A) IDENTIFICACIN

Institucin: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado

Parcial: Primero
de Puebla (CECyTE)
Academia: Mdulos Profesionales de Mecatrnica
Docentes: Ing. Germn Crdova Durn
Asignatura: Modulo II,
Semestre:
Carrera:
Periodo: Agosto 2013Fecha:
Submdulo III Selecciona
3
Mecatrnica
Enero 2014
08 de Septiembre de
Duracin:
e instala mecanismos en
2013
25 hrs.
sistemas mecatrnicos
B) INTENSIONES FORMATIVAS
Propsito: El alumno realiza piezas mecnicas en torno convencional y fresadora convencional para que posteriormente
realice el ensamble de mecanismos de sistemas mecatrnicos.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Dibujo Tcnico, matemticas,
Ensamble de piezas
fisica y TIC.
mecnicas.
Contenidos facticos
Identifica
sensores,
electrovlvulas,
interruptores, Comprende los sistemas de la preparacin del aire.
contadores, temporizadores y relevadores.
Realiza el circuito de control en un mdulo de prcticas.
Realiza circuitos de control elctrico para sistemas Realiza el circuito neumtico y electroneumtico, hidrulico y
neumticos e hidrulicos.
electrohidrulico.
Uso del simulador para verificar los circuitos de control.
Verifica sus resultados.
Realiza el sistema de control, elctrico, neumtico o
hidrulico en el simulador.
Genera el circuito de control elctrico, neumtico, hidrulico
mediante los diferentes mtodos (cascada, secuencial, paso a
paso, grafcet).
Conceptos fundamentales
Conceptos subsidiarios
Conceptos bsicos de mecanismos.
Mecanismo.
Transmisin de movimiento.
Mquina.
Clasificacin de mecanismos.
Movimiento plano.
Transformacin de movimiento.
Movimiento tridimensional.
Diseo de mecanismo.
Eslabn, ciclo, par cinemtico y cadena cinemtica.
Determinacin del grado de libertad.
Tornillo sin fin corona.
Engranaje cnico, Engranaje recto.
Poleas.
Articulacin universal.
Ruedas de friccin.
Sistema compuesto de poleas.

Transmisin por cadena.

Tren de engranajes compuesto, Tren de engranajes simple.
Mecanismo Biela-Manivela-Corredera.
Levas.
Contenidos procedimentales
Reconoce: el uso correcto del torno convencional.
Reflexiona: acerca del uso correcto del torno convencional para elaborar piezas mecnicas.
Analiza: la importancia del uso correcto del torno convencional para elaborar piezas mecnicas.
Analiza y argumenta: los diferentes tipos procesos que se pueden realizar en el torno convencional.
Reconoce las habilidades en el manejo correcto del torno convencional para elaborar piezas mecnicas.
Explica: mediante la prctica y exposicin el uso correcto del torno convencional para elaborar piezas mecnicas.
Contenidos actitudinales
Aprecia y reconoce la tcnica de operacin del uso correcto del torno convencional para elaborar piezas mecnicas.
Valora y respeta las diversas innovaciones tecnolgicas y cientficas en diferentes
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos
lingistas, matemticas o grficas
y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
a partir de mtodos establecidos.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que

subyacen a una serie de fenmenos.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la

experimentacin para producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.

Competencias profesionales
Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.
Competencias disciplinares
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencias
Productos de
Evaluacin
aprendizaje
Genricas y sus
Disciplinares

1. Los
estudiantes
elaborarn,
conjuntamente con el docente, los
criterios de evaluacin. As mismo,
reconocern los contenidos de la
competencia y los temas que la
conforman, las herramientas y equipos
que se utilizarn durante el curso, las
responsabilidades,
obligaciones
y
derechos a los que estarn sujetos. El
estudiante, en acuerdo con el docente,
anotar los parmetros que regirn el
curso en su libreta, as como los
criterios de evaluacin para firmarlo y
generar con ello un compromiso de
aprendizaje.
2. Los
estudiantes
observarn
e
identificarn, por medio de una
proyeccin electrnica, una serie de
elementos mecnicos y mecanismos
utilizados en sistemas mecatrnicos,
con el objetivo de identificar el grado
de conocimiento que los estudiantes
tienen sobre el tema.
3. Por medio de una lluvia de ideas, los
estudiantes comentarn sus saberes
previos, sus expectativas sobre el
curso, as como su sentir sobre las
competencias que van a desarrollar.
Actividades
4. Los
estudiantes
atendern
una
prctica demostrativa, hecha por el
docente,
sobre
instalacin
de

Atributos
4.
Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
4.1Expresa ideas y
conceptos
mediante
representacion
es
lingistas,
matemticas o
grficas.
4.5Maneja
las
tecnologas de
la informacin y
la
comunicacin
para
obtener
informacin
y
expresar ideas.

bsicas

Analiza
las
relaciones
entre
dos
o
ms
variables de un
proceso social o
natural
para
determinar
o
estimar
su
comportamiento.

Hace explcitas las

nociones
cientficas
que
sustentan
los
procesos para la
solucin
de
problemas
cotidianos

Desarrollo
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
Atributos
bsicas
4.
Escucha, Analiza
las
interpreta y emite relaciones entre dos
mensajes
o ms variables de

C: Los criterios de
evaluacin, los
contenidos de la
competencia y los
temas / Lista de
asistencia

Autoevaluacin

D: La participacin
del estudiante /
Lista de asistencia

Autoevaluacin

Productos de
aprendizaje

Evaluacin

mecanismos
en
sistemas
mecatrnicos, como son sensores,
interruptores,
accionamientos,
vlvulas, electrovlvulas, relevadores,
temporizadores y contadores; en ella
se abordarn los puntos crticos o de
mayor atencin para asegurar el
cumplimiento
de
los
objetivos;
mencionando la actitud necesaria con
respecto al trabajo colaborativo, las
normas de seguridad, las acciones de
respeto al medio ambiente; los
estudiantes tomarn nota de los
puntos importantes, apoyndose en
una gua previamente entregada por el
docente
y
compartirn
las
conclusiones de la actividad en
plenaria. Adems de forma correcta
explica los procesos que se pueden
realizar en el torno convencional.
5. Los
estudiantes,
organizados
en
equipos y con la gua del docente,
realizarn el diseo en papel de los
mecanismos en sistemas mecatrnicos
necesarios, para resolver un problema
planteado por el docente, que requiera
de automatizacin paso a paso,
secuencial en cascada y/o grafcet.
6. A travs de una prctica guiada, los
estudiantes instalarn en la mesa de
prcticas, un mecanismo en sistema
mecatrnico, revisando los dispositivos
implicados en el problema planteado
con anterioridad; ejecutando esto en
conformidad con la normatividad
correspondiente
en
cuanto
a

pertinentes
en
distintos contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
4.1Expresa ideas y
conceptos
mediante
representacion
es
lingistas,
matemticas o
grficas.
4.5Maneja
las
tecnologas de
la informacin
y
la
comunicacin
para
obtener
informacin y
expresar ideas.

un proceso social o
natural
para
determinar
o
estimar
su
comportamiento.

Coevaluacin

Hace explcitas las

nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin
de
problemas
cotidianos
Analiza
las
relaciones entre dos
o ms variables de
un proceso social o
natural
para
determinar
o
estimar
su
comportamiento.

5.
Desarrolla
innovaciones
y
propone
soluciones
a
problemas a partir
de
mtodos
establecidos

Hace explcitas las

nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin
de
problemas
cotidianos

5.3Identifica
sistemas
reglas
principios

Analiza
las
relaciones entre dos

los
y
o

D: La participacin
en la actividad /
Lista de
participacin

P: El diseo en
papel realizado
/Rbrica

D: La instalacin
de un
mecanismo en
sistema
mecatrnico / Gua
de
observacin

Heteroevaluaci
n

Coevaluacin

Coevaluacin

seguridad,
procedimientos
estandarizados y preparados para
posibles
contingencias
en
su
implementacin.
Al
finalizar,
integrados en equipo, compartirn sus
experiencias
y
el
docente
retroalimentar y aclarar dudas.
7. Los estudiantes, en equipo y en juego
de roles, realizarn una prctica
supervisada de la instalacin de un
mecanismo propuesto por el docente y
controlado
mediante
dispositivos
electroneumticos,
para
sistemas
mecatrnicos;
siguiendo
las
instrucciones recibidas por el docente.
A final se intercambiarn los roles y los
estudiantes
compartirn
sus
experiencias en una plenaria.
Actividades
8. Los estudiantes en equipos, realizarn
una prctica de automatizacin, en la
que darn solucin a dos problemas de
instalacin de mecanismos en sistemas
mecatrnicos, utilizando el simulador;
en la que seleccionarn los comandos
necesarios para que lleven a cabo los
procesos solicitados por el docente.
9. Los estudiantes, de manera individual,
disearn
un
diagrama
de
espacio/tiempo, que oriente a la
solucin de un mecanismo que
requiera ser automatizado a partir de

medulares que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.
5.5
Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante
la
experimentaci
n para producir
conclusiones y
formular
nuevas
preguntas

o ms variables de
un proceso social o
natural
para
determinar
o
estimar
su
comportamiento.
Hace explcitas las
nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin
de
problemas
cotidianos

Cierre
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
Atributos
bsicas
4.
Escucha, Analiza
las
entre
interpreta y emite relaciones
dos
o
ms
mensajes
variables
de
un
pertinentes
en
distintos contextos proceso social o
para
mediante
la natural
determinar
o
utilizacin
de
estimar
su
medios, cdigos y
comportamiento.
herramientas
apropiados.

4.1Expresa ideas y
conceptos
mediante

D: La instalacin
de un
mecanismo en
sistema
mecatrnico / Gua
de
observacin

Productos de
aprendizaje

Prcticas
(realizada y
reporte) 50%
Habilidad
matemtica
10%
Habilidad
lectora 10%
Contenidos
tericos 20%
Avance del
proyecto 10%

Evaluacin

D: La instalacin de
mecanismos
/ Gua de
observacin

Heteroevaluaci
n

D: La elaboracin
del diagrama y la
solucin correcta /

Heteroevaluaci
n

un planteamiento proporcionado por el

docente.
10.Los
estudiantes,
organizados
nuevamente en equipos pero con
diferentes integrantes, realizarn una
prctica autnoma en la que recibirn
un problema sobre la instalacin de
mecanismos en sistemas mecatrnicos
de carcter industrial, el problema
estar apegado a la realidad y
construirn
el
mecanismo
que
proporcionar la solucin a ste;
primero
en
el
simulador,
posteriormente, realizarn la seleccin
de elementos actuadores y de control
necesarios y los instalarn en la mesa
de prcticas, demostrando as el
problema resuelto.

representacion
es
lingistas,
matemticas o
grficas.
4.5Maneja
las
tecnologas de
la informacin
y
la
comunicacin
para
obtener
informacin y
expresar ideas

Gua de
observacin

Hace explcitas las

nociones
cientficas
que
sustentan
los
procesos para la
solucin
de
problemas
cotidianos

11.Los estudiantes aplicaran la tcnica de

operacin del uso correcto del torno
convencional para elaborar piezas
mecnicas.

Equipo:
Computadora
Impresora
Escner
Can Proyector
Torno convencional
Fresadora convencional

D) RECURSOS
Material:
Software de CAD
Presentaciones en PowerPoint
Papel
Plumones y borrador
Pintarrn

Heteroevaluaci
n

P: El mecanismo
construido / Rbrica
Prcticas
(realizada y
reporte) 50%
Habilidad
matemtica
10%
Habilidad
lectora 10%
Contenidos
tericos 20%
Avance del
proyecto 10%

Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007),

Mecatrnica,
(Primera
Edicin),
Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7
Paginas 281388
Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pags.
217-277.
Bolton
William,
(2010,
Enero),
Mecatrnica, Sistemas de Control
Electrnico en la ingeniera Mecnica y
Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega,
Cap. 2 Pags. 22-58.

NOM-004-STPS-2008,
Sistemas
de
proteccin.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general
de unidades de medida.
NOM-017-STPS-2001,
Equipo
de
proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y
smbolos para diagramas, planos y
equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA.
Consultado el 21 de junio de 2010,
http://www.
Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007),
Mecatrnica,
(Primera
Edicin),
Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7
Paginas 281388
Cap. 8 Pgs. 393-491, Cap. 6 Pags.
110-157.
Bolton
William,
(2010,
Enero),
Mecatrnica
D) VALIDACIN
Elabora

Recibe

Avala

Ing. Germn Crdova Durn

Docente

Lic. Berthn Lpez Muoz

Coordinador Acadmico

Ing. Tigrio No vila Lechuga

Director del plantel