UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO

CURSOS SUPERIORES DE GESTÃO TECNOLÓGICA

CARTILHA GERAL DO PIM (I a VI)

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR

Prof. Ms. Luis Carlos Fraga

Profa Ms. Regina Osório

Prof. Remo C. Carnevalli

Prof. Ms. Ricardo Law

CAMPUS

São José dos Campos

1º. semestre de 2010

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SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO ..................................................................................................3

2. OBJETIVO GERAL ...............................................................................................3

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................3

4. O QUE É O PIM .....................................................................................................3

5. O PIM ESTIMULA ..................................................................................................4

6. OBJETIVOS DO PIM .............................................................................................5

7. REGRAS PRÁTICAS ..............................................................................................5

8. DOCUMENTOS .......................................................................................................6

9. DATAS E EVENTOS IMPORTANTES ................................................................7

10. DESCUMPRIMENTO DOS PRAZOS ...................................................................7

11. AVALIAÇÃO DO PIM I .........................................................................................8

11.1. AVALIAÇÃO DO PIM III ...................................................................................8

12. BANCA EXAMINADORA ......................................................................................8

13. DICAS PARA A APRESENTAÇÃO .....................................................................10

14. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS .....................................................................12

15. OBSERVAÇÃO FINAL ...........................................................................................13

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1. APRESENTAÇÃO

Esta cartilha busca complementar as informações contidas nos documentos oficiais sobre o Projeto
Integrado Multidisciplinar (PIM), já divulgado e conhecido pelos alunos e professores dos cursos de
Gestão Tecnológica, no campus de São José dos Campos, conforme “Manual de informações
acadêmicas” e calendário escolar do respectivo semestre.

2. OBJETIVO GERAL DESTA CARTILHA

Disseminar aos alunos e professores informações sobre o PIM, seu processo de orientação e sistema
de avaliação, detalhando e esclarecendo a todos o seu formato, dando dicas para a apresentação
oral, além de informar o cronograma deste semestre.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Integrar as disciplinas;

 Proporcionar aos alunos uma compreensão mais aprofundada dos conteúdos estudados no
semestre por intermédio da integração das disciplinas estudadas, além de mostrar a importância
de cada uma delas.

 Dar uma visão sistêmica do curso;

 Ao longo do curso, o aluno tem a oportunidade de estudar e produzir vários PIMs.

Isto confere a ele a habilidade de compreender os vários aspectos que compõem uma
empresa, dando-lhe assim, uma idéia de conjunto e do todo, permitindo-lhe uma
análise e/ou intervenção na empresa. Analisando todos os trabalhos desenvolvidos, é
possível ter uma visão geral do curso e de toda a sua evolução.

 Estimular a pesquisa acadêmica;

 Aprender a pesquisar, levantar dados e informações de um fato ou organização é

muito importante para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. A pesquisa
acadêmica nos estimula a buscar a origem, a fonte, o início de um processo ou uma
atividade e depois contribuirmos com nossa conclusão embasada em inúmeras fontes
pesquisadas.

4. O QUE É O PIM

 Projeto Integrado Multidisciplinar.

 O PIM equivale a uma disciplina, portanto, imprescindível para a conclusão do curso.

 Neste projeto, o aluno tem a oportunidade de associar teoria e prática, vinculando

todas as disciplinas do semestre e fazendo um comparativo com a realidade
empresarial.

 Trabalho de pesquisa de campo.

 Trabalho de pesquisa a ser desenvolvido em grupo (4 a 6 alunos), tendo como foco

da pesquisa uma empresa real, onde deverá ser extraído dados e informações de
acordo com o conteúdo programático das disciplinas do semestre.
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 Trabalho com formatação acadêmica (ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas).

 O trabalho escrito (PIM I e PIM II) deve ter o padrão de formatação em

conformidade com as normas da ABNT. Vale ressaltar que este padrão também é
exigido na pós-graduação (“latu sensu” = especialização e “strictu sensu” = mestrado
e doutorado).

 Estudo organizacional dirigido.

 Neste projeto, o grupo de trabalho tem a oportunidade de coletar dados e

informações de uma empresa, tem como base o conteúdo das disciplinas e também
pela orientação dos professores.

 Realizado em grupos de até seis (6) alunos.

 Os alunos podem formar grupos de 4 a 6 pessoas. Demais combinações, somente se

matematicamente não for possível a proposta original e explicita autorização da
coordenação dos cursos de gestão.

 Vale 20% da média geral do semestre, além de contribuir na nota de cada disciplina.

5. O PIM ESTIMULA:

 A integração dos alunos.

 Um dos principais objetivos do PIM é fazer com que os alunos trabalhem em equipe
e vejam a importância do relacionamento interpessoal no ambiente de trabalho.

 O trabalho em equipe ao longo de todo o curso de gestão tecnológica.

 Com o PIM, estamos simulando o nosso dia-a-dia de trabalho, período em que

convivemos com diversos tipos de pessoas por um longo período. Às vezes,
passamos mais tempo com nossos colegas de trabalho do que com nossos próprios
familiares.

 O cuidado com a língua portuguesa.

 A utilização correta da língua portuguesa, escrita e falada, é de suma importância em

nossa vida familiar, acadêmica e principalmente profissional. Portanto, este item é
analisado por todos os professores, não só no trabalho escrito (projeto) como
também na apresentação oral.

 A exposição em público.

 No mundo profissional, devemos estar prontos para falar em público. No PIM, o

aluno tem a oportunidade de aprender e desenvolver técnicas de apresentação.

 A apresentação oral.

 Todos os integrantes dos grupos do PIM são obrigados a contribuir, fazendo a sua
explanação oral do trabalho diante de uma Comissão Examinadora.
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 A apresentação em público faz com que o aluno aperfeiçoe sua capacidade de

comunicação, demonstrando habilidades como postura, tom de voz, entonação
verbal, vestuário e equilíbrio emocional. Assim, deve-se, sempre que possível,
exercitar essas habilidades. Elas contribuirão bastante para o sucesso profissional.

 Importante lembrar de que o PIM é um trabalho a ser realizado em grupo. Portanto,

requer o esforço e a contribuição de cada um em cada etapa. Cada integrante deve ter
a visão do todo. Assim, se no dia da apresentação, algum integrante “falhar”, seja
pela sua ausência, pelo nervosismo ou pelo esquecimento, seus colegas deverão dar o
devido apoio para que o objetivo final seja alcançado.

 O cuidado com a apresentação pessoal e a postura.

 É importante lembrar que o PIM é um treinamento, uma simulação de um trabalho

em equipe dentro de uma empresa. Portanto, a postura perante ao grupo deve ser
semelhante à postura em um ambiente empresarial. Deve-se cuidar da apresentação
pessoal, colocando-se no lugar de um consultor que irá visitar seu cliente pela
primeira vez. Esta deve ser a mesma preocupação quando houver uma situação de
reunião ou entrevista. Sua apresentação pessoal é o primeiro item que o outro lado
irá analisar.

 A aceitação de criticas e sugestões.

 Ao procurarmos uma faculdade é porque estamos interessados em aprender. Assim,

devemos estar abertos a todos os tipos de aprendizado. Lembre-se, os docentes, por
sua larga experiência acadêmica e profissional, estão aptos a apresentar criticas
construtivas, sugestões e soluções. Saber ouvir e aceitar críticas faz parte do
aprendizado.

6. OBJETIVOS DO PIM

 Desenvolver as habilidades de diagnóstico e análise das práticas organizacionais.

 Os estudos acadêmicos somados com a pesquisa de campo dentro das organizações,

proporcionam uma base de conhecimento aos alunos dos quais os habilita à
realização de diagnósticos e análises das organizações.

 Relacionar a teoria estudada em sala de aula e pesquisada na literatura à realidade das

organizações.

 O PIM proporciona a visão e análise deste ciclo (teoria – pesquisa – realidade) o qual
eleva o nível de conhecimento de nossos alunos.

 Proporcionar a observação de fatos e exemplos da realidade organizacional, fora do contexto

acadêmico.

 Dar aos alunos a oportunidade de atuarem como consultores relacionando os dados

levantados na empresa com necessário embasamento acadêmico.

7. REGRAS PRÁTICAS DO PIM

 Entrega do PIM no prazo estabelecido: De 27/maio a 02/junho.

 Apresentação oral: Obrigatória para todos os grupos e alunos.
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 O aluno que não participar da apresentação à banca ficará sem nota.

 Cópias: Uma cópia completa ao professor orientador plantonista.
 Tempo da apresentação: 20 minutos de exposição oral e 10 minutos para os alunos
responderem às perguntas da banca.
 Folha de apresentação Banca: Deverá ser entregue pelo líder do grupo à
Comissão Examinadora, momentos antes da apresentação e devidamente preenchida.
 DP do PIM: Novo grupo, novo trabalho e nova apresentação.
 Aluno não colaborador: Apontado pelo grupo, será atribuída nota 0 (zero) referente
ao PIM.
 Mudança de grupo: Deve ocorrer somente até o dia 19 de abril e comunicada
imediatamente e por escrito ao professor orientador plantonista. Protocole aviso.
 Vestuário: Lembre-se de que a apresentação do PIM deve ser feito com toda a
formalidade. A equipe deverá apresentar-se devidamente trajada. Veja esta
apresentação como aquela que deve ser feita com todo o profissionalismo.

8. DOCUMENTOS:

O documento a ser produzido pelos grupos do PIM será:

• PIM I (alunos do 1º semestre): Trabalho no padrão ABNT, com a estrutura definida

pelo documento intitulado “PIM I – Projeto Integrado Multidisciplinar”, de acordo com
o curso específico de Gestão (Comércio Exterior, Financeira, Marketing, Petróleo e Gás,
Recursos Humanos, Segurança Patrimonial, etc..); ou
• PIM II (alunos do 2º semestre): Trabalho no padrão ABNT, com a estrutura definida
pelo documento intitulado “PIM I – Projeto Integrado Multidisciplinar”, de acordo com
o curso específico de Gestão (Comércio Exterior, Financeira, Marketing, Petróleo e Gás,
Recursos Humanos, Segurança Patrimonial, etc;); ou
• PIM III (alunos do 3º semestre): Plano de Negócios, formatado e estruturado de
acordo com Manual específico de cada curso; ou
• PIM IV (alunos do 4º semestre): Estratégia de Negócios, formatado e estruturado de
acordo com Manual específico para cada; ou
• PIM V e VI (Petróleo e Gás): formatado e estruturado de acordo com Manual
específico do curso.
Estes documentos deverão ser entregues da seguinte forma:
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• Ao professor orientador plantonista, uma cópia completa do PIM, de acordo com o

Manual referente ao curso e, para cada professor, a seção / parte do PIM referente à sua
respectiva disciplina, de 27 de maio a 02 de junho.
Nota: Os grupos deverão consultar seus professores para saber a sua preferência em
receber de forma eletrônica (CD, e-mail) ou impresso.

9. DATAS E EVENTOS IMPORTANTES – 1º SEMESTRE DE 2009

Além das reuniões periódicas com os professores orientadores plantonistas do PIM, os demais
eventos importantes do projeto ocorrerão nas seguintes datas:

• Até o dia 15/março, formação dos grupos do PIM (4 a 6 alunos) e entrega por escrito
dos nomes de cada grupo (identificar curso e semestre) ao professor orientador plantonista;
• 19 de abril: data-limite para mudança / alteração de integrantes do grupo;
• Até o final do 1º mês de aula, definição da empresa-objeto de estudo;
• Agendamento de orientação e entrega dos capítulos / seções do trabalho: definido
pelo professor orientador plantonista;
• De 27/maio a 02/junho: Grupos entregam o PIM (parte) aos seus professores. E cada
professor deverá entregar (em mãos) até o dia 17/junho a planilha com a nota de sua
disciplina ao respectivo professor orientador plantonista;
• De 21 a 25 de junho: Bancas - Apresentação oral dos projetos à Comissão
Examinadora, composta por, no mínimo, dois professores.
• Dia 28/junho: Entrega das notas finais do PIM à Secretaria.

10. DESCUMPRIMENTO DE PRAZOS E REGRAS ESTABELECIDAS:

Os grupos que deixarem de entregar ao professor orientador plantonista o material solicitado

previamente e de acordo, nas datas agendadas, poderão perder até um ponto a cada atraso. A
folha de controle do professor constitui-se em documento comprobatório de assiduidade.

11. AVALIAÇÃO DO PIM I

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Peso
Componente de avaliação
a) Documento (PIM)

• Avaliação dos professores de cada disciplina. 6,0

Critérios: aderência e adequação ao conteúdo solicitado pelo professor da
disciplina, com base na documentação do PIM.

1,0 ponto por disciplina x 6 disciplinas.

• Avaliação do professor orientador plantonista. 1,0

Critérios: assiduidade (mínimo de quatro encontros) nas reuniões de orientação,
evolução contínua durante o semestre, estrutura e formatação do documento final,
adequação do trabalho à proposta do PIM e conteúdo geral do projeto.

b) Apresentação do PIM para a Comissão Examinadora. 3,0

10,0
TOTAL
11.1 - AVALIAÇÃO DO PIM III

Peso
Componente de avaliação
a) Documento (PIM)

• Avaliação dos professores de cada disciplina. 3,0

Critérios: aderência e adequação ao conteúdo solicitado pelo professor da
disciplina, com base na documentação do PIM.

0,5 ponto por disciplina x 6 disciplinas.

• Avaliação do professor orientador plantonista. 4,0

Critérios: assiduidade (mínimo de quatro encontros) nas reuniões de orientação,
evolução contínua durante o semestre, estrutura e formatação do documento final,
adequação do trabalho à proposta do PIM e conteúdo geral do projeto.

b) Apresentação do PIM para a Comissão Examinadora. 3,0

10,0
TOTAL

Observar os critérios de promoção na página 16, do “Manual de informações

acadêmicas”.
12. BANCA EXAMINADORA
Constitui-se da apresentação oral, pelos grupos de alunos, da síntese do seu trabalho a uma
Comissão Examinadora, composta por professores universitários especialistas em várias áreas do
conhecimento, em uma sessão pública. Após a apresentação, o grupo é arguido pelos integrantes da
Comissão Examinadora acerca das conclusões dos aspectos teóricos, resultados e conclusões do
trabalho apresentado.
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Para que a apresentação oral seja bem realizada, é muito importante que os alunos realizem algumas
atividades anteriores à apresentação, como por exemplo:

• Memorizar as informações mais importantes do trabalho (o excesso é prejudicial);

• Observar erros ortográficos e gramaticais;
• Não sobrecarregar a apresentação com efeitos multimídia;
• Prevenir-se com “pendrive” reserva;
• Realizar ensaios;
• Familiarizar-se com os equipamentos para adquirir maior segurança durante a apresentação. Se
quiser, pode trazer seu equipamento para a apresentação oral.
Durante a apresentação, o grupo deve manter a tranquilidade e não pode ultrapassar o tempo de 20
(vinte) minutos. Além disso, é recomendável optar por uma linguagem menos técnica, porém
correta e adequada, visando atender as expectativas da Comissão Examinadora.
Na apresentação oral, cada integrante do grupo deve contribuir, apresentando determinada parte do
trabalho.
A Comissão Examinadora deverá dar total atenção à cada apresentação, evitando quaisquer
interrupções ou atividades paralelas. E cada integrante desta Comissão deverá ter ciência das
disciplinas do respectivo curso abordadas em cada PIM.
Após a apresentação, a Comissão Examinadora disporá de até dez minutos para perguntas e
questionamentos ao grupo.
Ao final, a Comissão Examinadora atribuirá uma nota composta de critérios embasados somente na
apresentação do trabalho.
Os critérios para avaliação das apresentações e seus respectivos pesos são:
a) Recursos audiovisuais (0,5 ponto):
Aspectos visuais da apresentação, considerando-se que os slides devem apresentar uma organização
adequada ao entendimento dos espectadores, cores apropriadas e composição equilibrada de texto,
tamanho, figuras, tabelas e gráficos.
b) Fluência (0,5 ponto):
Desenvoltura dos alunos na apresentação do trabalho e segurança na fala nas e respostas às
perguntas da Comissão Examinadora.
c) Conhecimento (0,5 ponto):
Domínio dos assuntos desenvolvidos no trabalho, a ser demonstrado pelos alunos na apresentação e
respostas às perguntas da Comissão Examinadora.
d) Clareza (0,5 ponto):
Organização lógica das idéias, de modo a facilitar a compreensão dos espectadores.
e) Linguagem (0,5 ponto):
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Uso adequado da língua portuguesa nos slides e falas, considerando-se que o trabalho é de natureza
acadêmica e um excelente treinamento para o exercício profissional.
f) Postura (0,5 ponto):
Atitudes adequadas dos alunos na banca.
g) Conjunto (0,5 ponto):
O grupo demonstra estar preparado para a apresentação (dia, horário, integrantes) com boa
sequência lógica e o devido suporte aos colegas, caso necessário, ou até suprir ausência não
prevista.

13. DICAS PARA A APRESENTAÇÃO

• Condição sine qua non: Ser pontual;

• Até 25 (vinte e cinco) slides sendo ~ 4 (quatro) slides para cada integrante;

• Não utilizar textos / parágrafos longos;

• Utilizar sempre tópicos;
• Usar figuras / gráficos / tabelas visíveis (isto ilustra e atrai o público);
• Utilizar slides simples, sem enfeites e efeitos exagerados;
• Usar fundo claro e letras escuras, sempre legíveis (de bom tamanho);
• Os gráficos e tabelas devem ser legíveis;
• Utilize o logotipo da UNIP, nunca o da empresa.

SEQUÊNCIA DOS SLIDES (para os PIMs I e II)

• Logotipo da UNIP, nome dos integrantes do grupo, título do trabalho;

• Roteiro – o que será apresentado;
• Desenvolvimento
o Resumo do trabalho;
o Foco nas disciplinas do semestre;
o Não perder tempo com assuntos que não foram solicitados.
• Conclusão;
• Referências bibliográficas.

SEQUÊNCIA DOS SLIDES (para os PIMs III e IV)

• Logotipo da UNIP, nome dos integrantes do grupo, título do trabalho;

• Desenvolvimento;
o Sumário Executivo (objetivo deste Plano de Negócios);
o Foco na estrutura do Plano de Negócios;
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o Apresentar o melhor resumo possível deste Plano de Negócios.

• Referências bibliográficas.

SEQUÊNCIA DOS SLIDES (para os PIMs V e VI – Curso Petróleo e Gás):

A ser definido pelo Manual específico do curso e do semestre.

O APRESENTADOR (cada aluno)

• Treinar a apresentação antes do dia – marcar o tempo que falará;

• Saber a fala dos colegas de grupo e, se precisar, prestar ajuda;
• Dirigir-se à Comissão Examinadora com formalidade;
• Não utilizar gírias ou frases da moda;
• Não fazer leitura;
• Não utilizar cola (folha na mão);
• Se tiver dúvidas ou dificuldade de memorizar alguma informação, incluir no slide;
• Não ficar de costas para a Comissão Examinadora;
• Não utilizar o mesmo tom/timbre de voz;
• Usar o apontador laser para indicar algum detalhe de determinado slide.
• Lembre-se de olhar para todos os professores da Comissão Examinadora;
• Não fazer críticas ou propaganda sobre o objeto da pesquisa;
• Não fazer agradecimentos à ninguém;
• Postura e traje (social) adequado para a ocasião;
• Não se postar como uma estátua durante a apresentação;
• Dividir equitativamente a apresentação com os membros do grupo.

COMISSÃO EXAMINADORA

• A Comissão Examinadora é soberana em suas avaliações;

• Esta Comissão avaliará somente a apresentação (forma e conteúdo).
Os alunos devem seguir as instruções abaixo:
a) Não responder (replicar) a qualquer crítica da Comissão Examinadora;
b) Não fazer comparações entre a sua Banca e outras Bancas;
c) Todos devem estar aptos a responder a todas as perguntas da Comissão Examinadora;
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14. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS

As atividades de orientação do PIM requerem a participação efetiva de alunos e professores. Desta
forma, torna-se necessário definir as responsabilidades de todos os envolvidos no PIM.
Professor orientador plantonista
Para este semestre teremos dois professores (que atenderão nos períodos matutino e noturno) de
plantão (um para o PIM I e outro para o PIM III) para a orientação e acompanhamento do trabalho
de todos os grupos e cursos, além da organização, documentação e divulgação de qualquer
informação referente ao PIM.
Os professores orientadores plantonistas terão as seguintes responsabilidades:

• Apoiar e estimular o desenvolvimento dos projetos;

• Orientar e apoiar os grupos de alunos para que os trabalhos sejam desenvolvidos de acordo
com a estrutura e a forma solicitada, além de conteúdo adequado;
• Orientar e apoiar os professores das disciplinas, de forma a garantir uma boa orientação
integrada aos alunos;
• Acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos dos grupos, orientando-os conforme as regras
e os prazos estabelecidos;
• Monitorar as avaliações, informando-as sempre aos grupos;
• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 deste documento;
• Contribuir para o lançamento das notas do PIM;
• Assinar protocolo de entregas parciais / total do PIM, de posse dos alunos;
• Atribuir nota ao trabalho escrito do PIM como um todo.

O “feedback” do trabalho escrito será dado pelo professor orientador plantonista no decorrer da
semana de provas sub, devolvendo-o ao grupo.

 Professor da disciplina
O professor de cada disciplina ministrada nos cursos Superiores de Tecnologia em Gestão tem papel
fundamental no desenvolvimento do PIM. Suas principais responsabilidades são:

• Apoiar e estimular o desenvolvimento dos projetos, com relação ao conteúdo específico de

sua disciplina;
• Orientar e apoiar os grupos de alunos, delineando, complementando e tornando o mais claro
possível o conteúdo definido pelo respectivo PIM, a respeito de sua disciplina. Nesse
sentido, o professor da disciplina deverá definir quais os tópicos que deverão ser
obrigatoriamente abordados nos projetos, colocados sua referência bibliográfica e seus
respectivos pesos para a avaliação;
• Avaliar os grupos, atribuindo determinada nota de acordo com o conteúdo e pesos definidos;
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• Assinar protocolo de entrega do PIM, de posse dos alunos;

• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 deste documento;
• Atribuir nota ao trabalho escrito referente à sua disciplina, de acordo com o PIM (I ou III).

 Alunos
O desenvolvimento dos projetos depende essencialmente do interesse e empenho dos alunos, cujas
principais responsabilidades são:

• Tomar ciência completa do Manual e compreender todos os aspectos de seu PIM específico,
incluindo sua importância para a conclusão do curso;
• Contribuir para a formação e organização de seu grupo de trabalho, de modo que as
atividades sejam distribuídas adequadamente entre seus membros, visando a participação e
aprendizado de todos e, ao mesmo tempo, o melhor desenvolvimento possível do projeto;
• Participar ativamente das atividades a serem realizadas pelo grupo, apoiando os colegas e
contribuindo para uma boa convivência entre todos;
• Desenvolver o projeto de forma contínua ao longo do semestre;
• Empenhar-se para que o projeto aborde o conteúdo necessário, de acordo com a forma e
estrutura solicitadas;
• Comparecer pontualmente às reuniões de orientação geral do PIM;
• Procurar, sempre que necessário, o suporte dos professores das disciplinas e do professor
orientador plantonista;
• Protocolar junto ao professor orientador plantonista as entregas parciais / total do PIM,
assim como a entrega respectiva a cada professor;
• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 (nove) deste documento;
• Entregar o impresso “Folha de apresentação Banca” devidamente preenchido aos
professores da Banca.

15. OBSERVAÇÃO FINAL:

Os casos não previstos serão analisados pela coordenação do PIM.

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