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El camino de
convertirse en
profesor
o profesora
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Editorial
Editorial
Para el Departamento de Profesores Jvenes del Colegio de
Profesores presentar este primer nmero de nuestra publicacin
Pedagoga Joven es un logro muy importante.
Agradecimientos
En esta edicin
Profesin Docente
El camino de convertirse en profesor o profesora
Cronologa del programa de insercin profesional en Chile
PUCV
Artculos
Seccin name
Mi encanto
con la profesin
Profesor: Fernando Saavedra Iglesias
Escuela Lucila Godoy Alcayaga de Vicua
Mentor y miembro de la Red Maestros de Maestros
Qu es ser pedagogo?
Este trmino proveniente del latn pdagogus preceptor,
palabra tomada del griego paidagogs, con el mismo significado,
que se form mediante la unin de paids nio y ag
conduzco, guo, podra decirse que era una especie de ayo
o preceptor, que se encargaba de guiar al nio durante los
primeros aos de su vida.
Nosotros como pedagogos hemos tomado como misin formar
nios, tanto desde lo cognitivo como lo valricouna educacin
integral, ya que el ser humano no solo se ve marcado desde
lo que sabe, sino cmo utiliza ese conocimiento, como se
enfrenta al mundo.
Ayer durante el almuerzo comentbamos porqu decidimos
ser docentes y las respuestas fueron variadas, pero concluimos
lo mismo, la vocacin hay que hacerla vida. No pensemos que
como trabajo escalaremos aumentando nuestro salario, que
cambiaremos el mundo presentando un enfoque ms fresco y
ms realista, que cambiaremos al mundo.
No, hay cosas que desde tu frente no podrs cambiar, te sentirs
decepcionado (a), pensars que equivocaste de carrera y que
ests perdiendo tu tiempo. Te encontrars con colegas o jefes
que reman hacia el otro lado, sentirs que tu esfuerzo no es
Jenny Contreras
Profesora de Educacin Bsica con Mencin en Trastornos del
Aprendizaje - Colegio Teresa Videla de Gonzlez de La Serena.
bien valorado, que tu entrega no ha sido tomada en cuenta
y te decepcionars.
Aunque no lo creas a todos no ha pasado alguna vez y la
diferencia que separa a unos de otros es como nos marca ese
momento, como avanzamos frente a colegas antiguos que
nos ponen barreras porque es muy alocado lo que pensamos
poner en prctica, que no tendremos el apoyo de direccin,
que nuestros apoderados no lo permitirnque nuestros
estudiantes no sern capacesy as poco a poco tu nimo decae
y te dejas llevar por la corriente que te envuelve yalgunos los
cambia. Cmo no caer? S tu mismo, los estudiantes han
cambiado, las polticas educaciones tambin, el mundo actual
es diferente al de nuestros educadores, pero sigue adelante,
aunque te canses, aunque te sientas solo o sola, porque te
aseguro que si tu llama sigue intacta cuando pasen los aos ya
no pensars me equivoqu, sino he logrado todo esto?los
aos vividos, las caras sonrientes, el escuchar gracias profesor
por sus palabras, por creer en m, no pens que lo lograra, pens
que no poday tantas otras frases marcarn tu presente y
te dirn que no erraste la carrera, tuviste obstculos s, pero
creciste junto a cada una de esas caritas sonrientes que el da
de maana te dirn querido maestrono lo dudes y nimo
sigue adelante, lo que hacemos es muy hermosoformar vidas.
Seccin name
Jvenes docentes:
Beneficios
Seguro de Salud Premium
Caja 18, en alianza con Consorcio, te ofrece
el nuevo Seguro de Salud Premium, el cual
te permitir acceder a ms beneficios en
salud, adicionales a los que contempla el
plan tradicional: seguro de vida, reembolsos
de gastos mdicos por accidente, asistencia
dental y descuentos adicionales en farmacias.
Seguro de Vida de UF 100 por muerte accidental.
Reembolso de gastos mdicos por accidente con
tope de hasta UF 10 por evento.
Renta Diaria por Hospitalizacin: UF 0.50 por
cada 24 horas de permanencia en el hospital.
Mximo 30 das.
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todas las farmacias Salcobrand del pas (con un
tope de $180.000 anual).
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Solictalo en cualquiera de nuestras agencias.
Valor titular UF 0.13 y titular ms cargas
acreditadas UF 0.21 mensuales.
Seccin name
Cronologa en Chile
2005
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2005
2006
2007
2008
2005
2012
2008
2009
2010
2011
La Presidenta de la Repblica
anuncia la implementacin de
un programa de Induccin de
Profesores Principiantes a travs
de la Red Maestros de Maestros.
El CPEIP Convoca a la
Universidades a desarrollar
diplomados para la formacin de
mentores, en el que participan
finalmente las Universidades
Catlica de Temuco, Catlica
de Valparaso, Playa Ancha, La
Serena y Alberto Hurtado (versin
Semipresencial para profesores
de ingls)
Se desarrollan seminarios en
las regiones Metropolitana,
Valparaso y Araucana para dar a
conocer el avance en el tema de
insercin profesional.
2012
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W
Por otro lado, el trabajo con incidentes crticos, les permite
revisar y darse cuenta que la evaluacin condiciona toda
la pedagoga que se practica, en un proceso donde emergen
como elementos claves la verbalizacin y anlisis de lo que
experimentan y desde la cual se avanza a la contrastacin de
las representaciones de la prctica, favoreciendo de esa forma
su evolucin y mejora.
Un ejercicio de Incidentes Crticos desarrollado por los
estudiantes, permite apreciar el siguiente anlisis:
Incidente crtico: Situacin de estrs psicolgico y emocional
de los alumnos al enfrentarse al proceso de medicin de la
evaluacin en el contexto del aula de historia.
Reflexin + Propuesta de solucin generar otro tipo de
dinmica evaluativa, que comprenda desde el tipo de instrumento
evaluativo a emplear, hasta la misma instancia evaluativa. Por
ejemplo, en la prxima instancia evaluativa el organizar un
debate basado en los temas e ideas revisadas en clases; dividiendo
al curso por tpicos, o incluso por aptitudes, es decir, se podran
crear grupos que generen el respaldo terico de manera escrita,
mientras que otros desarrollen las ideas en el enfrentamiento
verbal. De este modo, poder generar espacios -emocionales,
metodolgicos y prcticos- que faciliten el aprendizaje,en
trminos prcticos y didcticos, podra ser acertado cambiar
el espacio en donde se desarrolle la actividad (saln, teatro,
patio, gimnasio, etc.) o tambin puede ser la ornamentacin
del lugar de la sesin a desarrollar. Esto puede ser de acuerdo
a la poca histrica del contenido visto en clases, por ejemplo
si es Roma, un debate en el senado romano, si es edad media,
un debate en una mesa redonda, etc. De este modo acercar an
ms los elementos y smbolos ms significativos e identificables
de cada proceso histrico para su mejor aprovechamiento.
(Hernn Acua V.)
Junto a los avances logrados en la experiencia formativa, el
desarrollo del trabajo enfrenta dificultades asociadas al peligro
permanente de una preocupacin por los resultados, privando
a la evaluacin de su poder transformador; la presencia de una
rutina institucional y personal, que dificulta dar continuidad a
las iniciativas y de impactar las prcticas; y la escasa formacin
didctica de los formadores de profesores, condicionando
la posibilidad de una prctica evaluativa ms consciente del
proceso.
Bibliografa
Castillo Arredondo, Santiago (2002): Compromisos de la Evaluacin Educativa.
Ed. Prentice Hall. Madrid.
Santos Guerra, M. A. (2003): Una flecha en la diana. La evaluacin como
aprendizaje. Ed. Narcea. Madrid.
Yniz, Concepcin (2006): Planificar desde competencias para promover el
aprendizaje. Instituto de ciencias de la Educacin. Bilbao.
Zabalza, M. A. (2002): Competencias docentes del profesorado universitario.
Narcea. Madrid.
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Seccin name
El Ojo:
Educacin o Segregacin?
Celeste Recabarren A., - Daniela Saavedra M.
Romina Soro V. - Valeska Navarro P.
Estudiantes de Magster en Educacin con mencin Currculum.
Ao 2013.
Introduccin
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Seccin name
La educacin en Chile
en el contexto actual
Transcripcin de la presentacin del profesor Jaime Veas S. Director de Formacin
Continua de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin, en el
Encuentro de Profesores Jvenes y a Contrata en Valparaso el 9 de julio de 2013.
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Nueva institucionalidad
sta entra en vigencia a partir de la Ley de Aseguramiento
de la Calidad de la Educacin: la Agencia de Calidad de la
Educacin que tiene grandes tareas iniciales, la clasificacin
de las escuelas a partir de la implementacin de los Planes de
Mejoramiento de la Ley SEP y la generacin de otros Estndares
Educativos y Estndares Indicativos.
La Ley 20.501, a travs de su articulado incorpora normas que
tienen efectos en distintos niveles del sistema, como por ejemplo
el Rgimen Concursal para directivos y el financiamiento para
un plan de incentivo al retiro a los docentes que estn en
condiciones de jubilar.
No hay que dejar de mencionar, dado el enorme impacto que
tiene en diversos aspectos del sistema educativo, el ajuste a
las Bases Curriculares y Planes y Programas de Estudio.
Desmunicipalizacin? El escenario que se avecina.
Este es un tema que se abre y para el que se requiere mucha
discusin y, al final, establecer los acuerdos necesarios para
terminar con la municipalizacin que en la modalidad que
existe hoy, que no resiste ms.
Nuevamente como en el primer tema, todas las preguntas an
estn sin responder:
Cul es la forma de administracin ms conveniente? Cul
es la forma de financiamiento que se requiere? Quines
sern los ms preparados para asumir la administracin de la
educacin? Cmo se generarn las competencias locales para
hacerse cargo de las escuelas?
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Necesidad de cambio?
Dr. Ren Flores Castillo
Nota- Solicitamos al acadmico de la Universidad de Plancha, Dr. Ren Flores Castillo , una visin sobre el Sistema Escolar , el Rol y competencias del Docente, de su amplio
aporte, en este nmeros, publicamos algunas ideas centrales.
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