Cuaderno de Trabajo Lenguaje

NT1
Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
Perodo
Nombre:
CUADERNO DE TRABAJO
NT1
Apoyo Compartido
Perodo
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1
Perodo 4
Unidad de Educacin Parvularia
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2013
Diseo e ilustraciones: Designio
Impresin:
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Ocial,
N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: es lcito, sin
remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural,
cientco o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su
fuente, ttulo y autor.
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.
NT1_LENGUAJE VERBAL
COMENZAMOS EL
CUARTO PERODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT1_LENGUAJE VERBAL
QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?
Querida familia:
Durante este cuarto perodo del plan Apoyo Compartido, tendr la oportunidad de explorar y
descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas
aprender a:
Disfrutar con la lectura de cuentos.
Conversar acerca de un cuento y responder preguntas referidas a su contenido.
Escuchar canciones tradicionales que podemos jugar en familia.
Separar palabras en slabas.
Ejercitar mis trazos, siguiendo laberintos sin levantar el lpiz.
Reconocer algunas palabras que puedo buscar en un texto.
Conocer las vocales.
Memorizar poesas.
Jugar a escribir palabras de los cuentos ledos.
Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas.
Completar frases con palabras en rima.
Usar signos de exclamacin cuando juego a escribir.
Reconocer una receta y completar su informacin
Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno.
Identicar algunas palabras escritas que me son familiares.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
Leerme un cuento cada da y conversar acerca de lo que leemos.
Cuando veamos un cuento, pueden ayudarme a identicar cmo se organiza la informacin
de la portada: Dnde est el ttulo, el autor, la editorial y preguntarme: acerca de qu creo que
se trata este cuento y cmo lo s.
Cuando veamos alguna informacin escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo
explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o los signos de exclamacin que
aparecen.
Cuando caminemos de regreso a casa, podemos jugar: Ustedes me nombran palabras y yo las
separo en slabas o jugamos a decir palabras que riman.
Animarme a memorizar las poesas que aprendo en la escuela.
Motivarme para que busque algunas palabras familiares en textos cotidianos y yo intente
copiarlas o busque dnde se repiten en el texto.
Invitarme a cocinar, organizar los ingredientes y utensilios, luego los pasos de la receta y,
nalmente, si podemos, escribamos juntos la receta, puedo llevarla a la escuela y compartirla
con mis compaeros(as).
Cuando vamos camino a la escuela podemos conversar de diferentes temas y que yo organice
la informacin que quiero decir, para que los dems me entiendan.
Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________
(Nombre del nio o nia)
NT1_LENGUAJE VERBAL
CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE

MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?
Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Juntos lo podemos lograr!
_____________________________________________________
(Nombre de los integrantes de la familia)
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
N 81
JUGUEMOS EN EL BOSQUE
Escucha atentamente cada pregunta y luego marca la respuesta correcta.
Juguem
o
Raque s en el bosq
u
l Eche
ique. e. Ilustrado
p
LOM
Edicio or
nes, 20
08
Pinta el cuadro donde se muestra la prenda de vestir que primero se puso el lobo.
Qu estaban haciendo las ovejas en el bosque?
Qu quera hacer el lobo con las ovejas?
Nombre:
Curso:
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
Experiencia de Aprendizaje N 82
LOBO... ESTS?
Recuerda el juego realizado con tus compaeros(as).
Dibjate a ti y a tus compaeros(as) jugando en el bosque.
Nombre:
Juguem
o
Raque s en el bosq
u
l Eche
ique. e. Ilustrado
p
LOM
Edicio or
nes, 20
08
Curso:
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DEL CUENTO
Juguem
o
Raque s en el bosq
u
l Eche
ique. e. Ilustrado
p
LOM
Edicio or
nes, 20
08
Recorta y pega en cada rbol las estampillas de palabras segn su cantidad de slabas.
gorro
zapatilla
pantaln
corbata
bufanda
camiseta
guantes
calcetines
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
LABERINTOS EN EL BOSQUE
Sigue el recorrido que realiza el lobo para buscar a las ovejas.
Marca tres veces el recorrido, utilizando cada vez un lpiz de diferente color.
Nombre:
Curso:
LEAMOS ALGUNAS PALABRAS

Observa cada imagen y pega junto a ella la palabra que corresponde.
Busca las etiquetas de palabras en la pgina siguiente.
Nombre:
Juguem
o
Raque s en el bosq
u
l Eche
ique. e. Ilustrado
p
LOM
Edicio or
nes, 20
08
Curso:
LEAMOS ALGUNAS PALABRAS
Recorta las etiquetas de palabras y pgalas junto a cada imagen

de la pgina anterior.
Juguem
o
Raque s en el bosq
u
l Eche
ique. e. Ilustrado
p
LOM
Edicio or
nes, 20
08
OVEJA
LOBO
PANTALN
AEIOU
Observa la vocal de cada la y pinta al personaje del poema, segn corresponda.
El libro
d
Ilustra e oro de los
do
n
Edicio por Carme ios.
nes Ek
ar, 20 n Salvador.
10.
A
E
I
O
U
Nombre:
Curso:
LEAMOS A CORO A E I O U
El libro
d
Ilustra e oro de los
do
n
Edicio por Carme ios.
nes Ek
ar, 20 n Salvador.
10.
Pinta la vocal de cada estrofa del poema.

Lleva tu cuaderno a casa y comparte este poema con tu familia.
Abeja
La abeja Alfonsina
anda sola y afligida:
- Busco un novio elegante,
slo quiero al
Elefante
El elefante Juan Jos
suspirando toma el t:
- La abeja es una enana,
slo quiero a la
Iguana
La iguana Isolina
mordisquea una semilla:
- El elefante es buenmozo pero
slo quiero al
Oso
El oso scar la ha odo:
- Esa iguana, qu fastidio!
cada vez est ms flaca
slo quiero a la
Urraca
La urraca Ulderica
hace tortas y torticas
para scar y Alfonsina
Isolina y Juan Jos
AEIOU
A cul de ellos quieres t?
Nombre:
Curso:
BRR EL PINGINO FRIOLENTO
Escucha las preguntas que se leern y luego marca la respuesta que consideres correcta.
Dnde viva Bernardo?
1
En el sur.
En una isla.
En una cueva.
Porque era muy

friolento.
Porque quera
trabajar.
A una gran ciudad.
A una playa
del norte.
Por qu Bernardo quera viajar?
Porque le gustaba
andar en avin.
Dnde lleg Bernardo?
3
A la cordillera.
Nombre:
Curso:
DNDE VAN ESTAS PALABRAS?

Recorta las estampillas de la siguiente pgina.
Escucha la lectura y pega las estampillas de palabras para completar el texto.
Brrr, el ping
ino
Ilustrado po friolento.
r Alex Pela
yo.
Editorial Sa
ntillana, 2005
.
Brrr se lo pasaba encerrado en su refugio,
al lado de la
comiendo
en conserva,
leyendo revistas de turismo y soando con viajar al norte,
al soleado lugar de la foto del
que tena colgado en la pared.
Nombre:
Curso:
10
DNDE VAN ESTAS PALABRAS?
Recorta las estampillas y pgalas en la pgina anterior para completar el texto.
chimenea
sardinas
Brrr, el ping
ino
Ilustrado po friolento.
r Alex Pela
yo.
Editorial Sa
ntillana, 2005
.
calendario
11
EL PINGINO DE HUMBOLDT
En conjunto con tus compaeros(as) completa la cha de investigacin cientca.
ANIMAL:
Anima
le
Ilustra s Chilenos.
do
Pehu por Loreto
n Edit
ores, 2 Salinas.
010.
PINGINO DE
HUMBOLDT
1. Tipo
Vertebrados
Invertebrados
2. Clase
Mamfero
Reptil
Ave
Anfibio
Pez
Molusco Artrpodo Anlido Equinodermo Celentreos
3. Hbitat
Areo
Terrestre
Acutico
Areo
Terrestre
Acutico
4. Alimentacin
Herbvoro
Carnvoro Omnvoro
5. Caractersticas
fsicas
6. Enemigos
naturales
7. Dato curioso
Nombre:
Curso:
12
Experiencia de Aprendizaje
N 91
Elefa
VOCAL E
Pinta los elementos que ayudarn al elegante elefante enfermo a mejorarse.
E
e
E
e
Nombre:
Curso:
nte
E
e
E
e
13
DESCUBRAMOS RIMAS CON PIN PON
Subraya las rimas de las palabras, elige colores diferentes para cada par de palabras.
Pin Pon es un mueco, con cuerpo de algodn

se lava la carita, con agua y con jabn.
Se desenreda el pelo, con peine de marfil
y aunque se da tirones, no grita y dice guil.
Cuando las estrellitas comienzan a salir
Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir.
Nombre:
Curso:
Isla
BUSQUEMOS LA VOCAL I
Encierra en un crculo las seis vocales I que hay en esta cancin.
I
i
Aserrn aserrn, los maderos de San Juan,

piden pan, no les dan
piden queso les dan hueso
piden pollo s les dan
y comindolo se van.
Nombre:
Curso:
15
QU QUIERE DECIR ASERRN ASERRN?
Dibuja cmo te imaginas a los maderos de San Juan.
Nombre:
Curso:
16
YO TENGO UNA CASITA!
Dibuja dos casas que sean de diferente tamao y juega a escribir la palabra casa de un tamao parecido
a cada una.
_______________________________________
_______________________________________
Nombre:
Curso:
QU TIENE MI CASITA?
Traza la vocal de cada casita.
Observa las palabras y traza la vocal, slo si es igual al modelo de cada casa.
Repasa las palabras escritas.
Nombre:
estrella
oveja
esprrago
enano
iguana
espada
imn
ua
mariposa
isla
ingeniero
igl
Curso:
18
BACHILLERATO DE VOCALES
Completa con dibujos cada casillero del bachillerato, segn la informacin que se solicita.
BACHILLERATO
Animal
Juguete o cosa
I
E
A
Nombre:
Curso:
19
EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO

Coloca tu dedo en los nmeros que te indicar tu educadora y escucha atentamente el texto de la fbula
que ah aparece.
Une con una lnea el texto con la imagen que lo representa.
1
Iba un hombre de viaje con
su hijo y su burro. El nio iba
montado en el burro y el padre
caminaba a su lado.
2
Al escuchar esto el hombre, baj
a su hijo, se mont l en el burro
y siguieron camino.
3
Al escuchar esto, el hombre
se baj del burro y siguieron
caminando ambos a pie y
llevando al burro de las riendas.
Al escuchar esto, el hombre

se mont en el burro junto
con su hijo.
Nombre:
Curso:
20
DRAMATICEMOS EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO
Comparte la fbula con tu familia, y con su ayuda memoriza el texto en que te corresponde participar.
El hombre,su hijo y el burro

Momento uno:
Iba un hombre de viaje con su hijo y su burro. El nio iba montado en el
burro y el padre caminaba a su lado.
Pasaron por un pueblo. La gente miraba y deca:
Pero han visto? El hijo, que es joven y fuerte va montado en el burro, y su
padre, ya viejo, debe caminar.
Al escuchar esto el hombre, baj a su hijo, se mont l en el burro y siguieron su camino.
Momento dos:
Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y deca:
No puede ser! El hombre va montado en el burro como si fuera un rey, y deja
que su hijo pequeo corra y se canse a su lado.
Al escuchar esto, el hombre se baj del burro y siguieron caminando ambos a pie y
llevando al burro de las riendas.
Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y deca:
Qu necios! Tienen un burro y van a pie.
Al escuchar esto, el hombre se mont en el burro junto con su hijo.
Momento tres:
Pasaron por otro pueblo. La gente los miraba y deca con indignacin:
Qu abuso! Pobre animal que debe cargar con el peso de dos personas!
Al escuchar esto, el hombre desmont del burro y baj tambin a su hijo. Buscaron
unas cuerdas y una gruesa vara. Amarraron las patas del burro, lo colgaron de la vara
y siguieron caminando cargando con el burro.
Momento cuatro:
Pasaron por otro pueblo y la gente se rea:
Han visto? Qu locura! Un hombre y un nio cargando a un burro.
Entonces, el hombre, muy fastidiado, baj el burro al suelo, le desat las patas y mont
a su hijo.
As sal de mi casa y as sigo el viaje.
"Es imposible complacer a todo el mundo".
Libro de oro de las fbulas. Vernica Uribe (Ed.). Editorial Ekar. Tercera edicin. Caracas, 2004.
21
INVITACIONES PARA EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO
Completa la invitacin, colorala, recrtala y entrgala a tus invitados.
Invitacin a la
funcin especial
El hombre,
su hijo
y el burro
Da:
Hora:
Lugar:
22
ESTRENO
Dibuja para completar la frase:

El mejor recuerdo de la representacin de la fbula El hombre, su hijo y el burro es:
Nombre:
Curso:
23
Soy ch
iquitito
y
juguet
n
RIMAS DE ANIMALES
Me gu
sta mu
cho el
queso
Soy
_____ un
_____
Rimas
___
Escucha cada rima y compltala, uniendo la imagen que corresponde..
Tiene ms fuerza que un camin,

es el rey de la selva es el_______
gato
Tengo una nariz gigante,

soy el _______
len
Camino por el tejado sin zapato,

soy el ________
elefante
Nombre:
Curso:
EL MONO JACOBO
Escucha atentamente la informacin de cada texto. Descubre qu le falta a cada

dibujo y compltalo.
El Mo
no
Berna Jacobo. Ilus
rd
tr
Sol y L ita Ojeda. E ado por
dit
una Lib
ros, 20 orial
10.
EL MONO JACOBO
Mara Luisa Silva
El mono Jacobo
ha empezado a trabajar
vende dulces chilenos
y barquillos de manjar.
Los pjaros en el rbol

se preguntan - po, po?
Quin le comprar un pastel
a este mono divertido?
Va con delantal blanco

su carro y una maleta
al que no le compra nada
lo persigue a morisquetas.
Nombre:
Curso:
25
LOS PREGONES DEL MONO JACOBO
El Mo
no
Berna Jacobo. Ilus
rd
tr
dit
una Lib
ros, 20 orial
10.
Inventa otros gritos o pregones del mono Jacobo para vender sus productos.
Juega a escribir y completa los carteles. Si lo deseas pide a tu educadora que
escriba en la pizarra el grito o pregn que inventaste y cpialo, no olvides los signos de
exclamacin.
-Compren pronto
mis barquillos
o les doy un
coscorrn!
Nombre:
Curso:
26
YO APREND A ESCRIBIR LA RECETA DEL MONO JACOBO
Completa la receta del mono Jacobo. Copia las palabras del modelo.
El Mo
no
Berna Jacobo. Ilus
rd
tr
dit
una Lib
ros, 20 orial
10.
Lo peor es que Jacobo

cocina dulces de arena
manjar de agua con barro
y barquillos de manguera.
Barquillos de manguera
Ingredientes
2 tazas de ______________
1/2 litro de ______________
1 metro de manguera
3 cucharaditas de __________
Preparacin
agua
barro
Mezcle las 2 tazas de __________________
con el __________________,
revuelva hasta deshacer los grumos.
Corte la manguera en pedazos de 20 cm y rellnelos con la mezcla, luego
arena
espolvoree la __________________,
invite a sus amigos y disfrute.
Nombre:
Curso:
YO APREND A ENCONTRAR LA PALABRA MONO
El Mo
no
Berna Jacobo. Ilus
rd
tr
ditoria
una Lib
l
ros, 20
10.
Busca y subraya la palabra mono, en las siguientes oraciones.
mono
El mono Jacobo vende dulces chilenos.

El mono Jacobo usa delantal blanco.
Quin le comprar un pastel a este mono divertido?
Compren pronto mis barquillos! - dice el mono.
Vendi barquillos el mono Jacobo!
Nombre:
Curso:
28
YO APREND CON EL TIBURN VA AL DENTISTA

Escucha atentamente el texto de cada recuadro y nelo con la ilustracin que
corresponde.
Colorea el recuadro con el texto que ms te guste.
El tibu
r
Ilustra n va al denti
do
sta
Alfagu por Leono .
ara Infa
r
ntil, 20 Prez.
06.
Abra muy grande su boca.

- No la cierre, por favor!
A la consulta del dentista

Lleg cojeando el Tiburn.
Abri el Tiburn su boca

y el dentista tirit.
Pens: qu pasara
si al Tiburn le da tos?
Nombre:
Curso:
29
YO APREND A CONTAR SLABAS CON EL DENTISTA
Une cada dibujo a la tarjeta de puntos que le corresponde, segn su cantidad de

slabas.
El tibu
r
Ilustra n va al denti
do
sta
Alfagu por Leono .
ara Infa
r
ntil, 20 Prez.
06.
Slaba
Telfono
Bastn
Slabas
Lmpara
Tiburn
Slabas
Dentista
Nombre:
Boca
Slabas
Curso:
30
rbo
YO APREND A JUGAR CON LAS VOCALES
A A
a a
Elefante
E
e
E
e
Isla
I
i
Pinta el crculo central de cada vocal de un color diferente.

Luego bscalas en el recuadro y pntalas segn el color que escogiste.
A
a
E
e
I
i
pi eme Ave I Ala

E elle ta IN EJE
a
ir
a
31
NT1_LENGUAJE VERBAL
Registro de mis avances
En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en
las experiencias de este perodo.
32
NT1_LENGUAJE VERBAL
33
NT1_LENGUAJE VERBAL

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NT1

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

(Nombre del nio o nia)

CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE

Querido(a) hijo o hija:

Juntos lo podemos lograr!

(Nombre de los integrantes de la familia)

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Escucha atentamente cada pregunta y luego marca la respuesta correcta.

Qu estaban haciendo las ovejas en el bosque?

Qu quera hacer el lobo con las ovejas?

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DEL CUENTO

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

LEAMOS ALGUNAS PALABRAS

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

LEAMOS ALGUNAS PALABRAS

Recorta las etiquetas de palabras y pgalas junto a cada imagen

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Observa la vocal de cada la y pinta al personaje del poema, segn corresponda.

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Pinta la vocal de cada estrofa del poema.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

BRR EL PINGINO FRIOLENTO

Dnde viva Bernardo?

Porque era muy

A una gran ciudad.

Por qu Bernardo quera viajar?

Dnde lleg Bernardo?

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

DNDE VAN ESTAS PALABRAS?

Brrr se lo pasaba encerrado en su refugio,

leyendo revistas de turismo y soando con viajar al norte,

al soleado lugar de la foto del

que tena colgado en la pared.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

DNDE VAN ESTAS PALABRAS?

Recorta las estampillas y pgalas en la pgina anterior para completar el texto.

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

En conjunto con tus compaeros(as) completa la cha de investigacin cientca.

Molusco Artrpodo Anlido Equinodermo Celentreos

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Pinta los elementos que ayudarn al elegante elefante enfermo a mejorarse.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

DESCUBRAMOS RIMAS CON PIN PON

Pin Pon es un mueco, con cuerpo de algodn

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Encierra en un crculo las seis vocales I que hay en esta cancin.

Aserrn aserrn, los maderos de San Juan,

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

QU QUIERE DECIR ASERRN ASERRN?

Dibuja cmo te imaginas a los maderos de San Juan.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

YO TENGO UNA CASITA!

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

EL HOMBRE, SU HIJO Y EL BURRO

Al escuchar esto, el hombre

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 100