Nacionales

En Lima , en el distrito de ventanilla , Gutirrez (2012) investigo acerca de estrategias de

enseanza y resolucin de problemas matemticos segn la percepcin de estudiantes del
cuarto grado de primaria . Este estudio descriptivo tiene una poblacin de 120 estudiantes ,
se decidio tomar como unidad de anlisis a los estudiantes del cuarto grado de educacin
primaria cuyas edades fluctan entre 08 y 10 aos , los resultados obtenidos permiten
afirmar que existe una relacin positiva moderada entre los niveles de percepcin de la
estrategias de enseanza y la capacidad de resolucin de problemas matemticos en los
estudiantes del cuarto grado de educacin primaria de una institucin educativa publica de
ventanilla siendo la dimensin ms arraigada en esta relacin la percepcin sobre las
estrategias de enseanza para activar o generar conocimientos previos .
Internacionales :

En este estudio importante en Guatemala, TAX TAX ( 2014) realizo una investigacin
sobre

el

"MTODO

HOLSTICO

Y APRENDIZAJE

DE

ECUACIONES

CUADRTICAS , con diseo cuasi experimental en la que se aplico un pre y post- tes
en una muestra con 39 estudiantes de tercero bsico, seccin A; de la Escuela Nacional
Normal Rural de Occidente Guillermo Ovando Arriola jornada matutina, de la cabecera
departamental de Totonicapn; comprendidos entre las edades de 15 a 17 aos, de ambos
sexos, las cuales 21 son mujeres y 18 hombres, que representa el 54% y el 46%
respectivamente

Esta investigacin tiene como propsito determinar cmo el mtodo

holstico incide en el aprendizaje de ecuaciones cuadrticas y cmo contribuye en la

orientacin pedaggica de la Escuela Nacional Normal Rural de Occidente Guillermo

Ovando Arriola, de la cabecera del departamento de Totonicapn, en consecuencia la

proyeccin de la correlacin entre las dos variables que son objeto de estudio, se llev a
cabo tambin por medio de guas de observacin, y que para tal efecto se realizaron 3
observaciones en momentos diferentes en la primera observacin, en donde se utiliz el
mtodo por factorizacin, el 75% de los discentes tuvieron muy buena participacin en las
actividades realizadas, as mismo la mayora demostr inters y motivacin, En la segunda
observacin, cuando se utiliz la frmula cuadrtica como mtodo de solucin de
ecuaciones cuadrticas, la mayora de estudiantes tuvieron una muy buena participacin,
inters y motivacin, por lo que todos interactuaron en las diferentes actividades
En la tercer momento de observacin, cuando se utiliza el mtodo de solucin por
completacin de cuadrados siempre de ecuaciones cuadrticas, mejoraron bastante los
indicadores establecidas en las guas de observacin, puesto que todos los estudiantes
participaron de una manera muy buena en las actividades que les fue encomendada.
concluyeron que el mtodo holstico mejora el aprendizaje de ecuaciones cuadrticas.
Adems que El docente que utiliza el mtodo holstico debe tener una adaptacin a la forma
de ensear y estar al nivel del estudiante, para tomar en cuenta sus conocimientos y
experiencias, puesto que a partir de ellos, se puede enlazar lo conocido y lo que se quiere
ensear. La pedagoga holstica aspira a integrar nuevas tcnicas y otorga especial atencin
al desarrollo de los sentidos en el educando, puesto que con ellos desarrollar otros
elementos naturales para la comprensin y sntesis de lo que vive y aprende