Lectoescritura

Nydivette Villanueva
EDUC 414
Profa. Betzaida Hernandez

Concepto:
Es una visin de la lectura y la
escritura como proceso socio
psicolingstico basado en
investigaciones y propuestas
tericas.
Es el uso de los procesos de
pensar, leer y escribir al fomentar
la interaccin verbal.

Propsito:
Integra el pensamiento critico en
actividades antes, durante y luego de la
lectura y la escritura.
De modo de comprender lo que se lee
como un todo antes de examinar las
partes.

Meta:
Desarrollar las competencias bsicas
de la comunicacin en los
estudiantes.
Desarrollar dominio de las cuatro
artes del lenguaje: hablar, escuchar,
leer y escribir.

Lectura Inicial:
Aspectos
fundamentales
reconocer las palabras y su
significado.
Una esta ligada a la otra.

Lectura Compartida:
Uso de libros grandes: rima, ritmo
y repeticin
Estudiantes escriben o ilustran
sus propias historias.

Se basa en experiencias previas

Observar, manipular y explorar el
lenguaje.

Triloga de la lectoescritura:
Lectura

Antes

Durante

Despus

Antes:
Predicciones
Preguntas abiertas

Animar el inters

Durante:

Despus:

Lectura clara

Reacciones ante lo
ledo

Entonacin apropiada
Representacin de
personajes
Formulacin de
preguntas

Dibujos / Escritura
Comparacin de
versiones
Resumen

Teoras:
Transferencia de informacin y
mtodo fontico
Modo tradicional de ensenar a leer.

Transaccional
Para comprender el texto debe hacer
interaccin con el mismo.

Combina psicologa y la lingstica.

Lector realiza sus propias hiptesis en
bsqueda de significado.

Teora de transferencia de informacin:

La lectura se ve como un proceso divisible en todas
sus partes.
El sentido y significado se encuentra en el texto.

La lectura tiene unas reglas fijas y universales.

La lectura se inicia en el texto, las letras y el sonido
llevan a las palabras proceso estructurado en niveles.
El lector es un receptor de informacin que asimila el
significado de lo que el texto quiere comunicar.

Teora transaccional:
Lector realiza sus propias hiptesis
buscando significado.
Lector activo.
Interaccin entre lenguaje y
pensamiento.
Toma en cuenta el conocimiento previo
del lector.
Mtodo de lenguaje integral.

Lenguaje Integral:
La lectura es un todo
y se fundamenta en
la globalidad
comunicativa.

Enseanza en la lectoescritura:
Se fundamenta en la transmisin de
conocimientos, muchas veces abstractos.

Ejemplos: Conceptos y teoras, en vez de lo

cotidiano y lo conocido por el estudiante.
El maestro es un facilitador y gua.
Mtodos deductivos, inductivos e integral.
Se sustenta en la teora cognoscitiva y humanista
en un enfoque constructivista.
Se basa en la comunicacin.

Mtodos:
Alfabtico
Fnico
Silbico
De Palabras Normales
Global
Eclctico

Mtodo Alfabtico:
Estudio de las letras, su forma, su valor y la
palabra.
Se sigue el orden alfabtico para su aprendizaje.
Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando
su nombre.
La escritura y la lectura es simultanea.
Combina consonantes con vocales, creando
palabras.
Estrategias: jugar el ahorcado, realizar concurso
de deletreo, completar la palabra.

Estrategias Mtodo Alfabtico:

Mtodo Fnico:
Se ensean las vocales mediante su sonido.
Cuando las consonantes no se pueden pronunciar
solas, se combinan con vocales.
Al contar con varias palabras, se producen oraciones.
Despus de las silabas directas, se las inversas, las
complejas, diptongos, triptongos.
Estrategias: lminas, completar oraciones, cuentos
didcticos.

Estrategias Mtodo Fnico:

"El desarrollo integral, realmente no

es un mtodo sino una filosofa de
enseanza que estimula a los
alumnos a leer y escribir"
Yvonne Freeman

Referencias:
Daz, I. (2000). La enseanza de lectoescritura.
Recuperado de:
http://home.coqui.net/sendero/lectoescritura.pdf
Ruiz, J, (2012) Lectoescritura. Recuperado de:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profeso
res/janet_ruiz-educ_360/Lectoescritura.pdf