PARECER HOMOLOGADO

Despacho do Ministro, publicado no D.O.U. de 12/9/2014, Seo 1, pg. 30.

Portaria n 795, publicada no D.O.U. de 12/9/2014, Seo 1, pg. 30.

MINISTRIO DA EDUCAO
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO
INTERESSADA: Sociedade de Educao Tiradentes S/S Ltda.
UF: AL
ASSUNTO: Credenciamento do Centro Universitrio Tiradentes, por transformao da
Faculdade Integrada Tiradentes, com sede no Municpio de Macei, no Estado de Alagoas.
RELATOR: Arthur Roquete de Macedo
e-MEC N: 201205683
PARECER CNE/CES N:
COLEGIADO:
APROVADO EM:
134/2014
CES
8/5/2014
I RELATRIO
Transcrevo, a seguir, o relatrio da Comisso de Especialista, bem como a concluso
da SERES sobre esse processo:
1.

Histrico

Em 26 de junho de 2012, foi protocolado no Sistema e-MEC o processo n

201205683, solicitando o credenciamento como Centro Universitrio por
transformao da Faculdade Integrada Tiradentes (FITS), mantida pela Sociedade de
Educao Tiradentes S/S LTDA, inscrita no CNPJ 13.013.263/0001-87.
A Faculdade Integrada Tiradentes est situada na Avenida Gustavo Paiva,
5.017, Bairro Cruz das Almas, no Municpio de Macei, Estado de Alagoas. O
credenciamento da FITS ocorreu pela Portaria MEC n. 963, publicada no DOU de
02/05/2006, e seu recredenciamento se deu pela Portaria n 505, publicada no DOU de
13/06/2013.
A instituio possui IGC 3 (2012), e de acordo com o cadastro e-MEC, oferece
atualmente os seguintes cursos:

Qtd. Curso

Tipo

1
2
3
4

Arquitetura e Urbanismo
Design de Interiores
Ed. Fsica - Bacharelado
Ed. Fsica - Licenciatura

Autorizao
Autorizao
Autorizao
Autorizao

Engenharia Ambiental e Sanitria Autorizao

6
7
8
9
10
11
12

Engenharia Civil
Engenharia de Petrleo
Engenharia de Produo
Engenharia Mecatrnica
Negcios Imobilirios
Nutrio
Odontologia

Autorizao
Autorizao
Autorizao
Autorizao
Autorizao
Autorizao
Autorizao

Ato autorizativo
N da
Portaria
405
49
539
538

Data de
Publicao
2/9/2013
1/6/2012
25/10/2013
25/10/2013

Enade

CPC

CC

4
4
-

2.246

10/12/2010

278
326
326
16
49
121
278

28/12/2012
25/7/2013
25/7/2013
24/1/2013
1/6/2012
5/7/2012
28/12/2012

4
3
4
4
4
4

e-MEC N: 201205683

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Redes de Computadores
Biomedicina
Cincias Biolgicas
Direito
Enfermagem
Fisioterapia

Autorizao
Reconhecimento
Reconhecimento
Reconhecimento
Reconhecimento
Reconhecimento
Renovao de
Administrao
Reconhecimento
Renovao de
Cincias Contbeis
Reconhecimento
Comunicao Social - Publicidade Renovao de
e Propaganda
Reconhecimento
Renovao de
Gesto de Recursos Humanos
Reconhecimento
Renovao de
Jornalismo
Reconhecimento
Renovao de
Psicologia
Reconhecimento
Renovao de
Servio Social
Reconhecimento

539
273
485
479
479
220

25/10/2013
17/12/2012
23/12/2011
30/11/2011
30/11/2011
16/11/2012

SC
3
3
SC
SC

SC
SC
3
SC
SC

4
4
5
4
4

704

19/12/2013

704

19/12/2013

704

19/12/2013

704

19/12/2013

704

19/12/2013

704

19/12/2013

09/01/2012

Fonte: Cadastro e-MEC, consultado em 20/2/2014.

Constam no cadastro da IES os seguintes cursos, em situao de extino:
Qtd. Curso
1
2

Comunicao Social
Sistema de Informao

Farmcia

Gesto Financeira

Gesto Pblica

Hotelaria

Ato autorizativo
N da
Tipo
Portaria
Autorizao
121
Autorizao
1.271
No h informaes
disponveis.
No h informaes
disponveis.
No h informaes
disponveis.
No h informaes
disponveis.

Data de
Publicao
5/2/2007
19/8/2009

Enade

CPC

CC

Fonte: Cadastro e-MEC, consultado em 20/2/2014.

Tramitam no sistema e-MEC os processos n 201307147 e 201307200, de
reconhecimento dos cursos de Design de Interiores e de Negcios Imobilirios,
respectivamente.
2.

Mrito
Avaliao in loco

O processo em tela foi enviado ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Educacionais (INEP) onde foi nomeada comisso de avaliao in loco que realizou
visita no perodo de 03 a 07/11/2013, resultando no Relatrio de n 100454, com
Conceito Institucional (CI) 4.
A Comisso atribuiu avaliao externa desta Instituio os conceitos descritos
no quadro abaixo:

Arthur Roquete - 201205683

e-MEC N: 201205683

Dimenses
Conceitos
1. A Misso e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
4
2. A poltica para o ensino (graduao e ps-graduao), a pesquisa, a extenso e
as respectivas normas de operacionalizao, includos os procedimentos para
5
estmulo produo acadmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais
modalidades.
3. A responsabilidade social da instituio, considerada especialmente no que se
refere sua contribuio em relao incluso social, ao desenvolvimento
5
econmico e social, defesa do meio ambiente, da memria cultural, da produo
artstica e do patrimnio cultural.
4. A comunicao com a sociedade
4
5: As polticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo tcnico
administrativo, seu aperfeioamento, seu desenvolvimento profissional e suas
4
condies de trabalho
6: Organizao e gesto da instituio, especialmente o funcionamento e
representatividade dos colegiados, sua independncia e autonomia na relao com
3
a mantenedora, e a participao dos segmentos da comunidade universitria nos
processos decisrios
7. Infraestrutura fsica, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca,
4
recursos de informao e comunicao.
8. Planejamento e avaliao, especialmente em relao aos processos, resultados e
3
eficcia da auto avaliao institucional.
9. Polticas de atendimento aos estudantes
4
10. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade
5
dos compromissos na oferta da educao superior.
CONCEITO INSTITUCIONAL
4
Com relao s dimenses, foram feitas as seguintes observaes pelos
avaliadores:
DIMENSO 1: A Misso e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Nos documentos oficiais e nas reunies com os segmentos da IES, constatou-se
que o PDI est implantado no que se refere ao previsto para ano (sic) de 2012-2016,
em seus objetivos e metas.
As polticas de ensino esto implantadas quanto organizao didticopedaggica. Qualificao de professores em mestrado e doutorado, apoio
participao em eventos, aumento do percentual de docentes em tempo parcial e
integral, consolidao as polticas de apoio pesquisa, aumento do nmero de bolsas
de Iniciao Cientfica, oferta de novos cursos de ps-graduao lato sensu, reviso
dos projetos pedaggicos, criao de poltica de incentivos e benefcios para os
ingressantes, ampliao dos programas de extenso, intensificao das aes de
responsabilidade social e cultural, implantao do programa de ps-graduao stricto
sensu com a criao dos ncleos de pesquisa em cincias sociais e em cincias da
sade, cursos de nivelamento das disciplinas bsicas e outras aes.
As aes de pesquisa esto em desenvolvimento. O aumento do nmero de
bolsas de iniciao cientfica e de extenso merece destaque na IES, pois a
aproximao com a sociedade local e com comunidades vizinhas bastante ativa. As
aes de extenso esto implantadas, verificando-se documentao de eventos e de
Arthur Roquete - 201205683

e-MEC N: 201205683

atuao junto a (sic) comunidade em reportagens nos meios de comunicao, de

maneira eficiente. Observou-se o cumprimento das aes previstas no PDI quanto
criao de poltica de incentivos e benefcios para os ingressantes, a saber: bolsas,
descontos, financiamentos, plano de adequao curricular e aproveitamento de
estudos.
Os rgos e sistemas de administrao esto funcionando, com a participao
de representantes da comunidade acadmica. Observou-se atas (sic) de Congregao,
colegiado de curso, do conselho superior, NDE, normas acadmicas e portarias
internas publicadas.
As atividades de acompanhamento de egressos funciona, mediante os
documentos apresentados (sic). Observou-se poltica de ampliao do nmero de ttulos
e exemplares do acervo do Sistema Integrado de Bibliotecas, visando atender a sua
poltica semestral de atualizao, assim como a expanso da oferta de cursos.
Nas reunies com coordenadores, professores e tcnico-administrativos, foi
informado que os Planos de Careira e de Cargos e Salrios so de conhecimento dos
segmentos, estando o primeiro homologado e o segundo protocolado. A estrutura fsica
atual atende o desenvolvimento das atividades acadmicas. Est implantado um
programa de capacitao aos docentes conforme previsto no PDI. Os resultados
recentes das autoavaliaes foram divulgados adequadamente para a comunidade e
foram observadas aes acadmicas e administrativas consequentes a estes processos
avaliativos. A autoavaliao e as avaliaes externas fortalecem o trabalho de
acompanhamento e controle para a busca permanente da excelncia dos servios
acadmicos e estabelecem parmetros para a implementao de aes sob cada
necessidade especifica.
Os resultados das avaliaes so encaminhados aos rgos da Administrao
Superior e demais interessados, para anlise e proposio dos encaminhamentos
necessrios melhoria ou aprimoramento dos processos e servios institucionais. A
Comisso de Avaliao in loco constatou que a misso e o PDI da IES configuram um
quadro ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade. As propostas
constantes do PDI (2012-1016) em relao s aes, cursos em andamento e previstos,
aos objetivos e metas estabelecidos, encontram-se em execuo. Existe articulao
entre o PDI e os processos de avaliao institucional (autoavaliaes e avaliaes
externas). Constatou-se que os resultados das auto-avaliaes (sic) e avaliaes
externas tm sido aplicados na soluo de questes estruturais (administrativas e
acadmicas), e como subsdios na reviso do PDI.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
DIMENSO 2: A poltica para o ensino (graduao e ps-graduao), a
pesquisa, a extenso e as respectivas normas de operacionalizao, includos os
procedimentos para estmulo produo acadmica, para as bolsas de pesquisa, de
monitoria e demais modalidades.
Sobre a coerncia entre as polticas de ensino, pesquisa e extenso com o PDI,
observou-se que a Instituio levou a termo no s aquilo que fora previsto, mas
implementou as aes de forma clara e evidente. Tanto as evidncias apresentadas
quando as visitas e entrevistas puderam proporcionar a percepo de que a IES tem
como prtica tornar o PDI seu instrumento de planejamento e busca tornar suas
diretrizes aes efetivas. Conclui-se, portanto, que neste aspecto a instituio exerceu
as atividades para alm do referenciado.

Arthur Roquete - 201205683

e-MEC N: 201205683

Sobre as atividades dos cursos de graduao presenciais e a garantia da sua

qualidade, atravs do quadro geral de conceitos finais de autorizao e
reconhecimento dos cursos, observa-se que a IES apresenta resultados muito alm do
referenciado. Entre todos os seus processos regulatrios a IES apresenta 03 conceitos
3, 12 conceitos 4 e 07 conceitos 5, sendo que no apresenta conceitos insatisfatrios.
A implantao e adequao dos cursos de ps-graudao lato sensu presenciais
ficou evidenciada pelos documentos apresentados e relatrios internos. Destaca-se o
acesso comunidade e, principalmente, o envolvimento do corpo docente e de
coordenadores. Na reunio com os coordenadores, observou-se que h casos em que se
acumula a funo de coordenao de graduao e ps-graduao, mas em sua
maioria, para os cursos de ps-graduao encontra-se (sic) coordenadores especficos.
A IES possui uma clnica de odontodologia da ps graduao (sic) estruturada, com
instalaes adequadas. Alm deste, outros exemplos semelhantes tambm puderam ser
encontrados como o funcionamento dos complexos de fisioterapia, comunicao social,
direito e psicologia. Conclui-se, portanto, que neste aspecto, a Instituio apresenta
resultados muito alm do referenciado.
Sobre as polticas de pesquisa e iniciao cientfica, atravs dos documentos
apresentados, infraestrutura observada e relatos de docentes e alunos, pudemos
apreender que esto implantadas e possuem um acompanhamento constante. A
Instituio possui um programa prprio de iniciao cientfica denominado PROBIC e
desenvolve, no mbito dos projetos da graduao, outras formas de incentivo
investigao cientfica. Para os docentes, alm da estrutura laboratorial ofertada, h
grupos de pesquisa formados, principalmente pelos docentes em regime de dedicao
integral. Alm disto, segundo o relato dos prprios docentes, aqueles que realizam seus
estudos de mestrado e doutorado recebem incentivos econmicos e condies para
desenvolverem suas pesquisas. Conclui-se, portanto, que a Instituio apresenta
resultados para as polticas de pesquisa alm do referenciado.
Sobre as polticas de extenso, observamos que este o grande foco do
desenvolvimento institucional. A IES est localizada numa regio carente da cidade de
Macei e oferece, de forma articulada com seus cursos de graduao e ps-graduao,
diversos tipos de servios comunidade. Documentos apresentados, relatos do corpo
social e, principalmente, de representantes da comunidade, evidenciaram que a
Instituio tem a insero comunitria como seu diferencial. Entre outros diversos
elementos, a IES abriga clnicas de atendimento fisioteraputico, odontolgico,
assistncia jurdica, audincias de conciliao e at o Stimo Juizado Especial Cvel e
Criminal.
A IES no possui cursos de graduao ou ps-graduao a distncia.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
MUITO ALM do que expressa o referencial.
Dimenso - 3 - A responsabilidade social da instituio, considerada
especialmente no que se refere sua contribuio em relao incluso social, ao
desenvolvimento econmico e social, defesa do meio ambiente, da memria
cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural.
As relaes da IES com os setores da sociedade resultam de diretrizes
institucionais e esto adequadamente implantadas e acompanhadas. Foi demonstrado
efetivamente para a comisso na visita in loco a existncia de diversas parcerias
com entidades privadas e pblicas como a Prefeitura Municipal de Macei e o Banco
Santander. Destaca-se o convnio firmado entre a Fits, a Defensoria Pblica do Estado
de Alagoas e o Poder Judicirio do Estado de Alagoas, criando o 7.o Juizado Especial
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e-MEC N: 201205683

Civil e Criminal que permite aos alunos do Curso de Direito integrar-se prtica
forense disponibilizada pela presena do Poder Judicirio do Estado do Alagoas na
prpria sede da IES, com funcionamento anexo s dependncias do NPJ (Ncleo de
Prtica Jurdica), que resulta em atividade de estgio supervisionado, com a
transferncia de conhecimentos tcnicos e prticos. Observou-se ainda, que, por meio
dos mutires de julgamento anuais, alcanada uma resolutividade expressiva no
julgamento de processos em relao a outros Juizados especiais do Estado.
A Fits dispe de uma Central de Estgios que insere nos setores pblicos e
privados estagirios nas diversas reas de conhecimento que atua, atravs de proposta
pedaggica interligada com a realidade profissional. Existem preceptores da IES que
atuam supervisionando os alunos nos ambientes extra-muros conforme relatado na
entrevista com os docentes pela preceptora do estgio hospitalar para estudantes da
enfermagem.
As aes da IES com vista incluso social resultam de diretrizes institucionais
e esto adequadamente implantadas e acompanhadas. A prpria situao geogrfica
da Fits (sic) favorece a sua atuao em prol da incluso social, pois a Instituio
limita-se fisicamente com uma imensa rea ocupada por comunidades socialmente e
economicamente vulnerveis. A IES claramente optou por apoiar a presena de
membros da comunidades (sic) participando das diversas atividades de extenso
desenvolvidas pelos estudantes e professores, algumas das quais presenciadas por esta
comisso, como a horta comunitria nas dependncias fsicas da IES gerenciada por
cinco famlias da comunidade do entorno e supervisionada pelos alunos de Engenharia
Ambiental e o atendimento de pessoas da comunidade nas clnicas de psicologia e
fisioterapia. Outras formas de insero foram caracterizadas para esta comisso
documentalmente como o projeto de combate a pedofilia e o frum permanente de
combate a drogas, dentre outros.
As aes em defesa do meio ambiente, do patrimnio cultural e da produo
artstica tambm encontram-se descritas no PDI e foram implantadas
instutucionalmente, (sic) como o Projeto de interveno scio-cultural capoeira
digital e o projeto Educar a nossa praia, em defesa do meio ambiente.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
MUITO ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 4 - A comunicao com a sociedade.
A comunicao da FITS com a sociedade visa identificar as formas de
aproximao efetiva entre IES e sociedade, para que a comunidade participe
ativamente da vida acadmica, bem como a IES se comprometa efetivamente com a
melhoria das condies de vida da comunidade, ao repartir com ela o saber que produz
e as informaes que detm. H uma preocupao constante da FITS em estreitar a
relao entre ela e a sociedade de modo geral e, para isso, possui uma Assessoria de
Comunicao e Marketing, alm do Complexo de Comunicao Social dos cursos de
Jornalismo e Publicidade e Propaganda, que atuam integrados. Atravs da Assessoria
de Comunicao e Marketing so desenvolvidos procedimentos de publicitao e
divulgao das atividades acadmicas realizadas por meio de veculos especficos
representados por mdia eletrnica (site oficial da instituio/redes sociais), televiso,
rdio, imprensa escrita, panfletos, cartazes, cartilhas e banners. A comunicao interna
e externa tem por objetivo identificar as formas de aproximao efetiva entre a IES e a
sociedade. A comunicao interna utiliza-se do Sistema Eletrnico Magister, onde o
professor realiza todo planejamento de suas atividades docentes, disponibiliza material
didtico e promove chats e fruns de discusso, impresso de lista de notas e
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e-MEC N: 201205683

frequncias, dados estatsticos de desempenho acadmicos dos discentes, chamada,

avisos, alm do acesso virtual biblioteca. No portal institucional possvel ter acesso
s redes sociais. O corpo docente e administrativo tem acesso Intranet rede de
Servios e Comunicao, onde possui servios do setor de Gente e Carreira como
emisso de contra-cheques situao de frias do funcionrio, links para consulta do
FGTS e servios de sade, avisos,etc.
A comunicao fsica feita atravs de murais distribudos em todas as salas de
aula e espalhados em locais estratgicos da instituio para avisos, rede de ramais
telefnicos nos diversos setores e e-mail institucional para funcionrios. Mantm uma
srie de canais com o pblico externo e sociedade em geral, tais como Campanhas
Publicitrias em televiso, jornais impressos e on line, cartazes, faixas, outdoor,
release para imprensa, e-mail marketing, panfletagem, pgina institucional, redes
sociais e disponibiliza links destas na pgina inicial de seu site. Outro importante canal
de comunicao com a sociedade d-se atravs do link fale conosco, presente no site da
IES. Tambm anncios e reportagens em jornais de Macei e de cidades vizinhas, no
informativo interno FITS Notcias e nas Mostras e Semanas Acadmicas de cursos.
Os canais de comunicao e sistemas de informao para a interao interna e
externa funcionam adequadamente, so acessveis s comunidades interna e externa e
possibilitam a divulgao das aes da IES.
A Ouvidoria est implantada, sendo os seus registros e observaes levados em
considerao pelas instncias acadmicas e administrativas. A Ouvidoria o canal de
atendimento que objetiva representar os interesses de pessoas da comunidade interna e
externa, sempre que desejarem fazer crticas, denncias, elogios, reclamaes e
sugestes, encaminhando aos demais setores as solicitaes, acompanhando o
andamento dos processos, objetivando atender s demandas da comunidade e zelar
pela qualidade dos servios prestados. Todos os dados pertinentes aos usurios so
confidenciais e mantidos aos cuidados da Ouvidoria. As demandas encaminhadas
possuem prazo de retorno a ser cumprido pelos demais setores/departamento. A
ouvidoria (sic) possui sala prpria, com isolamento acstico e estruturada para
atendimentos individuais e coletivos, que permite a discrio durante o atendimento. As
aes de comunicao com a sociedade praticadas pelas IES esto coerentes com o
PDI.
A Comisso de Avaliao in loco constatou que a dimenso avaliada configura
um quadro ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 5 - As polticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo
tcnico-administrativo, seu aperfeioamento, seu desenvolvimento profissional e suas
condies de trabalho
As polticas de pessoal, de carreiras dos docentes e de tcnico-administrativos,
seu desenvolvimento profissional e as condies de trabalho praticadas pela Fits esto
coerentes com o PDI. Existe uma poltica, descrita no PDI, para contratao de
docentes com titulao e experincia e, a distribuio da carga horria ou contrato de
trabalho (parcial, integral e horista) est de acordo com o descrito nos documentos
oficiais, assim como a poltica de contratao e expanso dos servidores tcnicoadministrativos.
A Fits apresenta corpo docente na sua totalidade com formao mnima de psgraduao lato sensu. O corpo docente constitudo por 196 professores, dos quais
56 so Doutores (28,47%), 86 so mestres (43,87%), 54 especialistas (27,55%). Desta
forma, 72,44% dos docentes possuem formao mnima em nvel de ps-graduao
stricto sensu. O regime de contratao segue o marco referencial legal, com 90
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e-MEC N: 201205683

professores horistas (45,9%), 51 em regime parcial (26,02%) e 55 professores em

regime integral (28,06%), para atendimento dos cursos de graduao e ps-graduao
lato sensu da instituio. As polticas de capacitao e de acompanhamento do
trabalho docente, previstas no PDI, esto implantadas. A comisso observou
documentalmente e nas entrevistas com os docentes que existe apoio institucional
inclusive financeiro para a capacitao profissional em cursos Stricto sensu (sic) e
para apresentao de trabalhos cientficos em eventos nacionais ou internacionais.
A Fits apresenta planos de carreira e de cargos e salrios para os docentes e
para o corpo tcnico-administrativo e estes so conhecidos pelos funcionrios. O plano
dos docentes est homologado, mas em relao ao dos servidores tcnicoadministrativos a IES requereu a homologao Superintendncia Regional do
Trabalho e Emprego - AL, mas este ainda no foi homologado.
O perfil do corpo tcnico-administrativo adequado para desenvolvimento das
polticas oficiais. Os servios de limpeza e higienizao, assim como os da manuteno
de informtica so realizados por funcionrios provenientes de firmas terceirizadas.
Nas entrevistas com os servidores foi confirmada a valorizao profissional atribuda
pela Instituio. A IES incentiva seus funcionrios a se qualificarem fornecendo bolsas
de estudos parciais ou totais para complementarem sua formao superior, tanto do
servidor quanto de seus familiares em primeiro grau. A poltica de concesso de bolsas
considera a faixa salarial do funcionrio. Tambm so oferecidos cursos de
atualizao e capacitao para as funes desempenhadas na prpria IES, na cidade
ou em outros Estados.
A IES no oferece cursos na modalidade a distncia.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 6 - Organizao e gesto da instituio, especialmente o
funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independncia e autonomia
na relao com a mantenedora, e a participao dos segmentos da comunidade
universitria nos processos decisrios.
Sobre a coerncia da organizao e gesto da IES com seu PDI, observou-se,
em primeira instncia que neste documento as definies so objetivas, aqum do
referenciado (sic). De forma complementar, analisando o Regimento Interno pode-se
apreender um pouco melhor as atribuies dos rgos da organizao e gesto da IES.
Observa-se que no PDI h uma estrutura descrita para Centro Universitrio, constante
de uma Reitoria, trs Pr-Reitorias e demais rgos. J no Regimento Interno
apresentado descreve-se a estrutura atual da Faculdade Integrada Tiradentes. Por
ltimo, na rea destinada aos Relatrios da CPA foi encontrada uma verso de
Estatuto que trata da futura estrutura do Centro Universitrio em avaliao para
credenciamento. De todo modo, tanto no atual Regimento da Faculdade quanto no
Estatuto, a estrutura representativa similar. Nesta, os rgos esto definidos em
executivos (Reitoria/Diretoria/Pr-Reitorias), deliberativos (Conselho Superior e
Colegiados de Curso) e consultivos (Ncleos Docentes Estruturantes de Cursos). Sobre
a representatividade dos rgos deliberativos e consultivos, no foram encontradas
suas composies no PDI. No Regimento da Faculdade e no Estatuto do futuro Centro
Universitrio foram encontradas descries bastante similares. Sobre o Conselho
Superior, observa-se que h dois membros da Mantenedora e que o Reitor designado
por esta. J os trs Pr-Reitores (Graduao/ Pesquisa, Ps-Graduao, Pesquisa e
Extenso/Administrao) so designados pelo Reitor, mas a Mantenedora deve ser
ouvida, estando sob sua influncia. O mesmo vale para o Coordenador do Instituto
Arthur Roquete - 201205683

e-MEC N: 201205683

Superior de Educao, rgo com particularidades para esta IES. Em contrapartida, o

corpo discente e corpo tcnico administrativo possuem apenas um representante cada.
J o corpo docente possui dois representantes, alm da presena de trs
Coordenadores de Curso. Por esta composio, observa-se que o Conselho Superior
tem uma independncia e autonomia em relao Mantenedora aqum do
referenciado.
Sobre a gesto institucional, observadas as declaraes dos atuais signatrios
de rgos executivos (Diretoria e Coordenaes de Curso), observa-se que est
pautada por principais de qualidade, mas tambm de resultados econmicos. H,
conforme nos foi descrito, uma poltica de gesto oramentria que de um lado confere
certa indipendncia (sic) aos setores, mas de outro torna a gesto contida em
resultados econmicos. H portanto uma gesto institucional pautada por diretrizes e
aes focadas no desempenho oramentrio, tornando seu exerccio similar ao conceito
referencial.
Sobre os Colegiados de Curso e Conselho Superior, na sua representatividade,
ambos se desenvolvem de forma similar aos dispositivos regimentais e estatutrios, ou
seja, similar ao referenciado.
Sobre o funcionamento do Conselho Superior, observa-se que ocorrem reunies
regulares ao longo do semestre e que das deliberaes so originadas portarias e
resolues, conforme o caso, em consonncia com os dispositivos regimentais. Desta
forma, tal funcionamento ocorre de forma similar ao referencial de qualidade.
Sobre o funcionamento dos Colegiados de Curso, de forma geral, observa-se a
regularidade dos encontros, embora o registro das suas atividades em atas seja dspare
conforme o grupo. Alguns anexam todas as deliberaes e inforaes, (sic) enquanto
outros denotam suas decises gerais. Ainda assim, o conjunto dos cursos est em
consonncia com os dispositivos regimentais.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
SIMILAR ao que expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 7 - Infraestrutura fsica, especialmente a de ensino e de pesquisa,
biblioteca, recursos de informao e comunicao.
A infraestrutura fsica da Fits, especialmente a de ensino, pesquisa, biblioteca,
recursos de informao e comunicao est coerente com a especificada no PDI. A
descrio contida na documentao representa a realidade da IES que possui um
espao fsico adequado s necessidades do ensino, pesquisa e extenso. O projeto
arquitetnico obedece s especificaes de iluminao, ventilao, dimenso e
destinao para uma IES. Salas de aula, laboratrios de ensino e pesquisa e extenso
esto a contento. O mobilirio de boa qualidade e em timo estado de conservao.
Os sanitrios so amplos, bem higienizados e atendem s especificaes para
portadores de necessidades especiais. H rampas para o acesso dos alunos. Apesar dos
prdios possurem trs pavimentos e o acesso dos alunos ser eminentemente por
escadas, existem elevadores em todos os blocos, para uso exclusivo de gestantes e
indivduos com necessidades especiais, cujo acesso controlado por leitor de digitais.
A localizao geogrfica da Fits acessvel por transporte coletivo e a IES dispe de
estacionamento prprio para estudantes e professores.
As salas de aula so climatizadas, dispem de projetores de slides, tm boa
acstica e dimenso confortvel para o tamanho das turmas. A Fits dispe de dois
anfiteatros confortavelmente mobiliados para duzentos e oitenta lugares cada,
interligados por uma sala de apoio e com possibilidade de transmisso simultnea
entre eles. H salas de integrao dos professores, salas para cada coordenador de
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curso e Direo da IES. Existe espao fsico para a secretaria geral e o setor
financeiro. A Fits dispe de laboratrios de informtica e sala para atendimento do
Ncleo de Apoio Psicopedaggico (NAP), contgua biblioteca central. Foram
visitados laboratrios que atendem satisfatoriamente s reas de sade e das
engenharias, alm de clnicas muito bem estruturadas e equipadas para o atendimento
da fisioterapia. A rea de psicologia tambm possui clnicas adequadas ao atendimento
de pacientes. A comisso visitou ainda o ambulatrio da Ps-graduao lato sensu de
Odontologia, capacitado para o atendimento dos cursos de especializao. As clnicas
da graduao ainda no foram construdas pelo curso estar no segundo semestre, mas
observou-se o laboratrio pr-clnico j em funcionamento e suficientemente adequado
para as atividades atuais. O espao da biblioteca bem dimensionado com salas para
trabalhos em grupo e individual e sala de informtica para acesso aos livros
eletrnicos. H porteiros e vigilantes na Faculdade e as normas de segurana so
cumpridas no tocante a faixas, indicadores de degraus, reas molhadas ou
escorregadias e extintores de incndio. Existe um bloco dotado de ampla rea de
convivncia, mobiliada com mesas e cadeiras, com lanchonetes terceirizadas e caixa
eletrnico. A Fits no dispe de infraestrutura desportiva prpria. Foi apresentado
para a comisso o contrato de locao de um ginsio poliesportivo, o Lar So
Domingos, para o presente ano. H espao de xerox cujos servios so tambm
terceirizados. A IES possu (sic) rede sem fio de internet.
Quanto ao acervo bibliogrfico, h polticas de aquisio e o nmero de
exemplares adequado para os cursos oferecidos. A bibliotecria afirmou que a
compra de livros acontece nos dois semestres, com indicao do coordenador de cada
curso. O coordenador de cada curso tem liberdade de planejamento oramentrio. O
acervo atual de 46.984 exemplares alm de peridicos, acervo digital e acesso a base
de dados. A IES informou que, com o avano da construo dos outros blocos previstos
na planta original, far bibliotecas setoriais para as reas de conhecimento e ampliar
a biblioteca central. Foi visitada a biblioteca setorial de engenharia e arquitetura j
dentro dessa concepo.
No so oferecidos cursos na modalidade a distncia.
Neste contexto, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 8 - Planejamento e avaliao, especialmente em relao aos
processos, resultados e eficcia da auto avaliao institucional.
As atividades de planejamento e avaliao da Fits esto previstas no PDI. A
Comisso Prpria de Avaliao-CPA est implantada e foi reestruturada recentemente
obedecendo composio mnima estabelecida pelas diretrizes da Instituio, a saber:
um coordenador da CPA e um representante de cada um dos trs segmentos da
comunidade acadmica: professores, estudantes e tcnico-administrativos, contando
tambm com um representante da Sociedade Civil Organizada. Em reunies com os
professores, tcnico-administrativos, alunos e com os membros da CPA, fomos
informados de que as avaliaes da IES so realizadas semestralmente. Os resultados
so divulgados e discutidos pelos coordenadores, que repassam aos professores. H
encontros de professores com os alunos para divulgao e discusso dos resultados.
Foi ampliada a participao da comunidade acadmica nos processos de avaliao de
modo a atingir o percentual de 60%. As aes implementadas, em decorrncia do
processo de autoavaliao institucional, foram divulgadas e as fragilidades apontadas
esto servindo de referncia ao planejamento estratgico da IES.

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O objetivo primordial da CPA, definido pelo SINAES, a autoavaliao

institucional, no entanto as funes da CPA da IES esto sendo diludas entre
avaliaes internas semestrais de docentes e avaliaes de tcnico-administrativos,
alm da autoavaliao institucional, todas realizadas dentro do perodo de dois anos, o
que pode estar desviando a CPA de seu principal objetivo. claro que as avaliaes
setoriais so importantes para a administrao da IES. Os processos de avaliao,
autoavaliao institucional, avaliao de docentes e de tcnico-administrativos
acontecem semestralmente, durante dois anos seguidos, mas o relatrio de
autoavaliao da Fits encaminhado anualmente ao MEC e postado no emec (sic),
conforme se pode verificar nos documentos anexados. A CPA realiza as avaliaes
semestrais da Fits, alm da avaliao institucional que orientada pelo INEP. Os
instrumentos de avaliao so revisados. Foi verificado que a divulgao das
melhorias solicitadas nas avaliaes feita em reunies na comunidade acadmica. Ao
trmino de cada perodo de autoavaliao, os membros da CPA renem-se para
organizar o processo de divulgao interna dos resultados da avaliao, os quais so
expostos em banners distribudos pela unidade, folders, e divulgados no site da
instituio. Os resultados so, ainda, discutidos com os professores, coordenadores de
curso, diretores, e colaboradores em reunies. Os membros da CPA so escolhidos por
seus pares e devidamente nomeados pela diretoria.
O planejamento e a avaliao, especialmente em relao aos processos,
resultados e eficcia da auto-avaliao institucional da IES esto coerentes com o
especificado no PDI.
A Comisso Prpria de Avaliao est implantada e h participao da
comunidade interna (professores, estudantes e tcnico-administrativos) nos processos
de auto-avaliao institucional, e h divulgao das anlises e dos resultados das
avaliaes, estando as informaes correspondentes acessveis comunidade
acadmica.
A IES procura implementar aes acadmico-administrativas baseadas nos resultados
da autoavaliao institucional, das avaliaes internas e das avaliaes externas.
Os indicadores desta dimenso configuram um quadro SIMILAR do que
expressa o referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 9 - Polticas de atendimento aos discentes.
O Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade Integrada Tiradentes
prev desde o ingresso na IES, formas de atendimento centradas em programas de
apoio pedaggico, mecanismos de financiamento de estudos e polticas
institucionalizadas nas seguintes reas: monitoria, bolsas de iniciao cientfica,
incluso, nivelamento, extenso, publicaes acadmicas, estgio, intercmbio
internacional e acompanhamento de egressos.
Durante a verificao dos documentos institucionais, visitas s instalaes e
entrevistas com o corpo social da IES (alunos, professores e funcionrios) verificou-se
que estes programas e polticas dos documentos institucionais funcionam para alm do
referencial mnimo de qualidade, pela observao do funcionamento do:Programa de
Monitoria- previsto nos documentos, existente e com atuao at fora do horrio de
aula, como alternativa para realizao de exerccios e estudos pelos discentes.
Sistema Acadmico-Financeiro Magister (RM): ferramenta atravs da qual o
aluno tem acesso s informaes e realiza toda ordem de solicitaes via web de sua
casa ou dos laboratrios de informtica existentes na instituio.

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Atendimento de Coordenaes de Cursos de Graduao e Ps-Graduao: com

pouco destaque nos documentos institucionais, so responsveis pelos atendimentos de
assuntos referentes s rotinas de registro acadmico (notas, frequncia, provas, etc).
Departamento de Assuntos Acadmicos: alternativa de atendimento presencial
para obteno de informaes e realizao de solicitaes acadmicas.
Departamento Financeiro: responsvel pelos atendimentos de tesouraria e
negociaes financeiras, alm daquilo que a IES chama de Mecanismos de Apoio ao
Financiamento de Estudos. Atravs destes, os alunos tm acesso aos programas
governamentais PROUNI, FIES e mais um programa privado denominado PRAVALER.
NAPPS - Ncleo de Apoio Pedaggico e Psicossocial: responsvel pelo apoio
nestas duas reas, com a indicaos (sic) dos docentes ou acesso livre aos alunos que
necessitem estes servios
Atendimento de Biblioteca: responsvel pelo atendimento do alunos (sic) nesta
instalao e seu acesso ao acervo bibliogrfico (e demais) institucional.
Central de Estgios: responsvel pelo atendimento dos alunos nesta rea.
Coordenao de Extenso: responsvel por articular a participao e integrao dos
alunos com as diversas aes extensionistas da IES.
Alm destes, h os setores e departamentos administrativos e acadmicos que
tm contato indireto ou direto em menor escala para necessidades especficas. Entre
estes, observou-se o Depto. de Monitoramento e Departamento de Informtica.
Sobre os programas de apoio ao desenvolvimento acadmico, pudemos observar
que esto previstos e implantados de forma alm do referenciado. O desenvolvimento
da aes (sic) pedaggicas conta com a atuao de vrios dos setores j mencionados e
at com o Departamento de Marketing para a realizao de eventos e aes culturais
e/ou extensionistas.
Sobre as condies institucionais de atendimento e suas polticas, incluindo
formas de acesso e seleo, pudemos observar que funcionam de forma adequada e
similar ao referencial de qualidade. Neste mbito, a IES possui um processo seletivo
dentro da normalidade, desenvolve aes de integrao dos calouros, alm de contar
com os rgos de atendimento decritos (sic) para sua permanncia. Entretanto, nas
reunies com os alunos observou-se que apenas parte deles reconhecem estas aes,
demonstrando muitas vezes desconhecimento sobre programas e formas de
atendimento. Portanto, a IES possui uma estrutura para alm do referenciado, mas
ficou evidenciado nas entrevistas que o corpo discente no aproveita a estrutura
existente.
Por fim, sobre o acompanhamento de egressos foram apresentados documentos
com evidncias quantitativas e qualitativas de que realizado de forma similar ao
referenciado.
Desta forma, os indicadores da dimenso configuram um quadro ALM do
referencial mnimo de qualidade.
Dimenso - 10 - Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado
social da continuidade dos compromissos na oferta da educao superior.
Sobre a sustentabilidade financeira da IES especificada no PDI, pode-se
apreender que entre os resultados projetados e realizados h coerncia, ainda que com
os ajustes naturais da gesto financeira da entidade. Deste modo, conclui-se que neste
aspecto a IES apresenta resultados alm do referenciado
Sobre a adequao entre a captao de recursos e o oramento previsto com os
cursos oferecidos, observou-se uma gesto descentralizada. Cada coordenao de
curso possui um centro de custos prprio que aprovado no ano anterior do exerccio.
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Sendo assim, no ano de exerccio dos recursos, naquilo que fora planejado e aprovado
pelo Conselho Superior, a coordenao de curso possui autonomia para
implementao das aes propostas. Destaque-se que este planejamento conta, no
mbito dos cursos, com a participao dos docentes, que confirmaram em suas
entrevistas. Conclui-se, portanto, que neste quesito, a IES apresenta a alocao de
recursos gerida muito alm do referenciado.
Sobre as polticas de aquisio de equipamentos e demais correlatas, observouse que h duas formas complementares de atuao em benefcio dos programas de
ensino, pesquisa e extenso. A primeira ocorre no mbito das coordenaes de cursos
que, conforme j descrito, podem prever os investimentos necessrios antes da
necessidade real dos alunos e realizar a alocao de recursos dentro de sua dotao
oramentria. A segunda forma se d pelas diretrizes oramentrias da
Direo/Mantenedora que aportam os grandes recursos de investimentos em
infraestrutura predial, recursos de maior monta laboratorial e demais, incluindo
aquisio de acervo bibliogrfico. Conclui-se tambm neste aspecto que as polticas de
aplicao de recursos em ensino, pesquisa e extenso ocorrem muito alm do
referenciado.
Pelo conjunto da poltica de captao e alocao de recursos, planejamento,
previso e dotao oramentria, exerccio participativo da equipe de coordenadores e
corpo docente, a sustentabilidade financeira da Instituio se desenvolve de modo
muito alm do referenciado.
Desta forma, os indicadores da dimenso avaliada configuram um quadro
MUITO ALM do que expressa o referencial mnimo de qualidade.
REQUISITOS LEGAIS
Foram considerados atendidos todos os requisitos legais e normativos, a saber:
11.1.

Condies de acesso para portadores de necessidades especiais (Dec.

5.296/2004).
11.2. Titulao do Corpo Docente Universidades e Centros Universitrios: No
mnimo formao em ps-graduao lato sensu para todos os docentes e percentual
mnimo de docentes com ps-graduao stricto sensu, de acordo com os artigos 66 e 52
da Lei n 9.394/1996.
11.3. Regime de Trabalho do Corpo Docente. Para Centros Universitrios: um
quinto do corpo docente em regime de tempo integral (Decreto 5.786/2006 Art.1).
11.4. Plano de Cargo e Carreira (IES privadas).
O Plano de Cargo e
Carreira deve estar protocolado no rgo competente do Ministrio de Trabalho e
Emprego. (Smula 6 TST).
11.5. Forma Legal de Contratao de Professores (IES privadas).
As
contrataes dos professores devem ser mediante vnculo empregatcio. (CLT, arts. 2 e
3).
3.

Consideraes da Seres

Consoante ao disposto na Resoluo CNE/CES n 01 de 20/01/2010, foram

observadas as seguintes condies para o credenciamento desta instituio como
Centro Universitrio:

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I mnimo de 20% (vinte por cento) do corpo docente contratado em regime de

tempo integral: a IES conta com 28% de seu quadro docente contratado em regime
integral.
II mnimo de 33% (trinta e trs por cento) do corpo docente com titulao
acadmica de mestrado ou doutorado: a instituio possui 72,44% de docentes mestres
e doutores.
III mnimo de cinco cursos de graduao reconhecidos e com avaliao
positiva pelo Ministrio da Educao: a FITS apresenta 12 cursos reconhecidos, todos
com conceitos positivos.
IV Plano de Desenvolvimento Institucional e proposta de estatuto compatveis
com a solicitao de transformao em Centro Universitrio: Foram apresentados
Plano de Desenvolvimento Institucional e Regimento interno condizentes com a
condio de Centro Universitrio.
V programa de extenso institucionalizado nas reas do conhecimento
abrangidas por seus cursos de graduao: foi constatado pelos avaliadores que a IES
possui grande insero regional, oferecendo diversos servios comunidade, de forma
articulada com seus cursos de graduao e ps-graduao.
VI programa de iniciao cientfica: foi verificado pela comisso de avaliao
que as atividades de iniciao cientfica esto implantadas e possuem um
acompanhamento constante. A Instituio mantem programa prprio de iniciao
cientfica (PROBIC), alm de utilizar outras formas de incentivo investigao
cientfica.
VII plano de carreira e de poltica de capacitao docente implantados: os
planos de carreira e de cargos e salrios para os docentes e para o corpo tcnicoadministrativo so conhecidos pelos funcionrios. O plano dos docentes est
homologado, e o dos servidores tcnico-administrativos foi protocolado na
Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego de Alagoas. As polticas de
capacitao e de acompanhamento do trabalho docente, previstas no PDI, esto
implantadas.
VIII biblioteca com integrao efetiva na vida acadmica da Instituio e que
atenda s exigncias dos cursos em funcionamento, com planos fundamentados de
expanso fsica e de acervo: a biblioteca dispe de polticas de aquisio para a
ampliao do acervo. O nmero de exemplares adequado para os cursos oferecidos e
esto sendo construdas bibliotecas setoriais para as reas do conhecimento.
IX No ter firmado nos ltimos 3 anos, termo de saneamento de deficincias
ou protocolo de compromisso com o Ministrio da Educao, relativamente prpria
instituio ou qualquer de seus cursos: em consulta ao Sistema e-MEC, realizada em
20/02/2014, no foi localizada nenhuma ocorrncia de superviso ou de termos de
saneamento de deficincia, seja com relao IES ou a seus cursos.
X no ter sofrido qualquer das penalidades de que trata o 1 do art. 46 da
Lei n 9.394/96, regulamentado pelo art. 52 do Decreto no 5.773/2006: no h registro
de que a Faculdade Integrada Tiradentes tenha sofrido qualquer penalidade prevista
no marco normativo citado.
De modo geral a instituio est bem estruturada, mantendo qualidade
adequada de funcionamento, refletida na obteno de conceitos satisfatrios no ndice
Geral de Cursos (IGC) nos anos de 2009 a 2012. Desde a poca de seu credenciamento
vem ampliando sua atuao no ensino superior, sendo que atualmente oferta 25 cursos
de graduao (bacharelados, licenciaturas e tecnolgicos) conforme registrado no
Cadastro e-MEC. Convm observar que a IES possui 12 cursos j reconhecidos pelo
MEC.
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Pode-se concluir que a Faculdade Integrada Tiradentes no somente vem

evoluindo na criao de novos cursos, mas tambm tem conseguido a manuteno de
padres de qualidade, uma vez que dos 12 cursos j avaliados pelo INEP em processos
de reconhecimento ou de renovao de reconhecimento, 11 receberam Conceito de
Curso (CC) 4 ou 5.
Quanto Resoluo CNE/CES n 01 de 20/01/2010, conforme apresentado
acima, todos os itens foram atendidos pela Instituio.
Concluso da Secretria de Regulao e Superviso da Educao Superior
SERES
Diante do exposto, esta Secretaria de parecer favorvel ao credenciamento do
Centro Universitrio Tiradentes, por transformao da Faculdade Integrada
Tiradentes, localizada na Avenida Gustavo Paiva, 5.017, Bairro Cruz das Almas, no
Municpio de Macei, Estado de Alagoas, mantido pela Sociedade de Educao
Tiradentes S/S LTDA, com sede no Municpio de Aracaju, Estado de Sergipe,
submetendo o presente processo deliberao da Cmara de Educao Superior do
Conselho Nacional de Educao.
4.

Consideraes do Relator

A anlise da documentao apresentada e os relatrios da comisso de avaliao in

loco, bem como o da Secretria de Regulao e Superviso da Educao Superior (SERES)
demonstram que a Faculdade Integrada Tiradentes tem condies plenamente satisfatrias
para ser credenciada como Centro Universitrio. Constata-se que a instituio est bem
estruturada, mantendo qualidade adequada de funcionamento, refletida na obteno de
conceito satisfatrio do IGC nos anos de 2009 a 2012 e CI 4. Oferta, atualmente, 25 (vinte e
cinco) cursos de graduao (bacharelados, licenciaturas e tecnolgicos); desses, 12 (doze)
cursos j reconhecidos pelo MEC.
O padro de qualidade da Instituio fica evidente quando se observa que, dos 12
(doze) cursos oferecidos, 11 (onze) receberam conceitos de curso (CC) 4 ou 5. Ressalte-se
ainda que todos os itens expostos na Resoluo CNE/CES n 1, de 20/1/2010, foram
atendidos pela IES. Quanto aos seus recursos humanos, as Faculdades Integradas Tiradentes
apresentam o seguinte quadro: 28% (vinte e oito por cento de docentes) docentes em tempo
integral; sendo que destes, 72,44% (setenta e dois vrgula quarenta e quatro) apresentam
titulao acadmica de mestrado e doutorado.
O Plano de Desenvolvimento Institucional apresentado e a proposta de Estatuto so
compatveis com a solicitao de transformao em Centro Universitrio. Verificou-se
tambm que a IES possui grande insero regional, oferecendo importantes servios
comunidade, os quais so articulados com seus cursos de graduao e ps-graduao.
A infraestrutura fsica boa, e a biblioteca est efetivamente integrada na vida
acadmica, atendendo as exigncias dos cursos em funcionamento. O acervo adequado e
est em expanso, sustentado por poltica bem orientada de aquisio de livros e peridicos. O
nmero de exemplares atualmente existentes adequado para os cursos oferecidos. Em vista
da avaliao do Inep e parecer da Secretaria de Regulao e Superviso da Educao Superior
(SERES) somos favorvel ao credenciamento da Faculdade Integrada Tiradentes como Centro
Universitrio.

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II VOTO DO RELATOR
Nos termos do Decreto n 5.786/2006 e da Resoluo CNE/CES n 1/2010, voto
favoravelmente ao credenciamento do Centro Universitrio Tiradentes, por transformao da
Faculdade Integrada Tiradentes, com sede Avenida Gustavo Paiva, 5.017, Bairro Cruz das
Almas, no Municpio de Macei, no Estado de Alagoas, mantido pela Sociedade de Educao
Tiradentes S/S Ltda. com sede no Municpio de Aracaju, no Estado de Sergipe, observando-se
tanto o prazo mximo de 3 (trs) anos, conforme o artigo 13, pargrafo 4 do Decreto n
5.773/2006, quanto a exigncia avaliativa, prevista no artigo 10; pargrafo 7, do mesmo
Decreto, com redao dada pelo Decreto n 6.303/2007.

So Lus (MA), 8 de maio de 2014.

Conselheiro Arthur Roquete de Macedo Relator

III DECISO DA CMARA

A Cmara de Educao Superior aprova, por unanimidade, o voto do relator.
Sala das Sesses, em 8 de maio de 2014.

Conselheiro Gilberto Gonalves Garcia Presidente

Conselheiro Erasto Fortes Mendona Vice-Presidente

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