TRABAJO DEL LIBRO: INVESTIGACION JURIDICA CIENTIFICA DE

ROGELIO AVILES URQUIZA:

CAPITULO I: CONCEPTO DEL DERECHO:
Ciencia que se encarga del estudio y generacin del conjunto de principios, postulados,
instituciones, antecedentes histricos y preceptos desprendidos de ideas racionales,
todos. ellos relativos al ser, creacin, transformacin, abrogacin, derogacin y
aplicacin de las normas externas, y las normas morales indispensables para el
mantenimiento del orden pblico, cuyo objetivo o fin es allegarle a todo individuo de un
mnimo de garantas, lograr la paz social y el bienestar comn.
Con la definicin antes aportada se identifica el objeto de estudio de la ciencia del
derecho, siendo este la comprensin del ser, creacin, transformacin, abrogacin,
derogacin y aplicacin de las normas externas y las normas morales indispensables
para el mantenimiento del orden pblico, cuyo objetivo es allegarle a todo individuo de
un mnimo de garantas, lograr la paz social y bienestar comn.
Todos los estudios del Derecho deben ir encaminados a allegarle a todo individuo de un
mnimo de garantas, lograr la paz social y el bienestar comn, con esto se deduce que
bajo esta perspectiva debe ensearse la Ciencia Jurdica y desarrollar las
competencias necesarias en el profesional del derecho o jurista en concordancia con
tal fin.
INVESTIGACION JURIDICA CIENTIFICA
El proceso de la Investigacin Cientfica es el "conjunto de actividades subjetivas y
objetivas, sucesivas e interrelacionadas, anteriores, simultaneas o posteriores al
acopio de la informacin y datos, por medio de las cuales se accede al conocimiento"
cientfico jurdico. "Es un conjunto de actividades, de acciones realizadas por el ser
humano, programadas, previstas". "Son actividades subjetivas y objetivas; las
primeras se dan en el mbito interno del investigador y no pueden observarse; las otras
si se aprecian por medio de los sentidos.". Son actividades sucesivas porque se llevan
a cabo de forma secuencial, una despus de la otra, aunque puede ser que durante el
trabajo debamos regresar para ir ajustando la hiptesis, el plan de trabajo, etc. Son
interrelacionadas porque unas y otras tareas se influyen de manera recproca, directa o
indirectamente. "Es unconjunto de actividades, de acciones realizadas por el ser
humano, programadas, previstas". "El proceso concluye dando a conocer los
resultados de la investigacin, satisfacindose'el compromiso social que la ciencia y el
investigador tienen de comunicar sus logros, mediante las labores de divulgacin
idnea, logros que interesan a la humanidad".
"El diseo de la investigacin es el sealamiento previo a la investigacin de las fases
que la constituyen. El proceso de la investigacin, el conjunto de actividades mediante
las cuales se realiza la investigacin misma; el diseo es una de las etapas del citado

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proceso. (MEDINA, 2004:185). En tal sentido que "el modelo es la ntima relacin de la
realidad con la teora" (MEDINA, 2004:152).
El Producto de la Investigacin es el documento que comunica todo el trabajo de la
Investigacin, desde el diseo de la investigacin, hasta la elaboracin del producto.
Explica los argumentos que someten a prueba a la hiptesis y las conclusiones a las
que se lleg, plasmando el redactor su propio estilo.' En l se redactan hechos e ideas
que deben ser coherentes, uniformes y que conlleven una unidad, esto se logra
mediante la revisin del esquema. Amo GARZA MERCADO confirma lo dicho al aducir
que: "El esquema de acopio de informacin debe revisarse de acuerdo con las
operaciones mencionadas anteriormente. De esta revisin resulta el esquema de
redaccin que tiene por objeto imprimir coherencia, unidad y uniformidad al escrito."
La investigacin es toda activdad que comprende la realizacin de varios pasos
(proceso), es decir es la actividad humana que se compone de actos ordenados
sistemticamente segn a criterio del investigador, para conseguir un fin determinado,
siendo ese fin, la solucin de un problema o descubrimiento de una cosa, abocado a un
objeto de estudio especfico, que permitan crear, extender, corregir o verificar el
conocimiento.
Consejos para Investigar
Para abordar el tema, por el momento place citar a SALKIND que ofrece algunos
puntos a seguir para la actividad investigadora, que a saber son los siguientes:
l. La investigacin es una actividad basada en el trabajo de otros investigadores.
2. La investigacin es una activdad que puede repetirse.
3. La buena investigacin se puede generalizar a otras situaciones.
4. La investigacin se basa en algn razonamiento lgico y est vnculada a una teora.
5. La investigacin debe poder hacerse.
6. La investigacin genera nuevas preguntas y es de naturaleza cclica.
7. La investigacin es incremental.
8. La investigacin es una actividad apoltica que debe emprenderse con el fin de
mejorar la sociedad.
9. Es de agregarse a la lista dada por SALKIND que la investigacin debe ser
interdisciplinaria
Partamos con lo que es un "instrumento", este es todo aquello que contiene
informacin de cualquier tipo. Es decir "El trmino instrumento proviene del latn
instruere que significa instruir, ensear, dar constancia, y se refiere a todo aquello que
sirve para conocer o fijar un acontecimiento.
"La investigacin de campo asume las formas de la exploracin y la observacin del
terreno, la encuesta, la observacin participante y el experimento.
Como ejemplos de investigacin de campo se tiene a la entrevista, el cuestionario, el
formulario o el test. Corresponden todos a instrumentos de observacin.

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"El experimento tiene por objeto manipular variables con el propsito de comprobar o
rechazar una hiptesis que expresa una relacin causal entre ellas". .
La investigacin cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades,
relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situacin o
problema.
La investigacin cualitativa se usa principalmente en las ciencias sociales basando el
estudio en principios tericos tales como la fenomenologa, hermenutica, la
interaccin social, empleando mtodos de recoleccin de datos que no son
cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad.
Requiere un profundo
entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.
Busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. La
investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la
observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.
La definicin que se considera mayormente acertada y aplicada a nuestra ciencia
jurdica es la siguiente: "Conjunto de prcticas interpretativas que hacen al mundo
visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de
observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia
a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales) e interpretativo
(pues intenta encontrar sentido de los fenmenos en trminos de los significados que
las personas les
otorguen."
"El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados, o se
efecta una medicin numrica, por lo cual el anlisis no es estadstico. La recoleccin
de los datos consiste en obtener las perspectivas _Y puntos de vista de los
participantes (sus emociones, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos).
Tambin resultan de inters las interacciones entre individuos, grupos y colectividades."
Se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible. Dentro de las
caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar:
l. La investigacin cualitativa es inductiva.
2. Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un
todo.
3. Se :rata de estudios en pequea escala que solo se representan a si mismos.
4. Hacer nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a
la realidad emprica que brinda esta metodologa.
5. No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar
teoras e hiptesis.
6. No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, m
suelen ser susceptibles de medicin.

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7. La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,

evolucionara y recursiva.
8. En general no permite un anlisis estadstico
9. Se pretenden incorporar hallazgos que no se haban previsto.
10. Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la
interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
11. Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de
los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.
12. "El proceso en la investigacin es circular y no siempre la secuencia es la
misma, vara de acuerdo con cada estudio en particular".
13. "El investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar datos como la
observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos,
discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales, registro de historias
de vida, interaccin e introspeccin con grupos o comunidades."
El mtodo cualitativo se ha usado mayormente en las ciencias humansticas y
sociales como la Antropologa, La Etnografa, la Psicologa Social, la Sociologa
y el Derecho.
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista investigacin Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea lineal. Es decir, que
haya claridad entre los elementos del problema de investigacin que conforman el
problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el
problema, en cual direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos.
La investigacin es pura cuando slo busca al conocimiento terico. Se identifica como
prctica, aplicada o tecnolgica, cuando el investigador se propone destinar el
conocimiento para resolver problemas de cuya solucin depende el beneficio de
individuos o comunidades. Es investigacin aplicada cuando el conocimiento que se
logre tiene una aplicacin prctica.
La investigacin exploratoria sirve de base para la descriptiva. La primera tiene por
objeto familiarizarse con el problema del estudio y seleccionar; adecuar o perfeccionar,
los recursos y los procedimientos disponibles para una investigacin posterior.
La investigacin descriptiva tiene por objeto exponer las caractersticas de los
fenmenos. Tiene carcter diagnstico cuando se propone establecer relaciones
causales entre ellos.
La investigacin colaborativa implica un trabajo conjunto entre prcticos e
investigadores. Todas las personas se convierten en coinvestigadores que piensan,
toman decisiones, generan ideas, disean, dirigen el proyecto y extraen conclusiones
de los datos.
Tambin se convierten en cosujetos/objetos participando en la actividad que es
investigada. Los miembros del grupo contribuyen desde diferentes roles: unos

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proponen el tema, otros gestionan la organizacin del grupo, otros coordinan o dirigen
los procesos de investigacin, etc.

CAPITULO II DISEO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA JURDICA

Esta etapa se compone de los siguientes pasos: eleccin del tema, el planteamiento
del problema y definicin de este, la descripcin del problema o justificacin;
elaboracin del esquema del trabajo, del organigrama y marco terico, entre otros
puntos ms que se abordan a continuacin:
"un problema bien planteado es la mitad de la solucin."
"en el planteamiento correcto del problema descansa la posibilidad de su solucin."
Criterios para plantear un problema
KERLINGER y LEE (2002) consideran algunos criterios importantes:
a) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o
variables.
b) El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigedad; por ejemplo qu efecto?, en qu condiciones? cul es la
probabilidad de ... ? Cmo se relaciona con ? e) El problema y la formulacin
del mismo deben ser tales que impliquen las posibilidades de comprobacin
emprica.
HrcKs advierte la importancia de la limitacin de la siguiente manera La delimitacin del
problema en una investigacin es slo el punto de partida, pero podemos decir tambin
que es la meta final, puesto que a travs de todas las. etapas que conforman un
proceso de investigacin en ciencia natural o social, la presencia del problema deber
estar en correlacin y congruencia de principio a fin. La investigacin se inicia
identificando y por lo general explicitando el problema a investigar, y termina cuando
despus de cubiertas
todas las etapas y por medio de ellas, se llega a la solucin, explicacin, afirmacin o
refutacin de lo enunciado a travs del problema de una investigacin.
Sin duda alguna, despus de haber seleccionado el tema este debe delimitarse, lo cual
significa "seleccionar un tpico o parte, para centrarse en ella." Delimitacin que ha de
lograrse mediante los siguientes pasos:
a) Dividir el tema en sus partes constitutivas o definicin de la comprensin de
los trminos.
b) Fijar circunstancias sobre el tiempo y el espacio en cuyos lmites se encuentra
el tema, indicando el marco histrico y geogrfico. Esta es conocida tambin
como delimitacin
del tema en el mbito temporal y en el mbito espacial, respectivamente.
e) Indicar desde qu punto de vista se va a tratar el tema, ya sea desde la
perspectiva psicolgica, sociolgica, filosfica, estadstica, o bien la que el

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investigador desee. Estas visiones permitenidentificar las distintas lneas de

investigacin.
d) ZuBIZARRETA recomienda que el problema renga las siguientes
caractersticas:
l. Precisin.
2. Extensin limitada.
3. Originalidad.
4. Viabilidad.
La justificacin del tema, la cual se elabora para sustentar la relacin de un estudio con
argumentos convincentes, para lo cual se requiere apoyarse en elementos tericos,
empricos e histricos pertinentes y en las necesidades institucionales y sociales. En
otras palabras, en la justificacin tienen que exponerse en forma clara y precisa el por
qu y para qu se va a llevar a cabo el estudio".
Aqu tambin usted plasma sus pretensiones, por qu se eligi el tema, por qu se le
hace relevante, incluso propone sus inquietudes y ambiciones.
Es decir en este rubro se plantean las distintas causas y motivaciones que llevaron a
investigar el objeto de estudio, as como la relevancia que tiene este en la sociedad,
tambin se agrega la descripcin de todos los puntos que se abordarn en la
investigacin. En general, como ya se dijo, todo esto se puede ver plasmado en el
desarrollo de la introduccin del producto de la investigacin.
Para la composicin del ttulo conviene recordar la regla propuesta por RoBERT A.
DAY: utilizar la palabra especfica, familiar y corta. En lo posible el ttulo debe ser
original para despertar inters y para distinguirlo de otros parecidos.
2.8 Hiptesis
Esta figura propone la posible respuesta al problema planteado. Denota una
aseveracin que el investigador cree obtener al concluir la investigacin.
La hiptesis se compone de varios elementos que es necesario abordar para su debida
comprensin.
"la hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer las relaciones entre los hechos
y explicar el por qu se producen"
Un ejemplo de la forma descriptiva es:
Planteamiento del problema: Cules son las condiciones de las instalaciones en la
crcel de Santa Marta?
La hiptesis podra ser: Las condiciones de las instalaciones en la crcel de Santa
Marta son insuficientes toda vez que existe muy poco espacio en proporcin al nmero
de internas.
Como ejemplo de forma de explicacin o prediccin tendramos el siguiente:
Planteamiento del problema: Cules son los factores legales que hacen que se forjen
tribus urbanas en el Distrito Federal?

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Hiptesis: Los factores legales que hacen que se forjen tribus urbanas en el Distrito
Federal son que debido a la inseguridad y bajo rendimiento policiaco, aunado a la
indiferencia del gobierno para implementar medidas jurdicas que otorguen seguridad a
la ciudadana y espacios de esparcimiento, se propicia que la ciudadana busque un
grupo que le proporcione la seguridad y el bienestar que el Estado no ofrece.
Tales elementos se resaltan a continuacin haciendo referencia al ejemplo antes dado:
Las condiciones de las instalaciones en la crcel de Santa Marta son insuficientes toda
vez que existe muy poco espacio en proporcin al nmero de internas.
Objetivos
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolverlos y llegar a un fin. "Son
puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a
cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos." . Un objetivo es la redaccin del logro
durante y al trmino de la exploracin. Es establecer qu pretende la averiguacin.
HERNNDEZ refiere que "tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la
investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio."
Su nmero es ilimitado pero se recomienda que sea restringido a dos o tres de
generales y a cuatro o cinco de especficos, adems de ordenarse segn la prioridad
en su logro.
Habitualmente, los objetivos de investigacin se dirigen a conocer las caractersticas de
un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar fenmenos
en los que stas intervienen, pero tambin pueden expresar lo que se quiere lograr
durante la investigacin.
Un ejemplo de objetivo general al problema: Cul es la Metodologa enseanzaaprendizaje a partir del aula, de los conocimientos, destrezas y habilidades para la
intervencin en el proceso Oral en materia Penal con base en la teora de sistemas
sociales de LuHMANN? Sera:
Disear, desde una perspectiva sistmica a partir del aula, la Metodologa enseanza
aprendizaje de los conocimientos, destrezas y habilidades para la intervencin en el
Proceso Oral en Materia Penal as como su aplicacin; para luego con los resultados
realizar observaciones y destacar debilidades y fortalezas.
Objetivo especfico: Con dichos alcances se pretende mejorar el aprendizaje social al
comprender el fenmeno enseanza aprendizaje a manera de sistema ulico, bajo la
visin de la Teora Especfica de la Doble Contingencia, aspectos que dotan de orden
permitiendo identificar elementos y relaciones entre estos, as como manipularlos para
mejorar el aprendizaje jurdico.
Marco terico el cual se integra con las teoras, estudios y antecedentes en
general, que tengan relacin con el problema a investigar.
Al efecto, en la disciplina jurdica el Estado del Conocimiento o del Arte comprende
todos aquellos conocimientos que se refieren al planteamiento del problema u objeto de

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estudio, pues "para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios,

investigaciones y trabajos anteriores[ ... ], especialmente si uno no es experto en la
materia".
El enfoque terico metodolgico propone la manera de abordar el objeto de estudio, de
entenderlo, pues la teora propone el cmulo de trminos para nombrar cada uno de los
elementos existentes en nuestro objeto de estudio y a su vez tiene involucrado el
mtodo o la forma de organizarlo.
El Marco terico otorga la forma de cmo debe verse el mundo que es catico.
Derecho Natural
Este al ser aplicado en el anlisis de la norma cambia su nombre a iusnaturalismo.
2.12.2 Positivismo jurdico
En el positivismo jurdico se trata de separar el derecho de la moral. Los que siguen
esta corriente tratan de analizar al derecho desde el punto de vista de la norma, la cual
es emanada de una autoridad. El conocimiento positivo debe ser observable,
cuantificable, medible y comprobable.
El iuspositivismo o derecho positivo es tan antiguo como el derecho mismo, aunque
alcanz su mayor desarrollo terico a partir de los escritos del filsofo ingls THOMAS
HoBBES, aplicados al mbito jurdico por JEREMY BENTHAM
2.12.3 Realismo sociolgico o realismo jurdico
BoDENHEIMER expresa que realmente no es una escuela jurdica de pensamiento
sobresaliente. Esta tiene sus orgenes en Norteamerica, es un mtodo peculiar de
enfocar los problemas, un modo especfico de pensamiento jurdico que resalta los
siguientes aspectos:
Los realistas concentran su atencin en aquellos aspectos del derecho que giran
alrededor de los procesos ante los tribunales y el procedimiento ante los
tribunales administrativos.
Se ocupan poco del derecho existente fuera de los tribunales.
e) Consideran el Derecho desde el punto de vista del abogado en ejercicio o del
educador cuya misin es formar a los abogados.
Consideran al derecho ms como un cuerpo de decisiones, que como un
sistema de normas que poco influyen en la decisin de los juzgadores.
Los juristas deben inclinar su atencin a otros factores del procedimiento judicial
que a la norma.
Subrayan la importancia del elemento humano en el proceso judicial, los
prejuicios, instintos heredados, opiniones, debilidades, cualidades de carcter y
bagaje cultural de los jueces
Los realistas consideran como padre de su doctrina a Holmes quien entenda por
Derecho "las profecas a cerca de lo que van a hacer en realidad los tribunales y no hay
nada ms pretensioso que tales profecas". Otro de los principales expositores de esta
corriente es KARL N. LLEWELYN . Realista moderado quien aduca en trminos

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generales, que se deben enfocar las investigaciones ms a analizar la conducta de los

jueces que a la norma. Otro, realista radical lo fue Jerome FRANK: Las decisiones
judiciales dice, estn influidas por la dieta del juez, sus preferencias y aborrecimientos
personales, sus prejuicios y sus estados de nimo. El conocimiento de las normas
jurdicas sirven con frecuencia de muy poco para prever la decisin de un determinado
juez.
2.12.4 Positivismo sociolgico
En la corriente del sociologsmo jurdico se contempla una forma de investigacin
basada en describir tipos puros e ideales de fenmenos sociales y deducir de ellos las
funciones, efectos, mritos y defectos t picos de las instituciones sociales y de las
formas de control social. Esto distingue la sociologa de la historia. "La historia es un
anlisis causal de los acontecimientos, hechos y personalidades aislados que han
tenido importancia para el desarrollo de la civilizacin. La sociologa es un anlisis
causal de las consecuencias tpicas que resultan de ciertos fenmenos o instituciones
sociales". Para analizar algn aspecto en el sentido sociolgico de'be avocarse al
anlisis de la forma ms pura de dicho objeto, ejemplo: si se desea analizar el
capitalismo debo estudiarse una forma que contenga todos los aspectos del
capitalismo. Si quiere estudiarse el sistema penal en Mxico, se deben abordar primero
todos los aspectos que lo componen y estos ser analizados en la forma ms pura, para
as evidenciar sus carencias o aciertos. Este tipo puro probablemente no se d en la
realidad, pues puede el objeto de estudio considerar en sus adentros varios aspectos
que deben analizarse en forma pura, como lo es el Sistema Penal Mexicano que est
diseado con posturas funcionalistas, causalistas, finalistas, garantistas, etc. Y que si
no se analizan cada una de ellas de forma aislada nunca se comprendera al sistema
penal. Una vez identificadas
las formas puras podr el socilogo construir tipos puros e ideales de fenmenos
sociales.
Como ejemplo de esta postura se pone la Introduccin a la Sociologa de TIMASHEFF,
quien concibe al derecho como una combinacin de poder y de tica. El poder es para
l la imposicin de patrones de conducta mediante la dominacin. La tica es la
realizacin de patrones de conducta mediante la conviccin del grupo. Poder y tica
son dos fenmenos independientes. Pero en la mayor parte de los ordenamientos
sociales ambos fenmenos se entrecruzan. La seccin donde se cruzan es el Derecho.
De esta manera aborda Bodenheimer su investigacin en la Teora del Derecho, es
decir mediante este mtodo de relacin del derecho con la tica y surgimiento del
Derecho.
2.12.5 Funcionalismo
Dichas tendencias funcionalistas principalmente aplicadas al derecho penal la exponen
Clauss Roxin y Gnter Jakobs, el primero aplicando un sistema racional-final
(funcional) y el segundo un funcionalismo radical.
Con respecto a las tendencias Jakobsianas no se concuerda, pues este considera un
derecho penal del enemigo y no del ciudadano. Por ello se deja de lado la teora de
RoxiN en este apartado.

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Al bordar el estudio del sistema penal Alemn Roxiniano , se da cuenta de la aplicacin

del mtodo funcionalista pues este busca interpretar la manera en que operan de
manera conjunta todos los elementos de un sistema para conseguir el fin deseado,
como el caso de la maquinaria de un reloj que busca que d la hora exacta. La teora
roxiniana se caracteriza por darle relevancia al servicio, uso o misin social que debe
aportar un sistema social, en este caso se refiere como sistema social al Derecho
Penal, el cual comprende la Dogmtica Penal y la pena, encaminados estos dos
ltimos a una verdadera aplicacin de poltica criminal, vista esta como la cabal
proteccin de los derechos fundamentales del hombre, dndole mayor importancia a la
libertad, las garantas individuales, y en general a los verdaderos intereses sociales.
Se nota la funcionalidad al analizarse todos los elementos en interaccin.
Tal aseveracin la imprime en su teora denominada teora de la imputacin objetiva,
basada en el hecho de que si una persona rebasa los lmites del riesgo tolerado,
entonces se cometer un hecho prohibido, situacin que crea una responsabilidad al
individuo que rebasa ese riesgo, con lo que ser culpable. Al no rebasar el individuo
ese
riesgo, ser culpable por otra situacin pero no penalmente.
Otro aspecto importante es checar el fin de la norma, es decir, qu bien jurdico se
pretende proteger mediante dicho ordenamiento y llegar a la sancin slo si el sujeto
activo genera un riesgo al bien jurdico tutelado ms all del tolerado por la norma
misma. A tal situacin se le conoce como imputacin objetiva.
El autor del delito debe ser sancionado en la medida en que sea indispensable
socialmente.
Los aspectos que se cree son los ms sobresalientes de la teora de Roxin son los
siguientes: a) Aplicar la poltica criminal y la dogmtica penal mediante el mtodo
funcional.
b) Implementar la imputacin objetiva.
e) Respetar los derechos individuales, dndole mayor importancia a la libertad.
2.12.6 Teora de Sistemas Sociales
LUHMANN
advierte la existencia de Hipersistemas, sistemas y subsistemas, o bien sistemas
parciales y entorno.
Los sistemas sociales surgen a travs de la complejidad, para ello se trata de
establecer un mecanismo de reduccin de complejidad. Pretende constituir lo menos
complejo de lo complejo, partiendo de la complejidad.
Para poder identificar el sistema se aplica la Teora de la Diferenciacin.
El sistema se constituye por la diferenciacin entre sistema y entorno. Dicha teora
confiere unidad a lo diferente. Resaltando adems que el entorno y sistema siempre
estn presentes. La diferenciacin otorga la caracterstica de estar incluido en estar
incluido. Los sistemas sociales slo se pueden diferenciar a partir de segmentos,
estratos

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o funciones.
Slo hay que elegir como observador las causas que se juzguen necesarias para el
sistema, as las que son tiles formarn parte del sistema y las que no, integrarn parte
del entorno.
Otra forma para hacer la diferencia entre entorno y sistema, Y llegar a la
autorreferencia es aplicando la Teora Especfica de la complejidad de los Sistemas que
en trminos generales se encarga de Identificar los elementos y sus relaciones bajo el
principio de a mayor complejidad hay mayor relacionalidad.

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