Disciplinas o Niveles de Análisis

(Disciplinas o niveles de anlisis)
https://www.um.es/tonosdigital/znum7/estudios/hdisciplinas.htm
REVISTA ELECTRNICA DE ESTUDIOS FILOLGICOS
L
. L
M
J
(U
S
M
C
M
Las disciplinas o niveles de anlisis son establecidos por cada enfoque

gramatical mediante un reparto esencial que asigna a cada una de ellas un
cometido especfico, variable histricamente. Aunque algunos problemas del
reparto disciplinar ya han merecido la atencin de los especialistas en numerosas
ocasiones, creemos conveniente detenernos en este asunto dada su importancia
para la organizacin del estudio de la lengua espaola. El eje central de esta
problemtica ha estado centrado tradicionalmente en la delimitacin de los
contenidos de la Morfologa y de la Sintaxis, disciplinas que todava hoy siguen
identificndose con los contenidos bsicos, a veces exclusivos, de la gramtica de
una lengua. Los planteamientos aqu recogidos se corresponden con los
postulados todava operativos en los diversos paradigmas lingsticos presentes
en la lingstica espaola de finales de los aos ochenta. Las propuestas que se
esbozan a continuacin siguen siendo operativas en los diversos manuales
actuales de enseanza gramatical de la lengua espaola.
Llorente Maldonado plante con claridad el alcance del problema[1] . En su
opinin, es un hecho la conservacin de la distincin gramatical en Morfologa y
Sintaxis. La concepcin ms extendida concibe la Morfologa como el estudio de
las formas gramaticales y la Sintaxis como el estudio de la significacin gramatical
de esas formas y su empleo funcional dentro de las oraciones. El principal
problema de fondo ha sido siempre la interferencia de varios criterios (logicista,
formal y funcional) que han impedido una definicin unvoca de ambas disciplinas.
As se justifica la pluralidad de posiciones existentes tanto a nivel terico general
como en el dominio hispnico, que Llorente Maldonado presenta de la siguiente
forma:
Para unos, la Morfologa y la Sintaxis son realidades distintas y no
condicionadas recprocamente; para otros, realidades del mismo orden que juntas
integran el aspecto gramatical; para algunos, no otra cosa que recursos
metodolgicos exigidos por el estudio del complejsimo fenmeno del lenguaje,
pero no realidades lingsticas. Hay tericos que postulan la indiferenciacin del
aspecto gramatical y niegan de plano la existencia de los subaspectos morfolgico
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y sintctico; otros para quienes slo lo morfolgico tiene un carcter gramatical,

siendo lo tradicionalmente llamado sintctico un captulo del estudio semntico o
semasiolgico; y no pocos, en fin, los que no solamente niegan la existencia de
aspectos
morfolgicos
sintcticos
en
el
lenguaje
sino
que
afirman
la
indiferenciacin total del hecho lingstico, en el que no se pueden encontrar

aspectos distintos y s slo un aspecto, el lingstico integral que se manifiesta en
todos
los
signos
lingsticos,
por
su
carcter
esencialmente
oposicional,
condicionado, solidario; al ser todo recprocamente condicionado, solidario, nada

en el lenguaje puede actuar por su cuenta; luego no podemos separar el estudio
de las formas del de las significaciones, ni el estudio del sonido del estudio de las
funciones, ni el de las palabras del de las oraciones[2] .
John Lyons recuerda que en la concepcin tradicional grecolatina la
distincin entre Flexin y Sintaxis se fundamenta en la aceptacin de la palabra
individual como unidad fundamental de la lengua. La Flexin estudia la estructura
interna de las palabras, sus formas, que expresan las relaciones (los distintos
accidentes) que mantienen con otras palabras en la oracin. La Flexin describe
las declinaciones de los nombres, adjetivos y pronombres y las conjugaciones de
los verbos, con arreglo a modelos selectos de seleccin o paradigmas. Aunque el
trmino
Morfologa
est
lo
suficientemente
establecido
para
considerarlo
tradicional, nunca fue utilizado por la gramtica clsica, que opona Sintaxis a
Flexin o Analoga: Fue en el siglo XIX cuando se introdujo el trmino
morfologa en lingstica para cubrir tanto la flexin como la derivacin. El
trmino mismo parece haberlo inventado Goethe aplicndolo al principio en
biologa para aludir al estudio de las formas de los organismos vivos. Luego
pas a la gramtica, desde mediados del mismo siglo, por la influencia que
sufri la lingstica de la biologa evolucionista[3] .
El estudio de la formacin de palabras (derivacin) es la parte ms
desatendida en la gramtica clsica, dado que los componentes de las palabras
deducibles en su anlisis no eran considerados ni en su forma ni en su
distribucin. La Sintaxis se encarga del estudio del modo como las palabras se
combinan para formar las oraciones.
No hay acuerdo entre los historiadores sobre la organizacin de las
disciplinas en la gramtica clsica, mientras Llorente Maldonado afirma que: Los
gramticos
grecolatinos
no
distinguen
entre
Morfologa
Sintaxis,
sino
nicamente entre el estudio integral de las partes de la oracin y el estudio

preferentemente formal de las oraciones; no es posible en esta poca fijar los
lmites entre Morfologa y Sintaxis, por la sencilla razn de que la Morfologa no
existe; slo encontramos la Sintaxis con su significacin original, con la
significacin literal de anlisis de las composiciones de palabras que formas las
oraciones y de la disposicin de las diversas partes de la oracin dentro de la
frase[4] . Sorin Stati[5] , en cambio, recuerda que el cometido de la Analoga era
esencialmente la flexin nominal y verbal, pues las partes no flexivas eran
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consideradas sumariamente. La sintaxis es entendida como el modo de unir las

palabras. El resultado de la unin de palabras son las proposiciones, concebidas
desde un punto de vista lgico como la expresin de un juicio. La proposicin es
dividida en palabras, y stas, a su vez, son agrupadas como miembros de clases
denominadas
partes
orationis.
Otra
unidad
propiamente
sintctica
es
la
denominada constructio o unin de dos o tres palabras en un grupo. La

clasificacin de las partes del discurso tiene en cuenta as mismo las relaciones
que las palabras contraen en las proposiciones; por ello se habla de pre-posicin,
de ad-verbio y de con-juncin.
Tambin se observa que la relacin entre los miembros de una constructio
puede
hacerse
por
medio
de
la
reccin
concordancia.
As
pues,
la
complementacin de la Morfologa y de la Sintaxis caracteriza a la gramtica

europea desde sus orgenes.
Es importante que Stati haya diferenciado una segunda variante en la
gramtica tradicional, la de matriz racionalista, en la que la proposicin pasa a ser
la unidad gramatical bsica dividida no ya en palabras sino en partes
de
proposicin. Ligadas a stas surge la nocin de funciones sintcticas que permite

comprobar que la misma forma flexiva puede ocupar diversas partes sintcticas y
que, viceversa, la misma parte sintctica puede ser realizada por diversas formas
flexivas. Se abre tambin el camino al reconocimiento de la recursividad al
formular la idea de que la oracin es una proposicin en la que una de sus partes
al menos puede tener una estructura semejante a la proposicin.
Stati concluye parafraseando en este punto a Llorente Maldonado que:
sono state proposte tante distinzioni fra morfologia e sintassi, per quanti
grammatici hanno abbordato la questione[6] .
Un dato importante a tener en cuenta es la gran difusin y el
mantenimiento de esta poco clarificada distincin tradicional, especialmente en la
enseanza de las distintas lenguas[7] .
La lingstica moderna se ha visto forzada a volver reiteradamente sobre
este problema, ofreciendo las soluciones ms diversas que con afn sinttico
vamos a resumir en los siguientes grupos:
a) Defensores de la autonoma de ambas disciplinas.
b) Mantenimiento de la distincin por inercia pedaggica.
c) Defensores de una concepcin unitaria.
1. Defensores de la autonoma entre Morfologa y Sintaxis

Basta con revisar la organizacin de las disciplinas en la lingstica
comparada de la que puede ser una buena muestra la Gramtica de las lenguas
romnicas de F. Diez, o, posteriormente, el Manual de gramtica histrica de
Menndez Pidal -, donde la desaparicin de la Sintaxis es casi total, para
comprender la importancia histrica de una posicin como la de John Ries que
plantea por primera vez una organizacin coherente de ambas disciplinas. El
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siguiente cuadro-resumen de E. Ramn Trives[8] presenta con claridad su

propuesta:
Objeto {
Palabra individual
Combinacin
de
palabras
Tratado
en
Gramtica de la palabra
Sintaxis
relacin con la
Forma
Gramtica
de
las formas
III
Gramtica de las formas
Gramtica de las formas
de la palabra (Clases de
de las construcciones
palabras segn sus
sintcticas
formas y flexiones)
Sintaxis formal
Morfologa
Significacin
Gramtica
de
la significacin
II
IV
Gramtica de la
Gramtica de la
significacin relativa a la
significacin de las
palabra, a sus clases y
construcciones sintcticas
formas.
Semntica de las
Lexicografa, Lexicologa
construcciones sintcticas
o Semntica de la
palabra, de sus clases y
formas
El desarrollo reciente de los estudios sintcticos y semnticos confirma el

acierto de la clasificacin de Ries que ya haba sido utilizada por S. Ullmann[9] .
En esta misma orientacin, de una manera ejemplar, V. Brndal plante en
1931 la necesidad de deslindar con precisin la Morfologa de la Sintaxis: si hay
que separar la morfologa de la sintaxis y emplear en morfologa nociones
puramente morfolgicas, resulta, por otra parte, que hay que distinguir la sintaxis
de la morfologa y operar en sintaxis sobre una base y con una terminologa
exclusivamente sintcticas. En otros trminos tenemos que reivindicar la
autonoma de la sintaxis[10] .
Las disciplinas lingsticas y gramaticales bsicas son para Brndal la
Fontica (estudio de los sonidos), la Morfologa (estudio de las formas) y la
Sintaxis (estudio de las funciones). La Morfologa es el estudio de las formas y de
su sentido, ocupndose preferentemente de los casos, las palabras y sus clases, y
de la derivacin. Ya censuraba como trmino pasado de moda el de la palabra
entendida como parte de la oracin. La Sintaxis se encarga de la teora de la
oracin, de sus miembros (las distintas funciones sintcticas) y de los elementos
de los elementos sintcticos.
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Su idea ms moderna es la consideracin de la universalidad de las

construcciones sintcticas: As se llegar, segn creo, a un conocimiento ms
rico, ms flexible y ms profundizado de una lengua dada y an del lenguaje
humano. Sobre todo se llegar a distinguir claramente, por una parte los sistemas
de trminos fijos, es decir, las palabras y formas que varan con las pocas y las
naciones, con las civilizaciones de las que constituyen la norma esencial, y por
otra parte, los procedimientos, los movimientos del pensamiento para los que
esos trminos se emplean, es decir las funciones proposicionales, la facultad
misma de formar oraciones, que en todas partes y siempre siendo idnticas a s
mismas, universales y permanentes, porque son inherentes al pensamiento
humano permanente y universal[11] .
L. Tesnire[12] ha sido el autor que ha postulado con ms radicalidad esta
autonoma, fundndose en las opiniones de Bally, Brunot, Juret y del ya citado
Brndal. La Morfologa estudia la forma exterior (revestimiento fontico) de la
oracin. La Sintaxis la forma interior, el esquema estructural (Innere Sprachform),
de la oracin, por tanto, la Sintaxis es autnoma, tiene sus propias leyes.
Esta autonoma de la Sintaxis no ha sido generalmente admitida,
especialmente en la lingstica comparada, donde los estudios gramaticales se
han desarrollado sobre todo en los mbitos fontico y morfolgico. Por esta razn,
considera Tesnire que la Sintaxis haba sido tratada en parente pauvre, cuando
no se la haba silenciado o se le haba impuesto la camisa de fuerza de un plan
morfolgico: La plupart des syntaxes qui ont t publies depuis un sicle ne
sont ainsi que des syntaxes morphologiques[13] . Por lo que no resulta extrao
que tache de ladrones a este tipo de gramticos morfologizantes que se las han
ingeniado para dar a todos los trminos sintcticos una significacin morfolgica.
En el estructuralismo norteamericano, en cambio, la concepcin autnoma
de las disciplinas centrales de la gramtica fue postulada desde un principio. L.
Bloomfield[14] asign como tarea a la Morfologa el estudio de las construcciones
cuyos componentes son formas ligadas (de significacin lxica y gramatical).
Determinadas locuciones y perfrasis quedaban en una zona de frontera, aunque,
en ltima instancia, su estudio se decantaba hacia el mbito morfolgico.
Bloomfield conceda mayor alcance universal a las estructuras sintcticas,
coincidiendo as con la opinin de Brndal.
Ch. F. Hockett acentu la concepcin dicotmica de Bloomfield, no sin
reconocer las dificultades de separacin entre ambas disciplinas: En este sentido,
la lnea de divisin entre morfologa y sintaxis sigue estando mal definida, aun
cuando seamos capaces ahora de clasificar las construcciones mismas, sin
ambigedad, como morfolgicas o sintcticas[15] . La Morfologa comprende el
repertorio de morfemas segmentales y las maneras en que se forman las palabras
a partir de ellos. La Sintaxis comprende las maneras en que se ordenan las
palabras y los morfemas suprasegmentales, en relacin unos con otros, para
formar emisiones. En su opinin, la oracin como totalidad no tiene morfologa,
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pues slo la tienen cada una de las palabras aisladamente. Finalmente seala que
la diferente configuracin morfolgica y sintctica es una base importante para el
contraste interlingstico: todas las lenguas tienen que cumplir funciones de
complejidad muy similar, y lo que no se hace morfolgicamente debe hacerse
sintcticamente. Es de suponer que el fox, con una morfologa ms compleja que
la espaola, deba tener una sintaxis algo ms simple y esto es precisamente lo
que sucede En consecuencia, el grado medio de complejidad morfolgica que
supone lo contrario en cuanto al grado de complejidad sintctica puede servir de
escala para la comparacin de los sistemas gramaticales de distintas lenguas[16] .
En la lingstica espaola es precisamente en la dcada de los ochenta
cuando
encontramos
posiciones
inequvocas
de
separacin
entre
las
dos
disciplinas. Podemos destacar, entre otros, los repartos del estudio gramatical del
espaol propuestos por G. Rojo[17] e I. Bosque, de quien recogemos las
siguientes palabras: Es indudable que la Lexicologa, la Sintaxis y la Morfologa
mantienen importantes conexiones entre s, como existen entre prcticamente
todos los dominios lingsticos, pero, al menos en principio, es importante separar
sus respectivos cometidos[18] . I. Bosque reconoce la imposibilidad de separar la
Morfologa de la Sintaxis desde un punto de vista general con pretensiones de
universalidad, al igual que ocurre con una definicin en iguales trminos de la
unidad palabra. Admite, sin embargo, la posibilidad de distincin de estos dos
mbitos metodolgicos en el estudio de una lengua histrica determinada. Las
semejanzas y diferencias entre ambas disciplinas las establece atendiendo al
contraste cuantitativo de los parmetros que representamos en el siguiente
cuadro:
Cohesin Ordenacin Aislabilidad Productividad Recursividad Ordenacin

interna
interna
MORFOLOGA
+/-
-/+
-/+
SINTAXIS
-/+
+/-
2. Mantenimiento de la distincin por inercia pedaggica

Las posiciones que agrupamos en este segundo apartado han sido muy
frecuentes en el estudio gramatical de la lengua espaola. Partidarios en ltima
instancia de una concepcin unitaria, estos gramticos mantienen, sin embargo,
la distincin tradicional amparndose en ventajas de tipo pedaggico.
S. Gili Gaya, consciente de las dificultades para establecer los lmites de la
Sintaxis con el resto de disciplinas gramaticales, acepta la distincin tradicional:
Las relaciones internas de cualquier sintagma no se expresan slo por los medios
constructivos que en rigor corresponden a la etimologa de la palabra Sintaxis
(coordinatio), sino tambin por medios fonolgicos, lxicos y morfolgicos que
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hacen confusos los lmites entre las partes tradicionales de la Gramtica. El

problema de delimitarlas y sealar el contenido preciso de cada una de ellas fue
acometido por J. Ries en su estudio Was ist Syntax? (2 edc., 1927) y ha recibido
entre los fillogos soluciones ms o menos satisfactorias. Aun reconociendo la
importancia indudable de tales investigaciones, no queremos apartarnos de
nuestro propsito descriptivo de nuestra lengua moderna, desde el punto de vista
laxo que tradicionalmente se ha llamada sintctico, y aceptamos de antemano que
se nos achaque de vez en cuando el pisar terrenos que acaso seran ms propios
de otros sectores de la lingstica[19] .
J. Roca Pons concluye, despus de repasar el problema histricamente,
reconociendo la dificultad que ofrece una separacin estricta entre Morfologa y
Sintaxis. No obstante, aade que es indudable que los fenmenos gramaticales
pueden
representarse
bajo
un
aspecto
predominantemente
morfolgico
sintctico: La estructura gramatical es bsicamente sintagmtica y, por tanto,

afecta en este sentido tanto a la morfologa tradicional como a la sintaxis. Los
procesos de formacin de palabras, segn hemos visto, pueden compararse con
los que se siguen al construir las frases u oraciones: una zona intermedia la
tenemos en las llamadas frases hechas, las cuales del mismo modo que las
palabras, una vez construidas, pasan a formar parte, tambin, del acervo
lingstico a disposicin de los hablantes. Por otra parte, ya hemos sealado
tambin la indudable afinidad entre los procesos de formacin de palabras y los
que suelen considerarse dentro de la gramtica, en el sentido ms estricto, para
la expresin de categoras fundamentales como el gnero, tiempo, aspecto, etc.
Todo ello nos lleva, pues, a una unidad esencial, que comprende la morfologa y la
sintaxis. Sin embargo, la separacin tiene su justificacin, desde un punto de
vista pedaggico y metodolgico. En este sentido, la base ms adecuada y justa
parece ser la que parte de la distincin entre palabras y frases, o sea, la que
estudia el aspecto formal de las palabras y el que ofrecen las sucesiones
coherentes de las mismas[20] .
Posteriormente Roca Pons, aun cuando sigue considerando que la divisin
tiene ms bien una justificacin metodolgica o pedaggica, plantea ya una ms
clara postura unitaria en el estudio gramatical: Creemos que una tendencia hacia
una unidad entre morfologa y sintaxis se va imponiendo, integrada o no en la
gramtica, entendida en su sentido ms estricto, o en otra ms amplia, que
comprendera la lexicologa o, con la fonologa, el estudio completo de una lengua,
como
es
el
caso
de
las
nuevas
direcciones
transformistas
transformacionalistas[21] .
La posicin acadmica, tal y como se recoge en el Esbozo, asigna a la
Morfologa tres cometidos bsicos: la abstraccin de las palabras de su contexto
para clasificarlas en diferentes grupos segn las funciones que realizan, el estudio
de las diferentes formas que las palabras pueden adquirir para representar las
categoras gramaticales y el estudio de la formacin de nuevas palabras. La
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Sintaxis, sin hacer abstraccin del contexto, estudia las agrupaciones de palabras
conexas o relacionadas entre s, los medios para significar sus relaciones mutuas
y la clasificacin de sus unidades atendiendo a la intencin del hablante. Sin
embargo, como se puede colegir de la siguiente cita, sostiene esta divisin de
forma poco comprometida: Es fcil comprender que la separacin entre
Morfologa y Sintaxis es arbitraria y slo fundada en la conveniencia metdica de
examinar el lenguaje desde diferentes puntos de vista. Cuando, por ejemplo, la
Morfologa clasifica las palabras como partes de la oracin, se vale a menudo de
conceptos funcionales o sintcticos. Cuando la Sintaxis establece las reglas de
concordancia, no hace ms que ajustar, repitindolo, el sistema de las desinencias
estudiado en la Morfologa. Por esto en los captulos que siguen, dedicados a la
Sintaxis espaola, encontrar el lector numerosas repeticiones sobre el uso,
significado y funcin de las formas nominales y verbales, que ya quedaron dichos
en la Morfologa, y sta, a su vez, tuvo que explicar tales conceptos para su
funcin oracional. Esta penetracin recproca de las partes en que suele dividirse
la Gramtica explica que la investigacin lingstica se valga a veces de
denominaciones mixtas como morfofonologa, fonosintctico, morfosintctico,
etc.; tales distinciones, aunque tiles, quedan fuera de los fines de este libro[22] .
Para poner fin a esta pequea seleccin, podemos sealar la posicin de
Snchez Mrquez que salvadas algunas inexactitudes, retrata muy bien la actitud
que estamos describiendo. Despus de sealar que los planos o niveles
gramaticales vienen a ser las partes de la gramtica: Las tradicionales siguen
teniendo vigor, aun cuando cada vez ms se ve que la lengua es una estructura,
debidamente reticulada por definicin, en que se dan relaciones mutuas e
interdependencias de niveles y unidades. Por eso se habla cada vez ms de
morfosintaxis o de gramtica sin ms, desde Brndal y sus seguidores[23] ,
aade a continuacin que sin embargo, en la enseanza est justificada la
particin, dependiendo sobre todo del mtodo elegido y de los educandos, pues
debe diferir la enseanza segn se imparta a los que hablan su lengua con ms o
menos imperfeccin, los nios por ejemplo o los que ya dominan su idioma, o a
los extranjeros que pretenden aprenderla[24] .
3. Defensores de una concepcin unitaria

La concepcin estructural del lenguaje acoge en su seno no slo a los
principales defensores de una separacin clara entre Morfologa y Sintaxis, sino
tambin a los ms significativos partidarios de una concepcin unitaria del estudio
gramatical.
La posicin fundadora de F. de Saussure concibe la gramtica como la
descripcin sincrnica y significativa de un estado de lengua, entendido como un
sistema de medios de expresin, cuyo objeto, complejo y sistemtico, pone en
juego valores coexistentes. Deja bien claro que su definicin no concuerda con la
ms restringida que se da generalmente. En efecto, se ha convenido en llamar
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gramtica a la morfologa y sintaxis reunidas, con exclusin de la lexicologa o

ciencia de las palabras[25] . Concebir la Morfologa como el estudio de la forma de
las unidades lingsticas y la sintaxis como el estudio del empleo de esas formas,
es una distincin ilusoria, pues formas y funciones son solidarias, y es difcil, por
no decir imposible, el separarlas. Lingsticamente la morfologa no tiene objeto
real y autnomo; no puede constituir una disciplina distinta de la sintaxis[26] .
Tampoco es lcito excluir de la gramtica el estudio de la lexicologa, puesto que
desde el punto de vista de la funcin, el hecho lexicolgico se puede confundir
con el hecho sintctico. De otro lado, las palabras que no son unidades simples e
irreductibles no se distinguen esencialmente de los miembros de la frase, de los
hechos sintcticos; la disposicin de subunidades que las componen obedece a los
mismos principios fundamentales que la formacin de los grupos de palabras[27] .
Para Saussure la gramtica ha de edificarse en un principio diferente y
superior, ya que las distinciones tradicionales, aunque puedan poseer cierta
utilidad prctica, no se fundamentan en principios lgicos y naturales. Morfologa,
Sintaxis y Lexicologa se interpenetran. La nica distincin que puede servir de
base al sistema gramatical es la establecida entre las relaciones sintagmticas y
las relaciones asociativas. La gramtica de un estado de lengua podra dividirse en
una teora de los sintagmas y una teora de las asociaciones, que actan como
ejes naturales en los que pueden incluirse algunos de los aspectos estudiados
tradicionalmente en los mbitos de la Morfologa y de la Sintaxis, sin olvidar y
stas son las palabras clave de Saussure malentendidas posteriormente que no
todos los hechos de sintagmtica son susceptibles de clasificarse en la sintaxis,
pero todos los hechos de sintaxis pertenecen a la sintagmtica[28] .
Desde este difcil equilibrio saussureano, L. Hjelmslev representa una
concepcin unitaria especial que acaba por prescindir en la prctica de la sintaxis
como disciplina gramatical. Concibe tambin Hjelmslev la gramtica como una
disciplina de orden sincrnico que se fundamenta en los principios de no
separacin entre expresin y contenido y en no partir de la significacin, pero,
desde ella, asignar la expresin correspondiente, en su opinin: slo hay un
procedimiento gramatical posible: investigar la vinculacin entre la expresin y la
significacin, partiendo de la expresin para buscar la significacin. Tal es el nico
objetivo de la gramtica cientfica[29] , aunque advierte claramente del peligro de
separar tajantemente forma y significado.
La gramtica debe plantearse como el estudio de un mecanismo total. El
anlisis no consiste slo en la descripcin por separado de las diversas partes del
mecanismo, hay que relacionar unas con otras y ver el funcionamiento de la
totalidad. Por esta razn, niega validez a la concepcin separada de la Morfologa
como el estudio de las formas y la Sintaxis como el estudio de la significacin
gramatical de esas formas; todo lo ms la separacin podra hacerse en virtud de
la diferencia de objeto de estudio: las palabras, en el caso de la Morfologa y las
combinaciones de palabras en el caso de la Sintaxis. Pero al resultar arbitrario
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todo intento de definicin de la palabra y al considerar que todo hecho sintctico

es morfolgico en el sentido de que concierne nicamente a la forma gramatical, y
dado igualmente que todo hecho morfolgico puede ser considerado como
sintctico, ya que reposa siempre sobre una conexin sintagmtica entre los
elementos gramaticales en cuestin, manifiesta Hjelmslev su convencimiento de
que la divisin posible de la gramtica en morfologa y sintaxis carece por
completo de importancia desde el punto de vista prctico[30] .
Desde su punto de vista, la gramtica es una disciplina unitaria que tiene
por objeto la teora de la forma. Difiere, por ello, completamente, de la teora de
los sonidos. Las unidades lingsticas se corresponderan con tres rdenes
diferentes: 1) los fonemas, 2) los semantemas y los morfemas, 3) las palabras.
Se rechaza la nocin de oracin que puede ser reemplazada, sin perjudicar ni al
sistema ni a la verdad, por la de sintagma o la de combinacin de palabras No
habr entonces que decir que la combinacin de palabras debe constituir la cuarta
unidad lingstica. La teora de la combinacin de palabras puede ser considerada
muy fcilmente como una teora de la combinacin de los semantemas por medio
de los morfemas La sintagmtica no se distingue de la morfologa[31] . Las
disciplinas gramaticales seran, por tanto, la fontica y la fonologa como teoras
de los elementos fnicos, la gramtica o teora de los semantemas y de los
morfemas (y de sus combinaciones), y la lexicologa y la semntica como teoras
de las palabras consideradas como unidades independientes, prescindiendo de los
elementos que las componen. La nica distincin que cabra plantear en los
dominios de la gramtica hara referencia a los tipos de combinaciones de
contacto y a distancia entre semantemas y morfemas.
P. Guiraud representa, dentro de esta misma rbita, la posicin contraria a
la de L. Hjelmslev: la Morfologa desaparece en favor de una concepcin ampliada
de la nocin de sintaxis. En efecto, la sintaxis es definida en una primera
aproximacin de un modo muy general como el estudio de las relaciones entre las
formas que constituyen el discurso. Centrando tambin su argumentacin en el
abandono de la palabra como unidad central del anlisis gramatical, por descubrir
en ella otras unidades mnimas significativas (los distintos tipos de monemas), la
Morfologa no sera otra cosa que una sintaxis de la palabra: syntaxe dun tipe
particulier, il est vrai, et, dans une certaine mesure, distincte de la syntaxe de la
phrase; peut-on les sparer? Je ne le pense pas, et je ne lai pas fait[32] . Las
palabras constituyen sintagmas primarios que pueden combinarse a su vez, en un
segundo nivel de relaciones, configurando las llamadas oraciones en sentido
tradicional: Le syntagme est un mot largi, comme le mot est un syntagme
troit[33] . Habra, por esta razn, una sintaxis de la palabra (primer nivel
sintctico) y una sintaxis de las relaciones entre las palabras, sintaxis en sentido
tradicional o segundo nivel sintctico.
En la lingstica espaola han sido las posiciones unitarias las que han
gozado de una mayor aceptacin y difusin. Estas posiciones han solucionado el
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problema terminolgico de un modo diferente, bien utilizando en sentido amplio el

trmino gramtica, bien utilizando la etiqueta morfosintaxis.
E. Alarcos Llorach adapta a la gramtica espaola los planteamientos de la
escuela de Copenhague. El estudio de la lengua como sistema (glosemtica) se
distribuye separando los dos planos integrantes del signo lingstico: el plano
cenemtico que se encarga del estudio de los cenemas y de los prosodemas, y el
plano pleremtico que se encarga del estudio de los pleremas y de los morfemas.
La nocin de palabra en sentido tradicional es igualmente desechada, por el hecho
de que su existencia depende del decurso y no del sistema, de la sintagmtica y
no de la paradigmtica: como la pleremtica se ocupa del establecimiento de los
paradigmas del contenido, el concepto palabra es innecesario para su objeto, y
las magnitudes que debe tener en cuenta son los pleremas y los morfemas, esto
es, los plerematemas[34] .
La distincin tradicional en Morfologa y Sintaxis es considerada
impertinente desde esta nueva perspectiva del estudio lingstico: La gramtica
tradicional estudiaba las palabras, primero aisladamente, en lo que llamaba
morfologa; despus sus combinaciones, en lo que llamaba sintaxis. Esta
distincin de disciplinas no es necesaria ni provechosa para la pleremtica. Como
sus magnitudes son formales y la forma viene dada por las dependencias que
adquieren esas magnitudes, la magnitud aislada slo es definible por sus
posibilidades de relacin. Esto es, una unidad pleremtica de un paradigma
(aproximadamente, una palabra en morfologa) es definida por sus funciones en
la cadena (aproximadamente, por sus funciones sintcticas). Por tanto, la
frontera entre morfologa y sintaxis se nos aparece como impertinente para la
pleremtica. En lugar de ellas es importante distinguir dos campos: el de la
morfmica y de la plermica. Como sus nombres indican, se ocuparn,
respectivamente, de los morfemas y de los pleremas[35] .
La posicin de Alarcos definida como estructural y funcional, fundada en los
estudios de Hjelmslev, Jakobson y Martinet, se mostr desde un principio
contraria a los planteamientos chomskianos que tendremos ocasin de estudiar
ms adelante: Mientras nacan estos estudios, durante la ltima dcada, hemos
asistido al auge arrollador de las doctrinas de Chomsky. Algn lector avisado
echar de menos en lo que sigue la impronta chomskiana, pese a utilizarse de vez
en cuando expresiones como transformar, transformacin y transformable.
Aunque admiramos la rigurosa construccin mental de la llamada gramtica
generativa y transformativa (lo de transformacional es calco faciln de
aficionado), se ha de decir con toda sinceridad que tales exposiciones son slo
tiles cuando se trata de cebar una mquina electrnica de traducir, pero que no
aaden nada nuevo a lo que ya sabamos. Tambin pensamos que la presentacin
matemtica (ms bien cuasi-matemtica) de los hechos lingsticos no aporta un
mayor rigor a nuestra ciencia: se ahorran, s, pginas, pero el lector ha de
consumir ms tiempo en interpretarlas[36] .
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A. Llorente Maldonado ha sido no slo el ms importante historiador de este

problema, sino uno de los ms convencidos partidarios de una concepcin unitaria
de la gramtica. La imposibilidad de fijar los lmites entre la Morfologa y la
Sintaxis, y la gramtica como una unidad que no puede descomponerse son las
dos tesis que se repiten con diversas matizaciones en su estudio del problema.
Creemos poder acercarnos al centro de su posicin con el siguiente texto:
Dnde termina la Morfologa y dnde comienza la Sintaxis? No se puede
contestar a esta pregunta; en primer lugar, porque la Gramtica, comn
denominador de la Morfologa y de la Sintaxis, no presenta aspectos bien
definidos; el lado gramatical del lenguaje es un todo unitario en el que todos sus
elementos componentes estn recprocamente relacionados y condicionados, de
tal manera que no se puede prescindir de ninguno de ellos, aunque slo
intentemos estudiar los dems; la palabra gramatical no se puede estudiar ms
que como parte de la oracin, la oracin no se puede estudiar sino como un
conjunto de categoras morfofuncionales o partes de la oracin; las formas no se
pueden estudiar desprovistas de sus significaciones porque las formas sin
contenido significativo no tienen realidad, son verdaderas abstracciones, y
recprocamente, las significaciones sin base formal no se conciben; las formas
dependen de las funciones de las formas; por eso todo estudio formal implica el
estudio significativo o funcional, y todo estudio funcional o semasiolgico supone
el estudio formal.
En resumen, no existen subaspectos gramaticales independientes[37] .
La mejor prueba de la imposibilidad de subdividir la gramtica es para l la
falta de uniformidad en los criterios que ha trado como resultado la propuesta de
tantos lmites diferentes como lingistas se han enfrentado con el problema. Su
conclusin es clara: La Morfologa y la Sintaxis, sea cual fuere el sentido en que
se conciban, no son dos realidades distintas, sino, a lo ms, dos manifestaciones
de la misma realidad, dos facetas de una misma cosa, de la Gramtica. La
Gramtica es una parte de la lingstica que tiene por objeto el estudio del
aspecto gramatical del lenguaje, aspecto unitario y tericamente indivisible[38] .
Francisco Mars aborda el estudio de las distintas partes de la gramtica
con un curioso distanciamiento irnico: as como comemos a bocados, as
entendemos por partes[39] . Deja bien claro que la naturaleza de las soluciones
depende de la particular perspectiva metodolgica que se adopte y no de la
naturaleza de la lengua. Desde esta ptica pueden justificarse estas palabras:
Nada ms estril, a nuestro juicio, que la polmica sobre la supuesta dicotoma
de la Gramtica en Morfologa y Sintaxis; nada ms sorprendente que la docilidad
con que nos sometemos a regatear sobre la misma cuestin una y otra vez. La
Morfologa y la Sintaxis sern partes de una gramtica determinada slo si su
autor as lo decide y agrupa las cuestiones segn este criterio; lo que le obligar a
tratar dos veces la mayora de las cuestiones y en captulos distintos y acaso
distantes[40] . Su solucin es rotundamente unitaria: La realidad de la lengua
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empareja los aspectos morfolgico y sintctico de cada fenmeno como las dos
caras de una misma moneda[41] . A efectos de denominacin utiliza el trmino
gramtica y no estima necesarios trminos mixtos como morfosintaxis o
semiosintaxis: acabaramos llamando semomorfosintaxis al intrincado conjunto
de cuestiones que constituyen, precisamente, la Gramtica[42] .
Pese a las reticencias de F. Mars, el uso del trmino Morfosintaxis, ha sido
y sigue siendo muy frecuente, para albergar en su seno la misma concepcin
unitaria de los estudios gramaticales. Vidal Lamquiz, aunque con grandes
reservas reconozca la utilidad mecnica y memorizante de subdividir, desde un
punto de vista prctico, la Gramtica en Morfologa y Sintaxis, defiende la ntima
trabazn entre forma y funcin, especialmente si atendemos a la interrelacin de
los procesos onomasiolgico y semasiolgico, con todo lo cual justifica su
preferencia por el enfoque funcional de las formas gramaticales: y pensamos
que, cientfica y metodolgicamente, no es oportuna la separacin de las formas
morfolgicas y las funciones sintcticas: as hablaremos de morfosintaxis[43] .
Ms articulada es la propuesta de los cometidos de la Morfosintaxis de E.
Carratal: La morfosintaxis trata de discernir, a travs de las estructuras de los
decursos, las leyes que en el sistema rigen las relaciones entre funcin, por una
parte, y forma, articulacin y, precariamente, orden, por otra[44] . Las relaciones
mencionadas son entendidas del siguiente modo: Son, pues, forma, articulacin
y orden marcas de la funcin en el conjunto del lenguaje, subsidiarias en cuanto
que pueden suplir unas a otras e incluso reforzarse. La morfosintaxis estudia las
relaciones
de
esas
marcas
con
la
funcin
marcada
se
desentiende,
normalmente, de lo fnico y de lo lxico, de tal manera que slo le interesa lo que

afecta a la funcin como consecuencia de cambios formales, articulatorios o de
orden (estos ltimos, ciertamente, en precario)[45] .
En la actualidad creemos observar un cierto retroceso de la etiqueta
morfosintaxis, lo que no supone, en absoluto, un abandono de la concepcin
unitaria de los contenidos gramaticales. Numerosos gramticos que adoptaron en
sus obras este trmino se inclinan en la actualidad por un tratamiento
independiente de los dominios de la Morfologa y la Sintaxis[46] . De hecho, en
numerosos trabajos la etiqueta morfosintaxis es una denominacin ambivalente
para los contenidos tradicionales de la Morfologa (clases de palabras) y de la
Sintaxis (oracin)[47] .
Finalmente no es extrao encontrar posiciones abiertas que combinan
indistintamente
diferentes[48] ,
autores
o
que
se
planteamientos
fundamentan
en
conscientemente
opciones
poco
metodolgicas
rigurosos
como
el
presentado por F. Marcos Marn: En el estudio gramatical que sigue utilizaremos

un criterio poco riguroso (en el cual, ciertamente, se podrn ver inconvenientes).
A partir de una concepcin original morfosintctica, sealaremos los casos ms
evidentes en los que el tratamiento con una perspectiva morfolgica separada de
la sintctica conducira a resultados distintos, y defenderemos la legitimidad de
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las distintas soluciones (puesto que, como hemos repetido, la Metodologa es, por
definicin, convencional). Trataremos de precisar cada punto en torno a las
nociones de forma, funcin y significacin, para, de acuerdo con el planteamiento
nocional, dar a esta ltima un valor ms amplio que el de la significacin
gramatical, e introducirnos en los contenidos expresados en esa clase que puede
definirse tambin formal o funcionalmente[49] .
Sin detenernos en la caracterizacin general y en la evolucin histrica del

modelo generativo transformacional, podemos sin ningn gnero de dudas
afirmar que la distribucin de las distintas disciplinas o niveles gramaticales ha
sido uno de sus puntos ms movedizo e inestable. La distribucin de los mbitos
morfolgico y sintctico ha estado especialmente expuesta a las ms diversas y, a
veces, a las ms contradictorias soluciones.
La teora inicial generativa, que se corresponde en sus contenidos bsicos
con los establecidos en la obra Estructuras sintcticas (1957), identifica en la
prctica los cometidos de la gramtica con los de la Sintaxis. No es de extraar
que por esta razn C. Rohrer haya llegado a hablar de una concepcin
imperialista de la Sintaxis para referirse a esta fase evolutiva de la teora
generativa[50] . Los contenidos de la Morfologa son integrados, sin justificacin
terica y terminolgica, en la Sintaxis. De esta forma, cuando se establecen las
reglas de composicin que facultan para la formacin de los indicadores
sintagmticos de las oraciones, en las reglas de reescritura de los elementos
constituyentes de las estructuras sintagmticas se introducen sin caracterizacin
alguna las tradicionales clases de palabras(N: nombre; V: verbo; Adj.: adjetivo;
Adv.: adverbio; etc.) a las que se incorporan directamente los elementos lxicos
(N: casa, perro,; V: estar, saltar,). Esta simplificacin y el desprecio
consiguiente de la reflexin morfolgica tradicional, motiv ya importantes
crticas: As, por ejemplo, E. Coseriu sostiene que las definiciones de Chomsky
slo dicen qu palabras pertenecen a la clase de los sustantivos, sin determinar
qu es un sustantivo. Chomsky da slo definiciones mostrativas u ostensivas. En
lugar de una definicin extensional, que slo da una enumeracin de los
miembros, prefiere Coseriu una definicin intensional[51] .
La teora estndar, formulada esencialmente a partir de la obra Aspectos de
teora de la sintaxis (1965), considera en palabras de F. DIntrono que la
gramtica de una lengua debe ser capaz de dar cuenta de todas las oraciones
gramaticales posibles de esa lengua, y debe explicar qu sonidos estn contenidos
en cada oracin, qu significa cada oracin y cul es la estructura sintctica que
relaciona los sonidos con el significado de cada oracin. As entendida, una
gramtica es un sistema de reglas capaces de generar las oraciones, asignando a
cada una de stas una descripcin sintctica, una interpretacin fonolgica y una
interpretacin semntica. En consecuencia, la gramtica de una lengua es un
mecanismo generativo constituido por tres componentes o niveles de anlisis: el
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sintctico, el fonolgico y el semntico[52] . Nuevamente vuelve a suscitarse el

problema de la ausencia explcita de los elementos morfolgicos, que sin una
formulacin precisa vuelven a disolverse, esta vez en cada uno de los
componentes gramaticales sealados. De una parte, se corrige el uso extensional
de las tradicionales clases de palabras, asignndoles en el establecimiento de las
estructuras
sintagmticas
matrices
de
rasgos
descriptivos
de
naturaleza
morfolgica (gnero, nmero, persona) y semntica (animado, humano,

material), facilitando as una mejor comprensin de la reccin morfolgica y de
la compatibilidad semntica de los elementos constitutivos de las distintas
oraciones, evitando la formacin de oraciones agramaticales. De otra parte, y
fundamentalmente en adaptaciones pedaggicas del modelo[53] , se establece un
componente
mixto,
denominado
segn
los
casos
morfofonmico
morfofonolgico, que consta de dos niveles interrelacionados, el relativo a la

transcripcin fontica y fonolgica de los elementos procedentes de la estructura
profunda, y el relativo a la Morfologa, dividido, a su vez, en dos apartados,
flexivo y derivativo, respectivamente.
La teora estndar extendida, reformulacin iniciada a comienzos de los
aos setenta como consecuencia de las numerosas crticas procedentes de la
orientacin semanticista, adems de conceder una mayor importancia a la
repercusin en la estructura profunda de determinados fenmenos gramaticales
(acento enftico, orden de los elementos oracionales, etc.), hasta entonces
circunscritos
la
manifestacin
superficial,
recupera
para
la
gramtica,
desarrollndolo como un componente esencial, la llamada por algunos morfologa

lxica. Al componente lxico o diccionario de la gramtica se le asigna un nivel
correspondiente a la representacin de las palabras que tiene por misin la
asignacin de las reglas de formacin de palabras, las reglas de flexin y las
reglas de reajuste, garantizando la insercin superficial de los elementos que
integran las distintas oraciones[54] .
Se observa, por tanto, en la gramtica generativo transformacional una
tendencia a dar autonoma metodolgica a los diversos componentes que
organizan la competencia lingstica de un hablante / oyente ideal, junto con la ya
tradicional desconsideracin de cualquier aportacin terica ajena a su particular
lgica
constructiva,
donde
muchos
de
estos
problemas
haban
sido
ya
solucionados[55] .
Merece tambin especial atencin la nueva perspectiva introducida en los
estudios morfolgicos y sintcticos desde posiciones crticas al generativismo
chomskiano, que yendo ms all de la nocin freguiana de categora y fundndose
en planteamientos psicolgicos y antropolgicos, plantea una teora de prototipos
universales de mayor o menor centralidad en la formacin y en el uso de los
diversos paradigmas morfolgicos y sintcticos. La prototipicalidad categorial,
aplicada por A. Vera Lujn a numerosos problemas gramaticales del espaol[56] ,
es un principio racionalizador que no interfiere para nada la autonoma
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metodolgica de ambas disciplinas.

El que nos hayamos detenido por extenso en las diversas oscilaciones que
se han producido en el tratamiento de los mbitos morfolgico y sintctico, se
justifica por el hecho de que, todava hoy, no es extrao encontrar numerosas
obras enfocadas tanto desde una perspectiva tradicional, estructural como
generativo transformacional, en las que el estudio gramatical de una lengua se
reduce a la descripcin de estos dos niveles metodolgicos. Prosodia, Etimologa y
Lexicografa en la tradicin; Fontica, Fonologa y Semntica en algunas variantes
de los modelos estructurales y generativos, dejando las vicisitudes histricas de
su formacin como disciplinas lingsticas, han sido en gran medida concebidas
como disciplinas autnomas encargadas respectivamente de la teora de los
sonidos y de la teora de los significados de una lengua. El desarrollo de
concepciones ms integrales de la gramtica ha ido incorporando a la descripcin
de las distintas lenguas el anlisis de sus caractersticas fnicas y significativas,
hasta resultar imprescindible su presencia. En este sentido, el propio Saussure,
con su concepcin del signo lingstico, caracteriz la lengua como instrumento de
comunicacin en el que mediante el uso de unos medios expresivos, o
significantes,
se
transmiten
una
serie
de
contenidos,
significados.
Posteriormente L. Hjelmslev precisara la importancia de separar tanto en el plano

del significante como en el del significado, las dimensiones sustancial y formal,
considerando la segunda como la nica susceptible de un estricto estudio
lingstico.
[1] A. LLORENTE MALDONADO: Morfologa y sintaxis. El problema de la divisin de la gramtica, pp. 217
230, en Teora de la lengua e historia de la lingstica, Alcal, Madrid, 1967.
[2] A. LLORENTE MALDONADO: Morfologa y sintaxis, o. c., pp. 221 222.
[3] J. LYONS: Introduccin en la lingstica terica, Teide, Barcelona, 1971, p. 202.
[5] S. STATI: Teoria e metodo nella sintassi, Il Mulino, Bolonia, 1972, pp. 31 y sigs.
[6] S. STATI: Teoria e metodo, o. c., p. 35.
[7] Puede servir de ejemplo la posicin de A. Bello en su definicin y organizacin de la gramtica. Cfr.
Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos, edc. crtica de R. Trujillo, Tenerife, 1981,
especialmente pp. 139 140.
[8] E. RAMN TRIVES: Estudios sintctico semnticos del espaol, o. c., pp. 16 17.
[9] Cfr. S. STATI: Teoria e metodo nella sintassi, o. c., p. 36.
[10] V. BRNDAL: La autonoma de la sintaxis, p. 139, en Teora del lenguaje y lingstica general, AAVV,
Paids, Buenos Aires, 1972 (2 edc.).
[11] V. BRNDAL: La autonoma de la sintaxis, art. cit., p. 142.
[12] L. TESNIRE: Elements de Syntaxe Structural, Edcs. Klincksiek, Pars, 1976, especialmente, pp. 34 35.
[13] L. TESNIRE: Elements de Syntaxe Structural, o. c., p. 34.
[14] L. BLOOMFIELD: El lenguaje, Universidad de San Marcos, Lima, 1964.
[15] CH. F. HOCKETT: Curso de lingstica moderna, Eudeba, Buenos Aires, 1972 (2 edc.), p. 181.
[16] CH. F. HOCKETT: Curso de lingstica moderna, o. c., pp. 181 182.
[17] Pueden servir como fuente sus obras: Clusulas y oraciones, Anejo XIV de Verba, Santiago de Compostela,
1978, y Aspectos bsicos de sintaxis funcional, gora, Mlaga, 1983.
[18] I. BOSQUE: La Morfologa, p. 116, en Introduccin a la lingstica, AAVV, Alhambra, Madrid, 1983, pp. 115
153.
[19] S. GILI GAYA: Curso superior de sintaxis espaola, Bibliograf / Vox, Barcelona, 1970 (9 edc.), p. 12.
[20] J. ROCA PONS: Introduccin a la gramtica, Teide, Barcelona, p. 133.
[21] J. ROCA PONS: El lenguaje, Teide, Barcelona, 1978, p. 174.
[22] R. A. E. (Comisin de Gramtica): Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola, Espasa Calpe,
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Madrid, 1973, p. 349.

[23] M. J. SNCHEZ MRQUEZ: Gramtica moderna del espaol. Teora y norma, Ediar, Buenos Aires, 1972, p.
49.
[24] M. J. SNCHEZ MRQUEZ: Gramtica moderna del espaol, o. c., p. 49. Es significativo el estudio de este
problema en la evolucin terica de un solo gramtico. Un caso ejemplar es el de C. HERNNDEZ ALONSO en tres
de sus obras: Sintaxis Espaola, Valladolid, 1971 (2 edc.), Lengua Espaola II, UNED, Madrid, 1978, y
Gramtica funcional del espaol, Gredos, Madrid, 1984.
[25] F. de SAUSSURE: Curso de lingstica general, Alianza Univ., Madrid, 1983, p. 211.
[26] F. de SAUSSURE: Curso de lingstica general, o. c., p. 212.
[29] L. HJELMSLEV: Principios de gramtica general, Gredos, Madrid, 1976, p. 97.
[30] L. HJELMSLEV: Principios de gramtica general, o. c., p. 101.
[31] L. HJELMSLEV: Principios de gramtica general, o. c., pp. 105 106.
[32] P. GUIRAUD: La syntaxe du franais, PUF, Pars (4 edc.), 1970, p. 8.
[33] P. GUIRAUD: Le syntaxe de franais, o. c., pp. 17 18.
[34] E. ALARCOS LLORACH: Gramtica estructural (segn la escuela de Copenhague y con especial atencin a la
lengua espaola), Gredos, Madrid, 1951, p. 51.
[35] E. ALARCOS LLORACH: Gramtica estructural, o. c., p. 51.
[36] E. ALARCOS LLORACH: Estudios de gramtica funcional del espaol, Gredos, Madrid, 1982 (3 edc.), pp. 9
10.
[38] A. LLORENTE MALDONADO: Morfologa y sintaxis, o. c., p. 281.
[39] F. MARS: Cuestiones de sintaxis espaola, Ariel, Barcelona, 1984, p. 24.
[40] F. MARS: Cuestiones de sintaxis espaola, o. c., p. 26.
[43] V. LAMIQUIZ: Lingstica espaola, Universidad de Sevilla, 1973 (2 edc.), p. 251.
[44] E. CARRATAL: Morfosintaxis del castellano actual, Labor, Barcelona, 1980, p. 16.
[45] E. CARRATAL: Morfosintaxis del castellano actual, o. c., p. 15.
[46] A. VERA LUJN: Fundamentos de teora lingstica, Comunicacin, Madrid, 1977, especialmente pp. 59
62. I. BOSQUE: Ejercicios de morfosintaxis. Ejercicios gramtica para estudiantes universitarios, Univ.
Complutense, Madrid, 1980.
[47] Buena prueba de ello es la distribucin en disciplinas del Cuestionario para el estudio coordinado de la
norma lingstica culta de las principales ciudades de Iberoamrica y de la pennsula ibrica, publicado por el
CSIC.
[48] F. ABAD y R. ESPINOSA: La Sintaxis, en Introduccin a la lingstica, o. c., pp. 155 183.
[49] F. MARCOS MARN: Curso de gramtica espaola, Cincel Kapelusz, Madrid, 1980, p. 164.
[50] C. ROHRER: Lingstica funcional y gramtica generativa, Gredos, Madrid, 1978, p. 16.
[51] C. ROHRER: Lingstica funcional y gramtica generativa, o. c., p. 87.
[52] F. DINTRONO: Sintaxis transformacional del espaol, Ctedra, Madrid, 1979, p. 14.
[53] Para el espaol pueden sealarse las adaptaciones de R. L. HADLICH: Gramtica transformativa del
espaol, Gredos, Madrid, 1973, especialmente pp. 313 346, y M. PILLEUX H. URRUTIA: Gramtica
transformacional del espaol, edcs. Alcal, Madrid, 1982, especialmente pp. 191 210.
[54] S. SCALISE: La forma del lessico nella teoria standard stesa, en Lingua e Stile, 1, 1984, pp. 41 72. P. H.
MATHEWS ha estudiado con detenimiento el papel de la morfologa en la gramtica generativa en su obra
Morfologa. Introduccin a la teora de la estructura de la palabra, Paraninfo, Madrid, 1979, especialmente pp.
229 249.
[55] Prueba de esta reconsideracin autnoma es la serie de trabajos coordinada por J. MOLINO bajo el ttulo de
Le retour de la Morphologie, en Langages, 78, 1985.
[56] Una muestra de esta orientacin la encontramos en su artculo: Sobre el tratamiento de la sintaxis en
algunas propuestas generativas, en Estudios de Lingstica, Univ. de Alicante, 1, 1983, pp. 303 324.
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(Disciplinas o niveles de anlisis)

REVISTA ELECTRNICA DE ESTUDIOS FILOLGICOS

Las disciplinas o niveles de anlisis son establecidos por cada enfoque

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y sintctico; otros para quienes slo lo morfolgico tiene un carcter gramatical,

indiferenciacin total del hecho lingstico, en el que no se pueden encontrar

condicionado, solidario; al ser todo recprocamente condicionado, solidario, nada

nicamente entre el estudio integral de las partes de la oracin y el estudio

(Disciplinas o niveles de anlisis)

consideradas sumariamente. La sintaxis es entendida como el modo de unir las

denominada constructio o unin de dos o tres palabras en un grupo. La

complementacin de la Morfologa y de la Sintaxis caracteriza a la gramtica

proposicin. Ligadas a stas surge la nocin de funciones sintcticas que permite

1. Defensores de la autonoma entre Morfologa y Sintaxis

(Disciplinas o niveles de anlisis)

siguiente cuadro-resumen de E. Ramn Trives[8] presenta con claridad su

Gramtica de las formas

Gramtica de las formas

palabras segn sus

palabra, a sus clases y

El desarrollo reciente de los estudios sintcticos y semnticos confirma el

(Disciplinas o niveles de anlisis)

Su idea ms moderna es la consideracin de la universalidad de las

(Disciplinas o niveles de anlisis)

Cohesin Ordenacin Aislabilidad Productividad Recursividad Ordenacin

2. Mantenimiento de la distincin por inercia pedaggica

(Disciplinas o niveles de anlisis)

hacen confusos los lmites entre las partes tradicionales de la Gramtica. El

sintctico: La estructura gramatical es bsicamente sintagmtica y, por tanto,

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3. Defensores de una concepcin unitaria

(Disciplinas o niveles de anlisis)

gramtica a la morfologa y sintaxis reunidas, con exclusin de la lexicologa o

(Disciplinas o niveles de anlisis)

todo intento de definicin de la palabra y al considerar que todo hecho sintctico

(Disciplinas o niveles de anlisis)

problema terminolgico de un modo diferente, bien utilizando en sentido amplio el

(Disciplinas o niveles de anlisis)

A. Llorente Maldonado ha sido no slo el ms importante historiador de este

(Disciplinas o niveles de anlisis)

normalmente, de lo fnico y de lo lxico, de tal manera que slo le interesa lo que

presentado por F. Marcos Marn: En el estudio gramatical que sigue utilizaremos

(Disciplinas o niveles de anlisis)

Sin detenernos en la caracterizacin general y en la evolucin histrica del

(Disciplinas o niveles de anlisis)

sintctico, el fonolgico y el semntico[52] . Nuevamente vuelve a suscitarse el

morfolgica (gnero, nmero, persona) y semntica (animado, humano,

morfofonolgico, que consta de dos niveles interrelacionados, el relativo a la

desarrollndolo como un componente esencial, la llamada por algunos morfologa

(Disciplinas o niveles de anlisis)

metodolgica de ambas disciplinas.

Posteriormente L. Hjelmslev precisara la importancia de separar tanto en el plano

(Disciplinas o niveles de anlisis)

Madrid, 1973, p. 349.

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