Seccin:

INFANTIL
Tema: PERCEPCIN VISUAL
Servicio: TERAPIA OCUPACIONAL

PERCEPCIN VISUAL


El sentido de la vista est diseado para captar la informacin del entorno a travs de los
ojos. La percepcin visual es el proceso a travs del cual el cerebro reconoce y da un
significado cognitivo a dicha informacin visual.

A continuacin describimos una serie de aspectos importantes para comprender de forma
ms precisa en qu consisten los procesos de percepcin visual.

Cmo identificar cundo existe un problema perceptivo-visual?

Los siguientes son algunos de los sntomas que puede experimentar un nio o nia con
limitaciones en la percepcin visual. Estos sntomas dependen del tipo de retraso en la
percepcin visual y pueden variar considerablemente de un a otro:
- tener dificultades para copiar palabras o dibujar con precisin
- aprender letras y nmeros con dificultad o no conseguir darles sentido
- cambiar el sentido y la orientacin de letras o nmeros
- tener mala caligrafa a pesar de tener buena destreza para la motricidad fina
- evitar jugar con puzzles, fichas de colorear u otras actividades similares

En todos estos casos, o bien el cerebro no comprende lo que ve o bien, en primer lugar,
no recibe la informacin de forma precisa!
Por esta razn, antes de utilizar actividades que estimulan la percepcin visual, siempre es
recomendable evaluar correctamente la habilidad funcional de los ojos a travs de un
optometrista.

Qu sntomas notamos cuando existen dificultades visuales?

Si los ojos del nio no trabajan bien conjuntamente (pobre destreza para la fijacin y/o
seguimiento visual), algunos de los signos que el nio podr experimentar al leer o
escribir sern:
- ladear o mover la cabeza
- taparse un ojo
- dejar espacios o saltarse palabras
- quejarse de fatiga en los ojos, frotrselos, lagrimear
- leer o escribir con mayor dificultad a medida que avanza la clase
- leer muy lentamente, con esfuerzo
- desconcentrarse fcilmente o mostrar poca concentracin en clase
Si el nio presenta alguno de estos signos, llvale a un optometrista para que sea valorado
y/o tratado. El oftalmlogo es un profesional diferente! A menudo, los nios que reciben
terapia visual a travs de un optometrista notan una notable mejora en las tareas de
lectura y escritura.
Para ms informacin sobre la intervencin en las dificultades perceptivas de nios y adultos,
puede contactar con nosotros en:
info@ineava.es
Tel: +34 976086183

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Cules son las diferentes habilidades perceptivo-visuales?

La percepcin visual est comprendida por muchas reas. Esta lista no es exhaustiva, pero
intenta cubrir las reas ms representativas utilizadas en el contexto escolar. A veces,
maestros/as y profesionales utilizan trminos diferentes para describir las mismas tareas
visuo-perceptivas.

Constancia de la forma
Qu es: La habilidad para reconocer y distinguir
un objeto correctamente cuando es visto desde
perspectivas diferentes o cuando su tamao y
color tambin cambian.

Los nios pueden tener problemas para:
reconocer nmeros y letras en formatos o
contextos diferentes (p.ej.: estilos de letra en los
paneles del recreo que son diferentes respecto a
los de clase).

Discriminacin visual
Qu es: La habilidad para distinguir diferencias

sutiles entre formas y para discernir si algo puede
ser emparejado o no, es decir, reconocer
visualmente la diferencia entre caractersticas
similares.

Los nios pueden tener problemas para:
seleccionar o diferenciar la ropa, cubiertos u
otros objetos , especialmente cuando los detalles
son muy sutiles o existe mucha similitud entre
ellos. Dificultades tambin para encontrar
diferencias entre letras y palabras similares (p.ej.:
b/d, b/p, 5/s, dedo/bebo, etc).

Percepcin figura-fondo
Qu es: La habilidad para distinguir una forma
concreta que se encuentra en un fondo que
contiene otras formas.

Los nios pueden tener problemas para:
identificar informacin en una pizarra con
muchos caracteres o encontrar palabras en el
diccionario. Tambin pueden perder el hilo
mientras leen o copian.


Para ms informacin sobre la intervencin en las dificultades perceptivas de nios y adultos,
puede contactar con nosotros en:
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Cierre visual

Qu es: La habilidad para reconocer

correctamente un objeto o una palabra que
aparece de forma incompleta.

Los nios pueden tener problemas para: dar
sentido a palabras emborronadas, a palabras
de diferentes estilos o para leer escritura en
cursiva.

Memoria Visual

Memoria secuencial visual

Qu es: La habilidad para recordar los detalles

visuales de aquello que es visto.

Los nios pueden tener problemas para: copiar
las letras por separado en vez de palabras o
frases enteras. No recordar automticamente la
letra correspondiente a un sonido o fonema.

Qu es: La habilidad para recordar una secuencia
de objetos o detalles visuales.

Los nios pueden tener problemas para:
deletrear y leer (recurrir de forma automtica a
una secuencia de letras). Sumar y restar cifras de
varios dgitos (copiar de la pizarra al cuaderno,
ubicando las cifras en el lugar adecuado), etc.

Documento adaptado por Hugo Esteban Monge

Terapeuta ocupacional de INEAVA

Fuente ycon el consentimiento de: www.ot-mom-learning-activities.com

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