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El documento presenta una actividad didáctica para que los niños hablen sobre cómo son ellos mismos, lo que les gusta y disgusta de su casa y escuela. La actividad involucra el uso de un muñeco para que cada niño se presente, y luego dibujarán un lugar que les gusta y compartirán sus dibujos con los demás. El objetivo es que reconozcan sus cualidades y capacidades y desarrollen su sensibilidad hacia los demás.
El documento presenta una actividad didáctica para que los niños hablen sobre cómo son ellos mismos, lo que les gusta y disgusta de su casa y escuela. La actividad involucra el uso de un muñeco para que cada niño se presente, y luego dibujarán un lugar que les gusta y compartirán sus dibujos con los demás. El objetivo es que reconozcan sus cualidades y capacidades y desarrollen su sensibilidad hacia los demás.
El documento presenta una actividad didáctica para que los niños hablen sobre cómo son ellos mismos, lo que les gusta y disgusta de su casa y escuela. La actividad involucra el uso de un muñeco para que cada niño se presente, y luego dibujarán un lugar que les gusta y compartirán sus dibujos con los demás. El objetivo es que reconozcan sus cualidades y capacidades y desarrollen su sensibilidad hacia los demás.
Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizaje esperado: Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Situacin didctica cmo soy? Inicio: realizar la actividad en colectivo utilizando un mueco, donde cada uno se presentar, se utilizarn algunos cuestionamientos si es necesario, para ir guiando la presentacin ejemplo: cmo te llamas? cuntos aos tienes? cmo eres?qu te gusta hacer en casa? qu te gustara hacer en el jardn? Y se les ir colocando un gafete. Desarrollo: mediante un juego (el trenecito) se les invitara a realizar un pequeo recorrido por el jardn de nios para observar, que hay, donde se encuentra, despus en el grupo platicar que observaron, que les gust del jardn y que no les gust. De manera individual, se les indicar que se dibujen en un lugar que les gusta ms. Cierre presentar su trabajo donde se dibujaron y exponerlo de cmo es l o ella a los dems compaeros. Sentados en su lugar jugaremos con una pelota, la cual tomaran para participar ante el cuestionamiento cmo se sintieron? (triste, enojado, feliz,) porqu? Y qu hicimos? Recursos: un mueco, gafete, hojas, crayolas. Tiempo: 1 da aspectos a observar. Habla de: cmo es, de sus gustos, lo que le disgusta, se integra, es espontneo.
Situacin didctica: aprendamos a convivir.
Campo formativo: lenguaje y comunicacin aspecto: lenguaje oral.
Competencia: obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de
expresin oral. Estrategia didctica: el ejercicio de la expresin oral. Situacin didctica. - Se preguntar a los nios si tienen amigos y que es lo que realizan con ellos, se les comentar lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la dems personas. Posteriormente se les leer un cuento llamado los tres amigos, este tratar de lo que puede pasar cuando uno de ellos no quiere compartir sus cosa, y les preguntar a ellos si han pasado por la misma situacin, qu han hecho para solucionarla, etc. - Se les explicar a los nios que se pondr msica y se pondrn a bailar, y al momento de apagarla ellos tendrn que ir a abrazar a algn compaero y decirle algo motivante, como "qu bonita camisa traes, tu cabello est muy bonito", etc. No sin antes haberles puesto un ejemplo concreto. Al terminar se le dar una hoja a cada nio y se le pedir que realicen un dibujo de sus amigos y lo decoren a su gusto. - Para finalizar algunos nios nos expondrn su trabajo y nos contarn a cerca de lo que dibujaron y de algunas experiencias con sus amigos.
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