INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

NIO JESS DE PRAGA

CASTILLA - PIURA

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Reconocemos e interpretamos afiches
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto
diversos textos escritos.
expositivo con estructura compleja y vocabulario
Comprende
variado.
textos escritos
Infiere el significado de los Deduce el tema, los subtemas, las ideas temticas
textos escritos.
de textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (
minutos)
La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
Se reparte, al azar, piezas de un rompecabezas con el mensaje: Praga, te queremos limpio,
ordenado y saludable.
Se pide a las estudiantes, que tiene las piezas que pasen al frente y, sobre la pizarra, vayan
armando el rompecabezas. Cuando ya est listo responden las siguientes cuestiones:
- Qu mensaje trasmite, cul ser su propsito?
- Este mensaje a qu tipo de texto pertenecer?A un cuento?, A una poesa? A una
receta?, etc.
- Creen que este mensaje podra generar impacto en las personas presentado as de esta
forma? cmo lo presentaran ustedes?, qu elementos le aadiran?, en qu tipo de texto
colocaran ustedes este mensaje?
A continuacin se les presentan diversos afiches:
- Conocen esta clase de textos?, qu denominacin reciben?
- Qu caractersticas presentan estos afiches?
A travs de la lluvia de ideas, las estudiantes responden:
- Qu son los afiches?, para qu sirven?, qu partes los componen?
Para esta actividad, la docente ir anotando las respuestas de las estudiantes en la pizarra. Luego
anuncia el nombre de la sesin Reconocemos e interpretamos afiches y su propsito.
DESARROLLO (
minutos)
La docente presenta informacin sobre el tema mediante la proyeccin de un power point, en la
que presenta la estructura, componentes y tipos que presenta un afiche.
Durante la presentacin pide la participacin de las estudiantes para ir identificando y analizando
diversos afiches.

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La docente consolida la informacin. Responde a preguntas y aclara dudas.

Al finalizar les hace entrega de la ficha informativa del power point; las estudiantes debern elaborar
y registrar en su cuaderno un organizador grfico sintetizando la informacin.
CIERRE (
minutos)
Se organiza a las estudiantes en equipos de trabajo. Luego se les hace entrega de unos afiches
para analizar.
Las estudiantes, de manera individual, realizan una primera lectura global del texto.
Al finalizar, un representante de cada equipo comparte sus respuestas a travs de la socializacin.
Siguen los procedimientos para identificar el tema, las ideas principales y los propsitos
comunicativos con la asesora y orientacin de la docente de acuerdo a la necesidad.
Contrastan y evalan sus respuestas.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve identificar el subtema y las ideas temticas en los textos que leemos?
Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las hemos superado?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
De manera individual las estudiantes elaboran un organizador grfico sintetizando lo expuesto en al
ficha informativa.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Copias de textos seleccionados.
-Plumones para pizarra acrlica. Mota.
-Cuaderno de trabajo.
-Lapiceros.

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