Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Primer grado
Formacin
Cvica y tica
Primer grado
1ro_FCyE_SEP_B0.indd 1
13/03/13 12:47
Formacin Cvica y tica. Primer grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales e Informtica Educativa (dgmie) de la Subsecretara de
Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
dgmie/sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez,
Alexis Gonzlez Dulzaides
Autoras
Mara Esther Jurez Herrera, Norma Romero Irene, Leticia Araceli Martnez
Zrate, Roco Ramrez Castro, Mara Eugenia Luna Elizarrars
Revisin tcnico-pedaggica
Ana Hilda Snchez Daz, Roberto Renato Jimnez Cabrera
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, scar Palacios Ceballos, Leticia Ma. de los ngeles
Gonzlez Arredondo, Gloria Margarita lvarez Lpez
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgmie/sep
Alejandro Portilla de Buen, Olga Correa Inostroza
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a la Universidad Pedaggica Nacional (upn) y
la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei),
por su participacin en el desarrollo de esta edicin.
A partir de 2007 y las subsecuentes ediciones de libros de texto de primaria, en consonancia con el principio de la mejora continua, han sido objeto de la atenta lectura de ms
de 47000 maestras, maestros y autoridades educativas y sindicales, quienes participaron
en las jornadas de exploracin del material educativo de todo el pas y expresaron sus puntos de vista en la pgina web construida para ello. A todos ellos la sep extiende un profundo
agradecimiento. As tambin a las revisiones y comentarios del Instituto Federal Electoral,
de los miembros del Consejo Consultivo Interinstitucional para la Educacin Bsica y el
constituido para revisar el diseo curricular del Programa Integral de Formacin Cvica y
tica, as como la revisin de El Colegio de Mxico. Del mismo modo, la sep agradece las
revisiones de la Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin
Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa y Direccin
General de Formacin Continua de Maestros en Servicio.
Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Secretara del Trabajo y Previsin Social, Secretara de Energa, Suprema Corte de
Justicia, Sistema Nacional para el desarrollo Integral de la Familia, Instituto Nacional de las
Mujeres, Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, Centro Nacional de Prevencin de Desastres de la Secretara de Gobernacin, Comisin Nacional contra las Adicciones, Centro
Nacional para la Prevencin y el Control de las Adicciones, Instituto Nacional de Psiquiatra
Ramn de la Fuente, Instituto para la Atencin y Prevencin de las Adicciones en la Ciudad de Mxico, Centros de Integracin Juvenil, A. C., Secretara de Salud del Gobierno del
Estado de Sinaloa, Conferencia Mexicana para el Acceso a la Informacin Pblica.
Particularmente, colaboraron: Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, pgina 51: Por qu hay adopcin?. Suprema Corte de Justicia de la Nacin, pgina
113: Tus derechos. Secretara del Trabajo y Previsin Social. Productividad Laboral, pgina
128: Mxico te necesita.
Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas
aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
Servicios editoriales
Roco Mireles Gavito
Diseo y diagramacin
Roco Mireles Gavito, Bruno Contreras, Fernando Villafn
Investigacin iconogrfica
Cynthia Valdespino, Erandi Alvarado
Correccin de textos
Eduardo Mndez Olmedo
Ilustracin
Isidro Reyes Esquivel (pp. 9, 13-20, 24, 26-32, 34 -38); Estel Meza (pp. 40-57, 59-68);
Vctor Eduardo Sandoval, Mario Grimaldo, Miguel Reyes y Ixban Lpez (pp. 21, 38,
70-75, 77-78. 80, 82, 85-86, 88-90, 92, 95, 97-100, 119, 145); Marcos Almada Rivero (pp.
102-114, 116-118, 120-132); Herenia Gonzlez (pp. 134-142, 144, 146-148, 151-153,
157); Luis Montiel (pp. 10-12); Cynthia Valdespino Sierra (p. 76).
Crditos iconogrficos
p. 13: acta de nacimiento; p. 14: Cartilla Nacional de Salud, Secretara de Salud;
p. 22: (izq.) retrato de mujer y tres nios; (der.) retrato de familia en patio,
fotografas de Lorenzo Armendriz; p. 23: (arr. izq.) mujer adulta, nia y joven
abrazadas, fotografa de Lorenzo Armendriz; (arr. der.) retrato de familia con
vestimenta regional de la costa del golfo, fotografa de Lourdes Almeida; (ab. izq.)
adulto con nio con uniforme escolar, fotografa de Cynthia Valdespino/Fernando
Villafn; (ab. der.) retrato de familia con rasgos orientales, fotografa de Lourdes
Almeida; p. 33: Plato del Bien Comer, Secretara de Salud; p. 35: (de izq. a der.,
de arr. a ab.) bote, barra, nia, yogur y jugo, fotografas de Cynthia Valdespino/
Fernando Villafn; p. 76: (ab.) ttere de calcetn, fotografa de Cynthia Valdespino;
p. 77: (arr.) ttere, Acervo fotogrfico del Museo Nacional del Ttere, Rosete Aranda,
Huamantla, Tlaxcala, fotografa de Alinda Morales Hernndez; p. 81: (arr.) nios
jugando en la playa; (centro) nias sonriendo en saln de clase; (ab.) profesor con
nios viendo globo terrqueo, Acervo CONAFE; p. 84: (arr.) nios con uniforme
escolar, fotografa de Cynthia Valdespino; (ab. izq.) nios en saln de clase;
(ab. der.) nios en escuela rural, Acervo CONAFE; p. 87: (arr. izq.) nio tocando
flauta; (arr. der.) dos nias con uniforme; (ab. der.) nia sonriendo, Acervo CONAFE;
(ab. izq.) nios, fotografa de Cynthia Valdespino/Fernando Villafn; p. 94: escolta,
fotografa de Fernando Villafn; p. 96: Escudo Nacional, Secretara de Gobernacin;
p. 149: (arr. izq.) bombero, (arr. der.) rescatistas en derrumbe; (ab.) marinos
rescatistas, Latinstock; p. 150: nios del Coro Infantil de la Repblica y del Coro
de Manos Blancas, con laOrquesta Sinfnica Infantil y Juvenil de Mxico, durante
la Gira nacional de conciertos por el Bicentenario, Sistema Nacional de Fomento
Musical del Conaculta,diciembre de 2009.
Esta edicin se basa en la primera edicin (2008) y en las ediciones subsecuentes, con
modificaciones realizadas por el equipo tcnico pedaggico de la Secretara de Educacin
Pblica, conforme a las evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Ericka Martnez
Cuarta edicin, 2013 (ciclo escolar 2013-2014)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-514-328-6
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
AB-FCYE-1-LEGAL-piloto.indd 2
03/04/13 10:20
Presentacin
En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulacin de la
Educacin Bsica, la Secretara de Educacin Pblica ha consolidado una propuesta
de libros de texto que alienta la participacin de los alumnos en su proceso de
aprendizaje y en el desarrollo de las competencias bsicas para la vida. Desde esta
perspectiva, el libro de texto interacta con las tecnologas de la informacin y
comunicacin (tic), los materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que,
junto con las bibliotecas de aula y escolares, representan el soporte pedaggico de los
nios mexicanos en su proceso de adquisicin del conocimiento.
Este libro de texto responde al principio de mejora continua, por lo que plantea
estrategias innovadoras para el trabajo escolar, incentiva habilidades orientadas al
aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, busca que los estudiantes
adquieran habilidades para aprender de manera autnoma promoviendo el uso de
la tecnologa y la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que los nios
y los jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Asimismo, para este libro se
ha desarrollado una propuesta editorial tendiente a motivar en los nios una lectura
integral capaz de interpretar tanto el discurso textual como el visual. Se ha incluido
en sus pginas una muestra representativa de gneros y tcnicas plsticas, as como
propuestas iconogrficas que no slo complementan el contenido textual, sino que lo
enriquecen y conforman por s mismas una fuente de informacin para el alumno.
En la preparacin de este libro confluyen mltiples actores, entre los que destacan
asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin,
organismos evaluadores, maestros, editores y expertos en diversas disciplinas. A
todos ellos la Secretara de Educacin Pblica les extiende un agradecimiento por
el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con
aquellos mexicanos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
Bloque
ndice
uno
Conoce tu libro
e conozco
M
y me cuido
Bloque
Mi nombre es
Diferentes e iguales
Mi trabajo con los dems
Mi primer grupo
Prevencin de accidentes
Riesgos en la alimentacin
Qu aprend?
Autoevaluacin
dos
e expreso, me responsabilizo
M
y aprendo a decidir
Compartiendo sentimientos y emociones
Paso a pasito aprendo a decidir
Es justo o no es justo que
Mi trabajo con los dems
Necesidades y deseos
El patio de la escuela es de todos
Qu aprend?
Autoevaluacin
10
16
21
22
26
32
36
39
40
42
48
52
58
60
64
67
69
Bloque
tres
Bloque
cuatro
Bloque
cinco
70
72
78
82
86
88
94
98
101
102
104
112
116
119
120
126
129
133
136
140
142
145
146
152
156
158
Conoce tu libro
La asignatura de Formacin
Cvica y tica contribuir
a que te desarrolles como
una persona alegre, sana,
respetuosa y solidaria.
Con las lecturas, los juegos
y las actividades que realices
aprenders a conocerte
y a convivir con los dems.
Todos las nias y los nios
mexicanos estn estudiando lo
mismo que t. Eso les ayudar
a entenderse y a colaborar
de manera respetuosa.
Tu libro est organizado
en cinco bloques. En cada uno
se abordan los contenidos
necesarios para el desarrollo
de tus capacidades cvicas
y ticas. A su vez, cada bloque
se divide en lecciones,
las cuales pueden abordarse
en una o dos clases.
En las distintas secciones
se presenta informacin
que explica con claridad
y brevedad los conceptos
fundamentales para
tu aprendizaje.
A continuacin se describen
cada una de las partes que
forman los bloques de tu libro.
6
Construimos reglas
para vivir y convivir
mejor
Bloque
cuatro
AB-FCYE-1-P-102-133.indd 102-103
13/09/13 14:10
Aqu aprenders a
Qu sabes t?
Bloque 2 Leccin 2
Paso a pasito
aprendo a decidir
Aqu aprenders a
Saber cundo debes tomar tus propias decisiones
y cundo debes seguir las indicaciones de los adultos.
Qu sabes t?
AB-FCYE-1-P-040-069.indd 48-49
49
13/09/13 14:07
Para aprender
ms
En esta seccin
diversas instituciones
te comparten sus
conocimientos. Las
lecturas incluidas
te ayudarn a conocer
ms acerca de los
temas que estudias.
Consulta en
Para hacer
Un dato interesante
En esta seccin
encontrars varias
sugerencias para
organizar aquellas
actividades que apoyen
tu formacin cvica
y tica.
En esta seccin
te presentamos de
manera breve
informacin que puede
resultar de tu inters.
Para aprender ms
Para hacer
Consulta en
Leccin 2
La risoterapia (tcnica
para provocar la risa)
se utiliza para mejorar
la salud de las personas.
Con ella la Unicef ayuda
a los nios que han
sobrevivido a un desastre
natural. Tener buen humor
mejora la salud.
<http://www.ajugarconunicef.org/
#centro>. Ah encontrars tus derechos.
Visita la pgina en compaa de
un adulto. Las responsabilidades que
adquieres, a medida que creces, deben
tomar en cuenta estos derechos.
AB-FCYE-1-P-040-069.indd 51
Un dato
interesante
13/09/13 14:07
Leccin 1
Bloque 3
76
AB-FCYE-1-P-070-101.indd 76
13/09/13 14:08
AB-FCYE-1-P-040-069.indd 47
Autoevaluacin
Evalate respondiendo:
Cunto me he
superado? Qu puedo
hacer para mejorar?
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Autoevaluacin
Lee con atencin la tabla y marca con una la casilla que
corresponde al avance que has logrado en tu aprendizaje.
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
nunca
Nunca
Casi
siempre
Autoevaluacin
Qu aprend?
Bloque 4
Bloque 5
Qu aprend?
Qu aprend?
47
13/09/13 14:07
Bloque 3
AB-FCYE-1-P-070-101.indd 86
156
13/09/13 14:09
AB-FCYE-1-P-134-160.indd 156
133
13/09/13 14:11
AB-FCYE-1-P-102-133.indd 133
13/09/13 14:11
Me conozco
y me cuido
Bloque
1
uno
Bloque 1 Leccin 1
Mi nombre es
Aqu aprenders a
Describir positivamente tus rasgos personales
y reconocer tu derecho a tener una identidad.
Qu sabes t?
Imagnate que acudes a un lugar por primera vez y no conoces
a las personas que se encuentran ah.
Qu haras?
Observa la imagen:
Qu estn haciendo los nios? Qu dicen acerca de s mismos?
Para que las personas se conozcan conviene presentarse, es decir,
platicar y comentar su nombre, cmo les gusta que les llamen,
quines son sus familiares, los juegos o actividades que les
agradan.
10
Consulta en
Para profundizar en el contenido entra al
Portal Primaria tic <http://www.primariatic.
sep.gob.mx>. Localiza la seccin Colecciones
y accede al portal Sepiensa, y da clic en
Todos mis nombres.
Yo me llamo lvaro.
11
A quines puedes
dar tus datos personales?
Con ayuda de tu profesor lee los siguientes casos.
Consulta en
Para profundizar en el contenido
entra al Portal Primaria tic <http://
www.primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin FamiliaSeguridad y Datos personales,
ubica el Portal Proteccin de datos
personales, e ingresa y da clic en
Datos personales.
12
Bloque 1
Qu informacin
tiene tu acta de nacimiento?
El primer documento oficial en el que se escribe tu nombre
es tu acta de nacimiento.
Un dato
interesante
Ninguna persona tiene
una huella digital
idntica a la
de otra.
Leccin 1
13
14
Bloque 1
Semana
Nacional de
Vacunacin
Leccin 1
15
Bloque 1 Leccin 2
Diferentes e iguales
Aqu aprenders a
Describir las caractersticas fsicas y culturales que tienes en
comn con los integrantes de los grupos de los que formas parte.
Qu sabes t?
Observa la imagen y responde:
En qu se parecen los nios y las nias?
En qu son diferentes?
16
17
Jugar futbol.
Escuchar leyendas.
Comenten en grupo:
Cules eligieron? Qu otras actividades realizan o conocen? Qu opinan
acerca de las actividades que son diferentes a las suyas?
En qu nos parecemos?
En la forma en que nos comportamos, en nuestros gustos y en la manera
como festejamos las fechas que consideramos significativas. Tambin
compartimos las costumbres, las tradiciones, la msica, el idioma y la forma
de vestir. Esto significa que compartimos caractersticas culturales.
18
Bloque 1
Consulta en
Para profundizar en el contenido
entra al Portal Primaria tic <http://
www.primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin Colecciones y
entra al portal Sepiensa, y da clic en
Ojal me traten igual.
Leccin 2
19
Consulta en
Nios de Mxico: un viaje, de tu
biblioteca, y podrs descubrir
en qu son iguales y en qu son
distintos ocho nios de nuestro pas.
20
Bloque 1
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Leccin 2
21
Bloque 1 Leccin 3
Mi primer grupo
Aqu aprenders a
Describir las caractersticas fsicas y culturales que tienes en
comn con los integrantes de los grupos de los que formas parte.
Qu sabes t?
Quines integran tu familia?
Qu actividades realizas con tu familia?
Consulta en
Pregunta a tu profesor por este libro, se encuentra
en la Biblioteca Escolar:
Enrique Ortiz Moreno, Nariz de pap, cabello de
mam. Los rasgos fsicos y el respeto a la
diversidad, Mxico, sep- Enrique Ortiz Moreno, 2007.
Bloque 1
Para hacer
Decidir
En la familia de Esteban han decidido
adoptar un perro, por lo que acuden
al albergue de animales y eligen uno.
Es un perro lindo y necesita un
nombre. Hay varias propuestas:
Canica, Mim, Tigre, Botitas y Manchas.
25
Bloque 1 Leccin 4
Prevencin de accidentes
Aqu aprenders a
Ubicar zonas y situaciones de riesgo en la calle, en la casa,
y en la escuela para cuidarte.
Qu sabes t?
Observa la imagen y comenta:
Qu accidentes pueden sufrir estos nios?
Has tenido algn accidente?
Cmo pas?
Cmo podras haberlo evitado?
26
27
Riesgos en la escuela
Pleitos
Ollas con lquidos calientes
Respeta a todas las
No te acerques a la estufa.
personas. Dialoga para
resolver las diferencias.
Riesgos en la calle
Empujarse en escaleras
Camina con orden y cuidado
al subir y bajar escaleras.
Datos personales
No des tus datos personales
a desconocidos, de ninguna
manera, ni por telfono,
ni en internet, ni en la puerta
de tu casa.
No te acerques a personas
desconocidas
Avisa a tus padres cuando
personas desconocidas
quieran acercarse a ti.
Bloque 1
Para aprender ms
Si te caes y te raspas la piel, lvate las heridas
con agua y jabn.
Avisa a un adulto, de tu casa o de tu escuela,
si sufres una cada o un golpe en la cabeza.
Pide que te lleven a un servicio mdico para
que te revisen.
Ser responsable es cuidarte y prevenir accidentes.
Un dato
interesante
Las nias, los nios
y los adolescentes tienen
derecho a recibir,
antes que los adultos,
proteccin y socorro en
cualquier circunstancia.
Artculo 14. Ley para la
Proteccin de los
Derechos de Nias, Nios
y Adolescentes.
Leccin 4
29
30
Alimentarte correctamente.
Hacer ejercicio.
Bloque 1
Abrigarte bien.
Un dato interesante
La exposicin prolongada a la luz solar
puede causar daos a tu piel. Procura usar
bloqueador solar.
Leccin 4
31
Bloque 1 Leccin 5
Riesgos en la alimentacin
Aqu aprenders a
Identificar los beneficios de una alimentacin correcta.
Qu sabes t?
De tu lbum de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad saca
el platillo que dibujaste con alimentos variados; obsrvalo y
comenta en grupo.
Por qu consideran que es importante combinar los alimentos?
Qu necesitamos para tener una dieta correcta?
32
34
Bloque 1
Consulta en
<http://www.fansdelplaneta.gob.mx>.
Entra a la seccin de juegos, pulsa
Compras verdes y juega a elegir
productos del supermercado que
no son contaminantes.
Leccin 5
35
Bloque 1
Qu aprend?
Qu aprend?
En grupo, y con la ayuda del
profesor, lean el siguiente texto.
La fiesta
Juan y Mara acudieron a la casa
de Sofa a festejar su cumpleaos.
Haba muchos nios y nias a los
que no conocan.
Bloque 1
Qu aprend?
Protegi su seguridad.
Puso en riesgo su seguridad.
Qu le pudo suceder a Juan?
37
Qu aprend?
Bloque 1
Bloque 1
Autoevaluacin
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Autoevaluacin
39
Me expreso,
me responsabilizo
y aprendo a decidir
Bloque
2
dos
Bloque 2 Leccin 1
Compartiendo sentimientos
y emociones
Aqu aprenders a
Reconocer tus emociones y a respetar la forma en que tus
compaeros las manifiestan.
Qu sabes t?
Observa la ilustracin:
Qu estn haciendo los nios y las nias?
Cmo es la expresin de su rostro y de su cuerpo?
Qu emocin estn experimentando?
Todas las personas experimentamos diversas emociones
o sentimientos de acuerdo con lo que nos pasa cada da.
42
43
Bloque 2
Qu sientes si?
Te llevan de paseo.
Tristeza
Te caes o te lastimas.
Enojo
Sorpresa
Leccin 1
45
Enojo
Tristeza
Vergenza
Miedo
46
Bloque 2
Un dato
interesante
La risoterapia (tcnica
para provocar la risa)
se utiliza para mejorar
la salud de las personas.
Con ella la Unicef ayuda
a los nios que han
sobrevivido a un desastre
natural. Tener buen humor
mejora la salud.
Leccin 1
47
Bloque 2 Leccin 2
Paso a pasito
aprendo a decidir
Aqu aprenders a
Saber cundo debes tomar tus propias decisiones
y cundo debes seguir las indicaciones de los adultos.
Qu sabes t?
Dibuja en tu cuaderno a tres personas que te hayan
enseado a cuidarte.
Luego, escribe la recomendacin que te hicieron.
Fjate en el ejemplo.
49
50
Bloque 2
Consulta en
<http://www.ajugarconunicef.org/
#centro>. Ah encontrars tus
derechos. Visita la pgina en
compaa de un adulto. Las
responsabilidades que adquieres,
a medida que creces, deben tomar
en cuenta estos derechos.
Para aprender ms
Por qu hay adopcin?
Todos los nios tienen derecho a
formar parte de una familia. Por esta
razn, en Mxico, se busca que el
mayor nmero posible de nias y nios
sin cuidados parentales se incorporen a
una familia y reciban amor y cuidados
dentro de ella. Para la sociedad es muy
importante que todos los nios o nias
que sean dados en adopcin
encuentren una familia que los haga
felices.
Leccin 2
51
Bloque 2 Leccin 3
Qu sabes t?
Analiza la situacin que se ilustra y comntala
con tus compaeros.
Te ha sucedido algo parecido en tu grupo o en tu equipo?
52
53
El arbusto roto y
con hojas
cayendo
54
Bloque 2
55
Consulta en
Para profundizar en el contenido
entra al Portal Primaria tic <http://
www.primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin Colecciones
y entra al portal Sepiensa, y da clic
en Siempre me echan la culpa.
Para hacer
Asamblea
En una asamblea, cada uno puede expresar sus ideas con la
confianza de que ser escuchado con respeto e inters. En sta
puedes tratar temas de tu aprendizaje, de la convivencia en la
escuela o de los proyectos que elaboran t y tus compaeros.
56
Bloque 2
Leccin 3
57
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Bloque 2
Leccin 3
59
Bloque 2 Leccin 4
Necesidades y deseos
Aqu aprenders a
Valorar la importancia de dar y recibir trato respetuoso como
una forma de justicia para s mismo y para los otros.
Qu sabes t?
Con la gua de tu profesor lee el caso siguiente.
Comenten en equipo:
Lo que quiere Mario es un deseo o una
necesidad?
Qu debe hacer el seor?
Qu son las necesidades y los deseos?
60
Deseos
61
62
Bloque 2
Un dato
interesante
Una necesidad importante
es el cuidado de tu salud
fsica y emocional.
Leccin 4
63
Bloque 2 Leccin 5
El patio de la escuela
es de todos
Aqu aprenders a
Respetar reglas y acuerdos para regular tu conducta
y establecer compromisos contigo y con los otros.
Qu sabes t?
Observa lo que ocurre en el patio de tu escuela durante
el recreo y responde:
Qu actividades y juegos se realizan?
Quines participan en ellos?
Quines no participan en esas actividades o esos juegos?
Qu problemas suele haber en el recreo?
64
65
Consulta en
Para profundizar en el contenido
entra al Portal Primaria tic <http://
www.primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin Familia-Lectura
y escritura, entra a Debajo de mi
cama y escucha el audio
Agresiones y espacios escolares.
66
Bloque 2
Personas de nuestra
comunidad escolar
Bloque 2
Qu aprend?
Lee lo siguiente y contesta.
Qu aprend?
67
Bloque 2
Qu aprend?
Cruzar
la calle.
Acercarte a
la estufa.
Levantar los
juguetes.
Baarte.
68
Bloque 2
Autoevaluacin
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Autoevaluacin
69
Conozco y respeto
a las personas
que me rodean
Bloque
3
tres
Bloque 3 Leccin 1
Necesidades a
diferentes edades
Aqu aprenders a
Identificar las necesidades de otras personas de distinta edad,
cultura, caractersticas fsicas, de gnero, creencia o nivel
socioeconmico.
Qu sabes t?
Somos diferentes a los dems en muchos aspectos, como la
edad, el sexo, la lengua que hablamos o el estado de salud.
Observa la ilustracin:
Qu cuidados necesitan esas personas?
Quines requieren mayor atencin?
72
73
Bloque 3
Leccin 1
75
Para hacer
Cmo hacer tteres
Para hacer tteres necesitas usar tu
imaginacin y tu creatividad.
Con materiales sencillos, como un
calcetn o una bolsa de papel, puedes crear
un personaje. Tambin puedes usar un dibujo,
recortarlo y pegarlo en una vara o un palo.
En todo el mundo se hacen tteres para comunicar
sentimientos e ideas.
76
Bloque 3
Consulta en
Pregunta a tu profesor por este libro, se encuentra en la
Biblioteca Escolar:
Gustavo Amzaga Heiras, La Compaa Nacional de Tteres
Rosete Aranda, Mxico, sep-Armando Gustavo Amzaga
Heiras, 2007.
Leccin 1
77
Bloque 3 Leccin 2
Qu sabes t?
Observa la ilustracin.
Comenten en grupo:
Qu aprenden las nias y los nios de la ilustracin?
Consulta en
Para profundizar en el contenido entra
al Portal Primaria tic <http://www.
primariatic.sep.gob.mx>. Localiza la
seccin Familia-Lectura y escritura,
entra a Cierra los ojos y escucha el
audio Juegos tradicionales.
T a qu juegas?
Marca con una las casillas correspondientes a tus juegos
preferidos, as como las que indican con quines los juegas.
En el rengln vaco anota otro juego que no est en la tabla.
Juego
Mis
preferidos
Solo
o sola
Andar en bicicleta
Juegos de mesa
Videojuegos
Futbol
Beisbol
Encantados
Canicas
Muecas
La comidita
Con mi mascota
Un dato
interesante
Las canicas son juguetes
muy antiguos. Antes se
hacan de barro o incluso
de piedra, y actualmente
son de vidrio. En Mxico
se fabrican canicas que
luego se venden en muchos
pases del mundo.
80
Bloque 3
Leccin 2
81
Bloque 3 Leccin 3
Conocer y convivir
con diversas personas
Aqu aprenders a
Respetar y valorar diferencias y similitudes entre
las personas de los grupos a los que perteneces.
Qu sabes t?
Las personas con las que convives cotidianamente integran los
grupos sociales a los que perteneces. Esas personas son tu
familia, tus compaeros de escuela, tus vecinos y los miembros
de tu comunidad.
82
Pregunta
Persona 1
Persona 2
Persona 3
Nombre
Dnde naci?
Qu edad tiene?
Qu lenguas sabe
hablar?
Qu le gusta
(o gustaba) estudiar
en la escuela?
Qu actividades
comparte contigo?
Qu es lo que
ms aprecia de la
familia?
Comenten sus respuestas en grupo.
Qu te gust de las otras familias?
Qu es lo que ms te gusta de tu familia?
Compartan sus respuestas en grupo.
83
Para aprender ms
Cuando colaboras en un trabajo de equipo, por ejemplo, al
tratar un problema o investigar acerca de un tema, adquieres la
responsabilidad de aprender de tus compaeros y de ensearles
lo que sabes. El trabajo colaborativo enriquece nuestras ideas.
84
Bloque 3
Cuidar:
Pasear:
Leer:
Divertirme:
Consulta en
Para profundizar en el contenido
entra al Portal Primaria tic <http://
www.primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin Familia-Lectura y
escritura, entra a Debajo de mi
cama y escucha los audios Algo de
mi vida, Mi pap, La llegada y
Narraciones indgenas.
Leccin 3
85
Casi
siempre
Casi
nunca
Bloque 3
Nunca
Un dato
interesante
Mxico es un pas
compuesto por una gran
variedad de culturas.
Tenemos tantos grupos
indgenas que en nuestro
pas se hablan ms de
sesenta lenguas diferentes.
Los libros de texto como
ste se escriben en
espaol y en muchas
lenguas indgenas
nacionales para que todos
los nios puedan aprender
en su propia lengua.
Leccin 3
87
Bloque 3 Leccin 4
Aprendiendo a respetar
nuestro ambiente
Aqu aprenders a
Reconocer acciones que favorecen el cuidado de los recursos
naturales.
Qu sabes t?
Los hombres y las mujeres aprovechamos los recursos
de la naturaleza para vivir. Con las mquinas que
los seres humanos han inventado se hace ms fcil
el trabajo, se fabrican cosas o se construyen carreteras,
presas, puentes y casas.
Observa la imagen.
88
Un dato
interesante
Para ahorrar energa
elctrica dile a los
miembros de tu familia y de
tu comunidad que cambien
los focos incandescentes
por lmparas compactas
fluorescentes o ahorradoras
de energa. stas duran
ms tiempo, gastan menos
energa y se ahorra dinero
en casa.
89
90
Bloque 3
CO L AB O R A R P ROT E CC I N
Leccin 4
91
Consulta en
<http://www.cfe.gob.mx/paginas/home.
aspx>. Escribe en el buscador Declogo
de ahorro de energa y da clic en este
ttulo. Revsalo en compaa de un adulto
y selecciona las acciones que t y tu
familia pueden llevar a cabo para ahorrar
energa.
92
Bloque 3
Establezco compromisos
El cuidado de los recursos es responsabilidad de todos.
Llena el siguiente contrato de cuidado del agua y frmalo
para establecer compromisos precisos que cumplirs con gran
disposicin y responsabilidad.
CONTRATO DE CUIDADO DEL AGUA
Yo (escribe tu nombre),
me he dado cuenta de que desperdicio el agua cuando (describe la
situacin en la que desperdicias el agua):
.
Como s que esta accin perjudica a las personas de todo el
mundo, me comprometo a (escribe tu compromiso):
Firma
Leccin 4
93
Bloque 3 Leccin 5
Festividades que
nos dan identidad
Aqu aprenders a
Identificar las costumbres y los smbolos patrios que compartes
con otros nios de Mxico.
Qu sabes t?
Nuestra patria se ha formado en el transcurso de cientos de
aos. Los mexicanos y las mexicanas han trabajado y luchado
para construir el pas libre e independiente que tenemos hoy.
Cmo se representa a nuestra patria?
Cules son sus colores?
95
Para aprender ms
Cuando se dice que los hombres y las mujeres han luchado
por la independencia, la soberana, la democracia y la justicia
social de Mxico, significa que unieron sus esfuerzos para
construir un pas libre y con un gobierno propio, que no
dependa de otros pases.
Te has fijado cmo es el Escudo Nacional?
Obsrvalo detenidamente y anota en las lneas cada elemento:
Consulta en
<http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/>. Da clic en Fan de
los animales, luego en
guila real y finalmente
donde seala el guerrero
mexica. Ah encontrars la
descripcin del Escudo
Nacional, en el cual se
observa un guila real.
96
Bloque 3
Personajes de nu
estra h
istoria
Cuauhtmoc
Benito Jurez
Jos Mara Morelos
Venustiano Carranza
Carmen Serdn
Francisco I. Madero
Francisco Villa
Comenten en grupo.
Qu hechos de nuestra historia conmemoramos los mexicanos?
En tu cuaderno haz un dibujo de cmo se festeja la
Independencia nacional en tu localidad.
Organicen en grupo una ceremonia cvica.
Investiguen cules son las fechas que se conmemoran
en este mes y seleccionen una de ellas.
Busquen informacin sobre lo que se conmemora.
Escriban en su cuaderno lo que investigaron.
Emiliano Zapata
Leccin 5
97
Bloque 3
Qu aprend?
Qu aprend?
Completa las frases y relacinalas con el dibujo correspondiente.
son necesidades
que tienen las personas de cualquier edad.
es una forma
de cuidar los recursos naturales.
es un smbolo
que representa a nuestro pas.
98
Bloque 3
Qu aprend?
Bloque 3
Qu aprend?
100
Bloque 3
Autoevaluacin
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Autoevaluacin
101
Construimos reglas
para vivir y convivir
mejor
Bloque
4
cuatro
Bloque 4 Leccin 1
Qu sabes t?
Formen equipos y jueguen lotera, serpientes y escaleras,
memorama o cualquier juego de mesa disponible.
Al terminar comenten en equipo qu reglas usaron
para el juego y qu hubiera pasado si no existieran.
Las reglas son necesarias? Por qu?
Escriban en su cuaderno las tres razones que les hayan
parecido ms importantes.
En la casa, en la escuela, con tus amigos y en todos lados
hay reglas y acuerdos que facilitan la convivencia.
Observa la imagen y comenta en grupo algunas
de las reglas que hay en los lugares ilustrados.
104
105
Para hacer
Las imgenes nos transmiten informacin y emociones. Para
analizar una imagen es muy importante observarla completa
y luego revisarla por partes, as distinguiremos todos los
elementos que la componen y comprenderemos mejor
lo que intenta transmitir.
106
Bloque 4
a mis compaeros.
Leccin 1
107
Observadores
Elige un da para observar todo lo que pasa
en tu escuela, porque ese da sers parte del equipo
de Observadores Escolares.
En equipo, completen el esquema siguiente.
Las reglas que se siguen
al entrar a la
escuela son
en la ceremonia
de honores
a la bandera son
en el recreo son
108
Bloque 4
Ayudar en casa.
Dormirse a la hora
acordada.
Leccin 1
109
110
Bloque 4
Un dato
interesante
Las reglas, las normas y los
lmites brindan un ambiente
de seguridad y confianza
en la escuela, en el hogar
y en la comunidad.
Leccin 1
111
Bloque 4 Leccin 2
Qu sabes t?
Observa las imgenes.
Qu estn haciendo los adultos a favor de los nios que estn
con ellos?
Las nias y los nios necesitamos que nuestros padres
y familiares nos cuiden y protejan, y que otros adultos,
como los profesores, mdicos y policas, trabajen para
procurarnos bienestar, garantizar nuestros derechos y
cubrir nuestras necesidades.
Dibuja en tu cuaderno a dos personas que hacen algo
importante para ti y escribe qu te gustara decirles.
Comenten en grupo sus trabajos.
Todas las nias y los nios tenemos derecho
a una vida feliz en familia, donde podamos disfrutar
de bienestar y seguridad.
112
Para aprender ms
Con ayuda de tu maestro, lee en voz alta cada uno de tus
derechos. Observa con atencin y anota el nmero que
corresponde al derecho que se ilustra.
Tus derechos
1. Derecho a la igualdad.
2. Derecho de todo nio a un nivel de vida
adecuado para su desarrollo fsico, mental,
espiritual, moral y social.
3. Derecho a nombre y nacionalidad, es decir,
a una identidad y pertenencia.
4. Derecho a nutricin, vivienda y salud.
5. Derecho a atencin especial para quien tiene
un impedimento o diferencia fsica.
6. Derecho al amor, a la comprensin y a recibir
proteccin.
7. Derecho a educacin gratuita.
8. Derecho a ser socorrido en forma especial
en caso de desastre.
9. Derecho a ser protegido contra la crueldad
y la explotacin.
10. Derecho a la no discriminacin y a un entorno
de tolerancia y paz.
113
Un dato
interesante
En 1988 la Organizacin de
las Naciones Unidas (onu)
aprob la Convencin
sobre los Derechos del
Nio, firmada por Mxico
y ms de cien pases.
114
Bloque 4
Mi familia
El mdico
Leccin 2
115
Bloque 4 Leccin 3
Qu sabes t?
Observa y contesta:
Qu hacen los nios en la imagen?
Por qu es importante cada actividad?
La diversin y el descanso son necesarios
para tu desarrollo y forman parte de
tus derechos.
116
En casa
juego a
En la escuela
juego a
En el vecindario
juego a
Tambin me
divierto haciendo
No
Lugar
Canchas de futbol
Canchas de basquetbol
Ludoteca
Parque
Juegos
Consulta en
Para profundizar en el
contenido entra al Portal
Primaria tic <http://www.
primariatic.sep.gob.mx>.
Localiza la seccin SitiosFCyE y visita el portal
Enrdate.
118
Bloque 4
No
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
119
Bloque 4 Leccin 4
Qu sabes t?
Qu actividades realizas t solo y en cules te coordinas
con otras personas?
Completa las oraciones.
Yo solo hago
120
121
Bloque 4
En
nos comunicamos
En
nos comunicamos
Leccin 4
123
124
Bloque 4
Leccin 4
125
Bloque 4 Leccin 5
Qu sabes t?
Quin te hace sentir que merece tu respeto? Por qu?
En la familia y en la escuela existen personas que tienen
autoridad para hacer que las reglas y los acuerdos se
cumplan.
126
Consulta en
<http://www.sepiensa.org.mx>.
Elige con tu equipo uno de los temas.
Con ayuda de tu profesor participa en
el foro Mi comunidad/vecino.
Para aprender ms
Mxico te necesita
Cmo puedes cooperar? Al ayudar en las tareas de tu hogar,
al cumplir con tus trabajos en la escuela, al limpiar y ordenar
tu habitacin y tu saln de clases, ests cooperando.
Si ayudas a tu familia, a tus compaeros y profesores en las
actividades que te benefician y son provechosas para otros, sers
productivo.
128
Bloque 4
Bloque 4
Qu aprend?
Lee el siguiente texto.
Qu aprend?
129
Bloque 4
Qu aprend?
130
Bloque 4
Qu aprend?
Quines participaron?
131
Bloque 4
Qu aprend?
Aprender a lavarse
las manos.
Dormir en el
horario acordado.
Respetar el trabajo
del conserje.
Qu responsabilidades se cumplieron?
Cuidar el
mobiliario escolar.
Cuidar
el agua.
Mantener limpio
el saln de clases.
Apagar la luz
del saln.
132
Bloque 4
Autoevaluacin
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Autoevaluacin
133
Dialogamos
para resolver los
conflictos y mejorar
nuestro entorno
Bloque
5
cinco
Bloque 5 Leccin 1
Qu sabes t?
Observa las imgenes. Marca con una si has tenido
desacuerdos con los personajes representados en los dibujos.
En tu cuaderno menciona un ejemplo y comenta cmo
lo has resuelto.
Compaeros
136
Hermanos mayores
Padres o tutores
137
Bloque 5
Leccin 1
139
Bloque 5 Leccin 2
Qu sabes t?
Lee el caso siguiente.
Responde en tu cuaderno:
Cul es el conflicto entre Mara y Fernando?
Qu pasa cuando dos personas tienen un conflicto y no se
escuchan?
Reflexiona y comenta el tema en
grupo. En una lluvia de ideas, con
ayuda de tu profesor, propongan
algunas soluciones pacficas.
Los conflictos son parte de la vida
diaria. Por ello, es necesario
aprender a solucionarlos de manera
pacfica, sin violencia, dar tu opinin,
escuchar y llegar a acuerdos y, poco
a poco, aprender a manejarlos.
140
Para hacer
Cartel Nos comunicamos
Como parte de tu proyecto de Espaol, realiza
un cartel que ilustre las ventajas de resolver un conflicto
mediante el dilogo. Puedes utilizar materiales de reso.
Para dar solucin pacfica a los conflictos es necesario que los
involucrados se expresen y se escuchen atentamente para comprender
lo que les pasa.
El no escuchar puede causar serios problemas entre compaeros,
vecinos y familiares. Adems, se favorecen conductas que pueden
lastimar, faltar al respeto, provocar la burla o el rechazo, entre otras.
Si no escuchas a las personas, es difcil que conozcas lo que
te quieren decir o pedir y perders la oportunidad de
conocer y aprender cosas nuevas de quienes te rodean.
Tambin debes expresar con claridad tus ideas para
que la otra persona conozca lo que quieres decir con
exactitud. A veces no nos expresamos correctamente y las
personas pueden entender las cosas de diferente manera y
complicar an ms el desacuerdo.
Las vacaciones
En pequeos equipos, representen ser una familia con padres o tutores
e hijos. Tienen que decidir a dnde irn a vacacionar. Discutan por
qu quieren ir a ese lugar y traten de llegar a un acuerdo. Expongan
sus conclusiones ante el grupo y mencionen cmo determinaron
el lugar que van a visitar.
Completa las oraciones. Une con una lnea las frases con los recuadros.
dialogar.
expresar mis ideas
y emociones.
conocer lo que
piensan.
141
Bloque 5 Leccin 3
Qu sabes t?
Observa las ilustraciones y piensa si alguna de estas
circunstancias existen en tu escuela o en el lugar donde vives.
Encierra en un crculo la situacin en la que t colaboraras para
mejorar el lugar.
En el lugar donde vives es necesaria la participacin de
todas las personas para atender y resolver los problemas de
la localidad. Para ello, deben ponerse de acuerdo y evitar
que los gustos, maneras o las razones de hacer las cosas en
forma individual, impidan el trabajo en equipo.
142
Solucin
Actividades
Responsables
143
Pudieron formar las figuras que les indic el profesor? Por qu?
Se comunicaron entre ustedes para formar las figuras?
Si no fue as, qu les hizo falta?
Consulta en
<http://www.cndh.org.mx/node/601>.
En los apartados Uno mismo, La sociedad
y Las autoridades encontrars la Cartilla de
los derechos y deberes de las personas.
Consltala para conocer los deberes que
tienes contigo y con tu familia.
144
Bloque 5
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Leccin 3
145
Bloque 5 Leccin 4
Qu sabes t?
Escribe en la lnea el personaje del que se trata:
Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras.
Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la comunidad.
Vivo en el mar y no soy un animal.
Cuido la naturaleza, rodeado de rboles y animales los protejo como si fueran la realeza.
En el lugar donde vives existen personas que trabajan de da y noche para
ayudarnos cuando sea necesario. Otros cuidan y protegen el ambiente ante
riesgos como incendios, accidentes, sismos o inundaciones.
Observa los dibujos, comenta con tus compaeros cmo ayudan a las personas de tu
comunidad, y las actividades que realizan. Escribe una lista de las herramientas
o materiales que utilizan en su trabajo.
1
146
Consulta en
El libro Las tienditas, que se encuentra en
tu biblioteca escolar, narra la historia de
Luca, una nia que nos cuenta sobre las
tiendas que hay cerca de su casa y sobre
las personas que las atienden. En Las
tienditas encontrars los diferentes oficios
que se realizan en su comunidad.
148
Bloque 5
Leccin 4
149
Para aprender ms
Guardianes de la seguridad
Hay servidores pblicos que arriesgan su vida para
cuidar la nuestra. Entre ellos estn los hombres y
mujeres policas y bomberos. Tambin los soldados
y los marinos. Por eso, tanto nios como nias los
admiramos y estamos agradecidos por su labor.
El trabajo bien hecho de todas las personas cuida
nuestro bienestar. Por ello, es muy importante
esforzarse por hacer bien las cosas.
Un dato
interesante
La Marina-Armada de
Mxico se propone
proteger la vida de las
personas en el mar. Para
conseguirlo, organiza
operaciones de bsqueda
y rescate utilizando buques,
embarcaciones y
aeronaves.
150
Bloque 5
Leccin 4
151
Bloque 5 Leccin 5
Compartir sentimientos
y emociones
Aqu aprenders a
Participar en la toma de acuerdos para la realizacin de
actividades colectivas que contribuyan a mejorar tu entorno.
Qu sabes t?
Con apoyo de tu profesor, escribe en
el pizarrn los conflictos que estn
afectando la convivencia en el grupo.
Elige uno de los conflictos anotados
y piensa cmo podras ayudar
a solucionarlo.
Completa la frase:
Un conflicto en mi grupo es:
En equipo, escribe una noticia donde se exprese la manera de
darle solucin al conflicto que anotaste. Utiliza una hoja, puedes
ilustrarla. Peguen sus trabajos en las paredes del saln para
tener siempre presente la forma de solucionar un conflicto.
La convivencia en la escuela requiere de comunicacin,
dilogo y respeto entre toda la comunidad: directores,
profesores, alumnos y padres de familia. La convivencia exige
tomar decisiones y llegar a acuerdos que beneficien a todos.
152
Bloque 5
153
Comunicacin
Esperanza
Responsabilidad
Tristeza
Respeto
Solidaridad
Igualdad
Alegra
Justicia
Problemas
Confianza
Disciplina
Consulta en
<http://www.infanciacuenta.org/icm/>.
Dirgete a la seccin de Nias y nios, y haz
clic en Voces de la infancia y luego
selecciona Mi familia. Ah encontrars
experiencias de nios que viven distintos
conflictos al interior de su familia, as como
ideas que te ayudarn a identificar cmo
podran solucionarse.
154
Bloque 5
Para hacer
Participacin
La participacin es un derecho de la vida escolar y una
manera de aprender. Es tambin una forma de ponerte de
acuerdo con otras personas para hacer algo que los
beneficie. Es construir nuevas ideas y solucionar problemas.
Participa en las tareas de tu casa, en tu escuela y en tu
comunidad, vers que tus ideas sern valoradas.
155
Bloque 5
Qu aprend?
Qu aprend?
156
Bloque 5
Qu aprend?
Los topos
Los militares
Los marinos
Los guardabosques
Qu riesgos corren al ayudar a la comuniad?
Qu pasara si nadie ayuda a la escuela y a las personas que se
les inund su vivienda?
157
Bloque 5
Autoevaluacin
Autoevaluacin
Marca con una la casilla que refleje mejor tus actitudes.
Criterios de desempeo
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
158
Nunca
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de
Formacin Cvica y tica. Primer grado. Marca con una palomita
el espacio con la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
1. Te gust tu libro?
Mucho
Regular
Poco
Poco
Algunas veces
Algunas veces
Algunas veces
Regular
Poco
Regular
Poco
Mucho
No
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino