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UNIDAD EDUCATIVA "IBARRA"

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO


1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

Mgs. Mario Surez

REA / ASIGNATURA

AO / CURSO /
NIVEL

SEMANAS

PERIODOS

13

26

Matemtica / Razonamiento 3ro/BGU/C, D, E, F


Numrico y Abstracto
yG

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCION

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;


La interculturalidad
Adquirir conceptos e instrumentos
integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
La formacin de una ciudadana democr
matemticos que desarrollen el
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los La proteccin del medioambiente
pensamiento lgico, matemtico y
problemas.
El cuidado de la salud y los hbitos
crtico para resolver problemas
recreacin de los estudiantes
mediante la elaboracin de modelos.
La educacin sexual en los jvenes

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Razonamiento Abstracto

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B

Aplicar tcnicas de resolucin de problemas como la bsqueda de protones, elaboracin de tablas y us


simetras.
Inferir patrones de comportamiento o relaciones de posiciones o formas entre los objetos e identificar
alternativas de respuesta, aquella que corresponde con la regla de formacin dada o aquella que compl
secuencia.
Resolver problemas lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situacin planteada para desarrol
capacidad de razonamiento y anlisis.
Descubrir la ley interna que relaciona a los elementos grficos (fase inductiva) para, despus, hallar e
correspondiente (fase deductiva) de ejercicios de aplicaciones que involucran el factor g.

Identifica patrones o relaciones entre los objetos que corresponde con la regla de formacin dada o aque
completa la secuencia.
EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO

Valorar el uso de recursos y


herramientas matemticas para
afrontar situaciones que los requieran.
Desarrollar estrategias de clculo
mental.
Reconocer patrones de
comportamiento o relaciones de
posiciones y formas entre los objetos.
Utilizar la induccin y de la deduccin
para descubrir la ley interna que
relaciona a elementos grficos.
Afrontar problemas lgicomatemticos con confianza en las
propias capacidades.
Utilizar las estrategias y las
herramientas matemticas adecuadas
para resolver problemas numricos y
abstractos.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Realizacin de lecturas de
motivacin y planteamiento
de juegos de razonamiento
matemtico al iniciar cada
temtica del mdulo.
Planteo de actividades
relacionadas con la vida
cotidiana sobre las
diferentes temticas del
mdulo para que los/as
estudiantes intenten
resolverlas y se motiven
para los nuevos
conocimientos.
Activacin de
conocimientos previos
mediante formulacin de
preguntas diagnsticas
referentes a las diferentes
temticas del mdulo

RECURSOS

TALENTO HUMANO
Estudiantes
Padres de familia
Docente
MATERIALES
Textos Guas
Guas didcticas de talleres
TIC
Recursos del medio

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

Aplica tcnicas de
resolucin de
problemas sobre
protones,
elaboracin de tablas
y uso de simetras.
Infiere patrones de
comportamiento o
relaciones de
posiciones y formas
entre los objetos y
figuras.
Identifica entre las
alternativas de
respuesta, aquella
que corresponde con
la regla de formacin
dada o aquella que
completa la
secuencia.

Valorar el uso de recursos y


herramientas matemticas para
afrontar situaciones que los requieran.
Desarrollar estrategias de clculo
mental.
Reconocer patrones de
comportamiento o relaciones de
posiciones y formas entre los objetos.
Utilizar la induccin y de la deduccin
para descubrir la ley interna que
relaciona a elementos grficos.
Afrontar problemas lgicomatemticos con confianza en las
propias capacidades.
Utilizar las estrategias y las
herramientas matemticas adecuadas
para resolver problemas numricos y
abstractos.

TALENTO HUMANO
Estudiantes
Padres de familia
Docente
MATERIALES
Textos Guas
Guas didcticas de talleres
TIC
Recursos del medio

Aplica tcnicas de
resolucin de
problemas sobre
protones,
elaboracin de tablas
y uso de simetras.
Infiere patrones de
comportamiento o
relaciones de
posiciones y formas
entre los objetos y
figuras.
Identifica entre las
alternativas de
respuesta, aquella
que corresponde con
la regla de formacin
dada o aquella que
completa la
secuencia.
Resuelve
problemas lgicos,
deduciendo ciertas
consecuencias de la
situacin planteada.
Descubre la ley
interna que relaciona
a los elementos
grficos (fase
inductiva)
Halla el correlato
correspondiente
(fase deductiva) de
ejercicios de
aplicaciones que
involucran el factor
g.

completa la
secuencia.
Resuelve
problemas lgicos,
deduciendo ciertas
consecuencias de la
situacin planteada.
Descubre la ley
interna que relaciona
a los elementos
grficos (fase
inductiva)
Halla el correlato
correspondiente
(fase deductiva) de
ejercicios de
aplicaciones que
involucran el factor
g.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA


correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

ISM. (2006). Fundamentos de Matemticas. Guayaquil, Ecuador: ESCUELA


SUPERIOR POLITCNICA NACIONAL
Llanos, M. (2008). Razonamiento Matemtico. Lima, Per: Corporacin
Editora Chirre S. A.

ELABORADO
DOCENTE: Mgs. Mario Surez
Firma:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha:31/08/2015

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE

DURACIN
INICIO

FINAL

3/21/2015

6/30/2016

RANSVERSAL/INSTITUCIONAL

uralidad
n de una ciudadana democrtica
n del medioambiente
de la salud y los hbitos de
los estudiantes
n sexual en los jvenes

s, elaboracin de tablas y uso de

ntre los objetos e identificar entre las


n dada o aquella que completa la

cin planteada para desarrollar la

tiva) para, despus, hallar el correlato


n el factor g.

gla de formacin dada o aquella que

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario
Tcnica: Observacin
Instrumento: Registro de
tareas
Tcnica: Taller individual o
grupal
Instrumento: Cuestionario

LICADA

IONES:

APROBADO

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