Sunteți pe pagina 1din 16

Activităţi pe domenii experienţiale

GRADINITA de Copii nr.225, „Veseliei”, sector 4, Bucuresti


GRUPA : Mare pregatitoare
DATA : 17 martie 2010
EDUCATOARE: Datcu Veronica-Simona
TEMA:”Cand/cum si de ce se intampla?”
SUBTEMA: „Fantezie si culoare”
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERENTIALE : ADE-Activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare si sistematizarea cunostintelor insusite anterior
FORMA DE REALIZARE : Joc didactic
SCOPUL: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la continuturile
matematice, a abilitatilor practice si a unor elemente de educatie muzicala si de educarea
limbajului.
Domeniul ştiinţă - activitate matematică
Domeniul om şi societate - activitate practică
Tema activităţii: -activitate matematică – “Numaram, numaram, matematica invatam”!
-activitate practică - ,,Fantezie si culoare in macheta cu Flori de primavara”

Obiective operaţionale :
• Domeniul ştiinţă :
-să numere corect în limitele 1-10 în ordine crescătoare şi descrescătoare;
-să raporteze corect numărul la cantitate şi invers;
-să numere elementele lipite pe tablou utilizând numeralul ordinal şi cardinal;

• Domeniul Limba si Comunicare:


-sa desparta corect in silabe cuvintele date ;
-sa alcatuiasca propozitii simple cu anumite cuvinte ;
• Domeniul om şi societate :
-să lipească corect elementele decupate încadrându-le corect şi estetic în spaţiul machetei;
-să creeze elemente de care mai are nevoie în realizarea tabloului;
-să colaboreze în cadrul grupului cu colegii pentru finalizarea machetei.

Strategii didactice : Conversatia, Demonstratia, Explicatia, Exercitiul, Problematizarea,


Descoperirea, Jocul.
Forme de organizare : Pe grupe.
Forme de evaluare : Continua.
Durata : 35-40 minute.

Material didactic:
Domeniul ştiinţă: Flori rosii si galbene, zaruri, cos pentru materialul didactic, fluturi de diferite
culori, cartoane cu cifre de la 1 la 10, palete cu numerele de la 1 la 10, recompense din flori.
Domeniul om şi societate: un tablou cu elemente specifice primăverii; Petale de flori, lipici.

Bibliografie:

1. M. Neagu, G. Beraru, ,,Activităţi matematice în grădiniţă”, Editura AS’S, 1995


2. Laurenţia Culea şi colaboratori, ,,Activitatea integrată din grădiniţă”, ghid metodic,
Editura Didactica Publishing House, 2008
3. Grahama Filofteia şi colaboratori, ,,Ghid pentru proiecte tematice”, activităţi integrate
pentru preşcolari, Editura Didactica Publishing House, 2008
4. Laurenţia Culea, ,,Aplicarea noului curriculum”, Editura Diana
5. ,,Revista Învăţământul Preşcolar”, nr. 1-2/2009
6. Florica Mitu, Stefania Antonovici, “ Jocuri didactice integrate pentru invatamantul
prescolar”, Editura Humanitas Educational, 2005;
7. M.E.C.-Revista invatamantului prescolar, Nr. 1-2/2009
8. F. Mitu,Ş. Antonovici, Metodica activităţilor de educarea limbajului în învăţământul
preşcolar, Ed. Humanita, 2005.

A.D.E INTEGRAT
Evenimentul Conţinut ştiinţific Strategii Evaluare
didactic didactice
Organizarea Asigur condiţiile optime pentru
desfăşurarea activităţii:
activitatii
-aerisirea sălii de grupă
-aranjarea mobilierului pe doua grupe

Se face sub forma unei ghicitori si a


Captarea Conversaţia
dezvaluirii unei surprize din partea Zanei
atenţiei Primaverii: (un cos cu material didactic
necesar desfasurarii activitatii de la grupa
mare pregatitoare).
Ghicitoare
“Când zăpada se topeşte,
Ghiocelul se iveşte,
Iar pâraiele umflate
Curg la vale înspumate
Vreau să-mi spuneţi negreşit:
Ce anotimp a sosit?
Copiii raspund: „Primavara”!
Despartim cuvantul in silabe!
Stabilim cu ce sunet incepe cuvantul
respectiv!
Alcatuim propozitii cu cuvantul
„Primavara”!

Enunţarea Dragi copii de grupa mare, Conversaţia


obiectivelor şi Într-o zi plină cu soare,
anunţarea temei Vă invit la o plimbare
Printr-o grădină de flori mirositoare.

Pentru aceasta se propune să se joace jocul Explicaţia


,,Cine stie mai bine’’, pentru a vedea cât
de bine ştiu ei să numere, să lipească.flori.
Ne vom intrece astfel pe doua echipe
pentru a vedea cat de bine stiti sa
numarati, sa formati sirul crescator si
descrescator al numerelor in limitele 1-10.
Ei vor trebui să fie foarte atenţi, să
răspundă corect rezolvând sarcinile şi să
se ajute la nevoie între coechipieri, iar
pentru cei care vor ieşi învingători sunt
pregătite surprize.
Se împarte grupa în două echipe.
Se aleg căpitanii de echipă.

Reactualizarea Se fac exerciţii de numărare şi Explicaţia Aprecieri


cunoştinţelor raportare a numărului la cantitate : Conversaţia verbale
-numărat în limitele 1-10 crescător şi Exerciţiul
descrescător;
a) Explicarea jocului
Fiecare echipă va răspunde sarcinii date şi
va primi, dacă răspunsul este corect, o
floare ce se va afişa pe un panou. Va
câştiga echipa care va obţine mai multe
flori.
b) Jocul de probă
Căpitanii echipelor dau cu zarul stabilind Exerciţiul Aprecieri
care echipă începe jocul. verbale
Sarcină: ,,Numără şi aşaza cifra
corespunzătoare.
Dirijarea c) Executarea jocului :
invatarii si Probe :
Desfăşurarea 1. Numără şi aşază cifra corespunzătoare Exerciţiul Aprecieri
jocului florilor sau fluturilor de pe panou. verbale
2. Aşază atâtea flori (atâţia fluturi) cât Problematizarea Aplauze
arată cifra.
3. « Al câtalea fluturaş a zburat »? Lucrul în
sau « A câta floare lipseşte din şir »? perechi
4. Bat din palme sau fluier si membrii Problematizarea
echipelor ridica pe rand palete cu cifre
corespunzatoare numarului de batai din
palme sau a sunetelor produse de fluier.
5. Pe petalele Florii echipei respective, un Problematizarea Atribuirea
membru desemnat aseaza cifrele pare si Conversaţia de
impare. puncte
Se desemneaza echipa castigatoare in Aprecieri
functie de numarul de flori acumulate pe verbale
parcursul Concursului pe panoul respectiv.

Conexiunea
dintre activitati
Integrarea lor Se prezintă tabloul cu grădina de flori şi aprecieri
Obţinerea fluturi. conversaţia verbale
performanţei Se intuiesc materialele de lucru .
Se declară întrecere între cele doua echipe
Anunţarea Cu materiale primite trebuie să
temei,enunţarea lipească flori cu atâtea petale cât arată
obiectivelor cifra de pe mijlocul florii.
activitaţii Se execută exerciţii pregătitoare,
practice recitand versuri de incalzire a musculaturii
mici a mainilor şi se declară inceperea
lucrului.
Copiii lucrează în echipă colaborând
între ei, ajutându-se lucrând rapid, corect,
îngrijit.
Se declară încetarea lucrului.
Florile lipite, vor constitui tabloul,
macheta ,,Gradina cu flori şi fluturi ’’
Se va stabili care echipă a câştigat
prin numărarea florilor.

Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în Conversaţia Aprecieri


activităţii care copiii au participat la activitate. Se verbale
atribuie stimulente. Se face fixarea temei. Atribuirea
Se intoneaza cantecul de primavara : de
« Randunelele ». stimulente
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA PE DOMENIILE
EXPERENTIALE

GRADINITA DE COPII NR.225,


“VESELIEI”, SECTOR 4, BUCURESTI.

EDUCATOARE :DATCU VERONICA-


SIMONA

CERC PEDAGOGIC SECTOR 4- 17 MARTIE 2010