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CONCEPTO FUNDAMENTAL
CAMPO DISCIPLINARIO O
CARRERA:
CATEGORA:
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S):
Matemticas III
Bloque VI: Aplicas los elementos y las ecuaciones
de la parbola.
Bloque VII: Aplicas los elementos y las
ecuaciones de la elipse.
Matemticas
Espacio y diversidad
Ing. Moiss Moreno Velzquez.
PERIODO DE APLICACIN:
DURACIN EN HORAS:
20 sesiones
DIMENSIONES
Conceptual y/o Fctica
Conceptos fundamental y subsidiario
(Qu conceptos va a aprender el joven?)
Procedimental
Actitudinal
Propsito de la Secuencia
(Qu aprender el alumno? Para qu lo aprender?)
El alumno resolver problemas tericos o prcticos correspondientes a situaciones de la vida real en el rea de las ciencias naturales, econmico
administrativas y sociales aplicando los elementos y distintas formas de ecuacin de la circunferencia, parbola y elipse.
COMPETENCIA
GENRICA
ACTIVIDADES
COMPETENCIA
DISCIPLINAR
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO O
CRITERIOS DE
EVALUACIN
APERTURA
Tiempo de aplicacin del bloque: (en sesiones) = 2
-Construye e interpreta
modelos matemticos
mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la
comprensin y anlisis de
situaciones reales,
hipotticas o formales.
- Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.
- Explica e interpreta los
Analiza
e Gua
de
identifica
la observacin. (Ver
relacin de las anexo 1)
matemticas con
el entorno que lo
rodea. (0 %)
resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.
COMPETENCIA
GENRICA
COMPETENCIA
DISCIPLINAR
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO O
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DESARROLLO
Tiempo de aplicacin del bloque: (en sesiones) = 32
y=a x +bx +c
La ecuacin de una parbola cuyo eje es
horizontal es de la forma x=a y 2 +by +c
La ecuacin de la parbola con vrtice en
(0,0) y foco en (0, p) es x 2=4 py
La ecuacin de la parbola con vrtice en
es
(0,0) y foco en
(0, p)
x 2=4 py
La ecuacin de la
(0,0) y foco en
La ecuacin de la
(0,0) y foco en
La ecuacin de la
(0,0) y foco
( p , 0) es
y =4 px
y =4 px
La ecuacin de la parbola vertical hacia arriba
Bloque III:
4.
Investiga los 4. Escala de
- Argumenta la solucin
elementos
y apreciacin. (Ver
obtenida de un problema,
ecuaciones de anexo 2)
con mtodos numricos,
la
parbola,
grficos, analticos o
eligiendo
las
variacionales, mediante el
fuentes
de
lenguaje verbal,
informacin
matemtico y el uso de las
ms relevantes.
tecnologas de la
(10%)
informacin y la
comunicacin.
- Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar su comportamiento.
con
vrtice
en
es
(h , k )
foco
en
5.
(h , k + p)
( xh)2=4 p( yk )
( yk)2 =4 p(x h)
Tiempo estimado: 0 sesiones, tarea.
5. El docente explica ejercicios en los que se analizan los
elementos y ecuaciones de la parbola, trazando la
parbola conociendo sus elementos y obtener la ecuacin
ordinaria y general., o bien, de la ecuacin obtener sus
elementos y trazar la parbola. Al finalizar la explicacin el
docente propone una serie de ejercicios que sern
resueltos en forma colaborativa en equipos de 4
integrantes.
Tiempo estimado: 8 sesiones.
BLOQUE VII: APLICA LOS
ECUACIONES DE LA ELIPSE.
ELEMENTOS
LAS
Aplica
los 5. Escala de
elementos
y apreciacin. (Ver
ecuaciones de anexo 3)
la parbola en
la resolucin de
ejercicios
tericos
y/o
prcticos.
(15%)
6.
Escala de
apreciacin.
(Ver
6.
Investiga los
elementos
y anexo 4).
ecuaciones de
la
elipse,
eligiendo
las
fuentes
de
informacin
ms relevantes.
(10%)
7.
Gua
de
observacin. (Ver
7.
Aplica
los anexo 5).
elementos
y
ecuaciones de
la elipse en la
resolucin de
ejercicios
tericos
prcticos.
(15%)
y/o
8. Escala
de
apreciacin.
(Ver anexo 6).
8.
Obtiene
la
ecuacin
ordinaria de la
elipse a partir
de la ecuacin
general
y
viceversa,
aplicando
procedimientos 9. Gua
de
aritmticos
y
observacin.
algebraicos.
(Ver anexo 7)
(10%)
9.
Demuestran
los
conocimientos y
habilidades
adquiridas
mediante
un
minivideo
tutorial sobre la
resolucin de
ejercicios sobre
los elementos y
ecuaciones de
la parbola o
bien sobre la
elipse. (15%)
COMPETENCIA
GENRICA
ACTIVIDADES
COMPETENCIA
DISCIPLINAR
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO O
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CIERRE
Tiempo de aplicacin del bloque: (en sesiones) = 1
- Cuantifica, representa y
contrasta experimental o
8.2 Aporta puntos de
matemticamente las
vista con apertura y
magnitudes del espacio y
considera los de otras
las propiedades fsicas de
personas de manera
los objetos que lo rodean.
reflexiva.
- Elige un enfoque
8.3 Asume una actitud
determinista o uno aleatorio
constructiva, congruente para el estudio de un
con los conocimientos y proceso o fenmeno, y
habilidades con los que
argumenta su pertinencia.
cuenta dentro de distintos - Interpreta tablas, grficas,
equipos de trabajo.
mapas, diagramas y textos
con smbolos matemticos
y cientficos.
REQUERIMIENTOS
1.- Cuaderno
2.- Lpiz
3.- Pintarrn
4.- Can
5- Escuadras, regla y comps
Aplique
correctamente los
conocimientos,
habilidades
y Examen.
actitudes
(Ver anexo 8)
adquiridas durante
el parcial.
25%
Bibliografa
Webliografa
http://maralboran.org/wikipedia/index.php/Funciones_Cuadr%C3%A1ticas._Par%C3%A1bolas_
%284%C2%BAESO-B%29 Parbolas. Visitada el 11 de octubre de 2012.
http://maralboran.org/wikipedia/index.php/La_par%C3%A1bola_%281%C2%BABach%29 La parbola. Visitada el
11 de octubre de 2012
OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA
Docente
Responsable de academia
ANEXOS
Anexo 1: Gua de Observacin