Sunteți pe pagina 1din 5

Studiu de caz

Strategii de intervenie eficient n situaii de influien psihosocial

pervers
n studiul de mai jos, vom analiza un caz care definete ceea ce numim perversiune social.
Aceasta este definit de Andre Sirota ca fiind

persistena unei sexualiti infantile sau

pregenitale ca urmare a unei fixaie sau regresiune a unui individ adult pervers ntr-un stadiu de
dezvoltare . Tabloul clinic al personalitii de care vom discuta , cea a perversului psihosocial
este , dup autor, dominat de o serie de caracteristici pe care le vom descrie cum le vede Sirota.
- Predilecia spre confuzie , opacitatea gndirii i eschivarea , avnd drept consecin respingerea
regulilor i a organizrii sociale .
-Predilecia spre provocare a incidentelor i perturbri manifeste violente i consolidate - aceast
caracteristic este nsoit de respingerea predecesorilor i a oricrui cadru comun de referin.
-Atracia pentru negativ , cutarea unei poziii excluzive sau centrale generat de incapacitatea
de a recunoate poziia altcuiva.
-Folosirea continu a persoanei a III ca persoan de referin , de transformare a fiin ei umane
ntr-o categorie abstract . Perversul social se consider ntr-un rzboi permanent, mereu n
prima linie, singur mpotriva tuturor. Interlocutorul este considerat un duman anonim i
imprevizibil , pentru care nu exist dect soluia distrugerii.
A. Neculau subliniaz nevoia de a umili a perverilor psihosociali

prin aruncarea n

derizoriu a oricrui lucru sau principiu i folosirea limbii de lemn i a logicii univoce. Prefer
linitea i are o ostilitate pentru tot ce este contradictoriu.
Rezumatul:
n cadrul prezentrii de mai jos vom analiza o situa ie din mediul organiza ional care reflect
un pervers psihosocial. Astfel , n cadrul orelor de facultate, studenii au fost repartizai pe
grupuri , pentru a ndeplini sarcinile propuse de profesor. Sarcinile constau n a efectua o
cercetare care presupunea identificarea reprezentrii dragostei de ctre oameni. Grupurile sau
format conform dorinei studenilor. Astfel, fiecare grup avea cte 7 sau 6 membri. Studiul nostru
de caz va fi despre grupul Y , care avea 7 membri . Termenul pentru efectuarea cercetrii expira
la finalul semestrului. La efectuarea proiectului au participat activ doar 6 membrii , iar cellalt
membru

venea doar pe parcurs cu careva critici la adresa desfurrii proiectului. Dup

prezentarea proiectului final, notele obinute erau primite de toi membrii grupului Y egal.
Membrul care s-a implicat mai puin a venit la finalul prezentrii proiectului cu obiec ii la grup
1

i la rezultate , afirmnd c el nu dorete s mai fac parte din acesta i c a efectuat propria
cercetare care a obinut alte rezultate. Grupul Y a rmas stupefiat la auzul acestor replici .
Scopul analizei acestui caz este de a identifica comportamentul pervers social i de a propune
careva strategii n diminuarea acestui comporament distructiv. Metodele pe care le-am utilizat n
analiza studiului de caz este observaia participativ sub acoperire , interviul conversa ional
informal.
Considerm c un astfel de comportament n primul rnd , se reflect negativ asupra
rezultatelor obinute la cercetare, de asemenea este un comportament mpotriva ntregului grup,
care devine demoralizat, nemotivator

pentru restul membrilor grupului.

Identificnd

caracteristicile unui astfel de comportament , vom ajuta pentru a elabora strategii ce vor
diminua influiena acestui comportament i vor permite pentru viitor, persoanelor care vor avea
ocazia de a se ciocni cu perveri psihosociali , cum s reacioneze corect , astfel nct s nu fie
afectai ntr-o mare msur.
Descrierea cazului :
n cadrul cursului de Psihologie cognitiv , studenii anului 2 au avut sarcina de a efectua o
cercetare , care s permit identificarea reprezentrii dragostei n general la persoane de vrste
diferite. Pentru aceasta , studenii au fost mprii n grupuri cte 6-7 persoane dup dorin a lor.
Cercetarea consta n a intervieva persoanele pe strad cu privire al acest subiect. Astfel , grupul
Y a mprit nr persoanelor intervievate ntre ei , fiecrui revenindu-i cte 2 persoane de diferite
categorii ale vrstei ( 16-18, 19 -25, 26- 35, 36-50, 50 i mai mult). Sarcina trebuia finalizat
pn la finalul semestrului , care mai avea 4 sptmni . Prima etap a fost informarea despre ce
cred autorii cnd aud cuvntul dragoste. Apoi a venit etapa intervievrii pe strad , dup care
adunarea informaiei culese. n grupul Y era un membru de gen masculin( M) i 6 de gen
feminin. Membrul M nu a ndeplinit sarcina , aducnd 2 interviuri incomplete efectuate la
repezeal, astfel c ceilali membrii ai grupului au remprit nr de intervievai ntre ei din nou.
La etapa prelucrrii datelor culese, sau implicat doar 6 membrii , deoarece membrul M era
ocupat cu probleme de ordin personal . n ziua prezentrii raportlui de cercetare , membrul
M a venit i a citit lucrarea apoi a zis c nu este de acord cu ea , i s-a aezat pe scaun fr a mai
aduga nimic. Grupul Y i-a prezentat raportul , iar la ntrebarea obinuit de concretizri, M s-a
ridicat a anunat c el iese din grupul dat , fiindc nu este de acord cu cele obinute de el , i c a
efectuat propria cercetare obinnd alte rezultate, care contravin n totalitate cu realitatea ob inut
de grup. A mai cerut un rgaz de cteva minute pentru a- i prezenta propria cercetare. Membrii
grupului Y au rmas fr cuvinte, privind cum colegul lor M i scoate o foaie i ncepe a relata
2

lucrarea sa. Mai menionm c pe parcursul efecturii cercetrii M s-a comportat foarte amabil
cu grupul su, doar a ignorat sarcinile pe care i le repartizau acetia.
Cadrul teoretic:
Pentru teoretizarea cazului am utilizat teorii elaborate de urmtorii autori:
Conduite perverse n cadrul grupului (1998),

Andre Sirota

Adrian Neculau (2007) dinamica grupului.,

pervers narcisic ( La Rakamier i Diet 1986,1987,1992)


Metode:
Metodele folosite pentru identificarea comportamentului de pervers social a fost observaia
participativ sub acoperire care presupune implicarea cercettorului la efectuarea de sarcini ca
oricare membru al grupului , dobndirea unui statut n cadrul grupului . Astfel am avut ocazia s
observm direct comportamentul lui M n cadrul acestui proiect i s culegem date preioase.
Pentru interviul conversaional informal am optat , deoarece nu poate trezi bnuieli, adic apare
spontan pe parcursul sarcinilor pe care le efectuam, iar ntrebrile reies din context. Aceste dou
metode mi-au permis s analizez ambele pri implicate : membrul M i ceilal i membri ai
grupuluiY.
Analiz i discuii:
n urma observaiei efectuate am identificat urmtoarele: M era foarte amabil cu membrii
grupului, nu se opunea planului de lucru pe care ceilali membrii l propuneau pentru a realiza
cercetarea, ns nici nu venea cu careva idei , spunnd c va face ntocmai cum i se v-a zice. De
asemenea , la etapa cnd membrii grupului adunau informaie despre teoriile dragostei n
viziunea mai multor cercettori, acesta spunea c el nu are nevoie de alte informa ii pe care le
cunoate i de aceea poate s nceap s lucreze chiar de azi la proiect. n ziua cnd s-au adus
interviurile pentru a fi discutate n grup el a absentat. A venit a treia zi i a adus 2 interviuri
incomplete, analizate prin persoana sa , i nu cu referire la o teorie, de asemenea a zis c nu mai
are pe cine s intervieveze , astfel c membrii grupului au mpr it i nr lui de persoane
neintervievate ntre ei. La analiza datelor el nu s-a implicat , spunnd c are probleme n familie
i nu poate veni , dar c are ncredere n ceilal i membrii ai grupului c vor face treab bun .
Din cele spuse putem s observm , dup portretul oferit de Sirota , predilec ia spre confuzie ,
opacitatea gndirii i eschivarea , avnd drept consecin respingerea regulilor i a organizrii
sociale ( lipsa de implicare, efectuarea singur a lucrrii, absenele). Iar la ziua cnd s-a prezentat
raportul el a negat corectitudinea acestuia , a cerut s nu mai fie considerat ca membru al echipei
Y i dorina de a prezenta propria lucrare pe care a efectuat-o. Aici , Sirota ar spune c se
3

identific cutarea unei poziii excluzive sau centrale generat de incapacitatea de a recunoate
poziia altcuiva , predilecia spre provocare a incidentelor i perturbri manifeste violente i
consolidate - aceast caracteristic este nsoit de respingerea predecesorilor i a oricrui cadru
comun de referin.
Interviurile conversaional informale le-am aplicat cu scopul de a afla mai multe informa ii
despre comportamentul anterior al lui M , n alte situaii . Ele au fost purtate cu persoanele care l
cunosc mai bine sau de mai mult timp. Ceea ce am obinut, au confirmat cele scrise mai sus . M
era un singuratic , ns nconjurat de prieteni. Iar n momentele cnd majoritatea este de acord n
privina la ceva , el ntotdeauna ia cuvntul pentru a arta greelile acestora, lacunele i ansele
mici spre reuit. Are o predispoziie spre a crea conflicte , devenind violent n discuii.
Consider , de cele mai multe ori , c este mai detept i mai informat dect restul grupului din
care face parte , i are grij s sublinieze acest fapt de cte ori are ocazia , fcnd-o foarte amabil
i destul de subtil ca s nu-i dai seama din prima.
Concluzii:
n concluzii , putem afirma ca M are un comportament de pervers psihosocial, ns nu putem
spune c el este un pervers social. Pentru aceasta trebuie s mai analizm cteva studii de caz ,
care ne vor permite s facem o concluzie cu privire la eticheta de pervers social . ns ,
pentru cazul n care ne putem ciocni de astfel de situaii vom elabora cteva strategii de
comportament n interaciunea cu un pervers social.
n primul rnd este bine s ne dm seama c intenia perversului social este de a distruge
principiile celuilalt , care este

perceput ca un duman, i din aceast cauz argumentele

lperversului social nu pot fi luate ca adevrate/ corecte.


Ar fi bine s i aducem replici care s nu-i ofere posibilitatea de a mai zice ceva , s i blocheze
argumentele, ns trebuie s fim amabili pentru a evita o sitaie de conflict.
Ar fi bine s apreciem ceea ce a zis , ns s facem o parantez la comportamentul su pe durata
realizrii unui proiect sau altceva , la care a participat i el.
Cel mai bine este s evitm confruntrile cu un astfel de tip de oameni. De obicei ei snt greu de
depistat.

Morari Olga
4

Psihologie social i organizaional

S-ar putea să vă placă și