Documentos de Docentes

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO
CLIMTICO
Nueva Zelandia 13 De Diciembre Del 2014

OFICIO N. 021-2014-URS-D.I.-NZ.
SEOR
: ANGEL REYNOSO NAVARRO

Jefe de unidad territorialQALIWARMA-HUANUCO.
ASUNTO
: Remito acta de conformacin de los CAE, La carta de

Compromiso y la resolucin directoral que reconoce el CAE.
REFERENCIA
: DIRECTOR ENCARGADO de la I.E. de Nueva Zelandia.
Tengo el honor de dirigirme a Ud. Con el fin de saludarlo muy cordialmente, en seguida
remito a su digno despacho, el acta de conformacin de los CAE, la carta de compromiso
y la resolucin directoral que reconoce a los CAE de la I.E. Nueva Zelandia, Casero de
mismo nombre, Distrito de Chaglla, Provincia de Pachitea, Departamento de Hunuco.
Aprovecho la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial
consideracin.
Atentamente,
____________________________
GERMAN CSPEDES CARLOS
DIRECTOR (E)

CLIMTICO
RESOLUCIN DIRECTORAL N002-2014-D.I.E. NZ.
Nueva Zelandia 13 De Diciembre Del 2014
VISTO, el oficio mltiple N 069-2014.GR.HCO-DRE/D.UE.304.E-UGEL-P
CONSIDERANDO:
Que, mediante Decreto Supremo N008-2012-MIDIS, se crea el Programa Nacional de
Alimentacin Escolar Qali Warma, del Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social.
Que, en el marco de una poltica articulada con el Ministerio de Desarrollo e Inclusin
Social, se ha trazado como objetivo garantizar una accin coordinada del Programa
Nacional de Alimentacin Qali Warma y la Movilizacin Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes.
SE RESUELVE:
ARTICULO 1.- Aprobar la Directiva N 014-2014-MINEDU/VMGP-DIGEDIE- denominada
Normas y Orientaciones para la Cogestin del Servicio Alimentario del Programa
Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma del Ministerio de Desarrollo e Inclusin
Social, la misma que forma parte de la presente resolucin.
PRIMERO: De acuerdo a la Directiva N 014-2014-MINEDU/VMGP-DIGEDIE en sus
disposiciones especficas en el N 6.2 pide la conformacin del comit de Alimentacin
Escolar.
SEGUNDO: se resuelve reconocer a los miembros del CAE.
NOMBRES Y APELLIDOS
CARGO
JOSUE ABEL DAMACIO UBALDO
SECRETARIO
PRUDENCIO AQUINO EDUARDO
1 VOCAL
RAYNALDO SIMON VILLOGAS

WINDER SACRAMENTO
ATANACIO
2 VOCAL
3 VOCAL
Regstrese y comunquese.
D.N.I.
4488220
8
2316335
6
4387851
5
4122031
3
____________________________
DIRECTOR (E)

CLIMTICO
Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

OFICIO N. 012-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.
SEOR
: DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACIONPACHITEA.
ASUNTO
: INFORME DE LA RED ALTO PANAO.
Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

informar que la Institucin Educativa Nueva Zelandia, NO ESTUVE CONFORMADO EN
LA RED ALTO PANAO, por que se encontraba en la jurisdiccin de Centro Poblado de
Chinchavito Distrito de Chaglla.
Sin otro particular aprovecho la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial
consideracin y estima personal.
Atentamente,
____________________________
DIRECTOR (E)
CUADRO DE EFICIENCIA 2014

DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIA
SITUACIN
GRADOS - PRIMARIA
total
CONDICIN
MATRICULADOS
23
13
PROMOVIDOS
20
10
RECUPERACION
REPITENTES
RETIRADOS
Nueva Zelandia, 30 de Diciembre 2014
_____________________________
GERMAN CESPEDES CARLOS
DIRECTOR (E)

CLIMTICO
Obaspampa, 26 de Diciembre Del 2014
INFORME N 0022-2014-DE.I.E.32953-O.
SEOR
: DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA 310 YAROWILCA
ASUNTO
: INFORME SITUACIONAL DEL SANEAMIENTO FSICO Y LEGAL DE LOS

LOCALES ESCOLARES.

informar sobre el aspecto Situacional del Saneamiento Fsico Y Legal De Los Locales
Escolares, de nuestra institucin educativa, se encuentra en trmites en las instancias
correspondientes para su prxima expedicin.
Sin otro particular aprovecho la oportunidad para expresarle las muestras
de mi especial consideracin y estima personal.
Atentamente.

CLIMTICO
OFICIO N 038-D.I.E. N NZ-CH-P-H-2014
SEOR
: Prof. HERMINIO SORIA MACHUCA

DIRECTOR DE LA UGEL PACHITEA
ASUNTO
: REMITO DOCUMENTOS AL AREA DE PERSONAL.

hacerle llegar los informes de la Institucin Educativa Nueva Zelandia, como sigue:
Informe del rol de vacaciones del personal administrativo.

Consolidado de asistencias.
Es propicia la oportunidad para expresarle a usted seor director las muestras de mi

especial consideracin y estima personal.
Atentamente,
________________________
German Cspedes Carlos
Director

CLIMTICO
OFICIO N 046-2014-DE.I.E.NZ-CH/P.H.
SEOR
: DIRECTOR DE LA GESTION EJECUTORA N 304- PACHITEA AREA

DE GESTIONINSTITUCIONAL.
ASUNTO
: REMITE DOCUMENTOS DE FIN DE AO 2011 DEL NIVEL PRIMARIA

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ZELANDIA.

hacerle llegar los documentos de fin de ao 2011 de la Institucin Educativa Nueva
Zelandia del nivel primaria, como son:
Cuadro de Asignacin Personal del C.E.

Cuadro de eficiencia 2011 de los alumnos de los diferentes niveles.
Informe econmico del movimiento de libro de caja al 31-12-2011.
Inventario fsico valorado.
Atentamente,
________________________
Director
CLIMTICO
INFORME N 013-2012-DE.I.E.NZ-CH/P.
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO
: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL

: INFORME DEL PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO A
DOCENTE DE AULA DE LA I.E. NUEVA ZELANDIA.

informar que en la Institucin Educativa Nueva Zelandia. En el presente ao no ha sido
focalizado el plan Anual de Monitoreo y acompaamiento de Docentes de aula.
Atentamente,
________________________
Director

CLIMTICO
INFORME N0010-2014-DE.I.E.NZ-CH/P.
SEOR
: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL PACHITEA.
ASUNTO
: INFORME DE INGRESO Y EGRESO ECONOMICOS POR CAJA CHICA,

CUADERNO CONTABLE DE INGRESOS Y EGRESOS DE LA I.E. NUEVA
ZELANDIA.

informar que en la Institucin Educativa Nueva Zelandia, NO EXISTE ningn ingreso y
egreso econmico para caja chica, por lo que no cuentan tampoco con cuaderno contable
de ingresos y egresos.
Atentamente,
________________________
Director

CLIMTICO
INFORME N014-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO

: INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO
LOGRO DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III CICLO DE EBR DE LA I.E
NUEVA ZELANDIA.

informar sobre el programa del desarrollo educativo logros de aprendizaje al finalizar el III
ciclo de la I.E. Nueva Zelandia. En el presente ao 2014 no ha sido focalizado el
mencionado programa en esta Institucin.
Atentamente,
________________________
Director

CLIMTICO
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO

: INFORME SOBRE EL USO Y CONSERVACIN DE MATERIALES DE LA
I.E NUEVA ZELANDIA DEL SEGUNDO GRADO.

informar sobre el uso y conservacin de materiales educativos de la Institucin Educativa
Nueva Zelandia:
Un fuego de material de bloques lgicos.
Atentamente,
_____________________________
DIRECTOR

CLIMTICO
OFICIO N015-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.H.
SEOR
: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL PACHITEA

ESPECIALISTA DE EDUCACIN PRIMARIA.
ASUNTO
: REMITE DOCUMENTOS DE FIN DE AO 2014 DEL NIVEL PRIMARIA DE

LA I.E NUEVA ZELANDIA.

hacerle llegar los documentos de fin de ao 2014 de la Institucin Educativa Nueva
Zelandia del nivel primaria, como son:
Acta de evaluacin integral 2014 y hoja de envi virtual.

Informe de la distribucin, uso y conservacin de los materiales educativos del
MED por ciclos.
Informe del plan anual de monitoreo y acompaamiento a los docentes de aula.
Informe sobre el desarrollo del Programa Educativo Logros de Aprendizaje al
finalizar el III ciclo de EBR.
Informe sobre desempeo de acompaamiento pedaggico en su I.E.
Informe del programa de Alimentacin Escolar.
Informe Resumen de resultados de Aplicacin de Autoevaluacin de cuadernillo 1
y 2 grado.
Informe estadstico de alumnos bilinge.
Informe de relacin del personal docente.
Calendarizacin del ao escolar 2015.
Registro de Evaluacin.
Informe Acadmico.
Acta de clausura.
Atentamente,
_____________________________
DIRECTOR
INFORME DE LAS LENGUAS QUE SE HABLAN EN LA COMUNIDAD
I. DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
INSTITUCIN EDUCATIVA: Nueva Zelandia

DISTRITO
: Chaglla
PROVINCIA
: Pachitea
DIRECTOR
:German Cspedes Carlos
B. DOCENTES QUE LABORAN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA: (NIVEL PRIMARIA)
NOMBRES Y
APELLIDOS
N ORDEN
SEXO
German Cspedes
Carlos
01
GRADO
SECCION
CARGO
1,2,3 y
5
DOMINIO DE LA
LENGUA
ORAL Y
ESCRITO
CASTELLANO
SOLO ORAL
QUECHUA
B. POBLACIN ESCOLAR.
GRAD
OS
POBLACION
BARON MUJER
ES
ES
3
4
6
-
7
-
LENGUA QUE SE HABLA

CASTELLANO
TOT CASTELLAN % Y QUECHUA
QUECHU
%
U
OTRO
AL
O
A
2
10
2
0
10
11
11
0
10
13
13
0
10
7
7
0
-
OTRA %
S
B. POBLACIN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA INTEGRANTES DE APAFA.

POBLACION (SIN INCLUIR
ESTUDIANTES)
BARONE MUJERE TOTA
S
S
L
17
15
32
LENGUA QUE SE HABLA
GRADO DE
INSTRUCCIN
CASTELL %
ANO
CASTELLA
NO Y
QUECHUA
U OTRO
32
10
Sy
SP
QUECH
OTR
%
UA
AS
Dominio de la lengua: hablar fluidamente y escribir utilizando correctamente la

gramtica.
Otras lenguas amaznicas: shipibo, ashaninka, yanesha, cacataibo, etc.
_____________________________
DIRECTOR

CLIMTICO
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO

: INFORME SOBRE EL DESEMPEO DE ACOMPAAMIENTO
PEDAGOGICO EN LA I.E NUEVA ZELANDIA.
Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la

vez para informar sobre el desempeo del acompaamiento pedaggico de la I.E. Nueva
Zelandia. En el presente ao no ha sido focalizado por tal razn no se ha podido observar
el trabajo.
Atentamente,
_____________________________
DIRECTOR

CLIMTICO
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO

: INFORME DE PROGRAMA DE ALIMENTACIN ESCOLAR DE LA
I.E NUEVA ZELANDIA.

vez para informar que en la Institucin Educativa Nueva Zelandia, en el presente ao se
recogi en los das programadas por el PRONAA los almuerzos escolares de buena
calidad y se dio el uso con la ayuda de las madres preparando el almuerzo todos los das.
Atentamente,
_____________________________
DIRECTOR

CLIMTICO
SEOR
PACHITEA.
ASUNTO

: INFORME DE RESUMEN DE RESULTADOS DE APLICACIN DE AUTO
EVALUACION DE CUADERNILLO 1 y 2 GRADO.

vez para informar que en la Institucin Educativa Nueva Zelandia. En el presente ao no
ha recibido los cuadernillos de 1 y 2 grado por tal razn no se ha podido evaluar.
Atentamente,
_____________________________
DIRECTOR
INFORME DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
INSTITUCIN EDUCATIVA: NUEVA ZELANDIA

N
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
1 Escuela de padres
2 campaa de salud
mejoramiento de reas
3 verdes
elaboracin de
4 materiales con recursos
de la zona
cercado del permetro
5 de la Institucin
Educativa con pas
UNIDAD
DE
MEDIDA
METAS
PROGRAMA
DA
EJECUTA
DA
unidad
3
100
%
100
%
100
%
100
%
unidad
m2
100
%
3
unidad
unidad
% DE
AVANC
E
ASPECTOS QUE
FAVORECIERON EL
LOGRO DE LA
ACTIVIDAD
ASPECTOS QUE
DIFICULTARON EL
LOGRO DE LA
ACTIVIDAD
SUGERENCIAS
ESTRATEGICAS PARA
EL 2015
ausencia de
solicitar apoyo a la
apoyo de los padres algunos padres de
UGEL
de familia
familia
gestin para la
falta de apoyo de mayor coordinacin
campaa
las autoridades de
con los
salud
apoyo de los padres
responsables de
de familia
salud
desinters de
algunos padres
apoyo de los padres
Sensibilizacin a los
de familia
padres de familia.
desinters de
algunos padres
apoyo de los padres
de familia
desinters de
_____________________________
DIRECTOR
algunos padres
INVENTARI DE LOS MOBILIARIOS DE LA I.E. NUEVA ZELANDIA
mobiliario
Mesa
Silla
Pizarra
Biblioteca
Botiqun
Cepillero de madera
banca
bueno
16
20
3
1
1
2
3
regular
TOTAL
materiales
Perforador
Plumn
Pito negro
Plumn de pizarra
Plumn delgado
Temperas
Cinta de embalaje
Temperas apu
Folder
Goma
Papelotes
Polgrafos
Tamponara
Abaco
Bloques lgicos
Candado
Cinta masking
Crayola
Batera marca record
Amplificador USB
Micrfono
archivadores
total
16
20
3
1
1
2
3
46
bueno
1
25
1
15
19
10
5
7
16
6
40
2
3
9
2
2
3
2
1
1
1
3
regular
_____________________________
DIRECTOR
total
1
25
1
15
19
10
5
7
16
6
40
2
3
9
2
2
3
2
1
1
1
3
INFORME DE TUTORA Y ORIENTACIN DEL EDUCANDO

INSTITUCION EDUCATIVA: Nueva Zelandia
LUGAR: Nueva Zelandia
DISTRITO: Chaglla
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR: German Cspedes Carlos
Componentes
ESTRUCTURA DE
PLANIFICACIN
ORGANIZACIN Y
PARTICIPACIN DEL
TOE
HORARIO
PRIORIZACIN DE
NECESIDADES Y
PROBLEMAS
actividades
Asuncin de
responsabilidades
segn el cargo
asignado.
Organizacin y
ambientacin del
aula
mensualmente.
Elaboracin del
peridico mural
Se ha trabajado cada una
de las actividades
propuestas en el plan de
tutora.
logros
Se ha logrado que los
alumnos trabajen
organizadamente en las
actividades que se han
desarrollado en el aula

alumnos trabajen
organizadamente en
coordinacin con cada
equipo de trabajo.
Se ha desarrollado
Se ha logrado desarrollar
actividades permanentes
las actividades
sobre la accin tutorial.
propuestas dentro de la
ora tutorial.
Se da dialogo en forma Se ha inculcado el
conocimiento y defensa
permanente con los
alumnos para canalizar de los derechos que
poseen los nios. As
sus problemas y
mismo se ha dotado de
necesidades.
mecanismos para hacer
respetar sus derechos.
dificultades
La reducida hora
asignada al rea de
tutora, para abordar
temticas especificas en
el rea.
Actividades pendientes
Mayor planificacin de las
actividades a desarrollar
en el rea de tutora.
Poca cantidad de
alumnos para la
conformacin del TOE en
la institucin
Campaa para matricular

a mayor cantidad de
alumnos.
Tiempo limitado de la
hora tutorial.
Mayor trabajo de la
accin tutorial en el aula.
Desinters de algunos
alumnos.
Maltrato de los padres de
familia.
Campaas de
sensibilizacin sobre los
derechos de los nios
para su respeto y
reconocimiento.
SELECCIN DE
VALORES
REA PERSONAL
SOCIAL
REA ORIENTACIN
VOCACIONAL
APOYO ACADMICO
Participacin de
dramatizaciones y
socio dramas sobre los
valores:
responsabilidad,
solidaridad, respeto y
honestidad.
Leen cuentos, fabulas
e historias sobre los
valores
responsabilidad,
solidaridad, respeto y
honestidad.
Elaboran
organizadores sobre
los problemas sociales
que acontece a la
comunidad.
Propone formas de
prevencin y solucin a
los problemas sociales
vigentes en la
comunidad.
Resolucin de test para
descubrir su
inteligencia
dramatizacin de
acciones que
representan cada una
de las inteligencias
mltiples.
Aplicacin de las
tcnicas de estudio
para potenciar sus
capacidades de
Se ha fomentado la
prctica de valores a
travs de lecturas meta
cognitivas y sobre todo a
travs de la
representacin vivencial
de situaciones donde se
nota la presencia y
ausencia de valores.
Negativa influencia
familiar que desva lo que
se practica y aprende en
la escuela por malos
modelos de padres y
hermanos que tienen en el
hogar.
Crear y fomentar una

escuela para padres para
orientar sensibilizarlos
sobre la prctica de
alores.

alumnos expresen sus
problemas personales que
se les ha ido presentando
dentro del aula, como en
casa, orientando y dando
apoyo para cada situacin
presentada.
Falta de un aula exclusiva

para orientacin
personalizada al alumno.
Proponer un aula para

atencin personalizada
para los alumnos que
presentan problemas.
Solicitar apoyo del rea de
psicologa para casos y
situaciones muy
especiales.

alumnos descubran su
perfil, caractersticas y
preferencias personales.
Timidez de algunos
alumnos para reconocer
sus preferencias.
Mayor difusin de las

opciones laborales

alumnos pongan en
prctica las tcnicas de
estudio
Desinters de algunos
alumnos para el trabajo en
el aula.
Mayor difusin de tcnicas

para el trabajo en el aula.
REA SALUD Y
NUTRICIN
aprendizaje.
Prctica de hbitos de
higiene personal.
Charlar para el trabajo
coordinado con los
padres de familia.
Ejecucin de juegos
tranquilos
o
REA PARTICIPACIN
COMUNITARIA/ APAFA
REA RECREATIVA
TCNICAS/
METODOLOGAS
EVALUACIN
Dinmica grupal
tcnica grupales
Aplicacin de la auto
evaluacin y
coevaluacin.
Se ha logrado que l9os

alumnos reconozcan los
mecanismos para el
cuidado de su salud.
Se ha logrado trabajar
coordinadamente con los
padres de familia.
alumnos inviertan su
tiempo en juegos
tranquilos: como el juego
de damas y ludos.
Se ha logrado aplicar
dinmicas grupales para
un trabajo ms motivado
con los alumnos.
alumnos se autoevalen
entre compaeros.
La falta de hbitos de
higiene personal.
Mayores campaas
de salud e higiene
personal.
Algunos padres no han

apoyado en las
actividades desarrolladas
Pocos materiales para el
trabajo de juegos
tranquilos en la
comunidad educativa.
Charlar de sensibilizacin
para la participacin de
los padres de familia.
Gestin ante las
autoridades para el
desarrollo de juegos
tranquilos.
Carencia de ambientes
propicios para el trabajo
con alumnos.
Gestionar para adecuar

ambientes adecuados.
Timidez de algunos
alumnos para reconocer
su forma de ser.
Mayor difusin de las

tcnicas de evaluacin.
_____________________________
DIRECTOR
INFORME DEL PLAN LECTOR

DISTRITO: Chaglla
COMPONENTES
Organizacin y participacin
del comit del plan lector
Difusin
Campaa de libros
Horario
Ttulos seleccionados
LOGROS
A pesar de no contar con un comit
del plan lector se ha logrado que los
alumnos desarrollen capacidades
para la lectura comprensiva a travs
de la hora del cuento.
Se ha difundido el plan lector a
travs de afiches, carteles que se ha
colocado dentro y fuera del aula.
Se ha realizado campaa de libros a

travs de recoleccin de libros
usados para el trabajo con los
alumnos.
Se ha desarrollado la hora de la
lectura todos los das, de 8:00 a 9:00
a.m.
Se ha logrado leer con los alumnos los

siguientes textos:
vamos de paseo.
La alegra de la mariposa.
DIFICULTADES
ACTIVIDADES PERMANENTES
No se ha conformado el comit
del plan lector por la poca
cantidad de padres de familia.
La hora del cuento que se ha

desarrollado todos los das donde
se ha ledo y narrado cuentos de
inters de los alumnos.
El poco apoyo de los padres de

familia que se dedican al trabajo
del campo y no dan mucha
importancia a las actividades
escolares.
Descuido de los textos por parte
de los alumnos por el desinters
de los padres de familia.
Elaboracin de acrsticos con los

temas abordados en las lecturas
diarias que se han realizado.
Uso diario de los libros dotados

por el MED en coordinacin de la
UGEL.
Las dificultades que se han

Lectura colectiva del texto.
presentado han sido los das
Lectura individual.
feriados que no han permitido
Lectura silenciosa.
que se desarrolle la hora de la
Anlisis de la lectura.
lectura.
Las dificultades encontrados se Lectura colectiva del texto
han centrado en el fotocopiado Lectura individual.
de los textos narrados, ya que los Lectura silenciosa.
padres de familia ya que los
Anlisis de la lectura.
padres son de escasos recursos

econmicos
Mi familia feliz.
La fiesta de los animales
Todos de la mano.
La luna llena.
La aventura del ratn Kim
Los manantiales
Sabemos leer.
La llegada de la navidad.
Valores/ actitudes
Contenido transversal
Desarrollo e integracin de
reas curriculares
Evaluacin
Se ha logrado que los alumnos

sealen los valores y actitudes de
los personajes que se han
presentado en los textos narrados.
Se ha logrado desarrollar los
siguientes temas transversales:
Educacin intercultural.
Educacin en valores.
La falta de prctica de los valores

por la idiosincrasia de la familia.
Anlisis de los valores y actitudes

que practican los personajes de
los textos ledos.
Se ha logrado la integracin
principalmente de las siguientes
reas de desarrollo como son:
comunicacin, matemtica, personal
social, ciencia y ambiente, arte,
educacin fsica y educacin
religiosa.
Se ha realizado la evaluacin
permanente, registrando los logros y
dificultades de los alumnos.
El centralismo de algunos textos

en determinadas reas de
desarrollo.
Relacin de las reas de

desarrollo en cada texto ledo y
analizado.
El desinters de algunos nios

por la lectura.
Registro de avances de los

alumnos sobre el desarrollo de
capacidades de comprensin
lectora.
Algunas palabras desconocidas y Anlisis del mensaje de los textos

poco familiar para los alumnos.
ledos.
_____________________________
DIRECTOR
INFORME DEL PLAN LECTOR

DISTRITO: Chaglla
ASPECTOS
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
AREA CURRICULAR
(C,M,C.A,P.S,E.R.,E.F.
y A.)
LOGROS
Se trabaj con capacidades
diversificadas y contextualizadas
dentro de las siete reas de
desarrollo.
COMUNICACIN INTEGRAL:
Se ha logrado que los alumnos desarrollen las
capacidades de resolucin de problemas con las
operaciones aritmticas.
LGICO MATEMTICO:
Se ha logrado que los alumnos desarrollen las
capacidades de comunicacin oral y escrita,
expresada en la lectura, comprensin y
expresin de los contenidos de los textos
trabajados en el aula.
CIENCIA AMBIENTE:
Se ha logrado que los alumnos interioricen el
cuidado del medio ambiente, a travs de una
cultura de conservacin de las plantas, los
animales y el medio.
PERSONAL SOCIAL:
Se ha logrado que los alumnos se comprometan
con el cuidado de su cuerpo, as mismo valores
su medio social en el que se desenvuelven,
dentro del respeto hacia s mismo y Asia los
dems.
DIFICULTADES
Las actividades
extracurriculares que se
presentaron en el ao.
PROPUESTAS PARA 2014

Mayor coordinacin de trabajo
docente por grados para una
mejor diversificacin y
contextualizacin.
Falta d3e apoyo de los padres charlas permanentes con los
de familia en el trabajo escolar.
padres de familia.
Textos que proporciona el
ministerio de educacin
Intervencin de las
descontextualizados a la
autoridades locales (UGEL)
realidad de los alumnos.
para adecuar la presentacin
Cultura familiar que no toleran de los textos.
el cuidado del medio en el cual
se desenvuelven.
Charlar permanentes con los
Idiosincrasia familiar que
padres de familia.
influye en el comportamiento
del nio o alumno.
Costumbres no habituadas al
padres de familia.
deporte sano.
Falta de materiales para
complementar el trabajo
padres de familia.
EDUCACIN FSICA:
Se ha logrado que los nios comprendan la
importancia del ejercicio fsico para mantener
una vida saludable.
EDUCACIN POR EL ARTE:
Se ha desarrollado la creatividad de los alumnos
a travs del trabajo manual y artstico.
artstico.
La cultura familiar que influye
en los valores de los alumnos.

padres de familia.
EDUCACIN RELIGIOSA:
Se ha logrado la interiorizacin de la fe cristiana,
traducida en el amor al prjimo.
UNIDADES
DIDCTICAS
Se hizo la programacin curricular

de acuerdo al calendario de fiestas,
fechas y sucesos que acontece en
la comunidad, ejecutndose 9
unidades de aprendizajes, 4
proyectos y 6 mdulos de
aprendizajes de acuerdo a la
programacin efectuada al inicio del
ao escolar.
Se utilizaron materiales concretos
para el trabajo con los nios y nias.
MATERIAL EDUCATIVO
Se realiz la evaluacin en forma
permanente e integral con
instrumentos: ficha integral, lista de
EVALUACIN
cotejo
, observacin
, encuesta, registro anecdtico,
registro de evaluacin, entrevistas.
OBSERVACIONES: sin novedad.
Concientizacin a los padres

de familia para la priorizacin
del gasto familiar en
cuestiones educativas.
Actividades extra curriculares

que se ha presentado en la
Institucin Educativa a nivel
del ao acadmico 2014
que se ha tenido que hacer
frente.
Reprogramacin de
actividades conjuntas en la I.E.
bajo consenso de todos los
agentes educativos.
Carencia de materiales en
algunos nios
por falta de recursos
econmicos.
Tiempos establecidos para el
desarrollo de cada rea
curricular que impide el
registro de evaluacin.
Solicitar donaciones de
materiales a la municipalidad y
otras instancias.
Mayor organizacin en el
desarrollo de reas
curriculares.
_____________________________
DIRECTOR
Anexo N 4 formato plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes (PATMA) 2014
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Nombre de la institucin educativa: Nueva Zelandia.
1.2. Cdigo modular de la I.E.: 1541804 cdigo local: 627742
1.3. Ubicacin (distrito, centro poblado, casero, Nueva Zelandia.
1.4. Turnos en los que funciona: maana (x) tarde
1.5. Nivel que ofrece: inicial () primaria (x) secundaria ()
1.6. Modalidad o forma: EBR (x) EBE () EBA () ETP ()
1.7. Apellidos y Nombres del Director de LA I.E.: Cspedes Carlos German.
1.8. Condicin laboral: nombrado () encardado () destacado () contratado (x)
CUADRO PARA LA PRE PLANIFICACIN DEL PATMA (ETAPA PRELIMINAR DIC. 2014)
COMPROMISO N 01: progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Porcentajes de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica.
SITUACIN ACTUAL LOGROS DE APRENDIZAJE

LOGROS DE
AREA
APRENDIZAJE
CAUSAS
Falta de
materiales a
tiempo.
Falta de
apoyo
econmico
Del 1 al 6 grado.
de parte de
los padres.
COMUNICACIN
INDICADOR DE
GESTION
MATEMAT
ICA
Del 1 al 6 grado.
Falta de
materiales a
tiempo.
falta de
apoyo
OBJETIVOS
GENERALES
mejorar el
rendimiento
acadmico de
los estudiantes
en las rea de
comunicacin
mejorar el
rendimiento
acadmico de
los estudiantes
en las rea de
OBJETIVOS
ESPECIFICO
S
Sensibilizar a
los padres de
familia y
estudiantes.
Establecer
acuerdos y
compromisos
con los
padres de
familia.
Sensibilizar a
los padres de
familia y
estudiantes.
Establecer
METAS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGICAS
Lograr que los

nios logren el
nivel 1 de
acuerdo a la
escala del
presente ao
en las reas de
comunicacin.
Asistencia permanente
de los estudiantes.
Entrega oportuna de
los materiales.
Docentes que ponen
en prctica estrategias
adecuadas y
oportunas.
Lograr que los

nios logren el
nivel 1 de
acuerdo a la
escala del
Asistencia permanente
de los estudiantes.
Entrega oportuna de
los materiales.
Docentes que ponen
econmico
de parte de
los padres.
comunicacin
COMPROMISO N 2
2. Actividades a incorporar en el PATMA con respecto a los tres momentos.
ACTIVIDADES
TAREAS
RESPONZABLES
Matricula temprana,
oportuna y sin
condicionamiento.
matricular
director
Mantenimiento
preventivo de locales
escolares.
limpiar
director y padres de
familia
Buena acogida para

los estudiantes.
docentes contratados
a tiempo
materiales disponibles
2- momentos
Estudiantes matriculados para
que que puedan iniciar el ao
escolar. Contar con aulas bien
buen inicio
ventiladas iluminadas y
limpios. Trato amable a los
estudiantes. Interaccin
docentes estudiantes
Coordinar con la comunidad
para realizar el plan mejora.
Jornada de reflexin y Enviar a los alumnos aseados
plan de mejora.
a la escuela.
Proponer
metas para favorecer el
aprendizaje de los alumnos.
presente ao
en prctica estrategias
en las reas de adecuadas y
comunicacin. oportunas.
CRONOGRAMA
M J J A S
Director docente.
entrega de libros
acuerdos y
compromisos
con los
UGEL
UGEL
Director docente y
padres de familia.
director y docente
da del logro
Realizar la movilizacin por el

da del logro.
Preparar
carteles. Exponer lo aprendido
durante el ao lectivo.
Director, docente,
padres de familia y
alumnos.
INFORME DE PLAN ANUAL DE TRABAJO
I.E.
DISTRITO
NIVEL
: Nueva Zelandia
: Chaglla
: Primaria
INDICADORES
liderazgo
trabajo en equipo
GESTION INSTITUCIONAL
resolucin de conflictos
clima Institucional
LUGAR : Nueva Zelandia

PROVINCIA: Pachitea
TIPO DE I.E.: Unidamente
LOGROS Y AVANCES V
(cuantitativo y cualitativo)
DIFICULTADES ENCONTRADAS
en la comunidad y distrito
gobierno local y distrital
trabajo en equipo
docentes poco participativos
Seguir trabajando con las reuniones

de las redes.
descuido de algunos padres de

familia
Capacitacin escuela para

padres.
reuniones de redes
docentes y padres de
familia
Relaciones sociales entre los
nios, docentes y padres de
familia.
poca participacin de los padres de

familia
proyectos de Innovacin
Educativa (pedaggica,
ejecutada en la Institucin
Falta de apoyo de algunos
administrativo o de
Educativa
agentes educativos.
gestin)
Participacin, concertacin
poca participacin de los
y vigilancia de la gestin
Reuniones permanentes
actores
educativa.
con los actores educativos.
actividades institucionales
realizar diferentes
significativas
actividades programadas factor econmico por algunos
por la I.E.
padres de familia
Acuerdos/convenios/alianz Solo con la comunidad villa
gobierno local y distrital
cedrina.
as estratgicas.
formulac. Docum. Gestin
PEI, PCI, PAT, RI, IGA
Se elabor todos los

documentos de gestin.
poca participacin de los

padres de familia
PROPUESTAS
(para el PAT 2014)
Charlas permanentes.
Incorporacin al PCI
proyectos de innovacin
2014.
Sensibilizar a los actores.
Realizar actividades
deportivas para tener
fondos.
Dar cumplimiento del plan
programado.
Implementacin para la
elaboracin de los
documentos administrativos.
GESTION PEDAGOGICA
organizacin y
funcionamiento de APAFA Y
CONEI
horas efectivas de
aprendizaje
TRABAJO EN EQUIPO POR

INTEGRANTES DE Consejo
Directivo de APAFA
POCA PARTICIPACION DE
ALGUNOS MIEMBROS
1170 horas de aprendizaje
situaciones imprevistas
Elaboracin de sesiones de
aprendizaje.
Mayor participacin de los

padres de familia.
Planificar y cumpl la
calendarizacin.
Capacitacin para la
elaboracin en el mes de
marzo.
programacin anual
Uniformizar con otras

instituciones de la red.
Participacin de los docentes

en la programacin de redes.
Docentes preparados en la hora
de la lectura.
diversificacin curricular
contextualizar el diseo
curricular
planificacin y ejecucin de
las reas curriculares en la
U.D.
Resultados de aprendizajes
comprensin lectora.
resultados de aprendizajes
reas comunicacin y
matemtica
hora de lectura por placer
programar sesiones de clase
vivencia y manipulacin de
materiales
Algunos nios se limitan a

participar en las actividades
programadas.
Charlas psicolgicas a los nios

y padres de familia.
experiencias exitosas
pasantilla
Instituciones distantes.
Seguir participando por redes.
Manipulacin y exploracin.
poca cantidad de materiales
Donacin de materiales
educativos.
Significativa y vivencial.
Poca participacin en algunos

nios y nias.
EVALUACION DE
APRENDIZAJES
permanente, mensual y anual
No se utiliz algunos
instrumentos de evaluacin.
Actualizacin y capacitacin
docente.
Cada mes.
Algunos docentes no participan.
Produccin, uso y
conservacin de materiales
y recursos educativos.
estrategias metodolgicas
de E-A
Capacitacin en el manejo de
estrategias.
Planificar instrumentos de
evaluacin.
La participacin de los
docentes debe ser obligatoria.
GESTIN
ADMINISTRATIVA
Resultados al monitoreo y
supervisin al desempeo
docente.
apoyo a la accin
educativa de parte de los
P.F.
Padres apoyan a sus hijos en

el aprendizaje.
Algunos padres no apoyan en

el aprendizaje de sus hijos.
Sensibilizar a los padres de

familia.
Manejo de recursos
financieros.
control con libro de caja
Manejo del libro de caja.
Actualizacin para el llenado

de libro de caja.
Manejo de recurso
materiales.
conservacin de los
materiales
Poco apoyo de los padres de

familia.
Sensibilizar a los alumnos en

el manejo de los materiales.
Participacin efectiva en
comisiones.
Informe de trabajo.
Incumplimiento de algunos
acciones de trabajo.
asumir responsabilidades
Archivo institucional.
Documentos bien
organizados.
Falta de mobiliario para el

guardado de los documentos.
Adquirir mdulos para la

direccin.
_____________________________
DIRECTOR
DATOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DIRECTORES, PROFESORES CONTRATADOS
INSTITUCIN EDUCATIVA:
LUGAR
NUEVA ZELANDIA
: NUEVA ZELANDIA
DISTRITO: CHAGLLA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR: ULDARICO RODRIGUES SUREZ
0
1
NOMBRES Y APELLIDOS
German cspedes
Carlos
DNI
CARGO
DIRECCIN
4105279
7
Profesor de aula
con funciones
de Director
Jr. Huallayco
Nro. 283
Hco
TELEFONO
FIJO
CELULAR
-
999464057
EMAIL
-
EVALUACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

INSTITUCIN EDUCATIVA: NUEVA ZELANDIA
METAS
N
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
UNIDAD
DE
MEDIDA
0
1
Escuela de
padres
Unida
d
0
2
Campaa de
salud
Unida
d
0
3
0
4
0
5
Mejoramient
o de reas
verdes
Elaboracin
de
materiales
con recursos
de la zona
Pintado de
la
Unida
d
PROGR
AMADA
EJECU
TADA
% DE
AVAN
CE
ASPECTOS
QUE
FAVORECIERO
N
EL LOGRO DE
LA ACTIVIDAD
ASPECTOS QUE
DIFICULTARON
EL LOGRO DE LA
ACTIVIDAD
100
%
Apoyo de
los padres
de familia
100
%
Gestin
para la
campaa
100
%
Apoyo de
los padres
de familia
Ausencia de
algunos
padres de
familia
Falta de
apoyo de las
autoridades
de salud
Desinters de
algunos
padres
100
%
Apoyo de
los padres
de familia
Desinters de
algunos
padres
100
%
Apoyo de
los padres
Desinters de
algunos
Unida
d
SUGERENCIAS
ESTRATEGIAS PARA
EL 2015
Solicitar
apoyo a la
UGEL
Mayor
coordinaci
n con los
responsabl
es de
salud.
Sensibiliza
cin a los
padres de
familia.
infraestructu
ra de la
institucin
educativa.
de familia
padres
IMPLEMENTACIN DEL BANCO DEL LIBRO NIVEL PRIMARIA

1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Nueva Zelandia 2. LUGAR: Nueva Zelandia 3. DISTRITO :
CHAGLLA
3. UGEL: Pachitea 5. DIRECTOR: German CESPEDES CARLOS 6.CARACTERISTICA:
Unidocente
NOMBRE DEL
TEXTO
COMUNICACIN
MATEMATICA
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
GRAD
O
3 AL
6
1 AL
6
1 AL
6
4 AL
5
CONDICIN DEL LIBRO

A
B
C
D
E
TOTAL DE LIBROS
33
14
56
41
19
10
70
56
17
12
15
85
-
20
145
55
31
231
Nueva Zelandia, 30 de diciembre de 2014
_______________________________
GERMAN CESPEDES CARLOS
DIRECTOR (E)
pliego
:GOBIERNO REGIONAL DE HUNUCO
UNIDAD
EJECUTORA
: 304 EDUCACIN PACHITEA
I.E.
: NUEVA ZELANDIA
NIVEL
DISTRITO
: PRIMARIA
: CHAGLLA
N DE AULAS
DIRECTOR
: O2
: CESPEDES CARLOS GERMAN
UNID TOT
DEN
AD
AL
OMI
DE
DE
NACI
MEDI NES
ON
DA ECID
ADE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Fechador
perjurador mediano
papel von
folder manila t1/2
sobre manila t1/2
clips mariposa
folder
resaltador
cter
cinta de embalaje
11
Lapiceros 4 azules, un
rojo y un negro.
lpices negro
borrador grande
organizador de escritorio
separador de papel
tamao carta
escoba
recogedor
techo
cal y ambientador
12
13
14
15
16
17
18
19
PERIODO DE EJECUSIN
en
e.
und
und
millares
cientos
cientos
cajas
cajas
und
und
und
2
2
3
1
1
3
1
3
4
10
und
und
und
und
10
6
5
2
und
und
und
und
Bol/gal
10
2
2
2
3
fe
b.
ma abr ma
r.
.
y.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ju
n.
jul ag
.
o.
se oc
t. t.
no
v.
dic
.

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AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 13 De Diciembre Del 2014

: ANGEL REYNOSO NAVARRO

: Remito acta de conformacin de los CAE, La carta de

: DIRECTOR ENCARGADO de la I.E. de Nueva Zelandia.

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

JOSUE ABEL DAMACIO UBALDO

PRUDENCIO AQUINO EDUARDO

RAYNALDO SIMON VILLOGAS

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

: DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACIONPACHITEA.

: INFORME DE LA RED ALTO PANAO.

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

CUADRO DE EFICIENCIA 2014

Nueva Zelandia, 30 de Diciembre 2014

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Obaspampa, 26 de Diciembre Del 2014

: DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA 310 YAROWILCA

: INFORME SITUACIONAL DEL SANEAMIENTO FSICO Y LEGAL DE LOS

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

OFICIO N 038-D.I.E. N NZ-CH-P-H-2014

: Prof. HERMINIO SORIA MACHUCA

: REMITO DOCUMENTOS AL AREA DE PERSONAL.

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

Informe del rol de vacaciones del personal administrativo.

Es propicia la oportunidad para expresarle a usted seor director las muestras de mi

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

: DIRECTOR DE LA GESTION EJECUTORA N 304- PACHITEA AREA

: REMITE DOCUMENTOS DE FIN DE AO 2011 DEL NIVEL PRIMARIA

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

Cuadro de Asignacin Personal del C.E.

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL PACHITEA.

: INFORME DE INGRESO Y EGRESO ECONOMICOS POR CAJA CHICA,

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

INFORME N014-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.

: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 30 de Diciembre Del 2014

INFORME N0012-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.

: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

Un fuego de material de bloques lgicos.

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO

Nueva Zelandia 31 de Diciembre Del 2014

OFICIO N015-2014-DE.I.E. NZ-CH/P.H.

: DIRECTOR DE UNIDAD EJECUTORA 304 EDUCACION-UGEL PACHITEA

: REMITE DOCUMENTOS DE FIN DE AO 2014 DEL NIVEL PRIMARIA DE

Tengo el agrado de dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez para

Acta de evaluacin integral 2014 y hoja de envi virtual.

INSTITUCIN EDUCATIVA: Nueva Zelandia

B. DOCENTES QUE LABORAN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA: (NIVEL PRIMARIA)