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N.P.
M1.
7
M5.
5
M5.
7
SEMESTR
E
GRADO/
GRUPO
(S)
Proyectos Institucionales
Ciencias Sociales y Humanidades
I
Primer
1 I y III
Biologa General
Quinto
3 III
Quinto
3 II
MATERIA
Qumica II
CAMPO DISCIPLINAR
CORREO ELECTRNICO
bio_zar@hotmail.com
NDICE
1. PRESENTACIN....................................................................................................................................................................................3
2. ENCUADRE............................................................................................................................................................................................4
Materia: Qumica I.............................................................................................................................................................................4
Materia: Psicologa............................................................................................................................................................................7
Materia: Biologa Humana..............................................................................................................................................................9
3. SECUENCIAS DIDCTICAS..............................................................................................................................................................11
4.8 Qumica I....................................................................................................................................................................................11
Macro retcula 1: La energa, la materia y los cambios..........................................................................................................11
Macro retcula 2: Los componentes del tomo.................................................................................................................14
3.6 Informtica y Computacin III.............................................................................................................................................19
Macro retcula 1: Introduccin a Elementos de una Hoja de Clculo.......................................................................19
Macro retcula 2: Trabajo con una Hoja de Clculo.........................................................................................................21
Macro retcula 3: Tablas Dinmicas.......................................................................................................................................22
4. HOJA DE FIRMAS................................................................................................................................................................................23
pg. 2
1. PRESENTACIN
El ser humano es curioso por naturaleza, desde tiempos muy remotos ha tratado de entender y explicar los
fenmenos naturales, que han sido la base para generar un conocimiento que le ha permitido desarrollar el avance
cientfico y tecnolgico basado en leyes, principios o teoras, que han tenido un impacto relevante en el desarrollo de
la ciencia. La Qumica es una de las ciencias centrales en las cuales se sustentan estos conocimientos, es por esto
que durante la educacin media superior es importante generar en los jvenes bachilleres el amor por la ciencia,
que en un futuro les servir en su vida cotidiana.
La Psicologa constituye hoy da, una disciplina plural en la que no exista una visin dominante que regule y
homogenice los criterios de construccin terica, de investigacin emprica y de aplicacin social. En el caso del
programa de estudios de Psicologa debe recordarse el carcter introductorio a la disciplina y enfatizar los conceptos
centrales de este campo de conocimientos; adems de mostrar un panorama amplio y diversificado de los
problemas que conforma su objeto de estudio, posibilitando que el bachiller construya un marco de referencia de las
aplicaciones de la psicologa en los diferentes mbitos de la actividad humana.
La materia Biologa Humana pretende acercar al estudiante a la comprensin de su propio ser, como individuo
biopsicosocial, es decir, desde los aspectos biolgicos (anatomo-fisiologicos), psicolgico y en su interrelacin con
sus semejantes en el mbito de su contexto social especifico. El abordaje de los contenidos de la asignatura de
Biologa Humana, permite comprender la manera en que los seres humanos interactan con su ambiente a travs de
los distintos mecanismos fisiolgicos, bioqumicos y genticos; esta interaccin puede resultar en dos modalidades:
por una parte, el estado de salud y en otro sentido el de enfermedad, introduciendo con ello al estudiante a la
comprensin de los conceptos de salud y enfermedad; con la finalidad de aplicarlos en su propio bienestar y el de la
comunidad en que vive.
Las metas a lograr en cuanto a promedio en cada una de las materias a impartir en este semestre, se presentan en
el cuadro siguiente:
Materia
Qumica I
2 III
Psicologa
3 II
3 III
Promedio 2013-2014
Meta 2014-2015
7.2
7.3
8.1
7.1
8.2
7.2
pg. 3
Biologa Humana
3 III
7.4
7.5
2. ENCUADRE
Campo Disciplinar:
Materia: Qumica I
NOMBRE
MACRORETCULA
1. LA ENERGA, LA
MATERIA Y LOS
CAMBIOS
Perodo destinado:
del 03 de Febrero al
10 de Marzo de 2015
Carga
Horaria:
Contenido
24
Hrs.
Tiempo
10
Competencia
Genrica
Competencias
Disciplinares Bsicas
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
2.
Fundamenta opiniones
sobre los impactos de la ciencia
y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
10
pg. 4
energa
30
Hrs.
2. LOS
COMPONENTES DEL
ATOMO
Perodo destinado:
del 11 de marzo al 12
de Mayo del 2015
2.1 El tomo
2.1.1 Concepto
2.1.2 Modelos atmicos
2.1.3 Funcin de los tomos
en los cambios fsicos,
qumicos y nucleares
2.1.4 Isotopos
2.1.5 Iones
2.2 Estructura electrnica
del tomo
2.2.1 Fundamentos de la
teora cuntica ondulatoria
2.2.2 Principios de la teora
cuntica
2.2.3 Nmeros cunticos
-Principio de exclusin de
Pauli
2.2.4 Configuracin
electrnica
- Regla de Auf-Bau
- Regla de Hund
- Electrn diferencial
2.3 Periodicidad qumica y
tabla peridica
2.3.1 Antecedentes
2.3.2 Componentes de la
tabla peridica
-Nombre
-Smbolo
-Nmero y masa atmica
-Estructura de la tabla
peridica
2.3.3 Propiedades peridicas
10
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
2.
Fundamenta opiniones
sobre los impactos de la ciencia
y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
3.
Identifica problemas,
formula preguntas de carcter
cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
10
10
pg. 5
de los elementos
-Radio atmico
-Radio inico
-Energa de ionizacin
-Electronegatividad
-Afinidad electrnica
37
Hrs.
3. DE LOS ATOMOS
A LAS MOLECULAS
Perodo destinado:
del 13 de Mayo al 01
de Julio de 2015
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
2.
Fundamenta opiniones
sobre los impactos de la ciencia
y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
3.
Identifica problemas,
formula preguntas de carcter
cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
pg. 6
-Oxcidos
-Hidrxidos
-Sales binarias
-Oxisales
-Hidrcidos
3.4 Reacciones qumicas
inorgnicas
3.4.1 Conceptos y tipos de
reacciones
-Sntesis
-Anlisis
-Sustitucin mltiple
-Descomposicin
3.5 Balanceo de
ecuaciones
3.5.1 Balanceo por el mtodo
de Tanteo
3.5.2 Balanceo por el mtodo
Algebraico
3.5.3 Balanceo por el mtodo
Redox
Campo Disciplinar:
Materia: Psicologa
NOMBRE
MACRORETCULA
1. ORIGEN DEL
CONOCIMIENTO
PSICOLOGICO
Carga
Horaria:
25
Hrs.
Contenido
1.1 Antecedentes
histricos de la
Psicologa como ciencia
1.1.1 Significado de la
psicologa
1.1.2 Historicidad del
termino Psicologa
1.2 Definicin del objeto
de estudio de la
Psicologa
1.2.1 La conducta humana
Tiempo
Competencia
Genrica
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Competencias
Disciplinares Bsicas
1.
Identifica el conocimiento
social y humanista como una
construccin en constante
transformacin.
6.
Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
pg. 7
2. DESARROLLO
HUMANO
25
Hrs.
3. EL APRENDIZAJE
25
Hrs.
2.1 Teoras de la
personalidad
2.1.1 Teora conductista
(Pavlov - Skinner)
2.1.2 Teoras psicoafectivas
(Freud, Jung y Fromm)
2.1.3 Teora cognoscitivista
(Piaget)
2.2 Etapas de desarrollo
y su adaptacin
2.2.1 Infancia
2.2.2 Adolescencia
2.2.3 Adultez
2.2.4 Vejez
2.3 Adaptacin al cambio
2.3.1 Aspectos de la
superacin personal
2.3.2 Evolucin personal
2.3.3 Plan de vida
3.1 La relacin
desarrollo Aprendizaje
3.1.1 Las aportaciones de
Piaget
3.1.2 La conceptualizacin
de Vigostky
3.1.3 La caracterizacin de
Ausbel
3.1.4 Cmo se relaciona
desarrollo y aprendizaje?
10
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
10
10
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
6.
Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
1.
Identifica el conocimiento
social y humanista como una
construccin en constante
transformacin.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
10
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
6.
Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
1.
Identifica el conocimiento
social y humanista como una
construccin en constante
transformacin.
pg. 8
Campo Disciplinar:
3.2 La estructura
cognoscitivista del
procesamiento de la
informacin
3.2.1 Qu es cognicin?
3.2.2 La analoga de la
ciberntica
3.2.3 El aprendizaje como
procesamiento de la
informacin
3.3 El constructivismo
3.3.1 El conocimiento Se
construye se adquiere?
3.3.2 El aprendizaje
significativo
3.3.3 Como se participa
activamente en la
construccin del
conocimiento
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
Carga
Horaria:
14
Hrs.
Perodo destinado:
del 03 al 25 de
Febrero de 2015
2. TU CUERPO
MAQUINA PERFECTA
28
Hrs.
Perodo destinado:
del 02 de Marzo al 04
de Mayo de 2015
Contenido
1.1 Generalidades
1.1.1 Biologa humana
- Anatoma
- Fisiologa
- Higiene
- Salud - Enfermedad
1.1.2 Campos de
especialidad de la biologa
humana
1.1.3 El ser humano como
ente biopsicosocial
2.1 Clulas y tejidos
2.1.1 La clula como unidad
de estructura y funcin del
cuerpo humano
2.1.1.1 Tejidos
fundamentales: Conectivo,
muscular, nervioso y
epitelial
2.2 Funciones de
relacin
2.2.1 Sistemas
tegumentario, musculo
esqueltico, neuroendocrino
y rganos de los sentidos
2.3 Funciones de
nutricin
2.3.1 Sistemas digestivos,
cardiovascular y respiratorio
2.4 Funciones de
excrecin
2.4.1 Sistema urinario
2.5 Triada ecolgica:
Agente-ambientehusped
2.5.1 Factores causales del
proceso salud-enfermedad
Tiempo
14
Competencia
Genrica
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
Competencias
Disciplinares Bsicas
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de
su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al
que pertenece.
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de
su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al
que pertenece.
pg. 10
3. SEXUALIDADEN
EL ADOLESCENTE
29
Hrs.
Perodo destinado: del
06 de Mayo al 01 de
Julio de 2015
10
4.
Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
6.
Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
7.
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
4.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de
su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al
que pertenece.
10
pg. 11
3. SECUENCIAS DIDCTICAS
4.8 Qumica I
Macro retcula 1: La energa, la materia y los cambios
Nombre de la Secuencia: Todos somos qumica
Actividades de Apertura (Cuadrante 1 y 2)
Actividades de Enseanza
Actividades de Aprendizaje
1.-Presentar escenario didctico:
Proyeccin del video La qumica y
nosotros
https://www.youtube.com/watch?
v=omYZzdnPmTI
https://www.youtube.com/watch?
v=wkB1Su9uouk
2.- Preguntas generadoras:
Qu es la qumica?
Qu es la materia?
Qu es la energa?
Por qu es importante el estudio de la
qumica?
Qu productos qumicos utilizas en tu
vida diaria?
Con que otras ciencias tiene relacin la
qumica?
Qu ramas tiene la qumica?
- Entonces, nosotros somos qumica? Si
o No Por qu? Fundamenta tu
respuesta.
Medios o Recursos
didcticos
Internet (Fuentes de
informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
Producto
Evaluacin
- Mapa conceptual
- Cuestionario
pg. 12
Medios o Recursos
didcticos
Producto
Cuaderno de
apuntes
Lpiz
Calculadora
cientfica
Medios o Recursos
didcticos
Ejercicios prcticos:
- Conversin de
temperaturas
- clculos de trabajo
y calor
- clculo de
densidad
Producto
pg. 13
Referencias Bibliogrficas
- Qumica General, Raymond Chang, Kenneth A.
Goldsby. 11a edicin. 2013. Editorial McgrawHill/Interamericana editores. Mxico D.F
- Qumica. La ciencia central. Theodore L. Brown. 12
edicin. 2014. Editorial Pearson Educacin de Mxico.
Mxico D.F
- Qumica 1 Conceptos fundamentales. Ing. Leopoldo
E. Ramrez
Cuaderno
Lpiz, pluma
Proyector
Computadora
Bocinas
Manual de prctica
Elaboracin de
nieve
- Cuestionario
- Reporte de
prctica
Elaboracin de
nieve.
Referencias Electrnicas
- video La qumica y nosotros
https://www.youtube.com/watch?
v=omYZzdnPmTI
https://www.youtube.com/watch?
v=wkB1Su9uouk
https://www.youtube.com/watch?v=co33f8wjVrs
pg. 14
2.1 El tomo
2.2 Estructura electrnica del tomo
2.3 Periodicidad qumica y tabla peridica
Producto
Evaluacin
- Lista de cotejo (Trabajo
en clases)
1.-Realizar anotaciones
pertinentes del video
Hiroshima y Nagasaki 6 de
Agosto 1945 - Lanzamiento
de la Bomba Atmica
2.-Los alumnos se
apoyaran del video
proyectado e investigaran
para contestar el
cuestionario de las
preguntas generadoras.
Internet (Fuentes
de informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
- Cuestionario
Medios o
Recursos
didcticos
Medios o
Recursos
didcticos
Cuaderno de
apuntes
Lpiz
Calculadora
cientfica
Producto
Ejercicios
prcticos:
- Determinacin de
electrones,
protones y
neutrones.
-Formacin de
iones.
-Configuracin
pg. 15
5, elaboraran un cuadro
descriptivo titulado
modelos atmicos a
partir de la informacin del
libro de apoyo didctico
paginas 75-91. El cuadro
descriptivo tendr la
siguiente informacin:
-Nombre del modelo
-Autor (es)
-Descripcin breve
-Aportes al modelo actual
-Esquema
Cuestionarios.
electrnica de los
elementos
Medios o
Recursos
didcticos
Cuaderno
Lpiz, pluma
Papel (diferentes
Tipos)
Tabla peridica de
los elementos
qumicos
Marcadores de
colores
Hojas de colores
Pegamento
Producto
- Tabla peridica
gigante.
pg. 16
Referencias Bibliogrficas
- Qumica General, Raymond Chang, Kenneth A.
Goldsby. 11a edicin. 2013. Editorial McgrawHill/Interamericana editores. Mxico D.F
Referencias Electrnicas
- Video Hiroshima y Nagasaki 6 de Agosto 1945 Lanzamiento de la Bomba Atmica
https://www.youtube.com/watch?
v=q7gMpkj4zjI&spfreload=1
Biblioteca escolar
pg. 17
1.-Realizar anotaciones
pertinentes del video Como
se forman las molculas
2.-Los alumnos se apoyaran
del video proyectado e
investigaran para contestar el
cuestionario de las preguntas
generadoras.
3.- En plenaria debern
compartir con el grupo sus
respuestas y conclusiones
acerca del video y el
cuestionario.
Medios o Recursos
didcticos
Internet (Fuentes de
informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
Producto
Evaluacin
- Cuestionario
pg. 18
Medios o Recursos
didcticos
Producto
1.El
docente
realizara
una
introduccin por cada una de las
mesoretculas que componen esta
macroretcula con la finalidad de
proporcionar a los estudiantes los
objetivos y alcances de los contenidos:
Cuaderno de
apuntes
Lpiz
Calculadora
cientfica
Ejercicios prcticos:
- Estructura de Lewis
- Formacin de
enlaces qumicos
- Nomenclatura
qumica
- Balanceo de
ecuaciones qumicas
Medios o Recursos
Producto
pg. 19
Actividades de Enseanza
Actividades de Aprendizaje
1.- Los estudiantes elaboraran
Maquetas Formacin de
molculas y compuestos.
Este trabajo se har en quipos
de 5 integrantes.
El trabajo deber cumplir con
las siguientes caractersticas:
- Debern ser construidas en
su mayora con material
reciclado.
- Contar con la informacin
necesaria para su
identificacin: Valencia,
smbolo qumico, nombre del
compuesto.
2.- Los estudiantes expondrn
su tabla peridica gigante,
teniendo en cuenta:
- Debern identificar los
tomos de su maqueta
- Explicar y mostrar la
reaccin por la cual se obtiene
dicho compuesto qumico.
Referencias Bibliogrficas
- Qumica General, Raymond Chang, Kenneth A.
Goldsby. 11a edicin. 2013. Editorial McgrawHill/Interamericana editores. Mxico D.F
didcticos
Cuaderno
Lpiz, pluma
Papel (diferentes
Tipos)
Tabla peridica de
los elementos
qumicos
Marcadores de
colores
Pelotas de unicel
Pegamento
Palillos de madera
etc.
Referencias Electrnicas
- Video Como se forman las molculas
https://www.youtube.com/watch?
v=vH_r_XutiLw
- Maquetas
Formacin de
molculas y
compuestos
pg. 20
E. Ramrez
6.9 Psicologa
Macro retcula 1: Origen del conocimiento psicolgico
Nombre de la Secuencia: Qu es la psicologa?
Actividades de Apertura (Cuadrante 1 y 2)
Actividades de Enseanza
Actividades de Aprendizaje
1.-Presentar escenario
didctico: Proyeccin del video:
Juegos mentales Reentrene su
cerebro descargado de:
http://www.fiuxy.com/series-detv-gratis/3452849-descargarnatgeo-juegos-mentalestemporada-3-espanol-latino-8gratis.html
2.- Preguntas generadoras:
Qu es la Psicologa?
Qu estudia?
Para qu nos sirve la
psicologa?
Qu son y cules son los
procesos psicolgicos?
Qu nos motiva a
comportarnos de diferente
manera?
1.-Realizar anotaciones
pertinentes del video Juegos
mentales Reentrene su cerebro
2.-Los alumnos se apoyaran del
video proyectado e investigaran
para contestar el cuestionario de
las preguntas generadoras.
3.- En plenaria debern
compartir con el grupo sus
respuestas y conclusiones acerca
del video y el cuestionario.
Medios o Recursos
didcticos
Internet (Fuentes de
informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
Producto
Evaluacin
- Cuestionario
pg. 21
1.1 Antecedentes
histricos de la
Psicologa como ciencia
1.2 Definicin del objeto
de estudio de la
Psicologa
1.3 Los procesos
psicolgicos
1.4 Motivacin de la
conducta
Medios o Recursos
didcticos
Cuaderno de apuntes
Lpiz
Producto
Ejercicios prcticos:
- Cuestionarios
- Acertijos
- Crucigramas
- Ensayos
- Resumen
2.Docente
dar
una
explicacin en cada uno de los
cuestionarios,
acertijos,
ensayos,
resumen
y
crucigramas propuestos en el
libro de apoyo didctico; a su
vez guiara y resolver dudas de
los estudiantes durante el
abordaje de cada uno de los
contenidos
3.- El docente pedir a los
estudiantes que realicen una
pg. 22
Medios o Recursos
didcticos
Cuaderno
Lpiz, pluma
Papel de diferentes
tipos Marcadores
Pegamento
Revistas y peridicos
para recorte
Producto
- Mapa mental
pg. 23
complementarlas.
Referencias Bibliogrficas
Referencias Electrnicas
Medios o
Recursos
didcticos
Internet
(Fuentes de
informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
Producto
Evaluacin
- Cuestionario
- Lista de cotejo
(Trabajo
en
clases)
- Lista de cotejo:
Plan de vida
pg. 24
Medios o
Recursos
didcticos
Producto
Cuaderno de
apuntes
Lpiz
Bolgrafo
Ejercicios
prcticos:
- Cuestionarios
- Acertijos
- Crucigramas
- Ensayos
- Resumen
- Sopa de
letras
Medios o
Recursos
didcticos
Cuaderno
Lpiz, pluma
Papel de
diferentes tipos
Marcadores
Pegamento
Revistas y
peridicos para
Producto
- Plan de vida
pg. 25
/prospectiva-como-hacer-un-plan-de-vida/
Referencias Bibliogrficas
- Psicologa comprendiendo el comportamiento
humano. Grupo acadmico. Editorial grandes ideas
siglo XXI. 2015. Toluca, Estado de Mxico.
recorte
Referencias Electrnicas
pg. 26
Medios o
Recursos
didcticos
Producto
Evaluacin
- Lista de cotejo (Trabajo
en clases)
Internet
(Fuentes de
informacin
bibliogrficas y
electrnicas)
Cuaderno
Lpiz, pluma
Computadora
Proyector
Bocinas
Medios o
Recursos
didcticos
Cuaderno de
apuntes
Lpiz
Bolgrafo
- Cuestionario
Producto
Ejercicios
prcticos:
Cuestionarios
- Acertijos
- Crucigramas
- Ensayos
- Resumen
- Sopa de
letras
pg. 27
informacin
3.3 El constructivismo
2.- Docente dar una explicacin en cada
uno de los cuestionarios, acertijos,
ensayos,
resumen
y
crucigramas
propuestos en el libro de apoyo didctico;
a su vez guiara y resolver dudas de los
estudiantes durante el abordaje de cada
uno de los contenidos
3.- El docente pedir a los estudiantes que
realicen una lectura de los contenidos que
se
abordaran
en
las
sesiones
subsecuentes, con la finalidad de ayudar
en la comprensin de dichos contenidos
por parte de ellos.
Medios o
Recursos
didcticos
Cuaderno
Lpiz, pluma
Papel de
diferentes
tipos
Marcadores
Pegamento
Revistas y
peridicos para
recorte
Producto
- Plan de vida
pg. 28
complementarlas.
Referencias Bibliogrficas
Referencias Electrnicas
Medios o Recursos
didcticos
-Plan y programa de la
materia
2.- Buscar
informacin
las
Producto
Evaluacin
1.-Cuestionario de
apertura de la unidad
1.-Lista de cotejo
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
fuentes de
necesarias
pg. 29
fuentes de informacin.
Medios o Recursos
didcticos
Producto
1.-Rbrica
2.- Rbrica
3.- Rbrica
-Cuaderno de notas
-Plan y programa de la
materia
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
4.-Lista de cotejo
2.-Mapa mental
3.-Anlisis
4.-Cuestionario
1.-Cuadro comparativo
Medios o Recursos
didcticos
-Cuaderno de notas
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
-Hojas bond.
1.- Rbrica
Producto
1.-Respuesta a los
personajes
de
La
lectura de apertura
incluyendo todos los
conceptos
vistos
durante la unidad.
pg. 30
-Elaborar
un
listado
de
responsabilidades que tenemos las
personas como integrantes de una
sociedad, incluyendo propuestas
de mejora a nivel fsico, mental y
social.
-Computadora
-Can
Referencias Bibliogrficas
Referencias Electrnicas
-Microsoft Encarta
pg. 31
1.Generar
el
escenario
didctico guiando al grupo de
alumnos a la discusin y
planteamiento
de
preguntas
acerca de las funciones de
nuestro
organismo,
las
enfermedades ms comunes en
l y las medidas de higiene
necesarias para un correcto
desarrollo anatmico-fisiolgico.
2.- Proponer al grupo algunas
fuentes de informacin.
Medios o Recursos
didcticos
Evaluacin
-Plan y programa de la
materia
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
Medios o Recursos
didcticos
-Cuaderno de notas
Producto
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
1.-Cuestionario de
apertura de la unidad
Producto
1.- Reporte de la
prctica realizada con
el cuerpo del animal.
-Hojas bond.
2.--Cuadro comparativo
-Cmara fotogrfica
3.-Mapa mental
-Cuerpo de un animal.
-Guantes, bata y
cubrebocas.
1.-Lista de cotejo
4.-Anlisis
5.-Cuestionario
1.- Rbrica
2.-Rbrica
3.- Rbrica
4.- Rbrica
5.-Lista de cotejo
pg. 32
Medios o Recursos
didcticos
-Cuaderno de notas
-Fuentes bibliogrficas
y electrnicas.
Producto
1.- Reporte oral y
escrito
1.- Rbrica
-Hojas bond.
pg. 33
-Cmara fotogrfica
-Computadora
Referencias Bibliogrficas
-Can
Referencias Electrnicas
-Microsoft Encarta
pg. 34
Medios o Recursos
didcticos
Producto
Evaluacin
-Plan y programa de
la materia
-Fuentes
bibliogrficas y
electrnicas.
Medios o Recursos
didcticos
Producto
-Cuaderno de notas
3.- Auxiliar a los alumnos en la
jerarquizacin de la informacin e
integracin de los distintos esquemas
a elaborar.
-Plan y programa de
la materia
-Fuentes
bibliogrficas y
electrnicas.
1.-Cuadro
comparativo
2.-Mapa mental
3.-Anlisis
4.-Cuestionario
1.-Rbrica
2.- Rbrica
3.- Rbrica
pg. 35
pg. 36
Referencias Bibliogrficas
Medios o Recursos
didcticos
-Fuentes
bibliogrficas y
electrnicas
-Cuaderno de notas
-Plan y programa de
la materia
-Computadora
-Can
Referencias Electrnicas
Producto
1.-Lista de cotejo
2.- Lista de cotejo
-Microsoft Encarta
pg. 37
4. HOJA DE FIRMAS
Elabor
Revis
Subdirector Escolar
Autoriz
Director Escolar
____________________________
Biol. Zarur Guadarrama Jimnez
_____________________________
Profr. Filemn Castaeda Bentez
_____________________________
Mtro. Elfego Albarrn Rodrguez
Revis
Asesor Metodolgico BG 021
_____________________________________
Profra. Camelia Snchez Martnez
Vo. Bo.
Supervisor Escolar
___________________________
Profr. Vctor Castillo Pnfilo
pg. 38