Sesin:

Analizamos

la discriminacin por Gnero

1. DATOS GENERALES.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Institucin Educativa:
Nivel:
rea curricular:
Ciclo:
Grado y seccin:
N de unidad didctica:
Fecha:
Duracin
Docente:

0026
SECUNDARIA
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
VI
2 D
I
24-04-15
02 HORAS
Laura Manrique, Liz Evelyn

2. APRENDIZAJE ESPERADO. (Seleccin de competencias capacidades e indicadores)

COMPETENCI
A

Convive de
manera
democrtica.

Delibera
sobre
asuntos
pblicos.

CAPACIDAD

Se relaciona con
cada persona
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la
sustenta de forma
razonada.

DESEMPEO CIUDADANO

INDICADOR

INSTRUMENTO

Cuestiona situaciones de inequidad

que afectan a las mujeres y personas
con discapacidad.

Gua de
evaluacin de
Debate

Analiza los prejuicios y estereotipos

ms comunes sobre gnero y
discapacidad.
Elabora opiniones razonadas por
medio de argumentos, datos, criterios
o hechos que respalden su posicin y
que evidencian el establecimiento de
diversos tipos de relaciones de causaefecto a partir de un asunto pblico.

Gua de
evaluacin de
Debate

Propone normas basadas en principios y

valores democrticos que contribuyen a
evitar
situaciones
y
conductas
de
discriminacin y exclusin.

Lista de cotejo

3. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

Conflicto CognitivoSaberes previos MotivacinINICIO

SECUENCI
A
DIDCTICA

SECUENCIA DIDCTICA Y ESTRATEGIAS

El docente ingresa y saluda a los estudiantes, luego verifica la
limpieza del saln, presenta el tema y el aprendizaje esperado.
El docente coloca en la pizarra las siguientes frases:
Como soy mujer, yo debo cocinar cuando mi mam no
est en casa
Mis hijos varones tienen que estar en la calle para que se
vuelvan hombres
Como es mujer no es necesario que estudie, solo debe
aprender los quehaceres domsticos
Mujer al volante peligro constante
Mi hijo ya se cas, ahora ya hay quien lo atienda
Los estudiantes responden de manera voluntaria las
siguientes preguntas: Qu demuestran las frases respecto a

TIEMPO

15
minuto
s

RECURSOS Y
MATERIALES

Texto del
MED
Separata
s

Analizamos
discriminacin por Gnero
El docente expone sobre el tema:

la

Los estudiantes leen de manera individual el texto: La

discriminacin hacia las mujeres(pg. 34 Texto 2 FCC) y el
documento 1: El gnero (Pg. 35 texto 2 FCC). Luego,
identifican las ideas principales utilizando la tcnica del subrayado
y completan los siguientes esquemas.

Aplicacin del aprendizajeProceso de informacinDESARROLLO

60
minuto
s

Texto del
MED
Separata
s

Sobre gnero y sexo

Gnero
Sexo

Sobre las manifestaciones de la discriminacin

de gnero

El docente
propicia el
trabajo en
equipos de 5
estudiantes
unidos por
afinidad para
deliberar sobre
el tema y
responder las
siguientes
preguntas:

Algunas
manifestaciones
de la
discrimacin de
gnero

Es lo mismo el gnero y el sexo? Cul es la diferencia

entre ambos conceptos?
Cmo se manifiesta la discriminacin de
gnero?
Qu es el machismo?

A partir de la las ideas fuerza socializadas por los estudiantes, el

docente genera espacios de dilogo en el aula respecto a la
influencia de la discriminacin y de la exclusin social en la
convivencia social proponiendo ejemplos de situaciones cotidianas
del entorno de la escuela y la localidad.

El docente resuelve las dudas e inquietudes de los estudiantes

realizando una breve retroalimentacin
sobre el tema

Trabajo
de
extensin

Meta cognicinCIERRE

Un representante de cada equipo socializar, en el aula, las

repuestas consensuadas.
Teniendo en cuenta la participacin de los estudiantes, el docente
facilita el dilogo entre todos respecto a la discriminacin de
gnero, sistematizando la
informacin
brindada por los
estudiantes, luego propone ejemplos de la diferencia entre
gnero sexo y de las manifestaciones de la discriminacin.

cuaderno

Elabora una historieta sobre discriminacin por gnero. Ilustra sobre

el tema.

Lic. Laura Manrique, Liz Evelyn

Docente

15
minuto
s

SUBDIRECTOR