Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 4

REA:

Comunicacin

I. TITULO DE LA UNIDAD:

GRADO

Quinto

SECCION
ES

A.B

ALZAMOS NUESTRA VOZ

II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
PARTICIPO EN MI COMUNIDAD
Todos vivimos dentro de una comunidad. Probablemente, ah hemos crecido y tenemos amigos desde
muy pequeos. Tambin conocemos a nuestros vecinos y frecuentamos la bodega del barrio
Los lazos que establecemos con estas personas nos hacen sentir parte de una comunidad y nos
animan a participar activamente en ella. Por eso, si surgiera algn problema o se presentara alguna
necesidad, no dudaramos en buscar los mecanismos para informar la dificultad a las autoridades
correspondientes y pedir su solucin
Cmo se organizan las personas para vivir en comunidad?
Qu documentos pueden usarse para solicitar algo por el bien de un grupo? Y de una persona?
Qu tipo de lenguaje puede utilizarse en dicho documento?

III. PRODUCTO:
Redactan un memorial

IV.SECUENCIA DIDACTICA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI

CAPACIDADES

A
1.

Se
expresa
oralmente

Comprende
textos orales

2.

1.1.

Ordena sus
ideas en torno a un
tema especfico y
especializado a
partir de sus
saberes previos y
variadas fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones y
vacos de
informacin
1.2.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.

Comprens 2.1. Recupera

in de textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

INDICADORES
1.1.1. Ordena sus ideas en torno
a un tema especfico a partir
de sus saberes previos y
variadas
fuentes
de
informacin,
evitando
contradicciones y vacos de
informacin.

ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES

SECUENCIA
DIDCTICA

SESIN 1
Reflexin
sobre
la La Asamblea
importancia
de
la
asamblea
como
manifestacin de su
voz
y
prctica
democrtica

3.

Produce
textos
escritos

3.1. Textualiza sus ideas 3.1.1. Ajusta el uso de oraciones

segn las
compuestas subordinadas de
convenciones de la
acuerdo
al
propsito
escritura
comunicativo

4.

Produce
textos
escritos

4.1. Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura

4.1.1. Escribe memoriales con

estructura textual compleja, a
partir de sus necesidades,
conocimientos
previos
y
fuentes de informacin

Libro del MED

TIEMP
O
3 hras

Proyector

Lecturas

1.1.2. Evala
las
ideas,
las
posturas,
la
validez
y
efectividad
de
los
argumentos en relacin al
propsito del texto

2.1.1. Reconoce la silueta o

estructura externa y las
caractersticas de diversos
tipos de textos

RECURSOS

Plumones

Papelgrafos

Identifica el epilogo

SESIN 2
El epilogo

SESIN 3
Ejercicios
Oraciones compuestas
colaborativos de
subordinadas: la
aplicacin de
subordinacin
oraciones compuestas
adverbial
subordinadas
SESIN 4
Planificacin
del El memorial
esquema de escritura
del
memorial
en
grupos cooperativos
SESIN 5

3 hras
TV/video/proyector

Recursos TIC: videos

2 hras

2 hras

5.

Comprend 5.1. Recupera

e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

5.1.1. Reconoce la silueta o

estructura externa y las
caractersticas de diversos
tipos de textos

6.

Comprend 6.1. Recupera

e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

6.1.1. Localiza
informacin
relevante en un texto continuo
como el ensayo literario, con
estructura
compleja,
vocabulario
variado
y
especializado

7.

Comprend 7.1. Recupera

e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

7.1.1. Localiza
informacin
relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja
y, vocabulario variado y
especializado

8.

Produce
textos
escritos

8.1. Reflexiona sobre la

forma, contenido y
contexto de textos
escritos

8.1.1. Escribe variados tipos de

textos
sobre
temas
especializados con estructura
textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y
fuentes de informacin

9.

Interacta
con
expresiones
literarias

9.1. Interpreta textos

literarios en
relacin con
diversos contextos

9.1.1. Explica la manera en que

los puntos de vista del
narrador
configuran
el
sentido del texto literario

10. Interacta
10.1.
Interpreta
con
textos literarios en
expresiones
relacin con
literarias
diversos contextos

10.1.1.
Explica la relacin
entre el conflicto, el modo
en que se organizan las
acciones y la tensin en la
trama de textos narrativos

Utiliza el internet

Textos provenientes de
Internet

SESIN 6
Realizan una lectura Jerarqua y sntesis
argumentativas
comprensiva de su
(MODULO)
mdulo de lectura

3 hras

Libro del MED

3 hras

Proyector
Lecturas
Plumones

SESIN 7
Realizan una lectura Errores de
argumentacin:
comprensiva de su
contradicciones y
mdulo de lectura
falacias (modulo)

Papelgrafos

3 hras

TV/video/proyector
Recursos TIC: videos

SESIN 8
Organizan informacin El cuadro de doble
entrada
en un cuadro de doble
entrada

SESIN 9
Extrae
conclusiones La literatura Barroca:
Miguel de Cervantes
de la lectura
Saavedra. Lope de
Vega, Pedro Caldern
de la Barca. La
literatura entre los
siglos XVI y XVII
SESIN 10
Lectura comprensiva L a l i t e r a t u r a e n t re
los siglos XVI Y
XVII

2 hras

3 hras

3 hras

y dramticos.
11. Comprende
textos
escritos

11.1.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

11.1.1.
Localiza
informacin relevante en un
texto continuo como el
ensayo
literario,
con
estructura
compleja,
vocabulario
variado
y
especializado

Lectura comprensiva

3 hras

SESIN 11
Lectura sugerida: La
historia de Keesh

TOTAL:

30
hras

V. EVALUACIN:
SITUACIONES

INDICADOR
DE EVALUACIN
Comprende
Evala las ideas, las posturas, la validez y efectividad de

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

textos orales

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica

Trabajo escrito

Trabajo
Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica

Trabajo escrito

Trabajo
Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Se expresa

los argumentos en relacin al propsito del texto

Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico a partir de

sus saberes previos y variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos de informacin

oralmente

Comprende

Localiza

informacin relevante en diversos tipos de texto

con estructura compleja y, vocabulario variado y
especializado

textos escritos

Reconoce

la silueta o estructura externa

caractersticas de diversos tipos de textos

Produce textos

las

Ajusta el uso de oraciones compuestas subordinadas de

TECNICA

INSTRUMENTO

Sistemtica
Organizadores visuales
Exposicin

Gua de observacin

escritos

acuerdo al propsito comunicativo

Escribe memoriales con estructura textual compleja, a

partir de sus necesidades, conocimientos previos y
fuentes de informacin

Escribe variados tipos de textos sobre temas

especializados con estructura textual compleja, a partir
de sus conocimientos previos y fuentes de informacin
Explica la manera en que los puntos de vista del
narrador configuran el sentido del texto literario
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
organizan las acciones y la tensin en la trama de
textos narrativos y dramticos

Interacta con

expresiones

literarias

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica
Organizadores visuales
Ica, Mayo de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN
Director
Profesor del rea

ISAAC MANSILLA ASCAMA

JORGE

Sub Director

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 5

AREA:

Comunicacin

I. TITULO DE LA UNIDAD:
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA

GRADO

Quinto

ELABORAMOS INFORMES CIENTIFICOS

SECCION
ES

A.B

LUIS

LOS CIENTIFICOS INFORMAN

Los primeros filsofos se asombraron del orden que haba en la naturaleza y buscaron un principio que lo
explicara. A la hiptesis inicial de Tales de Mileto, quien sostena que el principio era el agua, sucedieron
otras muy variadas. Aristteles fue uno de los grandes pensadores griegos que vio la necesidad de que la
investigacin cientfica siguiera un mtodo adecuado
La importancia del mtodo cientfico
fue resaltada tambin por filsofos modernos como Kant o
Descartes, y hasta ahora constituye un tema de reflexin. Este mtodo es la base de muchos formatos de
divulgacin, como informes y artculos especializados
Cul es la diferencia entre un informe cientfico y una noticia?
En qu tipo de publicacin podran aparecer informes cientficos?
Qu finalidad persigue un informe cientfico?

III. PRODUCTO:
Elaboran un informe utilizando los pasos del mtodo cientfico

IV.SECUENCIA DIDACTICA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI

CAPACIDADES

A
1.

Se
expresa
oralmente

1.1.

INDICADORES

Expresa sus
1.1.1. Ordena sus ideas en torno a un
ideas con claridad
tema especfico y especializado a
partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos
de informacin.

ESTRATEGIAS
Y/O
ACTIVIDADES
Trabajo en grupos

SECUENCIA
DIDCTICA
SESIN 1
El Seminario

RECURSOS

TIEMP
O
3 hras

2.

Comprend 2.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos tipos de
textos escritos

2.1.1. Localiza informacin relevante

en diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado

3.

Produce
textos
escritos

3.1. Textualiza con

claridad sus ideas
segn las
convenciones de
la escritura

3.1.1. Usa los recursos ortogrficos

de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que
produce

4.

Produce
textos
escritos

4.1.

4.1.1. Propone de manera autnoma

un
plan
de
escritura
para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo

5.

Comprend 5.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

6.

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos

Comprend 6.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

5.1.1. Localiza informacin relevante

en diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado
6.1.1. Localiza informacin relevante
en un texto continuo como el
ensayo literario, con estructura
compleja, vocabulario variado y
especializado

7.

Produce
textos
escritos

7.1.

Textualiza
sus ideas segn
las convenciones
de la escritura

7.1.1. Revisa la adecuacin de su

texto al propsito

8.

Interacta
con
expresiones
literarias

8.1.

Interpreta
8.1.1. Explica la manera en que los
textos literarios
puntos de vista del narrador
en relacin con
configuran el sentido del texto
diversos contextos
literario

9.

Interacta
con
expresiones

9.1.

Interpreta
textos literarios
en relacin con

9.1.1. Explica la manera en que los

puntos de vista del narrador
configuran el sentido del texto

SESIN 2
Libro del MED
Identifica
las Las notas al pie de
pagina
caractersticas
de
las notas al pie de
Proyector
pgina
SESIN 3
Los puntos
suspensivos y la
puntuacin en notas Lecturas
al pie de pagina
SESIN 4
Elaboran un informe El informe cientfico
cientfico

Realizan lectura
comprensiva

3 hras

3 hras

Plumones

3 hras

Papelgrafos
SESIN 5
El prrafo (MODULO)

3 hras

TV/video/proyector
Reconocen
hipervnculos.

SESIN 7
Elaboran
un El esquema numerado
esquema numerado

SESIN 8
La literatura
neoclsica: Moliere,
Leandro Fernndez
de Moratn
SESIN 9
Extrae conclusiones La literatura
romntica: Johann
de la lectura
Wolfgang von
Trabajo en equipos

3 hras

SESIN 6
El hipervnculo

Recursos
videos

TIC:

3 hras

3 hras

3 hras

literarias
10. Comprende
textos
escritos

diversos contextos

10.1.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

literario

10.1.1.
Localiza
informacin
relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y,
vocabulario
variado
y
especializado

Goethe, Gustavo
Adolfo Bcquer

Lectura
comprensiva

SESIN 10
Lectura sugerida:
Sndrome de Stuger
Weber

3 hras

TOTAL:

30
hras

V. EVALUACIN:
SITUACIONES DE

INDICADOR

EVALUACIN
Se expresa

Ordena

sus ideas en torno a un

tema especfico y
especializado a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de informacin, evitando contradicciones y
vacos de informacin.

oralmente
Comprende

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con

estructura compleja y, vocabulario variado y especializado

textos escritos
Produce textos

escritos

Interacta con
expresiones
literarias

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin

en la medida que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce

Propone de manera autnoma un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo

Revisa la adecuacin de su texto al propsito

Explica la manera en que los puntos de vista del
narrador configuran el sentido del texto literario

TECNICA

INSTRUMENTO

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo
Prueba Escrita

Trabajo escrito
Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales
Exposicin

Gua de observacin

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Ica, Agosto de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN
Director
Profesor del rea

ISAAC MANSILLA ASCAMA

JORGE

Sub Director

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 6

AREA:

Comunicacin

I. TITULO DE LA UNIDAD:

GRADO

Quinto

PROYECTNDONOS HACIA EL FUTURO

SECCION
ES

A.B

LUIS

II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
PENSAMOS EN NUESTRO FUTURO
Todas las personas poseemos alguna habilidad que debemos descubrir y cultivar. Muchos personajes de
nuestro pas no solo han desarrollado sus capacidades Elaboran una hoja de vida y actitudes al mximo,
sino que las han puesto al servicio de los dems
Es necesario que aprovechemos lo que la escuela nos ofrece para cultivar nuestras habilidades y
destrezas de manera integral. Esto nos llevar a desenvolvernos con xito en el exigente mercado laboral
y contribuir as con el desarrollo de nuestro pas
Qu carrera profesional han pensado seguir cuando terminen la secundaria? En qu campo les gustara
trabajar cuando culminen su preparacin profesional?
Creen que es importante presentar un documento que incluya los estudios y la experiencia laboral
adquiridos para ser admitidos en un trabajo? Por qu?
Saben que es una hoja de vida?

III.

PRODUCTO:

Elaboran una hoja de vida

IV.SECUENCIA DIDACTICA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

ESTRATEGIAS
Y/O

INDICADORES

ACTIVIDADES

SECUENCIA
DIDCTICA
SESIN 1

1.

Se expresa
oralmente

1.1. Interacta
1.1.1. Participa activamente
colaborativamente
interacciones,
dando

en
y

Trabaja en grupos El Foro

RECURSOS
Libro del MED

TIEMP
O
3 hras

manteniendo el
hilo temtico

solicitando
informacin
relevante
y
eligiendo
estratgicamente como y en
que momento intervenir

2.1. Escucha
activamente
diversos textos
orales

2.1.1. Presta atencin activa y

sostenida
dando
seales
verbales y no verbales segn
el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias
de su cultura

3.1. Textualiza con

claridad sus ideas
segn las
convenciones de
la escritura

3.1.1. Usa
los
recursos
ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce

SESIN 2

2.

3.

4.

Comprende
textos orales

Produce textos
escritos

Trabajo en grupos. Cualidades de la

redaccin
Exposiciones

3 hras

Proyector

Lecturas

Coloca tilde
oraciones

SESIN 3

en La tilde de palabras
Plumones
compuestas. Palabras
de doble acentuacin

SESIN 4
Socializacin de la La hoja de vida
primera versin de
sus hojas de vida
(imaginaria y real)
a
travs
de
la
tcnica museo.
SESIN 5
Lectura
El resumen (MODULO)
comprensiva

Papelgrafos

Interacta con
expresiones
literarias

4.1. Crea textos

literarios segn
sus necesidades
expresivas .

4.1.1. Emplea recursos literarios

para escribir la hoja de vida
imaginaria de su vida

5.

Comprende
textos escrito

5.1. Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

5.1.1. Localiza
informacin
relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja
y,
vocabulario
variado
y
especializado

6.

Produce textos
escritos

6.1. Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos

6.1.1. Propone
de
manera
autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo

7.

Produce textos
escritos

7.1. Reflexiona sobre

la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos

7.1.1. Revisa la adecuacin de su

texto al propsito

Elaboran
organizadores

8.

Interacta con
expresiones

8.1. Interpreta textos

literarios en

8.1.1. Explica la manera en que

los puntos de vista del

SESIN 8

La literatura realista y
Trabajo en grupos
simbolista: Honorato de

3 hras
TV/video/proyector

Recursos
videos

SESIN 6

Trabajo
equipos

3 hras

en Los mensajes

TIC:

3 hras

3 hras

subliminales en los
medios de
comunicacin

SESIN 7
El rbol de problemas y
la espina de pescado

3 hras

3hras

literarias

relacin con
diversos contextos

narrador configuran el sentido

del texto literario

9.1. Interpreta textos

literarios en
relacin con
diversos contextos

9.1.1. Explica la manera en que

los puntos de vista del
narrador configuran el sentido
del texto literario

Balzac, Fedor
Dostoievski, Benito
Prez Galds
SESIN 9

9.

Interacta con
expresiones
literarias

10. Comprende
textos escritos

10.1. Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

10.1.1.
Localiza
informacin relevante en
diversos tipos de texto con
estructura
compleja
y,
vocabulario
variado
y
especializado.

La literatura modernista
Extrae
y del 98:Juan Ramn
conclusiones de la
Jimnez, Antonio
lectura
Machado

Lectura
comprensiva

3 hras

SESIN 10
Lectura sugerida: Tu vida
en una hoja

3 hras

TOTAL:

30
hras

V. EVALUACIN:
SITUACIONES DE
INDICADOR
EVALUACIN
Comprende
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
textos orales
Se expresa
oralmente
Comprende
textos escritos

no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de

interaccin propias de su cultura

Participa

activamente en interacciones, dando y solicitando

informacin relevante y eligiendo estratgicamente como
y en que momento intervenir

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con

estructura compleja y, vocabulario variado y especializado

TECNICA

INSTRUMENTO

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo
Prueba Escrita

Trabajo escrito
Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo
Prueba Escrita

Trabajo escrito
Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Produce textos

escritos

Propone de manera autnoma un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo

Revisa la adecuacin de su texto al propsito

Emplea recursos literarios para escribir la hoja de vida
imaginaria de su vida
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador
configuran el sentido del texto literario
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos

Interacta con

expresiones

literarias

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en

la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce

Exposicin

Gua de observacin

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Ica, Agosto de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN
Director
Profesor del rea

ISAAC MANSILLA ASCAMA

Sub Director

JORGE

LUIS