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Anexo: ORACIONES ……………………………………………………
pág.74
Documentación complementaria …………………………………………… pág 94
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CALENDARIO
NOVIEMBRE
15 UN LIBRO INTERESANTE —la Biblia— (Alberto y Ana) ……………………………
pág. 3
22—29 SEPAMOS DE ÉL — san Agustín— (Rocío, Emilio y Mamen) …………… pág
8
DICIEMBRE
13 LA OTRA CARA DE LA NAVIDAD (Javi y Santi) …………………………………… pág
18
20 ESTRATEGO – Fiesta de Navidad— (equipo de monitores) …………………… pág
23
ENERO
10 LA ACTUALIDAD (Ale y Coque) …………………………………………………… pág
24
17 LOS VALORES (Eli y Lucía) ……………………………………………………………
pág 30
24 RELACIONES SOCIALES (María y Mercedes) …………………………………… pág
35
31 SEGUIR JUGANDO (Rocío, Nerea, Carmen) …………………………………… pág
38
FEBRERO
7 SOLIDARIDAD CON EL TERCER MUNDO (Javi y Santi) ……………………………
pág 41
14 ¿SOMOS RESPONSABLES? (Ana y Alberto) …………………………………… pág
42
21 GYMKANA (Equipo de monitores) ……………………………………………………
pág 46
MARZO
7 DROGAS Y ALCOHOL (Ale y Coque) ………………………………………………… pág
47
19 TOLERANCIA – cartas a Huelva (Javi y Santi) …………………………………… pág
57
21 GYMKANA: LA PASIÓN – Semana Santa (Equipo de monitores) …………………
pág 60
28 BANCO DE ALIMENTOS –reunión de explicación (voluntaria en B. A. Sevilla) … pág
61
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ABRIL
4 MEDIO AMBIENTE (Emilio, Mamen y Rocío) …………………………………… pág
62
11 EVALUACIÓN DEL GRUPO (Rocío, Nerea, Carmen) ……………………………… pág
67
25 DÍA DE LOS ESPEJOS (María, Mercedes) ……………………………………………
pág 69
MAYO
9 DESPEDIDA —fiesta de Tagaste— (Equipo de Monitores) …………………… pág
72
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TEMA 1
UN LIBRO INTERESANTE
—LA BIBLIA—
Alberto y Ana
OBJETIVOS
—Tomar un contacto más cercano con la Biblia
—Aprender diversos modos de manejar la Biblia
—Ofrecer algunas claves de comprensión de la Biblia.
MATERIALES
—Tarjetas con los nombres correspondientes de los libros de la segunda prueba.
—Tres Biblias.
PRIMERA PARTE
La primera prueba dinámica que realizaremos consistirá en que el monitor leerá varios
párrafos distintos y los miembros del grupo deben decidir si éstos pertenecen a la Biblia o no
y exponer sus razones. Primero lo harán individualmente. Se leerán los 5 textos seguidos sin
hacer ningún comentario y cada miembro del grupo decidirá si pertenecen o no, después
entre todos intentarán ponerse de acuerdo. Los párrafos que lee el monitor son:
5
—Pertenece a la Biblia (Cantar de los Cantares 4,1-7):en verdad parecen como textos y poemas de
enamorados. También sirven como cantos y alabanzas al Señor y a la Virgen.
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TEMAS DE TAGASTE-1
Esperamos que el resultado de esta dinámica sea que no adivinen al menos todas las citas
que hemos puesto. La conclusión pues de esta dinámica es que necesitamos conocer la Biblia
ya que muchas veces nos dicen cosas acerca de la Biblia y tenemos una laguna enorme de
conocimiento en este campo. Además otro de los objetivos de esta dinámica es que vean que
la Biblia está formada por libros de muy diferentes tipos, pero esto se entenderá mejor con la
siguiente dinámica.
La dinámica anterior puede hacerse a modo de gymkana, en la que todos los grupos van
pasando por 5 parejas de monitores (una pareja por texto). En tal caso, una vez finalizada la
dinámica anterior, todos los grupos deben dirigirse a la pareja de monitores que se
encuentre más cerca a condición de que todos los grupos estén con un equipo de monitores
distinto del suyo y solo haya un grupo por pareja.
SEGUNDA PARTE
Estas son las 10 fichas de los libros de la Biblia. Se reparten 5 a cada equipo.
Eclesiastés Jonás
Levítico Génesis
Amós Sabiduría
TEMAS DE TAGASTE-1
Estas son las 10 fichas de libros más o menos conocidos. Se dejarán en el suelo.
El Mago de Oz La fundación
Brevísima
Mitos y
introducción de
leyendas de
la destrucción
tecas y aztecas
de las Indias
Código de
El mundo de
derecho
Sofía
canónico
Los libros, las tarjetitas con las que se relacionan y el género al que pertenecen son:
• Mago de Hoz: Jonás (cuento)
• La guerra de las Galias: 1º y 2º de reyes.(Historia leída desde Dios)
• La bolsa de los refranes: Eclesiastés (refranes)
• Mitos y leyendas de tecas y aztecas: Génesis ( Mitos como el de Adán y Eva…)
• El cantar de Roldán: Josué (novela de caballerías)
• La fundación : Apocalipsis (habla del presente como si fuera el futuro: ciencia
ficción)
• Brevísima introducción de la destrucción de las indias: Amós (Denuncia que a los
pobres se les está matando y Dios no quiere eso: denuncia).
• Rimas de amor(Bécquer):Cantar de los cantares( Amor)
• Códigos de derecho canónico: Levítico( Derecho)
• El mundo de Sofía: Sabiduría (filosofía)
TERCERA PARTE
Ahora los grupos deben poner a prueba su agilidad a la hora de buscar en la Biblia ,se les
pedirá que busquen en que evangelio el nombre de los tres reyes magos al no encontrarlo le
reduciremos la búsqueda a que averigüen donde pone que sean tres y finalmente se lo
pondremos más fácil que busquen dónde habla de la mula y el Buey.
Nada de esto se nombra en ella solo hablan de reyes magos de Oriente lo de los nombres
apareció en el siglo XIV y el número en un principio se dijo que eran 4 por los 4 continentes,
más tarde 3 por las tres edades del hombre y por último se dijo también que eran 3 por las 3
razas conocidas.
—La conclusión es que cuando jugamos con algo nos es más cercano (ya no es un ladrillo) y
así aprendemos a manejarla y entenderla.
CUARTA PARTE
En esta parte nos reuniremos todos los grupos de nuevo en el fuego por ejemplo, o ya
veremos donde. Si vamos bien de tiempo intentaremos hacer una pequeña introducción a lo
que ellos entienden por «historicidad de Cristo» haciendo un pequeño debate sobre el tema,
sino se dejará para la tarde que ya hablaremos con más calma de ello.
TEMA 2
SEPAMOS DE ÉL
—SAN AGUSTÍN—
Mame y Emilio
OBJETIVOS
—Conocer un poco mejor la vida y la persona de san Agustín
—Acercarse a algunas claves de la espiritualidad de san
Agustín
MATERIALES
—Tablero de San Agustín (el juego En busca de la oración perdida), con los dados y las fichas
correspondientes.
—Fotocopias del texto «La vida de san Agustín»
PRIMERA REUNIÓN
INTRODUCCIÓN
j ugadores
El número de jugadores es muy flexible, ya que se puede jugar también por equipos. Cada jugador
o cada equipo tendrá una ficha de un color. De esta manera podrá comenzar el juego.
el j uego
El juego es muy sencillo. Se trata de echar los dados por turnos y se mueve la ficha
correspondiente hasta la casilla que haya tocado. En todas las casillas siempre ocurre algo. Aquí
tienes los distintos tipos de casillas y qué se debe hacer en cada una de ellas. Si lo haces mal,
perderás un turno.
Adivina adivinanza (Pues eso: hay una lista de adivinanzas)
mat erial
Tablero, hoja de preguntas, cubilete, un dado
y una ficha por cada jugador individual o equipo.
TEMAS DE TAGASTE-1
TEMAS DE TAGASTE-1
7. Si pronuncias mi nombre, desaparezco 7. El silencio 18. Al doblar por una esquina me encontré con un convento en donde
8. En un bloque de hielo se encontraron Adán y Eva. ¿Por qué se sabe 8. Porque no había treinta y dos monjitas dentro, más arriba dos ventanas, más 18. La cabeza
que son ellos?
tienen
ombligo
arriba dos espejos, más arriba la salita por donde pasean los
9. Si un gallo pone un huevo encima de una montaña, ¿hacia qué lado cae 9. Los gallos caballeros
19. Las
el huevo?
no ponen
huevos
19. No tienen principio ni fin, unas van para allá otras vienen para aquí carreteras
10. Una princesa está encerrada en una torre y cómo no hay príncipe que 10. Destrenza la
20. Generosa gracias a ti existe y en garganta dos veces insiste 20. La letra «G»
la salve, decide salvarse sola. solo dispone de tres metros de soga y la soga y
consigue 9
distancia de la ventana al suelo es de cinco metros. ¿cómo consigue metros de
salvarse sin utilizar ningún otro objeto? cuerda
Torre de Babel
11. Un barco sale del puerto de Cádiz el día 23 de diciembre a las 7:45 de
la tarde camino Buenos Aires a una velocidad de 30 nudos. Otro barco Hablar un minuto sobre:
sale de Buenos Aires el día 24 de Diciembre a las 6:45 de la mañana
11. A la misma
distancia 1. Tu familia
camino Cádiz a una velocidad de 50 nudos . ¿qué barco estará más 2. Tu grupo de amigos.
cerca de Cádiz cuando ambos se crucen en el océano Atlántico? 3. Tu mejor amigo.
12. Se ha producido un asesinato. Cuándo la policia llega a la escena del 4. Los estudios.
crimen descubren a David cubierto de sangre con el arma del crímen
un cuchillo carnicero entre las manos. A pesar de ésto la policia no 12. David es un 5. Tu música favorita.
bebé
puede hacer nada por detenerlo, y eso que está vivito y coleando? ¿Por 6. Las propiedades artísticas del bolígrafo.
qué? 7. La vida de los ratones en una biblioteca.
13. Un misionero llega a una tribu de caníbales y éstos le dicen que se lo 8. La mejor cualidad del jugador que está a tu izquierda.
van a comer, pero como es su víctima número 1000 le darán una 9. El libro preferido del jugador que está a tu derecha.
oportunidad de hablar. Si lo ke dice es verdad lo matan de un flechazo,
pero si es mentira lo matan quemado. el misionero dice tan solo dos
13. Moriré
quemado 10. Tu deporte favorito.
palabras y el jefe caníbal impotente le deja libre. ¿Qué dijo el 11. El hobby de otro jugador cualquiera.
misionero para salvar su vida? 12. El calzado del jugador que está a tu izquierda
13. El tema que elijas (tienes 10 segundos para pensarlo)
deberán adivinar qué están representando. a-. Pelagio / b-. Ideafix / c-. Feliciano
11. Tabú: sin decir rezar, Dios, Jesús, Virgen 11. Oración 10. ¿Con quiénes más se encontró san Agustín en su vida? 10. a
12. Canta 30’ de una canción sobre san Agustín 12. a-. Escépticos / b-. Humanistas / c-. Ilustrados
13. Trabalenguas: « Dije que te dijeran que me lo dijo, 11. ¿Qué decía san Agustín contra los origenistas?
aunque nadie me dijo que te dijera; pero yo quería que 13.
a-. El mundo no ha sido creado para purificar a los pecadores 11. a
te dijesen lo que dije por si no te decían lo que dije que b-. El mundo es malo
te dijeran» c-. El origen del mundo está en la creación de Dios
14. Prueba de habilidad: san Agustín nos enseñó que 12. Cuando Agustín tuvo que elegir entre su amada y un puesto
debemos estar unidos. Tienes minuto y medio para importante en la casa del emperador, ¿qué eligió? 12.
desatar los cordones de un zapato a cada miembro de 14. a-. La mujer amada / b-. El trabajo / c-. No tuvo que elegir
tu equipo, y atarlos de manera que estén todos tus 13. ¿Qué quería encontrar san Agustín? 13. C
compañeros unidos entre sí. a-. Un tesoro / b-. A su madre / c-. La Verdad.
15. Trabalenguas: « Coloco a coco loco, a loco coco 15.
14. ¿Quién bautizó a San Agustín? 14. c
coloco, lo coloco si lo toco a coco loco poco a poco» a-. San Jerónimo / b-. San Isidoro / c-. San Ambrosio
16. Contar un chiste que haga reír. 16. (Ja, ja, ja) 15. ¿En qué lugar se preparó san Agustín para el bautismo? 15. c
TEMAS DE TAGASTE-1
ORACIÓN
La reunión comenzará con esta breve oración.
LA OTRA CARA DE LA
NAVIDAD
Javi y Santi
OBJETIVOS
—Reflexionar sobre otras realidades diferentes a las nuestras
—Ofrecer una forma cristiana sencilla y no consumista de la
Navidad
MATERIALES
—(Opcional) puede darse fotocopia de las oraciones
ORACIÓN
Mirad que llegan días espléndidos,
días de salvación y de alegría,
los días del soñado paraíso,
los días de la ciencia y la abundancia,
los días de la paz y la justicia,
los días del amor y de la gracia.
NUESTRA CIUDAD
Nuestra ciudad, con sus miles de habitantes, es una
de las urbes más populosas del mundo: un caleidoscopio
de razas, religiones, costumbres, mentalidades...
Pero lo que más llama la atención, aparte el calor, el
polvo, la suciedad, los pájaros y los mosquitos, es la
increíble miseria en que viven muchas personas. Se
hacinan en chabolas de cañas, hojalata y cartón, tan
endebles y miserables, que a ninguno de nosotros se le
ocurriría utilizarlas ni para caseta del perro. Y, sin
embargo, se consideran afortunados quienes en ellas se
esconden. Otras muchas personas no disponen ni siquiera
de uno de éstos tugurios para resguardarse de los
abrasadores rayos del solo de los repentinos aguaceros,
en la época de lluvia: Viven y mueren en plena calle.
Cuando, tras ponerse el sol, la noche avanza, los sin
techo va ocupando todos los ángulos y huecos disponibles
en las aceras, transformándolas en un dormitorio público
al aire libre. Mujeres, hombres, ancianos y niños ven
transcurrir lentamente su vida
Una vez leído el texto, se comenta. Se trata de hacer ver a los chavales que este texto
describe muchas cosas de nuestra ciudad de Sevilla. Podemos partir de preguntas similares a
las siguientes:
A continuación se les explica a los chavales que el texto «Nuestra ciudad» que se había leído
no se refería a Sevilla, sino a Calcuta. Se ha tomado de un artículo sobre la Madre Teresa de
Calcuta, sólo que hemos omitido los nombres y algunos números que no corresponden a
Sevilla. También hemos eliminado algunos detalles propios de u clima o un medio ambiente
tropical. El texto original era el siguiente:
VISIONES DANTESCAS
Cuando, tras ponerse el sol, la noche avanza, la ingente muchedumbre de los sin
techo va ocupando todos los ángulos y huecos disponibles en las aceras,
transformándolas en un inmenso dormitorio público al aire libre. Mujeres, hombres,
ancianos y niños ven transcurrir lentamente su vida,
Tomado de A. ALESSI, Los milagros del amor, en la revista Dimensioni, nº 12 (1973).
EL ZAPATERO
Érase una vez un zapatero que en su oración de la mañana oyó
una voz que le anunciaba que ese día vendría Jesús a visitarle. El
zapatero se llenó de alegría y se dispuso a hacer su trabajo lo más
deprisa que podía, para poder dedicarse por entero a atender a
Cristo cuando éste llegase.
Cuando ella se fue, vino a visitarle otra mujer, una madre que
tenía un hijo enfermo y que le urgía para que le arreglase sus
zapatos. Y el zapatero le atendió, aunque s corazón estaba en
otro sitio: en el deseo de terminar cuanto antes su trabajo, no
fuera a llegar Jesús sin que él hubiese terminado su trabajo.
—Si pensamos que Cristo puede hacerse presente por medio de cualquier persona,
¿cómo habremos de tratare a los demás?
—Qué podemos hacer nosotros para vivir de veras la venida de Cristo?
—¿Tiene esto algo que ver con la Navidad?
ORACIÓN
Quisiera Señor, en esta Navidad armar una vez más,
pero ahora de otra forma, el árbol de Navidad...
ya no sobre una mesa... sino dentro de mi corazón...
y colgar en el, en vez de regalos, la "memoria" de todos mis amigos...
y de tantas personas que he conocido... y amado
Quisiera Señor, hacerte presente a los que están contigo, en lo que llamamos
cielo,
porque les arrancaron la vida absurdamente en los EEUU, en Afganistán...
las víctimas del terrorismo aquí en España... y tantos otros...
¡cuantas muertes inútiles Señor!...
Quisiera hacerte presente a sus familias...
Señor...
TEMAS DE TAGASTE-1
FIESTA DE NAVIDAD
OBJETIVOS
—Promover las relaciones personales mutuas de los chavales desde lo
lúdico.
— Educar en la celebración de la fe
El primer viernes de diciembre, se reunirán todos los monitores para preparar este día.
TEMA 4
LA ACTUALIDAD
Ale y Coque
OBJETIVOS
— Valorar nuestra situación comparándola con la de otros países en
guerra.
—Que los niños aprendan a construir la paz en su entorno.
—Ensalzar la figura de Gandhi.
MATERIALES
—Fotocopia de cada una de las fórmulas para mejorar el mundo.
—Recomendamos fotocopia de los textos que aquí se ofrecen.
—Se puede emplear toda la información complementaria en torno a Gandhi y a la paz.
TEXTOS INICIALES
PRIMER DIÁLOGO
Durante veinte minutos, más o menos dialogamos en torno a las siguientes preguntas.
• ¿Crees que le importaría a José que su hermano chico le tocara las pocas cosas que tiene?
• ¿Con quién de los dos os identificáis mejor, con José o con David?
• ¿Crees que es justo que en un mismo mundo haya chavales con problemas como David y
José?
• ¿Podemos echarle la culpa de la situación actual sólo a los políticos?
• ¿Cómo podemos construir la paz y no hacer daño a nadie?
• ¿Quién busca que el mundo en la actualidad mejore? (Aquí los animadores no pueden
mencionar ni a san Agustín ni a Gandhi)
Deberás leer la siguiente frase, salvo las palabras subrayadas, que deberás
representar por mímica.
«¿Cuándo será plena y perfecta la libertad?
Cuando no haya enemistad ninguna.»
(San Agustín)
Deberás leer la siguiente frase, salvo las palabras subrayadas, que deberás
representar por mímica.
SEGUNDO DIÁLOGO
¿Crees que se puede discriminar a alguien por ser diferente?
Si somos hijos de Dios, por qué nos llevamos mal entre la misma familia?
TEMAS DE TAGASTE-1
Pablo Correa-Hernandez
Montevideo-Uruguay
TEMA 5
LOS VALORES
Eli y Lucía
OBJETIVOS
— Que los niños descubran la importancia de los valores por los que
optamos.
—Que los niños aprendan que hay valores positivos y valores
negativos.
MATERIALES
—Fotocopia de cada una de las tarjetas del tabú, el pictionari y la mímica.
—Es necesario tener a mano lápiz o bolígrafo y papel para el pictionari.
INTRODUCCIÓN
Para comenzar la reunión podemos hacer una pequeña introducción y después una reflexión
sobre el tema de los valores:
Una mujer salió de su casa y vio a tres viejos de largas barbas sentados frente a
su jardín. Ella no los conocía y les dijo: No creo conocerlos, pero deben tener
hambre. Por favor entren en mi casa para que coman algo.
Ellos preguntaron: ¿ Esta el hombre de la casa? No — respondió ella —, no
está. Entonces no podemos entrar, dijeron ellos. Al atardecer, cuando el marido
llegó, ella le contó lo sucedido.: Entonces diles que ya llegue e invítalos a pasar.
La mujer salió a invitar a los hombres a pasar a su casa. No podemos entrar a
una casa los tres juntos — explicaron los viejitos.
¿Por qué? — quiso saber ella. Uno de los hombres apunto hacia otro de sus
amigos y explicó: Su nombre es Riqueza. Luego indico hacia el otro: Su nombre
es Éxito y yo me llamo Amor. Ahora ve adentro y decida con tu marido a cual de
nosotros tres ustedes desean invitar a vuestra casa.
La mujer entro a su casa y le contó a su marido lo que ellos le dijeron. El
hombre se puso feliz: «¡Que bueno! Y ya que así es el asunto, entonces invitemos
a Riqueza, dejemos que entre y llene nuestra casa de riqueza.»
Su esposa no estuvo de acuerdo: «Querido, ¿por qué no invitamos a Éxito»?
La hija del matrimonio estaba escuchando desde la otra esquina de la casa y vino
corriendo con una idea: «¿No seria mejor invitar a Amor?»
Nuestro hogar entonces estaría lleno de amor. Hagamos caso del consejo de
nuestra hija, dijo el esposo a su mujer. Ve afuera e invita a amor a que sea
nuestro huésped. La mujer salió afuera y les preguntó a los tres viejitos ¿Quién
de ustedes es Amor? Por favor que venga para que sea nuestro invitado.
Amor se puso de pie y comenzó a caminar hacia la casa. Los otros dos también
se levantaron y lo siguieron. Sorprendida, la dama les pregunto a Riqueza y
Éxito: Yo solo invité a Amor ¿por qué ustedes también vienen? Los viejos
respondieron juntos: Si hubieras invitado a Riqueza o Éxito, los otros dos habrían
permanecido fuera, pero ya que invitaste a Amor, donde sea que el vaya,
nosotros vamos con él.
Donde quiera que hay amor, hay también riqueza y éxito.
REFLEXIÓN
• ¿Qué es para ti más importante, el amor, la riqueza o el éxito?
• ¿Crees que podríamos vivir sin amor o sería suficiente con la riqueza y el éxito?
• ¿Consideras que el amor es uno de los valores fundamentales?
• ¿A quién hubieras invitado tú?
DINÁMICAS
A continuación se explica de qué va la dinámica y en qué va a consistir.
Mediante tres juegos, tienen que adivinar de que valor estamos hablando, los juegos son el
tabú, pictionari y la mímica.
Después de cada juego, se puede hacer un breve comentario de cada valor, que piensan ellos
sobre ese valor.
Para llevar mas o menos una referencia de cada valor, pongo lo que significa cada valor:
TABÚ
La primera de las dinámicas es el juego del Tabú. El juego consiste básicamente en adivinar
una palabra que no se debe pronunciar, que en este caso es el nombre de un valor. Las
palabras que vienen debajo de cada valor, tampoco pueden decir. Tienen que saber del valor
que se está hablando sin decir ninguna de las palabras anteriores. Los valores del tabú son:
Amistad, compañerismo, solidaridad, tolerancia, alegría, antipatía.
TEMAS DE TAGASTE-1
A continuación se muestran las tarjetas para el juego del tabú. Un jugador tomará una
tarjeta y los demás deberán adivinar el valor que encabeza la tarjeta. El jugador que ve la
tarjeta no puede decir ninguna de las palabras que se indican en dicha tarjeta.
Amistad: Compañerismo:
Amigo. Cariño Clase, colegio, aula
Confianza Amigos
Compartir Relaciones
Entendimiento Deberes
Solidaridad: Tolerancia:
Alegría: Antipatía:
Contento/a Odio
Sonrisa Mal/o
Fiesta, divertirse Caer bien/mal.
Amigo. Amigo
PICTIONARI
En este juego, hay que representar el valor mediante un dibujo, en el que no se podrá escribir
ninguna palabra o signo evidente que diga claramente que valor es. Los valores del
Pictionari son: Amor, Simpatía, Cariño, Respeto, Educación, Sinceridad
A continuación se ofrece un modelo de tarjeta para repartir a modo de sorteo cada valor que
se haya de dibujar:
41
TEMAS DE TAGASTE-1
Amor
Simpatía
Cariño
Respeto
Educación
Sinceridad
42
TEMAS DE TAGASTE-1
MÍMICA
Aquí los valores se representan mediante gestos, mímica, donde no se puede ni hablar ni
dibujar nada sobre el valor. Los valores de la mímica son: Locura, Aburrimiento, Duda,
Intriga, Paciencia, Voluntad. Aquí aparecen valores negativos. Conviene explicar a los
chavales las diferencias entre ambos tipos de valores. A continuación se ofrece un modelo de
tarjeta para repartir a modo de sorteo cada valor que se haya de representar:
Locura
Aburrimiento
Duda
Intriga
Paciencia
Voluntad
43
TEMA 6
RELACIONES SOCIALES
—LA AMISTAD, LA FAMILIA, LOS
COMPAÑEROS—
Mercedes y María
OBJETIVOS
—Valorar el papel básico de la familia para aprender a relacionarse con
los demás
— Tomar conciencia de la situación real de las relaciones sociales de
cada uno
— Fomentar las relaciones personales entre los miembros del grupo
MATERIALES
—Una tarjeta de cartulina o papel por cada miembro del grupo, con un número.
—Tarjetas mayores de cartulina o papel para que cada miembro del grupo escriba a todos los demás. Si
en el grupo hay n miembros, deberá haber [n ∗ (n-1)] tarjetas.
—Tantas fotocopias del Test de la Amistad como miembros tiene el grupo.
ORACIÓN
Se lee la siguiente oración sobre la familia y se comenta, todo el grupo da su opinión.
Tu familia
En ella aprendiste tus Y se crece en edad y
primeras palabras, sabiduría.
Diste tus primeros pasos, Tú puedes estar en
Tuviste tus primeras caídas cualquier lugar,
Y pronunciaste tu primera Y vivir en cualquier condición,
oración Sin embargo las huellas de tu
En tu familia familia
Has tenido la confidencia Te acompañarán más que tu
La discusión, el llanto, apellido.
El amor, el consejo, Porque en la familia no se ama
La fiesta y la confianza. Porque se es bueno,
Pequeña escuela inteligente,
Donde se aprende la vida, Hermoso o sabio,
Se sabe lo que cuesta el pan Sino porque eres hijo,
hermano,
Padre, madre o nieto.
Ama siempre tu casa y tu
hogar.
Ama y comprende.
Ama y escucha.
Ama y perdona.
Ama y coopera.
44
45
TEMAS DE TAGASTE-1
Se necesitarán tarjetas de cartulina para poner los números a cada una, y otras más grandes
para escribir los mensajes.
TEST DE LA AMISTAD
A continuación tomaremos el pulso a nuestras habilidades sociales mediante el test de la
amistad.
a) Guardas el secreto
b) Hablas de dicho problema en la primera ocasión
c) Dudoso
AL CONVIVIR
a) Eres comprensivo
b) Tienes tendencia a echárselos en cara y decirlos a los demás
c) Dudoso
SEGUIR JUGANDO
Rocío, Nerea y Carmen
OBJETIVOS
— Que los niños descubran la importancia de los valores por los
que optamos.
—Que los niños aprendan que hay valores positivos y valores
negativos.
MATERIALES
(Ninguno)
INTRODUCCIÓN
Previamente preguntaremos a cada niño qué es lo que harían si Jesús se presentase en ese
momento. ¿Qué harían ,qué dirían ...? Empezaremos la reunión preguntándoles a los niños:
¿Qué harías tu si te dijeran que Jesús va a bajar a la Tierra dentro de 5 minutos?
TEMAS DE TAGASTE-1
SEGUIR JUGANDO
Cuando san Luis Gonzaga era niño le encantaba jugar con sus amigos en el patio.
Cuentan que un día se acercó a los niños un sacerdote que les preguntó:
—Ya veo que os gusta mucho estar en el patio, pero, niños, ¿estáis seguros de que esto
es lo que quiere Dios?
Aquel ministro se preocupaba por los críos, y comenzó a preguntarles uno por uno.
—A ver, Pedro, ¿qué harías tú si te dijera que el Señor Jesús va a venir dentro de un
momento?
Pedro se puso colorado y respondió:
—¡Uy, Padre! Iría corriendo a la Iglesia a pedir perdón, porque acabo de pegar una torta a
mi hermanita.
El cura invitó a Pedro a que fuera en ese momento a confesar en la Iglesia más cercana,
pues hay que tener la conciencia limpia en todo momento. A continuación se dirigió a
Juan:
—Bien, Juan, ya has visto lo que ha hecho Pedro. ¿Qué harías tú si el Señor Jesús viniese
ahora mismo?
Juan dio un respingo y salió corriendo en dirección a un oratorio. Según corría decía a
voces:
—Voy inmediatamente a rezar, Padre, para que el Señor me encuentre haciendo lo
mejor.
No terminó de hablar cuando desapareció tras una esquina, camino del Oratorio de un
convento. El sacerdote se admiró de la buena disposición de aquellos niños, pues había
estado convencido de que eran unos simples holgazanes por lo mucho que jugaban.
Le llegó el turno a Miguel.
—Y tú, Miguel, ¿qué harías si viniese el Señor Jesús?
—Yo, Padre, —respondió el chaval,— iría corriendo a casa y le daría todas las cosas a los
pobres, y me quedaría sin nada. No se vaya a pensar el Señor que soy un tacaño.
—Muy bien, Miguel, — respondió el ministro,— eso está muy bien decirlo, pero lo
importante es hacerlo.
El hombre se quedó mirando a Miguel, que hizo un ademán de continuar jugando. El
chiquillo, al ver que no preguntaba al siguiente compañero, se detuvo y levantó la mirada
hacia aquel cura que parecía estar esperando algo. Miguel comprendió con fastidio que le
estaba tomando la palabra, así que hurgó en su bolsillo y sacó una pequeña moneda. Con
un mohín de disgusto, marchó en busca de un pobre para entregársela.
Aquel era un pastor de almas experimentado, y sabía que no todos respondían de la
misma manera a los dictados de la conciencia. Por un momento pensó que Miguel no iba
a actuar como es debido, pero respiró aliviado al verlo marchar para dar su moneda,
aunque fuese de escaso valor.
Aún quedaban unos cuantos niños en el patio. Le llegó el turno a Luis.
—A ver, Luis. El Señor Jesús está a punto de venir: ¿tú qué vas a hacer?
—Padre, yo voy a seguir jugando con mis amigos, pues es lo que tengo que hacer en
estos momentos. Jesús nos pide a todos que hagamos siempre nuestro deber, y
ahora mi deber es estar en el patio con mis amigos. Si viene Jesús, le invitaré a
jugar con nosotros. Pero, Padre, tenga en cuenta usted que cuando venga el Señor
Jesús todos tenemos que estar haciendo lo que debemos.
El sacerdote quedó estupefacto. En todos los años de su vida nunca había visto hablar
así a un mocoso. Doblaba unas cuantas veces la edad de aquel muchacho y sin embargo
el crío acababa de darle una lección de responsabilidad y de vida.
TEMAS DE TAGASTE-1
Jamás olvidó el clérigo las palabras de Luis. A menudo reflexionaba sobre ellas, y poco a
poco fue descubriendo la profundidad del pensamiento que encerraban. Dios nos ha
regalado la vida con toda su riqueza para que le saquemos todo el provecho, no para que
malgastemos casi todas nuestras cualidades dedicándonos sólo a unas pocas y olvidando
las demás.
COMENTARIO
Una vez leído el texto, se comenta.
FUROR
/En el tiempo restante de la reunión jugaremos a furor sólo con las pruebas de cantar
canciones.
SOLIDARIDAD CON EL
TERCER MUNDO
Santi y Javi
OBJETIVO
Nos vamos todos al barracón donde estará la comida (a los niños se les a dicho el
viernes anterior que para este día traigan comida porque hay una gymkana) para hacer una
merienda que los niños creen que va a ser normal como la de todos los años porque no
sabrán la que les espera. De uno en uno los niños irán adquiriendo unos papelillos en los que
le vendrá el nombre de un país. Los países serán de muy diferenciado nivel económico. A los
niños que les toque un país muy subdesarrollado no comerán absolutamente nada (estos
serán la mayoría).Los monitores nos dividiremos también por países para dar ambiente y
escenificar la situación. De todas formas ya os explicare con antelación todo a la perfección.
Nota: los monitores iremos disfrazados según el país que nos toque. El viernes anterior ya
diré de qué va cada uno.
aAbBcCdDeEfGgHhYi
JjKkLX
REFLEXIÓN SOBRE LA DINÁMICA
¿SOMOS
RESPONSABLES? Alberto y Ana
OBJETIVOS
—Que los chavales asuman la importancia de las normas para la
vida
—recordar que debemos tener en cuenta siempre a los más
desfavorecidos
—Descubrir la dimensión social de la conducta persona
MATERIALES
—Fotocopia de las 6 tarjetas con los temas sobre los que han de confeccionar las leyes.
Al comienzo de la reunión tendremos que explicar a los niños del grupo que ha habido un
gran cataclismo en el mundo y tan solo han quedado los componentes de nuestro grupo,
junto con un numero bastante reducido de personas, como supervivientes .A parte de todas
esas vidas humanas que se han perdido, ha habido a su vez, numerosas perdidas materiales.
Por ello, nuestro grupo para que no desaparezca la especie humana, va a tratar de
reconstruir una nueva sociedad, y por lo tanto, ellos crearan sus propias leyes por las que
regirán su convivencia.
Les leeremos el texto del cataclismo que aquí se presenta para poner sobre aviso
como ha quedado el planeta.
EL PRIMER DÍA
Eran apenas las 6:20 de la mañana. era viernes y aun me quedaba mas de una hora para
dormir antes de ir al cole. De repente, un fuerte ruido estremecedor me desperté.
Adormilado y aturdido por el susto me acurruqué entre las sábanas. Estaba dudando si
levantarme para ver lo que había pasado, pero ...seguro que estaba soñando, pensé.
Justo en el momento en el que me daba media vuelta y volvía a coger la postura , la
cama comenzó a temblar. ¡¡Esto ya no era un sueño!!... Me levanté corriendo mientras
llamaba a mi madre, pero nadie respondía. Otra fuerte explosión más fuerte que la
anterior, iluminó toda las casa...
Yo corría por el pasillo sin saber que hacer. en la calle se oían alarmas de los
coches que habían saltado por la explosión; también me pareció oír los gritos de las
personas que en esos momentos salían de sus casas dispuestos, un día más a trabajar.
Llegué a mi habitación y me dirigí rápidamente a la ventana para intentar ver lo
que estaba pasando fuera. Justo cuando estiraba el brazo para abrirla, un destello cejó
mis ojos. Tan solo pude ver como se reventaban los cristales y yo caí al suelo.
Cuando me desperté todo estaba en silencio. me levanté temblando y, ahora si,
pude ver lo que había fuera: escombros, humo, y algunas llamas que consumían lo poco
que quedaba de los coches aparcados en la acera. La mayoría de las casas se habían
derrumbado, aunque los pequeños, apartamentos en los que yo vivo aún seguían en pie.
Sentía ganas llorar, por primera vez me sentí realmente solo... Un leve llanto se
oía entre los escombros. Me apresuré a retirar las piedras lo mas rápido posible, hasta
TEMAS DE TAGASTE-1
que vi al bebé. Lo tomé en mis brazos, lo miré a esos pequeños ojitos y pensé: «Siempre
es posible comenzar de nuevo»
Se les explica a los chavales que nuestro grupo es el único que ha quedado sobre la tierra y
por tanto ahora tienen la oportunidad de volver a crear una nueva sociedad con las leyes que
ellos crean que de esa manera aseguraran la paz y la convivencia entre personas.
(SE ACONSEJA QUE LOS NIÑOS NO TARDEN MUCHO EN REALIZAR LAS LEYES PARA QUE
DESPUÉS ESTEMOS TODOS PUNTUALES EN LA SALA DE AUDIOVISUALES)
Se les entregara unas tarjetas en las que estarán los temas sobre los que el grupo ha de
discutir y sobre los cuales ha de establecer unas normas o leyes para formar su sociedad.
**Nota a los monitores: Es importante que los monitores introduzcan factores para que
surja la polémica la hora e determinar las leyes para que se den cuenta de lo difícil de
establecer en una sociedad igualdad para todos, y encontrar leyes que favorezcan tanto al
mas como al menos capacitado.
Dividiremos el grupo por subgrupos de tres personas, unos serán pobres , otros ricos, unos
mayores otros pequeños...se distribuirán distintos roles para que así surja conflicto, nunca
un rico pensara igual que un pobre(Esta última parte es optativa cada monitor decidirá si
tenerla en cuenta o no)
TARJETAS:
LEY DE
ATENDER A TODA LA POBLACIÓN QUE
SOBREVIVIÓ.
¿Quién tendrá preferencia para disfrutar de los
servicios médicos?
SANIDAD
2-TRABAJO/ESTUDIOS: HAY POCA POBLACIÓN Y
NO TODOS SE PODRAN DEDICAR A ESTUDIAR. LA
MAYORÍA TENDRÁN QUE TRABAJAR PARA PODER
PRODUCIR.
¿Quién trabajará?
LEY DE
TRABAJO Y
ESTUDIOS
3-IDIOMA COMÚN: TENDRÁN QUE PONERSE DE
ACUERDO PARA BUSCAR UN IDIOMA EN COMÚN.
LEY DE LA
¿Quién tendra que aprender otro idioma?
LENGUA
4-RELIGIÓN
¿qué religión oficial elegiremos?
LEY DE
RELIGIÓN
5-DEFENSA
¿Cuánto dinero se destinará a defensa en vez de
LEY DE
ayudar a los más desfavorecidos?
DEFENSA
TEMAS DE TAGASTE-1
6-VIVIENDA
HAN QUEDADO POCAS VIVIENDAS ASÍ QUE...
LEY DE LA
¿Quién tendrá derecho a ellas?
VIVIENDA
Finalmente a los 35 minutos de haber comenzado la reunión todos nos dirigiremos a la sala
de audiovisuales donde les diremos que en realidad sobrevivieron seis grupos más y que
ahora habremos de confeccionar un libro con las leyes de todos, para tener un MUNDO
JUSTO E IGUAL.
ESPECIAL
GYMKANA
Equipo de monitores
OBJETIVOS
—Promover el interés de los chavales por medio de actividades lúdico-
educativas
— Fomentar la participación de los chavales
TEMA 10
DROGAS Y ALCOHOL
Ale y Coque
OBJETIVOS
—Tomar conciencia de la complejidad del mundo de las drogas
—Descubrir la importancia básica de las actitudes personales
ante la droga
—Tomar una opción responsable y adecuada ante la drogadicción
y sus causas
MATERIALES
—Una fotocopia para cada chaval del test «actitudes ante la vida»
INTRODUCCIÓN
Comienza la reunión con la lectura del siguiente texto.
DIÁLOGO INICIAL
¿Te dejarías embrujar
por las drogas?
Para profundizar durante unos 15 minutos:
—¿Qué drogas conocéis? y ¿A través de quién?
—¿Qué opinión te merecen?(no mintáis)
—¿Sabéis lo que son los efectos secundarios?
—¿A quién afecta el uso de tomarlas?
TEST SOBRE ACTITUDES ANTE LA VIDA
Una vez concluido el diálogo podemos proponer la pregunta que nos hace el brujo en la
página anterior, para presentar el siguiente test.
**Nota a los monitores: En los objetivos de este tema hemos hecho referencia a la
importancia que tienen las actitudes personales ante la vida en relación con la tendencia
hacia la drogadicción. Hay ciertas actitudes que hacen que las personas sean proclives a
caer en la droga, o en cualquier otra adicción (juegos, etc.). Estos valores están muy
extendidos en nuestra sociedad:
En el test, todas estas actitudes están claramente presentes en la opción «b» de cada una de
las preguntas. Es conveniente comentar el test en el grupo, teniendo en cuenta que cada
respuesta «b» muestra una actitud que hace proclives a caer en alguna adicción. Lo normal
es que haya varias respuestas «b», lo que se explica porque muchas de ellas reflejan valores
fomentados por nuestra sociedad individualista de consumo.
El hecho de que haya respuestas del tipo «b» no quiere decir que automáticamente un
individuo sea drogadicto o que vaya a serlo. Este aspecto lo tenemos que dejar muy claro. No
obstante, tampoco debemos dejar de subrayar que la drogadicción no es sólo problema de
algunas clases sociales. Afecta a todos. Un buen número de drogadictos, incluso entre los
que están en la calle, proceden de familias de clase media en las que no hay grandes
problemas.
TEST:
ACTITUDES ANTE LA VIDA
1. Cuando se me presenta un problema:
a—intento solucionarlo cueste lo que cueste.
b—sólo lo resuelvo si tiene fácil solución, aunque antes busco que otro me lo solucione
c—busco la solución en los libros.
7. Cuando descubro algo que me gustaría conseguir (una cosa, un trabajo, una habilidad, un
viaje...):
a—mido siempre antes el esfuerzo que me va a exigir si lo quiero alcanzar.
b—me lleno de ilusión y no pienso en las dificultades que pueda tener para
alcanzar lo que quiero.
c—lo busco cuanto antes, y lo encuentro aún más apetecible cuanto más difícil me
resulte alcanzarlo.
TEMAS DE TAGASTE-1
SEGUNDO DIÁLOGO
A continuación se establece un diálogo comentando los resultados del test «Actitudes ante la
vida». Conviene tener en cuenta todas las aclaraciones que hemos hecho dos páginas antes,
en la introducción al test. Podemos comenzar el diálogo con preguntas tales como:
La conclusión de este tema es la importancia que tienen nuestras actitudes ante las
adicciones, sea a la droga, al alcohol o al tabaco (que no dejan de ser drogas), o a cualquier
otra cosa (ludopatía [adicción al juego], adicción al cacao, o al café, o a lo que sea). Es muy
importante tener una escala de valores positiva, capaz de hacernos crecer y madurar como
personas. De lo contrario, nos encerraremos en nuestros problemas hasta que nos superen
del todo y busquemos cualquier vía de escape.
Es fundamental aprender a relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. No pueden
ser relaciones de intereses, sino personales. Las relaciones de intereses son buenas cuando
queremos conseguir algo juntos, pero ante todo están las relaciones personales, pues sólo
este tipo de relaciones nos hace crecer. Si aprendemos a valorar a las personas por lo que
son, y no por lo que nos puedan aportar, entonces nos será más fácil aceptarnos a nosotros
mismos, con nuestras virtudes y nuestros defectos.
Es posible que en el diálogo los chavales puedan preguntar muchos detalles acerca del tema.
A continuación ofrecemos ciertas informaciones que pueden servir de ayuda.
¿QUÉ ES LA DROGADICCIÓN?
EL CÁNNABIS
LA COCAÍNA
EL ÉXTASIS Y EL LSD
LOS OPIÁCEOS
EL ALCOHOL
EL TABACO
LA LUDOPATÍA
EL CONSUMISMO
LA TOLERANCIA
Santi y Javi
OBJETIVOS
—Conocer diferentes derechos humanos, e intentar aplicarlos desde el
compromiso individual
— Conocer la injusticia, violencia y violación de los derechos humanos
MATERIALES
—Fotocopia que será entregada el día anterior a los monitores
—Conviene llevar papel y bolígrafos para que los chavales escriban la carta a los presos.
INTRODUCCIÓN
La reunión comenzara con la lectura de un texto sobre la paz entre los hombres. este texto se
leerá por megafonía.
DERECHOS HUMANOS
DINÁMICA
Después de la charla, se realizara la siguiente dinámica:
A cada niño se le asigna un rol (discapacitado, gay, sida...) y uno a uno irán a los monitores
a q les den trabajo, que les permitan entrar en su grupo de amigos... (nos inventaremos las
distintas situaciones) y nosotros tendremos una postura muy muy intolerante. La dinámica
esta en que los demás niños deben hacernos ver que no debemos discriminar a las personas
por sus condiciones.
GYMKANA DE LA PASIÓN
Equipo de monitores
OBJETIVOS
—Comprender de una forma más cercana y personal cuanto se celebra en
Semana Santa
— Fomentar la participación de los chavales
ESPECIAL CHARLA
BANCO DE ALIMENTOS
Ana Gómez
OBJETIVOS
—Conocer la problemática de quienes no tienen en nuestra
ciudad.
— fomentar actitudes activas y positivas ante los problemas
sociales.
TEMA 12
EL MEDIO AMBIENTE
DÍA PENSADO PARA REALIZARLO EN ALGÚN
LUGAR DEL CAMPO.
(Alcalá, Villamanrique, Parque del Alamillo, Parque de Maria Luisa, Parque de
los Príncipes...)
Emilio, Rocío, Mamen
OBJETIVOS
—Disfrutar de la naturaleza que nos rodea
— Que los chavales se den cuenta de la necesidad de cuidar el
medio ambiente
— Aprender a contemplar la naturaleza, obra de Dios
MATERIALES
— Pañoletas, pañuelos de tela, trozos de tela...
— Algo que haga de tótem (2 cosas)
— Comida para el día (para compartir)
1º-ORACIÓN (10:00)
TODOS ESOS DONES
El aire que respiro
El pan que me alimenta
La risa de los niños
El resplandor del sol.
El canto de las aves
Los besos de una madre
La brisa del otoño
El gozo de soñar...
TODOS ESOS DONES
NOS LOS ENTREGA EL SEÑOR
DESDE EL CIELO, DESDE EL CIELO,
LLENOS DE AMOR...
Mil gracias buen maestro
Por lo que nos has dado
El sol, el agua, el grano,
La vida, el universo.
Desde nuestra pobreza
Nada podemos darte,
Mas te lo agradecemos
De todo corazón...
TODOS ESOS DONES
NOS LOS ENTREGA EL SEÑOR
DESDE EL CIELO, DESDE EL CIELO,
LLENOS DE AMOR.
2º-REFLEXIONES SOBRE EL MEDIO AMBIENTE (10:20)
por grupos, cada monitor puede improvisar preguntas, aclaraciones, todo tipo de
anotaciones sobre las mismas.
¿Qué ves a tu alrededor?
¿Sabes los problemas existentes del medio?
¿Lo conoces bien?
¿Te gusta el lugar en el que vives?
¿Cuidas de tu entorno?
El tótem
División de Tagaste I en 2 grupos. Cada cual
tendrá una especie de Tótem.
Nos llevaremos pañoletas, (quizás sería
bueno que se lo dijésemos antes, que se
llevasen pañoletas.), que se las colocarán en
la espalda, en la hebilla del pantalón o
enganchadas como sea en el pantalón. El
resto lo puedo explicar yo.
LA CONTAMINACIÓN
**Nota para los monitores: esta reunión es algo complicada, si algo no lo
entienden explicar cada uno con sus propias palabras.
Comenzamos con una serie e preguntitas...
Después de una serie de respuestas a estas preguntas, se les explica qué son estos problemas:
Lluvia ácida: Lluvia con más acidez de lo normal por la contaminación de las nubes con los
ácidos vertidos por la tierra. Altera muchas cosas como edificios, plantas... Debemos
expulsar menos gases a la atmósfera.
Efecto invernadero: Efecto que hacen los gases que se expulsan a la atmósfera. Hacen que se
caliente la tierra. Debemos utilizar mas el transporte público y ahorrar energía
(electricidad).
Ruido ambiental: ruido excesivo producido en las ciudades. Produce dolor de cabeza y otros
malestares. Debemos, como en el anterior, utilizar más el transporte público y no
poner a volumen excesivo nuestras radios, televisores...
DINÁMICA DE RELAJACIÓN
Los chavales deben ponerse lo más cómodamente posible: tumbados, sentados... Mientras
tanto, se va leyendo lentamente y con voz clara el siguiente texto:
JUEGOS REUNIDOS
• Pañuelito.
• Las palmitas
• Poli-ladrón.
TEMAS DE TAGASTE-1
EVALUACIÓN DEL
GRUPO
Rocío, Nerea y Carmen
OBJETIVOS
—Evaluar la experiencia y el interés de los chavales en los grupos
Tagaste.
— Evaluar cómo reciben los chavales el trabajo y los temas de los
animadores
MATERIALES
—Fotocopia de la encuesta para cada chaval
ENCUESTA
La reunión comienza realmente con una encuesta. Los chavales deberán contestar a las
preguntas de cuestionario que se les pasará fotocopiadas. Se les debe dejar que tomen su
tiempo para que sean espontáneos.
DINÁMICA
Nota para monitores: Después de esta encuesta, se hará una dinámica.
La dinámica trata del reparto a cada niño/a de un papel en el que está escrito un personaje
o cualidad.
Ejemplos: Pijo/a , cateto , tartamudo, gangoso ,chulo ,”giri” ,pelota ,cotilla ,pesado ,loco,
corralero...
Los niños tendrán que imitar al personaje que les ha tocado, y los demás ,al mismo tiempo
,tendrán que adivinarlo, ¡¡¡«muy divertido»!!!!
TEMAS DE TAGASTE-1
Evaluación de Tagaste
¿Te habría gustado dar algún tema que no hayamos dado? ¿Cuál y por
qué?
¿Te han servido algunos temas para algo, fuera de los grupos Tagaste, es
decir en tu vida cotidiana?
¿Has estado a gusto con los compañeros que te han tocado en el grupo?
¿Te has llevado bien con ellos?
TEMA 14
A los niño/as se les mostrará un espejo, y le pediremos que se describan como se ven ellos
mismos y a sus compañeros. Ellos, seguro, que se describirán físicamente, nosotros le
explicaremos que lo más importante no es lo que refleja nuestro físico, sino lo de dentro.
Para que los niño/as se puedan conocer mejor y así describirse le ayudaremos de la siguiente
manera:
Se les dirá: la imagen que tenemos de nosotros mismos depende, entre otras cosas:
FIGURAS Y CUESTIONARIO
Como guía para que reflexionen sobre estos cuatro factores que influye en la imagen, le
propondremos el ejercicio siguiente: después de observar las figuras, los monitores
explicarán qué imagen representa cada una. Los niño/as contestarán a las preguntas
formuladas.
DESPEDIDA
Equipo de monitores
OBJETIVOS
—Promover las relaciones personales mutuas de los chavales desde lo
lúdico.
— Educar en la celebración de la fe
ANEXO
ORACIONE
S
Ven, Señor a salvarnos
(salmo 145)
como Job preguntaba a su Señor: los pesos y las cargas que os asfixian.
Si haces justicia a los oprimidos,
¿por qué triunfan los opresores? Ven, Señor, a salvarnos.
Peregrinos, desterrados, chabolistas:
Si das pan a los hambrientos, el Señor os guarda a todos;
¿por qué hay millones que mueren de Y vosotros, huérfanos y viudas,
hambre? madres solteras, sidosos y drogadictos:
Si das libertad a los cautivos, ya tenéis un protector,
¿por qué tantos inocentes se pudren en manos fuertes que os sustenten y os
las cárceles? libren
de abusos y soledades.
Ven, Señor, a salvarnos.
El Señor endereza a los que ya se Ven, Señor, a salvarnos.
doblan. El Señor ama a los justos
¿Habéis Por cada palabra del salmo yo y trastorna el camino de los malvados.
pregunto, Las respuestas a Job ya no valen.
oído, hermanos míos, Si hay alguno que cree
los que estáis doblados y aplastados por las palabras de este salmo,
la vida? que haga bueno a Dios,
-¿Cuántos sois?- por favor, que no le deje en mal lugar.
El Señor os va a quitar definitivamente
Lectura:
Os rociaré con un agua pura que os purificará. Os daré un
corazón nuevo y os infundiré un espíritu nuevo; arrancaré de
vuestra carne el corazón de piedra y os daré un corazón de
carne. Os infundiré mi espíritu y haré que caminéis según mis
preceptos y que pongáis por obra mis mandamientos.
Habitaréis en la tierra que di a vuestros padres; vosotros seréis
mi pueblo y yo seré vuestro Dios.
(Ez 36, 25a.26-28)
Todo cuerpo, por su propio peso, tiende al lugar que le es propio. Un peso no tiende
únicamente hacia abajo, sino hacia su propio lugar. El fuego tiende hacia arriba, la piedra
hacia abajo. Movidos por su propio peso, buscan su propio lugar. El aceite echado debajo
del agua se coloca sobre ella. El agua derramada sobre el aceite se coloca debajo de él.
Movidos por sus propios pesos, buscan el lugar que les corresponde. Las cosas menos
ordenadas están inquietas. Al ordenarlas, hallan su descanso. Mi amor es mi peso, él me
lleva adonde soy llevado. Es tu Don el que nos enciende y nos lleva hacia lo alto; nos
enardecemos y avanzamos.
(S. Agustín, Confs, XIII,9,10)
LA PROPUESTA DE JESÚS
En aquel tiempo, al ver Jesús al gentío subió a la montaña, se
sentó y se acercaron sus discípulos, y él se puso a hablar
enseñándoles:
Aprende de la
naturaleza
«Y del vestido, ¿por qué os preocupáis? Mirad cómo crecen los lirios
del campo, no se fatigan ni hilan; pero yo os digo que ni Salomón en todo
su esplendor se vistió como uno de ellos. Pues si Dios viste así a la hierba
del campo, que hoy es y mañana se la echa al fuego, ¿no hará más por
vosotros, hombres de poca fe? No os inquietéis, diciendo: "¿Qué
comeremos?" o “¿qué beberemos?" o "¿cómo vestiremos?". Por todas
esas cosas se afanan los paganos. Vuestro Padre celestial ya sabe que las
necesitáis. Buscad primero el reino de Dios y su justicia, y todo eso se os
dará por añadidura. Así que no os inquietéis por el día de mañana, que el
mañana traerá su inquietud. A cada día le bastan sus problemas».
Mt 6, 28-34
....
Creer en ti no significa
saberse el credo, sino
pasar haciendo el bien.
Ser cristiano significa
hacerlo todo nuevo.
NO ESPERES
No esperes una sonrisa para ser gentil...
No esperes ser amado para amor.
No esperes...
Porque tú no sabes cuánto tiempo tienes.
San Agustín esperó mucho tiempo y se sentía infeliz, hasta que un día se dijo:
«Hasta cuándo voy a seguir diciendo mañana, mañana? ¿Por qué no ahora
mismo? ¿Por qué no poner fin ahora mismo a mis torpezas?»
(Confesiones VIII, 12,28)
Entonces comenzó a leer:
Decidió cumplirlo desde ese instante. Encontró la paz que da Dios. Desde
entonces fue feliz, porque se comprometió completamente con esta paz que
brota en el corazón. Si buscas la felicidad, si buscas la verdadera paz, no
esperes: desde ahora puede ser tuya.
TEMAS DE TAGASTE-1
TARDE TE AMÉ
¡Tarde te amé, belleza tan antigua y tan nueva, tarde te amé!
Tú estabas dentro de mí y yo fuera.
Y fuera te andaba buscando
y, como un engendro de fealdad,
me alanzaba sobre la belleza de tus criaturas.
Me llamaste,
me gritaste,
y desfondaste mi sordera.
Relampagueaste,
resplandeciste,
y tu resplandor
disipó mi ceguera.
Te he paladeado,
y me muero
de hambre y de sed.
Me has tocado,
y ardo
en deseos de tu paz
María fue una «pobre de Yahvé», que vivió el espíritu de las bienaventuranzas. Ella
dio vida los valores del Reino sin estridencias, con sencillez, día a día. Nunca quiso
protagonismo para sí misma.
María es modelo para los cristianos cada día, grande o pequeño: es María de
todos los días.
LECTURA
«María contestó:
-Aquí está la esclava del Señor. Hágase en mí según tu
palabra.
Q
uisiera, Señor, tratar a cada uno a su manera,
como tú hiciste con la samaritana, con Nicodemo, con Pedro...
como lo haces conmigo.
Q
uisiera empezar hoy mismo a comprender a cada uno en su mundo,
con sus ideales, con sus virtudes y debilidades,
también, ¿por qué no?, ¡con sus «chifladuras»!
I
lumíname también para comprender a los que me dirigen,
a los que tienen autoridad sobre mí.
Que comprenda a aquellos a quienes estoy sujeto,
De quienes, en cierta medida, dependo.
A
yúdame, Señor, a ver a todos como tú los ves,
a valorarlos no sólo por su inteligencia, su fortuna o sus talentos,
sino por la capacidad de amor y de entrega que hay en ellos.
Q
ue el otro te vea a ti, Señor.
Señor, que te vea detrás de cada rostro.
TEMAS DE TAGASTE-1
No tiene sentido
querer callar a
quienes propagan la
violencia como único
medio para ganarse
el respeto cuando no
tendemos la mano a
nuestros padres y
hermanos, que son
quienes nos
enseñarán que nos
debemos respetar
los unos a los otros
aunque persigamos
cosas distintas.
(M. González)
LA VIDA ES UNA OPORTUNIDAD
La vida es una oportunidad, aprovéchala.
La vida es belleza, admírala.
La vida es un sueño, hazlo realidad.
La vida es un reto, afróntalo.
TERESA DE CALCUTA
TEMAS DE TAGASTE-1
(Is 58,6-7)