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Operador de Mquinas
e Implementos Agrcolas
na modalidade presencial, no
mbito do PRONATEC.
Operador de Mquinas e
Implementos Agrcolas
na modalidade presencial, no mbito
do PRONATEC
COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Jonas de Oliveira Freire
Renato Dantas Alencar
COORDENAO PEDAGGICA
Neuraci Martins da Silva Freire
Ana Maria de Oliveira Castro
REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Ana Lcia Pascoal Diniz
Rejane Bezerra Barros
COLABORAO
Alberton Fagno Albino do Vale
Ana Maria Cardoso de Oliveira
Cleone Silva de Lima
Danila Kelly Pereira Neri
Ivickson Ricardo de Miranda Carvalho
Renato Dantas Alencar
Thaiza Mabelle de Vasconcelos Batista
SUMRIO
APRESENTAO
1.
IDENTIFICAO DO CURSO
2.
JUSTIFICATIVA
3.
OBJETIVOS
4.
5.
6.
ORGANIZAO CURRICULAR
6.1.
6.2.
6.3.
ESTRUTURA CURRICULAR
DIRETRIZES PEDAGGICAS
INDICADORES METODOLGICOS
10
12
12
ERRO! INDICADOR NO
8.
14
9.
INSTALAES E EQUIPAMENTOS
15
15
11. CERTIFICADOS
16
REFERNCIAS
16
18
19
19
APRESENTAO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e
Continuada (FIC) em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade presencial. Este
projeto pedaggico de curso se prope a contextualizar e a definir as diretrizes pedaggicas para o
respectivo curso no mbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (PRONATEC),
a ser ofertado no Instituto Federal do Rio Grande do Norte. O PRONATEC est fundamentado na Lei n
12.513 de 26/10/2011. Trata-se de um conjunto de aes que visa apoiar a expanso, interiorizao e a
democratizao da rede fsica de atendimento da educao profissional e tecnolgica, bem como
contribuir para a melhoria da qualidade do ensino mdio pblico, por meio da articulao com a
educao profissional e de formao inicial e continuada de trabalhadores.
Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica
educativa progressista e transformadora, nas bases legais da educao profissional e tecnolgica
brasileira, explicitadas na LDB n 9.394/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, no Decreto CNE/CEB n
5.154/2004, que regulamenta o 2 do Art. 36 e os Arts. 39 a 41 da LDB, e nos demais documentos
oficiais que normatizam a Educao Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere
formao inicial e continuada ou qualificao profissional.
Este curso de Formao Inicial e Continuada em Operador de Mquinas e Implementos
Agrcolas, na modalidade presencial, aspira uma formao que permita a mudana de perspectiva de
vida por parte do aluno; a compreenso das relaes que se estabelecem no mundo do qual ele faz
parte; a ampliao de sua leitura de mundo e a participao efetiva nos processos sociais. (BRASIL,
2009, p. 5). Dessa forma, almeja-se propiciar uma formao humana e integral em que o objetivo
profissionalizante no tenha uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de
trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes
(FRIGOTTO, CIAVATTA e RAMOS, 2005).
Este documento apresenta, portanto, os pressupostos tericos, metodolgicos e didticopedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico
Institucional. Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que
materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis
pedaggica.
1. IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e
Continuada (FIC) em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade presencial, no
mbito do PRONATEC.
2. JUSTIFICATIVA
Em seu aspecto global, a formao inicial e continuada concebida como uma oferta educativa
especfica da educao profissional e tecnolgica que favorece a qualificao, a requalificao e o
desenvolvimento profissional de trabalhadores nos mais variados nveis de escolaridade e de formao.
Centra-se em aes pedaggicas, de natureza terico-prtica, planejadas para atender a demandas
socioeducacionais de formao e de qualificao profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas
que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualizao quanto aperfeioamento
profissional a cidados em atividade produtiva ou no. Contemple-se, ainda, no rol dessas iniciativas,
trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excludas dos processos educativos formais e
que necessitam dessa ao educativa para dar continuidade aos estudos.
Ancorada no conceito de politecnia e na perspectiva crtico-emancipatria, a formao inicial e
continuada, ao se estabelecer no entrecruzamento dos eixos sociedade, cultura, trabalho, educao e
cidadania, compromete-se com a elevao da escolaridade, sintonizando formao humana e formao
profissional, com vistas aquisio de conhecimentos cientficos, tcnicos, tecnolgicos e ticopolticos, propcios ao desenvolvimento integral do sujeito.
A partir da dcada de 90, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n
9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos filosficos e
pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma modalidade da
educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao profissional,
foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas de EPT,
denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido pauta da
agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e interiorizao
dessas instituies educativas.
Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande
do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.
No mbito do estado do Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Operador de Mquinas
e Implementos Agrcolas, na modalidade presencial, aparece como uma opo de formao de
profissionais qualificados para atuao nas diversas atividades desenvolvidas na propriedade agrcola. A
escassez de mo de obra qualificada somada crescente demanda em nosso estado por este tipo de
6
profissional, principalmente com a implantao do Permetro Irrigado de Santa Cruz do Apodi justificam
a implantao e a oferta do curso de formao inicial em Operador de Mquinas e Implementos
Agrcolas.
O uso de mquinas e implementos agrcolas vem se tornando cada vez mais importante na
medida em que o setor de produo agropecurio se moderniza e evolui tecnologicamente. A atuao
deste profissional est ligada otimizao do uso de mquinas e implementos agrcolas empregados no
manejo dos solos, das sementes, no plantio direto, na semeadura, no cultivo, na aplicao de adubos e
defensivos agrcolas, na colheita, e na conduo, pressurizao e distribuio de gua.
Visando uma capacitao inicial de alunos com o Ensino Fundamental II incompleto, alunos que
se encontrem em situao de vulnerabilidade social, pessoas de baixa renda ou fora do mercado de
trabalho, o curso oferecido pelo IFRN, no mbito do PRONATEC visa proporcionar a esses alunos a
capacidade de desenvolver atividades na rea de Agropecuria, de forma a possibilitar a insero no
mercado de trabalho, atuando com desenvoltura nas atividades que lhe for designada.
Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o curso de formao inicial e continuada em
Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade presencial, por entender que estar
contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, qualificando este
profissional, atravs de um processo de apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e
tecnolgicos, capaz de contribuir com a formao humana integral e com o desenvolvimento
socioeconmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.
3. OBJETIVOS
O Curso de Formao em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade
presencial, tem como objetivo geral formar profissionais capazes de manejar as mquinas e os
implementos utilizados nas operaes agropecurias, capacitando-os para a otimizao das atividades
realizadas na propriedade rural, manuteno dos equipamentos e conservao dos recursos naturais.
Os objetivos especficos do curso compreendem:
fornecer conhecimentos tericos e prticos para que o egresso do curso possa operar
equipamentos microcontrolados utilizados nas atividades agropecurias.
Alm das habilidades especficas da qualificao profissional, estes estudantes devem estar aptos a:
6. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular deste curso considera a necessidade de proporcionar qualificao
profissional em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas. Essa formao est comprometida
com a formao humana integral uma vez que propicia ao educando uma qualificao laboral,
relacionando currculo, trabalho e sociedade.
Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organizao por eixos tecnolgicos,
os cursos FIC do IFRN esto estruturados em ncleos politcnicos segundo a seguinte concepo:
CURSO FIC DE
QUALIFICAO
PROFISSIONAL
NCLEO FUNDAMENTAL
Disciplinas de reviso do
ensino fundamental ou
mdio
NCLEO ARTICULADOR
Disciplinas de base
cientfica e tecnolgica
comuns aos eixos
tecnolgicos e disciplinas de
articulao e integrao
NCLEO TECNOLGICO
Disciplinas especficas do
curso, no contempladas
no ncleo articulador
Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional
Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os cursos FIC
estabelecido no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.
10
Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade presencial.
Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula
Ncleo Fundamental
Leitura e Produo de Texto
Subtotal de carga-horria do ncleo
fundamental
Ncleo Articulador
Informtica Bsica
Subtotal de carga-horria do ncleo
articulador
Ncleo Tecnolgico
Organizao de abrigos e segurana na
operao de mquinas e implementos
agrcolas
Introduo ao manejo e conservao do
solo
Operao e manuteno preventiva de
tratores agrcolas
Operao e regulagem de mquinas e
implementos agrcolas utilizados no
preparo do solo, plantio e transplantio
Operao e calibrao de mquinas e
implementos utilizados em aplicao de
defensivos agrcolas
Operao e regulagem de mquinas e
implementos agrcolas utilizados na
colheita
Operao de mquinas e equipamentos
utilizados na agroindstria
Operao e programao de equipamentos
de sistemas de irrigao e drenagem
Subtotal de carga-horria do ncleo
tecnolgico
Total de carga-horria de disciplinas
TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO
10
14
24
18
10
14
24
18
10
16
12
10
16
12
12
12
8
10
10
28
21
10
10
20
15
28
21
20
15
24
18
20
15
10
10
10
10
12
12
8
12
8
13
21
16
20
20
20
20
20
20
20
20
13
173
130
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
13
213
160
213
160
Observao: A hora/aula considerada possui 60 min., de acordo com a Resoluo n. 023/2012-FNDE. Para a
organizao do horrio de aulas com 45 min., deve-se considerar a equivalncia de 75% de 60 minutos.
11
da interdisciplinaridade;
12
13
desempenho escolar ser feita por componente curricular (podendo integrar mais de um componente),
considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento.
A assiduidade diz respeito frequncia obrigatria, que ser de 75% (setenta e cinco) do
conjunto de todas as disciplinas que compem a matriz curricular do curso. Refere-se ao percentual
mnimo exigido de presena diria do estudante s aulas tericas e prticas, destinadas ao
desenvolvimento de trabalhos escolares, exerccios de aplicao e realizao das demais metodologias
do curso.
O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo e processual do
estudante, com vista aos resultados alcanados por ele nas atividades avaliativas. Para efeitos de
certificao, ser exigido do estudante o alcance da mdia 6,0 (seis) em cada disciplina, como mdia
mnima para a obteno da concluso do curso.
Em ateno diversidade, apresentam-se, como sugesto, os seguintes instrumentos de
acompanhamento e avaliao da aprendizagem escolar:
produo de portflios;
9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de
informtica, sala dos professores, banheiros e espao para prticas com as mquinas e implementos
agrcolas.
A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura,
refletindo-a em sua escrita.
Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos
cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de
Biblioteca do IFRN.
Descrio
Qtde.
01
01
05
03
Descrio
Qtde.
Apoio Tcnico
01
01
01
Apoio Administrativo
01
01
15
05
11. CERTIFICADOS
Aps a integralizao dos componentes curriculares do curso de formao inicial e continuada
ou qualificao profissional em Operador de Mquinas e Implementos Agrcolas, na modalidade
presencial, ser conferido ao egresso o Certificado de Auxiliar Tcnico em Operador de Mquinas e
Implementos Agrcolas.
REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional.
Disponvel em: http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leis-ordinarias/legislacao-1/leisordinarias/1996. Acesso em 15.mar.2011.
______. Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional,
Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras
providncias. Braslia/DF: 2008.
______. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da
Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e
d outras providncias. Braslia/DF: 2004.
______. Presidncia da Republica. Decreto Federal n 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA
no Territrio Nacional. Braslia. Disponvel em: http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2006. Acesso em 15.mar.2011.
______. Presidncia da Republica. Regulamentao da Educao Distncia. Decreto Federal n 5.622
de 19 de dezembro de 2005. Disponvel em: http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2005. Acesso em 15.mar.2011.
IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma construo
coletiva. Disponvel em: http://www.ifrn.edu.br/. Natal/RN: IFRN, 2012.
______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em:<http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
MTE/Ministrio do Trabalho e Emprego. Classificao Brasileira de Ocupaes. Disponvel em:
http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf. Acesso em 22.fev.2012.
SETEC/Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. PROEJA Formao Inicial e Continuada/
Ensino Fundamental - Documento Base - Braslia: SETEC/MEC, agosto de 2007.
______. Documento Orientador para PROEJAFIC em Prises Federais. Ofcio Circular n115/2010 DPEPT/SETEC/MEC. Braslia, 24 de agosto de 2010.
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17
18
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aulas expositivas dialogadas, apresentao de seminrios, trabalhos de pesquisa e atividades em grupo e/ ou individuais.
Recursos Didticos
A avaliao ter carter contnuo, levando em considerao a assiduidade, a participao, o compromisso com as atividades
realizadas durante a disciplina, assim como, a aplicao de trabalhos e/ou provas escritas e orais.
Bibliografia
1.
2.
3.
4.
5.
CAPRON, H. L.; JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004.
JORGE, Marcos (coord). Excel 2000. Makron Books, 2000.
______. Internet. Makron Books, 1999.
______. Word 2000. Makron Books, 1999.
TINDOU, R. Q. Power Point XP. Escala Ltda, 2000.
Bibliografia Complementar
1. Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da rea de Informtica do CEFET/RN.
2. TORRES, Gabriel. Hardware: Curso completo.
Software(s) de Apoio:
Editor de Texto, Planilha Eletrnica, Apresentao Eletrnica e Internet.
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PROGRAMA
Objetivos
Compreender a organizao e gerenciar o abrigo para mquinas e implementos agrcolas;
Identificar as mquinas, implementos e ferramentas de uso agrcolas;
Compreender a organizao e execuo do cronograma de reviso, manuteno nas mquinas e implementos agrcolas;
Reconhecer os equipamentos de proteo individuais (EPIs) e as orientaes para o uso de forma adequada;
Conhecer as normas de segurana e os cuidados na preveno aos acidentes com mquinas e implementos agrcolas.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Pontos e zonas comuns a acidentes mecnicos (riscos de cortes, enrolamento, arrastamento) e os risco de
tombamento do trator agrcola.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas e prticas;
Atividades prticas individuais e em grupo;
Apresentao de seminrios.
Projetor multimdia;
Quadro branco e pincis;
Trator e Implementos agrcolas.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas;
Observaes procedimentais e atitudinais;
Trabalhos individuais e em grupo;
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Recursos Didticos
1.
2.
3.
1.
2.
Bibliografia Bsica
BRASIL. Norma regulamentadora de segurana e sade no trabalho na agricultura, pecuria, silvicultura, explorao
florestal e aquicultura NR 31. Portaria n 86 de 03/03/2005. 30p.
REIS, A. V.; MACHADO, A. L. T. Acidentes com mquinas agrcolas: texto de referncia para tcnicos e extensionistas.
Pelotas: Ed. Universitria UFPEL, 2009. 103p.
FERNANDES, H. C.; VILIOTTI, C. A.; RINALDI, P. C. N.; BERNARDES, A. M. Mecnica e mecanizao agrcola: Apostila de
aulas prticas. Viosa: DEA UFV, 2011. 86p.
Bibliografia Complementar
SCHLOSSER, J. F.; DEBIASE, H.; PARCIANELLO, G.; RAMBO, L. Caracterizao dos acidentes com tratores agrcolas. Santa
Maria: Cincia Rural. V.32, n.6, p.997-981, 2002 ISSN 0103-8478
DEBIASE, H.; SCHLOSSER, J. F. Acidentes com tratores. Pelotas: Cultivar Mquinas. n.12, maio/junho. 2002
Software(s) de Apoio:
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PROGRAMA
Objetivos
Estudar os sistemas de manejo do solo utilizados na agricultura brasileira;
Compreender as consequncias do uso e manejo inadequados do solo sobre a capacidade do mesmo em cumprir com
suas funes agroecolgicas;
Conhecer tcnicas de controle da degradao e de recuperao de solos degradados;
Conhecer a legislao brasileira referente ao uso e manejo de solos e da gua.
Recursos Didticos
Projetor multimdia;
Quadro branco e pincis;
Laboratrio de Fsica e Mecnica dos Solos;
Trator e Implementos para o preparo do solo.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas;
Observaes procedimentais e atitudinais;
Trabalhos individuais e em grupo;
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Procedimentos Metodolgicos
6.
7.
Bibliografia Bsica
BERTONI, J.; LOMBARDI NETO, F. Conservao do solo. 4 ed. So Paulo. cone, 1990. 355p.
GALETI, P.A. Prticas de conservao dos solos. Campinas, IAC, 1985.
MANZATTO, C. V.; FREITAS JUNIOR, E.; PERES, J. R. R. Uso agrcola dos solos brasileiros. Rio de Janeiro: Embrapa Solos,
2002. 174p.
PRADO, R. B.; TURETTA, A. P. D.; ANDRADE, A. G. Manejo e conservao do solo e da gua no contexto das mudanas
ambientais. Rio de Janeiro. Embrapa Solos, 2010. 486p.
PRUSKI, F. F. Conservao de solo e gua: Prticas mecnicas para o controle da eroso hdrica. 2.ed. Viosa: Ed. UFV.
2009. 279p.
SOUZA, C. M.; PIRES, F. R. Prticas mecnicas de controle da eroso. Braslia. SENAR, 2003. 87 p.
SOUZA, C. M.; PIRES, F. R. Preveno da eroso do solo e seus efeitos. Braslia. SENAR, 2003. 67 p.
1.
2.
Bibliografia Complementar
SILVEIRA, G. M. Mquinas para Plantio e Conduo das Culturas. Viosa, Ed. Aprenda Fcil, 2001. 334p.
ANTUNES, P. de B. Direito Ambiental. Ed. Lumen Juris. Rio de Janeiro - RJ. 446p., 1996.
1.
2.
3.
4.
5.
Software(s) de Apoio:
21
PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os principais instrumentos encontrados nos tratores agrcolas e os sistemas de controles;
Identificar os componentes do sistema de refrigerao, lubrificao e alimentao do motor e realizar a manuteno
peridica;
Realizar a manuteno do sistema de lubrificao da transmisso e do sistema hidrulico dos tratores agrcolas;
Efetivar a manuteno dos rodados, do sistema de freios e as regulagens das alavancas de comando.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Manuteno do sistema de freios (nvel do leo do reservatrio, sangria do sistema de freio e regulagem da
folga do pedal do freio).
1.
2.
3.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas e prticas;
Atividades prticas individuais e em grupo.
Recursos Didticos
Projetor multimdia;
Quadro branco e pincis;
Trator agrcola;
Ferramentas e elementos para substituio e/ou substituio dos diversos sistemas.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas;
Observaes procedimentais e atitudinais;
Trabalhos individuais e em grupo.
Bibliografia Bsica
GUIA RURAL. Tratores e mquinas agrcolas. Ed. Abril, So Paulo, 1990. 170p.
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM RURAL. Trabalhador na operao e na manuteno de tratores agrcolas:
Manuteno. 2.ed. Braslia. SENAR. 2004. 40p.
SILVEIRA, G.M. Os Cuidados com o Trator. Viosa. Aprenda Fcil. 2001. 312p.
Bibliografia Complementar
Software(s) de Apoio:
22
Executar a manuteno, a regulagem, a aferio dos implementos para a aplicao de corretivos, adubos, sementes
durante o plantio.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Semeadoras:
- Semeadoras de preciso;
- Semeadoras de fluxo contnuo;
- Semeadura a lano;
- Hidrossemeadura;
- Semeadura direta;
- O Conjunto trator/semeadora;
- Manuteno das semeadoras;
Projetor multimdia;
Trator agrcola e maquinas e implementos para o preparo do solo, aplicao de corretivos, distribuio de
fertilizantes, semeadura, plantio e transplantio.
Avaliao
23
Realizar o ajuste na quantidade de produto aplicado em funo da velocidade do trator, da regulagem da abertura do
emissor e os ajustes em relao a cultura e ao tipo de solo;
Granuladoras;
Polvilhadoras;
Fumigadoras;
Nebulizadores;
Pulverizadores.
Procedimentos Metodolgicos
Projetor multimdia;
24
Realizar os ajustes e regulagens objetivando uma colheita eficiente e segura com o menor ndice de perda.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
COLHEDORAS:
Classificao das colhedoras;
Componentes de uma colhedora;
Fundamentos operacionais;
Sistema de corte e de alimentao;
Sistema de trilha;
Sistema de separao e limpeza;
Regulagem e manuteno;
Perdas de gros (trilha/saca-palhas/peneiras);
Projetor multimdia;
Apresentar os princpios de funcionamento dos equipamentos e viso global dos processos empregados pelas
agroindstrias;
Desenvolver habilidade para operao e manuseio eficiente e seguro das mquinas e equipamentos utilizados na
agroindstria.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Ordenhadeira mecnica;
Desnatadeira;
Pasteurizadores;
Caldeiras;
Descascador de frutas;
Termosseladoras;
Cmaras frias;
Classificador de castanha;
Autoclave;
Despolpadeiras e desintegradores;
Projetor multimdia;
26
PROGRAMA
Objetivos
Conhecer e desenvolver habilidade para operao e manuseio eficiente dos equipamentos de irrigao;
Compreender e programar os controladores eletrnicos;
Conhecer e solucionar as principais causas de problemas operacionais em bombas hidrulicas;
Compreender e realizar o processo de retrolavagem do sistema de filtragem;
Realizar a fertirrigao de maneira eficiente;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
INJETORES DE FERTILIZANTES;
SISTEMAS DE FILTRAGEM.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas e prticas;
Atividades prticas individuais e em grupo;
Visita tcnica a permetros irrigados.
Recursos Didticos
Projetor multimdia;
1.
2.
3.
4.
Software(s) de Apoio:
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