Introduccin: El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb permite al

estudiante identificar caractersticas personales de la forma en cmo procesa

la informacin. Los 4 estilos de aprendizaje que se establecen en este
inventario se caracterizan por identificar desde un estilo activo hasta uno
reflexivo as como en las preferencias en el abordaje de la informacin que van
de lo concreto a lo abstracto. Los estilos de aprendizaje son modificables con el
tiempo y de acuerdo a las experiencias vividas.

En la mayora de las ocasiones no se tiene un estilo de aprendizaje absoluto

sino que se comparte una inclinacin por varios de los estilos y la persona se
desplaza entre los mismos de acuerdo a la tarea asignada. Motivo por el cual
usted puede compartir caractersticas del resto de los estilos. Los resultados de
este test le servirn para conocer sus potencialidades en un proceso de
aprendizaje y as aprovecharlas para alcanzar los resultados de aprendizaje
planteados.

escripcin del modelo:

Kolb identific dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepcin y el
procesamiento. Deca que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas
perciben y luego procesan lo que han percibido
Describi dos tipos opuestos de percepcin:
las personas que perciben a travs de laexperiencia concreta,
y las personas que perciben a travs de laconceptualizacin abstracta (y
generalizaciones).
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb tambin
encontr ejemplos de ambos extremos:

algunas personas procesan a travs de la experimentacin activa (la

puesta en prctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones
nuevas),

mientras que otras a travs de la observacin reflexiva.

La yuxtaposicin de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que
llev a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de
aprendizaje.

involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le

presenten,

lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias

aproximaciones,

generar conceptos e integrar sus observaciones en teoras lgicamente

slidas,

ser capaz de utilizar eses teoras para tomar decisiones y solucionar

problemas.

Documento en PDF
ESTILOS DE APRENDIZAJE_EL MODELO DE KOLB
ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona
se desempea mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solucin

concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se
pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipottico deductivo.
Estas personas se orientan ms a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos
intereses por la materia fsica y se orientan a la especializacin cientfica.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Actividades manuales.
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.
Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas prcticos.
Demostraciones prcticas.

ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR).
Su punto ms fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a
considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo
como divergente porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen
produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).

ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Lluvia de ideas.
Ejercicios de simulacin.
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados.
Emplear analogas.
Realizar experimentos.
Construir mapas conceptuales.
Resolver puzzles.
Ensamblar rompecabezas.
Adivinar acertijos.

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin
reflexiva (OR). Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos.
Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en
una explicacin integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos
abstractos, y dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un
cientfico o un investigador.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PREFERIDAS

Utilizar informes escritos.
Investigaciones sobre la materia.
Hacerlo tomar apuntes.
Participar en debates.

Asistir a conferencias.
Encomendarle lectura de textos.
Ordenar datos de una investigacin.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR

Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin
activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias
nuevas. Suele arriesgarse ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje.
Se lo llama acomodador porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse
a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido de descartar una
teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El
acomodador se siente cmodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es
atropellador. Este tipo suele encontrarse dedicado a la poltica, a la docencia, a
actividades tcnicas o prcticas, como los negocios.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginera.
Trabajo de expresin artstica.
Lectura de trozos cortos.
Discusin socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CON ESTE APRENDIZAJE

Caracterstic
as del
alumno
covergente

Caracterstic
as del
alumno
divergente

Caracterstic
as del
alumno
asimilador

Caracterstic
as del
alumno
acomodador

Pragmtico

Sociable

Poco sociable

Sociable

Racional

Sintetiza bien

Sintetiza bien

Organizado

Analtico

Genera ideas

Genera
modelos

Acepta retos

Organizado

Soador

Reflexivo

Impulsivo

Buen
discriminador

Valora la
comprensin

Pensador
abstracto

Busca
objetivos

Orientado a la

Orientado a

Orientado a la

Orientado a la

tarea

las personas

reflexin

accin

Disfruta
aspectos
tcnicos

Espontneo

Disfruta la
teora

Dependiente
de los dems

Gusta de la
experimentaci
n

Disfruta el
descubrimient
o

Disfruta hacer
teora

Poca habilidad
analtica

Es poco
emptico

Emptico

Poco
emptico

Emptico

Hermtico

Abierto

Hermtico

Abierto

Poco
imaginativo

Muy
imaginativo

Disfruta el
diseo

Asistemtico

Buen lder

Emocional

Planificador

Espontneo

Insensible

Flexible

Poco sensible

Flexible

Deductivo

Intuitivo

Investigador

Comprometid
o