PLANETA POLÍGLOTA

GRAMÁTICA: REVISIÓN
Los científicos lo (1) tienen claro: hasta los ocho años, un niño _____ (2) capaz de aprender varios
idiomas con facilidad. Pero los mayores no tienen por qué tirar la toalla (3). Aún _____ (4) a
tiempo. Nuevos métodos de aprendizaje han venido en su ayuda. Conózcalos.

5 Cuando Lucía Vazeilles _____ (5) chino, tenía 30 años y ya _____ (6) el inglés y el francés. Hoy, con
47, ya puede leer la poesía de Li Bai, pero para aprenderlo tuvo que dejar su trabajo y marcharse
cinco años al país asiático. «Siempre me _____ (7) la escritura china y _____ (8) tuve oportunidad
estudié caligrafía, que es un arte, además de un ejercicio físico y espiritual.» Ahora _____ (9) en
profesora de chino y a sus clases acuden ejecutivos con el curso pagado _____ (10) la empresa.
10 _____ (11) en Estados Unidos las mejores escuelas de dirección de empresas _____ (12) están
empezando a incluir el chino en sus planes de estudio. La razón, según Lucía, «es que, _____ (13)
el inglés siga siendo la lengua de los negocios, puedes perder muchas oportunidades económicas
si realmente no hablas el idioma». Tradicionalmente, los españoles hemos tenido dificultades para
aprender idiomas. _____ (14) los esfuerzos de algunas comunidades autónomas _____ (15)
15 mejorar el nivel de sus estudiantes, en 2008 el 40 por ciento de los alumnos de selectividad
suspendió inglés. De hecho, en España sólo el 17 por ciento de la población piensa que lee inglés
correctamente, el 14 por ciento cree que lo entiende y un 11, que lo habla bien.
Las horas de inglés en la escuela son insuficientes y los profesores
especialistas carecen de instrumentos pedagógicos. «Para aprender
20 a conducir un coche no hace falta saber cómo funciona un motor,
explica Vicent Brotons, director de la Unidad Multilingüe de la
Universidad de Alicante. En nuestro sistema educativo se ha
enseñado mucha gramática, fonética descontextualizada y listas de
léxico que _____ (16) al día siguiente, cuando lo verdaderamente
25 importante es que una lengua _____ (17) en uso. Con motivación y
una buena didáctica se pueden compensar las dificultades.»
Juan Carlos Cubeiro, director de Eurotalent, ha visto a altos ejecutivos instruirse en idiomas a toda
velocidad cuando está en juego su promoción y está de acuerdo _____ (18) la clave del aprendizaje
_____ (19) la motivación: «Mucha gente se bloquea, pero pensar que no vales para los idiomas es
30 tan absurdo como decir que no sirves _____ (20) la tabla de multiplicar. Está demostrado que si un
adulto _____ (21) toma en serio (22) sólo necesita año y medio para aprender una lengua». Y es
que, según el profesor Brotons, en el aprendizaje temprano el sistema fonético es más flexible,
pero la madurez tiene la ventaja de la experiencia, _____ (23) el adulto ya ha aprendido a
aprender. «Si tú conoces los posesivos en español, es más fácil reconocerlos en otra lengua. Es lo
35 que llamamos `transferencia de conocimiento´ y lo que explica que para alguien que ya maneja un
idioma _____ (24) más fácil ser plurilingüe.»
Los científicos entienden _____ (25) mejor la forma _____ (26) el ser humano aprende los idiomas
en las distintas fases de la vida. Los niños de _____ (27) unos tres o cuatro años tienen la capacidad
de crecer en varios idiomas sin mayores problemas. A partir del cuarto año, _____ (28) no pueden
40 conjugar algunos verbos de un idioma nuevo de una forma tan rápida y tan correcta. _____ (29)
los ocho y diez años concluye una de las fases principales del desarrollo humano… precisamente el
momento en que los niños suelen empezar a aprender su primera lengua extranjera. A esa edad,
ya no aprenden de forma intuitiva, _____ (30) tienen que esforzarse de una forma similar a los
adultos.
45 Durante mucho tiempo se ha creído que el aprendizaje de idiomas en la edad adulta iba
necesariamente unido a una disciplina férrea. «Siempre se ha priorizado el aprendizaje de la
lengua escrita al de la oral», explica Brotons, pero los métodos de aprendizaje han cambiado y hoy
en día muchos profesores permiten que los alumnos _____ (31) por ellos mismos si _____ (32)
centrarse en hablar, oír o leer y que _____ (33) sus dificultades individuales. En lugar de basarse en
50 una enseñanza unidireccional centrada en el maestro, se forman grupos pequeños para que los
alumnos _____ (34) entre ellos. La diversión es mucho mayor si hay un interlocutor, sobre todo si
se habla de temas que les resultan interesantes a ambos, razón _____ (35) están cobrando
protagonismo los métodos de aprendizaje interactivo a través de Internet o los intercambios de
idiomas.
55 Isabel Simonet aprendió sueco en diez meses porque se enamoró, la motivación más poderosa
 para aprender un nuevo idioma. «Conocí a mi marido en Estados Unidos hablando en inglés, pero
nos casamos en Suecia y no _____ (36) que vivir una inmersión lingüística. Tenía cinco horas de
clase _____ (37) y en la calle utilizaba el sueco a diario. Además, me ayudó que en la televisión las
series americanas _____ (38) subtituladas porque así _____ (39) relacionar las estructuras del inglés
60 y el sueco.»
Los matrimonios entre personas que no hablan el mismo idioma _____ (40) cada vez más comunes
gracias a la globalización, pero, paradójicamente, en algunas culturas tribales lleva practicándose
_____ (41) tiempo inmemorial. En la región del río Vaupés, en una zona limítrofe entre Colombia y
Brasil, existe un grupo de unos 10.000 indios con 20 lenguas diferentes que tienen la obligación
65 de casarse con alguien que no hable su mismo idioma. El tukano funciona como `lingua franca´,
pero el matrimonio y su eventual descendencia _____ (42) en el territorio tribal del marido, _____
(43) la lengua que aprenderán los hijos será la de la tribu paterna, pero su enseñanza _____ (44)
la madre, que, en realidad, la _____ (45) como una extranjera.
Isabel Simonet ha educado a sus dos hijas en inglés, sueco y español. «Yo siempre les _____ (46)
70 en español y su padre, en sueco, pero las llevamos a una escuela bilingüe en inglés. Tardaron un
poco _____ (47) lo habitual en aprender a hablar, pero siempre lo tuvimos claro y procuramos
elegir lo mejor de cada cultura.» Muchos padres tienen la misma intención que Isabel, pero acaban
_____ (48) por el miedo _____ (49) sus hijos se _____ (50) más despacio o _____ (51) menos
competentes en sus dos idiomas que los niños monolingües en su única lengua materna. Un temor
75 infundado, como nos demuestra la experiencia de otras sociedades. Por ejemplo, en muchos
lugares de Asia y África, la gente habla varios idiomas de forma cotidiana. Sólo en Nigeria hay 400
de uso corriente: el inglés, para las cuestiones relacionadas con la Administración; el idioma local,
usado para el comercio; el idioma de la aldea vecina y el propio de la familia.
«Nuestro cerebro está preparado para aprender varias lenguas, _____ (52) desperdiciamos la
80 capacidad de nuestros hijos _____ (53) no les ofrecemos la posibilidad de aprender varios
idiomas», apunta Jürgen Meisel, experto en Filología de la Universidad de Hamburgo. «En los
primeros años, el aprendizaje debe manejarse como un juego comunicativo –explica el profesor
Brotons–. Es un error muy común situar a profesores con poco nivel de idioma en las clases de los
pequeños, _____ (54) en infantil y en primaria _____ (55) los más competentes, usuarios de la
85 lengua dúctiles y hábiles, con los suficientes recursos pedagógicos y comunicativos _____ (56)
hacerse entender sin necesidad de utilizar jamás la lengua materna de los alumnos.»
No es raro que muchos padres _____ (57) a dudar del éxito de su misión plurilingüe. Lo hacen si
ven que sus hijos no se lanzan a hablar en la segunda lengua, cuando su evolución se estanca o si
se niegan a hablar otro idioma porque no quieren llamar la atención en la guardería. Una lingüista
90 alemana describió el caso de un niño que se negaba a hablar en inglés con su madre. _____ (58)
era la única persona de su entorno que hablaba en inglés, el niño _____ (59) convencido _____
(60) el inglés sólo lo usaban las mujeres. Y es que la paciencia es fundamental, ya que los niños
monolingües de dieciocho meses tienen un vocabulario de unas cincuenta palabras, igual que los
niños plurilingües, pero repartidas entre sus distintos idiomas maternos. Es posible que no _____
95 (61) expresarse _____ (62) en un idioma si se los compara con otros niños de su edad. «Este hecho
no tiene que preocupar a los padres; ya recuperarán la diferencia», asegura Conxita Lleó, directora
de proyectos en el campo del Plurilingüismo de la Universidad de Hamburgo. Esta especialista ha
observado que el bilingüismo puede acelerar el desarrollo de la capacidad oral, ya que los niños
que crecen en español y alemán pueden pronunciar correctamente las consonantes finales mucho
100 _____ (63) los niños monolingües en español. Albert Costa, psicólogo de la Universidad de
Barcelona, ha constatado que los niños bilingües tienen una mayor capacidad de atención y que
pueden distinguir mejor lo importante de lo trivial. También ha comprobado que los adultos que
hablan varias lenguas pueden concentrarse mejor en una habitación llena de ruido. Si los padres
confían en la capacidad de sus hijos y perseveran, lo que consiguen es _____ (64) un gran regalo,
105 que les será de mucha utilidad _____ (65) sus vidas.

ISABEL NAVARRRO. XL SEMANAL18/01/2008

1. ¿A qué se refiere este pronombre?

GRAMÁTICA: REVISIÓN - RESPUESTAS

2.
está
es
era
estaba

3. Explica con tus propias palabras el significado de tirar la toalla…

4.
son
hay
tienen
están

5.
estudió
había estudiado
empezó a estudiar
estudiaría

6.
dominaba
domine
dominara
había dominado

7.
fascina
fascine
había fascinado
haya fascinado

8.
en seguida
muy pronto
en cuanto
tan pronto

9.
convierte
se convierte
convertirá
se ha convertido

10.
ø
de
por
a

11.
Así pues,
Por lo que respecta,
De hecho,
Por ello

12.
aún
ya
a veces
nunca

13.
a pesar de
aunque
con todo
si bien

14.
Ahora bien,
Contra
Así
A pesar de

15.
por
con
a
que

16.
olvidarán
se olvidan
olvidarse
olvidarían

17.
aprenderá
se aprenda
la aprendo
le aprenda

18.
en que
de que
para
con

19.
sea
está
es
esté

20.
a
por
para
como

21.
se lo
le
se
se te
22. Explica el significado de toma en serio

no explica chistes
es responsable
muestra preocupación

23.
de modo
así,
para ello,
es decir,

24. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras tres

fuera
sea
será
es

25.
cada vez
en vez
a vez
de vez

26.
como que
en que
porque
a la que

27.
hasta
según
hacia
desde

28.
basta
ya
nunca
aunque

29.
Dentro
Dentro de
Entre
Desde

30.
pero
si no que
sino que
sin que

31.
decidan
deciden
se deciden
se decidan

32.
preferieran
prefirieran
prefieren
haber preferido

33.
trabajar
vayan a trabajar
de trabajar
trabajen

34.
practicasen
practicaban
practiquen
practican

35.
de la que
para la que
por la que
desde la que

36.
tuve remedio
sin remedio
tuve más remedio
el remedio fue

37.
de día
día
a día
al día

38. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras tres

estaban
fueran
estuvieran
fueron

39. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras dos

podía
pude
había podido
40.
están
son
habrían sido
estado

41.
para
ante
desde
hasta

42.
han de residir
habían vivido
residieran
hubieran vivido

43. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras dos

para que
así que
con lo que
por lo que

44.
se hace cargo
correrá a cargo
tiene el encargo
va cargada a

45.
habla
hable
hablaba
haya hablado

46. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras tres

hablé
hablaba
hablaré
he hablado

47.
más
más de
más que
más a

48.
atrasados
echados atrás
echándose atrás
detrás

49.
por que
con que
contra el que
a que

50.
desarrollasen
desarrollen
desarrollan
desarrollarían

51.
sean
estén
estuvieran
fuesen

52.
para lo que
por las que
por lo que
para las que

53. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de
las otras tres

si
cuando
en el supuesto de que
en los casos en que

54. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras tres

cuando
porque
puesto que
como que

55.
debieron estar
deberían estar
deben de estar
estarían

56.
por
como para
para el fin de
de

57.
llegarán
lleguen
llegaron
pudieron

58. Señala la forma que NO corresponde a este enunciado. Explica los significados de las
otras tres

Dado que ella
Como ella
Mientras que ella
Puesto que ella

59.
era
fue
estaba
estuvo

60.
que
porque
de que
a que

61.
puedan
pueden
pudieron
podrán

62.
tan bien
también
siquiera
ni siquiera

63.
antes de que
antes cuando
antes que

64.
hacernos
hacérseles
hacerles
hacerlos

65.
a lo largo de
al largo de
durante de
a la larga de