Pontificia Universidad Javeriana Cali

Literatura y sociedad
Nombres: Yenny Acua, Michelle Ordoez y Rita Rivera.
La educacin y la Posmodernidad
En la historia del ser humano, se han dado cambios significativos que
provienen inicialmente desde la evolucin y el desarrollo de cada individuo, ligada
estrechamente con el desarrollo cultural y educacional, donde se han generado
diversos movimientos, caracterizados por actividades, pensamientos y creencias
que nos han permitido vislumbrar las diversas fases por las que el ser humano a
pasado a lo largo de la historia. Cada una de estas fases han marcado una pauta
importante en el desarrollo humano y en la psique mundial que nos han llevado a la
forma actual de desenvolvernos en el mundo o mejor dicho de ver el mundo.
Es la importancia del papel de la educacin en el proceso de desarrollo o
evolucin humana lo que nos lleva a analizar los cambios que se estn viviendo en
este momento de ruptura entre el modernismo y el postmodernismo. Poniendo en
evidencia las dificultades que se encuentran durante este fenmeno, ya que la
brecha entre las ideologas modernas, que es donde nace la educacin, y las
ideologas postmodernas es significativamente grande.
En los siglos XIX y XX se vivieron profundos cambios pedaggicos y sociales
que expandieron la escuela como forma educativa en todo el mundo, donde la
educacin bsica en casi todos los pases del globo, se convirti en obligatorio,
siendo hasta el momento un smbolo de progreso y a su vez una conquista social,
que tuvo una influencia significativa en otras reas como la economa, el crecimiento
de las naciones, el movimiento cultural, etc. (Pineau, 2001)
La educacin nace entonces basada en un sistema organizacional coherente
con la revolucin industrial del siglo XIX, transformando su fondo y forma debido a la
evolucin de los seres humanos y por ende de la poca en la que se encontraba
inmersa, caracterizada por tener como principal referente al ser humano, y el
pensamiento positivista que subyace de la creencia moderna de la racionalidad y la
ciencia (Dvila y Maturana, 2000).
Asimismo la educacin en una sociedad posmoderna, sigue siendo un
sistema encargado de transmitir de la tradicin, y es por eso que histricamente la
educacin se considera como escenario que influencia al aspecto sociocultural de la

civilizacin, gracias al aporte de conocimientos los cuales tienen impacto en los

cambios actitudinales, valores etc. Sin embargo, la educacin y la escuela como
institucin homogeneizante choca con la heterogeneidad de la sociedad y de sus
miembros. (Moral, 2009)
Igualmente, la postura postmodernista ha buscado influir en los sistemas
educativo, as como algunos autores lo plantean, entre ellos Alicia de alba escritora
latinoamericana, y toffer, que por medio de su libro La tercera ola, plantea que la
educacin moderna tena un gran sentido social, cultural y colectivo , y que as
mismo este debe de buscar abandonar el individualismo, donde busque llegar a un
reeplanteamiento, y una nueva cultura educativa. (Guardarrma, 2001).
Por otra parte, en la actualidad se evidencia que la educacin ha sido
atravesada por diversos cambios en la mentalidad social, y como consecuencia el
sistema educativo se basa en el pensamiento nihilista y en las diversas propuestas
transformista, donde esta ltima se caracteriza por conservacin ambiental, Se
cuestionan los dogmas que se establecieron en la modernidad, por lo que la
educacin se transforma con el propsito de un desarrollo sustentable para el futuro.
(Sauv, 1999) Asimismo, debido a la evolucin que lleva al ser humano hacia las
ideologas que caracterizan la posmodernidad, es por eso que se afirmar que el
fenmeno educativo se materializa y por lo tanto se hace necesario incluir
elementos de la cultura posmoderna en el sistema educativo. Tal como afirma
Colom (1997):
Tanto importar Picasso como un comic, un graffiti como un poema de
Machado; lo importante ser el saber que haga avanzar la realidad
tecnolgica, ya que como decamos, el saber, el conocimiento, ser la nueva
mercanca de la sociedad del futuro (p.15)
En consecuencia, dentro las dinmicas educativas posmodernas y dentro de
la sociedad en general, las nuevas tecnologas sirven como un elemento
comunicativo importante en la actualidad, donde la individualidad y singularidad del
ser humano sern reforzadas por las redes telemticas recibiendo de manera
indirecta una educacin proveniente de la cultura.
De esta manera, la era posmoderna, que se caracteriza por la llegada de la
globalizacin, posibilita

que se adopten nuevas metodologa que incorporen

herramientas tecnolgicas en los procesos de enseanza, promoviendo el

aprendizaje autnomo del sujeto, y favoreciendo la homogeneizacin de la
educacin, donde se busca que en todas las instituciones del mundo se ensee lo
mismo y se logre una globalizacin educativa. Por otro lado, se vislumbran
consecuencias negativas como el consumismo, que

incrementa debido a la

necesidad de adquirir nuevas herramientas tecnolgicas para los procesos de

socializacin, y en el caso de la educacin, los procesos de enseanza y
aprendizaje.(Arstegui y Martnez, 2008)
Es por esto que se puede concluir que la Educacin, ha sufrido muchos
cambios a lo largo del tiempo, no solo en su concepcin, sino tambin en su forma,
cambian las estructuras de los colegios hacia estructuras organizacional ms
postmodernista, se utilizan nuevas formas de educacin, como por ejemplo la
educacin no formal, donde se busca educar de manera indirecta a toda la
poblacin. De hecho la educacin se debe considerar como una expresin histrica,
que ha tenido transformaciones en el sentido de que cada sociedad le asigna un
significado dependiendo de la poca y de las necesidades que le imponen su
desarrollo, social, econmico y cultural (Alvarez, 2008).
Por ltimo la educacin en la postmodernidad se caracteriza por tener un
replanteamiento de las ideas histricas, pese a la controversia que se genera al
intentar delimitar hacia donde se mueven las nuevas tendencias educacionales, es
decir, por un lado, se realiza una crtica hacia la homogeneizacin de sujetos, y por
otro la confiabilidad hacia la tecnologa informtica.
Adems, frente al cambio de mentalidades e ideologas de lo moderno a los
posmoderno se ha presentado una ruptura en el pensamiento racionalista,
caracterstico en el sistema educativo, y se ha direccionado a la sociedad hacia la
preocupacin de un futuro sostenible para las siguientes generaciones.

Referencias
Arstegui, J. Martnez, J.(2008). Globalizacin, posmodernidad y educacin,
Madrid, Espaa:Editorial Akal .
Alvarez, E. (2008). Tres concepciones posmodernas de los sistemas
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Colom, A. (1997) Postmodernidad y educacin: fundamentos y perspectivas.

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Guadarrama., P. (2001). Critica del paradigma posmodernista en su impacto
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Moral, M. (2009). Escuela y posmodernidad: Anlisis y Posestructuralista
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Pineau, P. (2001). Por qu triunf la escuela? O la modernidad dijo:esto es
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Sauv, L. (1991) La educacin ambiental entre la modernidad y la
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