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QUIERO QUE MI EQUIPO JUEGUE COMO

EL F.C. BARCELONA DE GUARDIOLA

Agustn Peraita Serra


Vigo 2015

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Y
&'

Aproximacin terica al modelo de juego y propuesta metodolgica para el desarrollo de los principios conductores del
&
dirigido por Guardiola en la temporada 2009-2010.

W^

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NDICE

Tabla de contenido
Introduccin .......................................................................................

11

El Modelo de Juego ...........................................................................

15

Historia y Antecedentes ........................................................................

15

El Modelo de Juego Vs el Estilo de Juego .........................................

18

Estructuracin del modelo de juego del Juego de Posicin ........

20

'HQLFLRQHV\H[SOLFDFLRQHVGHFDGDFRQFHSWR

25

$SUR[LPDFLyQDO0RGHORGH-XHJRSRUPHGLRGHPRYLPLHQWRV

41

Marco Metodolgico ........................................................................

61

La Tarea .....................................................................................................

62

El Descubrimiento Guiado ....................................................................

65

El Morfociclo Patrn ................................................................................

67

'LFXOWDG9V&RPSOHMLGDG

72

3ODQLFDFLyQ

75

La Pretemporada ....................................................................................

76

Periodizando la Tcnica ........................................................................

83

3ODQLFDFLyQ\(QWUHQDPLHQWRGHO0RGHORGH-XHJR
a Baln Parado ........................................................................................

89

Revisin del Proceso ..........................................................................

93

Indicadores de Adquisicin ..................................................................

94

Reducir las Posibilidades de ser Contragolpeado ...........................

96

Conclusiones ...................................................................................... 101

Quiero que mi equipo juegue como el F.C. Barcelona de Guardiola

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AGRADECIMIENTOS

A Rubn Blanco por ayudarme a descubrir y enriquecer


todos los conocimientos que pueda contener este libro.

A Abel Mourelo por contagiarme su pasin por la tctica.


Sin duda, es el Juanma Lillo de los pobres.

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PRLOGO

PRLOGO
>
,

'XUDQWHORVDxRVTXHOOHYRGHGLFDGRDODGRFHQFLD\DVHDHQHO
iPELWR GH OD ELRORJtD \ HO PHGLR DPELHQWH R HQ HO iPELWR IXWEROtVWLFR
VLHPSUHPHKDQVHGXFLGRORVDOXPQRVTXHQRGHMDQGHKDFHUSUHJXQWDV
pVWDHVODPD\RUPRWLYDFLyQSDUDXQGRFHQWH
&RPRGLFH3HGUR*yPH]HQHOSULPHURGHVXVOLEURVHOTXHVHDWUH
YHDHQVHxDUQRGHEHGHMDUQXQFDGHDSUHQGHU\HVWHWLSRGHDOXPQRV
son los que hacen que uno tenga la imperiosa necesidad de perderse
HQWUHELEOLRJUDItDGHWRGDFODVHSDUDSRGHUVDWLVIDFHUODFXULRVLGDGPD
QLIHVWDGDHQVXPi[LPRH[SRQHQWH
$GHPiVGHODUHVSRQVDELOLGDGGHVDFLDUVXVHGGHFRQRFLPLHQWRV
HVWRVDOXPQRVVRQORVTXHKDFHQTXHLQWHQWHPRVVHUFDGDGtDDOJRPH
MRUHV \ QRV ODQ]DQ DO SUHFLSLFLR TXH VLJQLFD HO SRQHU HQ GXGD QXHVWURV
planteamientos y creencias iniciales.
8QRGHHVWRVDOXPQRVHVHODXWRUGHODREUDTXHWLHQHVHQODVPD
QRV $JXVWtQ 3HUDLWD FRPR DUPD 2VFDU &DQR XQ HVSHFLDOLVWD SRFR
HVSHFLDOL]DGRTXHSUHHUHODGXGDSRUEDQGHUDDQWHVTXHDQFODUVHDORV
WtSLFRVWySLFRVGHOHQHOI~WEROHVWiWRGRLQYHQWDGRRHOI~WEROHVDVt
(QHOI~WEROFRPRHQWRGRVORViPELWRVGHODYLGDH[LVWHQODVPR
GDV\ODVWHQGHQFLDVHYLGHQWHPHQWHPDUFDGDVSRUXQGHQRPLQDGRUFR
P~QORVJDQDGRUHV(QHVWHFDVRHODXWRUVHVXPHUJHHQHOPRGHOR\HO
HVWLORGHMXHJRGHO)&%DUFHORQDGH3HS*XDUGLRODHOFRQRFLGRSHULR
GtVWLFDPHQWHFRPRHO3HS7HDP\PiVFRQFUHWDPHQWHHQHOHOHPHQWR
TXHORGLIHUHQFLDGHOUHVWRGHHTXLSRVLGHQWLFDGRVKDVWDHOPRPHQWRHO
JUEGO DE POSICIN.

El JUEGO de POSICINHVXQDIRUPDGLIHUHQWHGHHQWHQGHULQWHU
SUHWDU\YLYLUHOMXHJRTXHWDQWRQRVDSDVLRQD(VXQHVWLORTXHWLHQHFRPR
SULQFLSDO REMHWLYR OD RFXSDFLyQ UDFLRQDO GHO WHUUHQR GH MXHJR SHUR QR
XQDFXDOTXLHUDVLQRXQDRFXSDFLyQDWUDYpVGHXQHOHPHQWRYHKLFXODU
\GLIHUHQFLDGRUHQQXHVWURGHSRUWHHO BALN.eVWHQRVGHEHSURSRUFLR
Quiero que mi equipo juegue como el F.C. Barcelona de Guardiola

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QDUDWUDYpVGHDVRFLDFLRQHVTXHJHQHUHQFRQWLQXLGDGHQHOMXHJR\D
WUDYpVGHOFRQFHSWRFRQRFLGRFRPRYLDMDUFRQHOEDOyQODSURJUHVLyQ
HQHOWHUUHQRGHMXHJRGHHVSDFLRV\IXQFLRQHVGHIHQVLYDVDHVSDFLRV\
IXQFLRQHVRIHQVLYDV
/DLPSRUWDQFLDGHOYLDMDUFRQHOEDOyQVHSXHGHFRUURERUDUHQ
los conceptos de ESTAR o LLEGAR$VtHQODIDVHRIHQVLYDRGHDWDTXHRU
JDQL]DGRHQODTXHHOREMHWLYRHVDWUDHUFRQWUDULRVD]RQDVGHWHUPLQDGDV
para liberar a compaeros en aquellas que te interesa para llegar en
FRQGLFLRQHVGHVXSHULRULGDG QXPpULFDSRVLFLRQDORFXDOLWDWLYD DODVXE
IDVHGHQDOL]DFLyQORPiVLPSRUWDQWHHVLLEGAR y no estar.
0LHQWUDVHQODIDVHGHIHQVLYDRGHIHQVDRUJDQL]DGD\PiVFRQ
FUHWDPHQWHHQHOSUHFLVRPRPHQWRGHODSpUGLGDHOKDEHUYLDMDGRFRQ
HO EDOyQ QRV SHUPLWH HVWDU PX\ FHUFD GH ORV DGYHUVDULRV \ HVSDFLRV GH
SpUGLGD IDFLOLWDQGR OD RSFLyQ GH SUHVLyQ WUDV SpUGLGD HQ OD WUDQVLFLyQ
DWDTXHGHIHQVD(QHVWHPRPHQWRGHOMXHJRVHGHEHSULRUL]DUHO(67$5
y no el llegar.
(Q HVWH OLEUR HO DXWRU QR VH HVWDQFD HQ OD VLPSOH GHQLFLyQ GHO
PRGHOR GH MXHJR GHO 3HS 7HDP KXELHUD VLGR PX\ RVDGR SRU VX SDUWH
H[LVWLHQGRODVXEOLPHSXEOLFDFLyQGH2VFDU&DQRQLHQKDEODUQRVGHVGH
RWUDSHUVSHFWLYDGHO-XHJRGH3RVLFLyQGHDKtTXHQRVPXHVWUHVXDWUH
YLPLHQWR H LQVDWLVIDFFLyQ GiQGROH XQD YXHOWD PiV UHDOL]DQGR XQD SUR
SXHVWDFRQFHSWRPHWRGROyJLFDSDUDGHVDUUROODU\HQWUHQDUORVSULQFLSLRV
conductores del Juego de Posicin del Bara de Guardiola.
0L PiV VLQFHUD HQKRUDEXHQD $JXVWtQ SRU YROYHU D SURYRFDU HO
FDRVHQPLVSHQVDPLHQWRVIXWEROtVWLFRV\SRUKDEHUFRQVHJXLGRXQDREUD
FHUFDQDSUiFWLFD\GHXQDXWLOLGDGLQGHVFULSWLEOH
$YRVRWURVOHFWRUHViYLGRVGHQXHYDVH[SHULHQFLDV\FRQRFLPLHQ
WRVVyORSXHGRGHFLURVTXHRVGHMpLVOOHYDU\TXHRVLQWURGX]FiLVGHOOH
QR HQ FDGD XQD GH ODV SiJLQDV GH HVWH OLEUR GHVGH XQD SHUVSHFWLYD
DELHUWD\OLPSLDVyORGHHVDPDQHUDFRQVHJXLUpLVVHQWLUODQHFHVLGDGGH
SODQWHDURVXQQXHYRHVFHQDULRHQYXHVWUDLGHDIXWEROtVWLFD\IRUPDGH
entrenar.
ABEL MOURELO LPEZ
Entrenador UEFA PRO RFEF
Docente reas de Metodologa
y Tctica en CENAFE Barcelona

10

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INTRODUCCIN

INTRODUCCIN
8QDYH]FDGDGpFDGDHPHUJHXQHTXLSRTXHPDUDYLOODDOPXQ
GRXQDYH]FDGDJHQHUDFLyQHPHUJHXQHTXLSRTXHPDUFDXQDpSRFD
6LQHPEDUJRUHVXOWDPiVLQIUHFXHQWHLGHQWLFDUSURSXHVWDVWiFWLFDVUHYR
OXFLRQDULDVTXHURPSDQFRQHOVWDWXVTXR\FUHHQQXHYDVHVFXHODVGH
SHQVDPLHQWRDQiOLVLV\HQWUHQDPLHQWR8QRGHHVWRVHTXLSRVGHOH\HQGD
\ XQD GH HVWDV SURSXHVWDV UHYROXFLRQDULDV IXH OD OOHYDGD D FDER SRU HO
)~WERO&OXE%DUFHORQDGXUDQWHODWHPSRUDGD
-RVHS *XDUGLROD \ WRGR VX HTXLSR DVRPEUDURQ DO PXQGR FRQ XQ
I~WERODQWHVLQDXGLWR(QHOPRPHQWRSRFRVSXGLHURQYHUPiVDOOiGHODH[
FHOHQFLDWpFQLFDGHOJXVWRSRUORVDSODVWDQWHVSRUFHQWDMHVGHSRVHVLyQ\HO
ULWPRDOWRGHMXHJRGHQRPLQDGRHQWRQFHVSRUODSUHQVDFRPRHOWLNLWDND1.
&RQ HO WLHPSR YDULRV DXWRUHV IXHURQ GHVJUDQDQGR ODV FODYHV WiFWLFDV GH
ODVXSUHPDFtDGHHVHPRGHOR6LQHPEDUJRHVWHDQiOLVLVSURIXQGR\FRQ
FLHQ]XGRGHFDGDXQDGHODVLQWHUDFFLRQHVGHOPRGHORQRVHKDH[WHQGLGR
SRUODFRPXQLGDGIXWEROtVWLFD&RPRFRQVHFXHQFLDODPD\RUtDGHHQWUHQD
GRUHVSHULRGLVWDVIXWEROLVWDV\GLUHFWLYRVVHKDQTXHGDGRFRQORVIDFWRUHV
VXSHUFLDOHVPiVYLVLEOHVGHODSURSXHVWDWiFWLFDGH*XDUGLRODPDOLQWHUSUH
WDQGRODYHUGDGHUDLGHQWLGDGHVWHPRGHORGHMXHJR

El Bara de Guardiola
ha hecho mucho dao al ftbol
(VWDHVXQDIUDVHTXHVHKDRtGRHQLQQLGDGGHRFDVLRQHVHQORV~O
WLPRVFXDWURDxRVHQFDPSRVGHI~WEROGHWRGDFRQGLFLyQGHVGHDOHYLQHV
GH~OWLPDFDWHJRUtDKDVWD6HJXQGD'LYLVLyQ%$VtVHUHIHUtDHOH[WpFQLFR
GH OD 8' /RJURxpV &DUORV 3RXVR DO %DUoD GH *XDUGLROD HO  GH GLFLHP
1. Es importante resaltar la opinin de Guardiola sobre el trmino. Yo odio el tiki-taka.
Lo odio. El tiki-taka es pasarse el baln por pasar, sin ninguna intencin. Y esto no sirve
para nada. No os creis lo que dicen. El Bara no tena nada de tiki-taka! Eso es un
invento! No hagis caso!. Pgina 149 de Herr Pep, el libro escrito por Mart Perarnau
en el que se desglosa el primer ao de Pep Guardiola en el Bayern Munich.

Quiero que mi equipo juegue como el F.C. Barcelona de Guardiola

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La Perdemos!
dZE^//ME&E^/s


Estoy en disposicin de presionar?



la zona de prdida?
A- Ms de 3 pases Presin
en esa zona
D Repliegue
presionante en la zona anterior


1. Presin
D

ridad numrica defensiva.
&D
1.2. Tapar lneas de pase
1.3. Generar superioridad numrica defensiva
1.4. Acoso al poseedor
2. Repliegue
Un jugador temporiza (impide el
avance) mientras los dems se
organizan para impedir la progresin
de la jugada.
Principios
^W
^^W

Ataque Posicional
dYhWK^//KE>
s
1. Superioridades numricas

1.2. Apoyos constantes
1.3. Incorporacin de jugadores
de otra lnea
2. Ocupacin racional del espacio
2.1. Distancias de relacin
2.2. Receptores en diferentes
alturas de pase
2.3. Amplitud
2.4. Profundidad
2.5. Asegurar la zona de posesin
3. Ritmo de juego
W
4.1. Temporizaciones ofensivas
4.2. Apoyos por detrs de la


'


1.2. Ritmo de juego con cercanos

2. Amplitud y profundidad
/
3.1. Incorporacin de primera lnea
3.2. Movimientos de ruptura de
segunda lnea
3.3. Movimiento de apoyo de
tercera lnea
d

Defensa Presionante

E

EK

Principios
^W
^^W

&E^WZ^/KEEd
Z
1. Marcaje Zonal

s

2. Ganar altura defensiva
2.1. Temporizacin defensiva.
Impedir avance
2.2. Avanzar en pase atrs y rival
de espaldas
2.3. Vigilancia nuestra espalda.
E

3. Acoso a pares e impares


3.1. Tapar lneas de pase
3.2. Acoso al poseedor
4. Profundidad defensiva
4.1. Reduccin del espacio en
profundidad
4.2. Reduccin del espacio en amplitud
4.3. Escalonamiento defensivo
Principios
^W
^^W

>Z
dZE^//MEK&E^/s

1. Ritmo de juego. Velocidad
de circulacin
^

&

24

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d
1. Accin tcnica de seguridad

3. Ocupacin racional del espacio
Principios
^W
^^W

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EL MODELO DE JUEGO

DEFINICIONES Y EXPLICACIONES DE CADA CONCEPTO.


(OYHUGDGHUR0DFUR3ULQFLSLRTXHJXtDODVIDVHVGHOMXHJRHVHOPLV
PR (O HVSDFLR HV QXHVWUD EU~MXOD \ HO EDOyQ QXHVWUR R[tJHQR GDQGR
muchas pistas de lo que pretende el equipo en todo momento. Tener el
baln es un medio prioritario y crear espacios para poder llegar al gol es
HOREMHWLYRSULQFLSDO
/DV SHFXOLDULGDGHV GHO PRGHOR GH MXHJR YHQGUiQ GDGDV SRU ORV
jugadores que lo interpreten y las relaciones que surjan entre ellos. Sin
HPEDUJRHOJUXSRGHEHWHQHUXQDUHVSXHVWD~QLFDDQWHFDGDHVWtPXOR
TXHKD\DHQHOSDUWLGR3DUDHOORHOMXJDUVHHVWUXFWXUDHQXQDVHULHGH
3ULQFLSLRV 6XE3ULQFLSLRV \ 6XE6XE3ULQFLSLRV GHSHQGLHQGR GHO PRPHQWR
de juego en el que nos encontremos.
(OPRGHORGHMXHJRYLHQHGDGRSRUODGLVWLQFLyQGHFLQFRPRPHQ
WRVTXHFRUUHVSRQGHQDFXDQGRVHWLHQHHOEDOyQHQSRVHVLyQFXDQGR
VH SLHUGH FXDQGR QR VH WLHQH FXDQGR VH UHFXSHUD \ FDGD XQD GH ODV
YHFHVTXHDIURQWDPRVXQEDOyQSDUDGRRIHQVLYRRGHIHQVLYR
(QHODWDTXHRUJDQL]DGRGHO3HS7HDPSULPDEDXQ$WDTXH3R
VLFLRQDOTXHVHJXLDEDSRUORVVLJXLHQWHVSULQFLSLRVHQFDGDXQDGHVXV
subfases:
1. Viajar Con Baln.
2. Generacin de Espacios o Ventajas Espaciotemporales.

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1RREVWDQWHQRVHSXHGHROYLGDUTXHSDUDSRGHUGHIHQGHUKDFLD
GHODQWHGHPDQHUDHFD]VHKDWHQLGRTXHKDEHUDWDFDGRDWUDYpVGH
VXSHULRULGDGHVQXPpULFDV YLDMDQGRMXQWRV 6yORDWDFDQGRGHHVWDPD
nera conseguiremos una ocupacin racional del terreno de juego que
SRVLELOLWHXQDGHIHQVDSUHVLRQDQWHHQEORTXHDOWR'HORFRQWUDULRSDUD
FXDQGROOHJXHODSUHVLyQ HVFXHVWLyQGHVHJXQGRV HOULYDO TXHQRKDEUi
VXIULGRGHPDVLDGRGHVRUGHQ \DKDEUiGLEXMDGRXQSDVHDODHVSDOGDGH
ODGHIHQVDGHXQHTXLSRTXHGHHQGHHQFDPSRFRQWUDULR
Particularidades de la defensa en zona presionante de Guardiola.
Qu hacer cuando tengo dos jugadores en mi zona y uno de
ellos tiene baln?

(MHPSOR GH PDUFDMH ]RQDO GH XQ HTXLSR TXH GHHQGH 
DPDULOOR HQUHSUHVHQWDFLyQGHOHTXLSRGH3HSDXQHTXLSRTXHDWDFD
FRQXQ URMR 

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EL MODELO DE JUEGO

Durante tiempo se ha transmitido por parte de la corriente tctica


GRPLQDQWHGHVGHODDSDULFLyQGH6DFFKLTXHHQHOFDVRGHODLPDJHQ
GRVRSRQHQWHVHQOD]RQDGHEDOyQ ORTXHKD\TXHKDFHUHVFRORFDUVH
delante del poseedor de la pelota a la altura del otro posible receptor
RXQSDUGHPHWURVPiVUHWUDVDGR SDUDFRQWURODUODVLWXDFLyQPLHQWUDV
HVSHURXQDD\XGD(VHYLGHQWHTXHpVWDQRVHULDXQDGHIHQVD]RQDOSUH
VLRQDQWH SRUODDFWLWXGSDVLYDGHOGHIHQVRU 
(OPDUFDMHHQ]RQDSUHVLRQDQWHH[LJHHQHOPRGHORGH*XDUGLROD
TXHHODFRVRVHDDFWLYRDWUDYpVGHSURYRFDUXQDVXSHULRULGDGQXPpULFD
o posicional en la zona de presin. As que a la espera de ayudas (que
YHQGUiQDKDFHUXQDGHIHQVDGHSDUHVHLPSDUHVSDUDSURYRFDUXQDVX
SHULRULGDGQXPpULFDGHIHQVLYD ODFRQGXFWDGHVHDEOHGHOMXJDGRUGHEH
VHUODGH FRUUHUDWDSDUODOtQHDGHSDVHHQWUHHVRVMXJDGRUHV\ FRUUHU
KDFLDHOSRVHHGRUGHOEDOyQSDUDDSUHPLDUOHDTXLWDUVHODSHORWDGHHQ
FLPDRHMHFXWDUXQDDFFLyQWpFQLFDGHIHQVLYD

(MHPSORGHOFRPSRUWDPLHQWRGHOGHIHQVRUSDUDJDQDUODVXSHULR
ridad posicional a pesar de la inferioridad numrica.
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MARCO METODOLGICO
8QDYH]GHQLGRHOPRGHORGHMXHJRODVLJXLHQWHPLVLyQHVFRQVH
JXLUTXHQXHVWURHTXLSRORDVLPLOHFUHDHQpO\ORYLYDFRPRORVSURSLRV
HQWUHQDGRUHV6HWLHQHTXHGLVIUXWDUFRQpOPDGXUDUOR\VREUHWRGRH[SH
rimentarlo en los partidos.

El entrenamiento debe ser


el estmulo del talento
<QRVyORHVR(OHQWUHQDPLHQWRGHEHVHUHOPHGLRSRUHOFXiOHO
grupo aprende a competir y a afrontar todas las situaciones del partido
de manera conjunta. La Periodizacin Tctica y la Teora Estructuralista
son las dos escuelas sistmicas de entrenamiento que respetan la unidad
del juego y que se ocupan de la mejora del rendimiento en cuanto al
PRGHORGHMXHJRGHOHTXLSR(VSRUHOORTXHHQHOSUHVHQWHGRFXPHQWR
VHYDDSURSRQHUXQDPHWRGRORJtDFRQXQDOWRFRPSRQHQWHGHHOHPHQ
WRVSURSLRVGHOD3HULRGL]DFLyQ7iFWLFDSHURFRQDOJ~QPDWL]SURSLRGHO
microciclo estructurado del profesor Seirul.lo.

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PLANIFICACIN PEDAGGICA DE LA TECNIFICACIN CONTEXTUALIZADA

(O SHUIHFFLRQDPLHQWR GH ODV DFFLRQHV WpFQLFRWiFWLFDV QHFHVD


ULDVSDUDQXHVWURMXJDUGHEHQHVWDUSODQLFDGDVHQUHODFLyQDOUHVWRGH
contenidos de la pretemporada.
WZdDWKZ
1
MOMENTO

NIVEL

KEdE/K

2
3

3
3

4
3

5
3

6
3

d
Acciones Tcnicas

&

Z

Acciones Tcnicas

&

Relacin Mediante el Pase

Acciones Tcnicas

&

Disparos a Portera

Acciones Tcnicas

&

Z

dW

&

^

dW

&



dW

&

Ganancia de la Posicin

dW

&



1
1

1
1

1
1

PLANIFICACIN PEDAGGICA DE LOS VALORES PSICOLGICOS

/DSXHVWDHQSUiFWLFDGHHVWDPDQHUDGHMXJDUFROHFWLYDH[LJHOD
YLYHQFLDFLyQGHFLHUWRVYDORUHVTXHHOHQWUHQDGRUWDPELpQGHEHUiKDFHU
DSDUHFHUHQORVHQWUHQDPLHQWRV\HQODYLGDGHOJUXSR(VGXUDQWHHOGtD
GH OD VXEGLQiPLFD GH GXUDFLyQ HQ ODV ~OWLPDV UHSHWLFLRQHV FXDQGR VH
SRGUiQLQWURGXFLUQRUPDVGHSURYRFDFLyQGHDVSHFWRVUHODFLRQDGRVFRQ
HVWRVYDORUHV
WZdDWKZ
1
MOMENTO

NIVEL

KEdE/K



2
3

3
3

4
3

5
3

6
3

/
Valores
Valores



Valores



Agresividad

Valores



Entrega

Valores



Valores



Valores



Seguridad

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1
1

1
1

2
2

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PLANIFICACIN

PLANIFICACIN PEDAGGICA DE SITUACIONES ESPECFICAS

(OI~WEROHVXQMXHJRHQTXHWRGRVHSXHGHHFKDUDSHUGHUSRUXQ
IDOORSXQWXDO3RUHOORHVFRQYHQLHQWHHQWUHQDUFLHUWRVGHWDOOHVGHOMXHJR
TXHSXHGHTXHQRVHGHQFRQPXFKDIUHFXHQFLDSHURTXHVDEHUDIURQ
tarlos es capital de cara al resultado del encuentro.
WZdDWKZ
1
MOMENTO

NIVEL

KEdE/K

2
3

3
3

4
3

5
3

6
3

^K
Ataque Posicional

D&

Ataque Posicional

Soluciones para Jugar Directo

1
1

^
Defensa Posicional

Defendiendo Juego Directo

Defensa Posicional

>

Transicin Defensiva

D&

$SDUWLUGHODSULPHUDVHPDQDGHFRPSHWLFLyQVHYDQUHIRU]DQGR
ORVFRQFHSWRVHLQWURGXFLHQGRQXHYRVFRQIRUPHHVYLVLEOHTXHHOHTXLSR
YDVLQWLpQGRVHFyPRGRFRQHOPRGHORGHMXHJR\YDFUHFLHQGRDSDUWLU
de l.

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PREGUNTAS FRECUENTES

Hay que tratar todos los conceptos del modelo de juego antes
del inicio de la temporada?
7UDEDMDU GHPDVLDGRV FRQFHSWRV SXHGH UHYHUWLU VREUH XQD PHQRU
DGTXLVLFLyQGHOPRGHORGHMXHJRSRUSDUHFHUGLIXVRSDUDHOHTXLSR\SXH
GHVXSRQHUXQHVWUpVFRJQLWLYRTXHOHVUHVWHVHJXULGDG\FRPSHWLWLYLGDG
0HSDUHFHWRGRPX\DEVWUDFWR(QHVWDSODQLFDFLyQFXiQGRVH
trabaja la salida de baln o la defensa de centros laterales?
/DLQLFLDFLyQGHOMXHJRODFUHDFLyQRODQDOL]DFLyQQRVRQFRQ
WHQLGRVHQVLPLVPRV7UDEDMDUHPRVODLQLFLDFLyQGHOMXHJRFXDQGRDSOL
TXHPRV ORV SULQFLSLRV 6XE3ULQFLSLRV R 6XE6XE3ULQFLSLRV  D HVD IDVH GHO
MXHJRHQSDUWLFXODUSULPHURRDOMXHJRHQJHQHUDOGHVSXpV3RUHMHPSOR
KDUHPRVXQDWDUHDGHDSR\RVFRQVWDQWHVDSOLFDGDDODLQLFLDFLyQGHO
MXHJR\GHVSXpVHQXQHMHUFLFLRGHVXSHULRULGDGHVQXPpULFDVYHUHPRV
como se aplica el concepto a esa subfase.

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PLANIFICACIN

PERIODIZANDO LA TCNICA
La Periodizacin Tctica es una metodologa que se ocupa de la
SUHSDUDFLyQ ItVLFD \ GH OD WHFQLFDFLyQ SRU DUUDVWUH /D YLVLyQ VLVWpPLFD
GHO GHSRUWH FROHFWLYR KDFH TXH QR SDUH]FD WHQHU VHQWLGR GLVJUHJDU HO
HQWUHQDPLHQWRGHODVGLIHUHQWHVFDSDFLGDGHVTXHODH[FHOHQFLDUHTXLH
UH3RUWDQWRODVFDSDFLGDGHVWpFQLFDV WDPELpQOODPDGDVFRRUGLQDWLYDV 
\ODVFDSDFLGDGHVItVLFDV WDPELpQOODPDGDVFRQGLFLRQDOHV VHHQWUHQDQ
SRUDUUDVWUHGHODVXSUDGLPHQVLyQWiFWLFD<VHFRQVLJXHQPHMRUDVUHDOHV\
HYLGHQWHV<KDVWDFLHUWRSXQWRSRGUtDQSDUHFHUVXFLHQWHV1RIXHKDVWD
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HPSHFpDGHWHFWDUODFRQYHQLHQFLDGHFRPSOHPHQWDUHOWUDEDMRWiFWLFR
con alguna tarea cuya prioridad fuera la tcnica.
0DUFHOR%LHOVDGHVSXpVGHXQDGHUURWDWDQDPDUJDFRPRWRGDV
VHGLVSXVRDYHUHOYtGHRGHOSDUWLGRWDQWDVYHFHVFRPRIXHUDRSRUWXQR
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FLHQFLDVWiFWLFDVRGHFLVLRQDOHV(VWDYH]HOIUXWRGHHVHWRUWXRVRULWXDO
IXHURQXQDVHULHDFFLRQHVWpFQLFDVGHIHQVLYDVGLIHUHQWHVTXHVXVMXJDGR
UHVPDUUDURQ SRULQHFDFLDXRPLVLyQ GXUDQWHHOSDUWLGR\TXHVHJ~QVX
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DFRPHWLGR FRQ p[LWR HVDV DFFLRQHV SRU GHVFRQRFHU TXp DFFLyQ HUD OD
apropiada en ese momento o por inseguridad en su realizacin. Creo
LQWHUSUHWDUTXHGHVGHHVHPRPHQWRDOQDOGHODGpFDGDGHORVQRYHQ
WD0DUFHORVHSURSXVRTXHVXVMXJDGRUHVYLYHQFLDUDQWRGRVORVWLSRVGH
DFFLRQHVWpFQLFDVGHOMXHJRSDUDTXHHQHOFRQWH[WRGHMXHJRSXGLHUDQ
 HOHJLUODDFFLyQPiVHIHFWLYD UHDOL]DUODFRQODVHJXULGDGGHTXLpQ
sabe lo que hace.
El espritu
Me gustara aclarar que no estoy abogando por la introduccin
GH ORV WUDGLFLRQDOHV HMHUFLFLRV GH WHFQLFDFLyQ 7DPSRFR HVWDPRV KD
Quiero que mi equipo juegue como el F.C. Barcelona de Guardiola

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QUIERO QUE MI EQUIPO JUEGUE COMO EL F.C. BARCELONA DE GUARDIOLA

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CONCLUSIONES
(OSUHVHQWHGRFXPHQWRWUDWDGHDSRUWDUXQDEDVHWHyULFD\XQHP
SXMHSUiFWLFRSDUDTXHFXDOTXLHUHTXLSRFRQXQPtQLPRGHFDSLWDOKX
PDQRSXHGDGHVDUUROODUHOMXJDUTXHGHVDUUROOyHO%DUoDGH*XDUGLROD
en su segunda temporada. Las 6 semanas de pretemporada son el inicio
GHO SURFHVR GH DSUHQGL]DMH \D TXH WUDVFXUULGR HVWH WLHPSR HO HTXLSR
D~QWHQGUiPXFKRFDPLQRSRUUHFRUUHU
(O DSUHQGL]DMH FROHFWLYR GH HVWH PRGHOR GH MXHJR HV FRPSOHMR \
UHTXLHUHPiVWLHPSR\HQHUJtDTXHHOFRP~QGHORVPRGHORVGHMXHJR6L
XQFOXERXQHQWUHQDGRUGHFLGHTXHYDDGHVDUUROODUHVWDPDQHUDGHMX
JDUGHEHVHUFRQVFLHQWHGHVXVLPSOLFDFLRQHVDFRUWRPHGLR\ODUJRSOD]R
\GHOWLHPSRGHPDGXUDFLyQUHTXHULGR3RUWDQWRHVXQSODQTXHSXHGH
HVWDUFRQWUDLQGLFDGRSDUDFLHUWDVVLWXDFLRQHVRSUR\HFWRVGHSRUWLYRV
'HVGHHVWHGRFXPHQWRH[SUHVRPLFRQYHQFLPLHQWRGHTXHHVWH
PRGHORGHMXHJRHVXQRGHORVPiVFRPSHWLWLYRVFXDQGRVHKDDOFDQ
]DGRXQJUDGRVXFLHQWHGHPDGXUDFLyQ\TXHSXHGHHOHYDUODVFDSD
FLGDGHVGHVXVLQGLYLGXRVSRUSRWHQFLDUVXFRQRFLPLHQWRGHOMXHJRDOD
TXH YH] TXH KDFH TXH HO HTXLSR VHD PHQRV GHSHQGLHQWH GH OD LQGLYL
dualidad. No creo que fuera casualidad que la seleccin espaola (con
XQQ~FOHRGHMXJDGRUHVGHO%DUoDGH*XDUGLROD JDQDUDHO0XQGLDO
QLTXHOD6HOHFFLyQ$OHPDQD FRQXQQ~FOHRGHMXJDGRUHVGH%D\HUQGH
*XDUGLROD JDQDUDHO0XQGLDO
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