INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

GRAN PAJATN

SLABO DE CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- IESP
1.2.- SEMESTRE
1.3.- REA
1.4.- NIVEL/ESPECIALIDAD
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- CRDITOS
1.7.- DURACIN
1.8.-AREAS A INTEGRARSE
1.9.- DOCENTE
1.10.- DIRECTOR (e)
1.11.- JEFE DE UNIDAD ACADMICA
1.12.- FECHA INICIO
1.13.- FECHA TRMINO

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

GRAN PAJATN
III
CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I
INICIAL
2(DOS)
2(DOS)
18 SEMANAS
MATEMTICAS, TICS, INVESTIGACIN Y COMUNICACIN
PROF. EDITH JANETH FERNNDEZ FERNNDEZ
PROF. LUIS ELAS TAVERA TELLO
PROF. ANGLICA JOBA CAMACHO DE TORRES.
23/03/ 2015
31/07/2015

II. FUNDAMENTACIN:
CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I, es una rea de Formacin General y busca responder al perfil que el futuro profesional docente debe lograr,
as como las competencias necesarias para desarrollar estrategias que fortalezcan su autoconfianza, a partir de la identificacin y desarrollo de sus potencialidades
emprendedoras; asumiendo un proyecto de desarrollo personal y profesional; para que su vida tenga una orientacin y un sentido autntico y de esta manera construir,
motivar y generar cambios en su comunidad. As mismo, propicia la identificacin y valoracin de los recursos sociales, educativos, culturales y econmicos de la
localidad, para definir ideas emprendedoras vinculadas con el proyecto Institucional y regional que responda a un contexto caracterizado por la globalizacin, los
impactos de la tecnologa, la competitividad y la innovacin educativa. Con esto se pretende no solo brindar un espacio en la formacin acadmica, pues el aspecto
cognitivo no lo es todo, los estudiantes tambin deben ser partcipes de nuestra realidad y cul es nuestra funcin dentro de este contexto emprendedor y empresarial en
que estamos inmersos. Con los contenidos tericos prcticos desarrollados por los futuros docentes esperamos que contribuyan a su formacin profesional y tambin
ciudadana, de tal modo que su participacin emprendedora sea ms humana, constructiva, innovadora y solidaria. Los temas transversales son Educacin ambiental y
Educacin Intercultural, se desarrolla con la finalidad de reconocer y valorar nuestra naturaleza y su debida preservacin en el proceso formativo del futuro ciudadano y
la formacin en valores en el marco de una educacin democrtica de calidad con equidad. Por ello los alumnos del III semestre realizarn actividades interdisciplinarias
para la superacin de sus debilidades detectadas a travs la investigacin y toma de decisiones para mejorar su formacin profesional y calidad de vida.

III. VISIN
Al 2015, institucin acreditada, lder en formacin pedaggica inicial y en servicio en la zona sur de la regin San Martn que forma profesionales competitivos, crticos,
reflexivos y creativos desarrollando proyectos de vida, con docentes innovadores quienes brindan formacin cientfica y humanista, acorde a las demandas educativas,
sociales, culturales, econmicas y ambientales; evidenciando trabajo en equipo, proactividad y equidad de los actores; valorando la interculturalidad y el manejo
sostenible del ambiente.

IV. MISIN
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Gran Pajatn de Juanjui, forma profesionales en educacin, en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria,
especialidades Ciencias Sociales, Comunicacin, Ciencias Naturales (Ciencia Tecnologa y Ambiente) y en las carreras de Idiomas: Ingls y Computacin e Informtica,
para atender las demandas de formacin pedaggica inicial y en servicio del pas y de las provincias del sur de la regin San Martn; desarrollando competencias en sus
dimensiones personal, profesional pedaggica y socio comunitario que le permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad y la sostenibilidad
del ambiente; evidenciando trabajo en equipo, proactividad y equidad orientada bajo principios educacionales.

V. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin ambiental
Educacin intercultural

* Equidad
* Proactivo

VALORES
* Trabajo
* Conciencia ambiental

TEMA EJE EDS

Estilos de vida saludable

VI. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO:

PEDAGGI
SOCIOCOM
UNITARIA
CA

PROFESIO
NAL
PERSONAL

DIMENSI
N

VII.

COMPETENCIA GLOBAL

CRITERIOS DE
DESEMPEO

UNIDAD DE COMPETENCIA

Gestiona
su
autoformacin
permanente y practica la tica en
su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de respeto y
valoracin, para enriquecer su
Investiga, planifica, ejecuta y
evala experiencias educativas,
aplicando
los
fundamentos
terico-metodolgicos vigentes en
su carrera con responsabilidad,
Acta como agente social, con
respeto y valoracin por la
pluralidad
lingstica
y
de
cosmovisiones, para aprehender
significativamente
la
cultura,

1.1 Demuestra conducta

tica
con responsabilidad y
compromiso
en
los
escenarios
2.3
Desarrolla
procesos
pedaggicos
fundamentados en la teora y
la
experiencia
educativa,
considerando

3.1 Interacta con otros

actores
educativos
de
manera
armnica,
constructiva,
crtica

1.1.6
Muestra
confianza
motivacin de logros.

Selecciona
y
disea creativamente
recursos y espacios
educativos en funcin
a
los
aprendizajes
3.1.2.
Desarrolla
2.3.2

iniciativas
de
investigacin
e
innovacin
que
aportan a la gestin

1.1.6 Muestra confianza en sus

capacidades
emprendedoras
y
empresariales as como en motivacin
de logros promoviendo el desarrollo
sostenible.
2.3.2 Selecciona sus potencialidades
emprendedoras para la propuesta de
proyectos
en
funcin
a
las
caractersticas de los estudiantes y a
3.1.2
Desarrolla
capacidades
emprendedoras y de ideas innovadoras
para generar cambios en la gestin
institucional enfocados hacia la EADS.

MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
DESEMPEO

PERSONAL:

CRITERIOS DE DESEMPEO
DIVERSIFICADOS

1.1.6 Muestra
confianza en
sus

capacidades
emprendedor

INDICADORES

Responde correctamente
las
interrogantes
planteadas en la prueba
diagnstica con claridad y
coherencia.
Concerta el slabo del rea,
aportando ideas para su

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN

Prueba
escrita

Acta de
concertacin

MOMENTOS DE
APLICACIN Y
TEMPORALIZACI
N

Evaluacin
diagnstica
(1 sesin)

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ACTORES

PRODUCTOS
O
EVIDENCIAS

Resultados
obtenidos de la
prueba
Estudiantes diagnstica
Acta firmada

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

Saberes previos:
Autoestima
Cultura
emprendedora
Liderazgo
Resolucin
de
conflictos

Aplicacin
de
prueba diagnstica

Dialogo

TIPOS DE
PARTICIPACIN

Individual

Grupal

as
y
empresariales
as como en

motivacin de
logros
promoviendo
el desarrollo
sostenible.

enriquecimiento.
Identifica y describe su
origen, examinando su
situacin actual y cmo
desean que sea su futuro a
travs del ciclo del tiempo.

Reconoce la valoracin que

PROFESIONAL tiene sobre s mismo y su
PEDAGGICA: nivel de autoestima a
2.3.2
travs del cuestionario de
Selecciona
autoestima global.
sus
potencialidad
es
emprendedor
as para la
propuesta de
proyectos en
funcin a las
caracterstica
s
de
los
estudiantes y
a
las
demandas de
la comunidad
promoviendo
la
sostenibilidad
del ambiente.

Reconoce sus debilidades

y potencialidades (FODA),
a travs de un test de
identidad, autoestima y
autoconocimiento.
Identifica etapas de la vida
adulta a travs de un
organizador.

Argumenta
las
concepciones de la cultura
emprendedora
y
empresarial a travs de
una exposicin.

SOCIO
COMUNITARIA:
Analiza la lectura QUIEN
3.1.2
SE HA LLEVADO MI
Desarrolla
QUESO
(Spencer
capacidades
Johnson) para motivar e
emprendedora
interiorizar
el
espritu
s y de ideas
emprendedor
a
travs
de
innovadoras

Lista de
cotejo

Evaluacin
formativa
(2 sesin)

Test

Evaluacin
formativa
(3 sesin)

Ficha de
trabajo

Evaluacin
formativa
(4 sesin)

Ficha de
exposicin

Evaluacin
formativa
(5 sesin )

Ficha de
anlisis de
textos

I UNIDAD:
Registro de sus
fortalezas
y Identidad
debilidades
(Hoja de vida)

Docente

Resultados
aplicacin
test
autoestima

Mundo adulto.

Organizador
visual

Evaluacin
formativa
(6 sesin)

Evaluacin
formativa
(7 sesin)

Camino
a
la
autorrealizacin.
Autoconcepto
Autoestima.

Ficha FODA

Informe
anlisis
textos
Estudiantes

Ficha de
observacin

de Etapas del desarrollo

de
psicosocial de la
de
identidad.

de
de

Cultura
emprendedora
empresarial.
Concepto,
caractersticas.
Espiritud
emprendedor

Fichas de
frases.

De aproximacin a
la realidad.

Individual

De autoevaluacin.

Individual

Anlisis FODA

Individual

De bsqueda
seleccin de
informacin.

y
la

Pares

De anlisis

Individual

De trabajo
colaborativo.

Pares

para generar
cambios en la
gestin

institucional
enfocados
hacia la EADS.

fichas de frases.

Capacidades
emprendedoras:
de
logro, de planificacin,
de
relacionarse
socialmente
y
de
creatividad.

Organizadores
Argumentan acerca de
capacidades
emprendedoras a travs
de una exposicin.
Analizan acerca de
capacidades
emprendedoras en
cuestionario.

las

Ficha de
exposicin

Evaluacin
formativa
(8 sesin )

Cuestionario

Evaluacin
formativa
(9 sesin)

Demuestra los tipos de

conflictos
en
nuestro
entorno, a travs de socio
dramas, dramatizaciones,
juego de roles y estudio de
casos.
Responde acertadamente
las preguntas de una
evaluacin
Identifica estilos de vida de
la comunidad a travs de
un listado.
Argumenta las condiciones
de factibilidad de su
proyecto
de
vida

En equipo

De clarificacin y
verificacin

Individual

Docente

un

Argumenta los problemas

de su contexto, alternativas
de
solucin
y
conceptualizacin del rol
del emprendedor a travs
del rbol de problemas y/o
espina de Ishikawa.

De bsqueda y
seleccin
de
informacin.

Ficha de
exposicin
Ficha de
coevaluacin

Ficha de
observacin

Prueba
escrita

Cuestionario
desarrollado.

Evaluacin
formativa
(10 sesin)

rbol
de
problemas/
espina ishikawa

Comunicacin.
Dramatizaciones Resolucin
de
conflictos.
Normas
de
convivencia.
Valores.

Evaluacin
sumativa
(11 sesin)

Estudiantes
Ficha de
trabajo

Evaluacin
unidad

Calificacin
obtenida

Evaluacin
formativa
(11 sesin)
Evaluacin
formativa
(12 sesin)

Informe de la
calidad y estilos
de vida en la
comunidad.

Evaluacin
formativa

Rol
del
emprendedor. Ideas
innovadoras
con
visin empresarial.

Proyecto
de
vida personal.

de

II UNIDAD:
Calidad y estilos de
vida en comunidad,
Proyecto de vida.
Propuesta de metas.
Situacin financiera
personal y colectiva.

De bsqueda y
seleccin
de
informacin.

En equipo

Equipo
Demostrativo

Clarificacin y
verificacin

Individual

Individual
De bsqueda y
seleccin
de
informacin.
En parejas
De

organizacin:

demostrando
capacidad
creativa y emprendedora.
Elabora su proyecto de
vida
a
travs
del
establecimiento de metas a
largo plazo identificando
sus metas y objetivos
personales.
Responde acertadamente
las preguntas de una
evaluacin
sobre
capacidades
emprendedoras, estilos de
vida y proyecto de vida.
Expone su proyecto de
vida
identificando
sus
metas
y
objetivos
personales en diapositivas.

VIII.

(13 sesin)

elaboracin
esquemas.
.Proyecto
de
vida personal.

Ficha
producto

Evaluacin
formativa
(14, 15 y 16
de
sesin)

Prueba
escrita

Ficha
de
producto

de

Producto final
Proyecto de vida
Individual
De autoevaluacin
De bsqueda y
seleccin
de
informacin.

Docentes

Evaluacin
sumativa
(17 sesin)

Evaluacin
sumativa
(18 sesin)

Calificacin
obtenida

Evaluacin
unidad

de

Individual
Clarificacin y
verificacin

Informe final
de su proyecto
de vida

Producto final
Proyecto de vida

Individual
De bsqueda
seleccin de
informacin.

ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

-

IX.

Ficha de
exposicin

Fomentar un clima favorable que permita la participacin de los estudiantes, promoviendo l aprendizaje activo y cooperativo.
Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes.
Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crtico reflexivo.
Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus conocimientos.
Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensin lectora, subrayado y organizadores visuales, etc.
Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesora pedaggica, acadmica.

SISTEMA DE EVALUACIN:
Para la evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de calificacin:

y
la

CRITERIOS DE EVALUACIN

PESO PORCENTUAL

TEMPORALIDAD

Productos de proceso

25 %

23/03 /15 28 /07/15

Autoevaluacin y coevaluacin

15 %

02/06/15 2 /07/15

Producto final
Portafolio final integrado
Total:

35 %

30/06/2015 _
21/07/15

25 %

31/07/2015

100 %

PRODUCTO FINAL:
UNIDAD
I
II

PRODUCTO

FECHA

Proyecto de vida personal. Quin soy y con qu recursos cuento?

Intereses y establecimiento de metas.
Diseo y exposicin del proyecto de vida

26/05/15
28/07/15

X. FUENTES DE INFORMACIN:
BIBLIOGRFICAS:
1. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular (2005). Ministerio de Educacin. Lima
2. Emprende empresa 1 (2007)As comenzaron los empresarios de xito. Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo. Lima.
3. Emprende empresa 2 (2007) Aprendiendo de los ms exitosos. Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo. Lima.
ELECTRNICAS:
www.aulaempresa.com/...productivas/
http://autoconceptoyautoestimadiferencias.blogspot.com/
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sentimientos/self_esteem_esp.html
http://grupo-innovar.blogspot.com/2011/11/cultura-emprendedora-definicion.html http://es.
scribd.com/doc/3924336/COMPETENCIAS-EMPRENDEDORAS-Y-EMPRESARIALES

Juanjui, abril de 2014

....

Prof. Edith Janeth Fernndez Fernndez