Grado de satisfaccin

El instrumento a considerar, fue diseado a partir de aspectos bastante globales,

con respecto al nivel de satisfaccin presentado, frente a la alumna en prctica y
su desempeo en el aula, y su dominio de las actividades.
Ofrece una evaluacin simple donde el menor, expresa su opinin de como la ta,
desarrollo las clases, tomando aspectos fciles de entender para un nio de la
edad y desarrollo de los estudiantes evaluados, donde su objetivo general es
recoger la perspectiva del curso, y de cada estudiante, frente a la actividad
propuesta, la cual servir, para que los nios se orienten y entiendan claramente
que se pretende, medir o realizar con esto.
El instrumento presentado, formula una serie de preguntas donde deben
responder si/no, marcando una carita feliz y una carita triste (esto es una
adaptacin para que los menores comprendan de manera fcil y rpida que se les
pide), frente a lo que la alumna en prctica les dice o comenta. La aplicacin de
esta se genera despus de la realizacin de la ltima clase, donde se les pregunta
de manera individual, si se divirtieron o les gusto la clase, que fue lo que ms les
gusto, y si entendieron a la ta y lo que quiso explicar, todo esto a travs de la
explicacin clara, que se les formula, para que comprendan lo que se les pretende
decir, todo esto a travs de la conversacin, que se gener con estos, para lograr
un ambiente adecuado y apropiado.
Considera tres preguntas simples, que por la edad de los menores, se trata de
hacer algo ms reducido, ya que si ampliamos y detallamos ms, los nios no
comprendern y el instrumento no tendr xito, por lo que no se puede solo hacer
la pregunta sin explicarla, sin que ellos generen una retroalimentacin de lo
aprendido, es por esto que se les incentiva a hablar, para que se expresen y
puedan tomar la determinacin, diciendo que pinte la carita, que se acerca ms a
lo que ellos dicen, guindolos siempre en la realizacin de esta

Instrumento realizado

Preguntas

Te gust la clase que hiso hoy la

ta?
(hacerle un recuento de lo visto
recientemente)
Te divertiste con la clase?
(Generar una conversacin y
extraer aspectos relevantes y
llamativos de esta?

Te gusto participar en la clase de la ta hoy ?

Con respecto al resultado arroja este fue el siguiente:

Preguntas
Te gusto la clase
Te divertiste en la clase
Te gusto participar en la clase de hoy

Respuestas si
8
7
6

respuestas no
0
1
2

Grado de satisfaccion
8
7
6

3.00
2.00
1.00
1
0

1
2

Las respuestas de los menores, nos hablan de que un gran nmero de nios se
siente satisfecho o grato con las actividades que la alumna en prctica, donde a
todos les gusto la clase, casi la mayora se divirti en esta, pero no a todos les
gusto participar de las actividades o actividad propuesta, siendo un nmero
reducido de nios, que hay que incentivar y estimular, para seguir avanzando
correctamente en la labor docente.
El grado de satisfaccin es un aspecto, subjetivo, que recae en la percepcin de la
persona, a quien se le pregunta, en los nios parte de la misma base, depender
de su estado de nimo, si atienden o no a la pregunta, de su atencin,
concentracin, sentimientos. Por lo tanto, respondiendo a si es pertinente o no es,
es un instrumento el cual ha sido adaptado a los nios y a sus capacidades, donde
las variables, mencionadas anteriormente pueden afectar en los resultados finales
de la prueba, algunas de estas se vieron reflejadas, en las respuestas de los
menores, como la timidez, y la vergenza.

Bibliografa

Aguado, G. Trastorno Especfico del Lenguaje: Diversidad y formas clnicas; Revista

Chilena de Fonoaudiologa; Santiago, Chile, 3, (1): 48-74. (2002).
Owen, A., Leonard, L. Lexical diversity in the spontaneous speech of children with
specific language impairment; Applications of Journal of Speech, Language, and
Hearing Research, Rockville-Maryland, EUA. 45 (5): 927. (2002).

Piaget J., Estudios de Psicologa Gentica. Editorial Emec, Buenos Aires, 1973