantes.
Condicionamientosyconstruccindelosocial.Comunicacineinformacin.
Anlisisdeloselementoscomponentesdelconceptodecomunicacinsocial
propuesto:
Sentido.Losdiscursoscomosoportesmaterialesdesentido.
Produccindesentidoenlacodificacinyenladecodificacin.Condicionesde
produccindelsentido.
Puestaenjuegoycompetenciadesentidos.Valoresynormas.Distintas
posiciones,distintasvisiones.Acumulacinylegitimacindesaberesypoderes.
Cdigos,convenciones,cdigosculturales.Losgnerosenquepuedeninscribirse
losdiscursos.Relacindiscursos,realidadyclasessociales.
Desigualdadesyasimetrasenlacodificacinyenladecodificacin.
Lodominante,lahegemonaylaoposicin.Promocindevisionesdelmundo,el
papeldelosmediosmasivos.
Identidadeidentidades.Interpelacionesyagentesdeinterpelacin.
Verticalidadyhorizontalidadcomoextremosenlaconstruccindelasredes
comunicacionales.Identidadyhegemona.
Eldiscursopblico.
Lacomunicacinenlaconstruccindesentidosdelordensocial:lacompetencia
porlaHegemona.Comunicacinydictadura.Consensoyconstruccinde
consensos.
Losmedios.Comunicacionessintransposicinycontransposicin.Elsoporte
materialdeldiscurso.Tiposdemedios:personalesdecomunicacincaraacara,
artesanales,mediosindustriales.
Elpapeldelosmediosmasivosydelasnuevastecnologas.
Poderyluchassimblicasenlasredessociocomunicacionales,intervencinde
trabajadoresycomunicadoressociales.Elpoder,lovisibleylooculto.Luchaspor
laproduccinylegitimacindevisionesdelmundo.Losintelectuales,incluyendo
loscomunicadoresytrabajadoressociales,comoposiblesaliadosdelos
dominantesy/odelosdominados.RaymondWilliams:gradosdereproducciny
autonomavariableenlaproduccincultural.Formasdominantes,arcaicaso
anacrnicas,residualesyemergentes.

UNIDADII

EstudiosysituacindelasredesdecomunicacinenLatinoamrica.
LosestudiossobrecomunicacinsocialenAmricaLatina.Lascondicionesde
produccinydeposibilidadparticulares.Posturasintegradasalsistema,posturas
crticasybsquedadetransformaciones.
a.Eldesarrollismoyeldifusionismo:lacomunicacincomopromotoradel
desarrolloeconmicoypromocinsocial,ylaaplicacindelmodelodedifusin
deinnovaciones.Fracasosylogros.
b.Denunciaydenuncismo.Teoricismoysimplificacionesdeldenuncismo.Las
vanguardias.Lacomunicacinmasivacomolugardeluchasideolgicas.
Aportesalconocimientodelasestructurasdepropiedaddelosmediosydelpapel
delpoderylasdesigualdadesdeclase.Elfracasodelosproyectosrevolucionarios.
c.Comunicacinpopularyalternativa.Alternativasalacomunicacindominante.
Elpapeldelcomunicadorenelacompaamientodelpuebloysuintegracinal
mismo.
Mtodosdelosprofesionalesorientadoshaciaelcambiodelarealidadsocialya
ponerlacomunicacin,investigacinyprcticasalserviciodedicha
transformacin.
Comunicacineducativa.Elrescatedelaculturapopular.
Propuestasdedemocratizacindelacomunicacin:labsquedadela
horizontalidadenlasrelacionescomunitariasygrupales.Canalescomunicativos
paraelintercambioyelanlisisdeexperienciasyanimadoresdelaaccin
colectiva.Lasocializacindelosconocimientosydelosmodosdeproducirlos.
Crticaalalternativismo.Desencantoyabandonodeexperiencias.
d.Comunicacinycultura.Barrioycomunidadcomomediaciones.
Redescubrimientodelpueblo:laculturacomoespaciodehegemona.La
comunicacindesdelacultura.Asuncindelosmrgenes.Lgicasdela
produccinydelosusos.Ladecodificacinyelconsumoactivos.Losestudiosde
JessMartnBarberoylainfluenciadelosEstudiosCulturalesBritnicos.
AspectoscentralesdelosEstudiosCulturalesBritnicos.
e.Lostiemposrecientes:Elneoliberalismoglobalizadocomosistemadeexclusin
social.Eldesarrolloinformtico,nuevastecnologasdelacomunicacinyla
informacinyaumentodelpodertransnacionalydelasdesigualdadessocio
comunicacionales.ExtensindelalgicadelmercadoyretiradadelEstadodelo
social.Elmarketingcomunicacionalyelcontrolsocial.Desregulacindelos
mediosmasivosydelasnuevastecnologas.

UNIDADIII

Anlisis,diseoyplanificacindeprcticascomunicativasenrelacinal
trabajosocialyalasintervencionesdelostrabajadoressociales.Posibles
relacionesytrabajoconjuntoentrecomunicadoresytrabajadoressociales.
Elconocimientoprofesional.Trabajoconlascontradicciones,conlosgruposy
conlocotidianodelascomunidadesydelosmovimientospopulares.Accionesy
negociacionesparaobtenervisibilidadpblica.Representacinsocialdelossujetos
delaprotesta,negociacinyestrategiascontralacriminalizacinmediticadela
protestasocial.
Reconocimientoyanlisisdelpapeldelaaccineducativaypromocional.Diseo
yproduccindetecnologaeducativa.
Diagnsticossociocomunicacionales.Relevamientodeposiciones,relacionesy
poderes.Gradosdeasimetra,verticalidadydehorizontalidadenlo
comunicacional.

Estrategiasdecomunicacinyorganizacionescomunitarias.Comunicacin
interna,interorganizacional,interinstitucionalyexterna.Escenariosde
comunicacinydiagnsticosdesituacin.
Proyectosycampaasdecomunicacin.Diagnsticodelasituacinquesebusca
modificar.Planificacin.Objetivosgenerales,especficos,destinatario/s,Plande
trabajo:actividades,responsables,presupuestoycronograma.
Planificacindeestrategiascomunicativas,produccindemensajesycampaas.
Diseoconrecursosdisponiblesyrecursosaccesibles:grfica,audio,videoy
nuevastecnologas.Cartelera,peridicos,boletinesyotrosrecursosgrficos.
Parlanteyradiospopulares.Laimagenaudiovisualyelautoreconocimiento.
Accesoalasnuevastecnologascomorecurso:usodecomputadorasparaeldiseo
delosmensajes,lascampaasyelestablecimientoymantenimientoderedes.
Internet,chats,foros,blogsycorreoelectrnicos.Participacinpopulary
socializacindelascompetencias.
Evaluacindelaplanificacinydeldesarrollodeestrategiasycampaas
comunicacionales.

BIBLIOGRAFA

PorUnidad,encasodeconsiderarlonecesariodiscrimineen
bsicayampliatoria

BIBLIOGRAFIABASICAUNIDADUNO:
vonSprecher,R.(2008)Conceptodecomunicacinsocial.Mimeo.Crdoba.
Hall,S.(1980)"Encoding/decoding".EnAAVV:Culture,Media,Language.
HutchinsonandtheCentreforContemporaryCulturalSutdies,Universityof
Birmighan.Londres.Original1973.TraduccinenmimeodeR.vonSprecher.
BIBLIOGRAFIABASICAUNIDADDOS:
Mattelart,A.yMattelart,M.(1997)Historiadelasteorasdelacomunicacin.Paidos.Barcelona.
Pginas70a75.
SeleccindetextosdeJessMartnBarbero.SeleccindelaR.vonSprecher(1998).Mimeo.Crdoba.
vonSprecher,R.(1988)InvestigacionessobrecomunicacinsocialenAmricaLatina:lasdcadasde
lossesentas,setentasyochentas.Mimeo.Crdoba.
SeleccindetextosdelosEstudiosCulturalesBritnicos.SeleccindeR.vonSprecher(2008).Mimeo.
Crdoba.
BIBLIOGRAFIABASICAUNIDADTRES:
Abatedaga;Nidia(Compiladora)Comunicacin.Epistemologaymetodologasparaplanificarpor
consensos.EditorialBrujas,2008.pgs.133197
AlabarcesPabloyMaraGracielaRodrguez(Compiladores)ResistenciasyMediaciones.Estudiossobre
CulturaPopular.Paids,2008.Pg.1558
Barbero,JessMartn.MediacionesUrbanasynuevosescenariosdecomunicacin,RevistaSociedad,
FacultaddeCienciasSociales,UBA.BuenosAires.1994.
Boito,MaraEugenia.Modulotres.Lacomunicacinenlasestrategiasdeintervencinprofesional,
mimeo,2008.
Gerbaldo,J.(1999)Comunicacin.Capacitacinparalasorganizacionesdebase.Centronacionalde
organizacionesdelacomunidad.PresidenciadelaNacin.SecretaradeDesarrolloSocial.Cuadernode
Trabajonmero4,abrilde1999.BuenosAires.
BIBLIOGRAFIAGENERAL
AlabarcesPabloyMaraGracielaRodrguez(Compiladores)ResistenciasyMediaciones.EstudiossobreCultura
Popular.Paids,2008.
AnderEgg,E.(1984)Metodologayprcticadelaanimacinsociocultural.Humanitas.BuenosAires.
AAVV(1987)ComunicacinyDesarrollo.IPALInstitutoparaAmricaLatina.Lima.
AAVV(1987)ComunicacinyCulturasPopularesenLatinoamrica.SeminariodelConsejoLatinoamericanoen
CienciasSociales.FELAFACSGustavoGili.Mxico.
Alfaro,RosaMara(1988)Unenfoquepolticodelaparticipacinencomunicacinpopular.EnRevistaDialogos
N22.Lima.
AlvarezTejeiro,C.yOtros(2002)Mediosdecomunicacinyprotestasocialenlacrisisargentina.Diciembre2001.
FundacinKonradAdenaueryLaCrujiaEdiciones.BuenosAires.
Auge,M.(1998)LosNolugares.Espaciosdelanonimato.Gedisa.Barcelona.
Barbero,J.M.(1983)Comunicacinpopularylosmodelostransnacionales.enrevistaChasquiN8.
(1987)DelosMediosalasMediaciones.Comunicacin,culturayhegemona.GustavoGili.
Mxico.
(1991)"Recepcin:usodemediosyconsumocultural".EnrevistaDialogos.FELAFACS.Lima.1991.
(1994)Mediacionesurbanasynuevosescenarios.RevistaSociedad.UBA.BuenosAires.
(1996)Descentramientoculturalypalimsestosdeidentidad.PonenciaenelSeminarioFronteras
culturales:identidadesycomunicacinenAmricaLatina.UniversidaddeStirling.Edimburgo.Mimeo.
(1998)Prefacioalaquintaedicin.Pistaparaentrevermediosymediaciones.PrefacioaDelos
mediosalasmediaciones.ConvenioAndrsBello.Bogota.
(2002)Delaspolticasdecomunicacinalareimaginacindelapoltica.EnRevistadeEconoma

PolticadelasTecnologasdelaInformacinyComunicacin.www.eptic.com.brVol.IV,n.3.
(2004)Laeducacindesdelacomunicacin.Norma.BuenosAires.
Bourdieu,P.(1988a)Ladistincin.Taurus.Madrid.
(1988b)Cosasdichas.Gedisa.BuenosAires.
(1997a)Capitalcultural,escuelayespaciosocial.SigloXXI.Mxico.
(1997b)RazonesPrcticas.Anagrama.Barcelona.
(1997c)Sobrelatelevisin.Anagrama.Madrid
(2002)Pensamientoyaccin.LibrosdelZorzal.BuenosAires.
Bourdieu,P.yWacquant,I.(1995)Respuestasparaunaantropologareflexiva.Grijalbo.Mxico.
Castels,M.(1996)Laeradelainformacin.Economa,sociedadycultura.Tresvolmenes.Alianza.Madrid.
CEHAS(s/d/f)Lanoticia.ServicioHabitacionaldeAccinSocial.Crdoba.Mimeo.
(s/d/f)Peridicoinformativooboletncomunitario.ServicioHabitacionaldeAccinSocial.Crdoba.Mimeo.
(s/d/f)Peridicomural.ServicioHabitacionaldeAccinSocial.Crdoba.Mimeo.
(s/d/f)Reuniones.ServicioHabitacionaldeAccinSocial.Crdoba.Mimeo.
(s/d/f)Losaltoparlantes.ServicioHabitacionaldeAccinSocial.Crdoba.Mimeo.
CELADEC(1980)Periodismopopular.CELADEC.CuadernosdeCapacitacin.Lima.
(1981)Equiposytcnicasdeimpresin.CELADEC.CuadernosdeCapacitacin.Lima.
(1981)Cmoleerlosperidicos?.CELADEC.CuadernosdeCapacitacin.Lima.
ContrerasBunge,E.(1985)Comunicacinydesarrollo:msalldelosmitosmodernizantesymodismos
maniquestas.EnrevistaChasquiN14.Quito.
Curran,J.yotros(1981)Sociedadycomunicacindemasas.FondodeCulturaEconmica.Mxico.
DazBordenave,J.(1985)ComunicacinySociedad.Bsqueda.Bs.Aires.
DeCerteau,M.(1996)Lainvencindelocotidiano.I.Artesdehacer.UniversidadIberoamericana.Mxico.
Delfino,S.(Comp.)(1993)Lamiradaoblicua.Estudiosculturalesydemocracia.LaMarca.BuenosAires.
DeIpola,E.(2005)Labemba.Acercadelrumorcarcelario.SigloXXI.BuenosAires.
DePiero,S.(2005)Organizacionesdelasociedadcivil.Tensionesdeunaagendaenconstruccin.Paidos.Buenos
Aires.
DazBordenave,J.(1987)Comunicacinyeducacin.EnAAVV(1987)ComunicacinyDesarrollo.IPAL
InstitutoparaAmricaLatina.Lima.
EquipoPueblo(s/d/f)LaproblemticabarrialenAmricaLatina.CuadernosdeEducacinPopular.Quito.
Festa,R.yotros(1986)Comunicacinpopularyalternativa.EdicionesPaulinas.BuenosAires.
Finquelevich,S.(Coord.)(2000)Ciudadanosalared!Losvnculossocialesenelciberespacio.Ediciones
CICCUS/LaCruja.BuenosAires.
Frederick,H.(1984)Comunicacindemocrticaenteorayprctica.EnrevistaChasquiN11.Quito.
Fuenzalida,V.(2002)TelevisinabiertayaudienciaenAmricaLatina.Norma.BuenosAires.
GarcaCanclini,N.(1987)Dequestamoshablandocuandohablamosdelopopular?.EnAAVV(1987)
ComunicacinyCulturasPopularesenLatinoamrica.SeminariodelConsejoLatinoamericanoenCienciasSociales.
FELAFACSGustavoGili.Mxico.
(1991)"Elconsumosirveparapensar".EnrevistaDialogos.
FELAFACS.Lima.1991.
(Ed.)(1993)ElconsumoculturalenMxico.ConsejoNacionalparalaCulturaylasArtes.Mxico.
(2000)Laglobalizacinimaginada.Paidos.BuenosAires.
GarciaDelgado,D.(2001)Estadoysociedad.Lanuevarelacinapartirdelcambioestructural.FLACSO/Norma.
BuenosAires.(Primeraedicin1994)
(2003)Estadonacinylacrisisdelmodelo.Elestrechosendero.Norma.BuenosAires.
Gerbaldo,J.(1999)Comunicacin.Capacitacinparaorganizacionesdebase.PaqueteAudiovisualDidctico.
CuadernodeTrabajoN4.CENOC.BuenosAires.
Giddens,A.(1994)Consecuenciasdelamodernidad.Alianza.Madrid.
(1995)Laconstitucindelasociedad.Basesparalateoradelaestructuracin.Amorrortu.BuenosAires.
(1995)Modernidadeidentidaddelyo.Elyoylasociedadenlapocacontempornea.Pennsula/Ideas.
Barcelona.
GonzagaMotta,L.(1979)Planificacindelacomunicacinenproyectosparticipativos.CIESPAL.Quito.
(1982)Crticaalaspolticasdecomunicacin.EnrevistaComunicacinyculturaN7.Mxico.
(1983)Comunicacinpopular:contradiccionesydesafos.EnrevistaChasquiN8.Quito.
(1987)Lasprcticasdeplanificacinparticipativaenlosmovimientospopulares.EnAAVV
(1987)ComunicacinyCulturasPopularesenLatinoamrica.SeminariodelConsejoLatinoamericanoenCiencias
Sociales.FELAFACSGustavoGili.Mxico.
GonzagaMotta,L.ydeSilva,U.(1982)"Criticasalaspolticasdecomunicacin:entreelEstado,laempresayel
pueblo".EnComunicacinyCulturaN7.Mxico.
Grandi,R.(1995)Textoycontextodelosmediosdecomunicacin.AnlisisdelaInformacin,publicidad,
entretenimientoysuconsumo.Bosch.Barcelona.
Graziano,M.(1980)ParaunadefinicinalternativadelacomunicacinenRevistaININCON1.Venezuela.
Grimson,A.yVarela,M.[1999]Audiencias,culturaypoder.Estudiossobretelevisin.EUDEBA.BuenosAires.

Groscors,G.yotros(1987)Polticasdecomunicacinparaeldesarrollo.EnAAVV(1987)Comunicaciny
Desarrollo.IPALInstitutoparaAmricaLatina.Lima.
Gutirrez,A.B.(2004)Pobre,comosiempreEstrategiasdereproduccinsocialenlapobreza.Unestudiodecaso.
FerreyraEditor.Crdoba.
Hall,S.(1980)"Codification/decodification".EnHall,S.Yotros:Culture,media,languaje.Hutchinson&Co.And
TheCentreforContemporaryculturalStudies.London.1980.(TraduccindeRobertovonSprecher)
Hamelink,C.(1985)Haciaunaautonomaculturalenlascomunicacionesmundiales.EdicionesPaulinas.Buenos
Aires.
Hernndez,I.(Comp.)(1985)SaberpopularyeducacinenAmricaLatina.EdicionesBsqueda.BuenosAires.
Jara,A.(2000)Lasredescomunitariasenelciberespacio:elcasodeargentina.EnFinquelevich,S.(Coord.)(2000)
Ciudadanosalared!Losvnculossocialesenelciberespacio.EdicionesCICCUS/
LaCruja.BuenosAires.
Kapln,M.(1983)Lacomunicacinpopular.Alternativavalida?.EnrevistaChasquiN7.Quito.
(1987)Elcomunicadorpopular.Ed.Humanitas.BuenosAires.
Laclau,E.yMouffe,Ch.(1987)Hegemonayestrategiasocialista.SigloXXI.Madrid.
Lash,S.(2005)Crticadelainformacin.Amorrortu.BuenosAires.
LpezVigil,J.(1983a)Laentrevista.ALER.ManualesdeCapacitacin.Quito.
(1983b)Audiodebate.Discoforo.ALER.ManualesdeCapacitacin.Quito.
MartnezTerrero,J.(1986)Comunicacingrupalliberadora.EdicionesPaulinas.BuenosAires.
Mastrini,G.yBolaos,C.(editores),GlobalizacinymonopoliosenlacomunicacindeAmricaLatina.Biblos.
BuenosAires.
Mata,M.C.(1998)Investigarloalternativo.EnRevistaChasquiN1.1981.
(1988)"Comunicacinpopulardelaexclusinalapresencia".Mimeo.Crdoba.
(1989)"Lasradiosenlaculturapopularurbana".InformedeInvestigacinaCONICET.Mimeo.
Crdoba.
(1991)"Radio:memoriasdelarecepcin.Aproximacinalaidentidaddelossectorespopulares".
RevistaDialogosN30.FELAFACS.Lima.
(1997a)"Mediosmasivos:loquenombraelconsumo".RevistaEstudios.N7.CentrodeEstudios
Avanzados.UniversidadNacionaldeCrdoba.Crdoba.
(1997b)PblicosyconsumosculturalesenCrdoba.CentrodeEstudiosAvanzados.UniversidadNacional
deCrdoba.Crdoba.Argentina.
Mattelart,A.(1998)Lamundializacindelacomunicacin.Paidos.Barcelona.
Mattelart,A.yMattelart,M.(1997)Historiadelasteorasdelacomunicacin.Paidos.Barcelona.
Mattelart,A.ySchmucler,H.(1983)AmricaLatinaenlaencrucijadatelemtica.PaidosComunicacin.Buenos
Aires.
Mattelart,A.,Schmucler,H.yotros(2005)Democraciayciudadanaenlasociedaddelainformacin:desafosy
articulacionesregionales.EscueladeCienciasdelaInformacin.UniversidadNacionaldeCrdoba.Crdoba.
Minujin,A.(Ed.)(1993)Desigualdadyexclusin.DesafosparalapolticasocialenlaArgentinadefindesiglo.
UNICEF/Losada.BuenosAires.
Minujin,A.yotros(1992)Cuestaabajo.Losnuevospobres:efectosdelacrisisenlasociedadargentina.
UNICEF/Losada.BuenosAires.
Monsavis,C.(1987)Laculturapopularenelmbitourbano.En
AAVV(1987)ComunicacinyCulturasPopularesenLatinoamrica.SeminariodelConsejoLatinoamericanoen
CienciasSociales.FELAFACSGustavoGili.Mxico.
Morley,D.(1996)Televisin,audienciasyestudiosculturales.Amorrortu.BuenosAires.
Morley,D.YRobins,K.(1995)Spacesofidentity.Globalmedia,electroniclandscapes,andculturalboundaries.
Routledge.Londres.
Oesterheld,H.(2004)Latinoamricayelimperialismo450aosdeguerra.DoeyoyViniegraEditores.Buenos
Aires.(RecopilalashistorietasguionadasporOesterheldparaElDescamisado)
OrozcoGmez,G.(1996)Lainvestigacinencomunicacindesdelaperspectivacualitativa.Edicionesde
PeriodismoyComunicacin.UniversidadNacionaldeLaPlata.LaPlata.
(2002)Recepcinymediaciones.CasosdeinvestigacinenAmricaLatina.Norma.BuenosAires.
OSullivan,T.yotros(1997)Conceptosclavesencomunicacinyestudiosculturales.Amorrortueditores.Buenos
Aires.
Pardo,M.yNoelia,M.(Ed.)(2000)Globalizacinynuevastecnologas.EditorialBiblos.BuenosAires.
Park,w.yLloyd,L.(2004)Planificacindelamovilizacinycomunicacinsocialparalaprevencinycontroldel
dengue.Guapasoapaso.OrganizacinMundialdelaSalud.Impresoenchina.
Portales,d.(1981)PerspectivasdelacomunicacinalternativaenAmricaLatina.EnSimpsonGrinberg,M.
(Comp.)ComunicacinalternativaycambioSocial.UniversidadAutnomadeMxico.Mxico.
PrietoCastillo,D.(1980)PrietoCastillo,Daniel.Discursoautoritarioycomunicacinalternativa.Edicol.Mxico.
1980.
(1990)Diagnsticodecomunicacin.CIESPAL.Quito.
(2004)Lacomunicacinenlaeducacin.EditorialStella/LaCruja.BuenosAires.
Ramonet,I.(1998)Latiranadelacomunicacin.Debates.Madrid.

Rifkin,J.(1996)Elfindeltrabajo.Nuevastecnologascontrapuestodetrabajo:elnacimientodeunanuevaera.
Paidos.Barcelona.
(2000)Laeradelacceso.Larevolucindelanuevaeconoma.Paidos.Barcelona.
ReguilloCruz,R.(2000)Emergenciadeculturasjuveniles.Estrategiasdeldesencanto.Norma.BuenosAires.
ReyesMatta,F.(1983)Comunicacinalternativaybsquedasdemocrticas,ILETFundacinFriedrichEbert.
Mxico.
Schenkel,P.yRomeroSanjins,C.(1987)Comunicacin,cienciasynuevastecnologas.EnAAVV(1987)
ComunicacinyDesarrollo.IPALInstitutoparaAmricaLatina.Lima.
Schmucler,H.(1987)Comunicacinycultura.EnAAVV(1987)ComunicacinyDesarrollo.IPALInstitutopara
AmricaLatina.Lima.
(1997)Memoriadelacomunicacin.Biblos.BuenosAires.
(2005)Conocimientoypoderenlasociedaddelainformacin.Lasociedaddelainformacinoel
esplendordelaideologa.EnMattelart,A.,
Schmucler,H.yotros(2005)Democraciayciudadanaenlasociedaddelainformacin:desafosyarticulaciones
regionales.EscueladeCienciasdelaInformacin.UniversidadNacionaldeCrdoba.Crdoba.
Silverstone,R.yHirsch,E.[Eds.](1996)Losefectosdelanuevacomunicacin.Elconsumodelamoderna
tecnologaenelhogaryenlafamilia.Bosch.Barcelona.
Sennet,R.(1998)Lacorrosiondelcarcter.Lasconsecuenciaspersonalesdeltrabajoenelnuevocapitalismo.
Anagrama.Barcelona.
Sirven,P.(1998)QuintehavistoyquinTV.Historiainformaldelatelevisinargentina.Nuevaedicinpuestaal
dayaumentada.EdicionesdeLaFlor.BuenosAires.
Stevenson,N.(1998)Culturasmediticas.Teorasocialycomunicacinmasiva.Amorrortueditores.BuenosAires.
Svampa,M.(editora)(2003)DesdeAbajo.Latransformacindelasidentidadessociales.UniversidadGeneralde
SarmientoyEditorialBiblos.BuenosAires.(Primeraedicin2002)
(2005)Lasociedadexcluyente.LaArgentinabajoelsignodelneoliberalismo.Taurus.Buenos
Aires.
Svampa,M.yPereyra,S.(2003)Entrelarutayelbarrio.Laexperienciadelasorganizacionespiqueteras.Editorial
Biblos.BuenosAires.
Terrero,P.(1999)SantaFeParan:culturaslocalesycambiostecnolgicos.FacultaddeCienciasdelaEducacin.
UniversidadNacionaldeEntreRos.Paran.
Thompson,JohnB.(1998)Losmediaylamodernidad.Unateoradelosmediosdecomunicacin.Paidos.
Barcelona.
Vern,E.(1993)LaSemiosisSocial.Fragmentosdeunateoradeladiscursividad.GedisaEditorial.Barcelona.
vonSprecher,Roberto(1996)Paneoclip.IntroduccinalaComunicacinSocial.Segundaedicincorregiday
actualizada.AreadeEducacinaDistancia.EscueladeCienciasdelaInformacin.UniversidadNacionalde
Crdoba.Crdoba.
(1997)Comunicacineidentidadenlaeradelautopatecnocomunicacionaldemercado.
EdicionesJCV.Crdoba.
(1998)InvestigacionessobrecomunicacinsocialenAmricaLatina:lasdcadasdelos
sesentas,setentasyochentas.UniversidadNacionaldeLaRioja.LaRioja.Mimeo.
(1999)Laredcomunicacional.Introduccinalacomunicacinsocial.JCVEditorial.Crdoba.
(2000)ElProyectodelosIndicadoresCulturalesylateoradelcultivo.UniversidadCatlica
deSantaFe.SantaFe.Mimeo.
vonSprecher,R.yDiSanto(1998)Lamediatizacinsbitaylosjvenesriojanos.Eldesanclajedelolocalyla
ausenciadereferentes.PonenciapresentadaenlasCuartasJornadasdeInvestigadoresdelaCultura.InstitutoGino
Germani.UniversidadNacionaldeBuenosAires.
(1999)Efectosdelaglobalizacinyelnuevoordenmundial.Tradicin,consumosy
desajustesensociedadesmediatizadas.EnRevistaLatinadeComunicacinSocial.N13.
http://www.lazarillo.com/latina.LaLaguna(Tenerife).Enero.1999.
Williams,R.(1981)Cultura.Sociologadelacomunicacinydelarte.Paidos.Barcelona.
Wolf,M.(1987)Lainvestigacindelacomunicacindemasas.Paidos.Barcelona.
Zubieta,A.(Direccin)(2000)CulturaPopularyCulturadeMasas.Conceptos,recorridosypolmicas.Paids

MODALIDADDE
EVALUACIN

Prcticospresencialesydosprcticos
evaluables,parciales.Losprcticosse
desarrollaransiemprequesecuentecon
Asistentes(exJefesdeTrabajosPrcticos)

Condicionesparaestudiantesregulares,promocionalesylibres(recordaratenerseal
rgimendeenseanzavigente)
CONDICIONESPARAESTUDIANTES(%asistencia,TPycaractersticasde
evaluacionesparcialesyfinales)
REGULARES
Aprobarambosparcialesconnomenosde4(cuatro)puntos.
70%deasistenciaaprcticosyaprobarlosdosprcticos
evaluables(secalificancomoaprobado/reprobado).
PROMOCIONALES

Dadoslosresultadosdelosltimosaosnohabr
promocin.Nosmanejamosconlahiptesisdequevolvera
repasartodoelmaterialparaelfinalvaallevaraunamayor
comprensindelmaterial.

LIBRES

Escritosyoral

Dr.RobertoHctorvonSprecher
ProfesorTitularSemidedicadoporconcurso
Legajo24123.

CRONOGRAMAPOR ACTIVIDAD
MES(Fechas
aproximadasdeparciales
yprcticos)

FECHA

prcticosconasistencia

Discusineinformeescrito Agosto
enclase.Guaprevia.
septiembre

prcticosevaluables

Guaprevia.Informepor
Septiembre
escritoevaluableydiscusin Octubre
enclase,demostrandohaber
estudiadoyhaberintentado
comprenderlostemas.
Octubre

parciales