REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR ENKA SISTEMS

C.A DIRECCION DE DIPLOMADOS
VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARICO
DIPLOMADO: CASTELLANO Y LITERATURA
METERIA: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA LENGUA
PROFESOR: JULIETA MALAVE MONTSERRAT
PARTICIPANTE: RUBEN TOMAS JARAMILLO HERRERA
C.I: 19962192

El Proceso de investigacin en la literatura.

Definicin: La investigacin es un proceso, trmino que significa dinmico,
cambiante y continuo. Este proceso est compuesto por una serie de etapas,
las cuales se derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o
investigacin, no podemos omitir etapas. Segn Hernndez Sampieri,
Fernndez Collado y Baptista Lucio, quienes dudan de este requisito pueden
pagar distintos precios: que la investigacin resultante no sea vlida o confiable
o, que no cumpla con los propsitos por los cuales se realiz. Todas las
publicaciones que podemos encontrar sobre el proceso de investigacin
aplicado a diversas campos del conocimiento abarcan, prcticamente, las
mismas etapas. A veces difieren en el orden en algunos casos, en la cantidad
en otros a travs de la agrupacin o desagregacin de algunas de ellas, en el
modo de nombrarlas, en el nfasis puesto en cada una, pero en esencia son lo
mismo.
Caractersticas: Una investigacin literaria debe obedecer las siguientes
caractersticas:
Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o inters del
investigador.
Precisin
Concisin y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que
permita identificar claramente lo que se quiere decir.

Verificacin
Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.
Explicacin concisa Descripcin breve y certera del resultado.
Explicacin concisa Descripcin breve y certera del resultado.
Basada en datos
No en opiniones. Derivada y comprobada en la

experiencia prctica.
Razonada y lgica

Producto del proceso de pensar.Deducido de un

grupo de principios. O inducido, extrado de experiencias particulares.

Restricciones claras Precisin de las limitaciones de la investigacin y
sus resultados. Conclusiones de estadsticas y probabilidades, si fuese
el caso.
.Restricciones claras Precisin de las limitaciones de la investigacin y
sus resultados. Conclusiones de estadsticas y probabilidades, si fuese
el caso.
Ventajas:
La investigacin es til durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el
investigador puede no estar seguro de exactamente qu se estudiar o sobre
qu concentrarse. Hay tipo de investigacin no necesita un plan estrictamente
diseado antes de comenzar. Esto le da al investigador la libertad para dejar
que el estudio se desenvuelva ms naturalmente. Otra ventaja de la
investigacin es que el investigador adquiere informacin ms detallada y rica
en forma de descripciones escritas o de evidencia visual, como las fotografas.
Este tipo de investigacin observa el contexto y el sentido social y cmo afecta
a los individuos, lo que es ventajoso especialmente para las ciencias sociales.
En la investigacin literaria, el quehacer cientfico consiste no solo en la
comprensin de los aspectos de la realidad existente, sino tambin en la
identificacin de las fuerzas sociales y las relaciones que estn detrs de la
experiencia humana.
El criterio de verdad no se desprende de un procedimiento tcnico, sino de
discusiones cuidadosas sobre informaciones y experiencias especficas. En la
investigacin no hay mucho nfasis den el empleo del instrumental tcnico de
estadsticas y de muestreo, lo que permite su aplicacin por parte de un
personal de formacin media.

Adems, la investigacin ofrece otras ventajas derivadas de la prctica misma:

permite la generacin de nuevos conocimientos al investigador y a los grupos
involucrados; permite la movilizacin y el reforzamiento de las organizaciones
de base y finalmente, el mejor empleo de los recursos disponibles en base al
anlisis crtico de las necesidades y las opciones de cambio.
Los resultados se prueban en la realidad. Las experiencias que resultan en el
campo social proporcionan las informaciones acerca de los procesos histricos.
En otras palabras, empieza un ciclo nuevo de la investigacin cuando los
resultados de la accin comn se analizan, por medio de una nueva fase de
recoleccin de informacin. Luego el discurso acerca de las informaciones, se
comienza con la etapa de elaborar orientaciones para los procesos de accin o
las modificaciones de los procesos precedentes.
Importancia:
1. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
2. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.
3. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de
problemas, adems.
4. Contribuye al progreso de la lectura crtica e solucin de problemas
mundiales.
Etapas: Para que la investigacin rinda sus frutos debe desarrollarse de
manera ordenada aunque no rgida. La investigacin conlleva un proceso de
dialctica permanente pero las actividades dentro de ste no quedan sujetas a
la anarqua, por todo ello es conveniente considerar, al menos desde un punto
de vista muy general las siguientes etapas o fases de un proceso de
investigacin.
a) Definicin de un rea temtica: Seleccin de un campo de trabajo, un rea
terica y emprica donde habr de situarse el investigador; por ejemplo: las
migraciones internas, la inflacin, las enfermedades contagiosas. La inflacin
abarca una problemtica mucho ms reducida y especfica que la ciencia
econmica, de la que forma parte.

b) Descubrimiento de un problema: toda investigacin puede definirse como un

esfuerzo que se emprende para resolver un problema, especialmente de
conocimiento. Un problema de conocimiento es algo que se desea conocer, y
que an no se sabe o no se ha verificado. Este punto es muy importante en la
investigacin porque evita confusiones en la estructuracin de la investigacin;
as, no es un problema de investigacin el simple problema social o un
problema prctico, como por ejemplo la ocurrencia de un problema de trnsito;
en este ltimo caso el problema que debe formularse para investigacin es el
de porqu se producen los accidentes de trnsito? Con base en la respuesta
podr resolverse el problema prctico de cmo evitarlos.
c) Establecimientos de objetivos para la investigacin: definir los fines o las
metas que se considera posible alcanzar concretamente, par lo cual surge la
necesidad de contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por
sus proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con los recurso
tericos y materiales que luego habrn de fijarse.
d) Formulacin de la teora del problema: construccin de un referente terico
del problema, lo cual significa reunir el bagaje conceptual y de las teoras ya
elaboradas respecto al mismo, pero que deben ser reelaboradas y adaptadas
por el investigador para los fines especficos de su investigacin.
e) Diseo concreto de la investigacin: tiene por objeto complementar la
funcin del marco terico; si este marco terico proporciona una estructura
conceptual y referencial para la comprensin del problema, entonces el diseo
servir para determinar la forma en que el problema real habr de ser
verificado y sometido a estudio; es decir, el diseo establecer el criterio
general de comprobacin sistema de aproximacin a la realidad especfica
considerada y, en fin la estrategia general que se ha de utilizar en el proceso de
investigacin.
f) La operacionalizacin: significa la bsqueda de indicadores, referentes y
variables ms concretas - empricos - capaces de traducir y permitir encontrar
en la prctica aquello que anteriormente perteneca a un plano terico.

g) Las tcnicas de recoleccin de datos: se utilizan para implementar el diseo

escogido. Una vez que se ha precisado aquel objeto o sistema en estudio,
dentro del cual existe y se desarrolla un problema, se confeccionan los
instrumentos para recoger informacin sobre los aspectos problemticos que
se estn indagando. Aqu cabe el uso de: tcnicas de observacin,
experimentacin, muestreo, descripcin, entrevistas, cuestionario y an las
revisiones bibliogrficas.
h) Procesamiento de los datos: los datos obtenidos en bruto necesitan un
trabajo de clasificacin y ordenacin que se hace teniendo en cuenta todo el
arsenal terico y conceptual sobre el que se asienta la investigacin. Se incluye
en este punto la adopcin de un criterio frente a cada categora de datos
disponibles, para lo cual es necesario revisar sistemticamente toda la masa de
informacin disponible, juzgando su calidad y el grado de confianza que
merece cada una. En este caso se puede utilizar la tabulacin, la codificacin,
la graficacin y cuadros estadsticos.
i) Anlisis de los datos: con los datos procesados adecuadamente se retoma la
labor propiamente terica para obtener de ellos la posible respuesta al
problema planteado.
j) Sntesis y conclusiones: es necesario analizar crticamente la informacin,
proceder a sistematizarla y sintetizarla para lograr conclusiones finales acordes
con los datos disponibles. Sintetizar es recomponer lo que el anlisis sepa para
integrarlo como un nuevo todo. La sntesis es entonces la conclusin final o el
resultado aparentemente simple, pero que engloba dentro de s todo el cmulo
de apreciaciones hechas a lo largo del trabajo.
Principios: En las nuevas tendencias del proceso de investigacin las
propuesta deben enmarcarse en los siguientes principios:
Autoorganizacin
Interdependencia
Sostenibilidad

En primer lugar sobre la autoorganizacin, considerado que

es el

principio del proceso investigativo que manteniendo el orden establecido, la

uniformidad, el control externo, la estabilidad, la seguridad y el equlibrio; logra
resultados extraordinarios en medio de la devergencia, la dinamicidad, la
incertidumbre, la interaccin, la conectividad y la interrelacin.
Es el proceso mediante el cual las conductas humanas se definen desde
los deseos, las aspiraciones, las inquitudes, las envidias, los enojos, el amor;
es decir todo forma parte del ciclo del proceso investigativo,

es decir

equlibrando los tres coeficientes del cerebro: Coeficiente Intelectual (lgico,

lineal, mecanicista), Coeficiente Emocional (intuitivo, creativo, tico) y
Coeficiente Operacional (intespectivo, activo, reactivo). Con esta postura el
potencial existencial est dentro de la persona, como lo estn los flujos cclicos
de

materia,

energa

palabra

generadoradores

cocreadores

del

conocimiento.
En segundo lugar se tiene la interdependencia, que es el principio en el
que los investigadores estn interconectados en una basta y complicada red de
relaciones que conforman la trama de la vida. De esta manera los seres
humanos, lo mismo que los dems seres, somos lo que somos, como
consecuencia de las relaciones sociales con la que nos conducimos. En ellas
juega un papel importante el poder espiritual que otorga sentido a todo el
universo y consiguientemnete a todos sus elementos. El xito del proceso in
vestigativo depende del tipo de interrelaciones que se logre establecer entre los
diferenctes elementos que conforman el todo.
En este principio juega entonces un papel relevante la fsica cuantica,
que hace resaltar la relacin dinmica como base de todo lo que nos
proporciona un punto de vista del yo humano. que es libre y responsable, que
responde a otros y a su medio ambiente, esencialmente comprometido y en
todo momento cretivo e innovador.
Por ltimo y no de menor importancia se tiene el principio de la
sostenibilidad, que es esencialmente la posibilidad que tiene investigador para
conservar su estabilidad en un proceso que con frecuencia resulta muy
vulnerable y delicado, puesto que depende de los recursos que requiere y que

es preciso que adquiera para el propio desarrollo del proceso de investigacin

que est conduciendo. En este entorno el aprendizaje continuo dentro del
propio contexto de la investigacin juega un papel relevante la cooperacin y
sociabilidad, que debe darse como resultado de las relaciones significativas
desde "la tica del ser", una tica como expresa Atencio (2005) identificada con
un saber de convivencia que fige las pautas para escuhar al corazn porque
aunque el ser humano perciba desde fuera, l capta desde dentro con esa luz
interior que nunca se equivoca.